no. kad pengenalan itlji lll- 0=0 angka gillran · fa merupakan proses yang perlahan : takes place...

I

NO. KAD PENGENALAN ITlJI" I - LLl- I 0=0 ANGKA GILlRAN

Nama Tingkatan .

. ". jP;-} JABATAN PELAJARAN NEGERI SELANGOR •~ MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI SEI.ANGOR IN :

I PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PEPERIKSAAN PERCUBAAN

PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2011 55/2 SCIENCE Kertas 2 Ogos

1T 1.

Jam Satu jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nombor kad pengenalan, angka giliran, nama dan tingkatan anda pada petak yang disediakan.

2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului »>: soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.

4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan "atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.

5. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Kod Pemeriksa:

Bahagian Soalan Markah Penuh

Markah Diperoleh

1 6

2 6

A 3 6

4 6

5 8

6 8

7 8 B

8 12

Jumlah 60

Kertas soalan ini mengandungi 24 halaman bercetak.

55/2 © 21111 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor rLihat halarnan sebelah

For Examiner's

Use

lea)

[£]

2 55/2

Section A Bahagian A

[40 marks] [40 markah]

Answer all questions. Jawab semua soalan.

1 (a) Diagram 1 shows three classification of matter P, Q and R.

Rajah 1 menunjukkan tiga pengkelasanjirim P, Qdan R.

~tJc:. ~

~tJ

• 0

0 • 0

0 • • 0

0 0

0 0 0 00

0 0 P Q R

Diagram 1 Rajah 1

Name P, Qand Rusing words given in the box below.

Namakan P, Qdan R menggunakan perkataan di dalam petak di bawah.

Element Compound Mixture

Unsur Sebatian Campuran


55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor

I

3 55/2 .

(b) Draw lines to match the resources on Earth with its properties.

Padankan sumber di Bumi dengan sifat-sifat sumbernya.

•

•

•

Resources on Earth

Sumber di Bum;

Element •Unsur

Mixture •·Campuran

Compound •Sebatian

, .

Properties of resources

Sifat-sifat sumber

Substance which consists of two or more components physically combined together.

Bahan yang mengandungi dua atau lebih komponen yang bergabung secara fizikal.

Substance made up of one type of atom only.

Bahan yang terdiri dari satu jenis atom sahaja.

Substance which consists of two or more components chemically combined together.

Bahan yang mengandungi dua atau lebih komponen yang bergabung secara kimia.


55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor [ Lihat halaman sebelah

For Examiner's

Use

t(b)

[ill

Total At

[ill

2

For

Examiner's

Use

2(a)(i)

[lB

2(a)(ii)

[lB

2(a)(iii) ..

4 55/2

Diagram 2 shows two similar t-shirts hung to dry in different situations.

Rajah 2 menunjukkan dua kemeja-t yang serupa dijemur untuk dikeringkan dalam situasi yang berbeza.

K L Unfolded Folded

Tidak berlipat Berlipat

Diagram 2

Rajah 2

(a) (i) Which t-shirt will dry first?

Kemeja-t yang manakah kering dahulu?

[1 mark] [1 markah]

(ii) Give one reason for your answer in 2(a)(i).

Berikan satu sebab bagi jawapan anda pada 2(a)(i).

[1 mark] [1 markah]

(iii) Suggest one way how to dry the t-shirt faster.

Cadangkan satu cara bagaimana untuk mengeringkan kemeja-t dengan lebih cepat. .

[1 mark] [1 markah]

55/2 © 20 II Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor

5 55/2

(b) Mark (,j ) two correct characteristics about evaporation,

Tandakan (,j ) dna ciri yang betul berkenaan penyejatan.

Characteristic

Ciri

Mark(,j )

Tanda (,j )

It is a slow process

fa merupakan proses yang perlahan

Takes place at the surface of the liquid

Berlaku pada permukaan cecair

Takes place throughout the liquid

Berlaku pada keseluruhan cecair

. (c) How does boiling differ from evaporation?

Bagaimanakah pendidihan berbeza dari penyejatan?


[1 mark] [1 markah]

For Examiner's

Use

2(b)

C0 2(c)

c::m

Total A2

[B55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor [ Lihat halaman sebelah

3

For

Examiner's Use

3(a)

UJ

3(b)

UJ

3(c)

UJ

6 55/2

Diagram 3 shows the human growth curve.

Rajah 3 menunjukkan lengkung pertumbuhan manusia.

Height (em) Ketinggian (em)

190 __ Boys / Lelaki Girls / Perempuan170

150

s130

110

90

70

50 -4-.......--......-4~~....--r'""""""T--r-.......--......-4---.--+-""T"""-,........,.--..--r--....

Age (year) Umur (tahun)

Diagram 3 Rajah 3

(a) Name stage P.

Namakan tahap P.

[1 mark] [1 markah]

(b) DeSCriJ the rate of change in height of boys and girls between 12 and 14 years old.

Huraikan kadar perubahan ketinggian pada lelaki dan perempuan semasa berumur antara 12 dan 14 tahun.

. [1 mark] [1 markah]

(c) Why does the growth rate becomes faster for girls at stage R?

Mengapakah kadar pertumbuhan lebih cepat bagi perempuan pada tahap R?

[1 mark] [1 markah]


o 2 4 6 8 10 12 14 16 18

7 55/2

(d) Table 3 shows two students, K and L and the type of food taken by them.

Jadual3 menunjukkan dua murid, K dan L dan jenis makanan yang diambil oleh mereka.

Students Type of food Murid Jenis makanan

13 years old Rice 13 tahun Nasi

65 kg Noodles

K 65 kg Mee

1.2 meter tall Fried potatoes Ketinggian 1.2 meter Kentang goreng

Vegetable and juice Sayuran dan jus

13 years old Rice 13 tahun Nasi

L 45 kg Fried chicken 45 kg Ayam goreng

1.2 meter tall Fresh milk Ketinggian 1.2 meter Susu segar

Table 3 Jadual3

(i) Suggest one class of-food that contribute to the characteristic of student K.

Cadangkan satu kelas makanan yang menyumbang kepada ciri murid K.

[1 mark] [1 markah]·

(ii) Based on Table 3, state one example of food that student K should avoid.

Berdasarkan Jadual 3, nyatakan satu contoh makanan yang perlu dielakkan oleh murid K.

[1 mark] [1 markah]

(iii) What should student L consume to prevent constipation?

Apakah yang sepatutnya diambil oleh murid L bagi mengelakkan sembelit?

[1 mark] [1 markah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor . [ Lihat halaman sebelah

For. Examiner's

Use

3(d)(i)

CIa

3(d)(ii)

CIa

3(d)(iii)

CIa Total A3 em

4

For

Examiner's

Use

4(a)

u:a 4(b)

u:a 4(c)

u:a

Diagram 4.1

Rajah 4.1

(a) What does the visking tube represent in the human digestive system?

Apakah yang diwakili oleh tiub visking dalam sistem pencernaan manusia?

[1 mark] [1 markah]

(b) Why is the water being kept at 37°C in this experiment?

Mengapakah suhu air dikekalkan pada suhu 37°C dalam eksperimen ini?

[1 mark] [1 markah]

(c) Why is glucose the end product of the experiment?

Mengapakah glukos menjadi hasil akhir eksperitnen'!

[1 mark] [1 markah]

55/2© 20ll Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor

8 55/2

. Diagram 4.1 shows an experiment to study the absorption of digested food.

Rajah 4.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji penyerapan makanan tercerna.

Thermometer Termometer --------Hn

Visking tube 1-+-----

Tiub Visking

Water ( 37°C) ----+ Air (37°C)

Starch solution + Saliva ..... /1---+----Beaker Larutan kanji + Air !iur-------i

Bikar

55/2

(d) Diagram 4.2 shows an organ related to digestion.

Rajah 4.2 menunjukkan suatu organ yang berkaitan dengan pencernaan.

P

Diagram 4.2 Rajah 4.2

(i) If a patient is advised to remove organ P due to a disease, what class of food should he avoid?

Jika seorang pesakit dinasihatkan untuk membuang organ P disebabkan . suatu penyakit, apakah kelas makanan yang perlu dielakkan olehnya?

[1 mark] [1 markah]

(ii) Give one reason for your answer in 4(d)(i).

Beri satu sebab kepadajawapan anda di 4(d)(i).

...................................................................................................~ . [1 mark]

[1 markah]

(iii) Table 4 shows 3 menu.

Jadual 4· menunjukkan 3 menu.

Mark (-Y) for the most suitable diet forthe patient.

Tandakan (-Y) untuk diet yang paling sesuai bagi pesakit tersebut.

Menu 1

Menul

· Fried potatoes Kentang goreng

• Fried chicken Ayamgoreng

• Noodle Mee


Menu 2

Menu 2

• Prawn fritters Cucurudang

• Fried rice Nasigoreng

· Carbonated drink Minuman berkarbonat

Table 4 Jadual4

Menu 3

Menu 3

• Steamed fish Ikan kukus

• Vegetable salad Salad sayuran

· Fresh milk Susu segar

[1 mark] [1 markah]

[ Lihat halaman sebelah

For Examiner's

Use

4(d)(i) em 4(d)(ii) em

4(d)(iii) em Total A4 em

For

Examiner's Use

5(a)(i)

La

5(a)(ii)

L0

5(a)(iii)

La

10 55/2

5 (a) Diagram 5.1 shows the changes in the uterus wall during menstrual cycle.·

Rajah 5.1 menunjukkan perubahan pada dinding uterus semasa kitar haid.

Changes of thickness of uterus wall Perubahan ketebalan din ding uterus

28 Day Hari

1 5 14

Diagram 5.1

Rajah 5.1

(i) Identify phase K.

Kenal pasti fasa K.

[1 mark] [1 markah]

(ii) Describe the change on the wall ofuterus that occurs during phase K. Give one reason for your answer.

Terangkan perubahan yang berlaku pada dinding uterus semasa fasa K. Berikan satu sebab kepada jawapan anda.


(iii) Explain what happen at phase L if there are sperms present.

Jelaskan apa yang berlaku jika ada sperma pada fasa L.

[1 mark] [1 markah]


11 55/2 For Examiner's

(b) Table 5 shows the calendar of the month of April 2011.

Jadual5 menunjukkan kalendar bulan April 2011.

Calendar of the month of April 2011 Kalender bulan April 2011

Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat Sabtu Ahad

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

Table 5 Jadual5

If the first day ofmenstruation ofa girl is on the 15th ofApril 20 11, circle the date on the calender for the ovulation to occur.

Jika hari pertama haid seorang budakperempuan adalah pada 15hb April 20 11, bulatkan tarikh pada kalender bagi pengovulan berlaku.

[1 mark] [1 markah]

(c) A woman is 5 months pregnant. She drinks a lot of alcohol and smoke heavily. State what might happen to the baby.

Seorang wanita hamil 5 bulan. Dia minum banyak minuman keras dan kuat merokok. Nyatakan kemungkinan yang berlaku ke atas kandungannya.

[1 mark] [1 markah]


Use

5(b)

.La

5(c)

La

For

Examiner's Use

5(d)u:a 5(e)u:a

Total A5

Cill

12' 55/2

(d) Explain why the woman will no longer experience menstruation until the baby is born.

Jelaskan mengapa wanita itu tiada lagi didatangi haid sehingga kelahiran bayinya.

[1 mark] [1 markah]

(e) What happens if the woman does not take red meat and liver in her diet?

Apakah yang berlaku jika wanita itu tidak mengambil daging merah dan hati di dalam dietnya?

[1 mark] [1 markah]

55/2 © 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor "

13 55/2

Diagram 6 shows a boy with the mass of 55 kg, skateboarding down and up the slope from point P to Q, Rand S.

Rajah 6 menunjukkan seorang budak lelaki berjisim 55 kg, bermain papan selaju (papan luncur) menuruni dan menaiki cerun dari titik P ke Q, R dan S.

6

55 kg

rl f \

R S

Diagram 6 Rajah 6

(a) What is the energy change from P to Q?

Apakah perubahan tenaga dari P ke Q?

I P: ~ I_Q:__I [1 mark]

[1 markah]

(b) Why does the boy need high speed to reach R?

Mengapakah budak lelaki itu memerlukan kelajuan yang tinggi untuk sampai ke R?

[1 mark] [1 markah]


For Examiner's

Use

6(a)

La

6(b)

La

For

Examiner's Use

6(c) em 6(d)

[E

6(e) em 6(j)

[E Total A6

[ill

14 55/2

(c) Calculate the work done when the boy skates from P to Q.

Hitungkan kerja yang dilakukan apabila budak lelaki itu meluncur dari P ke Q.

Work done (1) = Force (N) x Distance offorce(m)

Kerja dilakukan (J) = Daya (N) x Jarak daya (m)

1 kg= 10 N

(d) How much energy is used by the boy?

Berapakah tenaga yang difJJPl~an oleh budak lelaki itu?


(e) When the boy skates from Q to R, the power generated is 550 W. How much time is taken?

[1 mark] [1 markah]

Apabila budak lelaki meluncur dari Qke R, kuasa yang dihasilkan adalah 550 W. Berapakah masa yang diambil?

Power (W) = Work done (1)

Time taken (S)

Kuasa (W) = Kerja dilakukan (J)

Masa diambil (S)


(f) Describe the boy's rate of motion when he skate from R to S.

Huraikan kadar pergerakan budak lelaki itu apabila dia meluncur dari R ke S.

[1 mark] [1 markah]


7

15

Section B Bahagian B


Answer all questions. Jawab semua soalan.

Diagram 7.1 shows five transformers, P, Q, R, Sand T.

Rajah 7.1 menunjukkan lima transformer, P, Q, R, S dan T.

P Primary coil Gegelung primer

Q Primary coil Gegelung primer

<:>-------IL.-L.R Primary coil

Gegelung primer

S Primary coil Gegelung primer

~_.. ..---T Primary coil

Gegelung primer



55/2 For Examiner's

Use

Secondary coil, Gegelung sekunder

Secondary coil Gegelung sekunder




[ Lihat halaman sebelah

For

Examiner's Use

7(a)

em

16 55/2

Based on the number of turns in secondary coil, P is a step-up transformer and Q is a step-down transformer.

Berdasarkan pada bilangan lilitan gegelung sekunder, P ialah transformer injak naik dan Q ialah transformer injak turun.

(a) Based on Diagram 7.1, classify the transformers.

Berdasarkan Rajah 7.1, kelaskan transformer.

Classification Transformer Pengkelasan Transformer

Step-up transformer Transformer injak naik

Step-down transformer Transformer injak turun


(b) Diagram 7.2 shows two transformers K and L that are connected to circuits respectively.

Rajah 7.2 menunjukkan dua transformer K dan L, masing-masing disambungkan pada litar.

2000 turns

2000 lilit/; /-

Input ~~~. Bright Input . \~ Cerah

L \ -,

1000 turns 1000 lilitan

Input 0--: Dim MalapInput 0--

K

L



17. 55/2

Based on the observation in Diagram 7.2:

Berdasarkan pemerhatian pada Rajah 7.2:

(i) State the difference in the brightness of the bulbs in transformer K and 1.

Nyatakan perbezaan pada kecerahan mentol pada transformer K dan 1.

[1 mark] [1 markalii

(ii) State one inference.

Nyatakan satu inferens.

[1 mark] [1 markah]

(iii) Predict the brightness of the bulb if the number of turns in secondary coil of transformer K is 4000.

Ramalkan kecerahan mentol jika bilangan lilitan pada gegelung sekunder transformer K ialah 4000.

[1 mark] [1 markah]

(c) The brightness ofthe bulb depends on the number of turns in second coil.

Kecerahan mentol bergantung kepada bilangan lilitan pada gegelung sekunder.

Based on the statement above, state one hypothesis.

Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan satu hipotesis.

[1 mark] [1 markahs

(d) State the variables involved.

Nyatakan pembolehubah yang terlibat.

Manipulated variables Pembolehubah dimanipulasi

Responding variables Pembolehubah bergerak balas



For Examiner's

Use

7(b)(i)

UTI

7(b)(ji)

UTI

7(b)(iii)

UTI

7(c)

UTI

7(d)

[ill Total

B7 em

8

For 18 55/2 Examiner's .

Use Diagram 8.1 shows the air pressure in two similar bicycles in different situations.

Rajah 8.1 menunjukkan tekanan udara pada dua buah basikal yang serupa dalam situasi ya, berbeza.

Situation A

Situasi A

Situasi B

Diagram 8.1

Rajah 8.1 .

(a) Based on the observation in Diagram 8.1:

Berdasarkan pemerhatian pada Rajah 8.1:

(i) State the difference in air pressure in Situation A and Situation B. 8(a)(i)

[B Nyatakan perbezaan tekanan udara dalam Situasi A dan Situasi B.

[1 mark] [1 markah]


85kPa

Noon

Tengah hari

Midnight

Tengah malam

Situation B.

19. 55/2

(ii) Write one inference.

Tulis satu inferens.

[1 mark] [1 markah]

.(iii) What happen to the air pressure of the tyres at 7.00 p.m.?

Apakah yang berlaku ke atas tekanan udara tayar pada pukul 7.00 malam?

........................................ .~

[1 mark] [1 markah]

(b) Diagram 8.2 shows the Bourdon gauge.

Rajah 8.2 menunjukkan tolok Bourdon.


Record the reading of the Bourdon gauge in kPa.

Rekod bacaan tolok Bourdon dalam kPa.

[1 mark] . [1 markah]


For Examiner's

Use 8(a)(ii)

CIa

8(a)(iii)

CIa

8(b)

CIa

For 20 55/2 Examiner's

Use (c) Diagram 8.3 shows an apparatus set-up to study the relationship between the air pressure and temperature of water.

Rajah 8.3 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji hubungan an tara tekanan udara dan suhu air.

Bourdon gauge Tolok Bourdon

Thermometer Termometer

Delivery tube

Salur penghantar

Glass flask Kelalang kaca

Beaker..J------ Bikar

Retort stand AirKaki retort ----I Udara

.1--- Water

r:~~~~§~~~~5 Air

Bunsen burner -+'1-----14---+,Penunu Bunsen

55/2 © 20II Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor

Diagram 8.3

Rajah 8.3

21 55/2

Table 8 shows the reading of Bourdon gauge of the experiment.

Jadual8 menunjukkan bacaan tolok Bourdon dari eksperimen.

Temperature of water (OC) Suhu air (0C)

Reading of Bourdon gauge (kPa) Bacaan tolok Bourdon (kPa)

50. 100

60 110

70 115

80 120

90 130

Table 8 Jadual8

(i) Predict the reading of the Bourdon gauge if the temperature of water is 85°C.

Ramalkan bacaan tolok Bourdon jika suhu air ialah 85°C.

[1 mark] [1 markah]

(ii) State the variables involved in this experiment.

Nyatakan pembolehubah yang terlibat dalam eksperimen ini.

Manipulated variables Pembolehubah dimanipulasi

Responding variables Pembolehubah bergerak balas

(iii) State the hypothesis of the experiment.

Nyatakan hipotesis eksperimen ini.


[I mark] [1 markah]


For Examiner's

Use

8(c)(i)

CIa

8(c)(ii)

[ill

8(c)(iii)

CIa

For 22 55/2 Examiner's

Use (d) Based on the data in Table 8, draw a line graph ofair pressure against temperature of water.

Berdasarkan data pada Jadual 8, lukis grafgaris bagi tekanan udara melawan suhu air.

Air Pressure (kPa) .

Tekanan Udara (kPa)

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Temperature (0C)

Suhu (0C)8(d)

[2 marks] [ill [2 markah]

55/2 © 2011 Hak CiptaJabatan Pelajaran Negeri Selangor

23 ". 55/2

(e) Based on the line graph drawn in (d), state one relationship between temperature of water and the air pressure.

Berdasarkan grafgaris yang dilukis di (d), nyatakan satu hubungan antara suhu air dan tekanan udara.

[1 mark] [1 markah]

(f) Based on the experiment, state the operational definition of "air pressure".

Berdasarkan eksperimen tersebut, nyatakan definisi secara operasi bagi "tekanan udara".

[1 mark] [1 markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT


For Examiner's

Use

8(e)

[EJ

8(f)

[EJ

Total B8

L@l

no. kad pengenalan itlji lll- 0=0 angka gillran · fa merupakan proses yang perlahan : takes place...

Documents