kajian masyarakat terhadap perasaan cintakan …...sejarah yang dilalui oleh rakyat dalam sebuah...
TRANSCRIPT
KAJIAN MASYARAKAT TERHADAP PERASAAN CINTAKAN NEGARA : KAJIAN KES DI NEGERI MELAKA
Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional Negeri Melaka Aras 3, Blok Podium,
Menara Pesdekutuan, MITC, 75450 Ayer Keroh, Melaka
Tel: 06-2345050 Faks: 06-2345051
2
ABSTRAK
Setiap negara dalam dunia mempunyai simbol atau lambang bagi mempamerkan
kewujudannya serta kedaulatannya di pentas dunia. Malaysia juga tidak terkecuali
untuk memiliki simbol kebanggaannya iaitu melalui kewujudan bendera Malaysia
yang bernama Jalur Gemilang. Jalur Gemilang adalah simbol dan identiti penting
Persekutuan Malaysia. Ia mempunyai nilai dan darjat yang melambangkan
kedaulatan, kemerdekaan dan kebebasan negara kita. Sehingga kini, Jalur
Gemilang kekal menjadi simbol kebanggaan negara ini serta setiap
warganegaranya tanpa mengira di mana mereka berada. Saat bendera kita
dikibarkan serta diiringi dengan lagu Negaraku membawa kepada satu perasaan
kasih dan sayang setiap warganegara terhadap Malaysia. Setiap rakyat yang
sayangkan negara sudah pasti akan mengibarkan bendera negara tanpa rasa
segan silu. Malangnya, terdapat segelintir pihak yang sanggup merosakkan simbol
berkenaan hanya untuk memenuhi hasrat atau fahaman peribadi mereka. Maka,
kajian ini meninjau persepsi dan kefahaman masyarakat Rukun Tetangga
terhadap semangat cintakan negara yang diterapkan melalui pemahaman
berkaitan Jalur Gemilang dalam kehidupan seharian. Data diperolehi melalui
rujukan perpustakaan, sorotan kajian terdahulu dan borang soal selidik. Kajian
menunjukkan bahawa hampir semua responden menyedari nilai-nilai patriotisme
adalah tinggi terhadap bendera Malaysia. Malahan, kebanyakan responden
bersetuju semangat cintakan negara perlu disemai, dibaja, dipupuk dan dididik
sejak peringkat prasekolah, membawa ke alam persekolahan sehingga ke
universiti. Justeru naluri kebanggaan terhadap maruah, jati diri dan cinta negara
dapat dilestarikan hasil penghayatan budaya cintakan negara Malaysia melalui
simbol kedaulatan negara, iaitu Jalur Gemilang.
3
KAJIAN MASYARAKAT TERHADAP PERASAAN CINTAKAN NEGARA : KAJIAN KES DI BANDAR MELAKA
1.0 PENGENALAN
Patriotisme sering dikaitkan dengan kesetiaan dan kecintaan terhadap negara
sendiri. Seseorang itu dianggap berjiwa patriot apabila kepercayaan, amalan dan
tindakannya menepati ciri-ciri patriotisme yang berteraskan kecintaan dan
kesetiaan kepada negara. Mutakhir ini, semangat patriotisme kelihatan agak
longgar di kalangan masyarakat. Semangat yang longgar ini ditandai dengan
kurangnya penglibatan masyarakat dalam pasukan beruniform, sambutan bulan
kemerdekaan yang agak hambar, penglibatan dalam jenayah dan isu-isu yang
menyentuh kedaulatan negara dianggap terpencil dan remeh. Situasi ini
menunjukkan bahawa masyarakat tidak memahami nilai-nilai patriotisme dan
menghayatinya.
Kesedaran dan penghayatan semangat patriotik terhadap sesebuah negara
lazimnya dipamerkan melalui pelbagai kaedah sebagai lambang cintakan bangsa
dan negara. Intipati semangat cintakan negara akhirnya akan menjurus kepada
perpaduan yang selanjutnya menatijahkan keadaan yang aman damai dan
melahirkan suatu bentuk kestabilan politik, ekonomi dan sosial yang baik.
Keadaan ini membolehkan rakyat daripada pelbagai etnik dapat hidup bersama
dalam suasana aman dan bebas daripada konflik kekerasan etnik yang kerap dan
berpanjangan (Shamsul Amri Baharuddin, 2014).
4
1.1 KONSEP CINTAKAN NEGARA (PATRIOTISME)
Patriotisme diistilahkan sebagai perasaan cinta yang kuat terhadap tanah air
(Kamus Dewan 1989: 917). Patriotisme berasal dari perkataan Latin patria dan
Greek patritha yang merujuk kepada seseorang yang mempunyai perasaan cinta,
sentiasa menyokong dan mempertahankan negara sendiri secara berterusan dan
berpanjangan. Sementara isme pula merujuk kepada semangat, fahaman ataupun
perasaan. Patriotisme bermaksud kecintaan seseorang kepada tanah tumpahnya
atau negaranya (Aziz, 2009; Nazri & Jamsari, 2002; Hand, 2011). Patriotisme
merupakan sebuah konsep yang berkaitan dengan kenegaraan (Aziz, 2009; Kardi,
2009). Peredaran zaman dan keadaan boleh mengubah bentuk patriotisme tetapi
patriotik masdih tetap kekal sebagai perasaan cinta kepada tanah air.
Muhamad Ali Embi (2009) menegaskan patriotisme bukanlah sekadar
luahan perasaan namun menuntut kepada penghayatan daripada setiap
warganegara. Beliau mengandaikan bahawa patriotisme bukan sekadar
semangat, tetapi ia merupakan sesuatu yang agung serta melibatkan elemen
keyakinan, kesetiaan, kewarganegaraan, keberanian, kemerdekaan, jati diri dan
kedaulatan. Oleh itu, setiap warganegara Malaysia harus mempunyai semangat
patriotisme kerana kemerdekaan yang diperolehi bukan merupakan sesuatu yang
mudah, malah ianya berlaku dalam suasana yang dramatik.
Nilai-nilai patriotisme termasuklah elemen-elemen kesetiaan, keberanian,
rela berkorban, kesukarelaan, cintakan bangsa dan negara (Abd Rahim Abd
Rashid, 2004). Seseorang itu boleh dianggap sebagai berjiwa patriot (pejuang)
apabila kepercayaan, amalan dan tindakannya menepati ciri-ciri berteraskan
kecintaan dan kesetiaan kepada negara (Nik Anuar Nik Mahmud, 2002).
5
Patriotisme juga membawa erti fahaman atau pegangan serta kepercayaan
yang menggabungkan individu, kelompok dan wilayah di mana kelompok tersebut
menghuni. Ianya juga melibatkan slogan dan simbol yang mencetuskan pengaruh
yang kuat terhadap tingkahlaku manusia. Ianya sering kali dikaitkan dengan
kesetiaan dan kecintaan seseorang terhadap negaranya sendiri. Seseorang itu
dianggap patriot apabila tindakan dan amalannya menepati ciri-ciri patriotisme
yang berteraskan kecintaan dan kesetiaan kepada negara (Nordin Kardi: 2003).
Manakala Ku Hasnita (2007) menegaskan patriotisme sebagai satu
tindakan yang bersumberkan emosional, iaitu cinta dan setia kepada negara
sehingga sanggup melakukan apa sahaja demi negara.
Patriotisme adalah sebuah konsep yang berkaitan dengan kenegaraan.
Kenegaraan dibentuk oleh warisan dan wawasan yang berlandaskan liku-liku
sejarah yang dilalui oleh rakyat dalam sebuah negara. Dari segi warisan,
sesebuah negara terbentuk daripada kehidupan rakyat yang diketuai oleh
pemimpin yang memimpin rakyat untuk melalui pelbagai liku sejarah sejak zaman
dahulukala. Hubungan rakyat kepada negara dan pemimpin diikat oleh semangat
patriotisme (Aziz, 2009).
6
1.2 NILAI-NILAI CINTAKAN NEGARA
Dalam konteks negara Malaysia, konsep cintakan negara yang ingin
diterapkan adalah mempunyai nilai-nilai berikut:
1.3.1 Berbangga sebagai rakyat Malaysia 1.3.2 Bersemangat setia negara 1.3.3 Bersemangat kekitaan 1.3.4 Berdisplin 1.3.5 Berusaha dan produktif
Nilai-nilai ini telah diterima dan digunapakai oleh Kementerian Pendidikan
(Ahmad Fawzi Basri, 2002) dan diterapkan di kalangan pelajar-pelajar dari
peringkat rendah, menengah dan Institut Pengajian Tinggi (IPT) agar dapat
melahirkan modal insan yang mempunyai jati diri yang tinggi sebagai aset yang
berharga kepada agama, bangsa dan negara.
1.3 SENARIO CINTAKAN NEGARA DI MALAYSIA
Di Malaysia, kecintaan dan kesetiaan kepada negara ditonjolkan dengan cara
menitikberatkan perpaduan dalam seluruh aspek pembangunan. Perasaan ini
melahirkan masyarakat beradab yang bersedia menempuh segala cabaran dan
ancaman di era ini (Abdullah, 2009). Manakala Muhamad Ali Embi (2009),
Kecintaan kepada negara bukan hanya setakat ungkapan di bibir semata-mata
atau hanya bersifat simbolik seperti menghormati simbol-simbol negara seperti
pemimpin, lagu dan bendera sahaja. Malah lebih dari itu kecintaaan kepada
negara boleh ditunjukkan dengan pelbagai cara.
7
Pemupukan dan penghayatan nilai-nilai cintakan negara telah bermula
sejak daripada sekolah rendah. Menurut Buku Panduan Pemupukan Patriotisme
Di Sekolah Rendah (Kementerian Pendidikan: 1994), nilai-nilai cintakan negara
perlu diterapkan melalui kurikulum dan ko-kurikulum. Begitu juga melalui ko-
kurikulum seperti aktiviti sukan, lawatan sambil belajar dan sebagainya. Manakala
di peringkat menengah pula, ianya diterapkan melalui subjek Sejarah, Pendidikan
Moral, Geografi, Pendidikan Islam dan subjek-subjek yang lain.
2.0 LATAR BELAKANG MASALAH Bendera adalah lambang kedaulatan sesebuah negara yang berkait rapat dengan
semangat patriotik dalam mempertahankan maruah, bangsa, agama dan ibu
pertiwi. Bendera juga merupakan lambang kepimpinan, simbol penghormatan,
martabat dan kewarganegaraan bagi sesebuah negara. Oleh itu, penggunaan
bendera dan penghormatan ke atasnya adalah sebagai satu simbol nasionalisme.
Semua negara di dunia mempunyai bendera iaitu sebidang kain yang diperagakan
bagi menunjukkan tanda atau lambang kewujudan sesebuah negara (Bendera
Kita, Jalur Gemilang).
2.1 PENYATAAN MASALAH
Di sesetengah negara termasuk di negara-negara jiran, mereka amat berbangga
dan menghormati bendera kebangsaan sehingga menganggap ia sebagai sesuatu
yang suci. Rakyat mereka akan mengibarkan atau memasang gambar bendera
bersama potret raja atau pemimpin mereka tanpa paksaan dan ia juga tidak terhad
hanya ketika musim perayaan atau sambutan kemerdekaan. Rakyat mereka diajar
8
untuk menyayangi negara dan menghormati simbol kedaulatan negara seperti
bendera bukan sahaja di sekolah tetapi juga di rumah.
Di Malaysia pula, terlihat Jalur Gemilang yang lusuh dan koyak dibiarkan
berkibar lesu. Ini menunjukkan sikap ‘acuh tak acuh’ masyarakat kita. Mungkin
ada yang langsung tidak sedar bahawa Jalur Gemilang tersebut pernah dipasang
di premis mereka sehinggakan ia terbiar lusuh dan koyak. Tidak ramai yang
mengibarkan Jalur Gemilang di premis dan kereta masing-masing berbanding
keghairahan mengibarkan bendera parti dan poster ketika kempen pilihan raya. Ini
sedikit sebanyak menggambarkan kurangnya semangat mengibarkan bendera
negara kita dalam kalangan orang ramai. Dewasa ini, generasi muda lebih selesa
menggunakan media sosial untuk menzahirkan semangat patriotik mereka. Walau
bagaimanapun, mereka harus menerima hakikat bahawa kita bukannya hidup di
alam maya atau virtual world dan perlu menunjukkan rasa cinta kita kepada
negara di alam nyata. Impaknya lebih besar jika bendera sebenar dikibarkan di
premis dan kenderaan masing-masing. Sememangnya, semangat cintakan negara
itu harus datang dari hati yang ikhlas dan bukan paksaan atau sebab-sebab lain.
Amat menyedihkan apabila melihat bendera negara kita yang menjadi
simbol kebanggaan dan penyatuan semua bangsa dalam negara menjadi mangsa
vandalisme, dirosakkan, terbengkalai dibakar, serta diubah bentuknya mengikut
citarasa sesetengah pihak. Jika ini dibiarkan berlaku ia bukan sahaja akan
mengundang perasaan tidak puas hati ramai pihak malah akan merosakkan
identiti negara ini di mata dunia.
Pada malam sambutan Hari Kemerdekaan Ke-56 (2013) sekumpulan
individu sengaja mengibarkan bendera yang mereka namakan Sang Saka Malaya
sebagai tindakan provokasi dan penafian terhadap Jalur Gemilang. Pernah juga
9
bendera Malaysia sengaja dipasang terbalik semata-mata atas kebencian politik
sedangkan lambang negara itu tidak ada kena-mengena sama sekali dengan soal
politik kepartian.
Kejadian-kejadian seumpama itu dilihat sering berlaku di banyak luar
negara yang mengelar diri mereka sebagai negara maju di mana rakyatnya
sesuka hati merosakkan atau mencacatkan bendera mereka sendiri. Budaya
merosakkan, mencacatkan dan memusnahkan bendera negara sendiri tidak
sepatutnya menjadi contoh kepada semua. Walau apapun pendapat atau fahaman
berbeza yang ada dalam kalangan rakyat Malaysia, bendera Jalur Gemilang patut
dibiarkan bebas berkibar tanpa menjadi mangsa terhadap sebarang pendapat
atau fahaman berbeza yang berlaku dalam kalangan masyarakat negara ini.
Sebarang tindakan yang boleh ditafsirkan sebagai menghina dan tidak
menghormati Jalur Gemilang adalah perbuatan yang mencabar maruah negara. Di
negara kita, ada beberapa akta yang boleh digunakan ke atas mereka yang
menghina Jalur Gemilang iaitu Akta Lambang dan Nama (Mencegah Penggunaan
Tidak Wajar) 1963 dan Akta Lambang Kebangsaan (Kawalan Mempamer) 1949.
Akta itu diwujudkan untuk mengawal penggunaan 'Lambang-Lambang
Kebangsaan'. Berdasarkan Seksyen 3 Akta Lambang dan Nama (Mencegah
Penggunaan Tidak Wajar) 1963, seseorang yang menjual atau menggunakan
Jalur Gemilang atau apa-apa tiruan yang serupa dengannya bagi tujuan
perdagangan dan perniagaan atau menggunakannya di dalam cap dagangan
tanpa mendapat keizinan bertulis menteri boleh didakwa.
Berdasarkan Akta A1525 Akta Lambang dan Nama (Mencegah
Penggunaan Tak Wajar) (Pindaan 2017) pada Fasal 2 berkaitan penggantian
Seksyen 5 bagi Akta Lambang dan Nama (Mencegah Penggunaan Tak Wajar)
10
menetapkan jika disabitkan kesalahan seperti di bawah Seksyen 3, maka
seseorang itu boleh dikenakan denda sehingga RM12,000 atau dipenjara tidak
lebih tiga tahun atau kedua-duanya. Bagaimanapun, pindaan itu masih belum
dikuatkuasakan lagi (Portal Rasmi e-Warta Wilayah Persekutuan). Justeru, denda
tidak melebihi RM1,000 bagi mana-mana orang yang melanggar seksyen akta
terbabit masih terpakai.
Selain itu, Kanun Keseksaan dan Akta Hasutan 1948 juga ada
memperuntukkan hukuman berkaitan kesalahan menghina lambang kebangsaan.
Pada 2013, kerajaan cuba memperkenalkan kesalahan berkaitan bendera
kebangsaan melalui Rang Undang-Undang Kanun Keseksaan (Pindaan) 2013.
Fasal 5 'Rang Undang-Undang' itu antara lain menggariskan hukuman penjara
mandatori 15 tahun dan denda untuk kesalahan memijak Jalur Gemilang atau
apa-apa bendera negara lain dengan niat untuk menghina. Bagaimanapun, fasal
terbabit digugurkan daripada rang undang-undang itu selepas ia dibahaskan pada
bacaan kali kedua.
2.2 TUJUAN / OBJEKTIF KAJIAN
Berdasarkan senario yang terdapat dalam Malaysia berkaitan patriotisme dan
perpaduan nasional dalam kalangan masyarakat berbilang kaum yang dikatakan
telah merosot, kajian ini cuba membuktikan perkara tersebut dengan cara menilai
tahap pengetahuan am Rukun Tetangga berkaitan bendera Malaysia dan persepsi
mereka terhadapnya.
11
3.0 SOROTAN KAJIAN TERDAHULU
Kajian Mengenai Kesedaran Cintakan Negara Dalam Kalangan Belia Bandar di
Semenanjung Malaysia oleh Sarjit S. Gill, Profesor Madya Ahmad Tarmizi Talib
dan Mohd Rahimi Ramli dari Universiti Putra Malaysia pada tahun 2015 telah
mengukur empat elemen yang mempengaruhi tahap kesedaran pentingnya
patriotisme, iaitu mengikut etnik, jantina, tahap pendidikan dan jenis pekerjaan.
Kajian berkenaan mempunyai intipati yang sama dengan kajian ini patriotisme
sebagai teras kajian. Cuma yang berbeza kajian ini dibuat ke atas responden yang
terdiri daripada Rukun Tetangga dengan penekanan terhadap nilai-nilai
patriotisme melalui Jalur Gemilang.
3.1 METODOLOGI KAJIAN
Kajian ini telah dilakukan dengan menggunakan pendekatan, kuantitatif bagi
mencapai objektif kajian. Melalui pendekatan kuantitatif, kaedah tinjauan dilakukan
dengan menggunakan borang soal selidik yang dibangunkan dalam masa 1 bulan.
Instrumen berkenaan dinamakan sebagai Soal Selidik Kajian Cintakan Negara.
Seramai 409 orang warga Rukun Tetangga yang menetap di kawasan bandar di
negeri Melaka terlibat dalam kajian ini. Responden terdiri daripada Rukun
Tetangga, orang ramai, pelbagai peringkat umur, etnik, jenis pekerjaan, tahap
pendidikan dan kawasan tempat tinggal. Hasil kajian ini diperoleh melalui soal
selidik yang dianalisis secara deskiptif.
12
Soalan-soalan dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu Bahagian A
mengenai Maklumat Demografi (5 soalan), Bahagian B Soalan Umum (Jalur
Gemilang) dan Bahagian C (soalan terbuka) mengenai persepsi responden
terhadap insden yang melibatkan Jalur Gemilang.
Soalan-soalan merangkumi enam tema yang berintikan cintakan negara
seperti: adakah patriotisme atau perasaan cintakan negara perlu dipupuk usia
kecil di rumah; adakah mencintai dan berkorban untuk negara adalah
tanggungjawab kewarganegaraan?; bilakah bendera Malaysia diisytiharkan
sebagai ‘Jalur Gemilang’; apakah maksud 14 jalur yang melintang berwarna
merah dan putih serta biru pada Jalur Gemilang; bagaimana perasaan responden
di saat Jalur Gemilang dikibarkan dan diiringi dengan lagu Negaraku?; dan
mengapa rakyat Malaysia berbilang bangsa dan agama memasang dan
mengibarkan Jalur Gemilang sempena Hari Kebangsaan?.
Untuk tujuan mengumpul data, pegawai dari Jabatan Perpaduan Negeri
Melaka dan Pejabat Perpaduan Daerah telah mengedarkannya ke dalam
program-program dan aktiviti anjuran pejabat daerah dan negeri. Beberapa
pegawai turun ke lapangan sebagai pemantau bagi memastikan pentadbiran
kajian adalah mematuhi prosedur Standard Operation Prosedure (SOP) yang telah
ditetapkan. Surat pemakluman kajian juga telah dihantar ke Pejabat Perpaduan
Daerah.
Proses key-in dan pembersihan data dilakukan sendiri oleh pasukan
penyelidik yang terdiri daripada semua pegawai operasi di peringkat negeri dan
daerah dengan menggunakan program SPSS versi 20.0 dan versi 22.0. Tindakan
ini adalah bagi memastikan kerahsiaan terpelihara selain meminimakan kesilapan
ketika proses memasukkan data.
13
3.2 ANALISA TABURAN RESPONDEN Bahagian ini akan menghuraikan mengenai latar belakang responden atau ciri
demografi yang dipilih berdasarkan jantina, umur, jenis pekerjaan, tahap
pendidikan dan kawasan tempat tinggal, Struktur taburan responden adalah
seperti berikut :
a) Jantina Responden
Taburan jantina pula, majoriti responden terdiri daripada responden perempuan,
iaitu 60.0 peratus iaitu seramai 249 orang dan dikuti 39.1 peratus sahaja lelaki
bersamaan seramai 160 orang. Taburan responden mengikut jantina ditunjukkan
dalam Jadual 1 di bawah :
Jadual 1 Taburan Responden Mengikut Jantina
Jantina Frekuensi Peratus Peratus Terkumpul
Lelaki 160 39.1 39.1 Perempuan 249 60.9 100 Jumlah 409 100
Rajah 1 Carta Pai Taburan Responden Mengikut Jantina
14
b) Umur Responden
Bagi kategori umur pula, responden dibahagikan kepada 4 peringkat, iaitu kurang
dari 30 tahun, 30 hingga 39 tahun, 40 hingga 49 tahun dan lebih 50 tahun.
Seramai 154 orang responden atau 37.7 peratus adalah berusia lebih 50 tahun.
Bagi responden yang berumur 40 hingga 49 tahun adalah seramai 127 orang atau
sebanyak 31.1 peratus. Responden yang berumur 30 hingga 39 tahun adalah
seramai 83 orang atau mewakili 20.3 peratus. Umur yang terakhir adalah kurang
30 tahun adalah seramai 45 orang mewakili 11 peratus. Taburan responden
mengikut umur ditunjukkan dalam Jaadual 2 di bawah :
Jadual 2 Taburan Responden Mengikut Umur
Umur Frekuensi Peratus Peratus Terkumpul
<30 Tahun 45 11.0 11.0 30-39 Tahun 83 20.3 31.3 40-49 Tahun 127 31.1 62.3 >50 Tahun 154 37.7 100 Jumlah 409 100
Rajah 2 Carta Pai Taburan Responden Mengikut Umur
15
c) Pendidikan Responden
Kategori pendidikan yang dipilih adalah terdiri daripada Ijazah Lanjutan dan ke
atas, Ijazah, Diploma, Sijil, SPM dan lain-lain. Hanya 3 orang atau 0.7 peratus
responde yang mempunyai pendidikan Ijazah Lanjutan. Sebanyak 9 orang atau
4.6 peratus responden mempunyai pendidikan tahap Ijazah manakala, responden
yang mempunyai pendidikan tajap Diploma adalah seramai 78 orang atau 19.1
peratus. Bagi pendidikan tahap Sijil pula ialah seramai 33 orang atau 8.1 peratus.
Pendidikan kategori SPM dan lain-lain pula seramai 276 orang responden
mewakili 67.5 peratus. Taraf responden mengikut taraf pendidikan adalah seperti
yang ditunjukkan dalam Jadua 3 di bawah :
Jadual 3 : Taburan Responden Mengikut Akademik
Akademik Frekuensi Peratus Peratus Terkumpul
Ijazah lanjutan ke atas 3 0.7 0.7 Ijazah 9 4.6 5.4 Diploma 78 19.1 24.4 Sijil 33 8.1 32.5 SPM/lain-lain 276 67.5 100 Jumlah 409 100
Rajah 3 : Carta Pai Taburan Responden Mengikut Akademik
16
d) Pekerjaan Responden Bagi kategori pekerjaan responden, terdapat dua kategori yang dipilh iaitu
kerajaan dan swasta/lain-lain. Responden yang bekerja dalam sektor kerajaan
ialah seramai 205 orang atau 50.1 peratus manakala sektor swasta/lain 204 orang
atau 49.9 peratus. Jadual 4 di bawah menunjukkan kategori pekerjaan responden:
Jadual 4 : Taburan Responden Mengikut Pekerjaan
Pekerjaan Frekuensi Peratus Peratus Terkumpul
Swasta/lain-lain 204 49.9 49.9 Kerajaan 205 50.1 100 Jumlah 409 100
Rajah 4 : Carta Pai Taburan Responden Mengikut Pekerjaan
17
e) Penempatan Responden Kategori tempat tinggal yang dipilih adalah bandar dan luar bandar. Bagi kategori
bandar ialah seramai 217 orang atau 53.1 peratus manakala bagi kategori luar
bandar pula seramai 192 orang atau 46.0 peratus. Taburan responden mengikut
penempatan adalah seperti yang ditunjukkan dalam Jadual 5 di bawah :
Jadual 5 Taburan Responden Mengikut Penempatan
Penempatan Frekuensi Peratus Peratus Terkumpul
Bandar 217 53.1 53.1 Luar Bandar 192 46.9 100
Jumlah 409 100
Rajah 5 Carta Pai Taburan Responden Mengikut Penempatan
18
3.3 ANALISA FREKUENSI RESPONDEN (BAHAGIAN B)
Terdapat lima faktor demografi yang dianalisakan iaitu Jantina, Umur, Tahap
Pendidikan, Jenis Pekerjaan dan Kawasan Penempatan. Daripada kesemua
soalan di Bahagian B, soalan telah dipilih untuk dianalisa dan diteliti bagi menguji
tahap pengetahuan am serta semangat patriotisme warga Rukun Tetangga di
negeri Melaka. Hal ini kerana pemilihan soalan-soalan yang dianalisia ini di;ilih
mengikut bhasil keputusan yang memberangsangkan dan lebih dominan untuk
dianalisa. Keputusan analisa-analisa yang telah dikaji terdapat seperti di bawah :
Perhubungan di antara faktor-faktor demografi dengan soalan berkaitan
pengetahuan am. Antara soalan yang diuji ialah Soalan B1 (Patriotisme atau
perasaan cintakan negara perlu dipupuk usia kecil di rumah?) dan dalam Rajah 6.
Rajah 6 Frekuensi Responden Bagi Soalan B1 (Patriotisme atau perasaan cintakan negara perlu dipupuk usia kecil di rumah?)
19
Berdasarkan Rajah 6 1 di atas, 98.5 peratus responden memberikan jawapan
‘Setuju’ bagi soalan ini, manakala 1.2 peratus Tidak Bersetuju dan 0.2 peratus
Kurang Setuju. Hal ini memberi maksud seramai 402 orang responden bersetuju
bahawa sememangnya semangat cintakan negara atau patriotisme perlulah
dipupuk sejak dari usia kecil. Pendidikan patriotisme sangat penting dalam
memastikan perasaan cintakan negara dapat disemai di kalangan generasi akan
datang.
RAJAH 7
Frekuensi Responden Bagi Soalan B2 (Mencintai dan berkorban untuk negara adalah tanggungjawab kewarganegaraan?
Rajah 7 menunjukkan frekuensi keseluruhan responden yang menjawab
kenyataan pengetahuan am semasa iaitu ‘mencintai negara adalah
tanggungjawab kewarganegaraan’. Berdasarkan soalan, jawapan yang tepat ialah
dengan jawapan ‘ya’. Jika dilihat pada Rajah 7, sebanyak 0.2 peratus dan 0.5
peratus orang menjawab secara tidak tepat daripada keseluruhan 409 orang
responden iaitu dengan 99.3 peratus menjawab tepat.
20
RAJAH 8
Frekuensi Responden Bagi Soalan B3 (Bilakah bendera Malaysia diisytiharkan sebagai ‘Jalur Gemilang’?)
Soalan B3 ini merupakan soalan pengujian pengetahuan am berkaitan tahun
pengisytiharan bendera Malaysia sebagai ‘Jalur Gemilang’. Berdasarkan
kenyataan soalan, pada malam 31 Ogos 1997, Tun Dr. Mahathir Mohamad,
Perdana Menteri ketika itu telah mengumumkan nama bagi Bendera Malaysia
sebagai Jalur Gemilang di Dataran Merdeka, Kuala Lumpur. Jalur Gemilang ialah
bendera Malaysia yang mempunyai 14 jalur merah dan putih yang sama lebar
bermula dengan jalur merah di bahagian atas dan berakhir dengan jalur putih di
bahagian bawah. Jalur Bendera Malaysia melambangkan satu haluan yang lurus,
hala tuju dan arah yang sama diikuti oleh rakyat negara ini dalam menuju
kegemilangan bangsa dan negara. Jalur Gemilang ini mewakili keanggotaan 13
buah negeri manakala 1 jalur mewakili Kerajaan Persekutuan. Gemilang pula
bermaksud bercahaya terang benderang dan cemerlang. Ia juga melambangkan
21
kecemerlangan negara dan rakyat Malaysia dalam mengharungi suasana
kehidupan dengan penuh gigih, taat dan bersatu padu serta boleh menaikkan imej
negara di dalam dan di luar negara.
Merujuk kepada Rajah 8, terdapat empat pilihan jawapan iaitu tahun 1950,
1965, 1997 dan 1999. Daripada keseluruhan 409 orang responden, sebanyak 47.7
peratus responden menjawab tahun 1997, jawapan yang paling tepat. Manakala
30.1 peratus responden memilih tahun 1999, 12.2 peratus responden memilih
tahun 1965 dan terakhir sebanyak 10 peratus memilih tahun 1950 bagi soalan
tersebut.
Rajah 9
Frekuensi Responden Bagi Soalan B4 (Jalur Gemilang mempunyai 14 jalur yang melintang berwarna merah dan putih. Apakah maksud jalur-jalur tersebut?
22
Soalan B4 ini merupakan soalan pengujian pengetahuan am berkaitan jalur-jalur
yang terdapat pada Jalur Gemilang. Berdasarkan kenyataan soalan, Jalur
Gemilang mengandungi 14 jalur merah dan putih (melintang) yang sama lebar
bermula dengan jalur merah yang melambangkan keberanian rakyat Malaysia
yang tiada bandingnya terhadap negara ini. Merujuk kepada Rajah 9, terdapat
empat pilihan yang disenaraikan. Daripada keseluruhan 409 orang responden,
sebanyak 94.6 peratus responden menjawab dengan tepat iaitu bilangan negeri
yang terdapat di Malaysia. Manakala 2.9 peratus responden memilih semua
pilihan diberikan, 1.5 peratus responden memilih bilangan kaum dan terakhir
sebanyak 1 peratus memilih 14 bilangan bahasa yang ada di Malaysia bagi soalan
tersebut.
Rajah 10
Frekuensi Responden Bagi Soalan B5 (Warna biru tua pada jalur merah melambangkan)
23
Soalan B5 ini merupakan soalan pengujian pengetahuan am berkaitan maksud
warna-warna yang terdapat pada Jalur Gemilang. Berdasarkan kenyataan soalan,
bahagian yang berwarna biru tua di sebelah kiri melambangkan perpaduan rakyat
Malaysia yang berbilang kaum, bersatu padu dan berusaha dalam memajukan
pembangunan ekonomi berasaskan sains serta teknologi moden.
Merujuk kepada Rajah 10, terdapat empat pilihan yang disenaraikan.
Daripada keseluruhan 409 orang responden, sebanyak 92.9 peratus responden
menjawab dengan tepat. Manakala 4.4 peratus responden memilih sgagah berani,
iaitu maksud warna merah pada Jalur Gemilang, 2 peratus responden memilih
parti memerintah dan terakhir sebanyak 0.7 peratus memilih jawapan bagi maksud
warna putih pada Jalur Gemilang iaitu warna putih yang melambangkan kesucian,
keikhlasan dan kesungguhan bagi mempertingkatkan ketahanan rakyat yang
beradab dan berkeperibadian Malaysia.
RAJAH 11 Frekuensi Responden Bagi Soalan B6 (Bagaimana perasaan anda di saat Jalur Gemilang dikibarkan dan diiringi dengan lagu Negaraku?
24
Soalan B6 ini merupakan soalan pandangan responden di saat Jalur Gemilang
dikibarkan dan diiringi dengan lagu Negaraku. Merujuk kepada Rajah 11, terdapat
empat pilihan yang disenaraikan mengikut pandangan peribadi responden.
Daripada keseluruhan 409 orang responden, sebanyak 99.3 peratus responden
menjawab sangat berbangga. Manakala hanya 0.5 peratus responden menjawab
tidak berbangga dan 0.2 peratus responden
tidak pasti akan perasaan mereka.
RAJAH 12 Frekuensi Responden Bagi Soalan B7 (Rakyat Malaysia berbilang bangsa dan agama memasang dan mengibarkan Jalur Gemilang sempena Hari Kebangsaan sebagai tanda cintakan negara. Ia menunjukkan..)
Soalan B7 ini merupakan soalan pandangan responden sebab rakyat Malaysia
berbilang bangsa dan agama memasang dan mengibarkan Jalur Gemilang
sempena Hari Kebangsaan. Umum mengetahui bahawa bula Ogos sehingga 16
September setiap tahun disambut sebagai bulan kebangsaan. Sebagai tanda
syukur akan nikmat kemerdekaan dan bangga sebagai warganegara bangsa
25
Malaysia, Jalur Gemilang dikibarkan sebagai terjemahan rasa sayang kepada
negara, Kemerdekaan adalah satu nikmat yang patut disyukuri.
Merujuk kepada Rajah 12, terdapat empat pilihan yang disenaraikan
mengikut pandangan peribadi responden. Daripada keseluruhan 409 orang
responden, sebanyak 99.5 peratus responden bersetuju pengibaran Jalur
Gemilang sebagai tanda rasa cinta kepada negara. Manakala hanya 0.1 peratus
responden menjawab lain-lain dan 1 peratus responden memilih pengibaran Jalur
Gemilang adalah mengikut trend semasa.
4.0 PADANGAN TERBUKA RESPONDEN
Bendera adalah lambang kedaulatan negara. Beberapa peraturan perlu dipatuhi
bagi memastikan bendera digunakan dengan cara yang betul dan bersesuaian.
Jika perkara yang sebaliknya berlaku seolah-olah perbuatan ini suatu penghinaan
kepada bendera walaupun pada pandangan umum sahaja.
Dapatan kajian in mendapati majoriti responden berpendapat dan
melabelkan individu atau kumpulan yang sengaja mencetuskan insiden menghina
bendera kebangsaan sebagai tanda provokasi misalnya memijak, membakar atau
memasang bendera secara terbalik adalah mereka yang tidak patriotik, biadap,
tiada rasa tanggungajawab kepada negara, tidak bersyukur, tidak bermoral dan
tidak bertamadun.
Majoriti responden bersetuju bahawa mana-mana individu yang menghina
atau melakukan provokasi melampau terhadap bendera Jalur Gemilang yang
bertujuan mecemar nama baik atau menghasut dikenakan tindakan berdasarkan
undang-undang, dan diwujudkan suatu Akta Khas yang boleh dikenakan hukuman
26
penjara bagi tujuan memberi pengajaran kepada masyarakat sekeliling.
Selain itu, responden juga bersetuju dalam menyemarakkan semangat
cintakan negara, wajar diadakan penganjuran program bagi memupuk semangat
patriotisme seperti lawatan ke tempat bersejarah, program taklimat, Bicara Tokoh,
Kempen Pengibaran Bendera, Konvoi Kemerdekaan dan sebagai lagi yang boleh
difikirkan. Malahan, matapelajaran Kenegaraan Malaysia dimantapkan lagi dengan
memasukkan elemen latihan kenegaraan dalam bentuk tugasan kepada pelajar
selain dari aspek teori sahaja.
5.0 CADANGAN UNTUK KAJIAN AKAN DATANG
Kajian akan datang disyorkan untuk melihat tahap semangat patriotisme di
kalangan Rukun Tetangga mengikut kaum dan mengkaji penglibatan Rukun
Tetangga bukan bumiputera dalam program berkaitan patriotisme. Antara isu
kajian yang boleh dikaji ialah mengapa penglibatan Rukun Tetangga Cina/India
kurang dalam program kejiranan dan kemasyarakatan.
Selain itu langkah lain yang boleh diambil bagi menerapkan semangat
partiotik dalam diri masyarakat adalah melalui pendidikan sejarah, sivik dan
kenegaraan Malaysia.
27
6.0 KESIMPULAN
Menyemai kecintaan pada bendera merupakan salah satu ciri penting dalam
pembinaan negara. Rakyat Malaysia seharusnya berbangga dengan bendera
kebangsaan kerana ia merupakan lambang kemegahan dan patriotisme yang
dapat membantu usaha-usaha ke arah mempromosikan dan mengukuhkan lagi
proses pembinaan negara dalam sebuah negara kita yang berbilang kaum, agama
dan budaya ini. Walau bagaimanapun, bagi menunjukkan rasa cintakan negara
mengibar Jalur Gemilang bukanlah satu-satunya cara menunjukkan semangat
patriotik kepada negara. Rakyat Malaysia boleh memaparkan semangat patriotik
mereka dalam kehidupan seharian, dalam pemikiran, percakapan dan tindakan
bagi membela dan mempertahankan kepentingan negara. Rakyat Malaysia juga
boleh mempamerkan semangat patriotik mereka dengan menyumbangkan
pendapat dalam apa yang mereka rasakan baik dan sihat untuk negara.
Menyatakan perasaan melalui saluran yang betul merupakan satu hak yang
seharusnya diamalkan oleh semua rakyat Malaysia yang patriotik, yang cintakan
negara dan inginkan yang terbaik untuk negara.
Harapan pengkaji agar agenda patriotisme terus disemarakkan di kalangan
rakyat Malaysia dan bukan hanya bermusim. Semangat patriotisme perlu dihayati
kerana ia adalah teras kepada pertahanan negara. Oleh itu, perlu disuburkan
kembali jiwa patriotik yang semakin ketandusan. Semoga bangsa Malaysia akan
terus maju dengan semangat cinta yang sejati kepada negara.
28
RUJUKAN
1. Aziz, Abd Rahman Abd. (2009). Ruang Bicara Semangat Patriotisme. Dlm Abdul Rahman Abdul Aziz (Ed.), Patriotisme Kemandirian Kita (Pertama., Hlm. 1–21). Kedah: Institut Pemikiran Tun Dr. Mahathir Mohamad Universiti Utara Malaysiaabd Rahim Abd Rashid.2004. Patriotisme: Agenda Pembinaan Bangsa. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn Bhd.
2. Abdullah, Shagul Hamid. (2009). Patriotisme Kemandirian Kita. Dlm Abdul Rahman Abdul Aziz (Ed.), Patriotisme Kemandirian Kita (Pertama., Hlm. 47–60). Kedah: Institut Pemikiran Tun Dr. Mahathir Mohamad Universiti Utara Malaysia
3. Ahmad Fawzi Mohd. Basri. 2002. Patriotisme Dan Ketahan Nasional: Satu Pandangan Tentang Kesignifikannya Sebagai Agenda Negara. Kertas Kerja Dibentangkan Di Kongres Patriotisme Negara, Di Institut Latihan Keselamtan Sosial Kwsp, Anjuran Biro Tatanegara Dan Universiti Utara Malaysia, Bangi Pada 22-28 Oktober 2002.
4. Ang Kean Hua, Mengenai Penyelidikan Dan Kajian Kes: Satu Tinjauan Literatur, Faculty Of Environmental Studies, Universiti Putra Malaysia, 43400 Upm Serdang, Selangor Darul Ehsan
5. Aziz Ujang, Jamaluddin Md. Jahi, Kadir Arifin & Kadaruddin Aiyub, Kesedaran Generasi Muda Terhadap Patriotisme Dan Perpaduan Nasional Di Malaysia,
6. Kamus Dewan. 1989. Ed. Ke-4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 7. Kardi, Nordin. (2009). Ke Arah Penubuhan Majlis Patriotisme Negara. Dlm
Abdul Rahman Abdul Aziz (Ed.), Patriotisme Kemandirian Kita (Pertama., Hlm. 67–86). Kedah: Institut Pemikiran Tun Dr. Mahathir Mohamad Universiti Utara Malaysia.Ku Hasnita Ku Samsu. 2007. Patriotisme Di Kalangan Generasi Muda Malaysia: Kajian Kes Ke Atas Mahasiswa Bukan Melayu Di Institusi Pengajian Tinggi. Universiti Putra Malaysia
8. Muhamad Ali Embi, 2009, Patriotisme Dan Kepercayaan Rakyat Di Malaysia (Pertama). Kuala Lumpur:Utusan Publication
9. Nik Nuar Nik Mahmud, 2002. Patriotisme Dan Bangsa Malaysia. Kertas Kerja Dibentangkan Di Kongres Patriotisme Negara, Di Institut Latihan Keselamtan Sosial Kwsp, Anjuran Biro Tatanegara Dan Universiti Utara Malaysia, Bangi Pada 22-28 Oktober 2002.
10. Nazri Muslim Dan Jamsari Alias, Patriotisme: Konsep Dan Pelaksanaannya Di Malaysia, Ukm
11. Prof Madya Abdullah @ Kassim Mohamad, Prof Madya Dr. Mokhtar Muhammad, Haliza Binti Hasan, Laporan Akhir Kajian Tahap Patriotik Rakyat Malaysia: Kajian Di Lembah Klang, 2002
12. Rohana Binti Nawi, Suhaila Abdul Ghani, Rugayah Yusof, Patriotisme Menurut Perspektif Islam : Konsep Dan Pelaksanaannya Terhadap Pelajar Semester Satu Politeknik Jeli Kelantan,
13. Saifuddin Abdullah. 2005. Patriotisme Alaf Baru: Dari Semangat Kepada Khidmat. Dlm. Hussain Mohamad (Pnyt.). Belia Dan Patriotisme Malaysia. Melaka: Institut Kajian Sejarah Dan Patriotisme Malaysia (Iksep).
14. Samni Bin Suraji, Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang, Pemupukan Nilai Patriotisme Dan Kesedaran Pelbagai Budaya Dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak Di Malaysia (Nurturing Of Patriotisme Values And Cultures Diversity In Early Chilhood Education In Malaysia), Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Malaysia,
29
15. Sarjit S. Gill, Mohd Rahimi Ramli, Ahmad Tarmizi Talib, Kesedaran Patriotik Dalam Kalangan Belia Bandar Di Semenanjung Malaysia
16. Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia Kementerian Komunikasi Dan Multimedia, Bendera Kita Jalur Gemilang, Jun 2017
30
LAMPIRAN A
KAJIAN MASYARAKAT TERHADAP PERASAAN CINTAKAN NEGARA
BAHAGIAN A : MAKLUMAT DEMOGRAFI Sila tandakan ( / ) pada ruangan yang disediakan.
BAHAGIAN B – SOALAN UMUM (JALUR GEMILANG) Sila bulatkan pilihan jawapan.
1. Patriotisme atau perasaan cintakan negara perlu dipupuk usia kecil di rumah? (A) Setuju (B) Tidak Setuju (C) Kurang Pasti
2. Mencintai dan berkorban untuk negara adalah tanggungjawab kewarganegaraan?
(A) Ya (B) Tidak (C) Kurang Pasti
3. Bilakah bendera Malaysia diisytiharkan sebagai ‘Jalur Gemilang’?
(A) Tahun 1950 (B) Tahun 1965 (C) Tahun 1997 (D) Tahun 1999
4. Jalur Gemilang mempunyai 14 jalur yang melintang berwarna merah dan putih. Apakah
maksud jalur-jalur tersebut? (A) Bilangan negeri dalam Malaysia (B) Bilangan kaum utama di Malaysia (C) Bilangan bahasa yang dituturkan di Malaysia (D) Semua di atas
1. Jantina i.Lelaki ii. Perempuan
2. Umur i.kurang 30 tahun ii.30 – 39 tahun
iii.40 – 49 tahun iv.lebih 50 tahun
3. Kelayakan akademik i.Ijazah Lanjutan & ke atas
ii.Ijazah
iii.Diploma iv.Sijil
v.SPM/PMR/Sek. Rendah
4. Jenis Perkerjaan i.Swasta/lain-lain ii.Kerajaan
5. Tempat tinggal i.Bandar ii.Luar Bandar
31
5. Warna biru tua pada jalur merah melambangkan......
(A) Parti yang memerintah (B) Gagah dan berani (C) Perpaduan rakyat Malaysia (D) Hasrat rakyat yang suci murni
6. Bagaimana perasaan anda di saat Jalur Gemilang dikibarkan dan diiringi dengan lagu Negaraku? (A) Sangat Berbangga (B) Tidak Berbangga (C) Tiada Perasaan (D) Tidak Pasti
7. Rakyat Malaysia berbilang bangsa dan agama memasang dan mengibarkan Jalur Gemilang
sempena Hari Kebangsaan sebagai tanda cintakan negara. Ia menunjukkan…. (A) Rasa cinta kepada Negara (B) Mengikut trend terkini (C) Dipaksa untuk melakukannya (A) Lain-lain, ………………………………………………………………………....
BAHAGIAN C : SOALAN TERBUKA Sila berikan pandangan anda berdasarkan soalan di bawah. Apakah perasaan/reaksi/tindakan anda apabila melihat segelintir kumpulan/individu yang sengaja mencetuskan insiden menghina bendera kebangsaan sebagai tanda provokasi misalnya memijak, membakar atau memasang bendera secara terbalik? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Terima kasih di atas kesudian tuan/puan menjawab dan memulangkan borang soal selidik ini. Dapatan ini membantu kami memperoleh gambaran berkaitan tahap rasa cintakan Negara
melalui Jalur Gemilang.