pedoman teknis pelaksanaan sks mau amanatul ummah.doc

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2013). Sedangkan kemandirian merupakan salah satu dari tugas perkembangan yang harus dicapai siswa.Kondisi kemandirian siswa Madrasah Aliyah dewasa ini cukup memprihatinkan. Umumnya siswa ragu dan tidak tahu kemana mereka harus melanjutkan studi. Banyak siswa yang belum dapat menentukan pilihan karier dan pendidikan di masa depan. Sejumlah siswa merasa yakin memilih jurusan bisnis yang dianggap favorit juga tidak memiliki alasan yang rasional. Mereka umumnya hanya ikut-ikutan berdasarkan trend yang terjadi di kalangan remaja. Salah satu penyebabnya adalah pengembangan kemandirian di sekolah maupun keluarga belum optimal. Belum ada iklim yang kondusif dalam membangun kemandirian siswa Madrasah Aliyah. Sekolah dengan layanan yang dilakukan selama ini belum memberikan alternatif yang dapat dipilih dan diambil keputusan sebagai bentuk pengembangan kemandirian.Kurikulum tingkat satuan pendidikan diharapkan dapat mengembangkan potensi peserta didik agar lebih optimal. Sekolah dapat mengembangkan kurikulum sesuai dengan karakteristik kebutuhan dan potensi peserta didik, masyarakat, dan lingkungan.Realitas menunjukkan bahwa peserta didik memiliki karakteristik yang beragam. Masing-masing memiliki kebutuhan dan potensi yang berbeda. Dengan mudah kita temukan bahwa kecepatan belajar,

Pedoman Teknis Pelaksanaan SKS MAN Rejotangan Tulungagung Hal 1

potensi belajar, serta minat peserta didik terhadap mata pelajaran tidak sama. Padahal peserta didik akan lebih sukses jika belajar sesuai dengan potensi dan minatnya. Dengan demikian diperlukan pola penyelenggaraan pendidikan yang dapat secara optimal melayani realitas tersebut. Pola pembelajaran Sistem Kredit Semester (SKS) yang memberikan kebebasan peserta didik dalam memilih beban belajar dan mata pelajaran dipandang dapat melayani keragaman lebih luas dibanding dengan Sistem Paket. Peserta didik dapat memilih mata pelajaran dan beban belajar sesuai dengan minat, potensi, dan kebutuhan. Dengan demikian kondisi belajar diharapkan merupakan upaya sadar yang diawali sejak pemilihan beban belajar dan mata pelajaran sesuai dengan kebutuhan dan potensi yang dimiliki. Kebebasan memilih beban belajar dan mata pelajaran dapat mendorong kesadaran dan motivasi yang tinggi sehingga memungkinkan prestasi belajar tercapai lebih optimal. Peraturan Menteri Pedidikan dan Kebuadayaan Nomor 81A (lampiran IV tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran) Tahun 2013 juga menjelaskan konsep dan strategi penerapan sistem kredit semester (SKS) di SMP/MTs dan SMA/MA/SMK. Peraturan Menteri Pedidikan dan Kebuadayaan Nomor 158 Tahun 2014, Pasal 11 menjelaskan bahwa Pengambilan beban belajar untuk MTs, MA dan MAK diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.Oleh karena itu MA Unggulan Amanatul Ummah merasa perlu untuk mengimplementasikan penyelenggaraan SKS di sekolah.


B. Landasan

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemernitah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional;

3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;



6. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemernitah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional;

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan;

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum.

11. Peraturan Menteri Agama No 912 Tahun 2013 Tentang Kurikulum Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab.

C. Tujuan

Secara umum Pedoman Teknis ini bertujuan untuk memberikan gambaran mekanisme dan strategi implementasi pelaksanaan SKS di MA Unggulan Amananatul Ummah.


BAB IIPENGERTIAN DAN KONSEP

D. Sistem Kredit Semester

Sistem Kredit Semester (SKS) adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya menentukan sendiri beban belajar dan mata pelajaran yang diikuti setiap semester pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada SKS dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks). Beban belajar satu sks meliputi satu jam pembelajaran tatap muka, satu jam penugasan terstruktur, dan satu jam kegiatan mandiri.Penerapan SKS dalam pengelolaan pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah di Indonesia merupakan suatu upaya inovatif untuk menambah kekayaan pengelolaan pembelajaran. Selama ini sistem pengelolaan pendidikan menggunakan satu cara, yaitu Sistem Paket. Melalui penerapan SKS dimungkinkan peserta didik dapat menyelesaikan program pendidikan lebih cepat sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minatnya.Penyelenggaraan SKS pada jenjang pendidikan dasar dan menengah di Indonesia merupakan suatu upaya inovatif untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pada hakikatnya, SKS merupakan perwujudan dari amanat Pasal 12 Ayat (1) Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal tersebut mengamanatkan bahwa “Setiap peserta didik pada setiap satuan pendidikan berhak, antara lain: (b) mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya; dan (f) menyelesaikan program pendidikan sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing dan tidak menyimpang dari ketentuan batas waktu yang ditetapkan”.


E. Prinsip Penyelenggaraan

Penyelenggaraan SKS di MA Unggulan Amanatul Ummah mengacu pada prinsip sebagai berikut.1. Peserta didik menentukan sendiri beban belajar dan mata

pelajaran yang diikuti pada setiap semester sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minatnya;

2. Peserta didik yang memiliki kemampuan dan kemauan tinggi dapat mempersingkat waktu penyelesaian studinya dari periode belajar yang ditentukan dengan tetap memperhatikan ketuntasan belajar;

3. Peserta didik didorong untuk memberdayakan diri sendiri dalam belajar secara mandiri;

4. Peserta didik dapat menentukan dan mengatur strategi belajar dengan lebih fleksibel;

5. Peserta didik memiliki kesempatan untuk memilih kelompok peminatan, lintas minat, dan pendalaman minat, serta mata pelajaran sesuai dengan potensinya;

6. Peserta didik dapat pindah ke sekolah lain yang sejenis dan telah menggunakan SKS dan semua kredit yang telah diambil dapat dipindahkan ke sekolah yang baru (transfer kredit);

7. Sekolah menyediakan sumber daya pendidikan yang lebih memadai secara teknis dan administratif;

8. Penjadwalan kegiatan pembelajaran diupayakan dapat memenuhi kebutuhan untuk pengembangan potensi peserta didik yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan; dan

9. Guru memfasilitasi kebutuhan akademik peserta didik sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minatnya.

C. Beban Belajar dan Struktur Kurikulum

Beban belajar merupakan ukuran yang menunjukkan kuantitas yang harus dilakukan oleh peserta didik untuk mengikuti tugas-tugas


pembelajaran dalam bentuk kegiatan tatap muka, kegiatan penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri dalam rangka mencapai kompetensi yang dituntut oleh mata pelajaran. Beban belajar menuntut konsekuensi siswa meluangkan waktu dan tenaga untuk melakukan kegiatan yang telah didesain dalam silabus mata pelajaran yang waktunya telah ditentukan. Beban belajar mata pelajaran dengan kredit besar menuntut lebih banyak perjuangan siswa dalam melakukan tugas pembelajaran. Beban belajar mata pelajaran dihitung untuk kegiatan tiap semester dan dinyatakan dalam sks.Beban belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik di MAN Rejotangan Tulungagung yaitu minimal 159 sks, yang dapat ditempuh paling cepat 2 tahun (4 semester) dan paling lama 3 tahun (6 semester).Komposisi beban belajar untuk peserta didik MAN Rejotangan Tulungagung terdiri atas kelompok A (wajib), Kelompok B (wajib), dan salah satu dari kelompok C (peminatan, lintas minat dan/atau pendalaman minat).Beban belajar 1 (satu) sks terdiri atas 1 (satu) jam pembelajaran tatap muka, 1 (satu) jam penugasan terstruktur, dan 1 (satu) jam kegiatan mandiri. Beban belajar sks untuk MAN Rejotangan Tulungagung ditetapkan bahwa setiap pembelajaran dengan beban belajar 1 sks pada SKS sama dengan beban belajar 1.88 jam pembelajaran pada Sistem Paket. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka untuk MAN Rejotangan Tulungagung berlangsung selama 30 menit.Kegiatan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai kompetensi dasar. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.


Kegiatan mandiri adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai kompetensi dasar. Waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik atas dasar kesepakatan dengan pendidik.Penetapan beban belajar terlebih dahulu memadukan semua komponen beban belajar, baik untuk Sistem Paket maupun untuk SKS, sebagaimana yang tercantum dalam Tabel 1.

Tabel 1: Penetapan Beban Belajar sks di SMA berdasarkan pada Sistem Paket

Kegiatan Sistem Paket SKSTatap muka 45 menit 45 menitPenugasan terstruktur 60% x 45 menit =

27 menit45 menit

Kegiatan mandiri tidak terstruktur

45 menit

Jumlah 72 menit 135 menit

Berdasarkan Tabel 1 dapat dijelaskan lebih lanjut bahwa untuk menetapkan beban belajar 1 sks yaitu dengan rumus sebagai berikut.

Berdasarkan uraian di atas, penetapan beban belajar berpedoman pada perhitungan kesetaraan pada Sistem Paket dan SKS, yaitu 1 sks setara dengan 1,88 – 2 jam pelajaran, oleh sebab itu beban belajar tiap mata pelajaran dapat dihitung seluruh mata pelajaran kelompok A, kelompok B, dan kelompok C dengan jumlah minimal 159 sks..Struktur kurikulum memuat beban belajar dan mata pelajaran kelompok A, kelompok B, dan kelompok C. Berdasarkan kesetaraan SKS dan paket bahwa 1 sks setara dengan 1,88 – 2 jam pelajaran, maka beban belajar mata pelajaran pada struktur kurikulum tersaji sebagai berikut.

Tabel 2. Beban Belajar Mata Pelajaran Wajib


No Mata Pelajaran

Jml Jam 2 semester/

KelasJml

Total

Jml sks

X XI XIIKELOMPOK A1 Pendidikan Agama

Islam a. Al-Qur’an Hadits 4 4 4 12 6b. Akidah Akhlak 4 4 4 12 6c. Fikih 4 4 4 12 6d. SKI 4 4 4 12 6

2 PPKn 4 4 4 12 63 Bahasa Indonesia 8 8 8 24 124 Bahasa Arab 8 4 4 16 85 Matematika 8 8 8 24 126 Sejarah Indonesia 4 4 4 12 67 Bahasa Inggris 4 4 4 12 6

KELOMPOK B 1 Seni Budaya 4 4 4 12 62 Penjas Orkes 6 6 6 18 93 Prakarya dan

Kewirausahaan 4 4 4 12 64 Bahasa Daerah

(Mulok) 4 4 4 12 6Jumlah beban belajar (sks) wajib A dan B 101

Tabel 3. Beban Belajar Mata Pelajaran Peminatan (Kelompok C)

No Mata PelajaranJml Jam 2 semester/

KelasJml

TotalJml sks

X XI XIIKELOMPOK A (Kelompok Peminatan MIA )1 Matematika 6 8 8 22 112 Fisika 6 8 8 22 113 Kimia 6 8 8 22 114 Biologi 6 8 8 22 115 Lintas Minat 12 8 8 28 14

Jumlah beban belajar Kelompok Peminatan MIA 58

KELOMPOK B (Kelompok Peminatan IIS )1 Sejarah 6 8 8 22 112 Ekonomi 6 8 8 22 113 Sosiologi 6 8 8 22 114 Geografi 6 8 8 22 115 Lintas Minat 12 8 8 28 14


Jumlah beban belajar Kelompok Peminatan IIS 58KELOMPOK C (Kelompok Peminatan IBB )1 Antropologi 6 8 8 22 112 Bahasa dan Sastra

Indonesia 6 8 8 22 113 Bahasa dan Sastra

Inggris 6 8 8 22 114 Bahasa Asing 6 8 8 22 115 Lintas Minat 12 8 8 28 14

Jumlah beban belajar Kelompok Peminatan IBB 58

KELOMPOK D (Kelompok Peminatan Keagamaan IIK )1 Tafsir - Ilmu Tafsir 4 6 6 16 82 Hadits - Ilmu Hadits 4 6 6 16 83 Fiqih - Ushul Fikih 4 6 6 16 84 Ilmu Kalam 4 4 4 12 65 Akhlak 4 4 4 12 66 Bahasa Arab 4 6 6 16 87 Lintas Minat 12 8 8 28 14

Jumlah beban belajar Kelompok Peminatan IIK 58


D. Serial Mata Pelajaran

Serial mata pelajaran adalah pengaturan mata pelajaran yang semula harus ditempuh selama tiga tahun yang tersusun dalam enam semester ditata ulang menjadi empat seri, Tujuannya adalah untuk:

1. mengakomodasi kecepatan belajar peserta didik yang beragam dan dapat menyelesaikan seluruh beban belajar dan mata pelajaran paling cepat dua tahun (4 semester).

2. Memperhatikan pemenuhan kebutuhan input data nilai raport peserta didik dalam PDSS (Pangkalan Data Siswa dan Sekolah),

3. Memperhatikan beban belajar yang tidak berlebihan dalam tiap semesternya bagi peserta didik yang memiliki kecepatan belajar rata-rata (6 semester).

4. Memperhatikan keseimbangan distribusi jam mengajar guru dalam semester ganjil dan semester genap.

Oleh karena itu mata pelajaran disusun sedemikian rupa sehingga terdiri atas empat seri.

E. Pembelajaran

Proses pembelajaran secara umum mengacu pada standar proses kurikulum 2013, yaitu diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan, sasaran pembelajaran mencakup pengembangan ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dielaborasi untuk setiap satuan pendidikan. Ketiga ranah kompetensi tersebut memiliki lintasan perolehan (proses psikologis) yang berbeda. Sikap diperoleh melalui aktivitas “menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan”. Pengetahuan diperoleh melalui aktivitas


“mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta”. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas “ mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta”. Karaktersitik kompetensi beserta perbedaan lintasan perolehan turut serta mempengaruhi karakteristik standar proses. Untuk memperkuat pendekatan ilmiah (scientific), tematik terpadu (tematik antarmata pelajaran), dan tematik (dalam suatu mata pelajaran) perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk mendorong kemampuan peserta didik dalam menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun kelompok maka sangat disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).Secara khusus, pada SKS layanan pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut.1. Pemilihan beban belajar

Dalam SKS peserta didik memilih beban belajar dan mata pelajaran pada setiap semester. Kriteria yang digunakan dalam pengambilan beban belajar adalah sebagai berikut:a. Fleksibilitas dalam SKS yaitu peserta didik diberi

keleluasaan untuk menentukan beban belajar pada setiap semester;

b. Pengambilan beban belajar oleh peserta didik didampingi oleh Pembimbing Akademik;

c. Pengambilan beban belajar (jumlah sks) pada semester 1 sesuai dengan prestasi yang dicapai pada satuan pendidikan sebelumnya (Rata-Rata nilai ijazah SMP/MTs) dan hasil tes seleksi masuk PPDB MAN Rejotangan Tulungagung.

d. Pengambilan beban belajar (jumlah sks) semester berikutnya ditentukan berdasarkan Indeks Prestasi (IP) yang diperoleh pada semester sebelumnya; dan


e. Peserta didik wajib menyelesaikan mata pelajaran yang tertuang dalam Struktur Kurikulum mencakup mata pelajaran kelompok A (wajib), kelompok B (wajib, dan kelompok C (peminatan dan lintas minat/pendalaman minat)

2. Penjadwalan On/OffLayanan SKS memungkinkan peserta didik memilih mata pelajaran pada semester tertentu serta tidak memilihnya pada semester lain. Satuan pendidikan dapat mengatur penyajian mata pelajaran secara tuntas dengan prinsip ”on and off”, yaitu suatu mata pelajaran bisa diberikan hanya pada semester tertentu dengan mempertimbangkan ketuntasan kompetensi pada setiap semester.

3. Peta Jalan (Roadmap) PembelajaranPenyajian mata pelajaran dengan penjadwalan On/Off berdampak pada distribusi guru yang tidak merata jika didasarkan pada pilihan peserta didik semata. Oleh karena itu perlu dibuat distribusi on/off mata pelajaran tiap semester yang disusun sedemikian rupa sehingga program pembelajaran normal enam semester. Distribusi dibuat dalam bentuk peta jalan (roadmap) untuk mengakomodasi kecepatan belajar peserta didik rata-rata (enam semester), dan lebih cepat (4 atau 5 semester). Penyusunan roadmap pembelajaran bertujuan untuk menyajikan pilihan on/off bagi peserta didik dan mengakomodasi beban mengajar 24 jam bagi guru.

F. Penilaian

Secara umum penilaian mengacu pada standar penilaian Kurikulum 2013, yaitu dilakukan dalam bentuk penilaian autentik mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan secara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap peserta didik terhadap standar yang telah ditetapkan. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman dan jurnal. Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan.


Sedangkan penilaian keterampilan dilakukan melalui tes praktik, penilaian proyek, dan penilaian portofolio.Penilaian melalui tes tertulis dilakukan melalui ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan akhir semester untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar (KD) dari kompetensi inti (KI) 3.

G. Indeks Prestasi

Indeks prestasi (IP) merupakan gabungan hasil penilaian kompetensi KD dari KI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (Keterampilan) dari seluruh mata pelajaran yang diikuti tiap semester. Indeks prestasi menggunakan skala maksimal 4, jika dilakukan konversi maka dapat digunakan tabel berikut ini.

INTERVAL PREDIKAT INDEKS PRESTASI3.66 < x £ 4.00 A 4.003.33 < x £ 3.66 A- 3.673.00 < x £ 3.33 B+ 3.332.66 < x £ 3.00 B 3.002.33 < x £ 2.66 B- 2.662.00 < x £ 2.33 C+ 2.331.66 < x £ 2.00 C 2.001.33 < x £ 1.66 C- 1.671.00 < x £ 1.33 D+ 1.330.00 < x £ 1.00 D 1.00

Penghitungan IP tiap semester merupakan rata-rata dari gabungan hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan yang dihitung dengan rumus sebagai berikut.

Keterangan:IP : Indeks PrestasiNi : Nilai tiap mata pelajaranBi : Beban belajar tiap mata pelajaran (sks)


H. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar menunjukan tingkat ketercapaian kompetensi peserta didik mengikuti pembelajaran yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Peserta didik dinyatakan tuntas pada suatu mata pelajaran apabila memperoleh nilai Baik pada aspek sikap dan indeks prestasi minimal 2,66. .Ketuntasan belajar secara keseluruhan pada akhir masa studi. Jika peserta didik menyelesaikan seluruh mata pelajaran (kelompok A, B, dan C) dengan beban belajar minimal 159 sks dan memperoleh indeks prestasi kumulatif (IPK) minimal 2,66.

I. Remedial dan Semester Pendek

Peserta didik yang belum tuntas pada KD tertentu berhak mengikuti remedial sehingga mencapai batas ketuntasan minimal. Remedial dilakukan sepanjang semester dengan cara melakukan perbaikan pembelajaran dan diikuti dengan penilaian yang relevan. Peserta didik yang tidak tuntas sampai akhir semester dapat mengikuti kegiatan semester pendek setelah menerima laporan akhir semester sampai mencapai batas ketuntas minimal. Semester pendek dilakukan melalui pembelajaran untuk memperbaiki nilai pada mata pelajaran yang tidak tuntas dalam jangka waktu tertentu. Semester pendek dilakukan pada libur akhir semester menjelang semester baru, atau pada hari belajar setelah jadwal pelajaran selesai.

J. Kelulusan

Peserta didik dinyatakan lulus apabila:1. Menyelesaikan beban belajar minimal 159 sks mencakup minimal

101 sks pada mata pelajaran kelompok A dan B, minimal 58 sks pada mata pelajaran kelompok C, serta memperoleh IPK minimal 2,66;

2. Memperoleh nilai baik pada penilaian sikap;


3. Lulus ujian sekolah (US); dan4. Lulus ujian nasional (UN) * Menunggu keputusan Mendikbud

K. Moving ClassPelaksanaan SKS sering dikaitkan dengan pelaksanaan pola belajar berbasis mata pelajaran di mana kelas didesain sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Akibat penerapan pola ini, peserta didik akan berpindah dari satu ruang kelas ke ruang kelas lain sesuai dengan jadwal mata pelajaran. Dengan kondisi siswa yang sering bergerak untuk berpindah ruangan, maka hal tersebut dikenal dengan sebutan moving classroom (Pindah Kelas).Moving class adalah manajemen kelas berbasis mata pelajaran atau sebuah pola pembelajaran yang bercirikan kelas berkarakter mata pelajaran. Dengan moving class, pada saat pergantian mata pelajaran, peserta didik akan berpindah menuju ruang kelas lain sesuai mata pelajaran yang dijadwalkan.Moving class bukan merupakan persyaratan mutlak bagi pelakasanaan SKS di MAN Rejotangan Tulungagung. Pola ini dapat mendorong kultur lebih kuat pada pelaksanaan SKS karena dipandang ada kesamaan karakter dimana peserta didik akan memilih mata pelajaran yang dimungkinkan berbeda dari teman seangkatannya. Perbedaan pilihan mata pelajaran tersebut memungkinkan pergerakan siswa dari satu kelas ke kelas lain. Prinsip penyelenggaraan moving class di MAN Rejotangan Tulungagung sebagai berikut.

1. Pembagian dan pengelolaan ruang kelas berdasarkan mata pelajaran.

2. Pada pelaksanaannya bersinergi dengan keseluruhan sistem yang dilaksanakan Satuan Pendidikan.

3. Jadwal pelajaran disusun berdasarkan mata pelajaran dengan memperhatikan ruang mata pelajaran.

4. Pembelajaran berpusat pada peserta didik. 5. Pengelolaan kelas sesuai karakter mata pelajaran.


6. Ruang kelas ditandai dengan nama mata pelajaran, misalnya Bahasa Inggris 1, Bahasa Inggris 2, atau Kimia.

Moving class memiliki beberapa manfaat sebagai berikut.1. Proses pembelajaran lebih efektif.2. Pendidik lebih leluasa mengembangkan proses pembelajaran

dalam menggunakan berbagai metode seperti demonstrasi, penggunaan alat peraga, dan lain-lain.

3. Ruang kelas didesain sesuai dengan karakter mata pelajaran.4. Ruang belajar membawa suasana khas sehingga peserta didik

lebih fokus pada kompetensi yang dipelajari.


BAB IIISTRATEGI DAN IMPLEMENTASI

A. Penyusunan Serial Mata PelajaranPenyusunan serial mata pelajaran merupakan bagian penting dalam menyiapkan KTSP yang tertuang pada struktur kurikulum dan beban belajar. Penyusunan serial mengacu pada kompetensi dasar dari KI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (keterampilan). Pada dua spek ini (pengetahuan dan keterampilan) memiliki gradasi bertahap sesuai dengan tingkat perkembangan fisik dan mental peserta didik. Dengan penyusunan serial, maka nomenklatur mata pelajaran dilengkapi dengan nomor seri, seperti Matematika 1, Matematika 2, dan seterusnya.Penyusunan serial mata pelajaran mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:a. Kompetensi inti disusun dengan gradasi bertahap sesuai

Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 dan Peraturan Menteri Agama No 912 Tahun 2013 Tentang Kurikulum Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab

b. Pengurutan KD dari KI-3 dan KI-4 mengacu pada urutan KD sesuai Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 dan Peraturan Menteri Agama No 912 Tahun 2013 Tentang Kurikulum Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab

c. Beban belajar dinyatakan pada setiap seri mata pelajaran; d. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan sesuai urutan serial,

artinya dimulai dari seri 1, seri 2, dan seterusnya. Peserta didik yang mengambil mata pelajaran Bahasa Inggris 2 disyaratkan telah mengikuti mata pelajaran bahasa Inggris 1.

B. Pemetaan KD dan KI Serial Mata PelajaranKonsekuensi dari penyusunan serial mata pelajaran adalah memetakan KI dan KD yang semula tersusun atas tingkatan kelas X, XI, dan XII menjadi KI dan KD yang tersusun menjadi serial mata


pelajaran. Penyusunan KI dan KD mempertimbangkan beberapa hal, yaitu: tingkat perkembangan fisik dan mental peserta didik; hierarki kompetensi inti dan kompetensi dasar; relevansi dan kontinuitas materi pelajaran dan antarmata pelajaran; mengupayakan tidak terjadi pemenggalan materi (dalam setiap semesternya) pada sistem paket, dan kemudahan dalam keterpakaian. Penyusunan KI dan KD serial mata pelajaran dilakukan dengan cara mengurutkan KD sesuai serial dan beban belajar (sks) setiap seri dengan mengacu pada kesetaraan. Satu sks setara dengan 1,88 – 2 jam pelajaran. Berikut ini konversi serial mata pelajaran di MAN Rejotangan Tulungagung

Konversi Serial Mata Pelajaran

Mata Pelajaran Alokasi waktu (JP) tiap semester

Seri MP (sks)

Keterangan

X XI XII 1 2 3 41. Pend Agama Islam

a. Al Qur’an Hadits

b. Akidah Akhlak

c. Fikihd. SKI

2,2 2,2 2,2 2 1 1 2 Seri 1: Memuat materi semester 1 dan 2 kelas X

Seri 2: Memuat materi semester 3 Kelas XI


Seri 4: Memuat materi semester 5 dan 6 Kelas XII

PPKn 2,2 2,2 2,2 2 1 1 2 Seri 1: Memuat materi semester 1 dan 2 kelas X




Bahasa Indonesia,Matematika

4,4 4,4 4,4 2 4 4 2 Seri 1: Memuat materi semester 1 kelas X

Seri 2: Memuat


materi semester 2 kelas X dan semester 3 kelas XI

Seri 3: Memuat materi semester 4 kelas XI dan semester 5 kelas XII

Seri 4: Memuat materi semester 6 kelas XII

Bahasa Arab 4,4 2,2 2,2 2 2 2 2 Seri 1: kelas XMemuat materi semester 1

Seri 2: kelas X Memuat materi semester 2

Seri 3: kelas XI Memuat materi semester 3 dan 4

Seri 4: kelas XII Memuat materi semester 5 dan 6

Sejarah Indonesia 2,2 2,2 2,2 1 1 2 2 Seri 1: Memuat materi semester 1 kelas X

Seri 2: Memuat materi semester 2 Kelas X dan

Seri 3: Memuat materi semester 3 dan 4 Kelas XI


Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya &

Kewirausahaan

2,2 2,2 2,2 1 2 1 2 Seri 1: Memuat

materi semester 1 kelas X

Seri 2: Memuat materi semester 2 Kelas X dan semester 3 kelas XI


Seri 4: Memuat


materi semester 5 dan 6 Kelas XII

Penjaskes 3,3 3,3 3,3 3 2 2 2 Seri 1: Memuat

materi semester 1, 2 kelas X dan semester 3 klas XI.

Seri 2: Memuat materi semester 4 klas XI.

Seri 3: Memuat materi semester 5 Kelas XII

Seri 4: Memuat materi semester 6 Kelas XII

Bahasa Daerah 2,2 2,2 2,2 1 2 2 1 Seri 1: kelas X Memuat materi semester 1.

Seri 2: Kelas X Memuat materi semester 2, dan klas XI semester 3.

Seri 3: Kelas XI materi semester 4dan klas XII semester 5. Seri 4: Kelas XII materi semester 6.

Mapel pada Kelompok Peminatan (MIA, IIS, IBB)


Seri 2: Memuat materi kelas XI semester 3 dan sebagian semester 4 kelas XI

Seri 3: Memuat materi sebagian semester 4 kelas XI dan sebagian materi Kelas XII Semester 5

Seri 4: Memuat materi sebagian


semester 5 dan 6 kelas XII

Kelompok Peminatan Agama ( IIK )a. Tafsir ilmu Tafsirb. Hadits ilmu Haditsc. Fiqih Ushul Fiqihd. Bahasa Arab

2,2 3,3 3,3 2 2 2 2

Seri 1: kelas XMemuat materi semester 1 dan 2

Seri 2: kelas XI Memuat sebagian materi semester 3 dan 4

Seri 3: kelas XI Memuat sebagian materi semester 4 dan sebagian semester 5

Seri 4: kelas XII Memuat sebagian materi semester 5 dan 6

e. Ilmu Kalamf. Akhlak





Lintas minat dan atau pendalaman minat

6,6 4,4 4,4 4 3 4 3 Menyesuaikan materi

Untuk lebih jelasnya perhatikan ilustrasi berikut ini:

Mata pelajaran Seri Bobot sks

Cakupan Materi (Semester)1 2 3 4 5 6

Pend Agama Islam ( Al Qur’an Hadits, Akidah Akhlak, Fikih, SKI )

1 22 13 14 2

PPKn 1 22 1


3 14 2

Mata pelajaran Seri Bobot sks

Cakupan Materi (Semester)1 2 3 4 5 6

Bahasa Indonesia,Matematika

1 22 43 44 2

Bahasa Arab 1 22 23 24 2

Sejarah Indonesia 1 12 13 24 2

Bahasa InggrisSeni BudayaPrakarya & Kewira-usahaan.

1 12 23 14 2

Penjas Orkes 1 32 23 24 2

Bahasa Daerah 1 12 23 24 1

Mapel pada Kelompok Peminatan (MIA, IIS, IBB)

1 32 23 34 3

Kelompok Peminatan Agama ( IIK )a. Tafsir ilmu Tafsirb. Hadits ilmu Haditsc. Fiqih Ushul Fiqihd. Bahasa Arab

1 2

2 2

3 2

4 2

e. Ilmu Kalamf. Akhlak

1 22 13 14 2

Lintas minat dan atau pendalaman minat

1 42 33 44 3


Selanjutnya KI dan KD yang sudah tersusun dalam serial mata pelajaran dijadikan dokumen Kurikulum Sekolah serta acuan dalam mengembangkan Silabus dan RPP.

C. Penyusunan Roadmap PembelajaranPenyusunan roadmap (peta jalan) pembelajaran dalam pelaksanaan SKS di MAN Rejotangan Tulungagung bertujuan untuk:

1. Menyajikan pilihan on/off bagi peserta didik 2. Memperhatikan pemenuhan kebutuhan input data nilai raport

peserta didik dalam PDSS (Pangkalan Data Siswa dan Sekolah).3. Memperhatikan beban belajar yang tidak berlebihan dalam tiap

semesternya bagi peserta didik yang memiliki kecepatan belajar rata-rata (6 semester).

4. Memperhatikan keseimbangan distribusi jam mengajar guru dalam semester ganjil dan semester genap.

Berikut ini roadmap (peta jalan) pembelajaran di MAN Rejotangan Tulungagung peminatan MIA, IIS, IBB dan IIK.

a.Roadmap (Peta Jalan) Peminatan MIA


ROADMAP (PETA JALAN) DALAM 6 SEMESTERPEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM

NO

KODE MATA PELAJARAN SEMESTER

1 2 3 4 5 6KELOMPOK A (WAJIB)1 MWA0

1Al Qur’an Hadits 1 2

2 MWA02

Al Qur’an Hadits 2 1

3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1


3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34

Sejarah Indonesia 1 1

2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2

KELOMPOK B (WAJIB) 1 MWB0

1Seni Budaya 1 1


2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09

Prakarya dan Kewirausahaan 1 1

2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM 1 MPA0

1Matematika 1 3

2 MPA02

Matematika 2 2

3 MPA03

Matematika 3 3

4 MPA04

Matematika 4 3

1 MPA05

Biologi 1 3

2 MPA06

Biologi 2 2

3 MPA07

Biologi 3 3

4 MPA08

Biologi 4 3


1 MPA09

Fisika 1 3

2 MPA10

Fisika 2 2

3 MPA11

Fisika 3 3

4 MPA12

Fisika 4 3

1 MPA13

Kimia 1 3

2 MPA14

Kimia 2 2

3 MPA15

Kimia 3 3

4 MPA16

Kimia 4 3

LINTAS MINAT DAN/ATAU PENDALAMAN MINAT 4 3 4 3JUMLAH SKS 2

727

27

27

26

25



NO




2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2


2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2

KELOMPOK B (WAJIB)


1 MWB01

Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM1 MPA0

1Matematika 1 3

2 MPA02

Matematika 2 2

3 MPA03

Matematika 3 3

4 MPA04

Matematika 4 3

1 MPA05

Biologi 1 3

2 MPA06

Biologi 2 2

3 MPA07

Biologi 3 3


4 MPA08

Biologi 4 3

1 MPA09

Fisika 1 3

2 MPA10

Fisika 2 2

3 MPA11

Fisika 3 3

4 MPA12

Fisika 4 3

1 MPA13

Kimia 1 3

2 MPA14

Kimia 2 2

3 MPA15

Kimia 3 3

4 MPA16

Kimia 4 3


232

32

32

31

0



NO


1 2 3 4KELOMPOK A (WAJIB)1 MWA0


2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA1 SKI 2 2


43 MWA1

5SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1


2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2

KELOMPOK B (WAJIB)1 MWB0

1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM1 MPA0

1Matematika 1 3

2 MPA02

Matematika 2 2

3 MPA03

Matematika 3 3

4 MPA0 Matematika 4 3


41 MPA0

5Biologi 1 3

2 MPA06

Biologi 2 2

3 MPA07

Biologi 3 3

4 MPA08

Biologi 4 3

1 MPA09

Fisika 1 3

2 MPA10

Fisika 2 2

3 MPA11

Fisika 3 3

4 MPA12

Fisika 4 3

1 MPA13

Kimia 1 3

2 MPA14

Kimia 2 2

3 MPA15

Kimia 3 3

4 MPA16

Kimia 4 3


040

40

39


b.Roadmap (Peta Jalan) Peminatan IISROADMAP (PETA JALAN) DALAM 6 SEMESTER

PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIALNO




2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2


3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA3 Sejarah Indonesia 2 1


53 MWA3

6Sejarah Indonesia 3 2

4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL


1 MPS01

Sejarah 1 3

2 MPS02

Sejarah 2 2

3 MPS03

Sejarah 3 3

4 MPS04

Sejarah 4 3

1 MPS05

Geografi 1 3

2 MPS06

Geografi 2 2

3 MPS07

Geografi 3 3

4 MPS08

Geografi 4 3

1 MPS09

Ekonomi 1 3

2 MPS10

Ekonomi 2 2

3 MPS11

Ekonomi 3 3

4 MPS12

Ekonomi 4 3

1 MPS13

Sosiologi 1 3

2 MPS14

Sosiologi 2 2

3 MPS15

Sosiologi 3 3

4 MPS16

Sosiologi 4 3


727

27

27

26

25


ROADMAP (PETA JALAN) DALAM 5 SEMESTERPEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL

NO




2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA0 Akidah Akhlak 3 1


74 MWA0

8Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4


3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1


2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL1 MPS0

1Sejarah 1 3

2 MPS02

Sejarah 2 2

3 MPS03

Sejarah 3 3

4 MPS04

Sejarah 4 3

1 MPS05

Geografi 1 3

2 MPS06

Geografi 2 2

3 MPS07

Geografi 3 3

4 MPS08

Geografi 4 3

1 MPS09

Ekonomi 1 3

2 MPS10

Ekonomi 2 2

3 MPS11

Ekonomi 3 3

4 MPS12

Ekonomi 4 3

1 MPS13

Sosiologi 1 3

2 MPS14

Sosiologi 2 2

3 MPS15

Sosiologi 3 3

4 MPS16

Sosiologi 4 3


232

32

32

31

0


ROADMAP (PETA JALAN) DALAM 4 SEMESTERPEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL

NO




2 MWA02


3 MWA03



4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA2 Bhs Arab 3 2


74 MWA2

8Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB1 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2


03 MWB1

1Prakarya dan Kewirausahaan 3 1

4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL1 MPS0

1Sejarah 1 3

2 MPS02

Sejarah 2 2

3 MPS03

Sejarah 3 3

4 MPS04

Sejarah 4 3

1 MPS05

Geografi 1 3

2 MPS06

Geografi 2 2

3 MPS07

Geografi 3 3

4 MPS08

Geografi 4 3

1 MPS09

Ekonomi 1 3

2 MPS10

Ekonomi 2 2

3 MPS11

Ekonomi 3 3

4 MPS12

Ekonomi 4 3

1 MPS13

Sosiologi 1 3

2 MPS14

Sosiologi 2 2

3 MPS15

Sosiologi 3 3

4 MPS16

Sosiologi 4 3

LINTAS MINAT DAN/ATAU PENDALAMAN MINAT 4 3 4 3


JUMLAH SKS 40

40

40

39

c. Roadmap (Peta Jalan) Peminatan IIB

ROADMAP (PETA JALAN) DALAM 6 SEMESTERPEMINATAN ILMU-ILMU BAHASA


NO




2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA2 Bhs Indonesia 1 2Pedoman Teknis Pelaksanaan SKS MAN Rejotangan Tulungagung Hal 49

12 MWA2

2Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB0 Seni Budaya 4 2


41 MWB0

5Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN ILMU-ILMU BAHASA 1 MPB0

1Antropologi 1 3

2 MPB02

Antropologi 2 2

3 MPB03

Antropologi 3 3

4 MPB04

Antropologi 4 3

1 MPB05

Bahasa Asing 1 3

2 MPB06

Bahasa Asing 2 2

3 MPB07

Bahasa Asing 3 3

4 MPB08

Bahasa Asing 4 3

1 MPB09

Bahasa dan Sastra Indonesia 1 3

2 MPB10


3 MPB1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 3


14 MPB1

2Bahasa dan Sastra Indonesia 4 3

1 MPB13

Bahasa dan Sastra Inggris 1 3

2 MPB14


3 MPB15


4 MPB16



727

27

27

26

25



NO




2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA2 PPKn 4 2


0 1 MWA2

1Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB0 Seni Budaya 3 1


34 MWB0

4Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN ILMU-ILMU BAHASA1 MPB0

1Antropologi 1 3

2 MPB02

Antropologi 2 2

3 MPB03

Antropologi 3 3

4 MPB04

Antropologi 4 3

1 MPB05

Bahasa Asing 1 3

2 MPB06

Bahasa Asing 2 2

3 MPB07

Bahasa Asing 3 3

4 MPB08

Bahasa Asing 4 3

1 MPB09


2 MPB1 Bahasa dan Sastra Indonesia 2 2


03 MPB1

1Bahasa dan Sastra Indonesia 3 3

4 MPB12


1 MPB13


2 MPB14


3 MPB15


4 MPB16



232

32

32

31

0



NO




2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA1 SKI 4 1


61 MWA1

7PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1


4 MWA41

Bhs Inggris 4 2


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 2

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 1

PEMINATAN ILMU-ILMU BAHASA1 MPB0

1Antropologi 1 3

2 MPB02

Antropologi 2 2

3 MPB03

Antropologi 3 3

4 MPB04

Antropologi 4 3

1 MPB05

Bahasa Asing 1 3

2 MPB0 Bahasa Asing 2 2


63 MPB0

7Bahasa Asing 3 3

4 MPB08

Bahasa Asing 4 3

1 MPB09


2 MPB10


3 MPB11


4 MPB12


1 MPB13


2 MPB14


3 MPB15


4 MPB16



040

40

39


d.Roadmap (Peta Jalan) Peminatan IIKROADMAP (PETA JALAN) DALAM 6 SEMESTER

PEMINATAN ILMU-ILMU KEAGAMAANNO




2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA1 SKI 1 2


32 MWA1

4SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37



1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 1

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 2

PEMINATAN ILMU-ILMU KEAGAMAAN 1 MPK0

1Tafsir - Ilmu Tafsir 1 2

2 MPK02

Tafsir - Ilmu Tafsir 2 2

3 MPK0 Tafsir - Ilmu Tafsir 3 2


34 MPK0


1 MPK05

Hadits - Ilmu Hadits 1 2

2 MPK06


3 MPK07


4 MPK08


1 MPK09

Fikih - Ushul Fikih 1 2

2 MPK10


3 MPK11


4 MPK12


1 MPK13

Ilmu Kalam 1 1

2 MPK14

Ilmu Kalam 2 1

3 MPK15

Ilmu Kalam 3 2

4 MPK16

Ilmu Kalam 4 2

1 MPK17

Akhlak 1 2

2 MPK18

Akhlak 2 1

3 MPK19

Akhlak 3 1

4 MPK20

Akhlak 4 2

1 MPK21

Bahasa Arab 1 2

2 MPK22

Bahasa Arab 2 2

3 MPK23

Bahasa Arab 3 2

4 MPK24

Bahasa Arab 4 2


727

27

27

26

25


ROADMAP (PETA JALAN) DALAM 5 SEMESTERPEMINATAN ILMU-ILMU KEAGAMAAN

NO




2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2


3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA23

Bhs Indonesia 3 4

4 MWA24

Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA3 Matematika 2 4


13 MWA3

2Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 1

2 MWA39

Bhs Inggris 2 2

3 MWA40

Bhs Inggris 3 1

4 MWA41

Bhs Inggris 4 2


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB06

Penjas Orkes 2 2

3 MWB07

Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB1 Bahasa Daerah 1 1


32 MWB1

4Bahasa Daerah 2 1

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 2

PEMINATAN ILMU-ILMU KEAGAMAAN1 MPK0


2 MPK02


3 MPK03


4 MPK04


1 MPK05


2 MPK06


3 MPK07


4 MPK08


1 MPK09


2 MPK10


3 MPK11


4 MPK12


1 MPK13

Ilmu Kalam 1 1

2 MPK14

Ilmu Kalam 2 1

3 MPK15

Ilmu Kalam 3 2

4 MPK16

Ilmu Kalam 4 2

1 MPK17

Akhlak 1 2

2 MPK18

Akhlak 2 1

3 MPK19

Akhlak 3 1

4 MPK2 Akhlak 4 2


01 MPK2

1Bahasa Arab 1 2

2 MPK22

Bahasa Arab 2 2

3 MPK23

Bahasa Arab 3 2

4 MPK24

Bahasa Arab 4 2


232

32

32

31

0

ROADMAP (PETA JALAN) DALAM 4 SEMESTERPEMINATAN ILMU-ILMU KEAGAMAAN


NO

KODE MATA PELAJARAN SEMESTER1 2 3 4

1 MWA01


2 MWA02


3 MWA03


4 MWA04


1 MWA05

Akidah Akhlak 1 2

2 MWA06

Akidah Akhlak 2 2

3 MWA07

Akidah Akhlak 3 1

4 MWA08

Akidah Akhlak 4 1

1 MWA09

Fikih 1 2

2 MWA10

Fikih 2 2

3 MWA11

Fikih 3 1

4 MWA12

Fikih 4 1

1 MWA13

SKI 1 2

2 MWA14

SKI 2 2

3 MWA15

SKI 3 1

4 MWA16

SKI 4 1

1 MWA17

PPKn 1 2

2 MWA18

PPKn 2 1

3 MWA19

PPKn 3 1

4 MWA20

PPKn 4 2

1 MWA21

Bhs Indonesia 1 2

2 MWA22

Bhs Indonesia 2 4

3 MWA2 Bhs Indonesia 3 4


34 MWA2

4Bhs Indonesia 4 2

1 MWA25

Bhs Arab 1 2

2 MWA26

Bhs Arab 2 2

3 MWA27

Bhs Arab 3 2

4 MWA28

Bhs Arab 4 2

1 MWA30

Matematika 1 2

2 MWA31

Matematika 2 4

3 MWA32

Matematika 3 4

4 MWA33

Matematika 4 2

1 MWA34


2 MWA35


3 MWA36


4 MWA37


1 MWA38

Bhs Inggris 1 2

2 MWA39

Bhs Inggris 2 1

3 MWA40

Bhs Inggris 3 2

4 MWA41

Bhs Inggris 4 1


1Seni Budaya 1 1

2 MWB02

Seni Budaya 2 2

3 MWB03

Seni Budaya 3 1

4 MWB04

Seni Budaya 4 2

1 MWB05

Penjas Orkes 1 3

2 MWB0 Penjas Orkes 2 2


63 MWB0

7Penjas Orkes 3 2

4 MWB08

Penjas Orkes 4 2

1 MWB09


2 MWB10


3 MWB11


4 MWB12


1 MWB13

Bahasa Daerah 1 1

2 MWB14

Bahasa Daerah 2 1

3 MWB15

Bahasa Daerah 3 2

4 MWB16

Bahasa Daerah 4 2

PEMINATAN ILMU-ILMU KEAGAMAAN1 MPK0


2 MPK02


3 MPK03


4 MPK04


1 MPK05


2 MPK06


3 MPK07


4 MPK08


1 MPK09


2 MPK10


3 MPK11


4 MPK12


1 MPK1 Ilmu Kalam 1 1


32 MPK1

4Ilmu Kalam 2 1

3 MPK15

Ilmu Kalam 3 2

4 MPK16

Ilmu Kalam 4 2

1 MPK17

Akhlak 1 2

2 MPK18

Akhlak 2 1

3 MPK19

Akhlak 3 1

4 MPK20

Akhlak 4 2

1 MPK21

Bahasa Arab 1 2

2 MPK22

Bahasa Arab 2 2

3 MPK23

Bahasa Arab 3 2

4 MPK24

Bahasa Arab 4 2


040

40

39

D. Pemberdayaan PA dan BKPembimbing Akademik (PA) dan Bimbingan Konseling (BK) merupakan tenaga pendidik yang memegang peranan penting dalam pelaksanaan SKS. PA dan BK melayani konsultasi peserta didik dalam rangka mendorong optimalisasi potensi dan prestasi belajar di sekolah.PA adalah guru yang diberi tugas untuk membimbing perkembangan prestasi akademik peserta didik sampai akhir masa studinya. PA membimbing peserta didik maksimal 20 orang dengan tugas sebagai berikut: a. Memantau dan melakukan analisis terhadap data potensi,

kebutuhan, minat, dan prestasi yang diperoleh dari Konselor/BK,


serta memberikan rekomendasi konstruktif selama mengikuti pendidikan di sekolah agar potensi akademik peserta didik berkembang secara maksimal;

b. Membimbing siswa pada saat pengisian kartu rencana studi (KRS), pemilihan jurusan, pembagian laporan capaian kompetensi (LCK), dan/ atau melaksanakan konsultasi akademik;

c. Mengelola hasil penilaian akhlak mulia dan kepribadian berdasarkan hasil penilaian dari guru mata pelajaran pendidikan agama dan pendidikan kewarganegaraan dan masukan guru mata pelajaran lainnya;

d. Menjalin komunikasi dan kerjasama dengan orang tua, Konselor/BK, dan guru mata pelajaran.

Konselor/BK adalah pendidik profesional yang bertugas memberikan pelayanan bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan formal; Konselor/BK memberikan bimbingan dan konsultasi pada peserta didik (konseli) agar mampu mengembangkan potensi dan mandiri dalam mengambil keputusan dan pilihan untuk mewujudkan kehidupan yang produktif, sejahtera, dan peduli kemaslahatan umum. Dalam pelaksanaan SKS, Konselor/BK membimbing siswa dengan jumlah minimal 160 orang selama masa studi dengan tugas sebagai berikut:a. Memantau, menghimpun dan mendokumentasi data, serta

melakukan analisis potensi, kebutuhan, minat, dan prestasi peserta didik;

b. Memantau, mendeteksi, dan memberikan rekomendasi konstruktif agar peserta didik mampu mencapai tugas perkembangannya melalui kegiatan pengembangan diri di sekolah termasuk peserta didik yang membutuhkan layanan khusus;

c. Memberikan bimbingan siswa pada saat kegiatan layanan dan kosultasi kelompok sesuai jadwal layanan, serta layanan individu sesuai dengan kebutuhan peserta didik; dan


d. Melaporkan hasil penilaian kegiatan pengembangan diri tiap semester;

e. Menjalin komunikasi dan kerjasama dengan orang tua, PA, dan guru mata peajaran.

E. Penyusunan Perangkat PembelajaranTahapan persiapan yang perlu dilakukan adalah penyesuaian perangkat pembelajaran, yaitu Silabus, Program Semester, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Penyesuaian diperlukan karena paradigma tahunan yang biasanya dilakukan pada sistem paket harus disesuaikan dengan paradigma semesteran pada SKS.a. Silabus yang semula dirancang untuk kelas X, XI, dan XII perlu

direkonstruksi sesuai dengan serial mata pelajaran. Rekonstruksi silabus dilakukan dengan cara memotong dan/atau menggabungkan kompetensi dan materi pokok sesuai dengan hasil pemetaan KD-KI yang disusun pada serial mata pelajaran.

b. Program semester dirancang untuk satu semester dan dapat digunakan pada semester ganjil atau genap. Dengan demikian pada SKS tidak diperlukan program tahunan, karena acuan program pembelajaran adalah semesteran.

Penghitungan alokasi waktu pada program semester mengacu pada ketentuan sebagai berikut.

(1) Satu semester sekurang-kurangnya terdiri dari 18 minggu dengan rincian 16 minggu efektif pembelajaran dan 2 minggu untuk kegiatan UTS dan UAS.

(2) UTS dilaksanakan pada minggu ke 9 dan UAS dilaksanakan pada minggu ke 18.

(3) Alokasi waktu satu semester disesuaikan dengan beban belajar, yaitu untuk setiap sks setara dengan 2 jam pelajaran (JP). Perhatikan tabel berikut ini.

Beban

Belaj

Alokasi per Mingg

Alokasi per

Semest


ar u er1 sks 2 JP 32 JP2 sks 4 JP 64 JP3 sks 6 JP 96 JP4 sks 8 JP 128 JP

(4) Kelebihan alokasi yang tersedia sesuai dengan kalender akademik dijadikan sebagai alokasi cadangan.

c. Secara umum mekasisme, prosedur, dan teknik penyusunan RPP mengacu pada ketentuan Permendikbud Nomor 81A tentang Implementasi Kurikulum 2013 dan Permenag No.912 tahun 2013 tentang Kurikulum Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab. Namun demikian RPP perlu direvisi dan disesuaikan dengan alokasi waktu sesuai dengan program semester.

Revisi yang diperlukan antara lain adalah:(1) Alokasi waktu pertemuan sesuai dengan jadwal pelajaran;(2) Perlu dilengkapi dengan kegiatan penugasan terstruktur dan

kegiatan mandiri;(3) Disarankan bahwa untuk mata pelajaran dengan beban 2 sks

dirancang satu minggu untuk satu pertemuan @ 4 JP.


F. Pelaksanaan

1. Penyusunan Jadwal Mata PelajaranJadwal mata pelajaran disusun dengan pola on/of sesuai dengan roadmap pembelajaran yang telah disusun dengan penyesuaian tambahan mata pelajaran tertentu sebagai konsekuensi pengisian KRS. Mata pelajaran tambahan muncul karena peserta didik dengan IP tertentu dapat mengambil beban belajar lebih dari 27 sks..

2. Pelaksanaan Layanan Konsultasi PA dan BKPembimbing Akademik dan BK memberikan layanan bimbingan sesuai dengan tugas dan fungsinya serta bekerjasama untuk melayani peserta didik sampai lulus. PA bertugas membimbing maksimal 20 orang peserta didik sedangkan BK membimbing 160 orang peserta didik. Dengan demikian satu orang BK berpartner dengan 8 orang PA membimbing peserta didik sampai lulus. Layanan konsultasi PA dan BK dirancang dalam bentuk individu dan/ atau kelompok. Layanan individu disesuaikan dengan kebutuhuan peserta didik, sedangkan layanan kelompok dilaksanakan sesuai dengan rencana yang disusun dalam jadwal konsultasi/ layanan.Untuk menjamin pelaksanaan kegiatan layanan, PA dan BK harus mengisi jurnal kegiatan layanan.

3. Pelaksanaan UTS dan UASUTS dan UAS dilaksanakan dalam jadwal semester yang tetap, yaitu UTS pada minggu ke 9 dan UAS pada minggu ke 19. Peserta didik kelas X akan mengikuti mata pelajaran yang diikuti sesuai beban mata pelajaran yang diambil pada semester tersebut.


4. Penyusunan Laporan Capaian KompetensiLaporan Capaian Kompetensi di akhir semester mengacu pada Surat Edaran Dirjen Pendidikan Menengah Nomor 717 Tahun 2013 dengan tambahan lembaran khusus yang memuat input nilai untuk tiap semester sesuai dengan cakupan materi pada sistem paket pada seri mata pelajaran. Misalnya untuk mata pelajaran PPKn seri 1 dengan bobot 2 sks mencakup materi semester 1 dan 2 pada sistem paket maka pada lembaran khusus Laporan Capaian Kompetensi input nilai untuk mata pelajaran PPKn seri 1 tersebut diinputkan pada nilai semester 1 dan semester 2.Laporan Capaian Kompetensi diharapkan memenuhi minimal dua kriteria, yaitu representatif (menggambarkan karakter penilaian autentik pada aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai kurikulum 2013) dan user frendly (kemudahan pengguna dalam memanfaatkannya). Indeks Prestasi (IP) dari mata pelajaran kelompok peminatan digunakan sebagai acuan yang digunakan peserta didik untuk mengikuti/memilih beban mata pelajaran di semester 2 dan seterusnya. Adapun ketentuan beban belajar yang dapat diambil oleh peserta didik sesuai dengan perolehan indeks prestasi yang dicapai dari mata pelajaran kelompok peminatan adalah sebagai berikut:

(1) 0,00 – 2.66 dapat mengambil maksimal 27 sks. (2) 2.67 – 3.03 dapat mengambil maksimal 31 sks. (3) 3.04 – 3.39 dapat mengambil maksimal 35 sks. (4) 3.40 – 4.00 dapat mengambil maksimal 40 sks.Nilai kompetensi sikap paling rendah B.


5. Pelaksanaan Kegiatan Semester PendekKegiatan semester pendek (SP) mulai dilaksanakan setelah pembagian rapor semester. Kegiatan semester pendek diberikan kepada peserta didik yang belum lulus untuk memperbaiki nilai mencapai batas minimal ketuntasan/kelulusan. Kegiatan semester pendek dapat dilaksanakan pada libur akhir semester, atau pada sore hari setelah jadwal pelajaran selesai. Kegiatan ini dikoordinasi oleh bagian kurikulum dengan jadwal kegiatan serta guru-guru yang diberi tugas. Proses pelaksanaan semester pendek dilakukan dengan langkah sebagai berikut.a. PA mengidentifikasi peserta didik bimbingannya yang harus

mengikuti semester pendek dan melaporkan kepada wakil bidang akademik;

b. Peserta didik mendaftar keikutsertaan pada kegiatan semester pendek;

c. Bagian kurikulum merekap dan merekomendasikan mata pelajaran yang akan dijadwalkan serta jumlah peserta didik yang mendaftar;

d. Dari rekap pendaftar kegiatan semester pendek, bagian kurikulum mengidentifikasi kebutuhan dan ketersediaan guru untuk melaksanakan kegiatan;

e. Merekomendasikan guru yang akan ditugaskan;f. Kepala Madrasah menugaskan guru yang mengajar semester

pendek;g. Bagian kurikulum mengotrol dan melaporkan hasil semester

pendek. Laporan hasil semester pendek juga diberikan kepada PA yang terkait. Laporan ke PA merupakan bagian penting untuk secara bersama memantau kemajuan hasil belajar pseserta didik;

h. Pada akhir semester, hasil penilaian semester pendek akan merevisi mata pelajaran yang tidak lulus pada semester sebelumnya.


6. Pelaksanaan Rapat Akhir SemesterRapat akhir semester merupakan kegiatan rutin untuk mengevaluasi hasil belajar dan pelaksanaan SKS. Kegiatan ini mirip seperti rapat akhir tahun bagi sekolah paket yang membahas keberhasilan dan hambatan selama satu tahun, termasuk masalah kenaikan kelas. Sekolah perlu melakukan rapat akhir semester yang membahas masalah kelulusan peserta didik pada tiap mata pelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler dan tidak lagi membahas masalah kenaikan kelas. Beberapa masalah yang diagendakan dalam rapat akhir semester antara lain:a. Hasil belajar satu semester mencakup keberhasilan dan

ketuntasan peserta didik dalam mata pelajaran;b. Rekapitulasi peserta didik yang akan dilayani melalui

kegiatan semeser pendek;c. Mekanisme dan prosedur pengisian KRS sesuai dengan

roadmap pembelajaran dan penyesuaian terhadap hasil pengisian KRS;

d. Analisis hasil layanan PA dan BK selama satu semester;e. Pembagian tugas mengajar untuk semester yang akan

datang;f. Perencanaan kegiatan semester pendek.

7. Pelaksanaan Ujian Akhir Madrasah (UAM).Ujian Madrasah sebagai salah satu bentuk ujian tingkat kompetensi (UTK) dilaksanakan secara bertahap ketika sejumlah peserta didik telah menyelesaikan seri terakhir. Misalnya pada akhir semester 4, dan/atau 6.


Mekanisme pelaksanaan Ujian Akhir Madrasah ( UAM ) meliputi langkah sebagai berikut.a. PA dan BK memantau pencapaian hasil peserta didik yang

menjadi bimbingannya. Kemudian merekapitulasi peserta didik yang telah menyelesaikan seri terakhir mata pelajaran.

b. Bagian kurikulum melaporkan peserta didik dan mata pelajaran yang siap untuk diujikan dalam ujian sekolah untuk diusulkan segera dibuka jadwal UAM.

c. Bagian kurikulum menjadwalkan kegiatan UAM pada mata pelajaran tertentu.

d. Peserta didik mendaftar keikutsertaan pada UAM kepada bagian kurikulum.

e. Kepala Madrasah menetapkan penulis soal, panitia, dan pengawa UAM.

f. Hasil ujian Madrasah diumumkan kepada peserta didik dan PA/BK dan disimpan sebagai dokumen hasil UAM untuk data kolektif nilai sekolah (NS) pada penilaian akhir kelulusan.

g. Peserta didik yang belum lulus UAM dapat mengikuti kembali pada jadwal UAM berikutnya.

8. Penyiapan Dokumen Pendukung Peserta DidikPada akhir pembelajaran peserta didik sering membutuhkan beberapa dokumen pendukung sebagai bukti autentik. Hal ini diperlukan ketika mereka melanjutkan ke perguruan tinggi, mutasi ke sekolah lain, mendaftar beasiswa dan atau kebutuhan lainnya. Dokumen pendukung diperlukan karena dokumen rapor yang tidak persis sama seperti rapor MA sistem paket.Dokumen pendukung yang diperlukan antara lain adalah pedoman konversi mata pelajaran paket dan seri (SKS), dokumen penjelasan rapor, dan dokumen penjelasan singkat rasional pelaksanaan SKS di Madrasah.Beberapa fungsi dokumen pendukung antara lain:a. Pedoman dalam mengisi nilai semester 1, 2, 3, 4, dan 5 pada

saat pendaftaran peserta UN.


b. Pedoman pengisian PDSS (pangkalan data siswa dan sekolah) untuk input SNMPTN.

c. Pendukung verifikasi pada saat lapor diri bagi peserta didik yang diterima melalui SNMPTN.

d. Pendukung penjelasan bagi peserta didik yang diterima melalui jalur beasiswa, pindah (mutasi), dan lainnya jika diperlukan.

G. Evaluasi dan Tindak Lanjut

1. PengorganisasianEvaluasi dilakukan secara meyeluruh baik madrasah sebagai institusi maupun guru sebagai individu pelaksana program. Secara institusional, Madrasah dapat melakukan evaluasi diri dengan instrumen tertentu dalam pengawasan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur.Secara individual, guru mata pelajaran yang mengajar di tahun pertama dapat melaksanakan evaluasi keterlaksanaan dan evaluasi hasil menggunakan instrumen evaluasi. Hasil evaluasi berguna untuk memotret keberhasilan atau kekurangan yang terjadi selama pelaksanaan untuk dijadikan pertimbangan melakukan perbaikan dan penyempurnaan. Informasi tersebut bermanfaat bagi sekolah dalam menyempurnakan program yang dilakukan pada periode berikutnya. Secara institusional madrasah melaksanakan evaluasi keterlaksanaan dan hasil penyelenggaraan SKS menggunakan instrumen yang dikembangkan dengan bimbingan dan pengawasan pendidikan. Hasil evaluasi ini bermanfaat untuk penyempurnaan dan dukungan dari pemerintah melakukan perbaikan dan penyempurnaan.

2. Evaluasi Keterlaksanaan

Evaluasi pelaksanaan SKS meliputi evaluasi kinerja satuan pendidikan yang dilakukan oleh satuan pendidikan sebagai bentuk


akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Evaluasi dilakukan oleh satuan pendidikan pada setiap akhir semester, meliputi: tingkat kehadiran peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan; pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan kegiatan ekstrakurikuler; hasil belajar peserta didik; hasil evaluasi dilaporkan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Evaluasi terhadap kurikulum meliputi:

a. Struktur beban belajar dan struktur kurikulum setiap program,b. Serial mata pelajaran,c. Susunan SK dan KD sesuai dengan serial mata pelajaran,d. Peraturan akademik,e. Mekanisme pemilihan beban belajar,f. Mekanisme penjurusan,g. Menentukan pembimbing akademik,h. Melaksanakan penilaian hasil belajar untuk menentukan Indeks

Prestasi.Evaluasi terhadap pengelola dilakukan setahun sekali, mencakup:a. tingkat relevansi pendidikan terhadap visi, misi, dan tujuan;b. tingkat pencapaian Standar Nasional Pendidikan oleh satuan

pendidikan;c. tingkat efisiensi dan produktivitas satuan pendidikan;d. tingkat daya saing satuan pendidikan pada tingkat daerah,

nasional, regional, dan global.

3. Evaluasi Hasila. Evaluasi hasil dilakukan melalui analisis hasil belajar peserta

didik dalam bentuk hasil tiap mata pelajaran dan perubahan perilaku. Setiap mata pelajaran memilki data hasil belajar pada aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Evaluasi dilakukan setiap semester hingga hasil akhir UTK, UMTK, UN, dan kelanjutan peserta didik di perguruan tinggi.


b. Evaluasi terhadap prilaku dilakukan melalui survey dan pengamatan pada aspek kemandirian, motivasi, dan kepuasan terhadap layanan pembelajaran dan penilaian.

c. Hasil evaluasi menjadi data pendukung bagi penguatan mutu pendidikan melalui pelaksanaan SKS.


DAFTAR PUSTAKA

Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 pegganti Peraturan Pemerintah 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta, 2013

Peraturan Menteri Agama Nomor 912 Tahun 2013 tentang Kurikulum Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan, Jakarta, 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi, Jakarta, 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, Jakarta, 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian, Jakarta, 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA, Jakarta, 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum, Jakarta, 2013.

Popham,W.J., (1999). Classroon Asessment: What teachers need to know. Mass: Allyn-Bacon.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Fokus Media.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Jakarta: Fokus Media.


LAMPIRAN-LAMPIRAN

I. Kartu Rencana Studi

KARTU RENCANA STUDI

Nama Siswa : ............................. Semester : ....................

NIS : ............................. Kelas asal : ....................

Pembimbing Akademik: .............................................................

Mata Pelajaran dan Beban Belajar:

No KODE Mata Pelajaran

Beban Belajar (sks)

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.121314... ...

JUMLAH

Tulungagung,

Mengetahui Peserta DidikPembimbing Akademik

..................................... .................................

..


II. Contoh KI-KD Serial Mata Pelajaran

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARMATA PELAJARAN FISIKA

MAN REJOTANGAN TULUNGAGUNG

FISIKA 1 (3 sks)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARkebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

lurus3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak

melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari

3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari

3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk suatu penyelidikan ilmiah

4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor

4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa


III. Konsep Contoh Pembagian Jam a. Hari Senin, Kamis dan Sabtu

Jam Waktu Keterangan1 07.00 – 07.302 07.30 – 08.003 08.00 – 08.304 08.30 – 09.005 09.00 – 09.30

09.30 – 09.45 Istirahat6 09.45 – 10.157 10.15 – 10.458 10.45 – 11.159 11.15 – 11.45

11.45 – 12.15 Sholat Dhuhur10 12.15 – 12.4511 12.45 – 13.1512 13.15 – 13.4513 14.15 – 14.4514 14.45– 15.15

b. Hari Jum’atJam Waktu Keterangan

1 07.00 – 07.302 07.30 – 08.003 08.00 – 08.304 08.30 – 09.005 09.00 – 09.30

09.30 – 09.45 Istirahat6 09.45 – 10.157 10.15 – 10.458 10.45 – 11.15

11.15 – 12.30 Sholat Jum’at9 12.30 – 13.0010 13.00 – 13.30

Keterangan :

1. Hari Senin – Kamis, Sabtu : 14 jam


2. Hari Jum’at : 10 jam3. Jumlah jam komulatif satu minggu : 14 x 5 hari = 70 + 10 =

80 jam

IV. Roadmap Pembelajaran


TUPOKSI PEMBIMBING AKADEMIK

A. MEKANISME KERJA PEMBIMBING AKADEMIKMekanisme kerja pembimbing akademik adalah tata cara kerja

pembimbing akademik dalam melaksanakan tugas kepenasehatan yang dilakukan di luar jadwal pelajaran melalui kontak pribadi seseorang pembimbing akademik yang ditunjuk oleh kepala sekolah dengan seorang siswa atau beberapa siswa yang telah ditentukan berada di bawah kewenangannya untuk membantu siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

1. Pembimbing akademikPembimbing akademik terdiri atas penasehat akademik (guru bidang studi) dan guru BK yang ditunjuk oleh kepala madrasah


untuk membimbing beberapa orang siswa sampai siswa tersebut menyelesaikan studinya.

2. Tujuan Pembimbingan- Membantu siswa dalam menyesuaikan diri dalam berpikir,

bersikap dan bertindak sesuai dengan kehidupan madrasah.- Membantu siswa dalam mengatasi kesulitan belajar dan

hambatan atau masalah yang berhubungan dengan studinya.3. Tugas Pembimbing akademik

a. Sebagai Supervisora) Merencanakan kegiatan secara kooperatif dengan murid yang

diasuhnya

b) Mengorganisasi dan memberi pengarahan terhadap murid dalam rangka melaksanakan kegiatan pembelajaran (intra kurikuler) dan ekstrakurikuler

c) Mengetahui dan mengadakan pembinaan secara rutin terhadap kesulitan-kesulitan murid antara lain kesulitan :- dalam belajar- hubungan antar teman- hubungan dengan orang tua- hubungan dengan masyarakat sekitar

d) Membuat Program Pembinaan Mingguan dan bulanan yang dilaksanakan setiap hari Senin minggu ketiga setiap bulan

e) Mengembangkan dan membina kepemimpinan dan tanggung jawab sehingga murid dapat :- mengatasi kesulitannya sendiri- mengambil keputusan yang tepat atas tanggung jawab

sendiri- berdiri sendiri / mandiri

f) Dapat bekerjasama dengan BK (Bimbingan Konseling) dalam rangka mengawasi kasus murid. Dalam hal ini PA mengajukan usul kepada Kepala Madrasah agar BK ikut membantu menangani kasus murid


g) Selalu menjaga tata tertib peserta didik dan bekerja sama dengan pembina Tatib

h) Melaksanakan acara silaturahmi dengan orang tua peserta didik

i) Selalu hadir dalam kegiatan yang dilaksanakan peserta didiknya.

b. Sebagai Administratora. Mengadakan pencatatan secara rutin terhadap pribadi murid

tentang : nama dan umur alamat rumah nama dan pekerjaan orang tua kelebihan dan keistimewaan kekurangan/kelemahan kegemaran/hobby Membuat Peta murid dalam setiap semester / tahun, yang

meliputi : Peta Presensi/Absensi Nama murid yang tidak pernah absen Nama murid yang sering absen Peta pelanggaran Tata Tertib:

b) Nama muridc) Jenis pelanggarand) Tempat pelanggarane) Peta Prestasi Belajar f) Nama murid yang berprestasi terbaikg) Nama murid yang berprestasi baikh) Nama murid yang berprestasi sedang- Melaksanakan pencatatan / pendaftaran peserta Ujian - Membantu untuk menyelesaikan persyaratan administrasi

bagi murid yang ingin melanjutkan ke Perguruan Tinggi yang terkait dengan :


- Pemilihan program SMNPTN- Bimbingan Karir- Ikut memproses pemilihan program/peminatan- Bersama-sama guru-guru rumpun Agama Islam, PPkn, dan

BK menetapkan penilaian sikap, kepribadian dan akhlak mulia peserta didik.

c. Tugas Kemasyarakatana) Memelihara kepercayaan yang dilimpahkan dari orang tua murid

bahwa Pembimbing Akademik adalah sebagai pengganti orang tua murid, oleh karena itu harus : - berlaku jujur, adil dan penuh kasih sayang kepada murid.- mengadakan evaluasi yang obyektif dan memberikan

rekomendasi yang benar tentang murid- tidak diskriminatif dalam perlakuannya terhadap murid- merahasiakan informasi yang sangat pribadi tentang murid

b) Menjaga dan memelihara hubungan baik dengan orang tua murid yaitu:- tidak diskriminasi tentang status sosialnya- tidak diskriminasi tentang kesukuan/ kebangsaan- tidak diskriminasi tentang agama yang dianutnya- tidak menarik keuntungan yang tidak halal dari orang tua

-

c) Menjaga dan memelihara nama baik orang tua / keluarga murid, yaitu :- dapat memelihara informasi dari orang tua/ keluarga murid

tentang anaknya- dapat memberikan informasi yang benar kepada orang tuanya

d) Memupuk kerjasama dengan masyarakat yaitu :- menaruh hormat dan mengindahkan adat istiadat daerah- dapat bekerja sama dengan pemerintah daerah yang

berkaitan dengan:a) bhakti sosial ;b) penanggulangan bencana alam


c) peringatan HUT Kabupaten Tulungagung.D. Membantu Kepala Madrasah dalam hubungan dengan

kerjasama antara madrasah dengan orang tuaa) Ikut membantu menyelesaikan masalah-masalah atau

kesulitan-kesulitan peserta didikb) Mengadakan kunjungan rumah apabila ada masalah-masalah

khusus yang harus diselesaikan bersama orang tuac) Membimbing sejumlah siswa (10 s.d. 20 orang) dibawah

wewenangnya dalam bidang akademik secara preventif, korektif, persuasive serta dialogis, baik perorangan maupun berkelompok secara periodik maupun terjadwal.

d) Mengkonsultasikan kepada wakil kepala madrasah bidang kurikulum dan kepala madrasah apabila ada masalah akademik atau non akademik yang tidak dapat diatasi sendiri oleh pembimbing akademik yang bersangkutan.

e) Menyampaikan laporan tertulis mengenai hasil kerja perwalian kepada wakil kepala madrasah bidang kurikulum pada setiap akhir semester.

B. Prosedur Bimbingan AkademikProsedur bimbingan akademik adalah tata urutan/mekanisme pelaksanaan bimbingan yang dilakukan oleh pembimbing akademik kepada siswa di bawah wewenangnya melalui tahapan sebagai berikut :

Tahap Ia) Pembimbing akademik melakukan identifikasi dan dokumentasi

pada sejumlah siswa yang menjadi bimbingannya mengenai profil. Identitas diri dan prestasi akademik siswa secara lengkap


dari awal semester sampai siswa yang bersangkutan menyelesaikan studinya.

b) Pembimbing akademik mencatat dan mendokumentasikan hal-hal penting atau istimewa yang berkaitan dengan kepribadian, prestasi dan tingkah laku siswa yang berada dibawah kewenangannya.

c) Pembimbing akademik menerima salinan transkrip nilai ijazah bagi siswa baru dan Kartu Hasil Studi (KHS) bagi siswa semester II (dua) ke atas setiap awal semester dari Bagian Registrasi Akademik

Tahap IIa) Berdasarkan transkrip nilai ijazah dan Kartu Hasil Studi (KHS),

pembimbing akademik melayani konsultasi atau melakukan bimbingan pada siswa secara perorangan atau kelompok dalam menentukan pilihan bidang studi, jumlah sks yang akan diprogram dan program studi yang akan diikuti pada setiap awal semester.

b) Pembimbing akademik memberi rekomendasi dengan membubuhkan tanda tangan persetujuan pada Kartu Rencana Studi (KRS) atas pilihan bidang studi, jumlah sks yang diprogram serta program studi yang dipilih oleh siswa asuhannya pada setiap awal semester, setelah mempertimbangkan prestasi akademik siswa dalam Kartu Hasil Studi (KHS).

Tahap IIIa) Pembimbing akademik melaporkan hasil bimbingannya secara

tertulis kepada kepala madrasah atau wakil kepala madrasah bidang kurikulum pada setiap akhir semester.


b) Pembimbing akademik berkewajiban memberikan informasi dan penjelasan kepada orang tua/wali mengenai perkembangan akademik siswa asuhannya apabila dibutuhkan.

C. Waktu Pelaksanaan Bimbingan AkademikWaktu pelaksanaan bimbingan akademik adalah waktu yang disediakan oleh pembimbing akademik untuk melayani bimbingan akademik kepada siswa yang di bawah kewenangannya baik perseorangan atau kelompok.

Adapun waktu bimbingan diatur sebagai berikut :

a. PeriodikWaktu bimbingan akademik secara periodik dilaksanakan sebanyak 3 (tiga) kali tatap muka oleh pembimbing akademik pada setiap awal semester, setelah Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS). Kegiatan tersebut dimaksudkan untuk mengevaluasi hasil studi dan perkembangan prestasi akademik siswa semester sebelumnya dan merekomendasikan rencana studi pada semester yang akan datang.

b. InsidentalSelain bimbngan secara berkala, pembimbing akademik berkewajiban melayani konsultasi atau bimbingan akademik pada siswa yang membutuhkan bimbingan baik secara perorangan maupun kelompok, atau pada siswa tertentu yang dipandang perlu untuk diberi bimbingan khusus dan intensif.

D. Materi Bimbingan/Konsultasi AkademikMateri bimbingan adalah adalah bahan bimbingan atau konsultasi yang meliputi segala sesuatu vang berhubungan dengan masalah dan kesulitan yang bersifat akademis yang dihadapi peserta didik dalam mengikuti kegiatan proses pembelajaran di sekolah.

Pada umumnya materi bimbingan mengenai hal-hal yang bersifat agamis, edukatif, psikologis, etis (moral) aestetis (seni), sosiologis, ekonomis, kurtural dan lain sebagainya yang ada relevansinya


dengan kebutuhan perkembangan kognitif, afekfif dan psikomotorik serta skill yang berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan pengembangan diri siswa sebagai makhluk individu dan sosial yang kreatif dan mandiri.

II. REGISTRASI AKADEMIK

A. Status dan Registrasi Siswa1) Seseorang dinyatakan berstatus siswa MAN Rejotangan

Tulungagung apabila ia mendaftarkan diri dan diterima sebagai siswa MAN Rejotangan Tulungagung.

2) Seluruh siswa MAN Rejotangan Tulungagung diwajibkan melaksanakan registrasi pada setiap awal semester sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

3) Masa registrasi ditetapkan dalam kalender akademik dan tidak dapat dilakukan sesudah masa registrasi berakhir.

4) Siswa yang dinyatakan tidak lulus pada sebagian atau seluruh bidang studi yang ditempuh dalam satu semester tetap berkewajiban melakukan registrasi.

5) Siswa yang tidak melakukan registrasi dinyatakan keluar / mengundurkan diri atau mengajukan ijin cuti.

B. Registrasi Siswa BaruCalon siswa yang dinyatakan diterima sebagai siswa MAN Rejotangan Tulungagung wajib melakukan registrasi dengan ketentuan sebagai berikut :

1) Mengisi formulir registrasi yang telah disediakan oleh bagian akademik atau petugas yang telah ditunjuk oleh kepala madrasah.

2) Menyerahkan fotokopi ijazah dan transkrip nilai SMP / MTs. serta Nilai Ujian Nasional yang dilegalisir sebanyak ....

3) Menyerahkan pas foto ukuran ..... sebanyak ........lembar.


4) Menunjukkan tanda bukti pembayaran registrasi dan pembayaran lain yang ditentukan oleh MAN Rejotangan Tulungagung.

5) Calon silwa yang telah menyetorkan kembali formulir registrasi akan menerima bukti pengisian formulir registrasi.

6) Calon siswa yang telah memenuhi persyaratan tersebut diatas, dinyatakan menjadi siswa MAN Rejotangan Tulungagung dan berhak mendapatkan Kartu Identitas Siswa (KIS) dan mengikuti kegiatan pembelajaran selama kurun waktu 1 (satu) semester dalam satu periode tahun akademik.

C. Alur Registrasi Akademik/PemrogramanKegiatan regristrasi atau yang lebih populer dengan istilah kegiatan pemrograman bidang studi pada setiap awal semester dilakukan dengan alur dan mekanisme sebagai berikut :

1) Bagian AkademikMekanisme kerja bagian akademik :

a. Menerima nilai-nilai ujian siswa (Ulangan Harian, Ujian Tengah Semester/UTS dan Ujian Akhir Semester/UAS)

b. Mengisi Kartu Hasil Studi (KHS) dan memberikan kepada siswa setiap akhir semester dalam satu periode tahun akademik

c. Memberikan Kartu Rencana Studi (KRS) kepada siswa yang akan melakukan registrasi akademik setiap awal semester

d. Memberikan Formulir Registrasi setiap awal semestere. Mengesahkan Kartu Rencana Studi (KRS) dan menerima

kembali Formulir Registrasi, dan Slip Pembayaran keuangan yang telah dinyatakan syah

f. Mengeluarkan jadwal pelajaran untuk satu tahun akademik.2) Pembimbing akademik

Siswa yang telah menerima Kartu Hasil Studi (KHS) Kartu Rencana Studi (KRS) dan Formulir Registrasi dari Bagian Akademik, selanjutnya dibawa dan dikonsultasikan kepada


pembimbing akademik untuk memperoleh layanan sebagai berikut :

a. Rekomendasi (tanda tangan) KHS dan KRS dari pembimbing akademik

b. Bimbingan dan layanan konsultasi akademik untuk pilihan bidang studi, jumlah SKS, pilihan program studi (kelas X dan XI), pilihan karir, program studi di perguruan tinggi dan persiapan masa depan (kelas XII) dan sebagainya yang relevan dengan kebutuhan siswa asuhannya.

3) Kegiatan PembelajaranSetelah semua proses registrasi akademik selesai dilakukan oleh siswa selanjutnya siswa berhak mengikuti kegiatan pembelajaran dan memanfaatkan semua fasilitas sekolah sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku di MAN Rejotangan Tulungagung.

Siswa dalam melakukan Registrasi Akademik mengikuti Bagan Alur searah tanda anak panah pada bagan di halaman berikut ini.


BAGAN ALUR REGISTRASI AKADEMIK


BAGIAN AKADEMIK

Formulir Registrasi Kartu Hasil Studi (KHS) Blanko KRS Mengesahkan KRS dan

menghimpun Menerima Slip Keuangan Membuat Jadwal Pelajaran Membuat Presensi Siswa

PEMBIMBING AKADEMIK

Konsultasi Akademik dan Pertimbangan Program Studi/Jurusan dan Karier

Rekomendasi KRS Menandatangani KHS Informasi pada Wali Siswa

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Siswa :

Masuk Madrasah secara Rutin/Disiplin Mengikuti Ujian (Harian, UTS, UAS, UN) Menerima Layanan Konseling dari BK Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Menggunakan Semua Fasilitas Belajar Mematuhi Tata Tertib dan Kode Etik

Madrasah. Lain-lain yang relevan dan ada di

Madrasah.

1

223

4

KEMENTERIAN AGAMAMADRASAH ALIYAH NEGERI REJOTANGAN

TULUNGAGUNGAlamat: Jl. Supriadi , TanenKotakPos 2 RejotanganTulungagung 66293 Telp. (0355) 371113 Fax (0355) 5236540

Email :[email protected] Website: manrejotangan.sch.id

REGISTRASI

Yang bertanda tangan di bawah ini :

N a m a : ........................................................

Tempat/Tgl. Lahir : ........................................................

NIS/NISN : ........................................................

Kelas : ........................................................

Peminatan : ........................................................

Semester : ........................................................

Alamat : ........................................................

Mengajukan registrasi pada semester ganjil/genap*) tahun pelajaran ................ untuk sebagai siswa pada kelas .............. Peminatan ................................. di MAN Rejotangan.

Mengetahui Tulungagung, ...................... 20 .....

Orang Tua/Wali Siswa Siswa

________________ ________________


mailto:[email protected]

*) 1. Coret yang tidak perlu 2. Dibuat rangkap 2 (Putih untuk siswa dan Hijau untuk Bagian

Akademik)




KARTU RENCANA STUDI (KRS)

Nama Siswa : ................................. Peminatan: ....................

NIS/NISN : ................................. Semester : .................

Kelas : ................................. Tahun Masuk: ...................

No

Kode MP Mata Pelajaran SKS Guru Mata Pelajaran

Ruang

1.2.3.4.5.6.7.8.

Jumlah

Mengetahui Tulungagung, ...................... 20 .....

Orang Tua/Wali Siswa Siswa



_____________ ________________

MengesahkanBagian Akademik

_________________




KARTU HASIL STUDI (KHS)

Nama Siswa : ................................. Peminatan : ...............................NIS/NISN : ................................. Semester / TA: .............. / .......Kelas : ................................. Tahun Masuk : ............................

No Kode MP Mata

Pelajaran SKSNilai

Skor Angka Angka Huruf

1.2.3.4.5.6.7.8.

Jumlah KeteranganIP Kumulatif Lalu

: SKS Kini : A : Sangat Baik

IP Kumulatif Kini

: SKS Lalu : B : Baik

IP Semester : SKS Kumulatif : C : CukupBeban SKS YAD : D : Kurang

E : Sangat KurangMengetahui Tulungagung, ...................... 20 .....Orang Tua/Wali Siswa Siswa



________________ ______________________

MengesahkanBagian Akademik

_________________


pedoman teknis pelaksanaan sks mau amanatul ummah.doc

Documents