PENDAHULUAN

Bagiseseorang yang barumenjejakkakinyadalam arena pengajaranmalahramai

guru yang berpengalaman ,kaedahdanteknikpengajaranamatsukardibeza-bezakan.

Apalagiterdapat orang yang

menganggapbahawasemuaistilahtersebutadalahsamadengancarapengajaransahaja.

Iniadalahsuatuperkara yang harusdiberiperhatian yang seriuskeranakonsep-

konseptersebutadalahmerupakanasasuntukmembentuksesuaturancanganpelajaranhari

an yang sempurnaolehseseorang guru.Penjelasantentangperhubungan di antarakedua-

duakonsepadalahamatbergunabagi guru-guru pelatih yang

menjalankanlatihanmengajarsupayailmupedagogi yang

dipelajariitudapatdiamalkandalambilikdarjah.

KAEDAH DAN TEKNIK

Sebelumkitamembincangkankonsepkaedahpengajaranadalaheloknyakitamemikir

kansecaraumumpengertiankaedah.KaedahmengikutKamusDewanbermaksudcaraataua

turan (membuatsesuatu), hukumatauprinsip. Justeruitu,

sesuatukaedahterdiridaripadasesuatusiritindakan yang

sistematikdantersusununtukmencapaisesuatumatlamat

Teknik-teknikpengajaranadalahkemahiranatauperkara-perkarakhusus yang

terdapatdalamsesuatukaedah.Jikaseseorang guru itutidakdapatmenguasaiteknik-teknik

yang

adapadasesuatukaedahmakakemungkinanbesarmatlamatkaedahituakantidakberhasil.K

aedahterbahagikepadatigaiaitu:

berpusatkan guru

berpusatkanmurid

berpusatkanbahan/aktiviti

BERPUSATKAN GURU

Dalamstrategipemusatan guru, lebihdiberifokuskepada guru yang

berperanansebagaipenerajuatauketua di dalamkelas.Iaberbentukkomunikasisehalaiaitu,

guru berkuliahdanpelajarpasifdanhanyamendengarsahajaapa yang

disampaikanolehguru. Kelebihanbagipenggunaanstrategini di dalamkelasialah guru

memberiarahandanmengawalsituasipembelajarandandisiplinmuriddapatdibentuk.Walau

bagaimanapun,

terdapatjugabeberapakekurangansepertipelajarmenjadipasifdantidakberpeluanguntukm

engambilinisiatifuntukmenganjaksifatingintahudalamdiri,

kreativitipelajarterhalangdansifatdannilaisosialtidakdapatditerapkandalamdiripelajar.

Secarakeseluruhan, bolehdisimpulkanbahawastrategipemusatan guru

inilebihmenambilpendekatanpencapaianobjektifpendidikan guru

danbersifatmementingkanpencapaianakademikpelajarsahaja.Kaedah yang

selaludigunakanoleh guru seperti:

Syarahan

Ceramah

Bercerita

Tunjukcara

Pengajaranberkumpulan

BERPUSATKAN MURID

Strategiberpusatkanpelajarbermaksudpelajarmengambilalihsedikittanggungjawab

untukapa-apa yang diajardanbagaimanaiadapatdipelajari. Inisangatbersesuaiandengan

model pengajarandanpembelajaransosial.Iamenekankankeseluruhanpenglibatanpelajar

di dalamkelasdan guru

menjadipembimbingdantempatrujukan.Pelajarmemilikikebebasanuntukmelakukanaktiviti

bersama guru danprosespembelajaranberbentukpenerokaan idea-idea dankonsep-

konsepbaru. Tambahanlagi,

strategiinidapatmenggalakkanpelajarmelibatkandiribagimembantumerekamemahamiba

gaimanauntukbelajar.

Kaedahinibolehdilakukandenganmewujudkaniklimbilikdarjah yang

dapatmemperkembangkankreativitipelajar.Justeru, berlakukomunikasiduahala di dalam

proses pengajarandanpembelajaran di dalamkelas yang

manamenjadikanpembelajaranpasifbertukarmenjadiaktif.

Naluriingintahupelajardapatdikembangkandan guru bolehmelihatpotensi yang

ditonjolkanpelajar.Strategiinijugamementingkanperkembanganjasmani, emosi,

rohanidaninteleksecarasihatselainmenekankankepadapencapaianobjektifpembelajaran

pelajar.Iajugadapatmenarikminatpelajaruntukbelajar.

Guru memupuksifat-sifatsosial

yangpositifdalamdiripelajarsertamembentukkemahirankendiridenganmempamerkankepi

mpinan yang bercorakdemokratikdalamkumpulanpelajar.Dalamkaedahini guru

bolehmemberipengajarandanpembelajaran di dalamkelasseperti :

Perbincangan

Sumbangsaran

Simulasi/main peranan

Pembelajaranberasaskanprojek

Pembelajaranberasaskanmasalah

Pembelajaran modular

SUMBANG SARAN.

Sumbang saran merupakansatuteknikpembinaankemahiran yang

mudahdanberkesanjikasatutahapkreativititinggidiperolehdalampembelajaran yang

diingini.Sumbangsaranialahsatuteknikperbincangan yang

kreatifuntukmendapatkanbeberapa idea daripadasesuatukumpulanpelajardalammasa

yang terkawal.

Sumbang saran merupakanaktivitiperbincangan, di

manaahlidalamkumpulanbesarmengemukakanseberapabanyak idea

dengantujuanmenyelesaikansesuatumasalah.Setiapahlidalamkumpulandigalakkanuntuk

memberikan idea dan idea ituakandikajidenganteliti. Idea yang

pelingsesuaiakandipilihdanditerimasebagairumusanperbincangan. Keputusan yang

dicapaimerupakankeputusankumpulandanbukankeputusanindividu.

Kaedahsumbang saran bertujuanuntukmelatihpelajarmengemukakan idea

ataupandangan yang

bernas.Peluangdiberikankepadapelajaruntukmenyelesaikanmasalahsecarabersama.Ta

mbahan, guru

dapatmeningkatkankeyakinanpelajaruntukmengemukakanpendapatmereka di hadapan

orang ramaidanmemupuksemangatberkongsi idea sertamenerimapendapat orang lain.

Selainitu,guruberperananuntukmemupuksifat-sifatsosial di

dalamsanubarihatipelajarsepertinilaibekerjasama, bantu-

membantudanmenghormatipandangan orang lain,

disampingmenggalakkanperkembangan mental pelajar.

BERPUSATKAN BAHAN

Strategiberasaskanbahanbermaksud guru menggunakanbahan-

bahanbantumengajarsepertibahan-bahanmaujud,

peralatansaintifiksepertikomputerataubahan-bahan lain untukmenjalankan proses

pembelajarannya. Strategiinimeliputicarayangluasbagipelajar yang dibimbingoleh guru

hinggapelajar yang belajarsecaraindividudapatbelajar.

Penekanandiberikankepadapenggunaanbahan-

bahanuntukmeningkatkankualitipengajarandanpembelajaran.Penggunaanbahan-

bahanharusberasaskankepadabeberapafaktorsepertiobjektifpengajaran,

keperluanpelajar,strategipengajaransertakebolehanpelajar.

RPH KemahiranHidup