jabatan pendidikan negeri perlis · pdf file10. sektor psikologi dan kaunseling . 8 falsafah...

1

PELAN STRATEGIK

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS

2

ISI KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKA SURAT

1 PERUTUSAN PENGARAH PENDIDIKAN NEGERI PERLIS 3

2 RINGKASAN EKSEKUTIF 6

3 LATAR BELAKANG 6

4 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN, VISI DAN MISI 8

5 PIAGAM PELANGGAN 9

6 MATLAMAT 11

7 MOTO 12

8 OBJEKTIF 12

9 CARTA ORGANISASI 15

10 JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK 16

11 ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 18

12 ANJAKAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 19

13 PELAN STRATEGIK 2017 - 2019 20

14 PENUTUP 68

3

PERUTUSAN PENGARAH PENDIDIKAN NEGERI PERLIS

Bismillahirrahmanirrahim

Assalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.

“Raja Berdaulat, Rakyat Berilmu, Negeri Sejahtera, Perlis Maju”

Alhamdulillah, bersyukur kita kepada Allah s.w.t kerana dengan limpah

kurniaNya Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Perlis 2017 - 2019

yang telah dirancang ini berjaya dilengkapkan dalam tempoh yang

ditetapkan.

Bagi pihak Jabatan Pendidikan Perlis, saya merakamkan sekalung ucapan syabas dan tahniah kepada

seluruh jawatankuasa yang bertungkus-lumus untuk menjayakan visi dan misi jabatan. Saya amat

berbangga atas komitmen semua pihak berganding bahu untuk menjayakan matlamat pendidikan di

negeri Perlis seiring dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013–2025).

Seperti yang telah kita sedia maklum, pelan strategik ini dirangka dengan mengambil kira lima aspirasi

sistem, 11 anjakan dan enam aspirasi murid dalam PPPM 2013–2025 disokong dengan elemen

kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), Program Transformasi Daerah (DTP) dan Pembelajaran Abad Ke-

4

21 bagi memastikan impak maksimun kepada seluruh warga negeri Perlis khususnya dan Kementerian

Pendidikan Malaysia amnya.

Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Perlis 2017-2019 ini akan menjadi sumber rujukan kepada warga

Jabatan Pendidikan Perlis terutama kepada pegawai Jabatan Pendidikan Perlis, para pengetua dan

guru besar seterusnya kepada guru-guru untuk memastikan pelan yang dirangka bersesuaian, fleksibel,

tekal dan berkualiti tinggi.

Selain itu, saya berharap pelan strategik ini dapat memberikan cetusan idea baru kepada semua pihak

untuk membuat transformasi budaya kerja, aspirasi ilmu, pembinaan personaliti, perubahan pemikiran

dan aplikasi teknologi maklumat yang akan melonjakkan pendidikan di Perlis.

Oleh hal yang demikian, saya juga berharap semua pihak yang berada di bawah payung Jabatan

Pendidikan Perlis perlu memanfaatkan secara maksimum Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Perlis

2017-2019 ini serta berusaha untuk meningkatkan iltizam dengan sehati sejiwa bagi memastikan

pendidikan di Malaysia berada di mercu kegemilangan.

5

Akhir kata, semoga Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Perlis 2017-2019 yang telah direncanakan ini

akan berupaya menyahut cabaran dan kehendak abad ke-21 dan direalisasikan pelaksanaannya dalam

tempoh tiga tahun mulai sekarang. Semua perancangan ini akan dapat menjadi kenyataan sekiranya

semua pihak di Jabatan Pendidikan Perlis dan pihak sekolah memberi fokus pada hala tuju yang satu,

menguatkan tekad sebulat mungkin, berjalan seiring, melangkah sederap dan melaksanakan amanah

serta tanggungjawab dengan penuh istiqamah. Insya Allah cita-cita dan impian yang diharapkan akan

membuahkan hasil yang cukup bermakna untuk kita semua.

Sekian, terima kasih.

Wabillahi Taufik Walhidayah Wassalammualaikum WBT.

(HJ IZMI BIN HJ ISMAIL)

6

RINGKASAN EKSEKUTIF

Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Perlis (JPNPs) bagi Tahun 2017 hingga Tahun

2019bertujuan untuk kecemerlanganpendidikan di Negeri Perlis dalam tempoh tiga tahun. Pelan

Strategik ini mengambil kira lima aspirasi sistem, 11 anjakan dan enam aspirasi murid dalam PPPM

2013–2025 serta telah menggariskan matlamat, objektif dan strategik yang berkaitan. Pelan Strategik ini

disediakan dalam bentuk Petunjuk Prestasi Utama (KPI) untuk membolehkan tahap pelaksanaannya

dapat diukur dan ditentukan sektor pelaksana bagi memikul tanggungjawab tersebut.

LATAR BELAKANG JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS

Jabatan Pendidikan Negeri Perlis (JPNPs) telah ditubuhkan di bawah Education Ordinance 1950. Ia

mewakili Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk menyelaraskan semua perkara yang berkaitan

dengan pengurusan dan pentadbiran sekolah-sekolah menengah dan rendah di Negeri Perlis.

Pengurusan dan pentadbiran JPNPs diketuai oleh Pengarah Pendidikan dan dibantu oleh seorang

Timbalan Pengarah Pendidikan.

7

Terdapat 10 sektor utama di JPNPs. Sektor-sektor berkenaan diketuai oleh seorang Ketua Sektor yang

berperanan untuk menyelaraskan program-program dan aktiviti sektor masing-masing. Sektor-sektor

tersebut ialah :

1. Sektor Jaminan Kualiti

2. Sektor Pengurusan Sekolah

3. Sektor Penilaian dan Peperiksaan

4. Sektor Pendidikan Islam

5. Sektor Pengurusan Akademik

6. Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas

7. Sektor Pembangunan Kemanusiaan

8. Sektor Pengurusan Maklumat dan ICT

9. Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

10. Sektor Psikologi dan Kaunseling

8

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari

segi jasmani, emosi, rohani, intelek,dan sosial berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

masyarakat dan Negara.”

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu

Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

9

PIAGAM PELANGGAN

Kami warga Jabatan Pendidikan Negeri Perlis dengan penuh iltizam berikrar dan berjanji akan

menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk memastikan :

1. Urusan permohonan belajar semula atau pertukaran murid bagi Sekolah Harian, Sekolah

Berasrama Penuh, Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) dan Sekolah Agama Bantuan

Kerajaan (SABK) diproses dalam tempoh lima hari bekerja setelah permohonan lengkap diterima.

2. Murid mengikut kohot umur yang ditetapkan mendapat tempat belajar sekolah kerajaan dan bantuan

kerajaan pada hari pertama sesi persekolahan.

3. Semua sekolah mempunyai bekalan kerusi, meja dan buku teks yang mencukupi pada hari pertama

sesi persekolahan.

4. Urusan mengurus dan memproses hal-hal berkaitan dengan perkhidmatan personel dalam tempoh

dua minggu dari tarikh penerimaan.

5. Proses pengisian kekosongan perjawatan Pengetua, Guru Besar dan Guru Penolong Kanan dapat

diuruskan dalam tempoh 30 hari bekerjaselepas menerima senarai calon perakuandaripada

Kementerian Pendidikan Malaysia.

6. Keputusan penempatan dan pertukaran guru diproses tidak lebih daripada 14 hari bekerja setelah menerima senarai guru daripada Kementerian Pendidikan Malaysia.

7. Proses penempatan bukan guru dikeluarkan dalam tempoh 14 hari bekerja selepas arahan

penempatan diterima daripada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).

8. Segala urusan dan penyelesaian masalah berkaitan perjawatan dan perkhidmatan personel dari segi

pemangkuanataukenaikan pangkat, pelantikan, pengesahan, kemasukan ke jawatan berpencen dan

lain-lain dalam tempoh 30 hari dari tarikh borang yang lengkap diterima.

10

9. Semua tuntutan bayaran yang lengkap diproses dalam tempoh 14 hari setelah dokumen lengkap

diterima.

10. Pegawai dan kakitangan dalam perkhidmatan menghadiri latihan atau kursus sekurang-kurangnya

tujuh hari dalam setahun.

11. Sebarang aduan awam diuruskan dalam tempoh 15 hari bekerja dari tarikh aduan diterima.

12. Proses pendaftaran calon untuk menduduki peperiksaan yang dikendalikan oleh Lembaga

Peperiksaan dan Majlis Peperiksaan Malaysia dalam tempoh 30 hari mengikut prosedur yang telah

ditetapkan.

13. Maklumat di laman web Jabatan (http://jpnperlis.moe.gov.my) dikemaskini dalam tiga hari bekerja

selepas maklumat diterima.

14. Sistem Pengurusan Kualiti (SPK MS ISO 9001:2008) sertadasar-dasar KPM dilaksanakan dan

dipatuhioleh semua sektor.

11

MATLAMAT JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS

Jabatan Pendidikan Perlis sentiasa berusaha melaksanakan tugas dan tanggungjawab untuk mencapai

matlamat berikut :

1. Pengurusan

Meningkatkan kualiti pengurusan pelbagai peringkat supaya sentiasa cekap dan berkesan.

2. Perkhidmatan Cemerlang

Memperkasakan profesionalisme semua pegawai perkhidmatan pendidikan agar dapat memberikan

perkhidmatan cemerlang sepanjang masa.

3. Pembinaan Modal Insan Kelas Pertama

Melahirkan modal insan yang cemerlang dalam akademik, mampan sahsiah, jitu patriotisme, hebat

kokurikulum dan kepimpinan, menguasai ICT serta mampu bersaing dan mengharungi cabaran di

peringkat global.

4. Sekolah Terbilang

Memastikan sekolah mencapai Taraf Cemerlang dalam Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

Gelombang 2 (SKPMg2).

5. Tanggungjawab Kepada Pihak Berkepentingan

Memastikan segala usaha yang dijalankan mencapai matlamat dan memenuhi harapan semua pihak

termasuklah Kementerian Pendidikan Malaysia, Kerajaan Negeri Perlis, masyarakat dan ibu bapa.

12

MOTO

Pendidikan Cemerlang, Akhlak Dijulang, Warisan Gemilang

OBJEKTIF JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS

Jabatan Pendidikan Negeri Perlis sentiasa berusaha untuk melaksanakan tugas dan tanggungjawab

selaras dengan aspirasi dan Falsafah Pendidikan Negara. Untuk mencapai matlamat Falsafah

Pendidikan Negara, Jabatan Pendidikan Negeri Perlis menggariskan objektif-objektif seperti berikut :

1. Mempertingkatkan kualiti dan prestasi pendidikan dalam bidang kurikulum, kokurikulum, keperluan

insfrastruktur asas dan pembentukan serta perkembangan sahsiah yang murni;

2. Mempertingkatkan mutu pengurusan supaya cekap serta berkesan melalui pelbagai pendekatan

prinsip pengurusan dan sesuai dengan iklim pendidikan di Negeri Perlis;

3. Membentuk sikap kecintaan kepada ilmu dan membaca sehingga menjadi budaya kepada guru dan

murid;

13

4. Mempertingkatkan profesionalisme semua pegawai, pengetua, guru besar, guru penolong kanan,

guru kanan mata pelajaran, guru-guru dan anggota kumpulan pelaksana dalam bidang pengurusan,

ilmu, kemahiran dan amalan;

5. Mempertingkatkan pemahaman dan penghayatan Islam dalam kalangan murid Islam dan

mempertingkatkan perlakuan bermoral murid bukan Islam;

6. Menjalinkan perpaduan serta ikatan kasih mesra demi mempertingkatkan kerjasama antara jabatan,

sekolah, murid-murid dan masyarakat seluruhnya.

14

PENGURUSAN TERTINGGI

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS

16

JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS

PENGERUSI :

PENGARAH PENDIDIKAN PERLIS

TIMBALAN PENGERUSI :

TIMBALAN PENGARAH PENDIDIKAN PERLIS

SETIAUSAHA :

KETUA SEKTOR JAMINAN KUALITI

PENOLONG SETIAUSAHA :

KETUA UNIT JAMINAN KUALITI

BENDAHARI :

KETUA UNIT KEWANGAN

AHLI JAWATANKUASA :

KETUA SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH

KETUA SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK

KETUA SEKTOR PEMBANGUNAN KEMANUSIAAN

KETUA SEKTOR KHIDMAT PENGURUSAN &

PEMBANGUNAN

KETUA SEKTOR PENILAIAN & PEPERIKSAAN

KETUA SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM

KETUA SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA & PENDIDIKAN

KHAS

KETUA SEKTOR PSIKOLOGI & KAUNSELING

KETUA SEKTOR PENGURUSAN MAKLUMAT & ICT

KETUA UNIT PENGURUSAN SEKOLAH MENENGAH

KETUA UNIT PENGURUSAN SEKOLAH RENDAH

KETUA UNIT PERHUBUNGAN DAN PENDAFTARAN

KETUA UNIT PENGURUSAN PRASEKOLAH /

PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

KETUA UNIT TEKNIK DAN VOKASIONAL

KETUA UNIT BAHASA

KETUA UNIT KAJIAN KEMASYARAKATAN

KETUA UNIT SAINS

KETUA UNIT MATEMATIK

KETUA UNIT HAL EHWAL MURID

KETUA UNIT PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

KETUA UNITKOKURIKULUM

17

KETUA UNIT PUSAT KOKURIKULUM

KETUA UNIT SUKAN

KETUA UNIT PENGURUSAN PENGENDALIAN

PEPERIKSAAN

KETUA UNIT PERJAWATAN & PERKHIDMATAN

KETUA UNIT PENTADBIRAN AM

KETUA UNIT NAIK PANGKAT

KETUA UNIT TATATERTIB & KEUTUHAN

KETUA UNIT PENILAIAN DAN KOMPENTENSI

KETUA UNIT AKAUN

KETUA UNIT LATIHAN & KEMAJUAN STAF

KETUA UNIT PEMBANGUNAN

KETUA UNIT HRMIS

KETUA UNIT PEROLEHAN & PENGURUSAN ASET

KETUA UNIT PENGURUSAN PENDIDIKAN ISLAM

KETUA UNIT PENGURUSAN INSTITUSI PENDIDIKAN

AGAMA

KETUA UNIT PENGURUSAN DAKWAH & SYIAR ISLAM

KETUA UNIT PENGURUSAN MAKLUMAT

KETUA UNIT PENGURUSAN TEKNIKAL ICT

KETUA UNIT PENGURUSAN PENDIDIKAN SWASTA

KETUA UNITPENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS

PENYELIA SEKTOR JAMINAN KUALITI

KAUNSELOR ORGANISASI

PEGAWAI SIP+

PEGAWAI SISC+

PEGAWAI FASILINUS

18

ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

AKSES 100 peratus enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020

KUALITI Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun

EKUITI 50 peratus pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar,sosioekonomi,gender) menjelang tahun 2020

PERPADUAN Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian

KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.

19

11 ANJAKAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA

2 MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN

3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI

4 MENTRANSFORMASI PROFESION KEGURUAN MENJADI PROFESION PILIHAN

5 MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH

6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN

7 MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN KUALITI PEMBELAJARAN DI MALAYSIA

8 MENTRANSFORMASI KEBOLEHAN DAN KEUPAYAAN PENYAMPAIAN KEMENTERIAN

9 BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI, DAN SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS

10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT

11 MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUK KEBERTANGGUNGJAWABAN AWAM SECARA LANGSUNG

20

SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK

21

ANJAKAN 2 MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN

ASPIRASI KECEKAPAN MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF/ STRATEGI PELAKSANA

TOV 2017 2018 2019

1 Profisiensi

guru Bahasa

Inggeris

masih pada

Tahap

Sederhana

Meningkatkan

profisiensi guru

Bahasa Inggeris

Peningkatan

profisiensi guru

dalam berbahasa

Inggeris ke tahap

baik (C1 & C2)

Bilangan guru Bahasa

Inggeris tahap

sederhana (A2, B1 & B2)

28

(PraSek)

20

15 10 1. Meningkatkan profisiensi dan pedagogi guru

2. Mewujudkan budaya PLC dalam kalangan guru

3. Melaksanakan coaching and mentoring

Sektor Pengurusan Akademik

131 (SR)

100 75 50

25 (SM)

20 15 10

22

ANJAKAN 10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT

ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA

BIL

ISU

MATLAMAT

OBJEKTIF

KPI

SASARAN

INISIATIF/ STRATEGI

PELAKSANA

TOV

2017

2018

2019

1 Prestasi pencapaian peperiksaan awam masih rendah

Meningkatkan prestasi pencapaian

Peningkatan prestasi UPSR dan SPM

Gred Purata Negeri

UPSR 3.09 2.90 2.86 2.82 1. Membudayakan PA Ke-21

2. Mewujudkan budaya PLC

3. Melaksanakan pemantauan berterusan

4. Melibatkan agensi luar


SPM 2015 5.41

ETR 2016 5.36

N/A* 5.23 5.14 5.05

Peratus Menguasai

tahap minimum/ Layak Sijil

UPSR 62.87 63.50 64.14 64.78

SPM 2015 84.84%

ETR 85.68%

N/A* 86.53 87.39 88.26

Peratus Semua A

UPSR 1.21

1.71 2.21 2.71

SPM 2015 1.19% ETR

1.69%

N/A* 2.19 2.69 3.19

23

ANJAKAN 1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA

ASPIRASI Ekuiti 50% PENGURANGAN DALAM JURANG PENCAPAIAN ( BANDAR-LUAR BANDAR,SOSIOEKONOMI,GENDER) MENJELANG TAHUN 2020.

BIL

ISU

MATLAMAT

OBJEKTIF

KPI

SASARAN

INISIATIF/ STRATEGI

PELAKSANA

TOV

2017

2018

2019

1 Jurang pencapaian akademik antara sekolah luar bandar dan bandar masih besar

Merapatkan jurang pencapaian akademik antara bandar dan luar bandar

Peningkatan kualiti prestasi akademik sekolah-sekolah luar bandar dalam peperiksaan awam UPSR & SPM

Jurang GP Bandar - Luar Bandar

SR 0.30 0.17 0.14 0.11 1. Membudayakan Dialog Prestasi

2. Melaksanakan pemantauan dan bimbingan berterusan

3. Mengakses pendidikan yang sama bagi murid tanpa mengira lokasi


SM SPM 2015

(1.13) ETR 2016

(1.06)

N/A* 0.99 0.92 0.85

Pengurangan bilangan sekolah berprestasi rendah

Bilangan

sekolah

berprestasi

rendah

GP UPSR =

3.50

GP SPM =

5.90

SR 14 12 10 8

SM SPM 2015

(15) ETR 2016

(13)

N/A* 12 9 7

24

2 PdP masih

didominasi oleh guru

Memantapkan pembudayaan PdP abad 21

Pengupayaan guru dengan amalan pembelajaran berkualiti, berinovasi dan berkreativiti

Bilangan sekolah yang mengamal kan PdP abad ke 21

4 (SR)

23 24 23 1. Memantapkan pedagogi guru

2. Membudayaan PdP PA ke-21

3. Menyokong pembelajaran murid


dan SISC+

4 (SM)

10 8 6

3 Pelaksanaan pentaksiran sekolah (PS) kurang mantap

Memastikan pentaksiran dilaksanakan secara cekap, adil dan lancar.

Pemantapan pentaksiran sekolah melalui Penjaminan Kualiti

Bilangan sekolah yang melaksanakan penjaminan kualiti dengan sepenuhnya

1 (SR)

35 30 13 1. Memantapkan pelaksanaan PS

2. Membudayakan Dialog Prestasi diperingkat prasekolah dan Tahap 1

3. Memantapkan pencapaian murid diperingkat prasekolah dan Tahap 1


1 (SM)

15 13 0

Pemantapan PS diperingkat Prasekolah

Peratus pencapaian tunjang BM, BI dan MATH prasekolah yang melaksanakan pentaksiran menggunakan IPPK

76.5 (BM)

53.2 (BI)

69.9 (MT)

83

60

75

90

70

83

95

80

90

25



BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA

TOV 2017 2018 2019

1

74 guru tidak mempunyai pengalaman mengajar Tahap 1 dilantik sebagai guru Program LINUS2.0

Melahirkan guru Program LINUS2.0 yang kompeten.

Peningkatan penguasaan pengurusan Program LINUS2.0

Bilangan guru yang diberi latihan berkaitan Program LINUS2.0

0

74 40 25 MeningkatkanPembangunan Profesionalisme Berterusan (CPD)


(FasiLINUS)

26

ANJAKAN 3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI

ASPIRASI PERPADUAN SISTEM PENDIDIKAN YANG MENAWARKAN PERKONGSIAN DAN NILAI KEPADA KANAK-KANAK DENGAN MENGHARGAI KEPELBAGAIAN

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF / STRATEGI

PELAKSANA

TOV 2017 2018 2019

1

KPI Program LINUS2.0 tidak mencapai sasaran

Menggalakkan guru melaksanakan PdP mengikut kepelbagaian aras murid

Pelaksanaan PdP mengikut kepelbagaian aras murid

Peratus murid menguasai

LBM TH1 80.55 90.00 95.00 100 Meningkatkan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (CPD)


(FasiLINUS) LBM TH2 90.04 95 100

LBM TH3 98.73 100

NUM TH1 88.41 90.00 95.00 100

NUM TH2 95.13 95 100

NUM TH3 99.30 100

LBI TH1 71.72 75.00 88.00 100

LBI TH2 83.35 88.00 100

LBI TH3 93.63 100

27

ANJAKAN 6 MENGUPAYAKAN JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN



TOV 2017 2018 2019

1 Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) guru di dalam bilik darjah kurang berkualti.

Meningkatkan kualiti PdP guru.

Guru DiBimbing (GDB) mencapai tahap kualiti yang ditetapkan.

Bilangan GDB berkualiti bagi sekolah rendah

48 64

80

96

Meningkatkan

keberkesanan PdP

guru

Sektor Pengurusan Akademik (SISC+)

Bilangan GDB berkualiti bagi sekolah menengah

5 7 9 11

28

SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM

29


ASPIRASI

PERPADUAN

SISTEM PENDIDIKAN YANG MENAWARKAN PERKONGSIAN PENGALAMAN DAN NILAI KEPADA KANAK-KANAK DENGAN MENGHARGAI KEPELBAGAIAN

BIL

ISU

MATLAMAT

OBJEKTIF

KPI

SASARAN INISIATIF/ STRATEGI

PELAKSANA TOV 2017 2018 2019

1

Prestasi pencapaian Mata Pelajaran Pendidikan Islam Teras SPMbelum mencapai tahap kebangsaan

Meningkatkan pencapaian peratus Cemerlang ‘A’ dan peratus lulus Pendidikan Islam Teras SPM

Peningkatkan pencapaian peratus Cemerlang ‘A’ Pendidikan Islam Teras SPM

Peratus Cemerlang

23.4 31.9 32.8 33.3 1. Memantapkan

Profesionalisme

Keguruan GPI

dalam penguasaan

Head Count dan

Post Mortem.

2. Meningkatkan

Pedagogi Guru

3. Meningkatkan

Pengurusan Panitia

yang berkualiti

Sektor Pendidikan Islam

(Unit PPI)

Peningkan pencapaian peratus lulus Pendidikan Islam Teras SPM

Peratus Lulus 85.9 89.8 91.4 92.0

Meningkatkan Gred Purata Mata Pelajaran Pend. Islam Teras SPM

GPMP 4.53 4.15 4.03 3.95

30

2 Prestasi Pendidikan Islam Elektif belum mencapai sasaran dari segi Cemerlang A, peratus lulus dan GPMP

Meningkatkan peratus Cemerlang A, peratus lulus dan pencapaian GPMP Pendidikan Islam Elektif

Peningkatkan peratus cemerlang A, peratus lulus dan GPMP Pendidikan Islam Elektif SPM

Syariah Islamiah

1. Meningkatkan

Profesionalisme Keguruan GPI dalam penguasaan Headcount dan Post Mortem

2. Meningkatkan Pedagogi Guru

3. Memantapkan Pengurusan Panitia

Sektor Pendidikan

Islam (Unit PPI)

Peratus Cemerlang A

45.8 47.0 48.5 50.0

Peratus Lulus 98.3 98.5 99.3 100

GPMP 3.14 3.0 2.8 2.6

Al-Quran dan As-sunnah

Peratus Cemerlang A

38.7 42.0 46.0 50.0

Peratus Lulus 98.5 99.0 99.5 100

GPMP 3.35 3.15 3.15 3.0

Tasawur Islamiah

Peratus Cemerlang A

46.3 47.3 48.5 50.0

Peratus Lulus 97.1 98.1 99.1 100

GPMP 3.13 3.0 2.8 2.6

31

3 Prestasi

peperiksaan

bagi Mata

Pelajaran

Bahasa Arab

SPM belum

mencapai

sasaran dari

segi

Cemerlang A,

Peratus Lulus

dan GPMP

Meningkatkan

pencapaian

Cemerlang A

dan lulus Bahasa

Arab SPM

Peningkatkan peratus pencapaian Cemerlang A Bahasa Arab SPM

Peratus

Cemerlang A

23.11 24.0 24.5 25.0 1. Memantapkan

penguasaan

Headcount dan

Post Mortem

semua tingkatan

2. Meningkatkan

Pedagogi Guru

3. Memperkasa

Pelaksanaan

Peningkatan

Prestasi Akademik

Bahasa Arab SPM

Sektor Pendidikan

Islam (Unit PPI)

Peningkatan peratus lulus Bahasa Arab SPM

Peratus Lulus 98.27 98.75 99.25 100

Peningkatan GPMP Bahasa Arab SPM

GPMP 4.44 4.41 4.38 4.35

32

4 Prestasi Program j-QAF belum mencapai taraf nasional dari segi peratus lulus dan peratus cemerlang

Meningkatkan peratus lulus dan cemerlang model-model program j-QAF.

Peningkatkan peratus lulus dan cemerlang dalam model-model program j-QAF

Peratus Lulus Jawi

1. Meningkatkan

Pedagogi Guru

2. Meningkatkan pengurusan yang efisien dan berkesan

Sektor Pendidikan

Islam (Unit PPI)

Tahun 1 94.65 95.0 96.0 97.0

Tahun 2 95.67 96.0 97.0 98.0

Tahun 3 95.58 96.0 97.0 98.0

Tahun 4 89.94 92.0 94.0 96.0

Tahun 5 91.07 93.0 95.0 97.0

Tahun 6 93.52 95.0 97.0 99.0

Peratus Cemerlang Jawi

Tahun 1 54.61 56.0 58.0 60.0

Tahun 2 59.41 62.0 64.0 66.0

Tahun 3 46.30 48.0 50.0 52.0

Tahun 4 46.52 48.0 50.0 52.0

Tahun 5 48.07 60.0 62.0 64.0

Tahun 6 45.16 48.0 50.0 52.0

Peratus Lulus Khatam al-Quran

Tahun 1

Tahun 2 38.21 40.0 42.0 44.0

Tahun 3 53.46 55.0 57.0 59.0

Tahun 4 70.32 72.0 74.0 76.0

Tahun 5 77.78 82.0 84.0 86.0

Tahun 6 88.21 91.0 93.0 95.0

Peratus Cemerlang Khatam al-Quran

Tahun 1 48.80 50.0 52.0 54.0

Tahun 2 49.18 50.0 52.0 54.0

Tahun 3 49.06 50.0 52.0 54.0

Tahun 4 21.60 24.0 26.0 28.0

Tahun 5 28.62 31.0 33.0 35.0

Tahun 6 26.84 28.0 30.0 32.0

33

Peratus Lulus Bahasa Arab

Sektor Pendidikan

Islam (Unit PPI)

Tahun 1 94.39 97.0 98.0 99.0

Tahun 2 95.63 96.0 97.0 98.0

Tahun 3 94.30 96.0 97.0 98.0

Tahun 4 85.98 87.0 88.0 89.0

Tahun 5 90.27 91.0 92.0 93.0

Tahun 6 92.43 94.0 95.0 96.0

Peratus Cemerlang Bahasa Arab

Tahun 1 48.80 50.0 52.0 54.0

Tahun 2 49.18 50.0 52.0 54.0

Tahun 3 49.06 50.0 52.0 54.0

Tahun 4 21.60 24.0 26.0 28.0

Tahun 5 28.62 31.0 33.0 35.0

Tahun 6 26.84 28.0 30.0 32.0

Peratus Lulus Bestari Solat (Amali Wuduk)

Tahun 1 98.39 99.0 100.0 100.0

Tahun 2 99.46 99.8 100.0 100.0

Tahun 3 99.79 100.0 100.0 100.0

Tahun 4 100.0 100.0 100.0 100.0

Tahun 5 100.0 100.0 100.0 100.0

Tahun 6 100.0 100.0 100.0 100.0

Peratus Cemerlang Bestari Solat (Perlakuan)

Tahun 1 98.37 99.0 100.0 100.0

Tahun 2 99.43 99.7 100.0 100.0

Tahun 3 99.55 99.8 100.0 100.0

Tahun 4 100.0 100.0 100.0 100.0

34

Tahun 5 100.0 100.0 100.0 100.0

Tahun 6 100.0 100.0 100.0 100.0

Peratus Lulus Bestari Solat (Bacaan)

Sektor Pendidikan

Islam (Unit PPI) Tahun 1 56.48 57.0 59.0 61.0

Tahun 2 83.30 85.0 87.0 89.0

Tahun 3 93.94 95.0 97.0 99.0

Tahun 4 97.57 98.0 99.0 100.0

Tahun 5 98.59 99.0 99.5 100.0

Tahun 6 99.47 99.7 100.0 100.0

35

ANJAKAN

3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI

ASPIRASI PERPADUAN

SISTEM PENDIDIKAN YANG MENAWARKAN PERKONGSIAN PENGALAMAN DAN NILAI KEPADA KANAK-KANAK DENGAN MENGHARGAI KEPELBAGAIAN

BIL

ISU

MATLAMAT

OBJEKTIF

KPI

SASARAN

INISIATIF

PELAKSANA

TOV

2017

2018

2019

1

Kurang

pelaksanaan

aktiviti

pembudayaan

Iklim Dinie di

sekolah

menengah dan

sekolah rendah

Meningkatkan

Pelaksanaan

aktiviti

pembudayaan

Iklim Dinie di

sekolah

menengah,

sekolah rendah

Pembudayaan

Iklim Dinie di

100 sekolah

menengah dan

rendah

Bilangan sekolah

dalam pembudayaan

iklim dinie

40 60 80 100 1. Memperkasa

Iklm Dinie di

sekolah

2. Memberi

pengiktirafan

kepada sekolah


(Unit PDSI)

2 Pengimarahan

surau di sekolah-

sekolah masih

belum mencapai

Tahap Cemerlang

Meningkatkan

pengimarahan

surau sehingga

mencapai Tahap

Cemerlang

Peningkatan

bilangan surau

pada Tahap

Cemerlang

Bilangan sekolah

yang mencapai

Tahap Cemerlang

dalam pelaksanaan

surau imarah

16 26 48 90 1. Memantapkan

pelaksanaan

Program Surau

Imarah

2. Memberi

pengiktirafan

kepada sekolah


(Unit PDSI)

36

SEKTOR PEMBANGUNAN KEMANUSIAAN

37


ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKKAN YANG SEDIA ADA.


TOV 2017 2018 2019

1

Pengetahuan

mendalam

tentang teori dan

teknik kaunseling

serta kemahiran

Bimbingan di

sekolah masih

belum mantap.

Memantapkan

keberkesananpe

rkhidmatan

bimbingan dan

kaunseling di

sekolah

Peneguhan kemahiran teknik dan bimbingan untuk guru kaunseling lantikan sekolah.

Bilangan GBK Lantikan Sekolah yang mempunyai kemahiran asas.

42

42

42

42

1. Melaksanakan Kursus Asas kepada semua GBK Lantikan Sekolah secaraberperingkat.

2. Melaksanakan Kursus Merekayasa mengikut keperluan semasa GBK.

3. Melaksanakan sesi perkongsian ilmu bersama agensi lain.

Sektor Pembangunan Kemanusiaan

Peningkatan

keberkesanan

kendiri Guru

Bimbingan dan

Kaunseling

sepenuh masa

agar lebih cekap

dan berkesan.

Bilangan GBK

sepenuh masa

sekurang-

kurangnya sekali

menghadiri

program/kursus

peningkatan

profesionalisme

guru kaunseling.

32

(SR)

63

(SM)

32

(SR)

63

(SM)

32

(SR)

63

(SM)

32

(SR)

63

(SM)

2 Penempatan GBK Sepenuh masa di sekolah rendah yang layak tidak mencukupi.

Menempatkan sekurang-kurangnya 1 orang GBK di SR.

Murid dapat menerima perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.

Bilangan GBK Sepenuh masa di sekolah rendah.

32 34 0 0 Melaksanakan Kursus Asas kepada semua GBK Sekolah Rendah.


38

ANJAKAN 10 MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOKURIKULUM DAN SUKAN

ASPIRASI KECEKAPAN MEMANTAPKAN KECEKAPAN GURU SEBAGAI PEGAWAI TEKNIKAL DAN KEJURULATIHAN


TOV 2017 2018 2019

1

Guru kurang mendapat pendedahan kejurulatihan dan kepegawaian dalam bidang sukan.

Semua sekolah rendah dan menengah mendapat bimbingan daripada jurulatih negeri.

Pendedahan kejurulatihan dan pengalaman serta pengetahuan dalam bidang sukan kepada 74 buah sekolah rendah dan 30 sekolah menengah.

Bilangan PKP bagi sekolah rendah yang dapat mengurus kelab sukan mengikut perancangan.

2

2

2

2

Meningkatkan pengalaman dan pengetahuan kejurulatihan dalam bidang sukan.

Sektor Pembangunan Kemanusiaan (Unit Sukan)

Bilangan sekolah menengah yang dapat menguruskan kelas sukan mengikut perancangan.

5

5

10

10

39

ANJAKAN 10 MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOKURIKULUM DAN SUKAN

ASPIRASI KECEKAPAN MEMANTAPKAN KECEKAPAN GURU SEBAGAI PEGAWAI TEKNIKAL DAN KEJURULATIHAN


TOV 2017 2018 2019

1 Pencapaian di peringkat kebangsaan dan antarabangsa kurang memuaskan

Meningkatkan pencapaian di peringkat kebangsaan dan antarabangsa

Pendedahan dan pengalaman kepada Pegawai Teknikal dan Guru Pembimbing

Pencapaian SR dan SM di peringkat kebangsaan dan antarabangsa

3 Keb 7 Ant (SR)

4 Keb 8 Ant

5 Keb 9 Ant

6 Keb 10 Ant

1. Meningkatkan kemahiran kokurikulum kepada Pegawai Teknikal dan Guru Pembimbing

2. Meningkatkan pencapaian kokurikulum di peringkat yang tinggi

Sektor Pembangunan Kemanusiaan (Unit Sukan)

4 Keb 6 Ant (SM)

5 Keb 7 Ant

6 Keb 8 Ant

7 Keb 9 Ant

40

ANJAKAN

3

MELAHIRKAN RAKYAT MALAYSIA YANG MENGHAYATI NILAI

ASPIRASI ETIKA DAN KEROHANIAN SISTEM PENDIDIKAN AKAN MEMPERSIAPKAN SETIAP MURID SUPAYA BERANI MENGHADAPI CABARAN MASA DEPAN


TOV 2017 2018 2019

1

Peratusan ponteng dalam kalangan murid masih membimbangkan kerana melebihi peratusan KPM (0.01%)

Mengurangkan peratusan ponteng dalam kalangan murid di Negeri Perlis.

Penurunan sebanyak 0.02 peratus ponteng setahun.

Peratus murid ponteng.

0.26 0.24 0.22 0.20 1. Meningkatkan kualiti perkhidmatan bimbingan & kaunseling dan disiplin.

2. Meningkatkan pemuafakatan dengan agensi luar.

3. Meningkatkan kesedaran murid tentang kepentingan kehadiran ke sekolah.

4. Meningkatkan jatidiri murid tentang kepentingan pelajaran dan pendidikan.


(Unit HEM)

41

2

Keterlibatan murid dalam gejala salahlaku disiplin masih membimbangkan.

Mengurangkan salahlaku disiplin di kalangan murid.

Penurunan kadar salahlaku disiplin murid secara keseluruhan sebanyak 0.01 peratus.

Peratus pengurangan kadar salahlaku disiplin murid.

0.72 0.70 0.69 0.68 1. Membina akhlak dan sahsiah murid yang mampan.

2. Melahirkan murid yang berketrampilan dan sahsiah yang tinggi serta bebas daripada gejala salahlaku disiplin.


(Unit HEM)

42

SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH

43



BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF/ STRATEGI

PELAKSANA

TOV 2017 2018 2019

1

Bilangan

sekolah SBT

dan SKK masih

rendah

Meningkatkan

bilangan sekolah

SBT dan SKK

SBT dan SKK

memenuhi

kriteria annex

SBT dan SKK

Sekolah SBT

dan SKK

berada di

Band 1

Bilangan SKK dan

SBT

SBT-2

SK-1

SMK-1

SBT 3

SK 2

SMK 1

SBT 4

SK 2

SMK 2

SBT 5

SK 3

SMK 2

1.Menonjolkan Etos

dan Kebitaraan SBT

dan SKK

2.Melonjakkan

kecemerlangan

Akademik

Sektor

Pengurusan

Sekolah

(Unit SR &

Unit SM)

SKK-6

SK- 3

SMK- 3

SKK 6

SK 3

SMK 3

SKK 7

SK 4

SMK 3

SKK 8

SK 4

SMK 4

44


ASPIRASI AKSES 100% ENROLMEN MERENTAS SEMUA TAHAP DARIPADA PRASEKOLAH AKSES HINGGA KE MENENGAH ATAS

MENJELANG 2020.


TOV 2017 2018 2019

1 Bilangan murid yang mendaftar di kelas prasekolah KPM semakin menurun

Meningkatkan kadar penyertaan murid prasekolah dalam prasekolah KPM

Pemastian

purata

murid

prasekolah

seramai 25

orang bagi

satu kelas

prasekolah

normal

(116 buah kelas normal X 25 orang murid)

Peratus daftar

murid

prasekolah

KPM yang

berumur 4+

dan 5+ di

kelas

prasekolah

normal

84.80 90.00 95.00

100

1.Mempergiat dan

mempelbagaikan

hebahan dan

promosi

2.Meningkatkan

kualiti pengurusan

prasekolah

3.Menonjolkan

kemenjadian murid

prasekolah

Sektor

Pengurusan

Sekolah

(Unit PAKK

Dan

Prasekolah)

45

ANJAKAN 5 MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH

ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MELALUI BAJET KECEKAPAN SEMASA


TOV 2017 2018 2019

1

Calon pemimpin sekolah tidak mempunyai Sijil Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL)

Meningkatkan bilangan GPK untuk mengikuti NPQEL

Kekosongan jawatanPGB dapat diisi secara berterusan

Bilangan GPK yang mengikuti NPQEL

8

10 12

14

Memperkasakan Pemimpin Pelapis

Sektor Pengurusan

Sekolah

46

ANJAKAN 9 BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN SECTOR SWASTA SECARA MELUAS

ASPIRASI PERPADUAN SISTEM PENDIDIKAN YANG MEMBERI NILAI DAN PENGALAMAN PERPADUAN BERSAMA DALAM KEPELBAGAIAN.


TOV 2017 2018 2019

1

Penglibatan

Ibubapa dan

penjaga dalam

Kumpulan

Sokongan Ibubapa

(KSIB)kurang

memuaskan

Meningkatkan

penglibatan ibu

bapa dan penjaga

dalam KSIB di

sekolah

Peningkatan

kesedaran dalam

kalangan ibu bapa

dan penjaga

tentang

kepentingan

melibatkan diri

dalam KSIB

Peratus

penglibatan ibu

bapa dan penjaga

37.00 40.00 50.00 60.00 1. Meningkatkan

kesedaran ibu bapa

dan penjaga

2. Meningkatkan

sumbangan ibu bapa

dan penjaga kepada

pihak sekolah

Sektor

Pengurusan

Sekolah

(Unit PRO)

47

SEKTOR JAMINAN KUALITI

48

ANJAKAN

4 TRANSFORMASI KEGURUAN SEBAGAI PROFESION PILIHAN


ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN YANG SEDIA ADA


TOV 2017 2018 2019

1

Bilangan sekolah rendah di Band 1 dan Band 2 masih rendah

Meningkatkan bilangan sekolah rendah di Band 1 dan Band 2

Peningkatan kualiti pengurusan kepimpinan sekolah

Bilangan sekolah rendah yang mencapai Band 1 dan Band 2

32 (Band 1 & Band 2)

33

37

41

1. Meningkatkan kompetensi dan membuat keputusan dengan tepat

2. Meningkatkan amalan kepimpinan instruksional

3. Membina upaya kepimpinan sekolah

4. Melaksanakan bimbingan dan lawatan ikhtisas

Sektor Jaminan Kualiti

2 Bilangan sekolah menengah di Band 1 dan Band 2 masih rendah

Meningkatkan bilangan sekolah menengah di Band 1 dan Band 2

Peningkatan kualiti pengurusan dan kepimpinan sekolah

Bilangan sekolah menengah yang mencapai Band 1 dan Band 2

3 (Band 2)

4 5

6

3 Bilangan sekolah menengah di Band 5 masih tinggi

Mengurangkan bilangan sekolah menengah di band 5

Peningkatan kualiti pengurusan dan kepimpinan sekolah

Bilangan sekolah menengah yang mencapai band 5

17 (Band 5)

16 15 14

49

4 Masih terdapat sekolah menengah di Band 6 dan Band 7

Sifar sekolah menengah di Band 6 dan Band 7

Pembangunan profesionalisme kepimpinan berterusan

Bilangan sekolah yang mencapai Band 6 dan Band 7

3 (Band 6 & 7)

2 0 0 1. Meningkatkan kompetensi dan membuat keputusan dengan tepat

2. Meningkatkan amalan kepimpinan instruksional

3. Melaksanakan bimbingan

Sektor Jaminan Kualiti

50

ANJAKAN 6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN.



TOV 2017 2018 2019

1

Kepimpinan sekolah kurang menguasai headcount (data driven)

Meningkatkan penguasaan headcount dalam kalangan PGB

Penguasaan headcount dalam kalangan PGB

Bilangan PGB menguasai headcount

15 ( SM)

18

20

25

Meningkatkan penguasaan headcount dalam kalangan kepimpinan sekolah

SIP+ 20

( SR)

60 66 70

2

Wujudnya konflik dalam kalangan pengurusan sekolah

Mengurangkan konflik dalam kalangan pengurusan sekolah

Komunikasi berkesan dalam kalangan pengurusan sekolah

Bilangan sekolah yang mempunyai konflik dan masalah

15 10 6 0 Mengurangkan bilangan sekolah yang mempunyai konflik kerana masalah komunikasi

SIP+

3

Terdapat PGB yang masih berada di Tahap Memuaskan

Meningkatkan bilangan PGB untuk berada pada Tahap Baik dan Cemerlang

Peningkatan bilangan PGB yang berada pada Tahap Baik dan Cemerlang

Bilangan PGB yang berada pada Tahap Baik dan Cemerlang

10 (SM)

17

24

28

Meningkatkan keupayaan PGB kepada Tahap Baik dan Cemerlang

SIP+

25

(SR)

45

67

74

51

SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN

PENDIDIKAN KHAS

52


ASPIRASI AKSES 100% ENROLMEN MURID PRASEKOLAH SWASTA MENGISI DATA DALAM SISTEM MAKLUMAT PRASEKOLAH KEBANGSAAN


TOV 2017 2018 2019

1

Pengisian data dalam Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan (SMPK) prasekolah swasta tidak mencapai 100 peratus

Meningkatkan pengisian data SMPK bagi prasekolah swasta

Peningkatan murid prasekolah swasta

Peratus tadika swasta mengisi data dalam SMPK

70.00

80.00 90.00 100.00 1. Mewajibkan pengisian data prasekolah swasta

2. Mengemaskini data prasekolah swasta

3. Melaksanakan pemantauan data SMPK

Sektor Pendidikan Swasta dan

Pendidikan Khas (Unit Pendidikan Swasta)

53

BIL

ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA

TOV 2017 2018 2019

1

Terdapat murid di Tahap 1 yang tidak menguasai konstruk 1 dan konstruk 2 semasa Saringan LINUS2.0

Murid dapat menguasai konstruk 1 dan konstruk 2 pada Saringan LINUS2.0 Tahun 3.

Pengurangan bilangan murid yang tidak menguasai Konstruk 1 dan konstruk 2 pada Saringan 2 LINUS2.0 Tahun 3

Bilangan murid tidak menguasai konstruk 1 dan konstruk 2 Literasi Bahasa Malaysia (LBM) dan Numerasi Saringan LINUS2.0

10 (LBM)

7 (LBM)

4 (LBM)

0 (LBM)

1. Mengurangkan bilangan murid yang tidak menguasai konstruk 1 dan konstruk 2

2. Meningkatkan penguasaan murid konstruk 1 dan konstruk 2

Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan

Khas (Unit Pendidikan

Khas)

9 (Num)

6 (Num)

3 (Num)

0 (Num)

ANJAKAN

2

MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN

ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEMDIA ADA

54

SEKTOR PENILAIAN DAN

PEPERIKSAAN

55

ANJAKAN 6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN.

ASPIRASI KUALITI DALAM KALANGAN SATU PERTIGA NEGARA TERATAS DALAM PENTAKSIRAN KUALITI ANTARABANGSA SEPERTI PISA, TIMSS DALAM 15 TAHUN.


TOV 2017 2018 2019

1 Pengurusan dan pengendalian peperiksaan awam masih belum mantap dalam kalangan petugas peperiksaan

Memantapkan pengurusan dan pengendalian peperiksaan awam ke arah ‘’sifar ketidakakuran’’ atau ‘’zero defect’’

Pengendalian pengurusan peperiksaan awam dengan berkesan tanpa pelanggaran sebarang prosedur

Bilangan kes ketidakakuran

3 0 0 0 Memantap dan meningkatkan aspek keselamatan pengendalian peperiksaan awam

Sektor Penilaian dan Peperiksaan ( Pegawai Meja)

56

SEKTOR PENGURUSAN

MAKLUMAT DAN ICT

57

ANJAKAN 6 MENGUPAYAKAN JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN.

ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA.


TOV 2017 2018 2019

1

Pelaporan data modul Pengurusan Sekolah,Sistem Pengurusan Sekolah(SPS) didapati kurang tepat, kurang berkualiti dan tidak terkini

Meningkatkan kebolehpercayaan dan keesahan data

Pematuhan kepada SOP Pelaksanaan SPS dan pengurangan bilangan ralat

Pengurangan peratus ralat pengisian data

N/A* 20.00 15.00 5.00 Meningkatkan komitmen pengurusan sekolah

Sektor Pengurusan

Maklumat dan ICT (Unit

Pengurusan Maklumat)

58

ANJAKAN 7 MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN KUALITI PEMBELAJARAN DI MALAYSIA.

ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA.


TOV 2017 2018 2019

1

Pentadbir sekolah dan pegawai Jabatan Pendidikan kurang mahir menggunakan ICT dalam pengurusan kerja

Meningkatkan kemahiran penggunaan ICT dalam kalangan pentadbir sekolah dan pegawai JPN

Pemantapan kemahiran ICT kepada pentadbir sekolah dan pegawai JPN

Bilangan kursus yang dianjurkan oleh SPMICT

N/A* 2 3 4 Membudayakan kemahiran ICT dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah

Sektor Pengurusan


Pengurusan Teknikal)

2 Penggunaan emel rasmi 1GovUC yang rendah dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah

Meningkatkan penggunaan emel rasmi KPM dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah

Pemantapan penggunaan emel rasmi 1GovUC dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah

Peratus penggunaan emel 1GovUC dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah

N/A* 75.00 85.00 95.00 Membudayakan penggunaan emel 1GovUC dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah

Sektor Pengurusan



3 Penggunaan talian 1BestariNet yang rendah dalam kalangan guru dan murid

Meningkatkan penggunaan talian 1BestariNet dalam kalangan guru dan murid

Pemantapan penggunaan talian 1BestariNet untuk melayari pelantar VLE

Peratus penggunaan talian 1BestariNet dalam kalangan guru dan murid.

N/A* 80.00 85.00 95.00 Membudayakan penggunaan talian 1BestariNet secara optimum untuk proses pengajaran dan pembelajaran

Sektor Pengurusan



59

SEKTOR PSIKOLOGI DAN

KAUNSELING

60

ANJAKAN 8 MENTRANSFORMASI KEBOLEHAN DAN KEUPAYAAN PENYAMPAIAN KEMENTERIAN

ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MELALUI PERUNTUKAN KECEKAPAN SEMASA.


TOV 2017 2018 2019

1

Kurang

pendedahan

dalam kalangan

kaunselor

tentang aplikasi

psikologi dan

kaunseling dalam

pengurusan

perkhidmatan

Memantapkan

latihan

kompetensi

kaunselor

Pendedahan

Perkhidmatan

Psikologi dan

Kaunseling

berteraskan etika

dan menepati

peruntukan

perundangan

Bilangan

kaunselor

yang

mendapat

latihan

kompetensi

15 25 35 45 Meningkatkan

penyertaan kaunselor

dalam latihan

kompetensi

Sektor

Psikologi dan

Kaunseling

61


ASPIRASI PERPADUAN SISTEM PENDIDIKAN YANG MEMBERI MURID NILAI DAN PENGALAMAN PERPADUAN BERSAMA DALAM KEPELBAGAIAN.


TOV 2017 2018 2019

1

Program Pembangunan Modal Insan berdasarkan pendekatan psikologi dan kaunseling kurang dilaksanakan

Memantapkan aktiviti

kaunseling yang

merangkumi aspek

pertumbuhan dan

perkembangan,

intervensi, pencegahan

dan pemulihan

Peningkatan pelaksanaan program pembangunan, pencegahan dan pemulihan

Bilangan

program

pembangunan,

pencegahan

dan pemulihan

3 5 7 9 Pendedahan pelaksanaan program psikologi dan kaunseling

Sektor Psikologi dan Kaunseling

62

SEKTOR KHIDMAT PENGURUSAN DAN

PEMBANGUNAN

63

ANJAKAN 6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN



TOV 2017 2018 2019

1

Kurang kefahaman dalam kalangan PGB dan ketua jabatan terhadap prosedur tindakan tatatertib

Meningkatkan kefahaman prosedur tatatertib kepada ketua jabatan dan PGB

Semua kes tatatertib dapat dijalankan mengikut prosedur dan maklumat yang lengkap

Peratus kes tatatertib yang diselesaikan di peringkat sekolah dan jabatan

20.00 40.00 50.00 60.00 Menyebarluaskan maklumat terkini Panduan Pengurusan Tatatertib kepada pihak pengurusan dan PGB

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan (Unit Tatatertib dan Keutuhan)

64




TOV 2017 2018 2019

1.

Kefahaman tentang Tatacara Pengurusan Kewangan dalam kalangan pentadbir sekolah dan pembantu tadbir masih rendah

Meningkatkan kefahaman dalam kalangan pentadbir sekolah dan pembantu tadbir berkaitan kewangan sekolah

Bilangan sekolah yang memperoleh Sijil Audit Tahap Baik bertambah

Bilangan sekolah yang memperoleh Sijil Audit Tahap Baik

69

74 79 84 1.Meningkatkan kefahaman dalam kalangan pentadbir sekolah dan pembantu tadbir berkaitan pengurusan kewangan 2. Mengurangkan salah laku dan penyelewengan dalam perolehan

Sektor Khidmat Pengurusan

dan Pembangunan (Unit Akaun)

Sifar bilangan sekolah yang menerima sijil audit pada tahap berteguran

Bilangan Sekolah yang memperoleh sijil audit pada tahap berteguran

3 3 0 0

65


ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MELALUI BAJET KECEKAPAN SEMASA.


TOV 2017 2018 2019

1

Ketidakcukupan kerusi dan meja murid tahun 1 dan tingkatan 1 pada hari pertama persekolahan

Bilangan kerusi dan meja murid mencukupi pada hari pertama persekolahan

Pemastian sekolah mempunyai kerusi dan meja yang mencukupi

Bilangan sekolah rendah yang tidak mendapat bekalan kerusi dan meja yang mencukupi

11 0 0 0 Memantapkan pengagihan perabot mengikut keperluan kritikal sekolah

Sektor Khidmat

Pengurusan dan

Pembangunan (UPPA)

Bilangan sekolah menengah yang tidak mendapat bekalan kerusi dan meja yang mencukupi

4 0 0 0

66

PENGARAH DAN

TIMBALAN PENGARAH

67

ANJAKAN 4 TRANSFORMASI KEGURUAN SEBAGAI PROFESION PILIHAN


ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN YANG SEDIA ADA

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA

TOV 2017 2018 2019

1

Terdapat sekolah

yang masih belum

mengamalkan

Kepimpinan

Instruksional

Mengamalkan

Kepimpinan

Instruksional

Peningkatan

pengurusan

kepimpinan

sekolah

berdasarkan

Standard 1

SKPMg2

Jumlah

sekolah

rendah yang

dilawati

secara

berkala

10

9 8 7 Meningkatkan amalan

kepimpinan

instruksional melalui

lawatan bimbingan

Pengarah /

Timbalan

Pengarah

Jumlah

sekolah

menengah

yang dilawati

secara

berkala

20 19 18 17

68

PENUTUP

Penggubalan pelan strategik ini dapat memberikan hala tuju, dasar dan strategi

pengurusan pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Perlis bagi memastikan kecemerlangan

pendidikan yang berterusan di negeri Perlis. Pelan ini diharap akan dapat meningkatkan

profesionalisme, integriti, moral dan semangat kerja sepasukan yang cemerlang dalam

kalangan pegawai dan sekolah. Nilai sebenar pelan ini terletak kepada pelaksanaan

strategi dan tindakan yang disarankan. Oleh hal itu, amatlah penting Pelan Strategik 2017-

2019 Jabatan Pendidikan Negeri Perlis ini diambil sebagai dokumen utama yang menjadi

garis panduan semua pihak ke arah kecemerlangan pendidikan di negeri Perlis.

jabatan pendidikan negeri perlis · pdf file10. sektor psikologi dan kaunseling . 8 falsafah...

Documents