KURSUS PEMANTAPAN PEDAGOGI MATEMATIK SEKOLAH RENDAH2014

KURSUS PEMANTAPAN PEDAGOGI MATEMATIK SEKOLAH RENDAH DI BAWAH DASAR MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA DAN MEMPERKUKUH BAHASA INGGERIS

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KERANGKA KURSUS

TajukPedagogi Ke Arah Abad 21

TopikPengurusan Papan Tulis

MasaSlot 7: 2 jam

PersonelPenceramah

A. ObjektifPada akhir sesi peserta dapat:1. Mengenal pasti kepentingan pengurusan papan tulis dalam PdP matematik. 2. Mereka bentuk pelan papan tulis untuk kegunaan dalam PdP matematik yang berkesan.

B. Kandungan Pengajaran 1. Pengenalan kepada Pelan Bansho.2. Kepentingan pengurusan papan tulis yang berkesan dalam PdP matematik.3. Mereka bentuk pelan papan tulis untuk kegunaan dalam PdP matematik yang berkesan.

C. Kaedah Penerangan, perbincangan, dan aktiviti kumpulan.

D. Bahan PengajaranHamparan Power Point, Video PdP.

E. AlatanLCD, Komputer, Papan Putih, Pen Marker dan Kertas Mahjong

F. Penilaian1. Interaksi Secara Lisan2. Pembentangan Hasil Kerja Kumpulan

G. Rumusan/Refleksi1. Peserta dapat menyatakan kepentingan pengurusan papan tulis yang berkesan dalam PdP matematik.

2. Peserta secara berkumpulan dapat mereka bentuk pelan papan tulis mengikut keperluan PdP masing-masing.

3. Peserta dapat mengenalpasti kekuatan dan kelemahan reka bentuk pelan papan tulis yang dihasilkan oleh setiap kumpulan.

Nota / Panduan Pelaksanaan Kerangka Kursus Slot 8 Topik 8

PENGURUSAN PAPAN TULIS

1.0PENGENALAN

Papan tulis telah diiktiraf sebagai alat bantu mengajar di dalam bilik darjah. Ia telah digunakan sejak lama dahulu kerana penggunaannya mudah dan ia sentiasa berada dalam bilik dajah. Kebolehan guru merancang dan melaksanakan penggunaan papan tulis secara yang optima akan dapat membantu murid mengalami proses pembelajaran yang berkesan. Secara umumnya papan tulis dapat digunakan oleh guru untuk memaparkan maklumat secara sistematik, memperjelaskan idea-idea yang masih kabur, dan dapat memberikan penerangan konseptual terhadap isi pelajaran.

2.0OBJEKTIF

Objektif pengurusan papan tulis ialah untuk meningkatkan kebolehan guru menguruskan penggunaan papan tulis secara yang berkesan yang akan dapat membantu murid menguasai isi pelajaran dengan lebih baik.

3.0KEBERKESANAN PAPAN TULIS BANSHO

Satu perkataan yang dikemukakan oleh komuniti pendidik Jepun berkaitan dengan Penggunaan berkesan papan tulis Penggunaan atau penyusunan papan tulis Terjemahan literasi menulis papan

Satu kemahiran mengajar yang kritikal di Jepun Sesuai apabila menjalankan pengajaran berpusatkan pelajar dan berorientasikan penemuan matematik

Bagaimana guru Jepun menggunakan papan tulisi. Menyimpan rekod pengajaran - Masalah -Soalan -Suara murid, pandangan, perkara yang dikesan -Penyelesaian murid -Perbincangan murid -Idea matematik yang pentingii. Membantu murid ingat apa yang perlu mereka buat dan fikirkan: Masalah Arahan Tugasan Soalaniii. Membantu pelajar mengaitkan beberapa bahagian pengajaran dan perkembangannya Kesinambungan pengajaran (bagaimana mencapai kesimpulan) Bagaimana idea murid dibincang dan dikembang supaya mencapai kesimpulan. Ringkasan keseluruhan pengajaraniv. Ruang untuk membezakan dan bincang idea murid Merekod pelbagai idea Membincang persamaan dan perbezaan idea Membincang kelebihan sesuatu kaedah Menemui/membentuk idea baru dan soalan v. Ruang untuk membantu murid menyusun pemikiran dan idea murid seperti memanipulasi (menyusun, mengkategori, menggerakkan arah dsbnya) objek pada papan tulis dan memikirkan mengenainya atau menemui idea matematik.vi. Memantapkan kemahiran mengambil nota melalui model pengusunan yang baik.

Contoh Pelan Papan Hitam Bansho

LatihanTugasan

Masalah

Panduan menjawab Pengetahuan sedia adaKaedah PenyelesaianLatihanRumusan

Latihan

Respon MuridRespon MuridRespon MuridApa yang telah dipelajari

Aktiviti 1 : Pengurusan Papan Tulis1. Tayangan video Penggunaan Papan Tulis untuk merangsang kesediaan peserta terhadap keperluan mengurus papan tulis.2. Fasilitator membincangkan kepentingan pengurusan papan tulis berkesan dalam PdP dengan bantuan persembahan hamparan PowerPoint.3. Fasilitator membentangkan beberapa contoh pelan papan tulis berdasarkan reka bentuk Pelan Bansho.4. Peserta secara berkumpulan diminta mereka bentuk pelan papan tulis yang disesuaikan dengan keperluan PdP semasa berserta dengan contoh yang lengkap.5. Pembentangan dan perbincangan terhadap setiap pelan papan tulis yang dihasilkan dari segi kebolehgunaannya dan keberkesanannya dalam PdP.

51 |