menafsirkan gagasan tan malaka dalam pendidikan matematika

7/31/2019 Menafsirkan Gagasan Tan Malaka Dalam Pendidikan Matematika

1/10

5/23/2012

1

MENAFSIRKAN PEMIKIRAN

@iwanpranoto 2012

PENDIDIKAN MATEMATIKA

Iwan Pranoto

Moedomo Learning Initiatives

23 Mei 2012

@iwanpranoto 2012

MATEMATIKA BAGI TAN


2/10

5/23/2012

2

Penghargaan

terhadapMatematika diSumatra

@iwanpranoto 2012

berpikir memang umum diIndonesia. Di daerah yang saya

kenal ketika saya masih pemuda,kegiatan untuk berhitung itumemang luar biasa. Di tanah

.

itu sampai ke puncak.

MatematikaadalahPemahaman

@iwanpranoto 2012

yang paling gampang kalaudibandingkan dengan sainsyang lain, yaitu bagi merekayang berpikir logis dan cerdikmemakai cara. Bagi mereka

yang paling gampang kalaudibandingkan dengan sainsyang lain, yaitu bagi merekayang berpikir logis dan cerdikmemakai cara. Bagi mereka

You know we all became

,

menghafalkan.

,

menghafalkan.

same reason: we were

lazy. ~Max Rosenlicht


3/10

5/23/2012

3

Sikap Terhadap MatematikaKalau si murid mempelajari

matematika bukan karena iaKalau si murid mempelajari

matematika bukan karena ia

@iwanpranoto 2012

en an a a se o a e an atak menambah, bahkanmembunuh kegiatan

matematika.

en an a a se o a e an atak menambah, bahkanmembunuh kegiatan

matematika.

,suka pada ilmu itu, melainkan

karena ia terpaksa mempelajari,untuk mendapatkan pangkatyang tinggi, seperti opzicthter

atau insinyur.

,suka pada ilmu itu, melainkan

karena ia terpaksa mempelajari,untuk mendapatkan pangkatyang tinggi, seperti opzicthter

atau insinyur.

Tetapi kalau ia sudah mendapatangka yang memuaskan,

matematika sebagai pelatih otakdia lemparkan sama sekali.

Tetapi kalau ia sudah mendapatangka yang memuaskan,

matematika sebagai pelatih otakdia lemparkan sama sekali.

Bermatematika sebagai pleasureatauenjoymentbagi Tan.

Di Abad 21 iniDi Abad 21 ini

@iwanpranoto 2012

dalam perasaankekurangan materi, penulis

banyak mendapatkan materipada ilmu tak bermateri.Persoalan matematika

dalam perasaankekurangan materi, penulis

banyak mendapatkan materipada ilmu tak bermateri.Persoalan matematika

apakah anak-anak suka belajar

matematika?

apakah anak-anak suka belajar

matematika?

me upa an anya per ara

lain-lain~TanMalaka

me upa an anya per ara

lain-lain~TanMalaka Apakah merekabelajar krndiujikan di UN?

Apakah merekabelajar krndiujikan di UN?


4/10

5/23/2012

4

Cakap bermatematika tak terlalu berguna

tanpa suka bermatematika

Tugas utama guruTugas utama guru

@iwanpranoto 2012

matematika adalahmengajak siswamenyukai prosesbermatematika

matematika adalahmengajak siswamenyukai prosesbermatematika

PengetahuanPengetahuan

membuat siswa cakap,siswa sendirilah ygdapat membuatmereka cakap

membuat siswa cakap,siswa sendirilah ygdapat membuatmereka cakap

KecakapanKecakapanSikapSikap

Belajar Matematika: Untuk Apa?Matematika bukansebagai alat, tetapiMatematika bukansebagai alat, tetapi

@iwanpranoto 2012

Seorang kalau sdh dilatih dgsilat yg baik, akan berbeda pandang

langkah sikap & tangkisannyaterhadap serangan lawannyaBegitulah juga otak yang sudah

dilatih oleh matematika, lain

saranamengembangkan

diri kita

saranamengembangkan

diri kita

Saat sekarang,justru pembuat

Standar Isi terjebakdg Matematika

Saat sekarang,justru pembuat

Standar Isi terjebakdg Matematika

s apnya ter a ap suatu persoa an

daripada otak mentah.~TanMalaka

Berhitung adalahbagian yg kecil

dalam matematika

Berhitung adalahbagian yg kecil

dalam matematika


5/10

5/23/2012

5

@iwanpranoto 2012

BELAJAR BERNALARMELALUI BERMATEMATIKA

Induksi Deduksi - VerifikasiBentuk aljabar ini selalu bernilai

ganjil untuk semua xbulat.

@iwanpranoto 2012

Induksi: Coba-coba,Memperumum,

Menghasilkan Conjecture

Induksi: Coba-coba,Memperumum,

Menghasilkan Conjecture

bagaimana metodemembikin satu

kesimpulan itu jadi

bagaimana metodemembikin satu

kesimpulan itu jadihukum,hukum,

Kita sekarang hampirpercaya akan rumus ini,dan kita condong mauangkat calon hukum ini

jadi hukum baru.

Kita sekarang hampirpercaya akan rumus ini,dan kita condong mauangkat calon hukum ini

jadi hukum baru.


6/10

5/23/2012

6

MInDS

@iwanpranoto 2012

,maka induction, deduction danverification ini sudah menjadi

CARA-TIGA-SERANGKAI dalamSCIENCE, salah satunya tiadaboleh dilupakan, kalau hendak

mengadakan sesuatu pemeriksaanyang beralasan bukti.

Matematika: Manipulasi Tanpa Makna lagi

Memindahkan persoalan berhitung

@iwanpranoto 2012

ar me a p persoa an a a ar yg mmgmemudahkan semua persoalan & lekas

mendapatkan hasil. Tiadalah lagidipikirkan jalan, cara, metode mana yangdipakai dan cara mana yang pendek dan

itu di antara bebera a cara. lekas

mendapat hasil, pendapatan yangbetul, result. Sedangkan sebetulnya cara

mendapatkan hasil itulah yang lebihpenting.


7/10

5/23/2012

7

Budaya result-orientedPada jaman sekarang,Pada jaman sekarang,

@iwanpranoto 2012

Perilaku kita ygsekedar ingin dpt

jawab, tanpa mauaham dari

Perilaku kita ygsekedar ingin dpt

jawab, tanpa mauaham dari

budaya jalan-pintas iniyg berkembang,

termasuk pada siswakita.

budaya jalan-pintas iniyg berkembang,

termasuk pada siswakita.

mananya.mananya. menghafal berbagairumus, walaupun takpaham makna rumus

tersebut.

menghafal berbagairumus, walaupun takpaham makna rumus

tersebut.

Apakah siswa belajar

Apakah siswa belajar

@iwanpranoto 2012

praktik pembelajaranMatematika Sekolah di

jaman sekarang?

praktik pembelajaranMatematika Sekolah di

jaman sekarang?

,meyakinkan, mendebat,

berargumen dalampembelajaranmatematika?

,meyakinkan, mendebat,

berargumen dalampembelajaranmatematika?

perlu mengajarkankecakapan bernalarserta berargumen, tohtidak akan diujikan di

UN?

perlu mengajarkankecakapan bernalarserta berargumen, tohtidak akan diujikan di

UN?


8/10

5/23/2012

8

@iwanpranoto 2012

PENDIDIKAN UMUM

Gagasan pendidikan dasar danmenengah

@iwanpranoto 2012


9/10

5/23/2012

9

Kritik terhadap guru yang fokus pada cara

mengajar: Active Learning

@iwanpranoto 2012

Mutu Lingkungan Sosial Siswa

@iwanpranoto 2012


10/10

5/23/2012

10

@iwanpranoto 2012

SELESAI

menafsirkan gagasan tan malaka dalam pendidikan matematika

Documents