KERTAS KERJA PERMAINAN KANAK-KANAK

1.0 TAJUK PERMAINAN :

“Baling-Baling Sayang” Permainan Kategori Jaring/Dinding

2.0 MATLAMAT

Untuk melahirkan murid yang menguasai sesuatu kemahiran yang terdapat dalam

permainan kanak-kanak. Terdapat empat jenis kategori di dalam permainan kanak-kanak iaitu

sasaran, pukulan, jaring/dinding dan menyerang. Permainan yang dibincangkan ini adalah

dalam kategori jaring/dinding. Nama permainan ini ialah “Baling-baling sayang” iaitu permainan

yang menggabungkan permainan bola ragbi dan bola baling.

Permainan ini secara tidak langsung dapat meningkatkan kemahiran pergerakan asas

individu dan ia juga dapat meningkat kemahiran psikomotor, kognitif dan efektif seseorang

individu itu. Selain itu, permainan ini juga dapat meningkatkan kecergasan tubuh badan dengan

melakukan beberapa pergerakan asas yang merangkumi pergerakan lokomotor dan bukan

lokomotor. Justeru itu, seseorang individu dapat mempraktiskan aspek jasmani, emosi, rohani,

intelek dan sosial (JERIS) yang selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan

(FPK).

3.0 OBJEKTIF

Permainan kanak-kanak di sekolah bertujuan untuk membantu murid-murid mencapai

perkembangan yang menyeluruh menerusi aktiviti permainan yang tersusun.

1. Dapat melakukan aktiviti permainan yang berkualiti serta dapat mengaplikasikan

dalam kehidupan seharian.

2. Dapat mempelajari teknik-teknik dan taktik kategori permainan seperti menjaring,

menyerang, membuat sasaran dan pukulan.

3. Memupuk hubungan erat dalam memainkan peranan antara ahli kumpulan.

4. Dapat menerapkan nilai-nilai murni seperti semangat kesukanan, semangat

berkerjasama, kebolehan menyesuaikan diri dan kebolehan memimpin pasukan

dalam diri pelajar.

5. Memberi pendedahan dan latihan kemahiran pergerakan lokomotor dan bukan

lokomotor serta mengkoordinasi bahagian tubuh badan dan pergerakan kanak-

kanak.

4.0 TARIKH

Amali permainan ini dijalankan pada 19 September 2010

5.0 JANGKA MASA

Jangka masa yang diperlukan untuk menghabiskan satu set permainan ialah 5-10 minit.

6.0TEMPAT

Gelanggang Sepak Takraw, IPG Kampus Dato’ Razali Ismail

7.0 KUMPULAN SASARAN

Tahap 1 (Tahun 1, 2 dan 3)

8.0 BILANGAN PESERTA

Bilangan peserta permainan ini dibahagikan kepada 4 kumpulan. Dalam setiap set permainan

memerlukan 2 kumpulan, dimana 6 peserta yang terlibat untuk satu-satu kumpulan.

9.0 PANDUAN PELAKSANAAN PERMAINAN

9.1 JAWATANKUASA KERJA

PENAUNG :

(Pengarah Ipg)

PENSYARAH PEMBIMBING :

PENGERUSI : NAIB PENGERUSI : SETIAUSAHA : BENDAHARI : AJK PERALATAN & TEMPAT : AJK KESELAMATAN & PERTANDINGAN: 9.1 SENARAI NAMA PESERTA:

Kumpulan A

BIL

1

2

3

4

5

6

Kumpulan B

BIL

1

2

3

4

5

6

9.2 SENARAI SEMAK SEBELUM PELAKSANAAN PERMAINAN :

BIL PERKARA ADA TIADA CATATAN1 Mengadakan perbincangan

bersama ahli kumpulan2 Perlantikan AJK dan

membuat kertas kerja3 Menyerahkan kertas kerja

kepada pensyarah penilai4 Menyediakan kelengkapan

permainan

BIL SENARAI SEMAK SEMASA PELAKSANAAN

PERMAINANADA TIADA CATATAN

1 Memastikan keadaan kesihatan pelajar

2 Memastikan pelajar memanaskan badan dengan cara yang betul

3 Penyemakan alatan4 Memberi taklimat permainan

dan demonstrasi5 Memastikan keadaan

gelanggang selamat6 Pengadil mestilah berada di

kawasan permainan sepanjang permainan berlangsung

BILSENARAI SEMAK

SELEPAS PELAKSANAAN PERTANDINGAN ADA TIADA CATATAN

1 Memastikan semua peserta berada dalam keadaan selamat

2 Menyusun dan menyimpan semula alatan

3 Membuat refleksi terhadap perlaksanaan permainan

9.3 SENARAI ALATAN :

BIL ALATAN KUANTITI/UNIT GAMBAR

1 Bola ragbi 2

2 Jaring sepak takraw 2

3 Wisel 2

10.0 PROSEDUR PERLAKSANAAN PERMAINAN

10.1 PELAN KEDUDUKAN PERMAINAN

Rajah 1.0: Pelan Kedudukan Pemain di dalam Gelanggang

10.2 LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN

i) Senarai hakim dan pegawai disediakan untuk rujukan.

ii) Permainan akan diadakan di dua padang iaitu padang A dan padang B.

iii) Perlawanan diadakan secara kalah mati.

Tugas Padang A Padang B

Hakim Muhaimi Muhaimi

Pengadil Husna bt Abdul Razab

Farah Hannah

Pravina

Wan Mohd Syafiq

Nor Amirah

Angriah

Penjaga Masa Ezwany Sofiyah

10.3 PERATURAN DAN SYARAT-SYARAT PERMAINAN

i) Setiap pasukan dianggotai oleh 6 orang

ii) Permainan berlangsung selama 10 minit dengan pembahagian masa 5 minit untuk setiap

bahagian gelanggang.

iii) Pemilihan bahagian gelanggang adalah secara “toss coin”.

iv) Permainan dimainkan hanya dengan secara membaling dan menolak bola rugbi, sebarang

kesalahan yang dilakukan seperti menyentuh dengan kaki dan menjatuhkan bola di gelanggang

sendiri akan memberi mata kepada lawan.

v) Setiap pasukan perlulah menghantar bola sebanyak tiga kali hantaran sesama sendiri

sebelum menolakkannya ke kawasan lawan.

vi) Setiap bola yang jatuh di atas gelanggang bernilai 2 mata.

vii) Permainan akan dimulakan semula dengan servis menjadi milik pihak yang memberikan

mata.

viii) Pemain bebas bergerak dan menentukan strategi masing-masing.

Rajah 2.0: Sistem Pertandingan kalah mati

10.4 JADUAL PERTANDINGAN DAN KEPUTUSAN

Perlawanan Pasukan Bertanding Gelanggang

Pertama KS 1 A lawan KS 2 A A

Kedua KS 1 B lawan KS 2 B B

Ketiga Kalah perlawanan pertama lawan kalah

perlawanan kedua

A

Keempat Pemenang perlawanan pertama lawan

pemenang perlawanan kedua

B

11.0 RUMUSAN

Melalui permainan kanak-kanak ini, murid-murid dapat belajar beberapa kemahiran asas

seperti kemahiran asas servis, kemahiran asas memukul bola dan kemahiran asas menimbang

bola. Selain itu, permainan ini juga dapat mengeratkan hubungan sesama pelajar dan

menerapkan semangat kesukanan dalam diri murid-murid. Permainan ini juga memberi peluang

kepada pelajar bersaing sesama mereka. Melalui persaingan yang sihat dapat membantu murid-

murid untuk meningkatkan kemahiran mereka dan sekali gus membantu mereka supaya mahir

dalam kemahiran tersebut.

Permainan ini juga memberikan keseronokan kepada murid-murid. Hal ini kerana melalui

permainan ini setiap pelajar diberi peluang untuk bermain dan menentukan srategi mereka

sendiri. Oleh sebab yang demikian, murid-murid akan menjadi seronok ketikan bermain dan

sekali gus membantu mereka untuk menguasai keamahiran asas yang ingin diajar.

Secara keseluruhannya, permainan kanak-kanak ini dapat memberikan input

yang berguna kepada murid-murid dengan menjadikan lebih cerdas dan sihat untuk

belajar bahkan, menerapkan pelbagai kemahiran asas dan nilai-nilai murni dalam diri

murid-murid.

12.0 RUJUKAN

Buucher, C. A (1993), Faudations of Physical Education and Sport (th Edision, St Louis:

VC Mosby

Pangrazi dauer (1995), dynamic education For Elementery School Children ; 11th

United states of Amarica allyn and Bacon Inc

Pauline Wetton (1987) bright idea games for PE, Great Britain, Schoolantis Publications

Ltd

P.Y Ramakrisnan (1998), pendidikan pergerakan Mudah, Shah Alam, Siri Pendidikan

fajar bakti

Teng Boon Tong (1992), pendidikan Jasmani di sekolah rendah, Edisi Kedua,

Selangor , siri Pendidikan Longman

Vasudevan T. Arasoo (1991), pengajaran Pendidikan Jasmani untuk sekolah-sekolah

rendah, Selangor, siri pendidikan Fajar bakti