KEBOLEH PERCAYAAN KEBOLEH PERCAYAAN UJIANUJIAN

Ahli Kumpulan:Ahli Kumpulan:Noorazrina ArshadNoorazrina Arshad

Norasmah Abdul ManafNorasmah Abdul ManafNorhashimah MohamedNorhashimah Mohamed

KDP 14 MINGGU OUM IPIK 2009KDP 14 MINGGU OUM IPIK 2009

Pensyarah : Pn. Haslina JapriPensyarah : Pn. Haslina Japri

..

KEBOLEHPERCAYAAN UJIAN

Kebolehpercayaan(reliability) sesuatu alat ukuran bermaksud ketekalan ukuran-ukuran yang dihasilkan oleh alat-alat tersebut (Hanna & Dettmer,2004).

Kebolehpercayaan Ujian ialah ketekalan markah-markah yang dihasilkan oleh ujian tersebut.

Ujian yang baik adalah ujian yang mempunyai darjah ketekalan yang tinggi, markah/skor yang dihasilkan adalah hampir sama dalam apa jua keadaan.

INDEKS KEBOLEHPERCAYAAN DAN INDEKS KEBOLEHPERCAYAAN DAN PENGKELASAN UJIANPENGKELASAN UJIAN

Nilai (r) Pengkelasan Ujian

< 0.20 Tidak baik

0.21 – 0.40 Kurang baik

0.41 – 0.60 Sederhana baik

0.61 – 0.80 Baik

0.81 – 1.00 Sangat baik

UkuranKestabilan

UkuranKesetaraan

UkuranKesetaraan dan

Kestabilan

UkuranKetekalan Dalaman

KebolehpercayaanPemeriksa

5 JENISKEBOLEHPERCAYAAN

Mehrens & Lehmann(1991)

• “anggaran kebolehpercayaan uji-uji semula”(test-restest estimate of reliability)

• Memberikan ujian yang sama sekali lagi kepada kumpulan pelajar yang sama(kelas yang sama) selepas ujian yang pertama ditadbirkan(2 – 7 hari).

• Mengira pekali korelasi Pearson antara dua skor yang diperolehi oleh setiap pelajar.

• Ukuran kestabilan adalah tinggi sekiranya jarak masa antara dua pentadbiran ujian adalah pendek.

1. UKURAN KESTABILAN1. UKURAN KESTABILAN

UKURAN KESTABILANUKURAN KESTABILAN

Pekali korelasi Pearson

r xy = ∑ (x1 – x) (y1 - y) ------------------------ nsx sy

∑ jumlah

x1 Skor ujian kali pertama

x Min skor ujian kali pertama

y1 Skor ujian kali kedua

y Min skor ujian kali kedua

sx Sisihan piawai skor ujian kali pertama

sy Sisihan piawai skor ujian kali kedua

n Bilangan pelajar

2. UKURAN KESETARAAN2. UKURAN KESETARAAN

• Ukuran Keselarian (parallel), memberikan memberikan dua ujian yang berbeza tapi setara

(kesamaan dari segi kandungan, JSU, format soalan dan arahan menjawab serta min, varians & interkorelasi skor) kpd kumpulan pelajar pada hari yang sama.

• Mengira pekali korelasi Pearson antara dua skor yang diperolehi setiap pelajar.

3. UKURAN KESETARAAN DAN 3. UKURAN KESETARAAN DAN KESTABILANKESTABILAN

• Melihat ketekalan pencapaian seseorang pelajar untuk jangka masa panjang dengan menggunakan ujian yang berbeza.

• Mentadbirkan ujian kedua yang setara dengan ujian pertama (Ukuran Kesetaraan) pada suatu masa yang lain (Ukuran Kestabilan).

• Mengira pekali korelasi Pearson antara dua skor yang diperolehi setiap pelajar, skor ujian pertama dan skor ujian kedua.

4.UKURAN KETEKALAN DALAMAN4.UKURAN KETEKALAN DALAMAN

• Membelah/memecahkan ujian kpd separuh-separuh (split-half), iaitu separuh pertama dan separuh kedua.

• Kaedah Kuder-Richardson dan Kaedah Cronbach, kedua-dua kaedah menggunakan sekali ujian sahaja.

• Menggambarkan darjah keseragaman (homogeneity) antara item dalam sesuatu ujian, hubungan/korelasi antara setiap item dengan jumlah skor ujian.(Mehrens & Lehmenn,1991)

4(a). Ukuran Ketekalan Dalaman 4(a). Ukuran Ketekalan Dalaman Belah-DuaBelah-Dua

r ½ ½ = ∑ (x1 – x) (y1 - y) ------------------------ nsx sy

∑ jumlah

x1Skor separuh pertama ujian

x Min skor separuh pertama

y1 Skor separuh kedua ujian

y Min skor separuh kedua

sx Sisihan piawai skor separuh pertama ujian

sy Sisihan piawai skor separuh kedua ujian

n Bilangan pelajar

4(a). Ukuran Ketekalan Dalaman bagi 4(a). Ukuran Ketekalan Dalaman bagi keseluruhan ujian (r keseluruhan ujian (r SBSB))

Pekali Spearman- Brown

r r SBSB = [ 2 r ½ ½ ]

----------------- (1 + r ½ ½ )

r ½ ½ ialah pekali Ketekalan Dalaman Belah- Dua

4(b). Kaedah Kuder Richardson4(b). Kaedah Kuder Richardson

• Digunakan untuk mengira Ukuran Ketekalan Dalaman bagi item yang berjawapan dikotomi (betul/salah)

• K-R20 untuk Indeks Kesukaran Item(P) berbeza bagi semua item

• K-R21 untuk Indeks ini sama bagi semua item.

4(b). Kaedah Kuder Richardson4(b). Kaedah Kuder Richardson

K – R20 = k [ 1 - ∑pq ] ----- ----------- k -1 Sx

2

∑ jumlah

k Bilangan item dalam ujian

p Kadar pelajar menjawab item dengan betul (indek Kesukaran item)

q Kadar pelajar yang salah menjawab item (q = 1 – p )

pq Varians skor item

x Min skor keseluruhan item

Sx 2 Varians skor keseluruhan ujian

K – R21 = k [1 – x(k – x)] ----- -------------- k -1 kSx

2

4(c). Kaedah Cronbach4(c). Kaedah Cronbach• Kaedah alfa sebagai Ukuran Ketekalan Dalaman

• Lanjutan kepada K – R20

a = k [ 1 - ∑S12 ]

----- ----------- k -1 Sx

2

k Bilangan dalam ujian

∑ jumlah

S12 Varians bagi skor item

Sx2 Varians skor

keseluruhan item

5. Kebolehpercayaan Pemeriksa5. Kebolehpercayaan Pemeriksa

• Ketekalan ukuran/skor yang diberikan oleh dua atau lebih pemeriksa apabila memeriksa kertas jawapan yang sama

• Tidak perlu bagi ujian objektif

SoalanSoalan

1) Terangkan maksud kebolehpercayaan ujian.

2) Jelaskan jenis-jenis kebolehpercayaan ujian.

3) Nyatakan faktor-faktor yang boleh mempengaruhi kebolehpercayaan sesuatu ujian.