kurikulum standard sekolah menengah sekolah seni … · 2021. 1. 19. · skrip drama 2.2.1 mengenal...
TRANSCRIPT
1
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
SEKOLAH SENI MALAYSIA
TINGKATAN 5 (SISIPAN)
Dokumen Penjajaran Kurikulum
PENULISAN SKRIP
TAHUN 2021
2
KATA PENGANTAR
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras
dengan pengumuman pembukaan semula
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan
2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan
Kurikulum Standard Sekolah Menengah
(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun
masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.
Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah
kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan
asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan
melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
Dr. LATIP BIN MUHAMMAD Timbalan Pengarah Kanan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi) Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia
Catatan:
Semua nombor Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) yang dimulai dengan huruf “S” merupakan SK dan SP
yang disisipkan daripada kandungan kurikulum Tingkatan 4.
Sekiranya SK dan SP Tingkatan 4 yang disisipkan merupakan kandungan yang telah diajar, maka guru boleh menukarkannya
dengan SK dan SP yang belum diajar.
1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
S 2.6 Skrip Drama
Realistik Sebabak
S 2.6.2 Menghasilkan skrip
drama pentas
realisme sebabak
secara sistematik
dengan menekankan
aspek berikut:
(i) idea dan cerita
(ii) tema dan isu
(iii) watak dan
perwatakan
(iv) adegan, latar
masa dan
tempat
(v) struktur dramatik
2
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.1 Kajian Cerita Panjang
1.1.1 Mengenal pasti dan
menjelaskan struktur
yang terdapat dalam
cerita panjang yang
dibaca.
(i) permulaan
(ii) pertengahan
(iii) akhiran
1.1.2 Menjana idea dan cerita
berdasarkan deria
berikut:
(i) lihat
(ii) dengar
(iii) sentuh
(iv) rasa
(v) Bau
(vi)
3
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.1.3 Menentukan mesej,
tema dan isu
berdasarkan idea dan
cerita.
1.1.4 Menghasilkan cerita
panjang yang
mengandungi:
(i) permulaan,
pertengahan dan
akhiran.
(ii) mesej
(iii) tema
(iv) isu
(v) nilai dan pengaja-
ran
4
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.1 Kajian Skrip Drama
Panjang Realisme
2.1.1 Menghuraikan dan
menganalisis
komponen yang
terdapat dalam skrip
drama panjang real-
isme (Full-length play)
yang dibaca dari aspek
berikut:
(i) Cerita
(ii) Watak dan
perwatakan
(iii) Bahasa
(iv) Latar
a. masa
b. tempat
c. masyarakat
5
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
(v) Tema
a. pemikiran
b. isu
c. persoalan
(vi) Mesej serta nilai
dan pengajaran
2.1.2 Mengenal pasti dan
menghuraikan skrip
drama panjang
realisme daripada
aspek berikut:
(i) watak utama
(ii) matlamat watak
(iii) watak protagonis
(iv) watak antagonis
(v) konflik antara
watak
(vi) klimaks dan
peleraian
6
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.2 Sinopsis Skrip dan
Rangka Cerita bagi
Skrip Drama
2.2.1 Mengenal pasti aspek
berikut daripada
sinopsis skrip drama
panjang realisme yang
telah dibaca.
(i) watak utama
(ii) matlamat watak
(iii) watak protagonis
(iv) watak antagonis
(v) konflik antara
watak
(vi) klimaks dan
peleraian
2.2.2 Menulis sinopsis skrip
berdasarkan skrip
drama panjang
realisme yang telah
dibaca.
7
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.2.3 Menulis sinopsis cerita
untuk menghasilkan
skrip drama panjang
realisme sendiri.
2.2.4 Memerihalkan rangka
cerita skrip drama
panjang realisme yang
telah dibaca.
2.2.5 Menulis rangka cerita
berdasarkan skrip
drama panjang realisme
yang telah dibaca.
2.2.6 Menulis rangka cerita
untuk menghasilkan
skrip drama panjang
realisme sendiri.
8
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.3 Watak dan
Perwatakan
2.3.1 Mengenal pasti dan
menghuraikan watak
dan perwatakan
daripada skrip drama
panjang realisme yang
telah dibaca
berdasarkan latar:
(i) fisiologi
(ii) sosiologi
(iii) psikologi
2.3.2 Menjana idea untuk
membina watak dan
perwatakan
berdasarkan latar:
(i) fisiologi
(ii) sosiologi
(iii) psikologi
9
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.4 Adegan, Latar Masa
dan Latar Tempat
2.4.1 Mengenal pasti adegan,
pecahan babak, latar
masa dan latar tempat
daripada skrip drama
panjang realisme yang
telah dibaca.
2.4.2 Menghuraikan pecahan
adegan daripada skrip
drama panjang realisme
yang telah dibaca.
2.4.3 Menghuraikan pecahan
babak daripada skrip
drama panjang realisme
yang telah dibaca.
10
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.4.4 Merangka adegan,
pecahan babak, latar
masa dan latar tempat
bagi skrip drama
panjang realisme.
2.4.5 Menghasilkan penulisan
yang mengandungi
adegan, pecahan
babak, latar masa dan
latar tempat bagi skrip
drama panjang
realisme.
11
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.5 Struktur Dramatik
2.5.1 Mengenal pasti dan
menghuraikan struktur
dramatik daripada skrip
drama panjang realisme
yang telah dibaca.
(i) eksposisi
(ii) konflik
(iii) klimaks
(iv) peleraian
2.5.2 Menulis struktur
dramatik dalam
penulisan skrip drama
panjang realisme.
12
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.6 Format Skrip
2.6.1 Mengenal pasti dan
menghurai format
penulisan skrip.
2.6.2 Menghasilkan skrip
drama panjang realisme
secara sistematik
dengan menekankan
aspek berikut:
(i) idea dan cerita
(ii) watak dan perwa-
takan
(iii) bahasa
(iv) adegan, latar
masa dan tempat
(i) tema dan isu
(ii) struktur dramatik
13
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)
Tajuk
Standard Kandungan/Standard Pembelajaran Peruntukan
Masa
(Berdasarkan
SPI) Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
(vii) panjang skrip
antara 10 hingga
15 muka surat
(viii) jumlah watak
tidak melebihi 10
orang
(ix) mengikut format
skrip pentas Gaya
Dewan
(x) mempamerkan
nilai murni dalam
karya
1