nama

BORANG TRANSKRIP SAINS TINGKATAN 2

NAMA: ____________________________________________ NO.K/P: ________________________________ TINGKATAN: ____________

BAND PERNYATAANSTANDARD

DESKRIPTOR EVIDENS KETERANGAN EVIDENS BAB TARIKHLAKSANA

CATATAN

1Tahu

B1Mengetahuikonsep danprinsip sains

D1 E1 Menamakan pelbagai jenis kecacatanpeglihatan

1

D2 E1 Menamakan sumber air semulajadi dan bahan cemar

5

D3 E1 Menamakan unit daya 7

D4 E1 Menamakan objek yang menggunakan prinsip tuas

10

2Tahu

Faham

B2Mengetahui dan

memahami tentang aplikasi

konsep dan prinsip sains

dalam sains dan teknologi

D1 E1 Memberi maksud gizi seimbang 2

D2 E1 Memberi maksud pencernaan 2

D3 E1 Memberi maksud spesies, populasi, komuniti, habitat dan ekosistem

4

D4 E1 Memberi maksud pengeluar, pengguna dan pengurai dalam siratan makanan

4

D5 E1 Memberi maksud penyejatan 5

D6 E1 Memberi maksud zat terlarut, pelarut, larutan dan bahan terampai

5

1

SEK. MEN. KEB. BANDAR BARU AMPANG, AMPANG, SELANGOR.

MATAPELAJARAN SAINS TINGKATAN 2


2Tahu

Faham

B2Mengetahui dan

memahami tentang aplikasi

konsep dan prinsip sains

dalam sains dan teknologi

D1 E1 Melabel struktur kulit , menerangkan fungsi reseptor, menyusun laluan daripada rangsangan kepada gerak balas serta menjelaskan kepekaan kulit ketika menerima suntikan dan menggunakan Braille

1

D2 E1 Melabel struktur telinga manusia, menerangkan fungsi struktur dan menjelaskan mekanisme pendengaran

1

D3 E1 Melabel struktur mata manusia, menerangkan fungsi struktur dan menjelaskan bagaimana manusia boleh melihat

1

3Tahu,

Faham dan

Boleh Buat

B3Menggunakan pengetahuan

untuk mengembangkan

pemahaman tentang konsep

dan prinsip sains dalam kehidupan

seharian

D4 E1 Menjelaskan penglihatan stereoskopik dan monokular serta mengaitkan dengan kemandirian haiwan

1

D5 E1 Menjelaskan kecacatan pendengaran dan cara pembetulannya

1

D6 E1 Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya

1

D7 E1 Menjelaskan fungsi 7 kelas makanan 2

D7 E2 Menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap gram karbohidrat, protein dan lemak pada pembungkus makanan dan membuat anggaran jumlah kalori bagi setiap hidangan

2

D7 E3 Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan gizi seimbang dan bagaimana faktor ini memberi kesan kepada gizi seimbang

2

D8 E1 Melabel dan menerangkan fungsi organ dalam sistem pencernaan

2

D8 E2 Menerangkan proses penguraian molekul makanan, alirannya dalam sistem pencernaan dan menyenaraikan hasil pencernaan bagi karbohidrat, protein dan lemak

2

2


3Tahu,

Faham dan

Boleh Buat


untuk mengembangkan



seharian

D8 E3 Menjelaskan proses penyerapan hasil pencernaan, proses penyerapan semula air dan penyahtinjaan serta mengaitkan amalan pemakanan dengan masalah penyahtinjaan

2

D9 E1 Mengelaskan kepelbagaian haiwan dan tumbuhan serta menjelaskan kepentingan kepelbagaian organisma kepada persekitaran

3

D10 E1 Menjelaskan pelbagai interaksi di antara organisma hidup , membina siratan makanan dan aliran tenaga dalam siratan makanan

4

D10 E2 Mengaitkan piramid nombor yang dibina dengan aliran tenaga serta meramalkan apa yang akan berlaku jika ketiadaan satu komponen

4

D11 E1 Menjelaskan peranan fotosintesis, kitar karbon dan kitar oksigen dalam mengekalkan ekosistem yang seimbang

4

D12 E1 Menjelaskan maksud pemuliharaan dan pemeliharaan serta menyatakan langkah-langkah untuk memulihara dan memelihara organisma hidup

4

D13 E1 Membanding beza antara penyejatan dengan pendidihan serta memberi contoh aplikasi penyejatan air dalam kehidupan harian

5

D14 E1 Menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dan kegunaan pelarut organik dalam kehidupan seharian

5

D15 E1 Menerangkan maksud peneutralan melalui persamaan perkataan serta contoh aplikasi peneutralan dalam kehidupan seharian

D16 E1 Menerangkan kepentingan pembersihan air dan kaedah pembersihannya serta kebaikan dan keburukan sesuatu kaedah

5

3


D16 E2 Menjelaskan bagaimana sistem bekalan air berfungsi dan cara penjimatan air

5

D16 E3 Men Mejelaskan kesan pencemaran,cara mengawal pencemaran serta cara memelihara kualiti air pencemaran serta cara memelihara kualiti air

5

3Tahu,

Faham dan

Boleh Buat


untuk mengembangkan



seharian

D17 E1 Menyatakan prinsip aplikasi tekanan udaradalam dalam picagari, sifon, pam penyembur danpenye penyedut minuman serta menerangkanlangk langkah-langkah keselamatan yang perludiamb diambil apabila menggunakan gas di bawah

tekanan tinggi

6

D18 E1 Menjelaskan kebaikan dan keburukan sertaaplikasi meningkatkan dan mengurangkan daya geseran dalam kehidupan harian

7

D19 E1 Menerangkan bagaimana kerja dilakukan melalui contoh

7

D20 E1 Menjelaskan pelbagai sistem sokongan haiwan, membanding beza sistem sokongan haiwan vertebrata darat dan akuatik serta sistem sokongan haiwan invertebrata darat dan akuatik

8

D21 E1 Menyatakan hubungan antara pusat graviti dengan kestabilan objek

9

D22 E1 Menjelaskan peranan tuas, menentukan kedudukan beban, daya dan fulkrum, membuat pengelasan tuas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tuas

10

3Tahu,

Faham dan

Boleh Buat


untuk mengembangkan

pemahaman

D1 E1 Menghubungkait lima deria, organ deria dan rangsanganya melalui aktiviti

1

D2 E1 Menghubungkait kepekaan kulit terhadap rangsangan melalui aktiviti

1

D3 E1 Melabel struktur hidung, menentukan kedudukan sel deria bau,menentukan kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balas terhadap rasa yang

1

4


tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan

seharian

berbeza dan menghubungkait deria rasa dengan deria bau melalui aktiviti

4Tahu,

Faham dan

Boleh Buat

dengan Beradab

B4Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran

saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains

dalam penyelesaian

masalah

D4 E1 Menentukan pantulan dan pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza ketumpatan melalui aktiviti

1

D5 E1 Menunjukkan rabun jauh, rabun dekat ,cara membetulkannya dan mengenalpasti ilusi optik dan titik buta melalui aktiviti

1

D6 E1 Menghubungkait penghasilan , keperluan medium untuk pemindahan, pantulan dan penyerapan bunyi melalui aktiviti

1

D6 E2 Menghubungkait pendengaran stereofonik yang diperlukan dengan arah bunyi melalui aktiviti

1

D7 E1 Menentukan kehadiran kanji, glukosa, protein dan lemak melalui aktiviti

2

D8 E1 Menghubungkait spesis, habitat, populasi, komuniti dengan saling bersandaran antara organisma hidup dan persekitaran dalam mewujudkan ekosistem yang seimbang melalui kajian lapangan

4

D9 E1 Menentukan takat beku dan takat didih airberdasarkan Teori Kinetik serta menentukan kesan bendasing melalui aktiviti

5

D10 E1 Menentukan komposisi air melalui elektrolisis serta menguji kehadiran hidrogen dan oksigen melalui aktiviti

5

D11 E1 Menunjukkan perbezaan antara jenis larutan dan bahan terampai melalui aktiviti

5

D12 E1 Menentukan bahan yang bersifat asid dan alkali melalui aktiviti

5

5


4Tahu,

Faham dan

Boleh Buat

dengan Beradab

B4Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran

saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains

dalam penyelesaian

masalah

D13 E1 Menerangkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air melalui aktiviti

5

D14 E1 Menghubungkait pergerakan zarah udara dengan Teori Kinetik gas, menunjukkan udara mengenakan tekanan dan menerangkan faktor yang mempengaruhi tekanan udara seperti isipadu atau suhu melalui aktiviti

6

D15 E1 Menunjukkan tolakan dan tarikan adalah daya, kesan daya dan pelbagai jenis daya melalui aktiviti

7

D16 E1 Menentukan kerja dilakukan dan kuasa dengan menggunakan rumus melalui aktiviti

7

D17 E1 Menerangkan pelbagai sistem sokongan tumbuhan dan membuat pengelasan melalui kerja lapangan

8

D18 E1 Menentukan titik keseimbangan bagi bentuk sekata dan tidak sekata serta menunjukkan bagaimana pusat graviti mempengaruhi kestabilan objek melalui aktiviti

8

D19 E1 Menghubungkait momen daya dengan daya dan jarak melalui aktiviti

7

D1 E1 Menjelaskan rangsangan dengan gerak balas tumbuhan melalui eksperimen

1

D2 E1 Menunjukkan penyerapan glukosa melalui tiub visking melalui eksperimen

2

D3 E1 Menerangkan maksud fotosintesis dan menentukan faktor-faktor yang diperlukan untuk fotosintesis melalui eksperimen

4

5Tahu,

Faham dan

B5Mengamal dan

menilai maklumat tentang konsep

D4 E1 Membuktikan kelembapan, suhu persekitaran, luas permukaan dan pergerakan udara mempengaruhi penyejatan melalui eksperimen

5

D5 E1 Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi keterlarutan zat terlarut melalui eksperimen

5

6


Boleh Buat

dengan Beradab Terpuji

dan prinsip sains yang berkaitan

dengan sains dan teknologi

D6 E1 Membuktikan permukaan yang berbezamempengaruhi magnitud daya geseran melalui eksperimen

7

6

Tahu, Faham, Boleh Buat

dengan Beradab Mithali

B6

Menangani cabaran dan

menyumbang idea dalam

melestarikan perkara-perkara yang berkaitan


D1 E1 Pembentangan hasil buku skrap mengenai alat teknologi yang sesuai untuk mengatasi masalah had deria penglihatan dan pendengaran

1

D2 E1 Pembentangan hasil penulisan ”makanan dan amalan pemakanan” dalam pelbagai bentuk persembahan berkaitan:

• kepentingan makan makanan berkhasiat• mempraktikkan amalan pemakanan yang betul• merancang satu gizi seimbang• mewajarkan pengagihan makanan kepada yang kurang bernasib baik/ memerlukan• mengaitkan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama

2

D3 E1 Menjalankan satu forum dari bahan penulisan berkaitan:

• Kepentingan interaksi antara organisma hidup dan persekitaran• Menjelaskan kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam pertanian• Menghuraikan kepentingan fotosintesis dalam mengekalkan ekosistem seimbang

4

6 B6 D4 E1 Membuat pembentangan dalam pelbagaibentuk persembahan berkaitan:

5

7


Tahu, Faham, Boleh Buat

dengan Beradab Mithali

Menangani cabaran dan

menyumbang idea dalam

melestarikan perkara-perkara yang berkaitan


• pencemaran air• pengawalan• pembersihan• cara penjimatan penggunaannya

D5 E1 Membuat projek atau permainan yang mengaplikasikan konsep kestabilan

9

D6 E1 Membina model yang menggunakan prinsip tuas 10

BAB TAJUK BAB TAJUK1 DUNIA MELALUI DERIA KITA 6 TEKANAN UDARA2 NUTRISI 7 DINAMIK3 BIOKEPELBAGAIAN 8 SOKONGAN DAN PERGERAKAN4 SALING BERSANDARAN ANTARA HIDUPAN DAN PESEKITARAN 9 KESTABILAN5 AIR DAN LARUTAN 10 MESIN RINGKAS

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan res respons kepada perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta

8


menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu-satu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains2 Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi

3 Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian

9


4 Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah

5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi

6 Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi

DISEDIAKAN OLEH,

______________________________(MOGANASUNDARI A/P MURUGAN)GURU SAINS

10

nama

Documents