Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 1

PANDUAN TAMBAHAN SEMAKAN KURIKULUM UiTM FAKTOR-FAKTOR KEPERLUAN SEMAKAN KURIKULUM

PERUBAHAN KURANG ATAU LEBIH 30%

Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 2

A. JUSTIFIKASI/KEPERLUAN SEMAKAN KURIKULUM

Justifikasi atau keperluan semakan kurikulum boleh berdasarkan input dari mana-mana

stakeholder/perkara yang berikut:

a. Arahan “TOP DOWN”

i. KPT/MQA/

ii. SENAT UiTM

iii. LPU

b. “BOTTOM’S UP”

i. Semakan Kursus : Berdasarkan laporan CDL-CQI (CGPA, Entrance Exit

Survey)

ii. Semakan Program: Berdasarkan laporan CDBL -CQI

c. Laporan

i. Latihan Industri

ii. My3S

Semua semakan kurikulum program perlu dibentangkan di Jawatankuasa Akademik Fakulti

(JAF) sebelum dibentang untuk kelulusan Majlis Kurikulum Universiti (MKU) dan seterusnya

disahkan di Mesyuarat Senat UiTM.

Semakan Kurikulum bagi program tunjang (program yang hanya ditawarkan di satu kampus

sahaja dan tiada di fakulti) perlu di bawa ke Jawatankuasa Akademik Negeri (JAN) bagi

kampus autonomi sebelum di bawa ke MKU dan Senat. Tidak perlu melalui JAF. Namun

begitu 2 ahli Senat dijemput menghadiri mesyuarat JAN.

Rujuk website Garis Panduan Semakan Kurikulum, Unit Hal Ehwal Kurikulum (UHEK, HEA)

(http://hea.uitm.edu.my/v1/index.php?option=com_content&view=article&id=77&Itemid=148),

Garis Panduan Program Baru KPT dan Program Standard MQA untuk membuat semakan

kurikulum.

B. KAEDAH MENENTUKAN PERATUS PERUBAHAN KURIKULUM

Perubahan kurang atau lebih 30% adalah dilihat melalui 5 komponen dalam Maklumat

Kursus sesuatu kursus iaitu Hasil Kursus (Course Learning Outcome, CLO), Kandungan Kursus

(Course Content), Kaedah Pengajaran, Penilaian (Assessment) dan Rujukan (Reference).

Perubahan boleh dikira dengan menjumlahkan perubahan kredit sebelum dan selepas bagi

setiap komponen yang mengalami perubahan. Rujuk Jadual 1 sebagai garis panduan

mengenal pasti perubahan mengikut 5 komponen.

Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 3

Jadual 1: Diskripsi Perubahan Mengikut Komponen

BIL KOMPONEN DISKRIPSI

Berubah Tidak berubah

1. Objektif (Course Learning Outcome, CLO)

1. Penambahan atau pengurangan CLO.

1. Jika penambahbaikan atau pemurnian dari segi tatabahasa.

2. Kandungan Kursus (Course Content)

1. Penambahan atau pengurangan topik

2. Penambahan atau pengurangan Student Learning Time (SLT).

1. Jika melibatkan enhancement atau penyusunan semula topik-topik.

2. Perubahan tajuk sesuatu topik tanpa berubah konsep asal.

3. Kaedah Pengajaran (Teaching Approach)

1. Penambahan/penjumudan kaedah pengajaran seperti makmal / studio/tutorial /latihan industri

1. Blended Learning termasuk on-line learning, podcast, CD. (Polisi UiTM berdasarkan petikan Minit Mesyuarat Senat ke 172 pada 29 November 2012 dan MQA)

4. Penilaian (Assessment)

1. Penambahan/penjumudan Peperiksaan Akhir

2. Penambahan/penjumudan kaedah penilaian (Contoh: dari peperiksaan/ujian secara bertulis kepada secara on-line/ open-book test).

1. Pendokumentasian Jadual Spesifikasi Ujian, JSU (termasuk JSP dan JSB) kerana ianya sebagai satu mekanisme universiti bagi menjamin kesahan, kebolehpercayaan, keaddilan dan ketekalan sesuatu penilaian).

5. Rujukan (Reference)

1. Penambahan/pengurangan/ pertukaran rujukan.

1. Mengemaskini edisi/tahun sesuatu rujukan.

CONTOH PENGIRAAN BAGI KURSUS ABC423

Bina satu jadual seperti di bawah dan tuliskan diskripsi perubahan. Tandakan “” bagi yang

terdapat perubahan dan tandakan “X” bagi yang tiada perubahan berdasarkan garis

panduan Jadual 1.0.

Jadual 2.0: Jadual Perubahan Kursus ABC423 bagi program AB222.

BIL KOMPONEN DISKRIPSI PERUBAHAN NOTA

1. Objektif Perubahan dari 5 CLO kepada 4 CLO. CLO yang ke 3

Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 4

(Course Learning Outcome, CLO)

di satukan dengan CLO ke 2.

2. Kandungan Kursus (Course Content)

Penyusunan semula topik-topik. Ada topik yang dikurangkan subtopik tetapi tidak melibatkan pengurangan mana-mana konsep dalam topik.

X

3. Kaedah Pengajaran (Teaching Approach)

Menambahkan elemen online learning di samping kaedah pengajaran sedia ada.

X

4. Penilaian (Assessment)

Pertukaran dari ada Peperiksaan Akhir kepada tiada.

5. Rujukan (Reference)

Penambahan satu buku rujukan yang baharu.

Jumlah perubahan 3/5 = > 30%

Bagi kursus ABC423, 3 dari 5 komponen berubah iaitu lebih 30%. Oleh itu kursus ini

dianggap terdapat perubahan.

Bina Jadual 2.0 bagi kursus-kursus yang lain bagi sesebuah program.

Seterusnya jadualkan (Jadual 3.0) perubahan kredit unit sebelum dan selepas bagi semua

kursus termasuk Kursus Universiti (mengikut Struktur Program) dan tandakan “” bagi

kursus yang mengalami perubahan >30% berdasarkan Jadual 2.0.

Jadual 3.0: Jadual Perubahan Kredit Unit bagi Program AB222

Kursus-Kursus Perubahan >30%

Kredit Unit

Sebelum Selepas

Kursus ABC423 3 4

Kursus ABC425 3 3

: : :

: : :

: : :

Kursus DEL553 2 2

Kursus PGL656 2 2

Kursus ABC669 2 2

Jumlah Kredit Unit 120 121

Jumlah Kredit Unit bagi kursus yang berubah >30% sahaja

7 8

Dua (2) kaedah pengiraan:

a)

maka kurang dari 30%

Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 5

b)

maka kurang dari 30%

Oleh itu perubahan keseluruhan semakan kurikulum bagi program AB222 adalah tidak

melebihi 30%.

Semakan kurikulum bagi program yang kurang 30% hanya perlu dibentangkan di Majlis

Kurikulum Universiti (MKU) untuk diluluskan sebelum dibawa ke Mesyuarat Senat untuk

disahkan. Pengesahan selanjutnya ke KPT perlu dilakukan bagi semakan kurikulum program

yang melebihi 30%.