SISTEM MENTOR MENTEE

BORANG BIODATA DIRI PELAJAR

1. NAMA PELAJAR : __________________________________________________________

2. TINGKATAN : ________________

3. NAMA BAPA : __________________________________________________________

4. NAMA IBU : __________________________________________________________

5. NAMA PENJAGA : __________________________________________________________

6. BILANGAN ADIK BERADIK: ____ ORANG ANAK KE: ______

7. PEKERJAAN BAPA: __________________________________________________________

8. PEKERJAAN IBU : __________________________________________________________

9. ALAMAT TEMPAT TINGGAL : ____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

10. NO. TEL (RUMAH) : ___________________ (TELEFON BIMBIT): ____________________

11. NO. TEL PELAJAR : ___________________

12. SEJARAH KESIHATAN /PENYAKIT: ______________________________________________

13. HOBI / KEGEMARAN : ______________________________________________

14. MAKANAN KEGEMARAN : ______________________________________________

15. SUKAN YANG DIMINATI : ______________________________________________

ANALISIS PENCAPAIAN PELAJAR DALAM PEPERIKSAAN

NAMA MENTEE :__________________________________________________

KELAS :__________

SUBJEK

UJIAN

BULANAN 1

(MAC)

PPT PERCUBAAN

SASARAN

SAYA

(PAT/PMR/SPM)

BAHASA MELAYU

BAHASA INGGERIS

MATEMATIK

SAINS

GEOGRAFI

SEJARAH

KEMAHIRAN HIDUP

PENDIDIKAN ISLAM/MORAL

MATEMATIK TAMBAHAN

EKO/P.AKAUN/PERDAGANGAN

TASAWWUR ISLAM

PERIBADIKU

CONTOH : SAYA SEORANG YANG MENITIKBERATKAN SOAL MASA. SAYA SUKA TEPATI MASA. JIKA ADA ORANG LEWAT HADIRI TEMUJANJI, SAYA AKAN RASA GERAM/ MARAH.

JANGKAANKU

SAYA SUKA GURU YANG :

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________

5. _______________________________________________________________

CATAT APA YANG MENTOR BERITAHU ANDA

SIKAP PELAJAR YANG DISUKAI GURU:

1. _____________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________

5. _______________________________________________________________

KEMAHIRAN BELAJAR ( MEMBUAT PETA MINDA )

NOTA UNTUK GURU :

KONSEP

Peta minda ialah satu kaedah membuat nota yang baik bagi mata pelajaran yang sesuai kepada gambarajah. Kaedah ini amat berguna untuk mengingat fakta. Dengan menggunakan peta minda, nota menjadi lebih teratur dan menarik.

LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT PETA MINDA

1. Guna kertas kosong

2. Pastikan kertas anda pada kedudukan mendatar agar lebih banyak maklumat dapat dimuatkan.

3. Tuliskan tajuk utama di tengah kertas. Lingkarkan tajuk ini dengan bentuk tertentu seperti bulatan, awan, kotak dan sebagainya.

4. Tambahkan cabang atau ranting keluar dari bahagian tajuk utama. Ia mewakili idea atau fakta penting.

5. Jangan guna ayat lengkap. Guna simbol, KATA KUNCI, angka, gambar dan short form yang mudah difahami.

6. Gunakan unsur warna warni bagi membezakan kelompok maklumat atau isi penting. Ia mampu menarik minat untuk membaca.

7. Elak guna huruf kecil dan tulisan bersambung.

8. BESARKAN idea-idea penting supaya jelas kelihatan semasa mengimbas.

PERANCANGAN DAN HALA TUJU KERJAYA

CITA-CITA SAYA ADALAH MENJADI :

KENAPA SAYA MEMILIHNYA??

1. ....................................................................................................................

2. ....................................................................................................................

3. ....................................................................................................................

UNIVERSITI/ KOLEJ/ INSTITUSI PILIHAN SAYA

PERKARA YANG PERLU SAYA BUAT UNTUK MENCAPAI CITA-CITA SAYA INI ADALAH :

1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

KONSEP KENDIRI YANG POSITIF

1. APAKAH KONSEP KENDIRI

a. Konsep kendiri adalah semua persepsi anda terhadap diri anda sendiri, dari segi kebolehan,

kesukaan, personaliti, kemahiran dan lain-lain lagi tentang anda.

b. Apabila maklumat yang anda terima bertentangan dengan konsep kendiri anda, anda menjadi

cemas, bimbang, begitu juga dengan orang lain yang menerima maklumat yang berlawanan.

2. KONSEP KENDIRI POSITIF

a. Pelajar yang mempunyai penghargaan kendiri yang tinggi merupakan pelajar yang berminat

dan bermotivasi untuk belajar serta mempunyai matlamat kerjaya untuk masa hadapan.

Pelajar juga melihat diri mereka sebagai orang yang berkebolehan dan mahukan kepuasan

dalam membuat keputusan kerjaya.

3. KELEBIHAN KONSEP KENDIRI TINGGI/POSITIF

a. Dapat menilai diri mereka dengan positif dan percaya bahawa mereka lebih cekap/berkebolehan.

b. Bertindak dengan positif.

c. Memikul tanggungjawab.

d. Menahan perasaan kekecewaan dengan baik.

e. Rasa dapat mempengaruhi persekitaran.

f. Berasa bangga dengan perlakuan sendiri.

g. Pencapaian gred yang tinggi.

h. Lebih bersedia menerima risiko.

i. Menerima diri dengan lebih positif.

j. Menghargai diri sendiri serta menyedari kekuatan & kelemahan diri

4. KESAN NEGATIF KONSEP KENDIRI/PENGHARGAAN KENDIRI YANG RENDAH

DAN NEGATIF

a. Mereka cenderung untuk merasa bersalah.

b. Takut kepada kegagalan.

c. Sering merasa bimbang dan cepat berkecil hati.

d. Ada kaitan dengan pencapaian akademik yang rendah.

e. Tidak gemar kerja yang mencabar.

f. Kurang keyakinan dan kebolehan untuk membuat tugasan yang lebih mencabar.

g. Kurang berminat untuk mendapatkan maklumbalas.

h. Melihat diri sebagai orang yang kurang menarik dari segi personaliti.

5. KONSEP KENDIRI RENDAH

a. Mudah rasa kecewa.

b. Sering menyalahkan orang lain kerana kesalahan diri.

c. Mengelak situasi yang sukar.

d. Terdapat kaitan antara gangguan dalam pemakanan dengan konsep kendiri yang rendah.

e. Mudah mengikut orang lain.

7. MEMBINA KONSEP KENDIRI

a. Jika ada yang sering sebut "saya jahat”, “saya tidak berguna”, “saya tidak pandai”, “saya

tidak cantik” dan sebagainya MINTA mereka TUKAR kepada “SAYA BOLEH BUAT”,

“SAYA BAIK’, “SAYA MAMPU” atau kata-kata positif yang lain.

b. Hubungan dengan orang lain memainkan peranan yang penting dalam pembentukan konsep

kendiri kita. Sebagai contoh jika ada yang gagal mendapat kawan, ini boleh menjejaskan

konsep kendiri mereka. Menerang tentang diri seperti matlamat, nilai, kekuatan dan

kelemahan, gaya hidup dan lain-lain. Fokus kepada pengenalan diri dan mempunyai idea

bahawa "saya bangga menjadi saya”

c. kita perlu sedar bahawa anggota badan boleh membantu dalam pembentukan konsep kendiri

untuk mengetahui mengenai diri, kita perlu sedar perasaan diri, tahu mimik muka sendiri,

bagaimana ia bergerak, relaks, mesej-mesej anggota badan.

SIAPA SAYA???

KENDIRI POSITIF SAYA

KENDIRI NEGATIF SAYA

CONTOH :

SAYA RASA DIRI SAYA SANGAT DISAYANGI OLEH SEMUA ORANG KERANA SAYA ORANG YANG MESRA DAN BAIK HATI.

CONTOH :

SAYA TIDAK BOLEH KAWAL KEMARAHAN SAYA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

INSTRUMEN PENILAIAN KEBERKESANAN PROGRAM MENTOR MENTEE(MENTEE)

BIL ITEM YA TIDAK

1. Program ini memberi kesan positif kepada saya

2. Perhubungan saya amat mesra dengan mentor saya

3. Mentor merupakan tempat rujukan apabila saya menghadapi masalah.

4. Mentor dapat membantu ke arah peningkatan sahsiah saya

5. Saya sentiasa memberi kerjasama pada setiap kali perjumpaan

6. Mentor menghargai saya.

7. Program Mentor Mentee merapatkan hubungan saya dengan rakan

8. Saya gembira mengikuti program mentor mentee

T/Tangan Mentee

____________________________( )

Tarikh :Catatan :________________________________________________________________

________________________________________________________________

ANALISIS SKOR

BIL SKOR TAHAP KEBERKESANAN

1. 1 -3 KURANG BERKESAN

2. 4-6 BERKESAN

3. 7-8 SANGAT BERKESAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

INSTRUMEN PENILAIAN KEBERKESANAN PROGRAM MENTOR MENTEE(MENTOR)

BIL ITEM YA TIDAK

1. Program ini memberi kesan positif kepada mentee.

2. Perhubungan saya menjadi mesra dengan mentee.

3.Mentee menjadikan saya sebagai tempat rujukan apabila beliau menghadapi masalah.

4. Saya sentiasa membantu mentee ke arah peningkatan sahsiah.

5. Mentee menerima saya sebagai mentornya dengan baik

6.Modul yang dibekalkan dapat membantu saya ke arah pengendalian perjumpaan yang lebih sempurna.

7.Modul yang digunakan dapat mengubah tingkah laku mentee ke arah yang lebih positif

8. Saya gembira mengendalikan program mentor mentee

T/Tangan Mentor

___________________________( )

Tarikh :Catatan: ______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

ANALISIS SKOR

BIL SKOR TAHAP KEBERKESANAN

1. 1 -3 KURANG BERKESAN

2. 4-6 BERKESAN

3. 7-8 SANGAT BERKESAN

REKOD PERJUMPAAN MENTOR MENTEE

BULAN TARIKH AKTIVITI / MODULKEHADIRAN

MENTEE

APRIL BIODATA DIRI PELAJAR

MEIANALISIS PENCAPAIAN PELAJAR DALAM PEPERIKSAAN

JUNPERIBADIKU

JULAIJANGKAAN PELAJAR

OGOSKEMAHIRAN BELAJAR ( PETA MINDA )

SEPTPERANCANGAN DAN HALA TUJU KERJAYA

OKTKONSEP KENDIRI

NOV PENILAIAN PROGRAM

Tanda tangan Mentor

.........................................................

( )

TERIMA KASIH DIATAS KERJASAMA YANG DIBERIKAN.