SKKP 3043 METODOLOGI PENYELIDIKAN

Prof. Madya Dr Faridah Ibrahim

Lecture 6B

Kaedah Eksperimen

KAEDAH EKSPERIMEN/UJIKAJI

Kaedah kajian untuk mengkaji hubungan antara dua pemboleh ubah/angkubah yang diukur dalam keadaan terkawal dan di bawah pemerhatian.

KEGUNAAN

Menyelidik hipotesis dan soalan kajian di bawah keadaan terkawal

Membina teori yang boleh diuji di lapangan

Memperkemaskan teori sedia ada dan dapatan kajian lain

Melakukan replikasi dalam persekitaran yang ditentukan

PANDUAN KAEDAH UJI KAJI?

Apakah tujuan kajian?Apakah yang ingin diukur/diuji?Berapakah pemboleh ubah yang terlibat?Apakah jenis data yang diingini?Cara berkesan mengumpul data?Apakah jenis statistik yang paling sesuai?Berapa kos kajian? Dan bagaimana kurangkan kos?Apakah kemudahan yang ada?Apa faedah/manfaat daripada kajian?

KAWALAN

KAWALAN ialah aspek terpenting dalam eksperimen untuk memastikan dapatan tidak dipengaruhi oleh faktor-faktor lain

Kawalan terhadap tiga aspek :

- persekitaran;

- pemboleh ubah/angkubah;

- subjek

KAWALAN PERSEKITARAN

MEWUJUDKAN PERSEKITARAN YANG BOLEH DIUJI DAN BERBEZA DARIPADA PERSEKITARAN BIASA

Kadar cahaya; suhu; kedekatan subjek dengan instrumen dan sebarang unsur lain boleh disusun dan diubah

Sifat persekitaran semula jadi/natural dan tidak semula jadi/not natural mempengaruhi dapatan

KAJI TINGKAH LAKU

Penyelidik mengkaji tingkah laku komunikasi dan semua tingkah laku adalah sama sahaja, sama ada fenomena diperhatikan dalam persekitaran “semula jadi” atau “tidak semula jadi”

Eksperimen tidak mengkaji persekitaran

KAWALAN PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah bebas (independent/IV)) – angkubah ini diubah secara sistematik oleh pengkaji untuk mengkaji kesannya kepada pemboleh ubah terikat.

Pemboleh ubah terikat (dependent/DV) – angkubah yang diperhatikan dan nilainya bergantung kepada pemboleh ubah bebas.

KAWALAN SUBJEK

Pemilihan bilangan dan sifat subjek yang dijadikan objek pemerhatian dalam eksperimen (Pilih secara rawak mudah)

Penentuan subjek dimasukkan di dalam kumpulan kawalan (CONTROL GROUP) atau kumpulan yang diuji (EXPERIMENTAL GROUP)

REKA BENTUK EKSPERIMEN

Reka bentuk merangkumi langkah-langkah dalam mengendalikan eksperimen

Reka bentuk biasa

Prauji Eksperimen Pasca

dijalankan ujian

CONTOH PRAUJI/PASCA UJI

R O1 X O2 (KE)

R 01 02 (KK)

R = Responden 0 = Observation/pengamatanX = Stimulus/rangsangan ke atas kump. eksperimenKE = KUMPULAN EKSPERIMENKK = KUMPULAN KAWALAN

CONTOH PASCA UJIAN

Diguna bila pengkaji bimbang subjek sudah “sensitize” dengan instrumen kajian

R X 01 (KE)

R 02 (KK)

CONTOH REKABENTUK SOLOMON 4-GROUP DESIGNReka bentuk empat kumpulan Solomon adalah gabungan dua rekabentuk dan diguna jika kesan praujian diandaikan merupakan faktor negatif.

R 01 x 02

R 03 04

R X 05

R 06

Rekabentuk faktorial

Kajian faktorial dijalankan apabila pengkaji ingin kaji kesan dua atau lebih pemboleh ubah.

Cara ini menjimat masa, kewangan dan sumber lain apabila interaksi antara pemboleh ubah bebas dikaji serentak.

REKA BENTUK FAKTORIAL 2X2

RADIO TIADA RADIO

AKHBAR I II

TIADA AKHBAR

III IV

REKA BENTUK FAKTORIAL 2 X 3

RADIO TIADA RADIO

IKLAN AKHBAR 4 WARNA

I II

IKLAN AKHBAR HITAM PUTIH

III IV

TIADA AKHBAR V VI

APLIKASITujuan kajian adalah untuk melihat sama ada pendedahan kepada keganasan film komik membawa kepada peningkatan tingkah laku keganasan di kalangan kanak-kanak ketika mereka bermain.Subjek: dua kumpulan pelajar tahun satu. Group A (KE) dan Group B (KK). Eksperimen: Group A didedahkan kepada filem komik/kartun ganas. Group B diberi bahan bacaan biasa.

Selepas menonton film, Group A dan Group B dibawa ke taman permainan untuk bermain.Pengkaji mengira jumlah tingkah laku ganas yang dilakukan oleh kanak-kanak.Jika , keganasan banyak dilakukan oleh Group A, maka pengkaji boleh mengandaikan bahawa pendedahan kepada filem komik ganas boleh meningkatkan tingkah laku ganas di kalangan kanak-kanak.

KELEBIHAN KAEDAH EKSPERIMEN

Boleh kesan sebab musabab/cause and effectBoleh kawal persekitaran, pemboleh ubah dan subjekKos mungkin lebih rendah kecuali di lapangan yang lebih luasBoleh diuji lagi dalam kajian susulan atau kajian yang serupaKesahan dalaman (internal validity) yang tinggi – kerana dapat kawal dan manipulasi

KELEMAHAN KAEDAH EKSPERIMEN

TIDAK TULEN BOLEH BERLAKU BIAS DI PIHAK PENGKAJIMUNGKIN BAHAYA KEPADA SUBJEKAPABILA SUBJEK TAHU MEREKA SEDANG DIUJI, TINGKAH LAKU AKAN BERUBAH DAN DIPENGARUHI OLEH PENGETAHUAN MEREKA (dipanggil Kesan Hawthorne)TIDAK BOLEH DIITLAK KEPADA POPULASI YANG BESAR (external validity yang rendah)PEMBOLEH UBAH TERHAD

VALIDITI/KESAHAN

KESAHAN DALAMAN/INTERNAL VALIDITY: kebolehan mengelak penjelasan alternatif kepada angkubah terikat (dalam ertikata lain : pengkaji dapat berkata dengan pasti IV menyebabkan perubahan kepada DV tanpa pengaruh lain)

KESAHAN LUARAN/EXTERNAL VALIDITY: kebolehan mengitlak dapatan kajian eksperimental kepada populasi yang lebih luas.

JENIS KAEDAH UJI KAJI

UJI KAJI MAKMAL

UJI KAJI LAPANGAN/FIELD EXPERIMENT (STAGING)

PENGAMATAN/PENELITIAN/PEMERHATIAN IKUT SERTA (participant observation)