magic boxes
TRANSCRIPT
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 1/23
KEBERKESANAN PENGGUNAAN
KAEDAH MAGIC BOXES
DALAMPENGUASAAN OPERASI DARAB
DIKALANGAN MURID
5 EMERALD SK(P) METHODIST 1 2010
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 2/23
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 3/23
BERDASARKAN PENGALAMAN MENGAJARSENDIRI
MURID SUSAH UNTUK MENGHAFAL SIFIR MASALAH TIMBUL APABILA :
TAHUN 6 MASIH LEMAH SIFIR
(MENYEBABKAN TIDAK DAPAT MENJAWAB SOALAN YANGMELIBATKAN SIFIR DARAB & BAHAGI
SUKATAN PELAJARAN YANG SAMA BAGI TAHUN 4,5 & 6(JULAT NOMBOR SAHAJA BERBEZA)
PENCAPAIAN TIDAK MEMUASKAN SASARAN TIDAKTERCAPAI
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 4/23
STRUKTUR KERTAS MATEMATIK UPSR
60 markah kertas 1 + 40 markah kertas 2 =100%
KERTAS 1 KERTAS 2
-40 Soalan objektif - 1 jam
-Soalan aplikasi- Banyak pengiraan
-20 Soalan subjektif - 40 minit-Soalan asas
- Aplikasi mudah
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 5/23
KEPENTINGAN SIFIR
Sesebuah bangunan itu berdiri teguh bukan
disebabkan oleh rekabentuk yang cantik dancanggih tetapi ia berdiri teguh disebabkan asasstrukturnya yang kukuh, walau secantik mana
pun bangunan itu sekiranya asasnya lemahmaka bangunan itu tetap tidak akan selamat...
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 6/23
KEPENTINGAN SIFIR (SAMB.)
Tahukah anda bahawa 90% pelajar yang lemahdidalam subjek Matematik adalah disebabkan
oleh penguasaan asas Matematik yang lemahdan dari itu maka lahirlah satu sikap fobia,
takut dan tidak berminat terhadap subjektersebut.
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 7/23
TAHUKAH ANDA?
Bahawa hampir 70% pekerjaan didunia padaabad ke-21 ini memerlukan pengetahuan
matematik
Bahawa Subjek Matematik merupakan salah
satu syarat utama untuk memasuki Universitididalam jurusan yang utama seperti
doktor,akauntan, Jurutera dan sebagainya
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 8/23
TAHUKAH ANDA? (samb.)
Persepsi masyarakat didunia terhadapseseorang yang mampu mengira dengan cepat
dan tepat hanya didalam fikiran, ia dianggap
sebagai seorang yang BIJAK meskipun dia
tinggal ditepi-tepi jalan.
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 9/23
KAEDAH MAGIC BOXES PERNAH
DIGUNAKAN
MURID 5R & 6R (2008 2009)
TIADA KAJIAN YANG SISTEMATIKTERHADAP HASIL DAPATAN.
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 10/23
1) MENAMBAH BAIK AMALAN P&P DALAM
BILIK
2) MEMBANTU MURID UNTUK MENGUASAI
FAKTA ASAS DARAB
3) TINGKATKAN PENCAPAIAN MURID DALAMPEPERIKSAAN
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 11/23
1) Adakah penggunaan kaedah Magic boxesini dapat menambah baik amalan p & p di
dalam bilik darjah?
2) Apakah kesan penggunaan Magic boxesterhadap murid-murid 5 Emerald dari segi
kemahiran mendarab nombor?
3) Benarkah penguasaan sifir meningkatkanpencapaian murid dalam peperiksaan?
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 12/23
MAGIC BOXES??
NOMBOR YANG BERADA DI PENJURUKOTAK & DIBULATKAN, MEWAKILI SIFIRYANG BOLEH DIBINA
1 2 3
4 5 6
7 8 9
2 4 6
8 0 2
4 6 8
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 13/23
1) KEMAHIRAN ASAS YANG WAJIB DIKUASAI
2) UNTUK ELAK SNOW BALL PROBLEM
- Topik pembelajaran yang sama bagi tahun4,5,6- Julat nombor semakin bertambah
3) MATEMATIK SENTIASA ADA DALAMKEHIDUPAN HARIAN
4) USAHA UNTUK TINGKATKAN PRESTASI UPSR2010 / 2011
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 14/23
Kaedah eksperimental.
Pendekatan model Kemmis & Mc Taggert(1998)
Rakan penyelidik Pn Zainab Mustafa
Subjek Kajian Murid 5 Emerald -23 murid(13 Melayu & 10 India)
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 15/23
Pengumpulan data
1) Pemerhatian terhadap buku kerja dan
latihan2) Markah ujian
3) Soal selidik4) Temu bual dengan beberapa orang murid.
Analisis data = MS Excel
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 16/23
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 17/23
PELBAGAI KAEDAH MATEMATIK KREATIF
TEORI PEMBELAJARAN MATEMATIK JEAN PIGEAT - pemikiran kanak-kanak berbeza
dari satu peringkat ke satu peringkat
Behavioral Theories Drilling skills
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 18/23
JURNAL/KAJIAN TINDAKAN BERKAITAN Penguasaan Sifir Darab Dalam Matematik Tahap
Dua oleh Agnes VooTun Chuan mengintegrasikan ICT dalam proses pembelajaran
fakta asas darab dengan menggunakan MicrosoftPower Point terhadap satu kumpulan murid-muridorang asli olehTn. Hj Saiful (Dipetik daripadalawan web rasmiPPD Kuala Langat)
F & f DAN MATEMATIK: DILEMA SEORANGKONSTRUKTIVIS oleh Christina Agang
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 19/23
Pembelajaran matematik :
Latih tubi yang berterusan
+penglibatan murid
+teknik pengajaran berkesan berdasarkan teori
pembelajaran yang betul=
Peningkatan mutu pengajarandi dalam bilik darjah.
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 20/23
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 21/23
TERBAHAGI KEPADA 3 FASA PELAKSANAAN IAITU:1) Fasa pengenalan
-Memperkenalkan kaedah kepada murid-murid.
2) Fasa pembinaan dan penggunaan- Bimbing murid untuk bina jadual fakta asasdarab 1 hingga 9 (Kecuali sifir 5) guna MagicBoxes yang dibina sendiri oleh setiap murid
3) Fasa Aplikasi- Demonstrasi dan latihan guna untuk selesaikansoalan yang melibatkan operasi darab
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 22/23
BIL TUGASAN TEMPOH TARIKH
1 Perbincangan (Pentadbir dan rakan penyelidik ) 1 hari 14 Januari 2010
2 Fasa pengenalan 2 minggu 18-22 Januari 2010
25-29 Januari 2010
3 Fasa pembinaan dan penggunaan 3 minggu 1-5 Februari 2010
8-12 Februari 2010
16-19 Februari 2010
4 Fasa aplikasi 2 minggu 22-25 Februari 2010
1-5 Mac 2010
5 Penilaian aktiviti 3 hari Antara
8-12 Mac 2010
6 Pendokumentasian laporan 2 minggu 15-19 Mac 2010
22-26 Mac 2010
7 Pembentangan 1 hari 30 Mac 2010
8/8/2019 Magic Boxes
http://slidepdf.com/reader/full/magic-boxes 23/23