7/25/2019 Mengapakah Guru Harus Mengetahui Perkembangan Dan Pertumbuhan Kanak

1/2

Mengapakah guru harus mengetahui perkembangan dan pertumbuhan kanak-

kanak?

Pertumbuhan merupakan proses tumbuh, perubahan fizikal dan struktur badan

secara kuantitatif manakala perkembangan bermaksud proses perubahan individu menyesuai

diri dengan persekitaran secara kualitatif seperti pengalaman dan pembelajaran individu.Pemahaman perkembangan dan pertumbuhan kanak-kanak amat penting bagi seorang

guru . Hal ini disebabkan, setiap peringkat kanak-kanak mempunyai fikiran , emosi, keadaan

fizikal yang berbeza. Oleh itu, guru harus memahami kemahuan dan kehendak murid-murid

berdasarkan peringkat usia mereka. Teori-teori perkembangan dan pertumbuhan kanak-

kanak amat penting terhadap guru-guru kerana ia akan mencermin pelbagai kesan terhadap

guru terutamanya dalam proses PP.

!uru dapat merancang pengalaman pembelajaran yang menggalakkan

perkembangan murid secara optimum dan bermakna dalam semua domain. "ontohnya, guru

perlu memperbanyakkan aktiviti bermain sambil belajar contohnya permainan melengkapkan

#jigsa$ puzzle%. &urid-murid perlu berfikir 'domain kognitif( untuk mencari persamaan dan

menggunakan tangan ' domain psikomotor- halus( untuk memadankan kepingan #jigsa$%

keatas papan #jigsa$% serta harus memiliki sifat 'domain afektif( yang sabar iaitu dapat

menahan marah sekiranya susah untuk memadankannya.

!uru boleh menerima keadaan murid-murid dan menyediakan aktiviti yang sesuai

dengan mereka. Hal ini disebabkan, kadar perkembangan kanak-kanak yang berbeza

menyebabkan ada murid-murid yang cepat belajar dan ada yang lambat. )adi, guru haruslah

mengasingkan murid-murid tadi supaya yang cepat belajar tidak berasa jemu kerana

mempelajari benda yang sama begitu juga dengan murid yang lambat tadi tidak ketinggalan

dimana belum lagi mahir guru dah tukar kepada pembelajaran baru. *elain itu, guru juga

perlu kerap mengajar secara individu dan jangan sesekali menolong murid-murid semasa

latihan supaya mereka berdikari dan benar-benar mahir $alaupun guru tidak dapatmemenuhi rancangan pengajaran harian asalkan objektif PP tercapai. Hal ini demikian,

guru hendaklah bijak memilih aktiviti yang sesuai bagi murid-murid tadi contohnya bagi yang

cepat belajar biarkan dia dengan aktiviti melukis asalkan tidak mengganggu PP.

!uru boleh peka akan pengalaman sedia ada murid-murid dan merancang aktiviti

yang boleh menggalakkan pengalaman pembelajaran mereka. )adi, guru hendaklah

membuat kaji selidik terlebih dahulu terutamanya latar belakang keluarga melalui boring

pendaftaran murid-murid dan juga memahami murid-murid tentang perasaan mereka semasa

dalam kelas. "ontohnya rasa buah-buahan seperti durian, murid-murid yang pernah

memakannya akan dapat bercerita tentang rasa dan bau buah durian disamping itu guru pula

haruslah menyediakan buah durian sebenarnya sebagai set induksi. &aka perkembangan

pengalaman mereka akan bertambah apabila dapat merasa dengan sendiri begitu juga

dengan perkara-perkara yang lain seperti pernah menaiki pesa$at, mela$at +oo dan

sebagainya.

!uru dapat mempelajari dan memahami sosiobudaya yang memberi kesan kepada

perkembangan dan pengallaman pembelajaran murid-murid serta menyedia aktiviti yang

dapat menyubur potensi kanak-kanak ke peringkat yang lebih tinggi atau ke tahap maima.

"ara-cara guru yang boleh dilakukan oleh guru adalah membuat la$atan sambil belajar ke

merata-rata tempat yang dapat memberi pemahaman kepada murid-murid semasa proses

PP.

!uru boleh membantu murid-murid memahami diri mereka sendiri. *elapas belajartentang teori perkembangan kanak-kanak, ia akan menolong guru merancang objektif dan

7/25/2019 Mengapakah Guru Harus Mengetahui Perkembangan Dan Pertumbuhan Kanak

2/2

matlamat pelajaran yang sesuai dan merumuskan langkah supaya murid-murid dapat

mecapai objektif yang ditetapkan

!uru boleh mengaplikasikan teori-teori tersebut dengan meramal tingkah laku,

kegemaran dan apa yang tidak disenangi oleh murid-murid pada setiap peringkat umur

supaya merancang peneguhan yang sesuai dalam usaha menga$al tingkah laku dan

memotivasi murid-murid dalam kehidupan mereka. )adi, teori-teori tersebut dapat membantu

guru merancang pengajaran dan pembalajaran yang sesuai dengan peringkat perkembangan

muruid-murid. *elain itu, teori-teori tersebut boleh menggalakkan guru-guru menyediakan

latihan yang tidak sesuai atau proses PP yang membosankan murid-murid. Hal ini demikian,

guru harus berhati-hati dengan pemilihan latihan atau aktiviti serta memikir latar belakang

pelajar.