koleksi soalan percubaan spm 2017 bahasa arab … filekoleksi soalan percubaan spm 2017 bahasa arab...

KOLEKSI SOALAN PERCUBAAN SPM 2017 BAHASA ARAB KERTAS 2

NURHAFIZAH BINTI MUSA

HASMADI BIN HAMDAN


1

Nama Buku : Koleksi Soalan Percubaan SPM 2017

Bahasa Arab Kertas 2

Penyusun : Nur Hafizah Mustafa

Sekolah Bina Insan

[email protected]

Penyunting : Hasmadi bin Hamdan

Bahagian Pendidikan Islam

Kementerian Pendidikan Malaysia

[email protected]/[email protected]

FB: http://www.facebook.com/hasmadi.hamdan

IG: hasmadi.hamdan

Jenis Font : Times New Roman / Traditional Arabic

Saiz : 18

Hakcipta Terpelihara ™ ©

Cetakan elektronik PDF


2

اإلنشاء

NEGERI SEMBILAN السؤال األول:

كلمة. 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات اآلتية بحيث ال يقل عدد كلماتها عن دور الطلبة يف عصر العوملة. (1) حة يف ماليزيااتطور السي (2) الصالة تنهى عن الفحشاء واملنكر. (3) .اللغة العربية والغة االجنليزية أيهما تفضل (4) قصة قصرية تبني معىن احلكمة : " فاتبقوا اخلريات" (5)

PERLIS :السؤال األول

كلمة. 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات األتية حيث ال يقل عدد كلماته عن اخلطبة عن املوضوع : دور الصالة يف بناء األمة الـمثالية. (1) أمهية االتـحاد يف جمتمع متعدد األعراق. (2) .ماليزيا دولة سياحية (3) صف االحتفال بـعيد األضحى يف مدرستك. (4) قال الـحكماء : "ظهر الفساد مبا كسبت أيدي الناس. (5)

SABAH السؤال األول:

كلمة. 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات اآلتية بحيث ال يقل عدد كلماتها عن .دور املعلمني يف تثقيف األمة (1) .التعاون وأمهيته يف احلياة االجتماعية (2) .عن الرحلة إىل األماكن التارخييةالتقرير (3) تطور السياحة يف ماليزيا. (4) ." اكتب عما تفهم من هذه احلكمة."حبسن املعاشرة تدوم احملبة (5)


3

JOHOR السؤال األول:

كلمة. 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات اآلتية بحيث ال يقل عدد كلماتها عن االحتاد أساس القوة. (1) .طفالشعب املاليزي شعب متعا (2) ".قول احلكماء : " اجلار قبل الدار (3) .التكنولوجيا احلديثة مفيد لألطفال واملراهقني (4) .البضائع احمللية أفضل من البضائع اخلارجية (5)

KEDAH :السؤال األول

:كلمة 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات األتية حيث ال يقل عدد كلماته عن دور الطالب يف تكوين االلتئام الوطين. (1) التسامح مهم يف احلياة اليومية. (2) خطبة عن شعب ماليزيا شعب متعاطف. (3) األماكن السياحية اجلذابة يف ماليزيا. (4) قال اهلل تعاىل: "فاستبقوا اخلريات". (5)

YIK KELANTAN :السؤال األول

اكتب في واحد فقط من الموضوعات اآلتية حيث ال يقل عدد كلماته عن مائة وخمسين ( كلمة:150) اللغة العربية لدى الطلبة.أمهية (1) التكنولوجيا احلديثة وآثارها يف احلياة. (2) دور الوالدين يف بناء األسرة السعيدة. (3) قول احلكيم :" بقدر لغات املرء يكثر نفعه". (4) اكتب رسالة إىل من يهمه األمر خترب فيها شكوى الناس عن تلوث البيئة يف قريتك. (5)


4

JPN KELANTAN :السؤال األول .كلمة 150حد فقط من الموضوعات اآلتية حيث ال يقل عدد كلماته عن اكتب في وا

التسامح مهم يف حياة اإلنسان. (1) اخلطوات اإلجيابية اليت اختذهتا ماليزيا لرتويح مشروع زيارة ماليزيا. (2) دور الصوم يف هتذيب النفس. (3) رسالة إىل صديقك األجنيب تتحدث فيها عن االحتفال بعيد الفطر املبارك. (4) حلكماء : "بقدر لغات املرء يكثر نفعه".قال ا (5)

MELAKA 1 السؤال األول :

كلمة : 150فقط من الـموضوعات اآلتية بـحيث ال يقل عدد كلماته عن واحداكتب يف دور الطالب يف تكوين االلتئام الوطين. (1) ماليزيا مركز العلوم والتكنولوجيا. (2) خطبة يف عيد األضحى . (3) الدار"قول الـحكماء :"اجلار قبل (4) تقرير عن مهرجان األنشطة الالصفية يف مدرستك. (5)

MELAKA 2 السؤال األول:

كلمة. 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات اآلتية بحيث ال يقل عدد كلماتها عن أمهية الرتبية اجلسمية يف حياة اإلنسان. (1) الصالة ودورها يف بناء شخصية املسلم. (2) األنام".القول احلكيم: "لو ال الوئام هللك (3) خطبة عن فوائد التعاون االجتماعي. (4) تقريرا عن زيارة علمية يف إحدى األماكن التارخيية. (5)


5

PAHANG :السؤال األول

( 150اكتب يف واحد فقط من املوضوعات اآلتية حيث ال يقل عدد كلماته عن مائة ومخسني ) كلمة:

احتاد الشعب أساس تقدم البالد. (1) التكنولوجيا احلديثة. (2) اللغة العربية يف حياة املسلم.أمهية (3) أسباب تلوث البيئة يف بالدك . (4) احلكمة : "بقدر لغات املرء يكثر نفعه" (5)

PULAU PINANG لالسؤال األو

كلمة: 150اكتب موضوعا واحدا فقط من الموضوعات اآلتية بحيث ال يقل عن مشكلة إدمان املخدرات لدى الشباب وطرق عالجها (1) يزياالقطاع الزراعي يف مال (2) قول احلكماء ))سر الفنون يف حتسني الطبيعة (( (3) رسالة الطالب إىل املدير يطلب منه حتسني التسهيالت يف املدرسة (4) مساعي احلكومة يف تشجيع املالزيني يف اإلبداع (5)

PERAK السؤال األول:

كلمة. 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات اآلتية بحيث ال يقل عدد كلماتها عن .لبدنيةارضة لائد افو (1) .الجتماعيةة احلياامهيته يف ون وألتعاا (2) .ألمةاملعلمني يف تثقيف دور ا (3) .جلديدي اهلجرم العااخطبة مبناسبة (4) س.لناي ايدأمبا كسبت د لفسااظهر (5)


6

SEKOLAH BERASRAMA PENUH السؤال األول:

كلمة. 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات اآلتية بحيث ال يقل عدد كلماتها عن ب يف تكوين اجملتمع املتآلف.دور الطال (1) ماليزيا مركز العلوم والتكنولوجيا. (2) تطور السياحة يف ماليزيا. (3) اخلطبة عن موضوع: "اجلار يف نظر اإلسالم" . (4) قول احلكماء : "بقدر لغات املرء يكثر نفعه". (5)

SELANGOR السؤال األول:

كلمة. 150اكتب في واحد فقط من الموضوعات اآلتية ال يقل عدد كلماته عن واجبات الوالدين يف إعداد اجليل املنشود. (1) دور املسجد يف بناء اجملتمع القوي املتني. (2) تطور السياحة يف ماليزيا (3) تقريرا عن املخيم التشجيعي الذي أقامته مدرستك يف العطلة املاضية. (4) قول احلكماء : "بقدر لغات املرء يكثر نفعه". (5)

SARAWAK السؤال األول:

150واحد فقط من الموضوعات اآلتية بحيث ال يقل عدد كلماته عن اكتب في موضوع كلمة.

احلج يف توحيد قلوب املسلمني.دور (1) االحتاد أساس القوة. (2) دور املدارس الدينية يف بناء اجملتمع الصاحل. (3) االحتفال بالعيدين يف ماليزيا (4) حبسن املعاشرة تدوم احملبة" "قول احلكماء: (5)


7

TERENGGANU :ولالسؤال األ

كلمة 150اكتب يف واحد فقط من املوضوعات األتية حيث ال يقل عدد كلماته عن البضائع احمللية أفضل من البضائع اخلارجية. (1) املعاملة احلسنة بني الطلبة يف املدرسة. (2) قال احلكماء "ظهر الفساد مبا كسبت أيدي الناس". (3) دور الصالة يف حتقيق احتاد األمة. (4) اختذهتا احلكومة لرتويج مشروع زيارة ماليزيااخلطوات اإلجيابية اليت (5)


8

الفهم واالستيعاب

NEGERI SEMBILAN السؤال الثاني

أ( اقرأ القطعة اآلتية ثم اجب عن األسئلة التي تليها:)كان يرأسها معايل الوزير داتوء سري 2009متت حفلة توزيع جوائز االبتكار الوطين عام

(PWTC)ي وزير العلوم والتكنولوجيا واالبتكار بركزفوترا التجاري العاملي مكسيموس أوغكيلمن مخسمائة شخص من أحناء ماليزيا. واجلدير بالذكر هنا، كواال ملفور. وقد حضرت ما يقارب

للفائزين هدية قيمتها مخسة عشر ألف ريغضيت ماليزي مع الكأس والشهادة التقديرية. أما املبتكرون هم مخسة آالف ريغضيت والشهادة التقديرية.الضغار فل

كان اهلدف املنشود من إقامة هذه احلفلة تقدير جهود املبتكرين واملبدعني املاليزيني يف كل مناحي احلياة. إهنم يكرسون اجلهود ويكلفون قدراهتم ويبذلون التفكري يف اكتساب الدخل للبالد

ة كبرية للشعب إىل حتصيل االبتكارات واإلبداعات وتوفري الرجاء للمجتمع. وتعترب احلفلة حافر واالكتشافات من أجل تقدم البالد ولرفاهيتها.

وبناء عليه، فإن احلكومة تتطلع إىل أن تكون هيئة حملية ودولية ذات تأثري كبري يف املستويني احل اإلقليم يف التطولر العاملي واحمللي. وتدعم كذلك جهود العلماء والباحثني املاليزيني وتدافع عن مص

العلمي ولتكنولوجي مع العمل على توفري احلماية اإلنسانية من التأثريات السلبيةوخماطرها من ذلك التطور.

إىل توطيد الصلة بني اجلامعات ومراكز البحوث احلكومة أيضا تسعى ومن ناحية أخرى، ريع والربامج واالتفاقات. كما تسعى إىل داخل الوطن وخارجه من خالل مبدأ املشاركة يف تنفيذ املشا

جذب الشركات واألفراد املقتدرين حنو توفري التمويل لألحباث واإلنتاج يف اجملاالت اليت حتتاج إليها ماليزيا.

إن الغاية اليت تصبو إليها احلكومة من وراء هذه احلفلة واملساعي ليست إال التعرف على ريها علميون ماليزيون يف جماالت خمتلفة وخاصة يف العلوم النشاطات البحثية العلمية اليت جي

والتكنولوجيايف الوطن. وتريد احلكومة ثانية تقدمي الدعم هلم من األموال والتسهيالت واملساعدات


9

املناسبة هلم. والثالثة أن تقوم احلكومة بدور الوسيط بني كل فئات معينة يف جمال البحث العلميب. الدولة إىل أن تكون مركزا علميا يف جمال العلوم والتكنولوجيا احلديثة. وهذه كلها ستحقق أمل

: األسئلة ؟ 2009من يرتأس حفلة توزيع جوائز االبتكار الوطين عام (1) ماذا أعدت احلفلة من اجلائزة؟ (2) ؟ما اهلدف من إقامة هذه احلفلة (3) .اذكر اثنني من تطلعات احلكومة حنو حتصيل االبتكارات واإلبداعات (4) ؟كيف توطد احلكومة الصلة بني اجلامعات ومراكز البحوث (5) اذكر غاية واحدة من إقامة هذه احلفلة. (6) ؟ما الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها خط (7)


10

PERLIS السؤال الثاني :

: اقرأ القطعة اآلتية ثم أجب عن جميع األسئلة التي تليها )أ(وقد شاع استخدامها يف جماالت شىت، وأصبحت العوملة ظاهرة جديدة يف الزمن احلاضر.

مصطلحا معاصرا يف السنوات العشر األخرية كما أهنا أكثر تداوال عند شعوب العامل. ويعرف بعض العلماء العوملة بأهنا السعي إىل حتويل العامل إىل جمال واحد من العالقات. وهي عنوان احلضارة وذلك

ة. عن طريق سيطرة حقل العلم عرب الشبكوللعوملة تأثري بالغ على حياة الشباب. وال نبالغ يف القول إن قلنا إهنم يشرتكون ويكتسبون املعارف يف سباق غزو ثقافة العوملة. وحترك العامل اليوم بسرعة كأنه أصبح صغريا بني يدي الشباب.

استخدام الرموز ووسائل اجلدير بالذكر أن ثقافة العوملة ال ختلو من االعتماد على انفجار املعلومات و اإلعالم واالتصاالت احلديثة فائقة القدرة من اإلنرتنت واهلاتف احملمول.

. على الرغم من انتشار ثقافة العوملة، فإن أن للعوملة آثارا إجيابية وسلبيةإضافة إىل ذلك، ت. أحيانا الشباب يفتقرون إىل وجود وعي كامل حىت يستطيعوا التمييز بني احلاجات واالحتياجا

أحدثت العوملة مأساة وكارثة اجتماعية تشمل أنانية الشباب وإلغاء قيمة احلياة. والشباب هم عماد اجملتمع وثروته احلقيقية. فعلينا إرشادهم إىل فهم العوملة لتق وية الوازع

االعتزاز الديين يف مراحل التعليم املختلفة. والبد أن نسعى حنو تنمية الروح الوطين لديهم وتعميقباللغة الوطنية. فإن هذه الثورة التكنولوجية وثورة املعلومات تركت الكثري من اآلثار اإلجيابية لدى الشباب مثل توفري املعلومات والبيانات يف أي موضوع ويف أي وقت قصري. والعوملة تفيد استغالل

ل املشكالت. وبالطبع أن القدرات عند الشباب على اختاذ القرار والتفكري بطريقة منطقية يف ح العوملة تؤدي إىل إلغاء حاجز الزمن واملكان فكأن العامل قرية صغرية واحدة.


11

:األسئلة ما هي الظاهرة اجلديدة يف عصرنا احلاضر؟ (1) كيف حترك العامل اليوم؟ (2) عالم تعتمد ثقافة العوملة؟ (3) ما سلبية العوملة؟ (4) مل نرشد الشباب إىل فهم العوملة؟ (5) فائدتني من فوائد العوملة. اذكر (6) اذكر الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها خط (7)


12

SABAH السؤال الثاني:

اقرأ القطعة اآلتية ثم أجب عن جميع األسئلة التي تليها. ) أ( من املعلوم أن األسرة تتكون من األب واألم وإخوة وأخوات. وهي أول جمتمع يعيش فيه الطفل

فاعل معه ويكتسب عن طريق تفاعله معه معايري سلوكه وعاداته واجتاهاته النفسية بعد والدته ويت واالجتماعية.

واألسرة إذن مدرسة. وهي تعلمنا كل شيء يف الوجود وربتنا برتبية كاملة وأدبتنا بتأديب حسن، وال تريد األسرة منا جزاء وال شكورا.

ألهنا تنجبنا مث ترضعنا منذ نعومة أظافرنا حىت فاألم مثال تلعب دورا هاما يف بناء شخصيتنا، نصبح شبابا نافعني لديننا وجمتمعنا. ويف ذلك فقد أدبتنا األم منذ صغارنا باآلداب احلسنة حىت نتعود عليها، وهي تعلمنا الصدق واإلخالص، وأن تنفرنا من الكذب والكذابني. فاألم هنا قدمتنا منوذجا

ا. ويف هذا الصدد يقول عنها الشاعر حافظ إبراهيم:عمليا صاحلا ومؤثرا يف نفوسن أعددت شعبا طيب األعراق األم مدرسة إذا أعددهتا

مث يأيت دور األب ليثبت ما زرعته األم، حبيث تكون مسؤولية تربية األوالد بينهما مشرتكة بالتعاون وألنه يعرف متاما ملن أغفل والتفاهم. وهذا األب يرشدنا إىل سبيل الرشاد، ويأخذنا مببادئ اآلداب،

يف الصغر كان تأديبه يف الكرب عسريا.فاألسرة أيضا ترعى شؤوننا لتنمية قدراتنا مسايرة مع أهداف اجملتمع. وهنا علمتنا األسرة

كيفية التفاعل لتوثيق صلة الرحم مع اآلخرين يف اجملتمع. ومن خالل ذلك، قد أشركتنا يف املناسبات هذا الطراز، يكون اآلباء واألمهات وبقية أفراد األسرة أسوة لنا بالتزامهم معايري واالحتفاالت. وعلى

اجملتمع والفضائل واآلداب احلسنة.


13

األسئلة: من هم أفراد األسرة؟ (1) ماذا يكتسب الطفل عن طريق تفاعله مع األسرة؟ (2) ملاذا تعترب األسرة مدرسة يف تربية األوالد؟ (3) غارنا؟ كيف أدبتنا األم منذ ص (4)ما يرشد األب أوالدها؟ (5) إالا بما يكون اآلباء واألمهات وبقية أفراد األسرة أسوة لنا؟ (6) اذكر الوجه البالغي يف اجلملة اليت حتتها خط. (7)


14

JOHOR السؤال الثاني

أ( اقرأ القطعة اآلتية ثم اجب عن األسئلة التي تليها:)ان األفضل ملئات املسافرين الباحثني عن لغكاوي جريرة سياحية مجيلة ساحرة. وأصبحت املك

مكان هادئ ومنظر مجيل. تتميز بوجود الشالالت املميزة وجمموعة كبرية من الكهوف وحقول األرز املنتشرة واجلزر احمليطة هبا. تقع لغكاوي يف الشمال الغريب من شبه جزيرة ماليزيا يف والية قدح. وتبعد

رتا.كيلوم 211حوايل غعن فوالو فينعاصمتها مدينة كواه وهي امليناء الذي يرسو عليه القادمون للجزيرة عن طريق البحر بالعبارة من فوالو فينغ أو كواال فرليس أو كواال قدح. وميكن للسائحني الذهاب إىل لغكاوي عن طريق اجلو

.حيث يوجد فيها مطار فادغ مت سريات الدويل يربطها مبطار كواال ملفور الدويل تعترب لغكاوي منطقة حرة وال رسوم مجركية على أي شيء فيها مما جيعلها مكانا رائعا للتسوق. ويوجد هبا العديد من احملالت التجارية اليت تبيع العطور املتنوعة ومواد التجميل وامللبوسات

رجال والنساء.اجللدية واحلليات النسائية والتجهيزات الرياضية والبضائع املتنوعة للمتتلك لغكاوي عددا كبريا من أماكن الرتفيه والتسلية واملغامرة والتشويق مما يثري اهتمام السائحني زيارهتا. باإلضافة إىل توفر اخلدمات السياحية املتكاملة هلم. وللسائحني الذين يريدون

ة لغكاوي، ميكنهم استئجار اجلواالت التجول إىل األماكن السياحية املتكاملة هلم يف مجيع أحناء جزير والسيارات بأسعار معقولة. وكذلك فإن شبكة الطرق داخل اجلزيرة متوفرة وممتعة، حيث تشق طرقها

وسط الريف املاليوي، ووسط مزارع األرز.شواطئ حبر لغكاوي رملية نظيفة. وأنشئت فيها التسهيالت السياحية منها الفنادق

شاليهات. وتقوم الفنادق بتنظيم الرحالت البحرية املمتعة لتيسري رحالت السياح إىل واملنتجعات والاجلزر احمليطة هلا مثل جزيرة دايغ بونتيغ وغريها. وميكن الوصول إليها بالقوارب السريعة من مدينة

كواه.عون توجد هناك خدمة عربة التلفريك اليت يصل هبا السائحون إىل قمة جبل لغكاوي ويستطي

ما أمجل خالل الصعود مشاهدة مناظر اجلزيرة من شواطئها البحرية واجلزر الصغرية تتناثر يف احمليط. .لغكاوي لدى السائحني


15

: األسئلة مباذا تــــتميز لغكاوي؟ (1) .ما هو امليناء الذي يرسو عليه القادمون للجزير عن طريق البحر؟ (2) ؟ق ملاذا تصبح لغكاوي مكانا رائعا للتسو (3) . اذكر التسهيالت املتوفر يف شواطئ حبر لغكاوي (4) ؟كيف يصل السائحون إىل قمة جبل لغكاوي (5) ؟ ماذا يشاهد السائحون خالل صعود جبل لغكاوي (6) .اذكر نوع األسلوب اإلنشائي وطريقته للجملة اليت حتتها خط (7)


16

KEDAH السؤال الثاني :

اليت تليها : اقرأ القطعة اآلتية مث أجب عن مجيع األسئلة )أ(التلوث هو إدخال امللوثات إىل البيئة الطبيعة مما يلحق الضرر هبا ويسبب االضطراب يف النظام البيئي. وتشتمل أنواع التلوث البيئي على تلوث اهلواء وتلوث الرتبة والتلوث املائي والتلوث

ض ومن عليها. واحملافظة السمعي أو الضوضائي والتلوث البصري. وال شك أن تلوث البيئة يضر األر عليها ضرورية من أجل حياة سليمة.

معلقة باهلواء كالدخان من املصانع وعوادم السيارات تلوث اهلواء هو وجود أي مواد صلبةواألمسدة الكيماوية واملبيدات واملواد الغازية. ومن آثاره على اإلنسان اإلصابة بأمراض اجلهاز التنفسي

هاز العصيب ومشاكل التنفس مثل الرئتني واحلساسيات وغريها. ومن آثاره على والعيون والسرطان واجل البيئة اختناق النباتات من اهلواء وسرعان ما متوت واالحتباس احلراري واتساع ثقب األوزون.

حيدث تلوث الرتبة نتيجة تراكم املواد واملخلفات الصلبةاليت تنتج من املصانع واملزارع واملنازل وغريها. فاستعمال املبيدات احلشرات يف املزارع تؤدي إىل تساقط األوراق واألزهار والشوارع

واألعشاب.التلوث املائي حيدث بتلوث املياه الطبيعية من آبار والبحريات أو أهنار أو حبار نتيجة إمهال

كالكولريا البشر أو حدوث الكوارث. فيكون املاء امللوث مركز خصبا لنمو طفيليات املسببة لألمراض واحلمى التيفودية وغريها من األمراض.

وأما التلوث السمعي أو الضوضائي يأيت من استعمال مكربات الصوت مثال وأجهزة املذياع والتلفاز وأجهزة التكييف وغريها. وهذه األجهزة جتعل املدن احلديثة حافلة بعوامل اإلزعاج املثرية

للقلق. ويقلق الراحة ويطرد النوم.كذلك التلوث البصري فهو تشويه منظر بسسب سوء التخطيط العمران والالفتات و

ولوحات اإلعالنات املعلقة يف الشوارع. وخطورة التلوث البصري تؤدي فقد اإلحساس باجلمال واهنيار االعتبارات اجلمالية والرضا بالشورة القبيحة وقبوهلا.


17

: األسئلة ما الذي يراد بالتلوث ؟ (1) ا ينبغي لنا أن حنافظ على سالمة البيئة؟.ملاذ (2) ما آثار تلوث اهلواء على البيئة ؟ (3) كيف حيدث تلوث املاء ؟ (4) من أين يأيت تلوث السمع أو الضوضاء ؟ (5) إالم يؤدي تلوث البصر ؟ (6) اذكر الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها اخلط ؟ (7)


18

YIK KELANTAN السؤال الثاني :

ة اآلتية مث أجب عن مجيع األسئلة اليت تليها :اقرأ اخلطب )أ(تتميز ماليزيا بشعب ذي األعراق واألجناس املختلفة، وتتعايش فيما بينها بروح احملبة والتسامح وقبول اآلخرين متناغمني ومتجانسني بشكل مجيل. الشعب املاليزي يتكون من ثالثة

م اهلنود. يعمل معظم املاليويون يف الدوائر احلكومة أعراق رئيسة أكثرها املاليويوين مث الصينيون ويليهوهم أقوى الطوائف سياسيا. بينما الصينيون كان هلم دور بارز يف التجارة ومسامهة فعالة يف اقتصاد

البالد.إن شعب ماليزيا على اختالف أعراقهم وثقافاهتم وأدياهنم قد احتفل مجيعهم بأعياد هبيجة

ة بصورة متناعمة، مثل عيدي الفطر واألضحى ورأس السنة الصينية وعروض فنية ومناسبات رائعوديفاوايل ورأس سنة ميالد املسيح وغري ذلك. وعلى الرغم من اختالف األجناس وتنوع األديان،

. وسر ذلك يعود يعيشون يف تآلف وتعاون وال يعيشون يف العداوة والبغضاءفإن املاليزيني كافة مازالوا تبادل بني مجيع أفراد الشعب ومتسكهم بتحقيق فكرة الوحدة الوطنية واألهداف إىل االحرتام امل

القومية، وهي اليت جتمع فئات الشعب املختلفة يف تعاون وتكافل ال يتحاسدون وال يتجسسون، حفاظا على أمن البالد احلبيبة واستقرارها.

ليزيا، فيحرتم دستور البالد جبانب ذلك، كل فرد من أفراد اجملتمع املاليزي يعتز بأن يكون ماالذي يؤكد أن اللغة الرمسية هي اللغة املاليزية، وأن اإلسالم هو الدين الرمسي للدولة مع إعطاء احلرية

الكاملة ملعتنقي الديانات األخرى كاملسيحية والبوذية واهلندوسية.ا واقتصاديا إن وحدة الشعب املاليزي تكون أفضل ضمان لسعادة البالد واستقرارها سياسي

واجتماعيا وثقافيا. وهبذا االستقرار الدائم، أصبحت ماليزيا منذجة رائعة للتعايش السلمي بني األعراق أي أهنا اتفقت على عدم االعتداء بينها لتعيش عيشة آمنة مطمئنة.


19

: األسئلة مباذا تتميز شعب ماليزيا ؟ (1) اذكر األجناس الرئيسية للشعب املاليزي. (2) وى الطوائف سياسيا ؟من هم أق (3) ما العوامل اليت تؤدي إىل وحدة الشعب املاليزي ؟ (4) كيف يعيش اجملتمع املاليزي ؟ (5) ماذا يقصد بالتعايش السلمي ؟ (6) اذكر الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها خط. (7)


20

JPN KELANTAN السؤال الثاني :

ا :اقرأ القطعة اآلتية مث أجب عن مجيع األسئلة اليت تليه )أ(التلوث هو إدخال امللوثات يف البيئة اليت تسبب عدم االستقرار واالضطراب أو الضرر للنظام البيئي من أنواع التلوث البيئي أوال هي تلوث الرتبة وحيدث نتيجة إفراط اإلنسان يف استخدام

ضي الزراعية أو املبيدات احلشرية بصورة مفرطة أو التوسع العمراين الذي أدى إىل جتريف وتبوير األراالتلوث باملعادن الثقيلة أو بواسطة املواد املشعة، ومن أهم النتائج املرتتبة على التلوث الرتبة التلوث

الغذائي.مث ثانيا تاوث املاء وحيدث نتيجة إللقاء اإلنسان للمخلفات يف املياه فمثال من أكثر املصادر

لفات املصانع السائلة الناجتة من الصناعات التجويلية. اليت تسبب يف تلوث مياه اجملاري املائية هي خمتوليد الكهرباء واملهمات الكهربائية وغري الكهربائية واحلديد والصلب واألمسنة والزجاج ومنتجات البالستيك واملنتجات الكيميائية والصابون واملنظفات والدهانات وورق كرتون واجللود والصباغة

هضررا بالغا ألن إن التلوث املياه ليضرن على اإلنسانغذائية وتكرير البرتول. والغزل والنسيج واملواد ال يسبب العديد من األمراض مثل الكولريا وأمراض الكبد والتيفود واملالريا.

وثالثا تلوث اهلواء، حدوث تلوث اهلواء بالفعل البشري أو حيدث بفعل الطبيعة عن طريق و قد حيدث نتيجة الفعل البشري عن طريق اإلشاعات واخرتاع وجود األتربة والعواصف واألعاصري أ

اإلنسان للوسائل التكنولوجية املؤثرة على الطبيعة بصورة كبرية أو عوادم السيارات والوقود وغريها من املصادر الصناعية امللوثة للهواء.

وعلى اإلنسان فاملعاجلة على البيئة امللوثة معاجلتها أكثر الصعوبة ولكنها ليست باملستحيلدور كبري يف احلفاظ على البيئة وذلك عن طريق عدم إلقاء املخلفات والنفايات بكل صورها وعدم اإلفراط يف استخدام املبيدات احلشرية الضارة املؤثرة على البيئة سلبيا، والعناية بالرتبة واملياه مما يشكل

مصدر احلياة لكل الكائنات احلية.


21

:األسئلة التلوث ؟ما هو (1) كيف حيدث تلوث الرتبة؟ (2) مىت يكون املاء متلوثا ؟ (3) ملاذا تلوث املياه يضر على اإلنسان؟ (4) اذكر بعض أسباب حدوث تلوث اهلواء. (5) ما هو دور اإلنسان يف احلفاظ على البيئة ؟ (6) اذكر الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها خط. (7)


22

MELAKA 1 السؤال الثاني:

تليها: يية ثم أجب عن جميع األسئلة التاقرأ القطعة اآلت أيف السنوات األخرية أعدت احلكومة الـمكاتب السياحية الستقبال السياح والزوار األجانب

خاصة من الشرق األوسط وجنوب شرق آسيا.هي القيام بـمعارض قد أعدتها الحكومة لزيادة عدد الزوار والسياح ومن اخلطط اليت

ية دولية. وأقيمت الـمعارض يف أماكن كثرية منها العواصم اآلسيوية وبعض الدول العربية، كما سياحقامت بالدعاية الـموجهة عند طريق وسائل اإلعالم العربية والقنوات الفضائية الـمنتشرة. وذلك ألن

مـميزات كثرية، فهي ماليزيا أفضل مكان لقضاء العطلة الـمختلفة: الصيفية والربيعية. وماليزيا لديها تضم أعراقا متنوعة وثقافات ومعتقدات متعددة وأماكن سياحية وأماكن تارخيية وأسواقا سياحية.

ومن أهداف إقامة هذه الـمعارض تشجيع االقتصاد، ورفع الدخل ألن لدى السياح العرب قوة تصاد يف ماليزيا. ومن الـمعارض شرائية. وجميء السياح إىل بالدنا يساعدنا على تنشيط حركة االق

الدولية اليت أعدتـها احلكومة للسياح معرض لغكاوي الدويل للبحرية والطريان، والـمعرض الدويل للزراعة والبستانة ومعرض الكتب الدويل وغريها.

والشاليهات الكثرية . وتقدم احلكومة تسهيالت كثرية لرتحب مبجيء السياح، منها الفنادق سياح العرب باالرتياح حينما يقضون عطلتهم يف بالدنا، وهم حيبون أن يأتوا إىل ماليزيا ألن ويشعر

ثقافتهم وطريقة حياهتم شبيهة ومتقاربة بثقافة ماليزيا. فيجدون الطعام احلالل بسهولة والـمساجد والسوق يف الكثرية للصالة. وتعد احلكومة األسواق السياحية مثل السوق يف شارع مسجد إينديا

شارع تونكو عبد الرمحن والسوق الـمركزي، وسوق الليل يف باتو فريغضي، جبزيرة فينغ.وتباع فيها األطعمة الشعبية والصناعات اليدوية والـمالبس والساعات اليدوية وغريها. وهتتم

سياحية، كما احلكومة بدور الـمرشدين السياحيني الذين يساعدون السياح ويرشدوهنم إىل األماكن ال تقدم احلكومة خدمات الـمواصالت من حافالت وسيارات األجرة وطائرات.


23

األسئلة: ماذا أعدت احلكومة الستقبال السياح ؟ (1) أين أقيمت الـمعارض خارج ماليزيا ؟ (2) ما هي مـميزات ماليزيا؟ (3) اذكر الـمعارض الدولية اليت أقيمت يف ماليزيا. (4) ـماذا يشعر السياح العرب باالرتياح حينما يأتون إىل ماليزيا؟ل (5) ماذا تباع يف األسواق السياحية؟ (6) ما الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها خط؟ (7)


24

MELAKA 2 السؤال الثاني

أ( اقرأ القطعة اآلتية ثم أجب عن جميع األسئلة التي تليها:)لوزراء الثاين تون عبد الرزاق حىت عصرنا احلاضر على حترص حكومة ماليزيا منذ عهد رئيس ا

تطوير الزراعة حرصا كبريا، فتهتم بإنشاء املناطق الزراعية اهتماما بالغا ودعمها بالتسهيالت الالزمة. إن جناج الزراعة يتطلب وجود مقومات أساسية أمهها: الرتبة الصاحلة واملناخ املناسب واملياه املتوافرة،

مع وقد بذلت احلكومة قصارى جهدها للتعاملثريون وامليزانية الكافية لقيامها وتطويرها. والعمال الكتلك املقومات وفقا لألساسني املهمني: أوهلا اتباع مشروعات سياسة زراعية واعية وثانيها توفري

امليزانية الالزمة لتنفيذ تلك املشروعات.ة الزراعة بإجراء حبوث مكثفة عن الرتبة وانطالقا من تلك املشروعات الزراعية قامت وزار

وكيفية احملافظة على خصوبتها. وباإلضافة إىل إنشاء احلكومة البنك الزراعي املاليزي ملساعدة املزارعني، أنشأت احلكومة املؤسسات الزراعية األخرى كهيئة احتاد املزارعني واهليئة الفدرالية لتعمري

يزي وغريها. ومما يدل على اهتمام احلكومة أيضا أسست املعاهد األراضي وهيئة تنمية املطاط املالالزراعية يف بعض املناطق كما أنشأت اجلامعة الزراعية اليت تعرف حاليا جبامعة فوترا املاليزية إلخراج اخلرباء املؤهلني بالزراعة. وقد اختذت الوزارة خطوات عديدة يف سبيل تقدمي النهضة الزراعية

وتطويرها.

سئلة:األ بـمـما هتتم حكومة ماليزيا منذ عهد رئيس الوزارة الثاين؟ (1) ملاذا بذلت احلكومة جهدها وفقا لألساساني املهمني؟ (2) عاــم جتري وزارة الزراعة حبوثها املكثفة؟ (3) ما املؤسسات اليت أنشأت احلكومة ملساعدة املزارعني؟. (4) اذكر اجلامعة اليت أسست إلخراج املزارعني اخلرباء. (5) أي شيء اختذت الوزارة خطواهتا العديدة؟ يف (6) ما هو الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها خط. (7)


25

PAHANG السؤال الثاني :

اقرأ القطعة اآلتية مث أجب عن مجيع األسئلة اليت تليها : )أ(ة رضوان طالب ماليزي يف اجلامعة اإلسالمية باملدينة املنورة. اشرتك يف مسابقة اخلطابة السياح

السابعة بني اجلامعات بالسعودية. هذه املسابقة قام هبا نادي الرحلة والزيارة جبامعة أم القرى املنعقد نوفمرب املاضي. 15مبكة املكرمة بالتعاون مع وزارة السياحية السعودية يف

وتشرف بافتتاح هذه املسابقة معايل وزير السياحة السعودية وشارك فيها عشرة خطباء ممثلني معاهتم املختلفة، ويف هذه املسابقة حضر عدد كبري من املشاهدين واملؤيدين. والعنوان الذي جا

السياح". ومن األمور اهلامة اليت قدمها رضوان يف خطبته هي املشروعات ماليزيا جنةاختاره رضوان " اظرها اجلذابة.السياحية يف ماليزيا. وقد شجع رضوان احلاضرين على زيارة ماليزيا ليتمتعوا جبمال من

وأورد يف محالته املثرية: إن احلكومة املاليزية هتتم مبجال السياحي وأعدت التسهيالت السياحية الالزمة جلذب قدوم السائحني إىل ماليزيا منها إقامة الفنادق اجلميلة واملنتجات الراقية

ختلفة وهو شعب الودود الني واملتنزهات الرائعة. وماليزيا معروفة ببلد طيبة ختتلط فيها األقوام امل حيتفلون باملهرجانات الباهرة وكذلك تكثر لديهم عادات وتقاليد متميزة.

وأما من حيث مناظرها فهي الدولة اخلضراء اخلالبة اليت ال نظري هلا، واجلبال الشاخمة واجلزر أهنا دولة متتاز الرائعة اليت ترحب بالسياح األجانب لقضاء عطلتهم املمتعة، كما تعرف ماليزيا ب

بطقسها اهلادئ وجوها املعتدل الدافئ. إذ أهنا تعد مثال رائع وأفضل دول يف جنوب شرق آسيا. وماليزيا دائما يف انتظاركم. أهال وسهال ومرحبا بكم.

األسئلة : من الذي أقام هبذه املسابقة ؟ (1) كم عدد املشاركني يف هذه املسابقة ؟ (2) رك املاليزي يف تلك املسابقة؟ما هي األمور اليت قدمها املشا (3) كيف هتتم احلكومة املاليزية باجملال السياحية ؟ (4) اذكر مميزات الشعب املاليزي؟ (5) بـمـما متتاز ماليزيا من حيث مناظرها؟ (6) بني الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها خط. (7)


26

PULAU PINANG السؤال الثاني :

سئلة اليت تليها :اقرأ القطعة اآلتية مث أجب عن مجيع األ أ(التكنولوجيا احلديثة هي تقنية حديثة أو طريقة اإلنتاج احلديث أو حصيلة املعرفة الفنية أو العملية بإنتاج السلع واخلدمات وتوليد الطاقة واستخراج املواد األولية ووسائل املواصالت. التكنولوجيا احلديثة هلا

اعدنا كثريا يف تيسري أعمالنا حىت تصبح أسرع من قبل. ويظهر إجيابيات وسلبيات. ومن إجيابياهتا أهنا تسذلك مثال يف سفر اإلنسان من مكان إىل آخر. فضال عن استخدام وسائل النقل املتقدمة فصار السفر أسهل وأسرع.وقد سامهت التكنولوجيا احلديثة كثريا يف ميادين احلياة : سياسية واقتصادية واجتماعية.

األدوات االتصالية املتطورة واحلصول على املعلومات املختلفة قد يسر لنا يف أعمالنا.فوجدنا استعمال ومن ناحية أخرى، قد تؤدي التكنولوجيا احلديثة إىل ضرر يف اجملتمع والبيئة. وإن الضرر يف اجملتمع

ج. وكان ذلك لسهولة فيمثل فيه كانتشار االحنالل اخللقي لدى الشباب تأثرهم بالعناصر السلبية من اخلار تسرب هذه العناصر إىل اجملتمع بفضل وسائل النقل واالتصاالت اجلديدة. وأما الضرر يف البيئة فيتمثل يف طمع املقاولني لبناء مباين كثرية جريا وراء األرياح الطائلة. فأدى ذلك إىل إفساد البيئة. ولذلك ال بد لنا

لوجيا احلديثة حىت تفيدنا وال تضرنا.من احلذر الشديد يف استخدام التكنو فما موقفنا من هذه التكنولوجيا احلديثة ؟ هل سنستمر يف استخدامها أو نرفضها ؟ طبعا، إهنها

لو استخدمناها استخداما إجيابيا فهذا يفيدنا ولكن إذا تتوقف على مدى حسن استخدامنا هلا. .استخدمناها استخداما سلبيا فهي تضرنا

سئلة :األ

ما هي التكنولوجيا احلديثة ؟ (1) اذكر حماسن التكنولوجيا احلديثة. (2) يف أي جمال تساهم التكنولوجيا احلديثة ؟ (3) ؟ كيف تؤدي التكنولوجيا احلديثة إىل ضرر يف اجملتمع (4) ما هو ضرر التكنولوجيا احلديثة يف البيئة ؟ (5) ما موقفنا يف استخدام التكنولوجيا احلديثة ؟ (6) بالغي للعبارة اليت حتتها خط .اذكر الوجه ال (7)


27

PERAK السؤال الثاني

أ( اقرأ القطعة اآلتية ثم اجب عن األسئلة التي تليها:)ال ن إآلاعليها مة وسط اجملتمع الدويل مثلما هي لة متقدن دوتكويا أن مل يكن بوسع ماليز

وناس فرتج مثل برى يع كربرمشاز جنابإلة ولدن بالووملسؤم اقاينات يتهم . منذ مثانورؤسائها رؤشجاعة جلوية ط اخلطواتنظيم دة عاوإيع زلوطنية للتورة السيااشركة ء نشاوإلعامل ايف ن على برجاأليت من أم والتواطنني العمل للموص اخلفيفة تتيح فروالثقيلة ت اقامة مناطق صناعية للصناعاإمن ة لفائدان .املاليزية للطريا

ملنتجة . ول الدالة من ولداحىت تصبح د لبالاخل دامساهلم رأألجانب لوضع املستثمرين اقد مت تشجيع ولنامية . ول الداكما فعلها بعض يا ماليزد قتصاح احمللية يف جنات املنتجاواعية رالزت احلاصالالقد سامهت

لوطنية للنفط. الشركة النفط بتأسيس الدخل بتطوير صناعة افع رلة يف سبيل ولدل اجاربتكر واعد أحيث ح به كمفاتيح للنجام الهتماوالتعليم ل اجمائما على داتركز د لبالم، أن املعلوامن و

لتضامن اعلى ص حلرايف .وسع ق والعاملي على نطاى املستوامع ا حلديث متسايرالتعليم م النظاااك الشرتاق. إن األعردة املتعدالوطن ء ابناأملهين لكل والعايل التعليمي م النظاد البالم االجتماعي تقدا

م لسياسي. فتقدار االستقراعلى ل يدد القتصات انشاطاوتعليمية لت االاجملايف ي ملاليزالشعب ء ابناأكل ئيس رليه إعا دكما م لسالاحلفظ وري ضرا هذهبا .ولفخر ة والوحدباطين ر ونبعث من شعود البالايها يألشعب "اىل إه اؤيف مقولته ندورد فقد زاق لراعبد ن جنيب توحممد ي سرء تودس دالسازراء الواهضة على ناسيوية آلة وكدة ألخريات السنواماليز يف زت قد برو ". حدواحنن شعب ي ملاليزالشعب ا

سيا.دول آضمن جمموعة قليلة من دي قتصاالقب منر زت فحايا معنووعلميا ديا وقتصاة اصعدة أعد لتالية :األسئلة اجب عن أ ؟هازجنابإلة ولدهبا اقامت ى يع كربرمن مشاا حدواكر اذ (1) ؟ لصناعة امناطق ء نشاإمن ة لفائداما (2) ح ؟ئما مفتاحا للنجاداعليه د لبالاكز ترم عال (3) ؟لوطين التضامن احلكومة يف سبيل اكيف تسعى (4) وريا ؟ضرة لوحدن باطنواملوايشعر ذا ملا (5) دي؟.القتصااآلسيوية يف منو ول الداماليز بني ف ب تعر (6) اذكر الوجه البالغي يف العبارة اليت حتتها خط. (7)


28

SEKOLAH BERASRAMA PENUH السؤال الثاني

لقطعة اآلتية ثم اجب عن جميع األسئلة التي تليها:أ( اقرأ ا)إن مادة الرتبية الرياضية هي مادة مفضلة عند الطالب حيث يرتكون غرفة الدراسة، وجيرون ويلعبون يف سعادة وسرور. وهلا فوائد كثرية ، وهي الشك من أسباب اجملد والنجاح للفرد والوطن. فهي تعطي اجلسم

املبادئ واألخالق العالية، وتنشر روح التعاون بني األفراد، وترفع من شأن األمة، قوة وصحة، وتعلم النفس وتساعد على االتصال بني الشعوب وتوجهها حنو السالم.

وقد نالت الرتبية الرياضية عناية بالغة يف كل الدول. وبذلت احلكومة جهودا كبرية وأمواال كثرية يف املدن والقرى. يشرتك فيها الشباب من مجيع طبقات الشعب لتحقيق هذا الغرض. فأنشأت آالف األندية

حيث خيتارون ألنفسهم ما حيبون. وحنن نسمع كثريا عن دورات الرياضية األوملبية واألوروبية واألفريقية وغري ذلك من الدورات.

ائم من غري فالرياضة ضرورة حيتاج إليها كل الناس: الصغار والكبار، وارجال والنساء. إذ أن العمل الدراحة أو رياضة له تأثري سليب على اإلنسان. كل واحد منا حيتاج بال شك إىل نوع من النشاط خارج العمل، وإذا أردت أن تعيش حياة سعيدة دون أن تزور الطبيب ودون أن حتس أنك شيخ عجوز، فال بد أن حتصل

على قدر من النشاط احلر بعد أن تنتهي من العمل الرمسي.اإلسالمي يدعو إىل القوة. فالقرءان يطلب من املؤمنني أن يكونوا أقوياء للدفاع عن دينهم وعن وديننا

أنفسهم. ويف أعمل الرسول وأقواله أمثلة للمسلمني يف قوة الروح وقوة اجلسم. والرسول صلى اهلل عليه وسلم القيام ببعض التمرينات الرياضية ". وجيب علينا املؤمن القوي خري وأحب إىل اهلل من املؤمن الضعيفيقول: "

أو خنتار ألنفسنا نوعا من أنواع الرياضة املعروفة لكي نستطيع أن حنقق املثل الذي يقول: "العقل السليم يف اجلسم السليم".

األسئلة: ملاذا جيب الطالب مادة الرتبية الرياضية؟ (1) اذكر فائدتني اثنتني من فوائد الرتبية الرياضية . (2) كومة لتحقيق اهلدف من الرتبية الرياضية؟ماذا فعلت احل (3) ملما مل يصلح أن يعمل اإلنسانطوال الوقت؟. (4) كيف تبعد نفسك عن كثرة الذهاب إىل الطبيب ؟ (5) ما سبب اهتمام القرآن بالقوة للمؤمنني؟ (6) اذكر الوجه البالغي للعبارة اليت حتتها خط. (7)


29

SELANGOR السؤال الثاني

ب عن جميع األسئلة التي تليها:أ( اقرأ القطعة اآلتية ثم اج)نعيش اآلن يف عهد التكنولوجيا وعهد انفجار املعلومات وعهد التدفق العلمي وعهد العوملة

وغريها من املصطلحات اليت على ما حققه اإلنسان من التقدم العلمي والفكري اهلائل.ة، منها اإلذاعة والتلفزيون وما وصلت إليه البشرية من معرف كأن وسائل اإلعالم جسر بني الناس

والصحف واجملالت والكمبيوتر واإلنرتنيت واألقمار الصناعية. تستخدم الدول يف العامل هذه الوسائل لتوصيل املعارف واملعلومات إىل شعوهبا.

إن وسائل اإلعالم اليت ظهرت يف بالدنا كثرية متنوعة، منها املطبوعة مثل الصحف واجملالت ة مثل املذياع واألشرطة منها املرئية املسموعة مثل القرص املدمج والتلفزيون. واإلنرتنيت تقوم ومنها املسموع

بدور هام بواسطة شبكاته العنكبوتية العاملية، وأما األقمار الصناعية فتقوم بنقل املعلومات مباشرة إىل سم دينية يف مكة املكرمة وقت شبكات التلفزيون حىت يستطيع املشاهدون يف ماليزيا مثال أن يشاهدوا مرا

إقامتها.ووسائل اإلعالم إذا حسن استخدامها كانت ذات فوائد كثرية فهي تستطيع أن تسري بالشعب حنو الوجهة اليت يرمسها ذووا الرأي السديد والقيادة الرشيدة وهي تقدر على تكوين شخصية اإلنسان املثقف

القادر على مواجهة التحديات املعاصرة.كل ما يبث يف وسائل اإلعالم من العلوم واملعلومات واألحداث واألحاديث الدينية وأخبار و

اجملتمع واألحوال السياسية واإلعالنات التجارية زبورصات األسهم وتدشني املبتكرات له دور فعال يف تثقيف الشعب وتربيتهم تربية صاحلة.

:األسئلة ما هو العهد الذي نعيش فيه اآلن؟ (1) غرض تستخدم الدول وسائل اإلعالم ؟ ألي (2) اذكر مثاال واحدا لكل من الوسائل اإلعالمية املطبوعة والوسائل اإلعالمية املسموعة. (3) ما دور األقمار الصناعية؟. (4) مىت تستطيع وسائل اإلعالم أن تسري حنو األهداف املرسومة؟ (5) كيف تثقف وسائل اإلعالم الشعب؟ (6) اذكر الوجه البالغي للعبارة اليت حتتها خط. (7)


30

SARAWAK السؤال الثاني

أ( اقرأ القطعة اآلتية ثم اجب عن جميع األسئلة التي تليها:)قد تطورت اللغة العربية ودراسة العلوم اإلسالمية تطورا هائال منذ زمن قدمي قبل استقالل

سالمية يف مكة املكرمة واليمن واألزهر بالقاهرة. أسست ماليزيا. املسلمون املاليزيون تعلموا العلوم اإلاملدارس لتعليم الدين اإلسالمي واللغة العربية على نظام احللقات. وهذه املدارس عرفت بـــ "فندوق".

وتطورت هذه املدارس الصغرية إىل مدارس كربى. وعرفت باسم املعاهد الدينية العربية.. كانت هذه الكلية تعلم العلوم العربية 1954نج سنة وأسست الكلية اإلسالمية يف كل

والعلوم اإلسالمية املختلفة. وهذه الكلية كانت على صلة وثيقة باألزهر الشريف وهي اجلامعة العريقة يف مصر.

تطورت املعاهد الدينية العربية عن ريق االتصال باجلامعة العربية. وتدعم حكومات الواليات هلذه املدارس بوسائل كثرية. وكان تركيزها لنشر الدين االسالمي ولفهم اآليات واحلكومة الفدرالية

القرآنية واستجابة ملتطلبات اإلسالم.بتأسيس إحدى عشرة مدرسة دينية حكومية. 1977مت إنشاء املدارس الثانوية الوطنية عام

موسى. واهلدف من إقامة وتأيت فكرة إنشائها من السيد احلاج ين حممد حمي الدين بن احلاج وان املدارس الثانوية الوطنية حتسني النظام الرتبوي الديين مباليزيا. وذلك لتوليد أبناء الوطن الصاحلني

متماشيني مع متطلبات العصر. أصبح عدد هذه املدارس يف يومنا هذا ستا ومخسني مدرسة.أصدرهتا ندوة اللغة العربية اليت أما تأسيس مركز اللغة العربية يف نيلم فوري فهو تنفيذ لتوصية

. ويهدف هذا املركز إىل نشر هذه اللغة بوصفها لغة اإلسالم يف 1979عقدت يف ماليزيا سنة ماليزيا. قد نظمت يف هذا املركز دورات اللغة العربية بالتعاون مع املنظمة اإلسالمية للرتبية والعلوم

والثقافة.ة اإلسالمية العاملية يف ماليزيا. إنشاؤها يف ماليزيا يعد وبعد ذلك، قد أسست احلكومة اجلامع

بداية جديدة للنهوض بتعليم العربية لغري الناطقني هبا. واستمرت هذه اجلامعة بالعطاء املتواصل حملي اللغة العربية عن طريق تزويدها خبرباء من احملاضرين العرب واملخترب اللغوي احلديث واستخدام أجهزة

ا وفقا للحياة املعاصرة.التكنولوجي


31

إن اللغة العربية هلا مستقبل كبري يف ماليزيا ويكون مركب العلم سهال ميسرا إذ هبا ينال وتبتسم املاليزيون فوائد عظيمة من فرصة العمل يف دول عربية ومنافع مجة لفهم الدين اإلسالمي.

اليزيا.يف أحضان جامعات عريقة وحديثة مب اللغة العربية ابتساما حلوا

األسئلة : أين تعلم املسلمون املاليزيون العلوم اإلسالمية قبل االستقالل ؟ (1) على أي أساس أنشئت الكلية اإلسالمية ؟ (2) ؟ 1977ملاذا أنشئت املدارس الثانوية الوطنية عام (3) ما اهلدف يف إنشاء مركز اللغة العربية يف نيلم فوري ؟ (4) ي اللغة العربية ؟كيف استمرت اجلامعة اإلسالمية حملبـ (5) ما رأيك عن مستقبل اللغة العربية يف ماليزيا ؟ (6) ما هو الوجه البالغي يف اجلملة اليت حتتها اخلط ؟ (7)


32

TERENGGANU السؤال الثاني :

اقرأ القطعة اآلتية مث أجب عن مجيع األسئلة اليت تليها : )أ(سم السليم. الرتبية البدنية ارتبطت صحة العقل بصحة اجلسم، وقيل إن العقل السليم يف اجل

ضرورية يف حياة اإلنسان، وال ينكرها أحد ألهنا تفيد صحة اجلسم وتقية من األمراض. لذلك، ال بد على كل شخص أن ميارس النشاط الرياضي الذي يناسبه.

ونظرا إىل أمهية الرتبية البدنية فقد قررت احلكومة بإدخال مادة الرتبية البدنية ضمن املواد جبارية املقررة واألنشطة الالصفية يف املدارس، وال فرق يف ذلك بني التالميذ والتلميذات ألن اإل

اإلنسان وخاصة يف مستقبل عمره ال بد من وسيلة لتنشيط جسمه وعقله وتعينه على أداء واجبه وممارسة أعماله حتقيقا لسعادة نفسه وعائلته.

البدنية من شخص آلخر حسب اختالف طاقاته وختتلف حاجات اإلنسان إىل أنواع الرتبية اجلسمية وتفاوته يف العمر. والشاب أحوج إليها لبناء جسمه وتنشيط عقله فالعقل السليم يف اجلسم

السليم.للرتبية البدنية أنواع كثرية: منها ألعاب كرة القدم وكرة السلة وكرة الريش وكرة تكراو وكرة

مزاولة مثل هذه األلعاب الرياضية وغريها من النشاطات اجلسمية الطاولة وركوب الدرجة وغريها. فب تريب اإلنسان وجتعله قادرا على مواجهة الصعاب وحتديات احلياة.

كما أن للرتبية عالقة وثيقة باألخالق الفاضلة والقيم الكرمية فهي تدرب اإلنسان على افسة السليمة وترشدهم إىل األساليب التسامح والتعاون واإلخاء مع اآلخرين وتغرس فيهم روح املن

الالئقة يف املعاملة واالعرتاف مبا لديهم من فضل وما عليهم من نصب.الرياضة تؤثر باإلجياب على العالقات االجتماعية داخل األسرة ألن معظم املشاكل األسرية

عطل، وبالتايل تنتج من مهوم احلياة وضغوطها، وكذلك تنتج من أوقات الفراغ خصوصا يف أوقات الفإن النشاط الرياضي يعزز العالقات داخل األسرة الواحدة، وما أمجل أن يشجع رب األسرة أفرادها على القيام بالرياضة جمتمعني مع بعضهم بعضا حىت تزيد عناصر احملبة بينهم مجيعا، وحىت يقيهم من

جيلب العديد من احلديثة والذي مشاكل اخلمول والتسمر واجللوس الطويلة أمام وسائل التكنولوجيا . املآسي الصحية على املدى القريب والبعيد


33

األسئلة : ملاذا تكون الرتبية البدنية مهمة يف حياة اإلنسان ؟ (1) كيف تفيد الرتبية البدنية صحة البدن ؟ (2) ملاذا أدخلت الوزارة مادة الرتبية البدنية يف املدارس ؟ (3) لبدنية لبناء جسمه ؟من الذي أحوج الناس إىل الرتبية ا (4) اذكر أنواع الرتبية البدنية. (5) ما القيم الكرمية اليت نستفيد من الرتبية البدنية ؟ (6) اذكر الوجه البالغي يف اجلملة اليت حتتها خط. (7)


34

الفقرة القصيرة


ستعينا بالتوجيهات )ب( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة م اآلتية:

قد حزن زميلك بعد رسوبه يف االمتحان النهائي، أرسل إليه الربيد اإللكرتوين تنصحه بالصرب وال يقنط بنتيجته وتشجعه على االجتهاد ملواجهة االمتحان املقبل

PERLIS :تيةاكتب فقرة قصيرة ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات اآل )ب(

تعزي صديقك الذي قد مات والداه يف اصطدام السيارة وتنصحه بالصرب على هذه املصيبة. SABAH

)ب( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية:

أصيب زميلك باملرض ، اكتب رسالة قصرية تنصحه بالصرب وتدعو له بالشفاء العاجل.JOHOR

)ب( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية:

سيواصل صديقك دراسته يف جامعة خارج البالد. اكتب بطاقة هتنئة إليه هبذه املناسبة.KEDAH

جيهات اآلتية:( كلمة مستعينا بالتو 30اكتب فقرة قصرية ال يقل عدد كلماهتا عن ثالثني ) بـــــ حتتفل بعيد األضحى يف قريتك. عرب رأيك عن مظاهر االحتفال بعيد األضحى مستعينا بالرتاكيب

اآلتية:

ذبح األضحية البيت املفتوح تبادل الزيارات


35

YIK KELANTAN اكتب رسالة قصيرة ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية: )ب(

اآلباء، اكتب إليه بطاقة التهنئة معربا عن تضحية األب حنو األسرة ال مقاس عليه. مبناسبة عيد شكرك وتقديرك على جهده يف أداء الواجبات وبناء األسرة السعيدة.

JPN KELANTAN )ب( اكتب فقرة قصرية ال يقل عدد كلماهتا عن ثالثني كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية:

بالصرب وتدعو اهلل له الصحة زميلك مريض يف املستشفى، أرسل إليه رسالة موجزة تعزية وتنصحه والعافية والشفاء العاجل حىت يستطيع العود إىل املدرسة يف وقت قريب.

MELAKA 1 )ب( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا

بالتوجيهات اآلتية. ام الدراسي اجلديد.أنت كرئيس الطلبة. فعليك أن تلقي كلمة ترحيبية على الطلبة مبناسبة الع

MELAKA 2 كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية: 30)ب( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن

ه وأنت تدعو له حيتفل صديقك بيوم ميالده. اكتب إليه خطاب االعتذار لعدم احلضور إلي باخلري والسالمة.PAHANG

كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية: 30 اكتب فقرة قصرية ال يقل عدد كلماهتا عن )ب( فاز زميلك يف مسابقة تالوة القرآن على املستوى الوالية، أرسل بطاقة التهاين معربا عن شعورك بفوزه.

PULAU PINANG )بـ( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية:

كتب له بطاقة تشجعه وتنصحه على االجتهاد وعدم اليأس معربا فشل صديقك يف االمتحان . ا عن اهتمامك به.


36

PERAK )ب( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات

اآلتية: رك شعووعرب تصل به اميلك . زلد واصابت أليت ور املراثة دمل صيبة حااعن ك بوك أخربأ

املصيبة.جهة املوايف لصرب باتنصحه وSEKOLAH BERASRAMA PENUH كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية: 30)ب( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن

حيتفل املسلمون بعيد الفطر. اكتب بطاقة العيد إىل صديقك هتنئه بقدوم العيد وتدعوه إىل بيتك املفتوح.

SELANGOR يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية: )ب( اكتب فقرة قصيرة ال

جنح صديقك يف امتحان الشهادة الثانوية املاليزية ويواصل دراسته يف اخلارج. اكتب بطاقة هتنئه وتدعوه بالتوفيق والنجاح يف املستقبل.

SARAWAK تعينا بالتوجيهات )ب( اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل عدد كلماتها عن ثالثين كلمة مس

اآلتية: جنح زميلك يف امتحان الشهادة الثانوية املاليزية املاضية، ارسل إليه بطاقة التهنئة معربا عن

شعورك بنجاحه وادع له اخلري والربكة.TERENGGANU

اكتب فقرة قصرية ال يقل عدد كلماهتا عن ثالثني كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية: )ب( دراسته يف جامعة خارج البالد، اكتب بطاقة التهنئة إليه ترب عن شعورك وتنصحه سيواصل صديقك

باجلد واالجتهاد يف الدراسة.


37

الحكم واألمثال


اشرح الحكمة اآلتية شرحا وافيا: )ج( "بقدر لغات املرء يكثر نفعه "

PERLIS وافيا: اشرح الحكمة اآلتية شرحا )ج(

" بقدر لغات املرء يكثر نفعه "SABAH

:فكرتين األساسيتين من هذا المثل العربيالاشرح )ج( " اجلار قبل الدار"

JOHOR هات الدرو والعبر من الحكمة اآلتية: )ج(

"فاستبقوا اخلريات "KEDAH

اشرح احلكمة اآلتية: جـــــ عا""ما أحسن الدين والدنيا إذا اجتم

YIK KELANTAN اشرح احلكمة اآلتية شرحا وافيا : )ج(

"إصالح الرعية بإصالح الراعي"JPN KELANTAN

اشرح احلكمة اآلتية شرحا وافيا: )ج( "فاستبقوا اخلريات "


38

MELAKA 1 اكتب القيم اخللقية عن الـحكمة اآلتية : جـــ

"إصالح الرعية بإصالح الراعي" MELAKA 2

الحكمة اآلتية شرحا وافيا : اشرح )ج( "حبسن املعاشرة تدوم احملبة "

PAHANG اشرح احلكمة اآلتية شرحا وافيا: )ج(

" فاستبقوا اخلريات "PULAU PINANG

اشرح الحكمة اآلتية شرحا وافيا: )جـ( بقدر لغات املرء يكثر نفعه ""

PERAK اشرح الحكمة اآلتية شرحا وافيا: )ج( ار "لداقبل ر جلا" ا

SEKOLAH BERASRAMA PENUH اشرح الحكمة اآلتية شرحا وافيا : )ج(

"إصالح الرعية بإصالح الراعي "SELANGOR

اشرح الحكمة اآلتية شرحا وافيا: )ج( "الشباب ثروة وثورة"

SARAWAK اشرح الحكمة اآلتية شرحا وافيا: )ج(

" فاستبقوا اخلريات "


39

TERENGGANU

هات الدروس والعرب من احلكمة اآلتية: ()ج "فاستبقوا اخلريات"


40

المواقف

NEGERI SEMBILAN ثالثالسؤال ال

ماذا تقول في المواقف اآلتية : ( أ) لصديقك الوايف الذي جنح يف االمتحان. (1) لصاحب املقصف إذا أردت أن تعرف مثن القلم. (2) تنهى صديقك عن األكل يف الفصل. (3) دايا يوم ميالدكألبيك إذا أعطاك اهل (4) تشكو إىل معلمك عن عدم فهمك الدرس. (5)

PERAK : ماذا تقول في المواقف اآلتية )أ(

إذا زرت جدك املريض يف املستشفى. (1) هتنئ زميلك مبناسبة جناحه يف مسابقة تالوة القرآن. (2) لفصل.اللعب يف املعلم طالبه عن امنع (3) ألخيك إذا حتتاج إىل الـمساعدة. (4) تسافر إىل كواال ملفور.تودع أمك اليت س (5)

SABAH )أ( ماذا تقول في المواقف اآلتية:

لزميلك إذا قابلته يف يوم عيد الفطر املبارك (1) عندما جنح صديقك يف االمتحان (2) تذكر أخاك الصغري للمراجعة (3) تنظر إىل املزارع الواسعة (4) متنع صديقك من التدخني (5)


41

JOHOR ماذا تقول في المواقف اآلتية :)أ(

يقك بعد فوزه يف املباراة.هتنئ صد (1) اإلعتذار ملدير املدرسة على خمالفتك النظام. (2) ألخيك إذا طلبت منه أخذ حقيبتك. (3) للعروسني يف يوم زفافهما. (4) تدعو صديقك املصاب باحلمى منذ ثالثة أيام. (5)

KEDAH ماذا تقول في المواقف اآلتية : )أ(

تريد أن تستأذن للخروج من الفصل. ( 1) اجلدد يف مدرستك. للطلبة ( 2) ألخيك الذي سيسافر إىل خارج البالد. ( 3) تطلب التوقيع من مديرك. ( 4) تريد أن تسأل معلمك عن الدرس. ( 5)

YIK KELANTAN )أ( ماذا تقول يف املواقف اآلتية :

مبناسبة العام اهلجري اجلديد. (1) إذا شاهدت املناظر اجلميلة أثناء سفرك. (2) لعب ملمارسة الرياضة.تدعو أصدقائك إىل امل (3) ألحد زمالئك الذي سيواصل دراسته إىل خارج البالد. (4) ترحب برجوع عمك من مكة املكرمة بعد أداء العمرة. (5)

JPN KELANTAN )أ( ماذا تقول يف املواقف اآلتية :

لعمك عند الذهاب إىل مكة املكرمة ألداء فريضة احلج. (1) ملعلمتك بعد انتهاء حصة الدراسة معها. (2) ع أصدقاءك عن التسكع يف الطريق.متن (3)


42

تشاهد أختك اليت يف حزن شديد. (4) تفضل رئيس الطلبة إللقاء كلمته يف احلفلة. (5)

MELAKA 1 ماذا تقول في الـمواقف اآلتية: )أ(

لصديقك العزيز تـهنئه بـمناسبة ميالده. (1) ختك الىت ستواجه االمتحان.أل (2) ضايف.الفصل اإل حضور لـمعلمك إذا أردت أن تعتذر من (3) لزميلك الـمريض يف الـمستشفى. (4) لصاحب الـمطعم تسأله سعر الـمأكوالت. (5)

MELAKA 2 ماذا تقول في المواقف اآلتية : )أ(

تدعو عمك املريض يف املستشفى. (1) ترحب الضيوف الذين جاءوا إىل مدرستك للزيارة. (2) تنـبه إخوانك عن اقرتاب وقت الصالة. (3) حفلة الزفاف.تعتذر من صديقك لعدم احلضور إىل (4) متنع أختك من الكسل يف الدراسة لقرب موعد االمتحان. (5)

PAHANG ماذا تقول المواقف اآلتية : )أ(

إذا تودع زميلك للسفر إىل احلج. (1) اعتذرت من املدرس لتأخرك إىل املدرسة. (2) شاهدت املناظر اجلميلة أثناء الرحلة. (3) الدعاء ألخيك يوم زواجه. (4) حضر معلم جديد يف فصلك. (5)


43

PULAU PINANG ماذا تقول في المواقف اآلتية: )أ(

هتنئ زميلك مبناسبة مواصلته الدراسية يف خارج البالد . (1) تشكو إىل عمدة القرية عدم شغل مصابيح الشوارع . (2) تنصح أخاك الصغري أال يؤخر الصالة . (3) شاهدت املناظر اجلميلة . (4) يف املكتبة .متنع زمالئك عن الضوضاء ( 5)

PERAK ماذا تقول في المواقف التالية : )أ(

. ريلتجاا ملركزا ىلمن أمك للذهاب إتطلب (1) ن.المتحااميلك على جناحه يف هتنئ ز (2) يف بطنك.عن أمل لطبيبة اىل تشكو إ (3) ملسجد.امجاعة يف ة لصالتشجع زميلك ا (4) ملصلى.ايف ي جلراصدقائك عن أتنهى (5)

SEKOLAH BERASRAMA PENUH ل في المواقف اآلتية :)أ( ماذا تقو

جلارك الذي يصاب باملرض. (1) ألختك اليت ستواجه املقابلة الشخصية. (2) لزميلك الذي جنح يف مواصلة الدراسة خارج البالد. (3) ألخيك إذا أردت أن تستعري اهلاتف اليدوي. (4) ألصدقائك إذا متنعهم عن الكالم أثناء االمتحان . (5)

SELANGOR ة :ماذا تقول في المواقف التالي )أ(

تزور املريض يف املستشفى. (1) ترحب بالطالب اجلدد يف مدرستك. (2) تدعو أختك الصغرية ملساعدة أمك. (3)


44

تسأل عمك عن موعد السفر إىل مكة. (4) متنع صديقك عن اللعب يف الفصل. (5)

SARAWAK ماذا تقول في المواقف اآلتية : )أ(

تنصح أخاك الكسول. (1) تشكو إىل معلمك عن عدم فهمك الدرس. (2) ت إىل املناظر اجلميلة.عندما نظر (3) ألستاذك عند يدخل إىل الفصل صباحا . (4) لضيوفك إذا حضروا إىل مدرستك. (5)

TERENGGANU ماذا تقول يف املواقف اآلتية : )أ(

عندما تزور جدتك العجوزة يف القرية. (1) كلمة االعتذار لعدم احلضور إىل املدرسة. (2) كلمة التهنئة مبناسبة عيد ميالد أمك. (3) حالة بنته املريضة.تسأل جارك عن (4) عندما ترد التهاين على جناحك الباهر. (5)


45

تكوين الجمل النحوية


كون ما يأتي في جمل مفيدة: ( ب) مجلة امسية خربها مجلة فعلية. (1) مجلة فيها معطوف. (2) مجلة فيها مضاف إليه. (3) مجلة فيها مستثىن منصوب جوازا. (4) فعال اخلمسة.مجلة فيها فعل من األ (5)

PERLIS :كون ما يأتي )ب(

مجلة فيها االســـم املبين. (1) مجلة امسية خربها مجلة امسية. (2) مجلة فيها حال منصوب بالياء. (3) مجلة فيها املستثىن بـــ إال. (4) مجلة فيها نعت. (5)

SABAH )ب( كون ما يأتي:

مجلة فعلية فيها بدل (1) مجلة امسية فيها نعت حقيقي (2) من األمساء اخلمسة اسممجلة فيها (3) مجلة فعلية فيها مفعول مطلق (4) مجلة فيها مضاف إليه (5)


46

JOHOR كون ما يأتي في جمل مفيدة: )ب(

مجلة امسية خربها اسم من األمساء اخلمسة. (1) مجلة فيها حال مفرد. (2) مجلة فيها االستثناء ب "عدا". (3) مجلة فيها منادى نكر مقصودة. (4) خلمسة.مجلة فيها فعل من األفعال ا (5)

KEDAH بـــــــ كون ما يأتي:

مجلة فيها بدل. (1) مجلة فيها منادى مضاف. (2) مجلة فيها فعل مبين. (3) مجلة فيها فعل من األفعال اخلمسة منصوب. (4) مجلة امسية فيها اسم مبين. (5)

YIK KELANTAN )ب( كون ما يأتي:

مجلة امسية اخلرب فيها مجلة فعلية. (1) مجلة فيها بدل مطابق. (2) فيها فعل من األفعال اخلمسة اجملزومة.مجلة (3) مجلة فيها مستثىن مثبت. (4) مجلة فيها منادى غري مقصودة. (5)


47

JPN KELANTAN كون ما يأيت يف مجل مفيدة : )ب(

مجلة فيها خرب اجلملة الفعلية. (1) مجلة فيها األفعال اخلمسة مرفوعة. (2) مجلة فيها فعل الصحيح املهموز. (3) مجلة فيها أداة الشرط. (4) لة فيها معطوف منصوبا.مج (5)

MELAKA 1 كون ما يأتي في جمل مفيدة : بـــــــ

مجلة امسية فيها إضافة. (1) مجلة فعلية فيها حال. (2) مجلة مفيدة فيها توكيد معنوي. (3) مجلة فيها منادى منصوب. (4) مجلة مفيدة فيها فعل من األفعال اخلمسة. (5)

MELAKA 2 )ب( كون ما يأتي:

امسية.مجلة فيها حال مجلة (1) مجلة فيها نعت حقيقي. (2) مجلة فعلية فعلها مبين. (3) مجلة فيها فعل جمزوم من األفعال اخلمسة. (4) مجلة فيها إضافة. (5)


48

PAHANG كون ما يأيت يف مجل مفيدة: بــــ

مجلة امسية خربها شبه اجلملة. (1) مجلة فيها فعل مبين. (2) مجلة فعلية فيها إضافة. (3) سة.مجلة فيها فعل من األفعال اخلم (4) ( مجلة فيها توابع.5 (5)

PULAU PINANG )بـ( كون ما يأتي في جمل مفيدة:

اجلملة فيها الفعل املضارع جمزوم حبذف النون (1) اجلملة فيها املستثىن بــ خال (2) اجلملة فيها املعطوف مثىن مؤنث (3) اجلملة االمسية فيها خرب مقدم (4) اجلملة فيها املنادى باملضاف (5)

PERAK أتي في جمل مفيدة:)ب( كون ما ي

من مجلة فعلية.خلرب ، امسية امجلة (1) منصوب باأللف .خلمسة ء األمسامجلة فيها اسم من ا (2) مجلة فيها عطف بــ مث . (3) ن.لنوت ابثبورع فعل مضامجلة امسية فيها من (4) مجلة فيها االستثناء. (5)


49

SEKOLAH BERASRAMA PENUH )ب( كون ما يأتي في جمل مفيدة:

مجلة فعلية.مجلة امسية خربها (1) مجلة فيها نعت سبيب. (2) مجلة فيها االستثناء بــــ إال. (3) مجلة أداة من أدوات الشرط. (4) مجلة فيها فعل من األفعال اخلمسة. (5)

SELANGOR في جمل مفيدة: كون ما يأتي بــــ

مجلة فيها اسم مبين (1) مجلة فيها منادى منصوب (2) مجلة فيها فعل شرط وجوابه (3) فيها مجلة فعلية.مجلة امسية، اخلرب (4) مجلة فيها فعل معتل (5)

SARAWAK )ب( كون ما يأتي:

مجلة فيها األفعال اخلمسة (1) مجلة فيها اسم من األمساء املبنية (2) مجلة فيها املفعول املطلق مبني للعدد (3) مجلة فيها اسم املنقوص. (4) مجلة فيها حال مجلة اسم من األمساء اخلمسة. (5)


50

TERENGGANU يت:كون ما يأ ب(

مجلة امسية، اخلرب فيها مجلة امسية. (1) مجلة فعلية فيها حال. (2) مجلة فيها معطوف. (3) مجلة فيها االستثناء بــــ "غري". (4) مجلة فيها فعل مبين. (5)


51

الصرف


)ج( هات فعال مضارعا لألفعال اآلتية مث ضعها يف مجلة مفيدة: مارس (1) استقبلوا (2) وصلت (3) تمعناج (4) توجها (5)

PERLIS )ج( هات مثاال مناسبا ملا يأيت مث ضعه يف مجل مفيدة:

اسم جامد (1) اسم مشتق (2) اسم مقصور (3) اسم ممدود (4) اسم منقوص (5)

SABAH )ج( هات مثاال لكل ما يأيت ، مث ضعه يف مجل مفيدة :

اسم املكان (1) اسم اآللة (2) اسم منقوص (3) فعل صحيح مهموز (4) فعل معتل أجوف (5)


52

JOHOR )ج( هات مصدرا لكل فعل من األفعال اآلتية مث ضعها يف مجل مفيدة:

احرتم (1) أدخل (2) مسع (3) انطلق (4) استقام (5)

KEDAH جـــــ هات مصدرا للكلمات اآلتية مث ضعه يف مجل مفيدة من عندك:

علم (1) قرأ (2) استعمل (3) راجع (4) قال (5)

YIK KELANTAN مث ضعه يف مجل مفيدة :هات وزنا لكل ما يأيت )ج(

جاهد (1) اجتمع (2) استغفر (3) خرجت (4) أشكال (5)


53

JPN KELANTAN )ج( هات مثاال على األوزان اآلتية مث ضعها يف مجل مفيدة :

فاعملا (1)عالاة (2) ممف امفـ عاال (3)تاعمل (4) مف فااعملو نا (5)

MELAKA 1 هات مثاال لألوزان اآلتية مث ضعه يف مجل مفيدة : )ج(

فعل (1) مفعل (2) مفعول (3) ف عول (4) مفعال (5)

MELAKA 2 )ج( هات فعال ماضيا للكلمات اآلتية مث ضعه يف مجلة مفيدة:

يشاركون (1) اخلروج (2) صوموا (3) الصالة (4) املفتاح (5)


54

PAHANG هات مصدرا لألفعال اآلتية مث ضعها يف مجل مفيدة : جـــ

فتح (1) يناقش (2) أكرم (3) حيضر (4) فسر (5)

PULAU PINANG ات مثاال لألفعال اآلتية مث ضعها يف مجل مفيدة :ه)جـ(

الفعل املعتل الناقص (1) الفعل الصحيح السامل (2) الفعل املعتل اللفيف املفروق (3) الفعل املعتل األجوف (4) الفعل الصحيح املضعف (5)

PERAK )ج( هات فعال ثم ضعه في جملة مفيدة:

فتحا (1) رنتصاا (2) ة كرامذ (3) حرجة د (4) جلوسا (5)


55

SEKOLAH BERASRAMA PENUH )ج( هات مثاال مناسبا لكل وزن من األوزان اآلتية ثم ضعه في جملة مفيدة:

فـاعلا (1) فاعميـ لاة (2) تـافاعلا (3)عو ل (4) ماف مفااعالاة (5)

SELANGOR جـــ هات مصدرا من األفعال اآلتية ثم ضعه في جملة مفيدة:

كتب (1) جيتهد (2) أقام (3) دعا (4) استأذن (5)

SARAWAK ثم ضعها في جملة مفيدة: )ج( هات مثاال لألوزان اآلتية،

فعل (1) انفعل (2) مفعلاة (3) يفعلون (4) مفعول (5) درجات [ 10]


56

TERENGGANU هات مثاال مناسبا لكل وزن من األوزان اآلتية مث ضعها يف مجل مفيدة : )ج(

فاعال (1) تفعل (2) فعلل (3) افتعال (4) فعالة (5)


57

البالغة


: حول المجاز إلى الحقيقة)د( تسرتيح الوردة يف غرفتها. (1) يعلم البحر العلوم. (2) خيطب األسد على املنرب. (3) طلع البدر علينا. (4) يتكلم البلبل أمام الناس (5)

PERLIS :حول التشبيهات اآلتية إلى االستعارة )د(

حممد مثل البدر يف الضياء (1) زرنا حديقة كأهنا الفردوس مجاال (2) يق كاحلمارال تصاحب الرف (3) عمر كاألسد على املنربب خيط (4) اشرتيت السيارة كالربق اليوم (5)

SABAH :هات مثاال واحدا لكل من األساليب اإلنشائية اآلتية )د(

طريقة النهي (1) طريقة التعجب (2) طريقة االستفهام (3) طريقة املدح (4) طريقة النداء (5)


58

JOHOR اجعل ما يأتي للمنكر : )د(

رياضة يف امللعب.ميارس طلبة املدرسة ال (1) حنن نناقش دروسنا يف املكتبة. (2) الذي يكفر باهلل ال يدخل اجلنة. (3) طلب العلم حيتاج إىل اجلد والصرب. (4) سجل الطالب دراسته يف اجلامعة اإلسالمية. (5)

KEDAH استعمل الكلمات اآلتية استعماال جمازيا: )د(

القمر (1) البحر (2) بكى (3) ابتسمت (4) السلحفاة (5)

YIK KELANTAN ل التشبيه اآليت إىل االستعارة:حو )د(

اجلهل مثل الليل ظالما. (1) أمحد مثل البحر يف اجلواد. (2) كأن وجه فاطمة بدر مجاال. (3) عمر كاألسد يف الشجاعة. (4) العامل يف اهلداية كواكب األمة. (5)


59

YIK KELANTAN ( اجعل ما يأيت للمرتدد تارة وللمنكر تارة أخرى:)د

يورك.قرر الوزير الزيارة إىل نيو (1) أنا مطيع أوامر اهلل. (2) اجملتهدون نالوا مثار تعبهم. (3) زرنا املتحف الوطين يف األسبوع املاضي. (4) يشكر حممد بنجاحه الباهر. (5)

MELAKA 1 اجعل ما يأتي مجازا مرسال من عندك : )د(

النعيم (1) القطن (2) الرزق (3) اليد (4) الطبيب (5)

MELAKA 2 )د( اجعل ما يأتي استعارة :

ألسد يقاتل العدو.رأيت رجال شجاعا كا (1) تتحرك سيارة أيب كالربق على الشارع. (2) طلع رسول اهلل كالبدر علينا. (3) مشيت مع الرجل الكرمي يشبه السحاب يف القاعة. (4) بعد الصالة صافح األوالد رئيس احلكومة كأنه مشس. (5)


60

PAHANG مثل ملا يأيت: )د(

اجملاز املرسل عالقته السببية. (1) االستعارة التصرحيية. (2) أسلوب اخلربي الطليب. (3) اجلناس غري التام. (4) األسلوب اإلنشائي بطريقة التعجب. (5)

PULAU PINANG اجعل الكلمات اآلتية طباقا يف مجل مفيدة :)د(

تنزع –تؤيت (1) الكذب –الصدق (2) عليك –لك (3) خيفي –يظهر (4) أكره –أحب (5)

PERAK )د( هات مثاال مناسبا لكل مما يأتـي:

ملتااغري س جلناا (1) جيايبإلق الطباا (2) مرسل عالقته حمليةز جما (3) تشبيه مرسل مفصل (4) لتصرحييةرة االستعاا (5)


61

SEKOLAH BERASRAMA PENUH )د( اجعل ما يأتي للمتردد تارة وللمنكر تارة أخرى :

أنت رجل كرمي. (1) ( يتقن الطالب يف دراسته.2 (2) ( حصلت عائشة على النجاح ر يف االختبار.3 (3) ( انطلق املسافرون إىل اليابان.4 (4) ؤمنان الصاحلان يعتكفان يف املسجد.( امل5 (5)

SELANGOR هات مثاال مناسبا واحدا لكل مما يأتي: )د(

الطباق (1) األسلوب اإلنشائي طريقه النهي (2) اجملاز املرسل عالقته سببية. (3) االستعارة املكنية (4) األسلوب اخلربي. (5)

SARAWAK )د( اجعل ما يأتي:

تشبيه مؤكد مفصل (1) كانجماز مرسل عالقته اعتبار ما (2) أسلوب إنشائي نوعه طليب. (3) اجلناس غري التام. (4) املقابلة (5)


62

TERENGGANU استخدم الكلمات اآلتية جناسا يف مجل مفيدة: )د(

مجيلة (1) موسى (2) اجلد (3) تقهر (4) العامل (5)


63

التراكيب

NEGERI SEMBILAN السؤال الرابع

استعمل التراكيب اآلتية في جمل مفيدة يتضح معناها: )أ( ملفرص الع (1) يبحث عن (2) الدول النامية (3) اقرتب من (4) مستقبل جيد (5)

PERLIS استخدم التراكيب اآلتية في جمل مفيدة: )أ(

حتصل على (1) بر الوالدين (2) حبث عن (3) املنتجات اليدوية (4) اخلدمة الوطنية (5)

SABAH ضع التراكيب اآلتية في جمل مفيدة: )أ(

ينبغي علينا (1) يشرتك يف (2) أحناء العامل (3) املناظر الرائعة (4) ماعيالعمل اجل (5)


64

JOHOR )أ( ضع التراكيب اآلتية في جمل مفيدة :

أزمة االقتصاد (1) النية الصادقة (2) يتكون من (3) االحنالل اخللقي (4) حسن اجلوار (5)

KEDAH استخدم الرتاكيب اآلتية يف مجل مفيدة حىت يتضح معناها: )أ(

يشعر بــــ (1) أحناء العامل (2) االعتماد على (3) املاجسرت (4) خيطب (5)

YIK KELANTAN ل الكلمات اآلتية يف مجل مفيدة حىت يتضح معناها:استعم )أ(

حب الوطن (1) الفصل الدراسي (2) سالمة البيئة (3) يبتعد عن (4) اعتز بـــ (5)


65

JPN KELANTAN استعمل الرتاكيب اآلتية يف مجل مفيدة حىت يتضح معناها: )أ(

األسرة السعيدة (1) درجة ممتازة (2) عقوق الوالدين (3) تشرب بـــــ (4) اإلخالص يف (5)

MELAKA 1 استعمل الرتاكيب اآلتية يف مجل مفيدة حىت يتضح معناها: )أ(

جيتمع يف (1) ة الدراسية حالـمن (2) الواجب الـمن زيل (3) ذهابات إىل (4) حتدثا عن (5)

MELAKA 2 استعمل التراكيب اآلتية في جمل مفيدة : )أ(

حيصلون على (1) حب الوطن (2) الدورة التشجيعية (3) تنتفع بــــ (4) النشاط املدرسي (5)


66

PAHANG السؤال الرابع:

ضع الرتاكيب اآلتية يف مجل مفيدة: )أ( صلة الرحم (1) حتتاج إىل (2) بيت األيتام (3) املستوى الوطين (4) يتحدث عن (5)

PULAU PINANG -كون مجال مفيدة مستخدما الرتاكيب اآلتية: )أ(

يشعر بـ (1) ترددا يف (2) عميد الكلية (3) املنحة الدراسية (4) عالقة قوية (5)

PERAK تخدم التراكيب اآلتية في جمل مفيدة يتضح معناها :)أ( اس

ىلإستمع ا (1) ـبعيد عن (2) زراءلوائيس ر (3) لحلالم الطعاا (4) ةحلميدق األخالا (5)


67

SEKOLAH BERASRAMA PENUH استعمل التراكيب اآلتية في جمل مفيدة حتى يتضح معناها : )أ(

ينبغي لـــــ (1) كثرة الكالم (2) حيصل على (3) ساحة البيت (4) الرحلة العلمية (5)

SELANGOR ضع التراكيب اآلتية في جمل مفيدة : )أ(

اهتم بــ (1) السياح األجانب (2) الواجبات املنزلية (3) حفلة التخرج (4) جيب على (5)

SARAWAK استعمل التراكيب اآلتية في جمل مفيدة يتضح معناها: )أ(

قدوة حسنةـ (1) اللعبة الشعبية (2) أكل الربا (3) حيث على (4) يتكون من (5)


68

TERENGGANU الرتاكيب اآلتية يف مجل مفيدة:ضع )أ(

احتفل بــــ (1) ساحة املدرسة (2) يتمتع بــــ (3) األطعمة الشعبية (4) البيت املفتوح (5)


69

توجيه الخطاب


خاطب " الطالبان" بالعبارات اآلتية مع تغيير ما يلزم: )ب( ادرس وال تتكلم يف املسجد. (1) من األساتذة.قمن واحرت (2) أطعم الطعام وصل األرحام. (3) استمعوا إىل شرح معلميكم. (4) اجتهدي يف الدراسة وال تكسلي. (5)

PERLIS : خاطب "الطالبتين" العبارات اآلتية مع تغيير ما يلزم )ب(

تفضل باجللوس وانتظر قليال . (1) هل قمت بواجباتك. (2) كيف تراجع الدروس وحتفظها؟. (3) .استعد لالمتحان وستنجح غدا (4) ال تؤجل عملك اليوم إىل الغد. (5)

SABAH خاطب "المسلمـــين" بالعبارات اآلتية مع تغيير ما يلزم: )ب(

ال تتكلم مبا ال يعينك. (1) صل خاشعا عند كل صالة. (2) هل سافرت منفردا إىل مصر؟ (3) ال ختف، إن اهلل معك. (4) اجلسي على الكرسي وال تقفي. (5)


70

JOHOR لى الجمع مع تغيير ما يلزم:خاطب العبارات اآلتية إ )ب(

العب الكرة يف امللعب وال تلعب يف الفصل. (1) القاضي حيكم على اجملرم بالسجن. (2) املعلمتان تتكلمان مع املدير أمام املقصف. (3) يساعد الغين الفقراء. (4) حصل الطالب اهلدية على جناحه. (5)

KEDAH :وجه العبارات اآلتية إىل " الطالب " مع تغيري ما يلزم )بــ(

توجه إىل املكتبة واقرأ. (1) حتدث أمام التلميذ وال تسكت. (2) هل تساعدين مديرك يف املدرسة؟. (3) سجال امسكما يف اجلامعة. (4) ال تناقشن اإلجابة يف االمتحان مع زميالتكن. (5)

YIK KELANTAN خاطب العبارات اآلتية إىل "الطالبات" مع تغيري ما يلزم : )ب(

كلوا واشربوا وال تسرفوا. (1) الصائم عند غروب الشمس.يفطر (2) أيها الطالب استمعوا إىل شرح املعلم. (3) شاهد الزائر املواكب يوم االستقالل. (4) اذهبوا إىل املسجد وصلوا مجاعة. (5)


71

JPN KELANTAN حول األفعال اآلتية أفعاال مبنية مث ضعها يف مجل مفيدة : )ب(

تنجح (1) يركبون (2) أستقبمل (3) يقف (4) ينهى (5)

MELAKA 1 لالعباراتاآلتيةإلىالجمعالمؤنثمعتغييرمايلزم:حو بــــــــ

الزائر يتجول يف ال مركز التجاري. (1) تعلم ال معلمة تالميذها (2) الذين يؤمنون بالغيب يف اجلنة. (3) ال تلعيب يف ال مطبخ يا بنت! (4) يا مسلم، اعتكف يف ال مسجد. (5)

MELAKA 2 يير ما يلزم :)ب( خاطب بالعبارات اآلتية إلى " الطالبتين " مع تغ

امسعوا إىل كالم والديكم. (1)ممل نا واجباتكن كل وقت. (2) ال تـه هل سنسافر إىل قريتنا غدا؟ (3) عليك أن تقول احلق ولو كان مرا. (4) اجتهدوا يف الدراسة وال تكسلوا. (5)


72

PAHANG خاطب "الطالبني " بالعبارات اآلتية مع تغيري ما يلزم : بــــ

وس.يا طالب، تفضلوا باجلل (1) أعرفت نتيجتك. (2) احفظي القرآن تشفعي. (3) من أين أنتم وطعامكم؟ (4) زر أصدقاءك. (5)

PULAU PINANG مع تغيري ما يلزم : الطالباتخاطب العبارات اآلتية إىل ) بــــ (

كل بأدب يا طالب . (1) يا زميالن ، اصربا وقوال احلق ولو كان مرا . (2) .لكم أن ختتاروا بني األمرين (3) ال تشرت متاعا ال جتد فيه متاعا . ( 4) كم جزءا تلوت القرآن يف حياتك اليومية ؟ (5)

PERAK )ب( حول العبارات اآلتية إلى التلميذة مع تغيير ما يلزم :

طالب.يا تعاىل هنا (1) منا. م آلبيت بسالاخل اد (2) خر.ادلكن وال تدخن (3) هلل.هناك خلمر قد ب اال تشر (4)


73

SEKOLAH BERASRAMA PENUH خاطب "الطالبين" بالعبارات اآلتية مع تغيير ما يلزم : ب( )

كلوا وال تسرفوا. (1) اسع إىل اخلري واترك السيئة. (2) أكرمي الوالدين وأحسين هبما. (3) قل احلق وال تكذب يف املعاملة. (4) اجتهدن وال تكسلن يف طلب العلم. (5)

SELANGOR يدة:بــــــ اجعل الكلمات اآلتية مضافا إليه في جملة مف

املدرسة (1) القط (2) النوم (3) املعلمني (4) البيت (5)

SARAWAK مع تغيري ما يلزم:الطالبين خاطب العبارات اآلتية إىل )ب(

العامل يتوجه إىل املصنع (1) أنت ابن صاحل (2) اجتهد يف احلفظ يا تلميذ! (3) املسلم يصلي يف املسجد (4) الطالب يلعب يف الغرفة (5)


74

TERENGGANU " مع تغيري ما يلزم :الطالبينىل "خاطب بالعبارات اآلتية إ )ب(

يا طالب، اذهب إىل املدرسة. (1) اجتهدوا وال تكسلوا. (2) أكرمن الوالدين وال تنكرن أوامرمها. (3) ال تضيع أوقاتك. (4) قومي للمعلم واعملي اخلري. (5)


75

الصرف


: اجعل ما يأتي اسما فاعال ثم ضعه في جمل مفيدة )ج( حضر (1) اشرتك (2) يصومان (3) يأكلون (4) مظلوم (5)

PERLIS :حول األفعال اآلتية إلى اسم اآللة ثم ضعه في جمل مفيدة )ج(

كنس (1) يفتح (2) سطر (3) غسل (4) نظر (5)

SABAH اجعل ما يأتي اسم الفاعل ثم ضعه في جمل مفيدة: )ج(

صام (1) اجتهد (2) سافر (3) علم (4) لاعمبا (5)


76

JOHOR : هات مثال واحدا ما يأتي ثم ضعها في جمل مفيدة )ج(

فعل صحيح مهموز (1) فعل معتل مثال (2) فعل معتل أجوف (3) فعل معتل ناقص (4) فعل صحيح سامل (5)

KEDAH اجعل ما يأيت اسم الفاعل مث ضعه يف مجل مفيدة: جــــــ

فتح (1) أسلمت (2) حياضران (3) تاشرتك (4) يشرف (5)

YIK KELANTAN اجعل ما يأيت امسا فاعال مث ضعها يف مجل مفيدة: )ج(

يرشد (1) يعاجل (2) قال (3) ر ساف (4) منصور (5)


77

JPN KELANTAN هات مصدرا لألفعال اآلتية مث ضعها يف مجل مفيدة: )ج(

جلس (1) علم (2) قام (3) استيقظ (4) يكتب (5)

MELAKA 1 هاتاسمالمكانلألفعالاآلتيةثمضعهفيجملمفيدة:)ج(

سجد (1) لعب (2) صنع (3) اخترب (4) استشفى (5)

MELAKA 2 ل مفيدة :حول األفعال اآلتية إلى اسم المكان ثم ضعه في جم)ج(

سجد (1) طعم (2) كتب (3) لعب (4) عمل (5)


78

PAHANG هات فعال للمصادر اآلتية، مث ضعه يف مجل مفيدة: )ج(

ابتسام (1) وسواس (2) هداية (3) انتصار (4) تعاون (5)

PULAU PINANG هات مصدرا لكل ما يأيت مث ضعه يف مجل مفيدة : )جـ(

أدار (1) رد (2) صام (3) اجتهد (4) يرتب (5)

PERAK في جمل مفيدة : امث ضعهن ملكااسم ايت يأجعل ما ا )ج(

لعب (1) سكن (2) رطا (3) طعم (4) طبخ (5)


79

SEKOLAH BERASRAMA PENUH اجعل ما يأتي اسم اآللة ثم ضعه في جمل مفيدة :)ج(

رسم (1) نظر (2) فتح (3) وزن (4) كوى (5)

SELANGOR اجعل ما يأتي اسم اآللة ثم ضعه في جمل مفيدة : ـ )ج(

كتب (1) غسل (2) كنس (3) صبح (4) راح (5)

SARAWAK : مث ضعها يف مجل مفيدةاسم فاعل ة إىلحول الكلمات اآلتي)ج(

ضرب (1) قرأ (2) اجتمع (3) سابق (4) استغفر (5)


80

TERENGGANU صغ مما يأيت اسم اآللة، مث ضعه يف مجل مفيدة: )ج(

فتح (1) غسل (2) مسح (3) طار (4) شوى (5)


81

البالغة


اجعل ما يأتي للمنكر : )د( نيل أمنيتها. الفتاة جتتهد يف (1) قرر الوزير الزيارة إىل مصر. (2) يطيع املؤمن أوامر اهلل ورسوله. (3) عائشة جنحت يف االمتحان بالتفوق. (4) قرأ زياد القرأن الكرمي كل يوم. (5)

PERLIS :اجعل العبارات اآلتية للمتردد تارة وللمنكر تارة أخرى )د(

املال والبنون زينة احلياة الدنيا. (1) لكرسي.نام الشرطي على ا (2) نقرأ اجلريدة كل يوم. (3) سورة اإلخالص تعدل نصف القرآن. (4) حنن نطيع أوامر اهلل. (5)

SABAH حول الحقيقة إلى المجاز في الجمل اآلتية: )د(

طلع البدر ليال. (1) ما أمجل البحر. (2) قطفت فاطمة الوردة يف احلديقة. (3) أشرقت الشمس يف الصباح. (4) يعيش األسد يف الغابة. (5)


82

JOHOR : ال واحدا من عالقات المجاز المرسل اآلتيةهات مثا )د(

املسببية (1) الكلية (2) اعتبار مـا يكون (3) احمللية (4) اجلزئية (5)

KEDAH مثل ما يأيت: )د(

جناس (1) سجع (2) جماز مرسل عالقته كلية (3) تشبيه بليغ (4) استعارة تصرحيية (5)

YIK KELANTAN اجعل الكلمات اآلتية حقيقا مرة وجمازيا مرة أخرى : )د(

القمر (1) البحر (2) نعيو (3) املدرسة (4) الربق (5)


83

JPN KELANTAN استعمل كال من الكلمات اآلتية استعماال حقيقا مرة وجمازيا مرة أخرى: )د(

يد (1) بكت (2) البدر (3) تطري (4) األسد (5)

MELAKA 1 اجعل ما يأتي طباقا من عندك : )د(

ال حيب -حيب (1) يتكلم -يسكت (2) عدو -صديق (3) قسوة - رقة (4) ر عدم احلضو -احلضور (5)

MELAKA 2 )د( هات مثاال للمجاز المرسل عالقته ما يأتي :

مسببية. (1) حملية (2) اعتبار ما يكون (3) جزئية (4) كلية (5)


84

PAHANG حول التشبيهات اآلتية إىل اجملاز: )د(

حممد كالنجم شهرة. (1) كأن أمحد منل يف اإلتقان. (2) الرسول يشبه البدر يف اجلمال. (3) مدير الشركة مثل السحاب يف الكرم. (4) لسيارة كالربق يف السرعة.ا (5)

PULAU PINANG مثل ما يأتي: )د(

االستعارة التصرحيية (1) التشبيه املرسل اجململ (2) اجملاز املرسل عالقته السببية (3) اجلناس غري التام الختالف الشكل (4) السجع (5)

PERAK آلتبة :رة العبااحلقيقة يف اىل ل إحود( (

سة رملدالبحر يعلم يف ا (1) ملعركة األسد يهجم يف ايت رأ (2) لفصل ايف ر لبدالع ط (3) نلبستاايف ردة لواتكلمت (4) ليت كنا فيهاالقرية ل اسأوا (5)


85

SEKOLAH BERASRAMA PENUH مثل لما يأتي : )د(

األسلوب اإلنشائي طريقته املدح. (1) االستعارة املكنية (2) اجملاز املرسل عالقته سببية (3) األسلوب اإلنشائي الطليب (4) اجملاز املرسل عالقته حالية (5)

SELANGOR اجعل الكلمات اآلتية حقيقة مرة ومجازا مرة أخرى في جمل مفيدة: )د(

األسد (1) العني (2) البحر (3) الزهرة (4) السلحفاة (5)

SARAWAK )د( حول الجمل اآلتية إلى االستعارة:

رأيت رجال شاجعا ليلة أمس (1) رأيت األزهر متفتحة يف احلديقة (2) يقود حممد الوسيم سيارة جديدة (3) خطب األستاذ حممد على املنري (4) أيت الرجل القوي يرفع األثقالر (5)


86

TERENGGANU هات مثاال ما يأيت: )د(

االستعارة املكنية (1) اجملاز املرسل عالقته حملية (2) األسلوب اخلربي نوعه إنكاري (3) األسلوب اإلنشائي صيغته املدح (4) الطباق السليب (5)

koleksi soalan percubaan spm 2017 bahasa arab … filekoleksi soalan percubaan spm 2017 bahasa arab...

Documents