KPI DAN SASARAN LINUS 2011

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

KPI DAN SASARAN LINUS TAHUN 2011LITERASI

Kohort / Saringan Saringan 1( Mac )

Saringan 2( Jun )

Saringan 3( September )

KOHORT 1 TAHUN 2(100 ORANG MURID)

90%(90 orang

menguasai)

93%(93 orang

menguasai)

95%(95 orang

menguasai)

KOHORT 2 TAHUN 1( 50 ORANG MURID)

40%(20 orang

menguasai)

70%(35 orang

menguasai)

90%(45 orang

menguasai)

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

KPI DAN SASARAN LINUS TAHUN 2011NUMERASI

Kohort / Saringan Saringan 1( Mac )

Saringan 2( Jun )

Saringan 3( September )

KOHORT 1 TAHUN 2(100 ORANG MURID)

95%(95 orang

menguasai)

98%(98 orang

menguasai)

100%(100 orang menguasai)

KOHORT 2 TAHUN 1( 50 ORANG MURID)

50%(25 orang

menguasai)

85%(43 orang

menguasai)

95%(48 orang

menguasai)

PENGURUSAN FAIL

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

Takwim :• Mesyuarat• Perjumpaan• Ujian / Peperiksaan• Perancangan Aktiviti / Pelan Aktiviti Tahun SemasaPerancangan Strategik (3 tahun) KPI

KANDUNGAN 1

FAIL INDUK (BERASINGAN FAIL LITERASI DAN FAIL NUMERASI)

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

CONTOH TAKWIM

BIL AKTIVITI Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov Dis

1Penubuhan AJK LINUS Dan Carta Organisasi LINUS Peringkat Sekolah

                     

2 Mesyuarat JK LINUS                      

3 Kursus Dalaman Peringkat Sekolah                      

4Program Pendedahan Linus Bersama Ibubapa

                   

5 Bengkel Penghasilan BBM                      

6 Ujian Diagnostik                      

7 Saringan Lisan 1 2 3

8 Saringan Bertulis                      

9 Pengisian Data Linus

10 Post Mortem Saringan 1 , 2 dan 3                    

11 Penyeliaan Guru Besar                      

12 Kelas Pra Jaya

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

PERANCANGAN STRATEGIK 3 TAHUN

ISU 1 MATLAMAT OBJEKTIF STRATEGIINDIKATOR PENCAPAIA

N

SASARAN (ETR)2010 2011 2012

Bilangan murid yang dapat menguasai asas literasi.

Melahirkan murid yang dapat menguasai asas literasi setelah mengikuti pendidikan tahap 1.

Mencapai KPI yang ditetapkan iaitu 100% murid dapat menguasai literasi.

Menggalakkan pihak sekolah mengadakan taklimat/mesyuarat bersama-sama ibu bapa.

Menggalakkan pihak sekolah mengambil inisiatif menambah bahan bacaan atau BBM.

Mesyuarat Post-mortem setiap kali selepas saringan dilaksanakan.

Penyediaan Pelan Tindakan setiap kali selepas saringan.

100% murid dapat menguasai konstruk 1-2 selepas saringan 2

80 95 100

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

Struktur / Carta Organisasi

KANDUNGAN 2

KANDUNGAN 3

Biodata dan Rumusan Maklumat Guru

KANDUNGAN 4

Jadual Peribadi GuruJadual Kelas

FAIL INDUK (BERASINGAN FAIL LITERASI DAN FAIL NUMERASI)

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

Minit Mesyuarat, Minit Curai, Maklumbalas dan Tindakan Susulan

- Kurikulum - Panitia BM dan Matematik

- Jawatankuasa LINUS

KANDUNGAN 5

KANDUNGAN 6

Perancangan Kewangan - Panitia BM

- Panitia Math

FAIL INDUK (BERASINGAN FAIL LITERASI DAN FAIL NUMERASI)

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

Data Saringan LINUS- Jadual - Laporan Analisis

KANDUNGAN 7

KANDUNGAN 8

Manual Perntadbiran LINUSInstrumen Saringan

KANDUNGAN 9

Senarai Bahan Rujukan, Bahan Bantu Mengajar

FAIL INDUK (BERASINGAN FAIL LITERASI DAN FAIL NUMERASI)

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

Jadual Pencerapan

KANDUNGAN 10

KANDUNGAN 11

Perkembangan Staf- Jadual Kursus- Laporan Kursus- Bahan Edaran

KANDUNGAN 12

Pekeliling / Surat/ Surat Punca Kuasa

FAIL INDUK (BERASINGAN FAIL LITERASI DAN FAIL NUMERASI)

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

1. Data Maklumat Murid LINUS2. Keputusan Saringan Murid (S1 / S2 / S3)3. Analisis Saringan (S1 / S2 / S3)4. Soalan / Data Ujian Diagnostik5. Surat / Rekod Pemeriksaan Doktor (Jika ada)6. Hal-hal Lain – Cth : 1) Borang Prestasi Murid

FAIL INDIVIDU MURID (BERASINGAN FAIL LITERASI DAN FAIL NUMERASI)

TERIMA KASIH

PEJABAT PELAJARAN DAERAH MANJUNG

• Bukan senang nak jadi senang, bukan susah nak jadi susah.

• Tiada masalah yang tidak boleh diselesaikan secara kebetulan atau suratan tetapi setiap masalah yang dicari mesti ada

jalan tertentu bagi seseorang untuk menyelesaikannya melainkan diri sendiri

yang menimbulkan masalah sendiri.