panduan pkkp

7/29/2019 PANDUAN PKKP

1/5

PANDUAN PKKP & TOV HEADCOUNT

SENARAI TUGAS

1. Pengerusi hendaklah memastikan semua ahli memahami Program PKKP (Program Peningkatan Kurikulum

dan Kemajuan Pendidikan) dan borang-borang yang perlu digunakan dan dipenuhi.

2. PKKP mengandungi Folio A dan Folio B.

Folio A

a. Mengandungi perkara-perkara berikut:

i. Penetapan Gred Purata Sekolah(GPS) bagi Pencapaian Nilai Mula (TOV-Keputusan

Peperiksaan UPT4 tahun sebelumnya),Pencapaian yang diharapkan (ETR)berdasarkan pencapaian 5 tahun terakhir Peperiksaan Awam yang terbaik, GPS bagi

peperiksaan dalaman (UP1 UP4) tahun semasa serta GPS yang sepatutnya dicapai

bagi setiap peperiksaan yang dijalankan oleh sekolah (OTI1 OTI4) dalam tahun

semasa untuk setiap tingkatan (Tingkatan 1-6 Atas).

1. Borang Profil Sekolah.

ii. Penetapan Gred Purata Sekolah (GPS) bagi Pencapaian Nilai Mula (TOV-Keputusan

Peperiksaan UPT4 tahun sebelumnnya),Pencapaian yang diharapkan (ETR)

berdasarkan pencapaian 5 tahun terakhir Peperiksaan Awam yang terbaik, GPS bagi

peperiksaan dalaman (UP1 UP4) tahun semasa serta GPS yang sepatutnya dicapai

bagi setiap peperiksaan yang dijalankan oleh sekolah (OTI1 OTI4) dalam tahun

semasa untuk setiap mata pelajaran.

1. Borang HC-1 (Borang Profil Mata Pelajaran).iii. Senarai nama pelajar dan pencapaian nilai mula (TOV), sasaran markah maksimum

(ETR) yang perlu dicapai oleh pelajar serta markah penilaian formatif yang dicapai

oleh pelajar pada setiap peperiksaan (UP1-UP4) yang dijalankan pada tahun semasa.

1. Borang HC-2 (Senarai Nama Pelajar Mengikut Kelompok) .

iv. Perbandingan nilai mula (TOV), sasaran markah (ETR) dan keputusan peperiksaan

dalaman yang dicapai oleh setiap pelajar untuk semua mata pelajaran yang diambil

pada tahun semasa.

1. Borang HC-4(Borang ETR Pelajar Mengikut Kelompok).

v. Perbandingan Gred Purata Sekolah bagi TOV dan Keputusan Gred Purata Sekolah

yang disasarkan (ETR) bagi setiap mata pelajaran pada tahun penilaian.

1. Borang HC-5 (Borang Penetuan GPS bagi ETR tahun semasa).

vi. Senarai pelajar Potensi Cemerlang, Potensi Sederhana dan Potensi Lulus

1. Borang HC-6 (Borang Target Murid Cemerlang).

vii. Analsis Post-Mortem Klinikal Mata Pelajaran dan diagnosis setiap mata pelajaran bagi

semua peperiksaan yang diduduki oleh pelajar.

1. Borang PM1

viii. Analisis Perbandingan dan Post-Mortem Keputusan bagi setiap kelas dalam sesuatu

tingkatan.

1. Borang PM2

ix. Post-Mortem mata pelajaran yang berpencapaian Kritikal.

1. Borang PM3

Folio B

a. Merupakan program-program jangka panjang dan jangka pendek yang dirancang berdasarkan

kepada Analisis dan Diagnosis yang dilaksanakan untuk setiap mata pelajaran bagi setiappeperiksaan yang diadakan pada tahun penilaian.

b. Format Folio B adalah seperti berikut:

i. Penyataan Masalah

ii. Tajuk Program

iii. Kumpulan Sasaran

i. Potensi Cemerlang

ii. Potensi Sederhana

iii. Potensi Lulus

iv. Matlamat

v. Objektif

vi. Jangka Masa Porgram

vii. Sumber

viii. Strategi Pelaksanaan / Pelan Bertindak

ix. Penilaian dan Tindakan Susulan

c. 3 jenis program yang perlu dirancang bagi setiap penyataan masalah yang dikemukakan iaitu

i. Program Utama

1


2/5


3/5

3. Guru menyediakan soalan-soalan berkaitan tajuk-tajuk yang telah dipelajariuntuk menguji tahap persediaan dan kefahaman para pelajar untuk tajuk-tajuk yang telahdipelajari.

PENILAIAN

UPT I, UPTII, UPT III & UPT IV

PROGRAM PKKP PENGURUSAN PERNIAGAAN 1 6 RENDAH KEMANUSIAAN

PROGRAM SOKONGAN

PROGRAM

1). Kuiz2). Kelas Bimbingan

KUMPULAN SASARAN

Potensi cemerlang dan potensi sederhana

RASIONAL

Budaya membaca sebagai asas kecemerlangan akademik

Memantapkan persiapan peperiksaan.

Peluang berjumpa guru dengan lebih kerap.

OBJEKTIF

1. Perlaksanaan kuiz secara berterusan dan memperuntukkan 20% daripada markahkeseluruhan peperiksaan menggalakkan budaya membaca yang menjadi elemen

penting untuk cemerlang.2. Melahirkan para pelajar yang sentiasa bersedia untuk menghadapi peperiksaansama ada diperingkat sekolah atau peperiksaan awam.3. Kekerapan sesi akademik bersama guru memberi peluang kepada para pelajarmendapatkan maklumat yang penting dan terkini berhubung tajuk-tajuk yangdipelajari.

TEMPOH

Julai hingga November

SUMBER

1. Guru2. Pelajar 3. Buku Rujukan4. Internet5. Akhbar Dalam Darjah

STRATEGI

1. Guru memberikan seberapa banyak kuiz bagi tajuk-tajuk yang telah dipelajarisecara spontan tampa menyediakan jadual2. Guru mengadakan kelas bimbingan bagi tajuk-tajuk yang sukar difahami olehpelajar sebagai galakan dan motivasi untuk para pelajar mendalami kefahamanterhadap sesuatu tajuk

PENILAIAN

UPTI, UPT II, UPT III & UPT IV

PROGRAM PKKP PENGURUSAN PERNIAGAAN 1 6 RENDAH KEMANUSIAAN

PROGRAM SAMPINGAN

PROGRAM

1). Kajian Lapangan

2). Lawatan

KUMPULAN SASAR

Potensi Cemerlang dan Potensi Sederhana

RASIONAL

Tahap kefahaman pelajar berbeza-beza

Mempelbagaikan pengajaran dan pembelajaran pengurusan perniagaan.

Memberi galakan dan motivasi kepada para pelajar.

Menarik minat pelajar mengikuti mata pelajaran pengajian perniagaan.

Melahirkan bakal usahawan yang kreatif dan berdaya saing.

OBJEKTIF

1. Kepelbagaian proses pengajaran dan pembelajaran menjamin semua pelajaryang mempunyai tahap kecerdasan yang berbeza-beza lebih memahami aspek-aspekyang berkaitan pengajian perniagaan.

2. Kajian lapangan dan lawatan memberi peluang kepada para pelajar merasaipengalaman secara peribadi tentang aspek-aspek yang berkaitan dengan pengurusanorganisasi.3. Para pelajar perlu diberi kepercayaan untuk menguruskan sesuatu projeksebagai galakan dan motivasi disamping mengembangkan potensi serta kreativiti.

3


4/5

TEMPOH

Cuti penggal persekolahan

SUMBER

1. Guru2. Pelajar 3. Organisasi Kerajaan

STRATEGI

1. Guru memberi peluang kepada para pelajar secara berkumpulan memilihorganisasi-organisasi tertentu untuk membuat kajian berhubung aspek-aspek pengurusanorganisasi.2. Guru memberi peluang kepada para pelajar menguruskan projek lawatanakademik ke organisasi-organisasi perniagaan untuk mendapatkan pengalaman di dalambidang pengurusan.

PENILAIAN

UPTI, UPTII, UPTIII and UPTIV

e. Program yang dirancang hendaklah menumpukan kepada usaha-usaha mempertingkatkan

kemahiran belajar, pengajaran dan pembelajaran serta motivasi.

f. Program-program hendaklah mengambilkira dasar Kementerian Pelajaran Malaysia, KBSR dan

KBSM seperti berikut:

i. Falsafah Pendidikan Negara diambilkira dalam PKKP dengan penekanan kepada nilai

efektif dan pembinaan insan.

ii. Pelan Induk Pendidikan (PIP).

iii. Perlaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa

Inggeris (PPSMI).

iv. Wawasan Pendidikan Negara.

v. Kemahiran 3M dan Buta Huruf Sifar.

vi. Pengambilan pelajar aliran Sains / Teknikal dan Sastera pada tahun 2000 mencapai

nisbah 60:40.

vii. 70% kelulusan dalam Matematik.

viii. Sekolah Menengah Vokasional diubah kepada Sekolah Menengah Teknik.

ix. Keutamaan diberi kepada mata pelajaran bernilai pulangan tinggi seperti Sains,

Teknikal, Prinsip Akaun dan Perdagangan dalam pemilihan mata pelajaran elektif

tingkatan 4.

x. Menumpukan kepada isi kandungan mengajar serta The Art of Teaching harus

diamalkan untuk menarik minat pelajar.

xi. Bahasa merentasi kurikulum.

xii. Nilai-nilai merentasi kurikulum.

xiii. Penggabungjalinan mata pelajaran merentasi kurikulum.

xiv. Pendidikan Alam Sekitar.

3. Borang-borang yang digunakan dalam PKKP adalah seperti berikut:

Borang Profil Sekolah

a. Mengandungi maklumat TOV, ETR, OTI dan Pencapaian Peperiksaan Awam Tahun Semasa

bagi sekolah.

b. Tindakan Setiausaha Mata Pelajaran setelah berbincang bersama GPK1 dan Pengetua Sekolah.

Borang HC-1 (Borang Progil Mata Pelajaran)

a. Mengandungi maklumat ETR, TOV dan Pencapaian Peperiksaan Awam bagi setiap mata

pelajaran.

b. Ditentukan oleh Ketua Panitia serta dibincangkan dengan GPK 1 dan Pengetua setelah

mengambilkira pencapaian terbaik keputusan Peperiksaan Awamdalam tempoh 5 tahun.

PMR bagi tingkatan 1, 2 dan 3.

SPM bagi tingkatan 4 dan 5.

STPM bagi tingkatn 6 Rendah dan 6 Atas.

c. Tindakan Ketua Panitia.

Borang HC-2 (Borang Senarai Nama Pelajar Mengikut Kelompok).

a. Mengandungi maklumat TOV, ETR dan dan Keputusan UP1-UP4 bagi setiap pelajar untuk

setiap mata pelajaran.b. Ditentukan oleh Ketua Panitia.

c. Tindakan Ketua Panitia.

Borang HC-4(Borang ETR Pelajar Mengikut Kelompok).

4


5/5

a. Mengandungi maklumat TOV, ETR dan Keputusan UP1-UP3 bagi setiap pelajar dalam

sesuatu tingkatan.

b. Tindakan Pentadbir Sekolah.

Borang HC-5

Borang Perbandingan Penentuan Gred Purata Sekolah bagi TOV dan ETR

Dilengkapkan oleh Setiausaha Peperiksaan.

Borang HC-6 (Borang Target Pelajar Cemerlang)

a. Mengandungi maklumat pelajar yang dijangka mendapat SEMUA A bagi setiap mata

pelajaran yang diambil dalam Peperiksaan Awam (PMR, SPM dan STPM).

b. Tindakan Setiausaha Peperiksaan.

Borang PM1

a. Borang Analisis Post-Mortem / Klinikal Mata Pelajaran

b. Borang analisis untuk mengenalpasti masalah-masalah yang dihadapi oleh setiap individu

pelajar.

c. Dilengkapkan oleh guru mata pelajaran.

Borang PM2

a. Borang Analisis Perbandingan dan Post-Mortem Keputusan Peperiksaan setiap tingkatan.

b. Dilengkapkan oleh Ketua Panitia

Borang PM3

Borang Post-Mortem Mata Pelajaran yang berpencapaian kritikal.

Dilengkapkan oleh Pentadbir

JAWATANKUASA JADUAL WAKTU

SENARAI TUGAS

1. Menetukan bilangan kelas dan kelayakan guru.

2. Menyediakan peruntukan waktu mengajar mengikut mata pelajaran.

3. Pengagihan mata pelajaran dan bilangan waktu yang sesuai.

4. Menentukan kesesuaian masa untuk mata pelajaran yang tertentu.

5. Menentukan penggunaan bengkel dan makmal.

6. Menentukan corak corak jadual waktu yang digunakan seperti jadual waktu anjal dan jadual waktu blok.

7. Menentukan Guru Tingkatan berdasarkan kelas yang diajar.

8. Memastikan jadual waktu induk dan persendirian pada waktu yang ditentukan.

9. Membuat pindaan jika perlu.10. Memastikan salinan jadual waktu dihantar kepada Pengetua dan dipaparkan untuk makluman semua.

11. Membuat jadual ganti guru yang tidak hadir atau berkursus.

5

panduan pkkp

Documents