lampiran - uksw...air. air yang ditampung oleh bendungan dapat dimanfaatkan untuk irigasi. irigasi ....

53

LAMPIRAN

54

Lampiran 1

Surat Ijin Penelitian Skripsi

55

Lampiran 2

Surat Ijin Validitas dan Reliabelitas

56

Lampiran 3

Surat Keterangan Sudah Melakukan Uji Validitas dan Reliabelitas

57

Lampiran 4

Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian Tindakan kelas

58

Lampiran 5

Data hasil belajar IPA kelas V SDN Kutowinangun 11 Kecamatan

Tingkir Kota Salatiga semester II tahun ajaran 2015/2016

(Pra Siklus)

NO Nama Siswa

Nilai Keterangan

1 Al Akbar Marcello 50 Tidak Tuntas

2 Bagus Aditya 65 Tidak Tuntas

3 Bayu Hendra Saputra 65 Tidak Tuntas

4 Septian Wahyu Nugro 60 Tidak Tuntas

5 Dito Dewi Purnomo 70 Tuntas

6 Debby Liasari 60 Tidak Tuntas

7 Denia Eka Putra 65 Tidak Tuntas

8 Fandika Saprida Putra 75 Tuntas

9 Imel Furnia Sandy 60 Tidak Tuntas

10 Siwi Nala Wardani 65 Tidak Tuntas

11 Widhi Mariyani 75 Tuntas

12 Bagavan Jaga Bi 75 Tuntas

13 Devi anggreini 75 Tuntas

14 Elis Saputra Aji 65 Tidak Tuntas

15 Edi Wiwirtowo 70 Tuntas

16 Enggar Dwi Rahmaw 70 Tuntas

17 Jusua Ferdi Handoyo 75 Tuntas

18 Kelvin Adi Prasetia 70 Tuntas

19 Muhammad Fikri Ch 60 Tidak Tuntas

20 Nicholas Dhesta Prat 75 Tuntas

21 Okta Vitriyani 70 Tuntas

22 Vicky Candra Ayu 70 Tuntas

23 Jagadita Palguna Sak 65 Tidak Tuntas

24 Muhammad Alfian 75 Tuntas

Jumlah Skor 1625

Rata-rata 67,7

Skor maksimal 75

Skor minimal 50

59

Lampiran 6

Daftar kehadiran siswa kelas V SD Negeri Kutowinangun 11 Kecamatan Tingir

Kota Salatiga semester II tahun ajaran 2015/2016

(Siklus I dan siklus II)

No

Nama

Siklus I Siklus II

Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan I Pertemuan II

1 A √ √ √ √

2 B √ √ √ √

3 C √ √ √ √

4 D √ √ √ √

5 E √ √ √ √

6 F √ √ √ √

7 G √ √ √ √

8 H √ √ √ √

9 I √ √ √ √

10 J √ √ √ √

11 K √ √ √ √

12 L √ √ √ √

13 M √ √ √ √

14 N √ √ √ √

15 O √ √ √ √

16 P √ √ √ √

17 Q √ √ √ √

18 R √ √ √ √

19 S √ √ √ √

20 V √ √ √ √

21 U √ √ √ √

22 T √ √ √ √

23 X √ √ √ √

24 Y √ √ √ √

60

Lampiran 7

Data Mentah Uji Validitas

61

Lampiran 8

Data Hasil Uji Validitas Soal

Rentang Indeks Validitas

No Indeks Interprensi

1 0,81 - 1,00 Sangat tinggi

2 0,61 - 0,80 Tinggi

3 0,41 - 0,60 Cukup

4 0,21 - 0,40 Rendah

5 0,00 - 0,20 Sangat rendah

Item Statistics

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 20.74 11.020 .104 .628

soal2 20.78 11.632 .225 .626

soal3 20.52 11.170 .077 .630

soal4 20.87 9.664 .572 .568

soal5 20.22 11.632 .000 .626

soal6 20.70 12.130 -.213 .665

soal7 20.78 10.632 .225 .613

soal8 20.22 11.632 .000 .626

soal9 20.70 10.949 .125 .625

soal10 20.22 11.632 .000 .626

soal11 20.57 10.711 .215 .614

soal12 20.78 9.723 .523 .573

soal13 21.00 10.545 .332 .601

soal14 20.52 11.170 .077 .599

62

soal15 20.78 10.632 .225 .626

soal16 20.74 10.565 .243 .636

soal17 20.30 11.040 .266 .612

soal18 20.87 12.119 -.213 .663

soal19 20.74 10.565 .243 .610

soal20 20.22 11.632 .000 .626

soal21 20.39 10.340 .458 .590

soal22 20.65 9.328 .661 .553

soal23 20.30 10.949 .315 .626

soal24 20.65 10.419 .292 .604

soal25 20.39 10.613 .344 .601

soal26 20.30 10.949 .315 .632

soal27 20.00 10.545 .332 .626

soal28 20.30 10.949 .315 .608

soal29 20.74 10.565 .243 .628

soal30 20.26 11.292 .212 .618

63

Lampiran 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Siklus I Pertemuan I

Sekolah : SDN Kutowinangun 11

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Hari/ tanggal : Senin, 02-05-2016

I. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

II. Kompetensi Dasar

7.4 Mendiskripsikan proses daur air dan yang dapat mempengaruhinya

III. Indikator :

7.4.1 Menjelaskan tentang proses daur air

7.4.2 Menjelaskan manfaat air bagi kehidupan

7.4.3 Menjelaskan aktivitas manusia yang dapat merusak proses daur air

7.4.4 Menjelaskan cara menghemat air

IV. Tujuan pembelajaran

1. Melalui belajar kelompok tentang daur air siswa dapat menjelaskan proses

daur air dengan benar

64

2. Melalui diskusi tentang daur air siswa dapat menyebutkan manfaat air dengan

tepat

3. Dengan berdiskusi tentang pengaruh proses daur air, siswa dapat

menyebutkan aktivitas manusia yang dapat mempengaruhi proses daur air

dengan benar

4. Dengan berdiskusi tentang menghemat air siswa dapat menjelaskan cara

menghemat air dengan baik

V. Materi Essensial

1. Daur Air

Sama seperti proses fotosintesis pada siklus karbon, matahari juga berperan

penting dalam siklus hidrologi. Matahari merupakan sumber energi yang

mendorong siklus air, memanaskan air dalam samudra dan laut. Akibat

pemanasan ini, air menguap sebagai uap air ke udara. 90 % air yang menguap

berasal dari lautan. Es dan salju juga dapat menyublim dan langsung menjadi uap

air. Selain itu semua, juga terjadi evapotranspirasi air terjadi dari tanaman dan

menguap dari tanah yang menambah jumlah air yang memasuki atmosfer.

65

2. Kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air

Penebangan hutan secara berlebihan dapat menyebakan tanah kering dan tandus.

Air sulit meresap pada tanah tandus. Jika hujan terjadi, air hujan langsung

mengalir ke tempat yang lebih rendah. Air ini terus mengalir hingga sampai ke

laut. Air yang mengalir akan mengikis tanah lapisan atas bahkan dapat

menyebabkan bencana banjir.

3. Manfaat dan cara menghemat air

Air sangat penting bagi manusia. Sembilan puluh persen tubuh manusia terdiri

dari air. Air digunakan untuk minum. Tanpa air manusia tidak akan hidup. Masih

adakah manfaat air lainnnya? Coba kamu sebutkan. Air yang ke luar dari mata air

akan mengalir ke daerah yang lebih rendah. Mata air banyak ditemukan di kaki

gunung. Untuk me mu dahkan dalam pemanfaatan air, dibuatlah ben dungan

seperti pada Gambar dibawah. Bendungan berfungsi untuk mengatur pembagian

air. Air yang ditampung oleh bendungan dapat dimanfaatkan untuk irigasi. Irigasi

66

sangat penting bagi petani. Petani akan lebih mudah mengairi la han pertaniannya.

Selain itu, air bendungan dapat dimanfaatkan sebagai tenaga pembangkit listrik.

Air tersebut bisa digunakan untuk memutar turbin. Turbin berfungsi untuk

mengubah energi air menjadi energi listrik. Energi listrik dapat memudahkan kita

dalam melakukan kegiatan sehari-hari.

Usaha-usaha yang harus dilakukan untuk menghemat air adalah sebagai berikut:

Gunakan air secukupnya ketika mandi, mencuci piring, dan mencuci pakaian.

Ketika menyiram tanaman, air jangan sampai menggenangi tanah.

Sebaiknya mandi menggunakan pancuran.

VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :

o Pendekatan : Cooperatif

o Model : Make a match

o Metode Pembelajaran :ceramah, penungasan, tanya jawab, kerja kelompok

dan pengamatan

67

VII. Langkah – langkah pembelajaran :

1. Pendahuluan

Guru bertanya tentang kabar siswa

Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai

pelajaran

Guru mengajak siswa menyanyikan patriotisme

Guru bertanya siapa saja yang tidak hadir (absensi)

Apersepsi dan Motivasi :

Menciptakan suasana kondusif agar terlaksana

belajar yang aktif, kreatif dan inovatif serta

menyenangkan

Guru menanyakan asal air yang kita munum dari

mana.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menjelaskan tentang proses daur air

Guru menampilkan gambar/vidio proses daur air

Menjelaskan aktivitas yang mempengaruhi daur air

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi

beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi

review (satu sisi kartu berupa kartu soal dan sisi

sebaliknya berupa kartu jawaban)

Setiap siswa mendapatkan satu buah kartu dan

memikirkan jawaban soal dari kartu yang dipegang

Siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu

(60

menit)

68

yang cocok dengan kartunya(kartu soal/kartu

jawaban)

Siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum

batas waktu diberi poin

Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap

siswa mendapatkan kartu yang berbeda dari

sebelumnya, demikian seterusnya

Kesimpulan.

Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui siswa

Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan tentang

materi yang telah di sampaikan

3. Penutup

Memberikan kesimpulan bahwa:

Guru memberikan umpan balik mengenai

pembelajaran hari ini

Guru mengingatkan kepada siswa untuk tidak lupa

belajar di rumah

Pelajaran sudah berakhir ditutup dengan Doa

(5 menit)

VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran :

1. Alat : LCD, Laptop, kartu, kertas, spidol dan pulpen.

2. Sumber :

Azmiyawati, Choiril dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta:

Depertemen pendidikan Nasional

Rositawaty, S dkk. 2008. BSE Senang Belajar IPA 5 Untuk SD/MI Kelas

V. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nas

69

IX. Lembar Penilaian Siswa

No Nama Siswa

Proses

penilaian

kelompok

Proses penilaian

individu

Hasil

akhir

Kerja sam

a

Kreatifitas

Salin

g m

engharg

ai

Tertulis

(soal

evaluasi)

Lisan (

keaktifan

dan

menghar

gai teman)

1 A

2 B

3 C

4 D

5 E

6 F

7 G

8 H

9 I

10 J

11 K

12 L

13 M

14 N

15 O

16 P

17 Q

18 R

19 S

20 V

71

LEMBAR KELOMPOK SISWA

Nama Kelompok :

Kelas :

Hari/Tanggal :

No Soal Jawab

1 Apa yang dimaksud dengan daur air

2 Sebutkan kegiatan manusia yang

mempengaruhi daur air

3 Sebutkan cara menghemat air

4 Jelaskan akibat yang dapt

ditimbulkan dari penebangan hutan

secara liar

5 Sebutkan 2 manfaat air!

72

KUNCI JAWABAN

1. Kerja kelompok siswa

1. sikkulasi (perputaran) air secara terus- menerus dari bumi ke asmosfer

dan kembali ke bumi.

2. penebangan pohon secara liar, pegaspalan jalan, dan pembakaran hutan

3. menutup kran setelah mengunakanya, mengunakan air seperlunya, dan

tidak mencuci kendaraan setiap hari

4. Tanah kering dan tandus

5. Minum, mencuci, mandi dan memasak dll

Pedoman penilaian :

Jumlah benar X 100

Jumlah soal

73

Lampiran 10


( RPP )

Siklus I Pertemuan II




Waktu : 2 x 35 menit

Hari/ Tanggal : Selasa, 04-05-2016





7.5 mendeskripsikan perlunya penghematan air

III. Indikator :

7.5.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

7.5.2 Melakukan pembiasan cara penghematan air

IV. Tujuan pembelajaran :

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi daur air

Menjelaskan dampak yang mempengaruhi daur air

Menjelaskan peranan manusia dalam berlangsungan daur air

Menjelaskan perilaku yang mencerminkan penghematan air

74

V. Materi Essensial

1. Penghematan air

Air digunakan manusia untuk berbagai keperluan, misalnya untuk mandi,

mencuci, memasak, dan minum. Air tidak akan habis karena memiliki daur

walaupun tidak akan habis, persedian air bersih yang kita gunakan semangkin

berkurang.

Cara menghemat air :

1. Menutup kran air setelah mengunakanya

2. Usahakan mencuci pakaian setelah mencapai jumlah yang cukup banyak.

Semangkin banyak kita mencuci semangkin banyak air kita gunakan

3. Mengunakan air bekas mencuci beras atau sayuran untuk menyiram tanaman.

Selain menghemat air tanaman juga memerlukan air

4. Usahakan mencuci kendaraan tidak setiap hari




o Metode Pembelajaran :Ceramah, Penungasan, Tanya jawab, Kerja kelompok

dan Pengamatan

75


1. Pendahuluan



pelajaran

Guru mengajak siswa menyanyikan lagu patriotisme



Menciptakan suasana kondusif agar terlaksana belajar

yang aktif, kreatif dan inovatif serta menyenangkan

Guru menanyakan kegiatan apa saja yang dapat

mempengaruhi daur air

( 5 Menit )

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru

Guru menceritakan kegiatan apa yang dapat di

lakukan manusia untuk menghemat air

Elaborasi





sebaliknya berupa kartu jawaban)


memikirkan jawaban soal dari kartu yang dipegang



jawaban)

( 60Menit )

76


batas waktu diberi poin



sebelumnya, demikian seterusnya

Kesimpulan.

Konfirmasi


diketahui siswa



3. Penutup




Guru menggingatkan kepada siswa untuk tidak lupa

belajar di rumah

Doa

( 5 Menit )


1. Alat : LCD, Laptop, kartu, kertas, spidol dan pulpen.

2. Sumber :



Munawar Kholil, Dini. 2009. Buku BSE IPA Untuk SD/MI Kelas V.

Depertemen Pendidikan Nas

77

X. Lembar Penilaian Siswa

No Nama Siswa

Proses

penilaian

kelompok

Proses penilaian

individu

Hasil

akhir

Kerja sam

a

Kreatifitas

Salin

g m

engharg

ai

Tertulis

(soal

evaluasi)

Lisan (

keaktifan

dan

menghar

gai teman)

1 A

2 B

3 C

4 D

5 E

6 F

7 G

8 H

9 I

10 J

11 K

12 L

13 M

14 N

15 O

16 P

17 Q

18 R

19 S

20 V

21 U

22 T

23 X

24 Y

79

TES AKHIR SIKLUS I

LEMBAR KERJA SISWA INDIVIDU

I. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X)

pada hurup a, b, c, atau d .

1. Air dibumi tidak akan pernah habis walau dipakai terus menerus,hal ini

disebabkan air mengalami…

a. Penambahan c. Percampuran

b. Perputaran d. Pengurangan

2. Air di permukaan bumi selalu tersedia, karena proses.....

a. Penguapan c. hujan

b. Pengairan d.butiran air

3. Siklus air dapat terganggu karena…

a. Reboisasi c.siklus air

b. Penebangan hutan d.butiran air

4. Air di laut, sungai dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar

matahari. Proses penguapan ini disebut….

a. Hujan c. kondensi

b. presitipasi d. Evaporasi

5. Berikut ini merupakan tindakan yang tidak menghemat air adalah…

a. Menutup keran setelah digunakan

b. Menyiram tanaman dengan air bekas cucian

c. Mencuci pakaian sedikit demi sedikit

d. Membiarkan keran terbuka setelah menggunakannya

6. Untuk mengetahui peristiwa alam yang akan terjadi, pemerintah

membentuk…

a. Badan usaha milik negara c. Badan meteologi dan geofisika

b. Badan pertanahan nasional d. Badan penelitian dan pengembangan

teknologi

Nama :

Kelas :

Hari :

80

7. Berikut adalah bencana alam yang tidak dapat kita cegah…

a. Gempa bumi dan tanah longsor c. Gunung meletus dan gempa bumi

b. Banjir dan tanah longsor d. Gunung meletus dan banjir

8. kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah,kecuali…

a. Penebangan pohon secara liar

b. Penutupan jalan dengan beton

c. Penanaman kembali hutan yang gundul

d. Menggunakan air sumur secara berlebihan

9. Untuk memenuhi kebutuhan pangan, manusia melakukan pembangunan

dibidang…

a. Tranportasi c. pemikiman

b. Perumahan d. pertanian

10. Tindakan berikut merupakan upaya menghemat air adalah…

a. Menutup keran air setelah digunakan

b. Mencuci mobil langsung dari keran

c. Mengunakan air sepuasnya

d. Menyiram tanaman secara berlebihan

11. Air di bumi tidak pernah habis, walaupun terus - menerus digunakan

Hal ini disebabkan air mengalami…

a. Penambahan c. pencampuran

b. Perputaran d. pengurangan

12. Air hujan dapat menjadi dapat menjadi air tanah karena proses….

a. Penguapan c. pengendapan

b. Pengembunan d.peresapan

13. Uap air naik ke udara membentuk…..

a. Awan c. air

b. Pelangi d. es

14. Air yang menguap berubah menjadi awan, setelah mengalami proses

pendinginan, awan ini berubah menjadi butir-butir air. Peristiwa ini disebut…

a. Menyublim c. Membeku

b. Menguap d. Tidak ada jawaban yang benar

15. Air di permukaan bumi mengalami penguapan karena mendapat…

81

a. Panas bumi c. tiupan angin

b. Panas matahari d. terpaan angin

16. Air dibumi selalu tersedia karena adanya…

a. lautan c. mata air

b. hujan d. daur air

17. pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut

berfungsi….

a. Menyimpan air hujan c. menghasilkan air tanah

b. Menurunkan penguapan air d. mengendapkan air hujan

18. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi

yaitu…

a. terasering c. pengundulan hutan

b. reboisasi d. pembuatan bendungan

19. betonisasi jalan-jalan dapat menggangu daur air karena….

a. Mengurangi resapan air c. dapat mencegah banjir

b. Membuat jalan terasa panas d. air dapat merembes dengan cepat

20. Salah satu contoh tindakan penghematan air yaitu…

a. Mencuci pakaian tiap hari dalam jumlah sedikit

b. Mencuci kendaraa n rutin tiap hari

c. Menyiraman tanaman dengan air keran

SELAMAT MENGERJAKAN

82

KUNCI JAWABAN

2. Pilihan ganda

1 B 6 B 11 B 16 B

2 B 7 A 12 B 17 A

3 A 8 D 13 A 18 A

4 D 9 A 14 B 19 A

5 D 10 A 15 B 20 A

Pedoman penilaian :

Jumlah benar X 100

Jumlah soal

83

Lampiran 11

Rekap Nilai Hasil Belajar IPA

Siswa Kelas V SDN Kutowinangun 11 tahun ajaran 2015/2016

Siklus I

No Nama Nilai

Keterangan

Tuntas/Tidak tuntas

1 A 70 Tuntas

2 B 60 Tidak tuntas

3 C 65 Tidak tuntas

4 D 70 Tuntas

5 E 70 Tuntas

6 F 80 Tuntas

7 G 70 Tuntas

8 H 70 Tuntas

9 I 70 Tuntas

10 J 60 Tidak tuntas

11 K 70 Tuntas

12 L 70 Tuntas

13 M 75 Tuntas

14 N 75 Tuntas

15 O 70 Tuntas

16 P 75 Tuntas

17 Q 60 Tidak tuntas

18 R 75 Tuntas

19 S 70 Tuntas

20 V 65 Tidak tuntas

21 U 70 Tuntas

22 T 70 Tuntas

23 X 70 Tuntas

24 Y 70 Tuntas

Jumlah 1625

Rata-rata 69,1

Skor Maksimal 75

Skor Minimal 60

84

Lampiran 12

86

Lampiran 13

89

Lampiran 14


( RPP )

Siklus II Pertemuan I




Waktu : 2 x 35 menit

Hari/ tanggal : Kamis, 9-05-2016





7.6 mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya

bagi mahluk hidup dan lingkungan

III. Indikator :

7.6.1 Mengidentifikasi tentang pristiwa alam yang terjadi di Indonesia misalnya

banjir, gunung meletus, gempa bumi, dan puting beliung.

7.6.2 Menjelaskan dampak dari pristiwa alam terhadap kehidupan manusia,

hewan dan lingkungan

7.6.3 Menjelaskan pristiwa alam yang dapat dicegah dan tidak dapat dicegah

IV. Tujuan pembelajaran :

Melalui diskusi tentang bencana alam, siswa dapat menjelaskan proses

terjadinya gempa bumi, gunung meletus, banjir, tanah longsor, dan putting

beliung dengan benar

90

Melalui tanya jawab tentang dampak bencana alam, siswa dapat

menjelaskan dampak yang di timbulkan akibat gempa bumi, gunung

meletus, banjir, tanah longsor, dan angin puting beliung dengan benar

Melalui diskusi tentang pristiwa alam, siswa dapat menyebutkan pristiwa

alam yang dapat di cegah dan tidak dapat di cegah dengan benar

V. Materi Essensial

1. Gempa bumi

Gempa bumi dibedakan menjadi tiga, yaitu gempa bumi vulkanik,

runtuhan, dan tektonik. Gempa yang paling hebat yaitu gempa tektonik.

Gempa tektonik terjadi terjadinya karena pergeseran kerak bumi. Gempa

bumi mempunyai skala yang berbeda-beda. Kekuatan gempa di ukur

mengunakan satuan skala richter. Alat untuk mengukur gempa yaitu

seismograf.

91

2. Gunung meletus

Gunung meletus mengeluarkan lava dan awan panas disekitar kita. Lava

adalah cairan panas yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus. Lava

yang telah mendingin disebutlahar. Jika terjadi hujan di sekitar gunung

meletus dapat terjadi banjir lahar, panas, dan lahar dingin. Kerugian yang

ditimbulkan akibat gunung meletus di antaranya banyak rumah yang

rusak, tumbuh-tumbuhan dan hewan banyak yang mati, asap dan debunya

menimbulkan polusi udara dan mencemari perairan, serta dapat

menimbulkan korban jiwa. Namun, letusan gunung berapi juga

memberikan manfaat bagi manusia, misalnya abu yang dikeluarkan dapat

menyuburkan tanah.

3. Banjir

Banjir terjadi karena air tidak tertampung di dalam tanah dan

tersumbatnya saluran air. Banjir biasanya terjadi pada musim penghujan.

Hujan yang turun secara terus-menerus tidak dapat di tampung di dalam

tanah. Banjir disebabkan oleh beberapa hal, misalnya hutan yang gundul,

saluran air tidak lancar, dan curah hujan yang sangat

tinggi.

92

4. Tanah longsor

Tanah longsor biasanya disebabkan oleh hujan yang deras. Hal ini karena

tanah tidak sangup menahan terjangan air hujan akibat adanya

pengundulan hutan. Tanah longsor dapat meruntuhkan semua benda di

atasnya.

5. Angin puting beliung

Angin putting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan

bergerak memutar. Putting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras.

93

1. Pristiwa-pristiwa yang tidak dapat di cegah gempa bumi, gunung

meletus, angin puting beliung

2. Pristiwa-pristiwa yang dapat di cegah banjir, dan tanah longsor

Cara untuk mencegah banjir : reboisasi, membuat sengkedan (teras)

jangan membuang sampah sembarangan

Badan meteologi dan geofisika ( BMG). Mempunyai alat-alat

1. Alat untuk mengukur curah hujan (penakar hujan)

2. Alat untuk mengukur kecepatan angin (anemometer)

3. Alat untuk memgukur tekanan udara (barometer)




o Metode Pembelajaran : ceramah, penungasan, tanya jawab, kerja kelompok

dan pengamatan

94


4. Pendahuluan



pelajaran

Guru mengajak siswa menyanyikan lagu patriotisme





Guru menanyakan siswa apa saja pristiwa alam yang

terjadi di Indonesia

(5 menit)

5. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menjelaskan tentang pristiwa alam yang

terjadi Indonesia

Guru menampilkan video/gambar pristiwa alam

yang terjadi di Indonesia.

Elaborasi





sebaliknya berupa kartu jawaban).


memikirkan jawaban soal dari kartu yang

dipegang.

(60 menit)

95



jawaban).


batas waktu diberi poin.



sebelumnya, demikian seterusnya.

Kesimpulan.

Konfirmasi


diketahui siswa



6. Penutup





belajar di rumah

Doa

(5 menit)


3. Alat : LCD, laptop, kartu , kertas, spidol dan pulpen.

4. Sumber :




Depertemen Pendidikan Nasional

96

IX. Lembar Penilaian Siswa

No Nama Siswa

Proses

penilaian

kelompok

Proses penilaian

individu

Hasil

akhir

Kerja sam

a

Kreatifitas

Salin

g m

engharg

ai

Tertulis

(soal

evaluasi)

Lisan (

keaktifan

dan

menghar

gai teman)

1 A

2 B

3 C

4 D

5 E

6 F

7 G

8 H

9 I

10 J

11 K

12 L

13 M

14 N

15 O

16 P

17 Q

18 R

19 S

20 V

21 U

22 T

23 X

24 Y

98

Tugas Kelompok Siswa

Nama Kelompok :

Kelas :

Hari/tanggal :

No Soal Jawaban

1 Sebutkan 5 pristiwa alam yang terjadi di

Indonesia

2 Sebutkan pristiwa alam yang dapat di

secah

3 Sebutkan pristiwa alam yang tidak dapat

di cegah

4 Sebutkan usaha-usaha untuk mencegah

banjir

5 Sebutkan dampak dari pristiwa alam bagi

mahluk hidup dan lingkungan

99

Kunci Jawaban

1. Essay

No Soal Jawaban

1 Sebutkan 5 pristiwa alam yang terjadi di

Indonesia

gempa bumi, anjir, tanah longsor,

gunung meletus, dan angin putting

beliung dll

2 Sebutkan pristiwa alam yang tidak dapat

di cegah

Gempa bumi, tsunami, gunung

meletus

3 Sebutkan pristiwa alam yang dapat di

cegah

Banjir dan tanah longsor

4 Sebutkan usaha-usaha untuk mencegah

banjir

Reboisasi, penghijauan, tidak

membuang sampah semabarangan

dan membuat sengkedan di lahan

miring

5 Sebutkan dampak dari pristiwa alam bagi

mahluk hidup dan lingkungan

Rumah warga banyak yang rusak,

hewan banyak yang mati dan

sawah banyak yang rusak

100

Lampiran 15


( RPP )

Siklus I Pertemuan II




Waktu : 2 x 35 menet

Hari/ tanggal : Senin, 10-05-2016





7.7 mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah

permukaan bumi ( pertanian, perkotaan dsb)

II. Indikator :

7.7.1 Mejelaskan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan

bumi

7.7.2 Menjelaskan dampak negatif pembakaran hutan, penebangan hutan

secara liar, dan penambangan

7.7.3 Menjelaskan pentingnya menjaga melestarikan hutan

7.7.4 Menjelaskan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak

dapat diperbaharui

101

III. Tujuan pembelajaran :

Melalui diskusi tentang tindakan manusia yang dapat mempengaruhi

permukaan bumi, siswa dapat menjawab dengan benar

Melalui tanya jawab tentang dampak yang di timbulkan akibat pembakaran

hutan, penebangan hutan, dan penambangan, siswa dapat menjelaskan

dengan baik

Melalui diskusi tentang pentingnya menjaga melestarikan hutan, siswa dapat

menyebutkan dengan tepat

Melalui diskusi tentang SDM siswa dapat menyebutkan sumber daya alam

yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.

IV. Materi Essensial

1. Kegiatan manusia yang mempengaruh permukaan bumi

Kebutuhan manusia tidak terbatas. Manusia selalu berusaha aagar kebutuhan

tersebut terpenuhi. Di alam terlah tersedia berbagai bahan kebutuhan manusia

yang di sebut sumber daya alam

Sumber daya alam di bedakan menjadi dua, yaitu SDM yang tidak bisa di

perbaharui dan tidak bisa di perbaharui

1. Sumber daya alam yang dapat di perbaharui: Hewan, air, sinar matahari,

dan udara

2. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui: Aluminium, emas,

perak, tembaga, nikel dan besi.

103

V. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :



o Metode Pembelajaran :ceramah, penungasan, tanya jawab, kerja kelompok

dan pengamatan

104

VI. Langkah – langkah pembelajaran :

1. Pendahuluan


Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran

Guru mengajak siswa menyanyikan patriotisme





Guru menanyakan kegiatan manusia yang mempengaruhi

permukaan bumi

(5 Menit)

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Guru menjelaskan dampak kegiatan manusia yang

mempengaruhi permukaan bumi

Guru menampilkan video/gambar kegiatan manusia

yang mempengaruhi permukaan bumi

Elaborasi





sebaliknya berupa kartu jawaban).


memikirkan jawaban soal dari kartu yang dipegang.

Siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang

cocok dengan kartunya(kartu soal/kartu jawaban).


(60 menit)

105

batas waktu diberi poin.

Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa

mendapatkan kartu yang berbeda dari sebelumnya,

demikian seterusnya.

Kesimpulan.

b. Konfirmasi


diketahui siswa



3. Penutup





belajar di rumah

Pelajaran sudah berakhir ditutup dengan Doa

(5 menit)

VII. Alat dan Sumber Pembelajaran :

1. Alat : LCD,kartu, laptop, kertas, spidol dan pulpen.

2. Sumber :




Depertemen Pendidikan Nasional

106

X. Lembar Penilaian Siswa

No Nama Siswa

Proses

penilaian

kelompok

Proses penilaian individu

Hasil

akhir

Kerja sam

a

Kreatifitas

Salin

g m

engharg

ai

Tertulis

(soal

evaluasi)

Lisan (

keaktifan

dan

menghar

gai teman)

1 A

2 B

3 C

4 D

5 E

6 F

7 G

8 H

9 I

10 J

11 K

12 L

13 M

14 N

15 O

16 P

17 Q

18 R

19 S

20 V

21 U

22 T

23 X

24 Y

108

Lembar Kelompok Siswa

Nama Kelompok :

Kelas :

Hari/Tanggal :

No Soal Jawab


mempengaruhi permukaaan bum

2 Dampak dari penebangan hutan

secara liar bagi permukaan bumi

3 Menjelaskan penting menjaga

melestarikan hutan

4 Sumber daya alam yang dapat

diperbarui

5 Sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaharui

109

Kunci Jawaban

No Soal Jawab


mempengaruhi permukaaan bum

Pembakaran hutan, penebangan hutan

secara liar

2 Dampak dari penebangan hutan

secara liar bagi permukaan bumi

Tanah menjadi tandus dan gersang

3 Menjelaskan penting menjaga

melestarikan hutan

Karena dengan adanya hutan kita bisa

menghirup oksigen

4 Sumber daya alam yang dapat

diperbarui

Besi, alminium, emas, dan dll

5 Sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaharui

Air, matahari, dan udara

Pedoman penilaian :

Jumlah benar X 100

Jumlah soal

110

Tugas Individu Siswa

Nama :

Kelas :

Tanggal :

VIII. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X)

pada hurup a, b, c, atau d

1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah………..

a. Banjir dan gunung meletus c. Banjir dan tanah longsor

b. Gempa bumi dan tanah longsor d. Putting beliung dan gunung meletus

2. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan……

a. Memperbaiki susunan tanah c. Menyubur lapisan tanah

b. Mencegah tanah longsor d. Mencegah banjir

3. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana…

a. Tanah longsor c. Gempa bumi tektonik

b. Gempa bumi vulkanik d. Angin putting beliung

4. Alat yang di gunakan untuk mengukur getaran gempa…

a. Barometer c. termometer

b. Hidrometer d. seismograf

5. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya

gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering di

sebut……

a. Episentrum c. Vulkanik

b. Tsunami d. tektonik

6. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut…

a. Magma c. lava

b. Vulkanik d. kawah

7. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh…

111

a. Bergesaranya kerak bumi c. Tanah longsor

b. Letusan gunung api d. Getaran permukaan bumi

8. Tindakan yang benar untuk mencegah banjir yaitu…

a. Membuang sampah di sungai c. menebangi pohon-pohon yang

tidak berguna

b. Mendirikan bangunan di tepi sungai d.melakukan reboisasi

9. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin….

a. Puting beliung c. laut

b. Topan d. darat

10. Bencana alam yang dapat dasarnya disebabkan oleh adanya pengundulan

hutan yaitu…

a. Gempa bumi dan tsunami c. banjir dan tanah longsor

b. Gunung meletus dan banjir d. Angin puting beliung dan tsunami

11. Alat untuk mengukur curah hujan

a. Barometer c. termometer

b. Hidrometer d. penakar hujan

12. Berikut dampak positif dari kegiatan manusia dalam mengubah permukaan

bumi, kecuali…

a. dapat meningkatkan hasil pangan c. mudahnya jalur transportasi

b. hilangnya daerah resapan air d. terpenuhinya kebutuhan tempat tinggal

13. Alat untuk mengukur kecepatan angin…

a. barometer c. anemometer

b. hydrometer d. seismograf

14. Gempa bumi yang disebabkan oleh gunung meletus disebut ….

a. gempa tektonik c. gempa kinetik

b. gempa mekanik d. gempa vulkanik

112

15. Gelombang air laut yang sangat besar karena terjadi gempa di dasar laut

disebut …

a. gelombang pasang c. gempa tektonik

b. tsunami d. gempa vulkanik

16. Untuk mengetahui peristiwa alam yang akan terjadi, pemerintah membentuk..

a. Badan Usaha Milik Negara c. Badan Meteorologi dan Geofisika

b. Badan Pertanahan Nasional d. Badan Penelitian dan Pengembangan

17. Bahan cair yang sangat panas yang terdapat diperut bumi disebut…

a. lava c. kawah

b. magma d. lahar

18. Alat untuk mengukur tekanan udara disebut…..

a. barometer c. periskop

b. hydrometer d. seismograf

19. kekuatan gempa diukur mengunakan satuan…

a. meter c. skala richter

b. vol meter d. volume

20. Untuk mencegah terjadinya erosi, pada lahan miring harus dilakukan ....

a. pencangkulan c. reboisasi

b. pembuangan d. membuang sampa sembarangan

21. pristiwa alam yang dapat di cegah yaitu…

a. banjir c. Gunung meletus

b. gempa d. tsunami

22. Usaha-usaha untuk mencegah banjir.

113

1. reboisasi

2. membuat sengkedan di ahan yang miring

3. tidak membuang samapah semabarangan

4. pembakaran hutan

5. penebangan hutan

Yang merupakan usaha mencegah banjir adalah...

a. 1 dan 4 c. 3 dan 4

b. 2 dan 5 d.1 dan 3

23. Gempa bumi akibat pergeseran kerak bumi disebut…

a. tektonik c. vulkanik

b.runtuhan d. endondogen

24. Usaha-usaha yang dilakukan untuk mencegah tanah longsor, kecuali …

a. mebuat bendungan c. pengijauan

b. reboisasi d. Menanam pohon

25. bencana alam yang sering terjadi di jawa tegah adalah…

a. banjir c. Gunung meletus

b. tsunami d. Angin putting beliung

“selamat mengerjakan”

114

Kunci Jawaban

3. Pilihan Ganda

1 C 6 C 11 D 16 C 21 A

2 C 7 B 12 C 17 A 22 D

3 C 8 D 13 C 18 A 23 A

4 D 9 A 14 A 19 C 24 A

5 B 10 C 15 B 20 C 25 C

Pedoman penilaian :

Jumlah benar X 100

Jumlah soal

115

Lampiran 16

Rekap Nilai Hasil Belajar IPA

Siswa Kelas V SDN Kutowinangun 11 tahun ajaran 2015/2016

Siklus II

No Nama Nilai Keterangan

1 A 64 Tidak tuntas

2 B 64 Tidak tuntas

3 C 72 Tuntas

4 D 76 Tuntas

5 E 76 Tuntas

6 F 80 Tuntas

7 G 80 Tuntas

8 H 84 Tuntas

9 I 76 Tuntas

10 J 80 Tuntas

11 K 76 Tuntas

12 L 68 Tuntas

13 M 68 Tuntas

14 N 80 Tuntas

15 O 80 Tuntas

16 P 84 Tuntas

17 Q 80 Tuntas

18 R 76 Tuntas

19 S 68 Tuntas

20 V 76 Tuntas

21 U 68 Tuntas

22 T 72 Tuntas

23 X 80 Tuntas

24 Y 85 Tuntas

Jumlah 1805

Rata-rata 75,5

Skor Maksimal 85

Skor Minimal 64

116

Lampran 17

118

Lampiran 18

121

Lampiran 19

Kegiatan Siklus 1

Kegiatan Mengajar

122

Kegiatan Kerja Kelompok Siswa

124

Kegiatan Kerja Individu Siswa

125

Lampiran 20

Kegiatan Siklus II

Kegiatan Mengajar

126

Kegiatan Kerja Kelompok Siswa

128

Siswa Mengerjakan Tugas Individu

129

Gambar kartu-kartu

130

Hasil Uji Plagiat

Lampiran 21

BAB I

131

BAB II

BAB III

132

BAB IV

BAB V

lampiran - uksw...air. air yang ditampung oleh bendungan dapat dimanfaatkan untuk irigasi. irigasi ....

Documents