KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Peperiksaan Diploma Pendidikan

KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH

SEKOLAH RENDAH

ILMU PENDIDIKAN

NO. KOD : PN 2051 P(R) TARIKH: November

ANGKA GILIRAN: MASA : 3 jam

PUSAT :

ARAHAN KEPADA CALON.

1. Kertas ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A : 30 soalan objektif Bahagian B : 1 soalan struktur Bahagian C : 4 soalan esei

2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A, Bahagian B dan tiga soalan Bahagian C. Soalan 1 dalam Bahagian C adalah wajib dijawab

3. Jawab soalan: Bahagian A pada kertas saranan jawapan yang disediakan. Bahagian B pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini. Bahagian C pada kertas jawapan yang disediakan.

4. Semua kertas jawapan hendaklah diikat bersama muka depan kertas soalan.

5. Kertas soalan ini akan dikutip selepas masa peperiksaan tamat.

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

BAHAGIAN NO. SOALAN /MARKAH JUMLAH

A 30 markah

1-30

B 10 markah

1a

1b

C 60 markah

1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b

JUMLAH KESELURUHAN

KERTAS SOALAN INI MENGANDUNGI 16 MUKA SURAT BERCETAK

DAN SEHELAI KERTAS SARANAN JAWAPAN

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 2

BAHAGIAN A (30 markah)

Jawab semua soalan. 1. Murid-murid yang memiliki kebolehan menjadi ketua dalam kalangan rakan-

rakan mereka dan berkebolehan berinteraksi dengan baik serta dapat

memahami perasaan orang lain dikatakan mempunyai kemahiran berikut.

(A) Liguistik

(B) Simpati

(C) Interpersonel

(D) Intrapersonel

2. Seorang guru ingin menggerakkan muridnya mencapai tahap

penyempurnaan kendiri semasa menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagaimanapun sering berhadapan dengan murid yang tidak bersarapan. Mengikut hirarki keperluan manusia, guru tersebut seharusnya bertindak memenuhi keperluan yang dikaitkan dengan (A) fisiologi

(B) keselamatan

(C) kasih sayang

(D) penghargaan kendiri

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 3

3. Personaliti bermaksud sahsiah, perangai, intelek dan fizikal seseorang yang menentukan penyesuaian diri terhadap persekitaran

Apakah implikasi jika seseorang guru berpegang kepada faktor baka dalam pembentukan sahsiah?

(A) Guru menunjukkan perilaku negatif kepada pelajar.

(B) Guru ini adalah seorang pengikut Eysenck yang berpegang pada faktor baka.

(C) Guru ini akan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dengan lebih berkesan.

(D) Guru menghadapi kesukaran dalam pengajaran dan pembelajaran kerana sahsiah dibentuk oleh pelbagai faktor.

4. Menurut Erik Erikson, perkembangan konsep kendiri merupakan aspek penting dalam proses perkembangan kanak-kanak.

Kanak-kanak boleh dibantu memperkembangan konsep kendiri positif dengan cara

(A) menggalakkan interaksi positif dalam kalangan masyarakat sekolah

(B) memberi peluang kepada murid tersebut memegang jawatan penting

(C) mengajar murid tersebut mengikut kebolehannya untuk menikmati kejayaan

(D) memberi dorongan, bantuan dan sokongan kepada usaha pembelajarannya

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 4

5.

Rajah 1

Rajah 1

Proses pemikiran yang ditunjukkan dalam Rajah 1 di atas ialah (A) induktif

(B) deduktif

(C) divergen

(D) konvergen

6. Aktiviti yang perlu ditekankan kepada pelajar dalam usaha mencegah penyalahgunaan dadah ialah

I. melibatkan diri dalam kokurikulum II. menyertai kempen penyalahgunaan dadah

III. menghadiri ceramah tentang bahaya penyalahgunaan dadah IV. menghadiri kusus bimbingan dan kaunseling V. meningkatkan kefahaman tentang konsep kendiri

(A) I, II dan III sahaja (B) II, III dan IV sahaja (C) I, II, IV dan V sahaja (D) I, III, IV dan V sahaja

Soalan tunggal aras tinggi

Cara berfikir berdasarkan

pengetahuan dan pengalaman sedia

ada murid

Jawapan pelbagai diberikan oleh

murid

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 5

7. Komunikasi interpersonal ialah satu bentuk komunikasi yang berlaku dalam sesi kaunseling.

Berikut ialah elemen komunikasi interpersonal yang dapat digunakan dalam

sesi kaunseling.

I. Keupayaan kaunselor membina hubungan dengan klien II. Kecenderungan kaunselor mendengar dengan teliti III. Kebolehan kaunselor mencelah klien yang sedang bercakap IV. Kesediaan kaunselor mendengar setiap luahan daripada klien V. Kaupayaan kaunselor memahami tanda makna yang ditonjolkan

oleh bahasa badan klien

(A) I, II dan III sahaja

(B) II, III dan IV sahaja

(C) I, II, IV dan V sahaja

(D) I, III, IV dan V sahaja

8. Pengurangan dan pelupusan tingkah laku yang tidak diingini dalam proses modifikasi tingkah laku merujuk kepada usaha

(A) memberi peneguhan apabila murid melakukan tingkah laku yang dikehendaki.

(B) memberi ganjaran jika murid menghampiri matlamat yang telah ditetapkan oleh guru.

(C) memberi pengalaman negatif kepada murid dengan tujuan mengurangkan kadar salah laku.

(D) memerhati ‘role model’ yang mempunyai tingkah laku berlawanan dengan tingkah laku yang ingin dihapus.

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 6

9. Guru perlu membuat perancangan dalam pelaksanaan aktiviti kokurikulum. Tugas guru ini adalah berkaitan dengan rutin (A) kelas (B) interaksi (C) pentadbiran

(D) pergerakan murid

10. Gangguan komunikasi boleh menimbulkan masalah pengajaran dan

pembelajaran.

Tindakan guru yang paling berkesan untuk mengatasi masalah komunikasi

dalam bilik darjah adalah

(A) berfungsi sebagai pendengar yang aktif

(B) memberi penghormatan terhadap pendapat murid-murid

(C) mewujudkan suasana pembelajaran yang merangsangkan

(D) bersikap positif dan membentuk kepercayaan di kalangan murid

11. Sebagai guru yang bertanggung jawab, anda sentiasa memberi pengajaran yang bermakna, menyediakan bahan pengajaran berdasarkan pengalaman dan kebolehan murid, menggalakkan murid berfikir dan menyelesaikan masalah.

Berdasarkan pernyataan di atas, anda ialah seorang pengamal teori pembelajaran

(A) Sosial

(B) Kognitif

(C) Behavioris

(D) Humanistik

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 7

12.

menggambarkan konsep yang abstrak

memikirkan secara deduktif dan induktif

menyelesaikan masalah dengan menggunakan logik

memahami konsep pengekalan isipadu dan jirim

Mengikut Jean Piaget, kefahaman pelajar di atas berada pada peringkat perkembangan

(A) pra operasi

(B) sensori motor

(C) operasi konkrit

(D) operasi formal

13. Manakah antara cara berikut boleh membantu murid menguasai tanggapan secara berkesan?

(A) Membantu murid mengusai bahasa ibunda

(B) Menggunakan kaedah deduktif dalam pengajaran

(C) Menggunakan bahan bantu mengajar yang paling sesuai

(D) Menggalakkan pelajar mencatat isi pelajaran penting dan

menghafalnya 14. Kaedah mengajar yang manakah paling berkesan dalam penyampaian

kemahiran, konsep dan prinsip untuk mata pelajaran matematik dan sains?

(A) Kaedah projek

(B) Kaedah inkuiri

(C) Kaedah ekspositori

(D) Kaedah generalisasi

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 8

15. Kenyataan berikut menerangkan ciri-ciri pembelajaran secara koperatif,

kecuali

(A) Kemahiran sosial dapat dipupuk (B) Kejayaan dicapai mengambarkan kejayaan individu

(C) Murid-murid melibatkan diri secara aktif dalam pembelajaran kumpulan

(D) Murid-murid dilatih dengan sikap akauntanbiliti dan tanggungjawab

kumpulan 16. Pernyataan manakah yang benar mengenai pembelajaran masteri

(A) Murid mengenalpasti satu masalah

(B) Murid mencari penyelesaian yang baru untuk satu masalah

(C) Murid terlibat secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran.

(D) Murid diberikan masa yang mencukupi untuk mendapat maklumat.

17. Antara faktor-faktor berikut, yang manakah merupakan justifikasi kenapa

soalan objektif selalu digubal untuk menguji pelajar?

(A) Soalan objektif mudah gubal.

(B) Soalan objektif mudah ditadbir.

(C) Kesahan isi kandungan soalan objektif terjamin

(D) Pemarkahan soalan objektif tidak dipengaruhi emosi pemeriksa.

18. Jadual Penentuan Ujian (JPU) digunakan sebagai panduan membina sesuatu ujian yang mempunyai kesahan isi yang tinggi. Maklumat-maklumat yang terdapat pada JPU ialah

(A) Topik diajar dan aras kesukaran sahaja

(B) Aras kesukaran dan Unit-unit pembelajaran sahaja

(C) Topik yang diajar, aras kesukaran dan objektif pembelajaran

(D) Topik yang dipelajari, objektif pembelajaran, jenis dan bilangan soalan

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 9

19. Jadual berikut menunjukkan pencapaian tiga orang murid dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Matematik, Sains dan Bahasa Inggeris

Mata Pelajaran

Min Sisihan Piawai

Markah Mentah

Abu Ali Siti

B. Melayu 45 5 38 45 38

Matematik 56 6 60 52 60

Sains 58 7 62 54 48

B. Inggeris 60 8 68 60 52

Jadual 1

Berdasarkan jadual 1 di atas, dalam mata pelajaran manakah pencapaian murid-murid dikatakan amat berbeza atau heterogen ?

(A) Sains.

(B) Matematik.

(C) Bahasa Melayu.

(D) Bahasa Inggeris.

20. Penilaian Kemajuan Sekolah Rendah (PKSR) adalah bertujuan

(A) menyediakan murid-murid untuk kehidupan sebenar dalam masyarakat

(B) merangsang murid-murid membaiki pembelajaran melalui bimbingan dan tunjuk ajar secara berterusan

(C) aktiviti penilaian untuk mengesan perkembangan menyeluruh murid-murid mengikut matlamat dan objektif KBSR

(D) aktiviti penilaian seharusnya dapat membantu murid-murid mengatasi kelemahan, menguasai kemahiran, membina sikap yang positif dan galakan berusaha

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 10

21. Di Malaysia, pelajar yang dikategorikan sebagai mempunyai masalah membaca di antaranya ialah

I. tidak dapat menyebut intonasi dengan betul

II. tulisan tidak sama tinggi dan seringkali terbalik

III. sukar mencari maklumat dari apa yang dibaca

IV. tidak boleh menyebut huruf yang hampir serupa

V. persepsi penglihatan antara huruf dan perkataan yang salah

(A) I, II dan III sahaja

(B) II, III dan V sahaja

(C) I, II, III dan IV sahaja

(D) I, III, IV dan V sahaja

22. Murid yang menghadapi masalah membaca dan menulis huruf dan abjad digolongkan dalam kategori

(A) autistik

(B) disleksia

(C) hiperaktif

(D) cacat fizikal

23. Falsafah Pendidikan Guru adalah berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Apakah matlamat yang ingin dicapai oleh Falsafah Pendidikan Guru?

(A) Menghayati nilai-nilai profesion keguruan. (B) Menjadikannya panduan dalam tugas pengajaran harian. (C) Menyedari kepentingan tugas guru dalam bidang pendidikan.

(D) Melahirkan guru berpekerti mulia dan menjunjung aspirasi negara.

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 11

24. Salah salah komponen yang ditekankan dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) ialah perkembangan diri murid. Manakah antara aktiviti berikut boleh menyumbang kepada tercapainya aspek perkembangan diri murid

(A) Mengikuti ceramah tentang nilai-nilai murni

(B) Membuat latih tubi dalam mata pelajaran Matematik

(C) Menonton video berkaitan kehidupan flora dan fauna

(D) Menyertai aktiviti sukan dan rekreasi pada hujung minggu

25. Perancangan kurikulum harus mempertimbang beberapa faktor termasuk memenuhi kehendak dan keperluan individu. Manakah antara yang berikut menerangkan kehendak dan keperluan individu seperti di atas?

I. Membentuk sikap dan konsep kendiri yang positif

II. Memenuhi aspirasi masyarakat, cita-cita dan ideologi negara

III. Mengembangkan potensi individu secara maksimum

IV. Memperkembang minat dan potensi secara menyeluruh

V. Memenuhi keperluan keselamatan dan kasih sayang

(A) I, II dan III sahaja. (B) II, III dan IV sahaja.

(C) I, II, IV dan V sahaja.

(D) I, III, IV dan V sahaja.

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 12

26. Seorang guru yang bertauliah perlu mempunyai sifat dan kualiti profesional yang tinggi untuk

(A) keselamatan dan kejayaan pelajar

(B) kebajikan dan pembinaan sahsiah

(C) kemajuan murid dalam peperiksaan

(D) keberkesanan dan kecekapan pengajaran dan pembelajaran

27. Sebagai seorang yang dikatakan intelektual penyayang, guru itu seharusnya dapat

(A) membina imej pendidik yang berintegriti

(B) memupuk kecintaan terhadap seni warisan negara

(C) membina kecemerlangan akademik dan kokurikulum

(D) membina masyarakat penyayang di kalangan masyarakat Malaysia

28.

Berdasarkan pernyataan di atas, guru tersebut merupakan seorang

(A) Pengamal ilmu

(B) Pembentuk nilai

(C) Pengamal kemahiran

(D) Penggerak masyarakat.

Sentiasa mengkaji tahap pencapaian murid-murid dan berusaha mengatasi kelemahanya.

Mengadakan ceramah-ceramah strategi menjawab soalan peperiksaan UPSR.

Menghasailkan sebuah cerpen pada setiap bulan.

No. Kod : PN 2051 (R)

SULIT 13

29. Penyelidikan Tindakan dapat berfungsi sebagai satu langkah ke arah peningkatan professional guru.

Manakah kenyataan merujuk kepada fungsi tersebut? (A) Meningkatkan pencapaian prestasi murid. (B) Mengaitkan teori-teori dengan amalan pendidikan. (C) Penyimpanan dan penggunaan data yang dibuat secara sistematik. (D) Menyelesaikan masalah-masalah spesifik dalam proses pengajaran

dan pembelajaran. 30. Guru memainkan peranan penting dalam proses pengajaran dan

pembelajaran Bestari. Antara berikut yang manakah paling tepat tentang peranan guru dalam

pembelajaran Bestari ?

(A) Fasilitator proses pembelajaran (B) Pemberi maklumat kepada murid (C) Penasihat pengajaran dan pembelajaran (D) Pengajar yang berpengalaman dan berkesan

No. Kod : PN 2051 (R) Angka Giliran : _______________________

SULIT 14

BAHAGIAN B (10 markah)

Jawab semua soalan.

1. Ahli Psikologi kanak-kanak menganggap umur kanak-kanak antara 2 hingga 5

tahun sangat kritikal dalam pembinaan struktur tingkah laku yang akan kekal

sehingga dewasa. Selain daripada faktor baka, faktor persekitaran memberi

kesan dan pengaruh yang mendalam ke atas perkembangan individu dalam

peringkat pertumbuhannya.

(a) Jelaskan dua faktor persekitaran yang memberi kesan yang mendalam

ke atas perkembangannya.

(i) __________________________________________________ (2 markah)

(ii) __________________________________________________

(2 markah)

(b) Berdasarkan pengaruh persekitaran terhadap perkembangan individu,

terangkan tiga cara bagaimana anda sebagai seorang guru dapat

membantu memperkembangan potensi murid anda.

(i) _________________________________________________

_________________________________________________

(2 markah)

(ii) _________________________________________________

_________________________________________________ (2 markah)

(iii) _________________________________________________ _________________________________________________

(2 markah)

No. Kod : PN 2051P (R)

15 SULIT

BAHAGIAN C (60 markah)

Jawab tiga soalan. Soalan satu wajib dijawab dan pilih mana-mana 2 soalan lain. 1. Guru yang efektif mampu melaksanakan tugas bimbingan kepada semua

pelajar yang menghadapi pelbagai masalah secara efektif di sampin melaksanakan tugas-tugas pengajaran.

(a) Huraikan lima objektif bimbingan yang dilaksanakan oleh guru biasa dalam bilik darjah

( 10 markah )

(b) Bincangkan lima peranan guru sebagai pengurus bilik darjah.

( 10 markah )

2. Teori Pembelajaran Humanistik lebih memberi keutamaan kepada proses

pembelajaran berbanding daripada hasil pembelajaran pelajar secara individu atau kumpulan.

(a) Huraikan prinsip Teori Pembelajaran Humanistik yang mementingkan kesediaan pelajar untuk menikmati proses pembelajaran secara bermakna.

(10 Markah)

(b) Perincikan peranan guru sebagai pendidik yang dapat merangsangkan proses pembelajaran dengan berorientasikan penemuan dalam kalangan pelajar.

(10 Markah)

No. Kod : PN 2051P (R)

16 SULIT

3. (a) Berikut adalah markah ujian Bahasa Inggeris bagi 10 orang pelajar

Tunjukkan langkah-langkah pengiraan anda dan berikan jawapan

anda kepada dua tempat perpuluhan.

(i) Cari min, median dan mod bagi data di atas. ( 3 markah )

(ii) Cari sisihan piawai ( 5 markah )

(iii) Apakah interpretasi anda dari sisihan piawai yang diperolehi?

( 2 markah )

(b) Masalah lupa fakta yang diajar oleh pihak guru sering dihadapi oleh murid-murid dalam pemulihan. Bagaimanakah pihak guru dapat mengukuhkan ingatan murid-murid yang mempunyai pencapaian akademik yang rendah ini.?

( 10 markah )

4. Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) menekankan pembangunan insan murid yang seimbang dan harmonis.

(a) Huraikan lima aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang boleh dilaksanakan oleh guru dalam bilik darjah bagi mencapai hasrat di atas.

(10 markah)

Akauntabiliti merupakan unsur penting dalam menjamin profesionalisme keguruan.

(b) Jelaskan lima cara bagaimana seorang guru dapat melaksanakan akauntabilitinya terhadap murid.

(10 markah)

© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

20 14 17 18 13 10 14 15 14 19