NAMA:

HAMDAN BIN HUSSIN

KAD PENGENALAN:

780704-04-5435

NAMA SEKOLAH:

SMK TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA

BT 21, JALAN AIR HITAM, KULAIJAYA JOHOR

1.0 Tajuk Matapelajaran : Bahasa Melayu

Komsas

2.0 Maklumat diri :

Nama : Hamdan Bin Hussin

Tarikh lahir : 04.07.1978

Tempat lahir : Melaka

Pengalaman mengajar : 9 tahun

Jawatan : Guru Cemerlang Bahasa Melayu

Pendidikan : Diploma Pendidikan (KPLI)

3.0 Tajuk Inovasi

Mengatasi Masalah Murid Keliru Membaca Menggunakan Teknik

Hypermedia.

4.0 Penyataan masalah :

Hasil ujian PLBS 2011 menunjukkan terdapat beberapa orang murid

tingkatan 3I tidak menguasai kemahiran membaca. Mereka masih

lemah membatangkan suku kata dengan betul dan lancar.

Kebanyakkan murid lemah menyebut perkataan yang mempunyai

diftong dan melebihi 3 suku kata.

5.0 Topik dalam P & P yang digunakan :

5.1 Diftong.

6.0 Objektif :

6.1 OBJEKTIF UMUM

Tujuan inovasi ini adalah untuk mempertingkat penguasaan

kemahiran 2M murid yang lemah dalam mata pelajaran Bahasa

Melayu.

6.2OBJEKTIF KHUSUS

1. Membantu murid menyebut perkataan yang mempunyai diftong

dengan betul.

2. Meningkatkan kemahiran membaca murid.

7.0 Tunjukkan bagaimana inovasi ini mampu meningkatkan minat

pembelajaran murid :

Bagi mengatasi masalah ini, satu inovasi telah di cipta dengan

menggunakan satu kaedah mudah iaitu menggunakan persembahan

Power point. Penggunaan maksimum elemen seperti teks berwarna-

warni, suara dan gambar digunakan bagi pembelajaran yang mudah

serta menyeronokkan.

Bagi memudahkan murid membezakan sebutan, setiap

sukukata akan dibezakan dengan warna yang berlainan. Perkataan

yang mempunyai diftong akan diwarnakan dengan warna yang lain

supaya murid dapat melihat dengan mudah perkataan yang

mengandungi diftong.

Teknik pautan suara setiap sukukata digunakan bagi

membolehkan murid mendengar ulang bunyi suku kata dengan

mengetik pada suku kata tersebut. Selain itu teknik pautan suara

setiap perkataan juga digunakan bagi membolehkan murid mendengar

ulang bunyi perkataan dengan mengetik pada perkataan tersebut.

Setelah murid mahir, kemudahan pautan suara untuk satu baris ayat

disediakan.

Selain itu gambar yang berkaitan dengan ayat turut dimasukkan

sebagai elemen pelengkap.

8.0 Manual penggunaan

Modul ini sesuai digunakan di makmal komputer. Setiap murid mestilah

menggunakan satu komputer di mana 2 orang satu komputer bagi memberi

manfaat secara maksimum kepada murid terhadap inovasi ini. Terdapat 3

aktiviti yang dijalankan.

AKTIVITI 1 - Murid menyebut perkataan yang ada diftong

AKTIVITI 2 - Murid menaip perkataan mengikut kategori diftong.

AKTIVITI 3 - Murid mencari perkataan yang ada diftong dalam ayat.

AKTIVITI 1

SLIDE 1

Murid mendengar dan menyebut perkataan yang ada diftong dengan betul.

Murid mengetik pada suku kata berwarna putih atau merah untuk mendengar

sebutan sukukata. Murid mengetik pada logo suara di atas perkataan untuk

mendengar sebutan perkataan.

SLIDE 2

Guru mengarahkah setiap murid secara berpasangan menyebut perkataan di

atas secara berulang-ulang dan seorang lagi akan menyemak sebutan rakan

dengan merujuk slide pertama. Seterusnya murid bertukar peranan sehingga

mahir.

AKTIVITI 2

SLIDE 3

Secara berpasangan murid menaip perkataan mengikut kategori au, ai dan oi dengan merujuk slide kedua.

SLIDE 4

Hasil jawapan murid menunjukkan mereka telah dapat kategorikan perkataan

mengikut kelompok diftong.

AKTIVITI 3

SLIDE 5

Secara berpasangan murid membaca berulang kali dan mengenalpasti perkataan yang ada diftong dalam ayat yang diberi. Murid menukar warna setiap suku kata yang ada diftong.

SLIDE 6

Hasil jawapan murid menunjukkan mereka telah dapat mengenalpasti

perkataan yang ada diftong di dalam ayat yang diberi.

9.0 Perakuan peserta

Saya mengaku bahawa semua maklumat yang diberi adalah benar dan

inovasi ini merupakan inovasi asal rekaan saya.

Tandatangan

.............................. Tarikh :

(Hamdan Bin Hussin)

Pengesahan Ketua jabatan

Sepanjang pengetahuan saya, semua maklumat yang diberikan adalah

benar.

Tandatangan

Tarikh :