PEMBENTANG: NOOR SYUHAIDAH BTE AWG. SUHAIMI

(07B0206)

DEFINISI KAEDAH:Menurut Mok Soon Sang (1997:51), Kaedah ialah cara atau peraturan membuat sesuatu. Kaedah merujuk kepada satu siri tindakan guru yang

sistematik dengan tujuan mencapai objektif pelajaran spesifik dalam jangka pendek.

DEFINISI PROJEK:Menurut Kamaruddin Hj.Husin (1990:112),Projek ialah satu kaedah pengajaran dan pembelajaran yang

bertujuan menggalakkan murid-murid mempelajari sesuatu melalui pengalaman-pengalaman konkrit.

PENGENALANPENGENALAN

Kaedah projek ini diperkenalkan oleh Professor William Kilpatrick (1871-1965), dengan pengubahsuaian daripada kaedah penyelesaian masalah yang dikemukakan oleh Dewey.

Sejak zaman St. Benedict (480-543), kaedah projek-projek kecil telah diamalkan terutama yang melibatkan kehidupan seharian seperti sembahyang, belajar, bercucuk tanam, bekerja dan sebagainya.

1) Objektif-objektif bagi sesuatu projek itu hendaklah jelas dan difahami dengan baik oleh murid-murid. Ia juga harus ditentukan berdasarkan kecenderungan dan kemahiran murid-murid.

2) Pastikan bahan-bahan yang diperlukan mudah didapati dan disediakan oleh guru atau menyuruh murid-murid menyediakan bahan-bahan yang diperlukan untuk perlaksanaannya.

3) Guru hendaklah memastikan yang projek tersebut dirancang dengan teliti dan lengkap .

4) Murid-murid perlu dibantu memilih projek yang bermakna bagi mereka, iaitu dari segi matlamat sesuatu pelajaran.

1) Objektif-objektif bagi sesuatu projek itu hendaklah jelas dan difahami dengan baik oleh murid-murid. Ia juga harus ditentukan berdasarkan kecenderungan dan kemahiran murid-murid.

2) Pastikan bahan-bahan yang diperlukan mudah didapati dan disediakan oleh guru atau menyuruh murid-murid menyediakan bahan-bahan yang diperlukan untuk perlaksanaannya.

3) Guru hendaklah memastikan yang projek tersebut dirancang dengan teliti dan lengkap .

4) Murid-murid perlu dibantu memilih projek yang bermakna bagi mereka, iaitu dari segi matlamat sesuatu pelajaran.

Langkah-Langkah Perlaksanaan Kaedah Projek

5) Berikan peluang kepada pelajar-pelajar untuk menggunakan sumber-sumber yang terdapat dalam masyarakat.

6) Penyeliaan adalah perlu untuk menjamin kejayaan sesuatu projek itu.

7) Berikan peluang kepada pelajar-pelajar menilai projek sebagaimana ia dinilai oleh guru.

8) Segala hasil kerja murid-murid hendaklah disusun dan diletakkan di tempat-tempat yang sesuai supaya boleh diperhatikan oleh semua pelajar.

5) Berikan peluang kepada pelajar-pelajar untuk menggunakan sumber-sumber yang terdapat dalam masyarakat.

6) Penyeliaan adalah perlu untuk menjamin kejayaan sesuatu projek itu.

7) Berikan peluang kepada pelajar-pelajar menilai projek sebagaimana ia dinilai oleh guru.

8) Segala hasil kerja murid-murid hendaklah disusun dan diletakkan di tempat-tempat yang sesuai supaya boleh diperhatikan oleh semua pelajar.

PROJEK HASIL TANGAN

PROJEK HASIL TANGAN

PROJEK LAWATAN

PROJEK LAWATAN

PROJEK KEGUNAAN

PROJEK KEGUNAAN

PROJEK PEMBELAJARAN

KHUSUS

PROJEK PEMBELAJARAN

KHUSUS

PROJEK PENGHASILAN

PROJEK PENGHASILAN

PROJEK KAJI SELIDIK

PROJEK KAJI SELIDIK

Menurut Ee Ah Meng (1989:299): kaji selidik merupakan satu strategi yang digunakan untuk

membantu murid-murid membuat kajian tentang suatu perkara secara mendalam dan terperinci lagi. Strategi ini membolehkan murid-murid memerhati, menganalisis, menilai serta membuat rumusan.

Projek kaji selidik ini boleh dilakukan secara individu atau dalam kumpulan-kumpulan kecil.

PROJEK KAJI SELIDIK

Di antara kerja projek yang boleh diberikan kepada pelajar-pelajar melalui kaji selidik ialah:-

Mengkaji jenis tumbuhan di kawasan sekolahMengkaji jenis haiwan di alam sekitarMengkaji jenis kenderaan yang digunakan oleh murid-murid

ke sekolahMengkaji jenis makanan yang disediakan di kantin sekolahMengkaji pandangan murid-murid terhadap peraturan sekolah

Prinsip-Prinsip Perancangan Dan Pelaksanaan Kaji Selidik

Kelebihan Projek Kaji Selidik

Projek kaji selidik ini memberikan peluang kepada murid-murid mendapatkan pengetahuan dan pengalaman dengan cara sendiri.

Mereka juga dapat menggunakan deria mereka secara sepenuhnya untuk memerhati, menganalisis, mentafsir serta membuat kesimpulan.

Murid-murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dalam bilik darjah untuk mencubanya dalam situasi yang sebenar.

Murid-murid sekolah rendah yang kurang matang dan kurang pengalaman tidak sesuai menjalankan kajian seperti ini.

Murid-murid seperti ini kurang berupaya mentafsir dan membuat rumusan yang tepat.

Projek ini tidak akan berjaya sekiranya murid-murid itu mempunyai sikap yang negatif terhadap pembelajaran.

Bagi mendapatkan hasil yang memuaskan, ia memerlukan banyak tenaga dan masa dari segi perancangan dan pengurusan.

Kelemahan Projek Kaji Selidik

Guru terpaksa menyediakan segala peralatan dan kelengkapan yang diperlukan yang melibatkan kos yang berlebihan yang tidak dapat diadakan oleh pihak-pihak tertentu.

Menurut Mok Soon Sang (1997:193): Projek hasil tangan merupakan satu aktiviti susulan atau

pengayaan yang telah dijalankan oleh seorang atau sekumpulan murid, selepas mereka telah mempelajari dan menguasai kemahiran-kemahiran tertentu.

Projek ini bergantung kepada bentuk dan jenis projek serta objektif mengadakan projek tersebut. Dari sinilah kita dapat melihat bakat murid-murid itu di samping sifat-sifat kreatif dan inisiatif mereka yang tinggi.

PROJEK HASIL TANGAN

Prinsip-Prinsip Melaksanakan Projek Hasil Tangan

Projek ini dapat membantu menghidupsuburkan daya cipta (kreatif) murid-murid di samping menggalakkan mereka bekerjasama dan berinteraksi di antara murid dengan murid dan di antara guru dengan murid dengan baik.

Murid-murid akan dapat belajar dalam suasana yang lebih bermakna dan menyeronokkan.

Murid dapat menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi untuk menghasilkan sesuatu.

Kelebihan Projek Hasil Tangan

Pembelajaran menjadi aktif dan murid-murid akan dapat merasakan kenikmatan dan kejayaan apabila sesuatu objek dihasilkan dengan baik.

Hasil tangan murid-murid yang dipamerkan akan mendatangkan perasaan bangga serta memberikan dorongan kepada murid-murid untuk terus berminat dalam pelajaran mereka dan berusaha lebih giat untuk menghadapi aktiviti pembelajaran yang seterusnya.

Projek hasil tangan ini memerlukan tenaga dan masa yang agak panjang untuk menguruskannya.

Perbelanjaan untuk menghasilkan projek itu pula melibatkan kos yang tinggi.

Murid-murid yang menghasilkan projek yang kurang menarik tidak mendapat peluang untuk dipamerkan akan berasa kecewa. Begitu juga apabila hasilnya dibandingkan dengan hasil kerja murid-murid yang lebih menarik.

Kelemahan Projek Hasil Tangan

Perasaan negatif ini mungkin mendatangkan kesan yang buruk terhadap pembelajaran mereka pada masa depan.

Kesahan hasil kerja murid-murid yang dibawa balik adalah diragui kerana ahli-ahli keluarga yang lain mungkin menyiapkannya.

Kaedah projek ini merupakan cara atau kaedah mengajar yang lebih berkesan kerana ia bertujuan supaya murid-murid menaruh lebih perhatian dan minat terhadap aspek-aspek pembelajaran.

Ia juga amat mementingkan pemahaman dan hubungan-hubungan elemen melalui percubaan-percubaan langsung dan pengalaman konkrit.

Murid-murid akan memperolehi pengalaman yang lebih luas dan memperkukuhkan ingatan serta kemahiran-kemahiran yang mereka baru kuasai.

Dengan menggunakan kaedah projek ini akan dapat membantu keberkesanan pembelajaran yang lebih tinggi serta mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.

KESIMPULAN