Kementerian Pendidikan dan KebudayaanBadan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan, dan

Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan

KEBIJAKAN PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Oleh:Muhammad Hatta, M.Ed., Ph.D.

Kepala Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan

Rakor P4TK IPSDI Hotel PELANGI Malang, 18 Mei 2013

Perkembangan

Akademik

Industri

Sosial-Budaya

Perubahan Kebutuhan

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

SDM yang Kompeten

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Pedagogi, Psikologi

Dinamika Kurikulum

22

Konsep Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi

33

Kebutuhan:-Individu

-Masyarakat-Bangsa dan Negara

-Peradaban

Kompetensi lulusan

(Sikap, Keterampilan, Pengetahuan)

Materi Inti Pembelajaran

Proses Pembelajaran

Proses Penilaian

Detil Mata

Pelajaran

UU Sisdiknas

KeutuhanKeseragamanKeselarasan(Praktek terbaik)

Sikap, Keterampilan, Pengetahuan

SKL SI, SP, SN

SKL: Standar Kompetensi Lulusan, SI: Standar Isi, SP: Standar Proses, SN: Standar Penilaian

4

Proses Pembelajaran Yg Mendukung KreativitasDyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review:•2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik.•Kebalikannya berlaku untuk kemampuan intelijensia yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik.•Kemampuan kreativitas diperoleh melalui:

- Observing [mengamati]- Questioning [menanya]- Associating [menalar]- Experimenting [mencoba] - Networking [Membentuk jejaring]

Personal

Inter-personal

Perlunya merumuskan kurikulum berbasis proses pembelajaran yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba [observation based learning]

untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaringan melalui collaborative learning

44

Pembelajaran berbasis intelejensia tidak akan memberikan hasil siginifikan (hanya peningkatan 50%) dibandingkan yang berbasis kreativitas (sampai 200%)

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati, menanya, mencoba, menalar,....

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu, bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi, pembawa pengetahuan dan berfikir logis, sistematis, dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa, bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Dukungan Penguatan Proses

55

6

Proses Penilaian Yg Mendukung Kreativitas

Sharp, C. 2004. Developing young children’s creativity: what can we learn from research?:Guru dapat membuat peserta didik berani berperilaku kreatif melalui:

• tugas yang tidak hanya memiliki satu jawaban tertentu yang benar [banyak/semua jawaban benar],

• mentolerir jawaban yang nyeleneh, • menekankan pada proses bukan hanya hasil saja, • memberanikan peserta didik untuk mencoba, untuk menentukan sendiri yang kurang

jelas/lengkap informasinya, untuk memiliki interpretasi sendiri terkait dengan pengetahuan atau kejadian yang diamatinya

• memberikan keseimbangan antara yang terstruktur dan yang spontan/ekspresif

Perlunya merumuskan kurikulum yang mencakup proses penilaian yang menekankan pada proses dan hasil sehingga diperlukan penilaian berbasis portofolio (pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal, memberi nilai bagi jawaban nyeleneh, menilai proses pengerjaannya bukan hanya hasilnya,

penilaian spontanitas/ekspresif, dll) 66

• Ketersediaan Buku Pegangan Pembelajaran:– Siswa– Guru

• Ketersediaan Buku Pedoman Penilaian• Kesiapan Guru

– Penyesuaian kompetensi guru (4+1)• Dukungan Manajemen

– Kepala Sekolah– Pengawas Sekolah– Administrasi sekolah [khususnya untuk SMA dan SMK]

• Dukungan Iklim/Budaya Akademik– Keterlibatan dan kesiapan semua pemangku kepentingan [siswa,

guru, orang tua, kepala sekolah, pengawas sekolah]

Kunci Keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013

77

Kesiapan Sekolah No Komponen Tingkat Kesiapan1 Sarana Prasarana Tidak ada kebutuhan sarpras khusus

[dapat menggunakan yang sudah ada]

2 Siswa Tidak ada prasyarat khusus bagi siswa karena mulai pada awal jenjang kelas ( SD dibagi jadi dua jenjang kelas: I-III, IV-VI)

Tidak memerlukan tambahan biaya pribadi bagi siswa

3 Buku Sebagian besar disiapkan pemerintah.[Untuk yang tidak disiapkan, kompetensi dasarnya telah disiapkan sehingga dapat disiapkan oleh penerbit]

4 Guru Materi Sebagian besar materi adalah sama dengan kurikulum yang lalu

Proses pembelajaran Disiapkan melalui pelatihan

Proses penilaian Disiapkan melalui pelatihan

5 Kepala/Pengawas Sekolah Disiapkan melalui pelatihan terkait dengan instructional leadershipnya

6 Manajemen Sekolah Khusus SMA/K, diperlukan manajemen sekolah yang disiapkan melalui panduan dan pelatihan

88

Dukungan Sistem dan BudayaSekolah

Implementasi Kurilum sebagai Sistem dan Kepemimpinan (Kepemimpinan Pembelajaran) sebagai Subsistem

SKEMA PELATIHAN KURIKULUM 2013 KS-PS

Nara SumberKS-PS

Instruktur Nasional PS

Instruktur Nasional KS

Pengawas Inti

Pengawas Sasaran

Kepala Sekolah Sasaran

PUSAT PROPINSI

PUSBANGTENDIK/LPPKS LPMP/P4TK/LPPKS

1 KELAS 4 FASILITATOR (2 IN+2 GI)

23-27 Mei

11-17 Juni

20-26 Juni

28 Juni-5 Juli 15 JuliJadwal PelatihanJadwal Pelatihan 20133

Nara Sumber / Pelatihan Tim Pengembang /66- orang, ( Puskur, Prodik ,Pusbangtendik )

28 Mei- 01 Juni

Model KS &PS 20- Juni – 5 Juli

Pelatihan PS Inti

Delivery Pelatihan Kepala Sekolah

KEPALA SEKOLAH6.410 ORG

BPSDMPK-PMP

INSTRUKTUR NASIONAL566 ORG

BPSDMP-PMP

Unsur Widyaiswara, Pengawas Berprestasi : Pelatih Nasional 21 Org/P4TK/LPPKS (15 Org Widyaiswara ;

6 Org Kepala Sekolah Berprestasi)

Peserta : Sekolah SD (2.598), SMP (1.521), SMA (1.270), SMK (1.021) yang mendapatkan Buku Siswa

& Guru

NARASUMBER NASIONAL

PUSBANGTENDIK

256

P4TK LPPKS

3.310 534

PENDAMPINGAN

SMP , SMA, SMK

KS & PS KS & PS KS & PS

SMP, SMA & SMK

310

2.589

LPPKSSD

LPMP

PENDAMPINGAN

KS KS KS

SD

Sumber tgl 8-5-2013

DIKLAT KEPALA SEKOLAH

Delivery Pelatihan Pengawas Sekolah

PENGAWAS INTI530 ORG

BPSDMP-PMP

INSTRUKTUR NASIONAL296 ORG

BPSDMP-PMP

Unsur Widyaiswara, Pengawas Berprestasi : Pelatih Nasional 21 Org/P4TK (15 Org

Widyaiswara ; 6 Org Pengawas Berprestasi

Koordinator Pengawas Sekolah Propinsi/Kab/Kota 1 Org & Pengawas Berprestasi Tingkat Kab/Kota 1

Org

PENGAWAS6.410 ORG

BPSDMP-PMPPengawas Sekolah SD, SMP, SMA & SMK

NARASUMBER NASIONAL

DESAIN DIKLAT KURIKULUM 2013 PENGAWAS SEKOLAH

PUSBANGTENDIK

530

SD, SMP, SMA, SMK

296

P4TK 6.410

Kab/Kota

Prop/Kab/Kota

Dilaksanakan oleh P4TK, LPPKS dan LPMP Sesuai sasaran

No Pelatihan Kriteria

1 Instruktur Nasional, adalah dari unsur WI, KS dan Ps

a. Widyaiswara yang memiliki sertifikat sebagai pelatih Nasional /Asesor/penilai Berpengalaman sebagai fasilitator nasional pada bidang kurikulum

b. Instruktur dari unsurPengawas dan Kepala Sekolah berprestasi , serta memiliki sertifikat sebagai pelatih bidang kurikulum

c. Memiliki pengalaman dalam pelatihan Kepala sekolah , pengawas sekolah dan pelatihan untuk guru guru

d. Memiliki kapasitas sebagai motivator, fasilitator, dan inovator e. Kompeten melakukan perubahan perilaku (agent of change)f. Di usulkan oleh pimpinan langsung atau direkomendasi oleh Pimpinan lembaga pada

lingkup Kemdikbud.

2 KS a. Memiliki SK sebagai Kepala Sekolah dikeluarkan oleh pemerintah setempat b. Memiliki sertifikat sebagai pelatih /Fasilitator dan Pendidikc. Sebagai Kepala Sekolah Berprestasi ( - Piagam atau surat lainnya)d. Sekolah yang dipimpin terakreditasi A ( Ex. SBI/RSBI)e. Pelatih Nasional Binaan JICA, AUSAID,USAID , UNESCO,UNICEF, pelatihan dari Badan

PSDMPK & PMP, ADB, Bank Dunia.f. Provincial Core Team dan Distric Core Team (PCT - DCT), untuk Program KSg. Memiliki pengalaman dalam pelatihan KS dan guru

3 KS Sasaran • Adalah Kepala Sekolah yang memimpin sekolah terbaik ex. SBI dan RSBI dan sekolah yang terakreditasi A , dengan menerapkan sistem pengelolaan manajem ISO 9001 – 2008.

Kriteria Instruktur Nasional (IN) dan Kepala Sekolah Inti/Terbaik (KSI)

No Pelatihan Kriteria

1 Instruktur Nasional

a. Widyaiswara yang memiliki sertifikat sebagai pelatih Nasional /Asesor/penilai Berpengalaman sebagai fasilitator nasional pada bidang kurikulum Instruktur dari

b. Unsur Pengawas dan Kepala Sekolah berprestasi , serta memiliki sertifikat sebagai pelatih bidang kurikulum

c. Memiliki pengalaman dalam pelatihan Kepala sekolah , pengawas sekolah dan pelatihan untuk guru

d. Memiliki kapasitas sebagai motivator, fasilitator, dan inovator e. Kompeten melakukan perubahan perilaku (agent of change)f. Di usulkan oleh pimpinan langsung atau direkomendasi oleh Pimpinan lembaga pada

lingkup Kemdikbud.

2 PS Inti a. Memiliki SK sebagai Pengawas Sekolah dikeluarkan oleh pemerintah setempat b. Memiliki sertifikat sebagai pelatih /Fasilitator dan Pendidikc. Sebagai Pengawas Sekolah Berprestasi ( - Piagam atau surat lainnya)d. Pengawas Sekolah Madya dan Utama e. Pelatih Nasional Binaan JICA, AUSAID pelatih dari Badan PSDMPK & PMPf. Provincial Core Team (PCT), untuk Program KSg. Memiliki pengalaman dalam pelatihan PS dan guru

3 PS Sasaran • Adalah Pengawas Sekolah yang membina sekolah-sekolah yang menjadi sasaran implementasi Kurikulum 2013.

Kriteria Instruktur Nasional dan Pengawas Inti (PSI)

No Jenjang Sekolah Sasaran Pengawas Inti Pengawas

Sasaran KS Sasaran Jumlah

1 SD 2.598 217 2.671 2.598 5.468

2 SMP 1.521 138 1.521 1.521 3.180

3 SMA 1.270 116 1.271 1.270 2.657

4 SMK 1.021 94 1.031 1.021 2.146

TOTAL 6.410 565 6.494 6.410 13.469

No Pelatih Jumlah Total

1 Nara Sumber 39

2 Instruktur Nasional KSSD SMP SMA SMK

566310 256

3 Instruktur Nasional PS 296 296

Nara Sumber, Instruktur, dan Sasaran Pelatihan Kurikulum KS-PS

PUSBANGTENDIK

256

P4TK LPPKS

3.310 534

SMP, SMA, SMK

2.589

LPPKS

SD

LPMP

18 24

310

NS

IN

sasaran

6 8KLS

PETA KEBUTUHAN INSTRUKTUR DIKLAT KURIKULUM KEPALA SEKOLAH

PETA KEBUTUHAN INSTRUKTUR DIKLAT KURIKULUM 2013 PENGAWAS SEKOLAH

PUSBANGTENDIK

SD, SMP, SMA, SMK

296P4TK

6.410

7

21

530

13

39

KAB/KOTA

NS

IN

KLS

PI

DISTRIBUSI SASARAN DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI PENGAWAS SEKOLAH SD, SMP, SMA/SMK

SD SMP SMA SMK PENJAS IPA TKLB MAT IPS BAHASA BISPAR P-TANI SENI BMTI BOE BBL

1 DKI JAKARTA 72 33 90 55 250 250 2 JAWA BARAT 257 150 228 252 887 887 3 JAWA TENGAH 347 209 148 177 881 881 4 DI YOGYAKARTA 64 30 29 23 146 146 5 JAWA TIMUR 469 222 212 150 1,053 1,053 6 N A D 41 51 30 10 132 132 7 SUMATERA UTARA 106 52 72 33 263 263 8 SUMATERA BARAT 163 66 34 14 277 277 9 RIAU 37 36 28 13 114 114

10 JAMBI 36 34 22 5 97 97 11 SUMATERA SELATAN 64 33 41 13 151 151 12 LAMPUNG 82 60 41 19 202 202 13 KALIMANTAN BARAT 37 26 17 7 87 87 14 KALIMANTAN TENGAH 24 15 8 2 49 49 15 KALIMANTAN SELATAN 47 33 16 18 114 114 16 KALIMANTAN TIMUR 50 39 23 27 139 139 17 SULAWESI UTARA 62 35 15 10 122 122 18 SULAWESI TENGAH 25 13 7 2 47 47 19 SULAWESI SELATAN 132 64 30 29 255 255 20 SULAWESI TENGGARA 27 16 7 2 52 52 21 MALUKU 18 12 5 1 36 36 22 BALI 74 53 29 47 203 203 23 N T B 43 27 19 12 101 101 24 N T T 26 16 7 2 51 51 25 PAPUA 36 19 11 6 72 72 26 BENGKULU 33 37 16 6 92 92 27 MALUKU UTARA 9 8 4 2 23 23 28 BANTEN 82 44 46 53 225 225 29 KEP. BABEL 36 23 13 9 81 81 30 GORONTALO 35 25 8 6 74 74 31 KEPULAUAN RIAU 24 15 6 10 55 55 32 PAPUA BARAT 16 9 4 4 33 33 33 SULAWESI BARAT 24 16 4 2 46 46

2,598 1,521 1,270 1,021 6,410 511 887 324 146 193 357 592 605 881 188 1,053 673 JUMLAH

SEKOLAH DIKLAT KURIKULUM BAGI PENGAWAS SEKOLAHN0 PROPINSI JUMLAH

DISTRIBUSI SASARAN DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH SD, SMP, SMA DAN SMK

SD SMP SMA SMK LPMP LP2KS PENJAS*) IPA TKLB*) MAT IPS*) BAHASA BISPAR P-TANI*) SENI*) BMTI*) BOE BBL*)

1 DKI JAKARTA 72 33 90 55 250 72 178 2 JAWA BARAT 257 150 228 252 887 257 252 228 150 3 JAWA TENGAH 347 209 148 177 881 347 534 4 DI YOGYAKARTA 64 30 29 23 146 64 82 5 JAWA TIMUR 469 222 212 150 1,053 469 362 222 6 N A D 41 51 30 10 132 41 91 7 SUMATERA UTARA 106 52 72 33 263 106 157 8 SUMATERA BARAT 163 66 34 14 277 163 114 9 RIAU 37 36 28 13 114 37 77

10 JAMBI 36 34 22 5 97 36 61 11 SUMATERA SELATAN 64 33 41 13 151 64 87 12 LAMPUNG 82 60 41 19 202 82 120 13 KALIMANTAN BARAT 37 26 17 7 87 37 50 14 KALIMANTAN TENGAH 24 15 8 2 49 24 25 15 KALIMANTAN SELATAN 47 33 16 18 114 47 67 16 KALIMANTAN TIMUR 50 39 23 27 139 50 89 17 SULAWESI UTARA 62 35 15 10 122 62 60 18 SULAWESI TENGAH 25 13 7 2 47 25 22 19 SULAWESI SELATAN 132 64 30 29 255 132 123 20 SULAWESI TENGGARA 27 16 7 2 52 27 25 21 MALUKU 18 12 5 1 36 18 18 22 BALI 74 53 29 47 203 74 129 23 N T B 43 27 19 12 101 43 58 24 N T T 26 16 7 2 51 26 25 25 PAPUA 36 19 11 6 72 36 36 26 BENGKULU 33 37 16 6 92 33 59 27 MALUKU UTARA 9 8 4 2 23 - 46 28 BANTEN 82 44 46 53 225 82 143 29 KEP. BABEL 36 23 13 9 81 36 45 30 GORONTALO 35 25 8 6 74 35 39 31 KEPULAUAN RIAU 24 15 6 10 55 24 31 32 PAPUA BARAT 16 9 4 4 33 16 17 33 SULAWESI BARAT 24 16 4 2 46 24 22

2,598 1,521 1,270 1,021 6,410 2,589 534 326 252 281 82 479 234 358 384 50 260 286 318 JUMLAH

SEKOLAH DIKLAT KURIKULUM BAGI KEPALA SEKOLAHN0 PROPINSI JUMLAH

Program Penguatan KS. 2011

NO MATA DIKLAT JP

1 KONSEP KURIKULUM 2013  

• Rasional 0,5

• Elemen perubahan Kurikulum 2013 0,5

• SKL, KI dan KD 2

• Strategi Implementasi Kurikulum 2013 1

2 ANALISIS MATERI AJAR SEMESTER I

• Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi)

3

• Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi)

5

No. MATA DIKLATJUMLAH

(JP)

3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR SEMESTER I • Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan

pendekatan scientific), Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran

5

• Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment)

3

4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING

• Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 8

• Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG)

14

No. MATA DIKLATJUMLAH

(JP)

3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR SEMESTER I • Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan

pendekatan scientific), Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran

5

• Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment)

3

4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING

• Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 4

• Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG)

6

No. MATA DIKLATJUMLAH

(JP)

5KEPEMIMPINAN, MANAJEMEN PERUBAHAN DAN BUDAYA SEKOLAH (10 JP)

• Kepemimpinan pembelajaran 4 

• Manajemen perubahan 6

• Membangun budaya sekolah 4

6.a PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF( SD ) (8)

•Pembuatan jaringan tema

•Simulasi Pemecahan masalah tematik

6.bPENGELOLAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN TERPADU (SMP) (8)

Pengelolaan pembelajaran kontekstual

Pengelolaan pemmbelajaran terpadu

6.cPENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PEMINATAN (SMA/SMK) (8)Pengelolaan pembelajaran berdasarkan minat ( A,B....)

Pengelolaan pemmbelajaran terpadu

No. MATA DIKLATJUMLAH

(JP)

6PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

• Penjelasan Strategi Pendampingan 2

• On The Job Learning *6 Bulan

7 EVALUASI PESERTA (4 JP)

• Pre-test 2

• Post-test 2

JUMLAH JAM 70

No Dokumen Jumlah Status1 Pedoman Umum Penyelenggaraan

Pelatihan Kurikulum 2013 bagi KS dan PS2 Buku

Struktur Program, Silabi, dan Skenario dan power point materi Pelatihan

A. SD B. SMP C. SMA dan SMK2 Instrumen –instrumen Penilaian Pelatihan

Implementasi Kurikulum 20131 Dok

4 Panduan Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 bagi KS & PS

1 Buku

5 Pedoman Pembimbingan oleh Guru BK 1 Buku

Kesiapan Materi/ Bahan Pelatihan Sebelum SMA/SMK

Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %

5

No Dokumen Jumlah Status6 Buku 6: Prosedur Operasional Standar

(POS) Pelatihan Kurikulum 2013

A. POS Pelatihan Instruktur Nasional KS & PS

1 Dok

B. POS Pelatihan KS 1 Dok C. POS Pelatihan PS Inti 1 Dok7 Panduan Pelatihan Instruktur Nasional 1 Buku8 Panduan Pelatihan Pengawas Inti 1 Buku9 Panduan Pelatihan Pengawas sasaran 1 Buku

10 Bahan Pelatihan Instruktur Nasional KS dan PS Inti

5 Buku

Kesiapa Materi/ Bahan Pelatihan Sebelum SMA/SMK (lanjutan)

Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %

No Dokumen Jumlah Status1 Pedoman Umum Penyelenggaraan

Pelatihan Kurikulum 2013 bagi KS dan PS2 Buku

Struktur Program, Silabi, dan Skenario dan power point materi Pelatihan

A. SD B. SMP C. SMA dan SMK2 Instrumen –instrumen Penilaian Pelatihan

Implementasi Kurikulum 20131 Dok

4 Panduan Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 bagi KS & PS

1 Buku

5 Pedoman Pembimbingan oleh Guru BK 1 Buku

Kesiapan Materi/ Bahan Pelatihan Bergabung SMA/SMK

Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %

5

No Dokumen Jumlah Status6 Buku 6: Prosedur Operasional Standar

(POS) Pelatihan Kurikulum 2013

A. POS Pelatihan Instruktur Nasional KS & PS

1 Dok

B. POS Pelatihan KS 1 Dok C. POS Pelatihan PS Inti 1 Dok7 Panduan Pelatihan Instruktur Nasional 1 Buku8 Panduan Pelatihan Pengawas Inti 1 Buku9 Panduan Pelatihan Pengawas sasaran 1 Buku

10 Bahan Pelatihan Instruktur Nasional KS dan PS Inti

5 Buku

Kesiapa Materi/ Bahan Pelatihan (lanjutan)

Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %

No Dokumen Status

11 Konsep Kurikulum 2013 1. Buku Rasionalisasi Kurikulum 2013 2. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 3. Buku Pedoman KTSP

4. Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas sekolah

5. Buku Pedoman Pengelolaan 6. Buku pedoman Evaluasi Kurikulum

12 Analisis Materi Ajar 1. Standar Kompetensi Kelulusan 2. Standar Isi 3. Buku Guru 4. Lembar Penilaian Buku Guru 5. Buku Siswa 6. Lembar Penilaian Buku Siswa

Kesiapan Materi/ Bahan Pelatihan (lanjutan)

Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %

No. Dokumen Status 13 Perancangan Model Pembelajaran

1. Analisis Model Belajar 2. Dokumen SKL, KI, dan KD 3. Silabus 4. Dokumen Standar Proses 5. Dokumen Standar Penilaian 6. Buku Pedoman Penilaian dan Rapor 7. Bahan Ajar 8. Instrumen penilaian RPP 9. Buku Pedoman Bimbingan dan Konseling

14 Praktik Pembelajaran Terbimbing 1. Buku Pedoman Pembelajaran 2. RPP 3. APKG

4. Video Pembelajaran KS & PS ( Kepemimpinan dan supervisi

Kesiapan Materi/ Bahan Pelatihan (lanjutan)

Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %

No Dokumen Status 15 Instrumen Test (Pre dan Post Test)

Lembar Kerja ( LK) Soal Pre Test Soal Post Test

Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %

Kesiapan Penulisan Dokumen Kurikulum...3

Kesiapan Materi/ Bahan Pelatihan (lanjutan)

Tujuan Pendampingan

Menggunakan Instrumen Pendampingan untuk keperluan laporan

LAPORAN PENDAMPINGAN

POLA PENDAMPINGAN

Nara SumberNara Sumber

Instruktur Nasional

Instruktur Nasional

KS/ PS / Guru Inti

KS/ PS / Guru Inti

KS/ PS/ Guru Sasaran

Evaluasi

Evaluasi

Evaluasi

SEPIK(Sistem Elektronik:

Pemantauan Implementasi

Kurikulum)

SEPIK(Sistem Elektronik:

Pemantauan Implementasi

Kurikulum)

Hasil Monitoring dan Evaluasi:

• Jadwal• Material• Pelatih• Peserta• Mutu • Hasil

Hasil Monitoring dan Evaluasi:

• Jadwal• Material• Pelatih• Peserta• Mutu • Hasil

Hasil Evaluasi

Sistem Monitoring Dan Evaluasi