MOHD AFFANDI B ABDUL RAHMAN

CPD KOHORT 7 KUMPULAN 1

TAJUK : KAJIAN KES CIKGU IMRAN

Contoh jawapan Kajian Kes Cikgu Imran

1. Masalah atau isu pengurusan pdp kelas 1 Mawar

Saiz kelas terlalu besar Murid bersembang walau pun belum habis tugasan Terdapat murid yang mendominasi bilik darjah Terdapat murid yang menangis bila disuruh membaca Terdapat murid yang bergurau senda Terdapat murid yang duduk termenung atau melukis Terdapat murid yang duduk membisu

2.

Bil Aspek Bukti

1 Cikgu Imran menunjukkan aspek refleksi awal

Sangkaan bahawa tugas beliau di sekolah bandar lebih ringan daripada di sekolah luar bandar adalah salah sama sekali

2 Merancang (kajian tindakan)

Perlu membuat sesuatu dan tidak mahu menunggu LINUS untuk mengenal pasti keperluan murid

3 Kepimpinan Mengenal pasti masalah dan mengambil keputusan untuk membuat kajian tindakan untuk mengenal pasti kaedah terbaik untuk membantu semua murid 1 Mawar mendapat faedah daripada sesi PdP

4 Memerhati Kelas bersaiz besar , pelbagai tahap dan keperluan Sifat dan personaliti murid yang berbeza

3 a. Pelan Tindakan

Mewujudkan suasana PdP yang kondusif

1. Mewujudkan sudut bacaan yang menarik

2. Mewujudkan kelas yang ceria dan selesa seperti menampal pelbagai carta yang berwarna-warni

3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut tahap penguasaan

4. Mewujudkan rasa selamat dalam bilik darjah

5. Guru menjalin hubungan mesra dengan semua murid dan bersikap tegas bila perlu

3 b. Pelan Tindakan

Memastikan pelaksanaan PdP yang berkesan

1. Mempelbagaikan teknik pengajaran. Cth: didik hibur, bercerita, bermain sambil belajar dan unsur kecindan

2. Memberi latihan pengayaan kepada murid yang menyiapkan tugasan awal

3. Memberi aktiviti pemulihan kepada murid yang lemah

4. Menggunakan semua elemen EMK

5. Mempelbagaikan bahan bantu mengajar seperti radio, PowerPoint, bahan maujud dan video

6. Membuat penilaian formatif dan sumatif untuk tindakan susulan

7. Menunjukkan penghargaan kepada murid

8. Murid yang berkemahiran tinggi diberi tanggungjawab oleh guru untuk membantu murid yang kurang berkemahiran.

9. Untuk murid yang kurang berkemahiran, guru akan menyediakan carta bintang sebagai galakan untuk memotivasikan mereka dalam kelas.