sigitsetiyadhi.files.wordpress.com · ii hak cipta pada departemen pendidikan nasional dilindungi...

BIOLOGI 1

un

tuk S

eko

lah

Me

ne

ng

ah

Ata

s (S

MA

) - Ma

dra

sa

h A

liah

(MA

) Ke

las X

Mo

ch

A

ns

ho

riD

jok

o

Ma

rton

o

BIOLOGIuntuk Sekolah Menengah Atas (SMA) - Madrasah Aliah (MA)

Moch AnshoriDjoko Martono

Kelas X

1

B I O L O G Iuntuk Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) - Madrasah Aliah (MA)

1

Penulis:Moch. AnshoriDjoko Martono

Editor:Irwin Ardianto

Kelas X

i i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalHak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalHak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalHak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalHak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional

Dilindungi oleh Undang-undangDilindungi oleh Undang-undangDilindungi oleh Undang-undangDilindungi oleh Undang-undangDilindungi oleh Undang-undang

Ukuran Buku:

17,6 X 25 cm

Jenis Huruf:

Microsoft San Serif, Souvenir Lt BT

Penyusun:

Moch. Anshori

Djoko Martono

Editor/Penelaah:

Irwin Ardianto

Setting/Lay Out:

Deni Jaya Mahendra

Design Cover:

Iwa

Ilustrator:

Iwa

574.07Moc Moch Anshori b Biologi 1 : Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)-Madrasah

Aliyah (MA) Kelas X / Penulis Moch Anshori, Djoko Martono ; Editor Irwin

Ardianto ; Ilustrator Iwa. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.

vi, 268 hlm. : ilus. ; 25 cm.

Bibliografi : hlm. 262 Indeks ISBN : 978-979-068-129-3 ( no.jil.lengkap)

978-979-068-130-9 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Martono, Djoko 3. Ardianto, Irwin 4. Iwa 5. Judul

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDiterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan NasionalDepartemen Pendidikan NasionalDepartemen Pendidikan NasionalDepartemen Pendidikan NasionalDepartemen Pendidikan Nasional

Tahun 2009Tahun 2009Tahun 2009Tahun 2009Tahun 2009

Diperbanyak oleh .... .Diperbanyak oleh .... .Diperbanyak oleh .... .Diperbanyak oleh .... .Diperbanyak oleh .... .

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional

dari Penerbit Acarya Media Utama

i i i

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telahmembeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskankepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telahditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untukdigunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan NasionalNomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008.Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada DepartemenPendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruhIndonesia.Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada DepartemenPendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak,dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yangbersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkanoleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diaksessehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang beradadi luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswakami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamimenyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, sarandan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009Kepala Pusat Perbukuan

i v

Buku yang sekarang ada di tangan kalian adalah buku pelajaran Biologi kelasBiologi kelasBiologi kelasBiologi kelasBiologi kelasXXXXX. Buku ini dirancang berdasarkan model pembelajaran kontekstual. Melaluipendekatan kontekstual ini diharapkan kamu dapat memperoleh dan membangunpengetahuan dalam berbagai konteks nyata. Dengan demikian, pembelajaran biologiini diharapkan mampu mengembangkan kemampuan pemahaman terhadap fenomenayang ada dalam kehidupan sehari-hari. Materi pelajaran di dalamnya mencakupkonsep-konsep dasar, pendekatan, metode, dan teknik analisis dalam pengkajianberbagai fenomena dan permasalahan yang ditemui dalam kehidupan nyata dilingkungan.

Setelah menempuh pembelajaran biologi dalam buku teks pelajaran ini, diharapkankamu memiliki kemampuan untuk memahami fenomena alam dan permasalahanyang ada di dalamnya. Hal tersebut akan menambah rasa cinta terhadap alam sertamemupuk sikap arif dan bijaksana dalam memanfaatkan sumber daya alam.

Agar kalian dapat mencapai kompetensi dengan optimal, diperlukan kecermatandan ketelitian dalam mempelajari bahan ajar dalam buku pelajaran ini. Oleh karenaitu, kamu harus memanfatkan buku teks pelajaran ini dengan sebaik-baiknya.Perhatikan peta konsep dan kata kunci yang menyertai setiap bab! Kerjakan tugas-tugas dan latihan-latihan yang ada dalam setiap bab! Selamat belajar!

Bandung, Desember 2006

Penulis

Kata Pengantar

Manusia dengan akalnya telah menunjukkan kelebihannya dibandingkan denganmakhluk lainnya, yaitu ia mampu belajar dan mengembangkan berbagai ilmu pengetahuan.Sebagai seorang calon ilmuwan tentu kamu dapat membayangkan bagaimana kondisiorangtuamu ketika masih kecil. Bukan dari fisik mereka, tetapi ilmu dan teknologi yangpernah digunakan di masa mereka. Apalagi jika membayangkan kondisi bagaimanakehidupan manusia purba! Ini membuktikan bahwa manusia dengan akalnya telahberhasil mengangkat peradabannya dari zaman ke zaman berkat pengetahuan yangditemukan dan dikembangkan itu.

Berbagai disiplin ilmu pengetahuan telah berkembang dan memberikan sumbanganterhadap peningkatan kualitas hidup bagi manusia. Demikian juga dengan biologi, sebagaisalah satu cabang ilmu pengetahuan alam yang mengkaji tentang segala sesuatu yangberkaitan dengan makhluk hidup dan kehidupannya. Melalui biologi, manusia belajarmemahami dan mengenali dirinya, agar menyadari diciptakan sebagai makhluk Tuhanyang paling sempurna. Dalam bab ini kamu akan mengetahui lebih jauh, apa sajakahobjek yang dikaji dalam biologi? Bagaimana biologi dikembangkan? Apa manfaat danbahayanya?

Ilmu pengetahuan lahir dari suatu rangkaian aktivitas akal manusia yang disusunsecara sistematis. Semua yang dinamakan ilmu pengetahuan selalu memiliki syarat-syarat atau ciri-ciri tertentu. Sifat dan ciri ilmu tersebut adalah memiliki objekmemiliki objekmemiliki objekmemiliki objekmemiliki objek,menggunakan metodemenggunakan metodemenggunakan metodemenggunakan metodemenggunakan metode, sistematissistematissistematissistematissistematis, universal universal universal universal universal, objektif objektif objektif objektif objektif , analitis analitis analitis analitis analitis, danv e r i f i k a t i f .v e r i f i k a t i f .v e r i f i k a t i f .v e r i f i k a t i f .v e r i f i k a t i f .

Berikut ini identifikasi dari sifat dan ciri dari ilmu pengetahuan atau ilmu yang dihasilkanoleh manusia.

1. Memiliki objek

Setiap ilmu umumnya membatasi diri pada segi kajian tertentu.Misalnya matematika mengkaji pada objek angka-angka, fisikapada objek benda-benda fisik, kimia berupa zat-zat penyusun danreaksi yang terjadi, dan biologi memfokuskan pada objek makhlukhidup yang ada maupun yang pernah ada di dunia ini.

Mengapa setiap ilmu membatasi diri pada objek kajian tertentu?Coba diskusikan bersama kelompokmu!

A. Biologi sebagai Ilmu

Kebenaran ilmumerupakankebenaran ilmiah,yang berlaku sampaiada bukti baru yangmenentang ataumenggugurkannya.

Info Biologi

Pedoman Penggunaan BukuMembantu kalian untuk memahamiisi materi pada bab yang akandipelajari.

Ulasan singkat tentang materi dalambidang biologi dan yang terkait didalamnya untuk menambah wawasankalian.

Advance organizer ini akan menjadipembangkit motivasi belajar kalian sebelummemulai materi.

Bagan yang membantu siswauntuk memahami materi babini.

Pada akhir semester kalian akan dilatih untukmengetahui ulangan akhir semester yangdisajikan dalam bentuk pilihan ganda, danisian.

Kerjakan di buku tugasmu!

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Aksiologi biologi adalah ....a. metode ilmiahb. organismec. makhluk hidup dan yang erat kaitannya dengan makhluk hidupd. sebagai applaid sciencee. sebagai basic science

Pelatihan Semester 1

Untuk membantu kalian memahami materi pada bab ini disajikan peta

Peta Konsep

Kata Kunci

Inti pembahasan pada materi bab ini, tercakup pada kata-kata berikut.

Biologi, sistematis, universal, objektif, metode, analitis, verifikatif, hirarkistruktur biosains.

Cabang-cabangBiologi

Biologisebagai Ilmu

BIOLOGI

Objek danPersoalan Struktur biosainss

Manfaat danBahaya

s

s

s

s

Memiliki objek

Memiliki metode

Bersifat sistematis

Verifikatif

Universal

Objektif

Analitis

s

s

s

s

s

s

s

Kata-kata penting yang membantukalian agar fokus terhadap materi.

Tujuan untuk membantu kalianmengetahui hasil yang diharapkansetelah mempelajari bab ini.

Setelah mempelajaribab ini kaliandiharapkan dapatmenggunakan kemampuanberpikir kalian untukm e n g a n a l i s i s ,

Pepatah bijakm e n g a t a k a n ,"Jika kalian(manusia) mampum e n e m b u spenjuru langitdan bumi makat e m b u s l a h ,k a l i a n( m a n u s i a )takkan bisam e n e m b u s n y akecuali dengani l m u " .

Mengenal BiologiSebagai Ilmu

B a b1

Ulasan singkat tentang materi padahalaman atau bab sebelumnya, berkaitandengan materi yang sedang dibahas.

Keanekaragamanhayati melingkupiberbagaiperbedaan atauvariasi bentuk,penampilan,jumlah, dan sifat-sifat yang terlihatpada berbagaitingkatan, baiktingkatan gen,tingkatan spesiesmaupun tingkatanekosistem.

IngatlahPerbedaan kondisi komponen abiotik (tidak hidup) padasuatu daerah menyebabkan jenis makhluk hidup (biotik) yangdapat beradaptasi dengan lingkungan tersebut berbeda-beda.Akibatnya, permukaan bumi dengan variasi kondisi komponenabiotik yang tinggi akan menghasilkan keanekaragamanekosistem. Ada ekosistem hutan hujan tropis, hutan gugur,padang rumput, padang lumut, gurun pasir, sawah, ladang, airtawar, air payau, laut, dan lain-lain. Komponen biotik dan abiotikdi berbagai daerah bervariasi baik mengenai kualitaskomponen tersebut maupun kuantitasnya. Hal inilah yangmenyebabkan terbentuknya keanekaragaman ekosistem dimuka bumi ini. Antar komponen ekosistem hidup berdampingantanpa saling mengganggu, dan apabila terjadi kepunahan ataugangguan terhadap salah satu anggotanya maka akanmengganggu kelangsungan hidup organisme lainnya. Suatuperubahan yang terjadi pada komponen-komponen ekosistemini akan berpengaruh terhadap keseimbangan (homeostatis)ekosistem tersebut.



1. Perbedaan antara ilmu pengetahuan dan pengetahuan biologi terletak pada ....a. ilmu mempunyai objek dan metode, pengetahuan tidakb. pengetahuan diperoleh melalui penelitian terencana, ilmu tidakc. pengetahuan bersumber pada ilmu, sedang ilmu bersumber pada masalahd. pengetahuan diperoleh tanpa sengaja dari obyek, ilmu diperoleh dari obyek tertentu

dengan metode khususe. pengetahuan mempunyai objek tanpa metode, ilmu mempunyai objek sekaligus

menggunakan metode tertentu

2. Pengertian biologi yang paling tepat dijabarkan sebagai ilmu ....a. yang mempelajari arti dari keseimbangan alamb. yang mempelajari makhluk hidup yang ada dan yang pernah adac. yang mempelajari hubungan antara produsen dan konsumend. yang mempelajari semua makhluk hidup yang sekarang adae. yang mempelajari keberadaan jaring-jaring kehidupan di bumi

1. Suatu rangkaian aktivitas akal manusia yang disusun secara sistematis akanmelahirkan ilmu pengetahuan.

2. Sifat dan ciri ilmu pengetahuan adalah memiliki objek, menggunakan metode,sistematis, universal, objektif, analitis, dan verifikatif.

3. Hal yang mendorong manusia tertarik mempelajari objek biologi adalahpermasalahan yang melingkupi kehidupan manusia semakin kompleks.

4. Beberapa cabang biologi yang tengah berkembang antara lain zoologi, botani,mikrobiologi, histologi, dan sitologi.

5. Perkembangan suatu ilmu diharap memberikan kontribusi kepada kesejahteraansemua kehidupan di biosfer.

6. Kemajuan ilmu pengetahuan terkadang mengandung sisi negatif yang tidakdiharapkan. Contohnya, senjata biologis.

7. Bioetika merupakan aturan-aturan baku atau etika untuk menghindaripenyelewengan teknologi khususnya di bidang biologi.

Rangkuman

Pelatihan

Inti sari dari materi yang disajikan dalambentuk rincian uraian dari materi yangdibahas.

Setiap akhir bab disajikan latihan untuk menguji sejauhmana pemahaman kalian tentang materi. Tipe latihannyaadalah pilihan ganda, pernyataan benar atau salah,menjodohkan, isian dan pernyataan sikap.

Absorpsi : penyerapan

Aglutinin : antibodi plasma yang menggumpalkan aglutinogen (antigen).Agranulosit : leukosit yang plasmanya tidak bergranuler.Akson : serabut saraf yang berfungsi untuk meneruskan rangsang ke saraf

berikutnya, umumnya tunggal.Amfiksis : cara perkembangbiakan tanaman dengan melalui peleburan dua gamet.Amilase : enzim pemecah amilumAmnion : lapisan pembungkus janin yang mensekresikan cairan amnion.Amoeboid : Menyatakan sel-sel yang menyerupai sel-sel genus Amoeba.Anemia : keadaan kekurangan eritrosit.

GlosariumAAAAA

Sebuah kamus kecil yang akan membantukalian memahami kata dan istilah pentingdi dalam buku ini.

Gambar yang disajikan penuh warnadengan sumberr dan nama gambaryang jelas membantu siswa untukmemahami materi.

Selain manfaat, kemajuan ilmu pengetahuanterkadang mengandung sisi negatif yang tidakdiharapkan. Perkem-bangan biologi dalam teknikrekayasa genetika tidak diragukan lagi dapatmenghasilkan bibit-bibit unggul yang bermanfaat bagipemenuhan kebutuhan manusia. Jika teknik inidisalahgunakan oleh orang yang tidak bertanggungjawab, mungkin dapat menghasilkan bibit-bibit yangmalah membahayakan bagi kehidupan. Bila ini terjadi,kesejahteraan hidup yang seharusnya disum-bangkan ilmu pengetahuan tidak tercapai, tetapi justrumenyengsarakan kehidupan.

Untuk menghindari penyelewengan dan penyalahgunaan teknologi,khususnya dibidang biologi, baru-baru ini dikembangkan aturan-aturan bakuatau etika yang harus diperhatikan oleh para ahli yang tertarik pada objek kajianbiologi yang disebut bioetika. bioetika. bioetika. bioetika. bioetika. Dalam bioetika memuat norma-norma ataukesepakatan tentang apa saja yang boleh dan tidak boleh dilakukan olehseseorang yang berkaitan dengan penelitian di bidang biologi.

Gambar 1.4Virus Sars

Tugas diskusi

Buatlah kelompok maksimal 5 orang.

1. Carilah 5 artikel dari berbagai sumber tentang permasalahan yang berkaitan dengan biologi!

2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu, kemudian tentukan:a. Tentukan tindakan apakah untuk dapat mengenali permasalahan itu?b. Tindakan apa yang perlu dilakukan bila menjumpai hal itu?c. Identifikasikan manfaat mempelajari biologi pada masalah bagi hidup kita!

3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!

Aktivitas Sains

Sumber: blackcircle.com

Tujuan: menganalisis manfaat perkembangan biologi bagi kehidupan manusia

Tugas bertujuan untuk melatih siswaberpikir kritis, mengemukakan pendapatsecara bebas dan bertanggung jawab sertamelatih kemampuan analitis siswaterhadap hal-hal yang berkaitan denganbiologi.

I n d e k s

Daftar kata atau istilah penting yang akanmembantu kalian mencari informasi mengenaihalaman tempat kata atau istilah itu ditemukan.

A

Abiotik 9, 206, 207, 208, 216, 221, 236,237, 238, 247

Aedes aegypti 68Amoeba 108, 110, 111Anatomi 5, 32, 33, 43, 44, 197Angiospermae 43, 44, 166, 168Animalia 179, 180, 181, 182

CCCCC

Cendrawasi 21CFC 242, 243Charles Darwin 34Chlorophyta 38, 118, 119, 124, 171Chrysophyta 119, 122, 124Ciliata 109, 112Cnidaria 183, 184, 185

v i i

Daftar IsiKata Sambutan ............................................................................................ iii

Kata Pengantar ............................................................................................ iv

Daftar Isi ...................................................................................................... vii

Bab 1 Mengenal Biologi Sebagai Ilmu ............. 1

A. Biologi sebagai Ilmu ........................................................... 3

B. Objek dan Persoalan Biologi ............................................. 5

C. Cabang-Cabang Biologi ..................................................... 6

D. Manfaat Mempelajari Biologi dan Bahayanya .................... 7

Bab 2 Keanekaragaman Hayati .................. 13

A. Tingkat Keanekaragaman Hayati ....................................... 16

B. Keanekaragaman Hayati Indonesia ................................... 20

C. Nilai-Nilai Keanekaragaman Hayati KhasIndonesia ............................................................................ 26

D. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadapBiodiversitas ...................................................................... 28

E. Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............ 29

F. Kebun Tanaman Obat Keluarga ........................................ 30

G. Klasifikasi Makhluk Hidup .................................................. 31

Bab 3 Virus ................................. 55

A. Ciri-ciri Virus ....................................................................... 58

B. Struktur Virus ..................................................................... 59

C. Perkembangbiakan Virus ................................................... 60

D. Bahaya Virus bagi Kehidupan ............................................ 62

E. Manfaat Virus bagi Kehidupan ........................................... 63

F. Penyakit yang disebabkan Virus ........................................ 64

v i i i

Bab 4 Monera ................................ 75

A. Perbedaan Prokariota dan Eukariota ................................ 77

B. Struktur, Fungsi dan Cara Reproduksi Monera(Prokariota) ........................................................................ 78

C. Monera dan Pengaruhnya bagi Kehidupan ........................ 88

Bab 5 Mengenal Protista ........................ 105

A. Ciri-Ciri Protista .................................................................. 107

B. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) ................... 108

C. Protista Menyerupai Jamur ................................................ 116

D. Protista Menyerupai Tumbuhan ......................................... 117

Bab 6 Mengenal Jamur (Fungi) ................... 131

A. Ciri-Ciri Jamur .................................................................... 133

B. Klasifikasi Jamur ................................................................ 134

Pelatihan Semester 1............................. 151

Bab 7 Mengenal Dunia Tumbuhan (Plantae) ........ 155

A. Ciri Umum Plantae ............................................................. 157

B. Lumut ................................................................................. 158

C. Tumbuhan Paku (Pakis) .................................................... 162

D. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) ................................... 166

Bab 8 Mengenal Dunia Hewan (Animalia) .......... 177

A. Ciri Umum Animalia (Dunia Hewan) .................................. 179

B. Keanekaragaman Animalia ................................................ 180

Bab 9 Mengenal Ekosistem ...................... 203

A. Komponen Penyusun Ekosistem ...................................... 205

B. Organisasi Kehidupan dan Pola Interaksi .......................... 208

C. Tipe-tipe Ekosistem ........................................................... 221

Bab 10 Perubahan Ekosistem ..................... 233

A. Perubahan Keseimbangan Lingkungan ............................. 235

i x

B. Faktor-Faktor Penyebab Gangguan KeseimbanganLingkungan ......................................................................... 237

C. Pencemaran Lingkungan ................................................... 239

D. Daur Ulang Limbah ............................................................ 244

E. Etika Lingkungan................................................................ 246

F. Hidup Selaras dengan Lingkungan .................................... 247

Pelatihan Semester 2............................. 257

Glosarium .................................................................................................... 261

Daftar Pustaka ............................................................................................. 264

Indeks ........................................................................................................... 266

Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat menggunakan

kemampuan berpikir kalian untuk menganalisis, mengidentifikasi dan

mengamalkan cabang-cabang ilmu biologi yang bermanfaat bagi kesejahteraan

manusia dan lingkungan.

Pepatah bijak mengatakan, "Jika kalian (manusia) mampu

menembus penjuru langit dan bumi maka tembuslah,

kalian (manusia) takkan bisa menembusnya kecuali

dengan ilmu".

Mengenal BiologiSebagai Ilmu

B a b 1

Biologi Kelas X untuk Siswa SMA - MA2


biologi, sistematis, universal, objektif, metode, analitis, verifikatif,hirarki struktur biosains

Cabang-cabangBiologi

Biologi sebagaiIlmu

BIOLOGI

Objek danPersoalanBiologi

Struktur biosainss

Manfaat danBahaya Biologi

s

s

s

s

Memiliki objek

Memiliki metode

Bersifat sistematis

Verifikatif

Universal

Objektif

Analitis

s

s

s

s

s

s

s

ata KunciK

Untuk membantu kalian memahami materi pada bab ini disajikan peta konsepsebagai berikut.

eta KonsepP

Mengenal Biologi Sebagai Ilmu3

Manusia dengan akalnya telah menunjukkan kelebihannyadibandingkan dengan makhluk lainnya, yaitu ia mampu belajar danmengembangkan berbagai ilmu pengetahuan. Sebagai seorang calonilmuwan tentu kamu dapat membayangkan bagaimana kondisiorangtuamu ketika masih kecil. Bukan dari fisik mereka, tetapi ilmudan teknologi yang pernah digunakan di masa mereka. Apalagi jikamembayangkan kondisi bagaimana kehidupan manusia purba! Inimembuktikan bahwa manusia dengan akalnya telah berhasilmengangkat peradabannya dari zaman ke zaman berkatpengetahuan yang ditemukan dan dikembangkan itu.

Berbagai disiplin ilmu pengetahuan telah berkembang danmemberikan sumbangan terhadap peningkatan kualitas hidup bagimanusia. Demikian juga dengan biologi, sebagai salah satu cabangilmu pengetahuan alam yang mengkaji tentang segala sesuatu yangberkaitan dengan makhluk hidup dan kehidupannya. Melalui biologi,manusia belajar memahami dan mengenali dirinya, agar menyadaridiciptakan sebagai makhluk Tuhan yang paling sempurna. Dalambab ini kamu akan mengetahui lebih jauh, apa sajakah objek yangdikaji dalam biologi? Bagaimana biologi dikembangkan? Apa manfaatdan bahayanya?

Ilmu pengetahuan lahir dari suatu rangkaian aktivitas akalmanusia yang disusun secara sistematis. Semua yang dinamakanilmu pengetahuan selalu memiliki syarat-syarat atau ciri-ciri tertentu.Sifat dan ciri ilmu tersebut adalah memiliki objekmemiliki objekmemiliki objekmemiliki objekmemiliki objek, menggunakanmenggunakanmenggunakanmenggunakanmenggunakanmetodemetodemetodemetodemetode, sistematissistematissistematissistematissistematis, universal universal universal universal universal, objektif objektif objektif objektif objektif, analitis analitis analitis analitis analitis, dan verifikatif. verifikatif. verifikatif. verifikatif. verifikatif.

Berikut ini identifikasi dari sifat dan ciri dari ilmu pengetahuanatau ilmu yang dihasilkan oleh manusia.

1. Memiliki objek

Setiap ilmu umumnya membatasi diri pada segi kajiantertentu. Misalnya matematika mengkaji pada objek angka-angka, fisika pada objek benda-benda fisik, kimia berupazat-zat penyusun dan reaksi yang terjadi, dan biologimemfokuskan pada objek makhluk hidup yang ada maupunyang pernah ada di dunia ini.

Mengapa setiap ilmu membatasi diri pada objek kajiantertentu? Coba diskusikan bersama kelompokmu!

A. Biologi sebagai Ilmu

Kebenaran ilmumerupakankebenaran ilmiah,yang berlaku sampaiada bukti baru yangmenentang ataumenggugurkannya.

Info Biologi


2. Memiliki metode

Berkembangnya ilmu pengetahuan tidak dapat terjadisecara kebetulan ataupun asal-asalan, melainkanmengikuti metode tertentu. Dalam mempelajari obyekkajian biologi digunakan metode ilmiah untuk menemukankebenaran. Metode ini telah dibakukan agar dapatdigunakan dan dilakukan oleh siapa saja. Ilmu yangdikembangkan dengan menggunakan metode inikebenarannya diakui secara ilmiah.

3. Bersifat sistematis

Agar mudah dikaji, ilmu pengetahuan harus tersusunmulai yang sederhana menuju yang lebih kompleks. Konsepyang mendasari harus mengandung hubungan sedemikianrupa yang saling mendukung dan bukan saling bertentangan.Contohnya, dalam biologi disajikan konsep sel, jaringan organ, sistem organ dan individu yang menunjukkan adanyahierarki hubungan yang saling memperkuat objek kajian.Inilah yang dinamakan tersusun secara sistematis.

4. Universal

Kebenaran yang disajikan dalam ilmu pengetahuan harus berlakusecara umum. Dalam biologi, hukum-hukum atau kaidah ilmu yangada juga berlaku secara umum. Misalnya, kaidah tentang reproduksireproduksireproduksireproduksireproduksigeneratifgeneratifgeneratifgeneratifgeneratif merupakan cara reproduksi organisme yang harusdidahului dengan peleburan dua sel (gamet jantan dan betina). Iniberlaku pada semua jenis organisme.

Gambar 1.1Reproduksi generatif pada satu organisme tertentu (misal: fertilisasi)

Dahulu pernah adakepercayaan bahwabenda hidup berasaldari benda mati.Ilmuwan dahulumengajarkan bahwabelatung dari dagingbusuk. Namun, ilmupengetahuanberkembang, sekarangkita tahu bahwabelatung berasal daritelur hewan betina.

Info Biologi

StamenStamenStamenStamenStamen

Anthera

Filamen

Stigma

Stilus P is t i l umPis t i l umPis t i l umPis t i l umPis t i l um

Ovary

Serbuk sari

Pelepasanserbuk sari

S tamenStamenStamenStamenStamen

OvariumOvariumOvariumOvariumOvariumKantungembrio

Ovula

Ovarium

Saluran ovarium

sel sperma

Kutub inti selTelur

O v u l aO v u l aO v u l aO v u l aO v u l a

AAAAA BBBBB

CCCCC

DDDDDEEEEE

Sumber: Microsoft Encarta 2006


5. ObjektifPernyataan dalam suatu ilmu pengetahuan harus bersifat

jujur, yaitu menggambarkan kondisi apa adanya, mengandungdata atau informasi yang sebenarnya, bebas dari prasangka,kesenjangan, atau kepentingan pribadi. Bila ilmu tidak bersifatobjektif maka akan sulit berkembang, apalagi untukdimanfaatkan bagi kesejahteraan umat manusia.

6. AnalitisKajian dari sebuah ilmu akan menuju hal-hal yang lebih

khusus seperti bagian, sifat, peranan dan berbagai hubungan.Untuk memahami hal yang bersifat khusus perlu pengkajiansecara khusus pula, sehingga terdapat antar hubungan bagianyang dikaji sebagai hasil analisa. Oleh karena itu, sebuah ilmuakan terbagi menjadi berbagai cabang ilmu dengan kajian yanglebih khusus. Contohnya biologi mempunyai cabang zoologi,botani, fisiologi, anatomi, genetika, dan embriologi.

7. VerifikatifKebenaran dalam sebuah ilmu bukanlah bersifat mutlak tetapi

bersifat terbuka atau verifikatif yang juga dikenal dengan kebenarankebenarankebenarankebenarankebenaranilmiahilmiahilmiahilmiahilmiah. Artinya, sesuatu yang semula dianggap benar suatu saatmungkin menjadi salah bila ditemukan bukti-bukti baru yangmenentang kebenaran sebelumnya. Masih ingat dengan teoriGeneratio Spontanea yang menyatakan bahwa makhluk hidupberasal dari benda mati? Louis Pasteur berhasil menemukan buktibaru melalui percobaannya, sehingga tumbanglah teori tersebut danberlakulah teori Biogenesis sampai saat ini.

Gambar 1.2Hirarki struktural biosains (mulai dari atom, molekul, sel, jaringan, organ, organisme, populasi, ekosistem, bioma,dan biosfer)

B. Objek dan Persoalan Biologi


Manusia denganakalnya mampubelajar danmengembangkanberbagai ilmupengetahuansehingga dapatmemberikansumbangan terhadappeningkatan kualitashidupnya.

Info Biologi

atom molekul sel jaringan

organ organisme populasi ekosistembioma biosfer


Ruang lingkup biologi yang makin meluas, menuntut para ahlibiologi untuk membuat pengkhususan kajian sesuai pada objeknyayang lebih mendalam sehingga memberikan manfaat yang semakinbesar bagi kehidupan pada umumnya. Pengkhususan kajian yangmendalam ini menghasilkan berbagai cabang ilmu biologi yangsemakin hari semakin banyak. Ibarat pohon, biologi merupakanpohon ilmu yang sangat besar memiliki cabang-cabang ilmu dantiap cabang menghasilkan anak cabang ilmu baru yang berkembangsemakin pesat. Beberapa cabang biologi yang tengah berkembangitu antara lain, seperti pada tabel berikut ini.

Sejak abad 19 permasalahan yang melingkupi kehidupanmanusia semakin kompleks. Hal ini mendorong banyak manusiatertarik mempelajari objek biologi. Namun objek biologi tidak hanyaberkisar pada manusia saja, melainkan mencakup tentang segalasegi kehidupan makhluk hidup. Apa sajakah yang menjadi objekbiologi? Bagaimanakah cara mengkaji objek tersebut? Pertanyaan-pertanyaan ini sangat penting sebagai jembatan untuk memahamikehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa.

Berikut ini gambaran mengenai ruang lingkup yang dikaji dalambiologi.

C. Cabang-Cabang Biologi

Sumber: Microsoft Encarta 2006Virus

Jaringan kulit

Struktur bunga

Jamur Sel tumbuhan

Burung

Gambar 1.3Ruang lingkup yang dikaji dalam biologi


Berkembangnya suatu ilmu diharapkan memberikankontribusi kepada kesejahteraan bagi kehidupan. Denganberkembangnya berbagai cabang biologi akan semakinbertambah besar peluang manfaat yang disumbangkan olehbiologi, antara lain.

1. Memberikan pemahaman lebih mendalam kepada diriseseorang yang dapat diterapkan sebagai dasar untukmeningkatkan taraf hidupnya.

2. Memberikan pengetahuan akan berbagai sumber dayahayati yang bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhanhidup manusia.

3. Memberikan rangsangan pada manusia untukmelakukan diversifikasi pemanfaatan sumber dayahayati sehingga diperoleh sumber baru yang berbeda.

4. Memberikan pengetahuan untuk melakukankonservasi terhadap sumber daya hayati agar tidakpunah.

Seseorang yang memahami biologi akan bersikap danbertindak lain dalam menghadapi permasalahan kehidupandibandingkan dengan orang yang tidak memiliki

1. Perhatikan gambar 1.3! Tentukan nama cabang biologi dan hal-hal yang dikajidi dalamnya!

2. Carilah cabang-cabang biologi yang lain dan lengkapi dengan hal-hal yang dikaji!

Aktivitas Sains

Sebagai ilmupengetahuan biologiberkembang seiringdengan tuntutanobjek kajian yangmakin meluas, objekkajian biologi yangmenuntutpengkhususanmenghasilkanperkembangancabang dan anakcabang biologi.Berkembangnyabiologi memberikanmanfaatmeningkatnya tarafhidup manusiadengan pemanfaatansumber daya hayati,mengoptimalkan,diversifikasi, dankonservasinya.

Info Biologi

D. Manfaat Mempelajari Biologi danBahayanya

N oN oN oN oN o Cabang Biologi Cabang Biologi Cabang Biologi Cabang Biologi Cabang Biologi Objek yang dikaji Objek yang dikaji Objek yang dikaji Objek yang dikaji Objek yang dikaji

1 Zoologi Mempelajari tentang seluk beluk kehidupan hewan.

2 Botani Mempelajari tentang berbagai ciri dan kehidupan tumbuhan.

3 Mikrobiologi Mengkaji berbagai sifat, ciri, dan fisiologi kehidupan mikroba.

4 Histologi Mengkaji tentang jaringan penyusun organisme.

5 Sitologi Mengkaji tentang segala sesuatu tentang kehidupan sel.

Tugas individu

Tujuan: mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek yang dikaji


pemahaman biologi. Contohnya, ketika munculnya wabah SARS,anggota masyarakat disarankan menggunakan masker. Orangawam mungkin beranggapan dengan menggunakan masker merekatidak akan terkena SARS. Sementara itu bagi yang memahami akanvirus, mereka menyadari hanya untuk mencegah meluasnya virusSARS saja, dan mereka selalu waspada dengan menjaga kebersihanserta mempersiapkan tindakan yang tepat bila menjumpai gejalaSARS di masyarakat.

Selain manfaat, kemajuan ilmu penge-tahuan terkadang mengandung sisi negatifyang tidak diharapkan. Perkem-banganbiologi dalam teknik rekayasa genetika tidakdiragukan lagi dapat menghasilkan bibit-bibitunggul yang bermanfaat bagi pemenuhankebutuhan manusia. Jika teknik ini disalah-gunakan oleh orang yang tidak bertanggungjawab, mungkin dapat menghasilkan bibit-bibit yang malah membahayakan bagikehidupan. Bila ini terjadi, kesejahteraanhidup yang seharusnya disumbangkan ilmupengetahuan tidak tercapai, tetapi justrumenyengsarakan kehidupan.

Untuk menghindari penyelewengan dan penyalahgunaanteknologi, khususnya dibidang biologi, baru-baru ini dikembangkanaturan-aturan baku atau etika yang harus diperhatikan oleh para ahliyang tertarik pada objek kajian biologi yang disebut bioetika. bioetika. bioetika. bioetika. bioetika. Dalambioetika memuat norma-norma atau kesepakatan tentang apa sajayang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh seseorang yang berkaitandengan penelitian di bidang biologi.

Gambar 1.4Virus Sars

Sumber: blackcircle.com

Aktivitas Sains Tugas diskusi

Buatlah kelompok maksimal 5 orang.

1. Carilah 5 artikel dari berbagai sumber tentang permasalahan yang berkaitandengan biologi!

2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu, kemudian tentukan:a. Tentukan tindakan apakah untuk dapat mengenali permasalahan itu?b. Tindakan apa yang perlu dilakukan bila menjumpai hal itu?c. Identifikasikan manfaat mempelajari biologi pada masalah bagi hidup kita!

3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!

Tujuan: menganalisis manfaat perkembangan biologi bagi kehidupan manusia.




1. Perbedaan antara ilmu pengetahuan dan pengetahuan biologi terletak pada ....a. ilmu mempunyai objek dan metode, pengetahuan tidakb. pengetahuan diperoleh melalui penelitian terencana sedangkan ilmu tidakc. pengetahuan bersumber pada ilmu, sedangkan ilmu bersumber pada

masalahd. pengetahuan diperoleh tanpa sengaja dari obyek sedangkan ilmu diperoleh

dari obyek tertentu dengan metode khususe. pengetahuan mempunyai objek tanpa metode sedangkan ilmu mempunyai

objek sekaligus menggunakan metode tertentu

2. Pengertian biologi yang paling tepat dijabarkan sebagai ilmu ....a. yang mempelajari arti dari keseimbangan alamb. yang mempelajari makhluk hidup yang ada dan yang pernah adac. yang mempelajari hubungan antara produsen dan konsumend. yang mempelajari semua makhluk hidup yang sekarang adae. yang mempelajari keberadaan jaring-jaring kehidupan di bumi

1. Suatu rangkaian aktivitas akal manusia yang disusun secara sistematisakan melahirkan ilmu pengetahuan.

2. Sifat dan ciri ilmu pengetahuan adalah memiliki objek, menggunakanmetode, sistematis, universal, objektif, analitis, dan verifikatif.

3. Hal yang mendorong manusia tertarik mempelajari objek biologi adalahpermasalahan yang melingkupi kehidupan manusia semakin kompleks.

4. Beberapa cabang biologi yang tengah berkembang antara lain zoologi,botani, mikrobiologi, histologi, dan sitologi.

5. Perkembangan suatu ilmu diharap memberikan kontribusi kepadakesejahteraan semua kehidupan di biosfer.

6. Kemajuan ilmu pengetahuan terkadang mengandung sisi negatif yangtidak diharapkan. Contohnya, senjata biologis.

7. Bioetika merupakan aturan-aturan baku atau etika untuk menghindaripenyelewengan teknologi khususnya di bidang biologi.

Pelatihan

Rangkuman

Biologi Kelas X untuk Siswa SMA - MA1 0

3. Objek material yang dikaji dalam biologi adalah ....a. makhluk hidup sajab. makhluk hidup dan jasad renikc. makroorganisme dan mikroorganismed. makhluk hidup dan yang pernah hidupe. makhluk hidup dan makhluk tidak hidup

4. Hal pokok yang membedakan biologi dengan ilmu-ilmu lainnya adalah ....a. objek dasarnya d. metode yang digunakanb. objek formalnya e. pengetahuan yang mendasaric. objek materialnya

5. Ruang lingkup biologi yang dalam pengkajiannya memerlukan alat bantu berupamikroskop, misalnya ....a. atom dan molekul d. sel sajab. organel, sel, dan jaringan e. organc. bioma dan biosfer

6. Seorang dokter mencatat pada seorang pasien terdapat gejala: suhu tubuhcenderung tinggi selama 3 hari terakhir, ada keluhan mual dan sakit di ulu hati,keluar darah dari hidung (mimisan), keluar bintik-bintik merah pada permukaankulit. Hasil pemeriksaan laboratorium trombosit sangat rendah. Berdasarkangejala tersebut ditegaskan diagnosis pasien terserang penyakit DBD (demanberdarah dengue), yang penyebarannya melalui perantara nyamuk. Perilakunyamuk penyebab DBD merupakan persoalan biologi pada tingkat ....a. individu d. ekosistemb. populasi e. biosferc. komunitas

7. Berikut ini yang bukan manfaat mempelajari biologi secara moral adalah ....a. dapat memanfaatkan sumber daya alam secara bijaksanab. tidak mudah percaya dengan hal-hal yang berbau mistikc. mampu bersikap ilmiah dalam menghadapi masalahd. berani memanfaatkan hutan dengan sekehendak hatie. peduli terhadap keberadaan makhluk hidup di sekitarnya

8. Berbagai upaya untuk peningkatan produksi pangan diantaranya dilakukan denganpenyilangan berbagai varietas padi untuk mendapatkan bibit padi unggul.Penyilangan-penyilangan ini merupakan penerapan cabang ....a. anatomi d. genetikab. morfologi e. ekologic. fisiologi

9. Salah satu manfaat biologi yang paling mendasar bagi manusia adalah ....a. jumlah penemuan biologi yang semakin banyakb. mampu mengurangi dan meredakan permasalahan lingkunganc. lahirnya ahli-ahli biologi yang berkecimpung di berbagai kehidupand. makin bertambahnya manusia yang mencintai ilmu biologie. lahirnya sikap manusia yang peduli pada kehidupan diri dan makhluk lainnya

Mengenal Biologi Sebagai Ilmu1 1

10. Mekanisme gerakan otot yang dipelajari dalam fisiologi gerak merupakan cabangilmu biologi yang juga melibatkan ilmu lain, antara lain ....a. matematika, dan fisika d. ekologi kimia dan statistikb. kimia dan matematika e. fisika dan geofisikac. kimia dan fisika

B. Tulislah B jika pernyataan di bawah ini Benar dan S jika salahserta berikan alasannya!

1. Evolusi merupakan cabang biologi yang mengkaji tentangperubahan sifat individu dari generasi ke generasi.

2. Perkembangan biologi tidak memberikan dampak positif bagipengembangan ilmu-ilmu selain biologi.

3. Tumbangnya teori abiogenesis dan berlakunya teori biogen-esis menunjukkan bahwa biologi bersifat verifikatif.

4. Dengan memahami biologi manusia akan menjadi lebih arifdalam bertindak terhadap kehidupan dan lingkungan hidupnya.

5. Bioetika membatasi para ahli untuk dapat menemukan ilmubaru cabang biologi sehingga lambat berkembang.

C. Jodohkan pernyataan A dan pernyataan B!

D. Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apakah yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan?

2. Sebutkan hal apa sajakah yang menjadi objek kajian dalam biologi!

3. Cabang-cabang biologi apa sajakah yang diperlukan untuk dapatmengklasifikasikan hewan dan tumbuhan? Sebutkan dan jelaskan peranannyamasing-masing!

No. Pernyataan A

1 Kebenaran ilmiah

2 Mengandung pengertian yang mengkerucut,saling menunjang

3 Gurun, tundra, hutan gugur, hutan tropis

4 Mengkaji tentang kandungan dan kebidanan

5 Rambu-rambu bagi peneliti di bidang biologikhususnya

Pernyataan B

a Universal

b Obstetri danGinekologi

c Bioetika

d Biosfer

e Bioma

f Verifikatif

g Sistematis


Teknologi kloning semakin canggih, mulai dari kultur tanaman yangdapat menghasilkan sejumlah besar tanaman yang memiliki fenotipe dansifat yang sama dengan sangat cepat dan mudah, sampai kloning hewanseperti domba dolly. Jika struktur DNA sudah dapat dipetakan maka kitadapat membuat organisme, misalnya klon manusia dengan segalakemampuan unggul untuk dijadikan sebagai tenaga kerja, prajurit perang,atau dijadikan sebagai bank organ untuk operasi pencangkokkan organtubuh.

4. Apakah cerita kuda terbang, negeri dongeng, makhluk luar angkasa (aliens)termasuk objek kajian biologi? Mengapa?

5. Apakah ada bahaya dari mempelajari biologi? Jika ada bagaimanakah upayauntuk menanggulanginya?

E. Tuliskan pernyataan sikapmu terhadap pertanyaan di bawah ini!

Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat merumuskan konsep

keseragaman dan keberagaman makhluk hidup dengan mengamati lingkungan.

Semakin mengenal dan menghargai keanekaragaman hayati di Indonesia dengan

berusaha menjaga dan melestarikannya.

Manusia dengan akalnya menciptakan teknologi untuk

mengeksploitasi alam dan keanekaragaman hayati di

dalamnya demi memenuhi kebutuhan hidupnya. Banyak

sekali kerusakan yang terjadi di alam akibat ulah manusia,

namun tidak sedikit pula yang diperbaiki oleh manusia.

KeanekaragamanHayati

B a b 2


KE A N E K A R A G A M A NHAYATI

TingkatKeanekaragaman

Hayati

KeanekaragamanHayati Indonesia

Keanekaragaman gen

Keanekaragaman jenis

Keanekaragaman ekosistem

s

Berdasarkan karakteristik wilayah

Biogeografi

Ekosistem perairan

s

s

s

s

s

s

s

Nilai religius

Nilai-nilaiKeanekaragamanHayati KhasIndonesia

s

Nilai biologi

Nilai pendidikan

Nilai estetika dan budaya

Nilai ekologi

s

s

s

s

s

KegiatanManusiaterhadap

Biodiversitas

s

s

s

Pembukaan hutan

Eksploitasi yang berlebihan

Pencemaran lingkungan

Monokultural dan rekayasa genetikas

s

KlasifikasiMakhlukHidup

s

Menyederhanakan objek studi

Mengelompokkan makhluk hidup

Mempelajari kekerabatan dan evolusi makhluk hidup

s

s

s

PelestarianMakhlukhidup

s

s

s

Pelestarian insitu

Pelestarian eksitu

Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidups


lingkungan, ekosistem, klasifikasi makhluk hidup, pelestarianmakhluk hidup


eta KonsepP

ata KunciK

Keanekaragaman Hayati1 5

Gambar 2.1Pembukaan hutan untuk pertanian

Sumber : Microsoft Encarta 2006

Apabila kegiatan manusia seperti tersebut di atas tidak segeradiakhiri, manusia sendirilah yang akan menderita kerugian, jika tindakanpenyelamatan keanekaragaman hayati tidak dilaksanakan makaspesies yang hidup hari ini akan menuju kepunahan. Para ilmuwanjuga menyatakan bahwa rusaknya hutan hujan tropis menyebabkanhilangnya beberapa tumbuhan yang bermanfaat, karena fungsinyasebagai bank gen atau apotek hidup hilang akibat kepunahantumbuhan yang bersangkutan.

Di negara agraris yang mulai berkembang, usaha peningkatanproduksi pertanian yang secara tidak sadar akan menurunkankeanekaragaman hayati terus dikembangkan, yaitu bercocok tanamsistem monokultur, artinya bercocok tanam dengan lahan yang tetapdan tanamannya satu jenis saja. Dipandang dari keanekaragamanhayati, sistem monokultur tersebut sangat merugikan. Sistem

Semenjak meledaknya jumlah penduduk serta berkembangnyaindustri, eksploitasi terhadap keanekaragaman hayati (biodiversitas)semakin meningkat. Setiap tahunnya jutaan hektar hutan alammenghilang karena berubah fungsi untuk berbagai kepentinganmanusia. Penggundulan dan pembakaran hutan, reklamasi pantaidan rawa, pengembangan industri yang tidak dilengkapi pengolahanlimbah, serta penggunaan bahan kimia, seperti pupuk dan pestisidasecara berlebihan, merupakan kegiatan manusia yang secara tidaksadar akan menghancurkan keanekaragaman hayati.


monokultur dapat menurunkan tingkat keanekaragaman hayatikarena hanya mengembangkan satu jenis tanaman saja. Hal inimembuat tanaman lain semakin langka. Unsur-unsur tertentu yangdibutuhkan tanaman tersebut semakin lama juga akan semakinmenipis sedangkan unsur-unsur lainnya tersedia cukup banyak.Oleh sebab itu, sistem monokultur dapat mengundang hama danpenyakit.

Usaha penciptaan tanaman varietas revolusi hijau di Amerika,gandum di Meksiko, padi di Asia menjadi penyebab kerusakankeanekaragaman hayati di daerah atau negara tersebut. Karenasemakin lama akan menghilangkan organisme awal yangmerupakan sumber penciptaan keturunan (varietas) tersebut.Untunglah, di hutan belantara Asia masih tersimpan jenis padi liaryang selama ini lepas dari perhatian, yaitu spesies Oryza nivana.Berkat ketekunan para ilmuwan, dihasilkan varietas unggul tahanwereng.

Dalam bidang pertanian, kehutanan, perikanan, danpeternakan, produksi selalu didorong ke arah pemusnahankeanekaragaman hayati. Jadi, produksi yang didasarkan kepadakeseragaman menjadi ancaman utama konservasi keaneka-ragaman hayati dan keberlanjutan produksi i tu sendiri .Keanekaragaman hanya dapat dilestarikan jika keanekaragamandijadikan logika produksi. Jika produksi selalu ditempuh dengankeseragaman dan homogenisasi maka keanekaragaman akanterus terancam keberadaannya.

Dari sekian banyak organisme yang menghuni bumi, tidak adasepasang pun yang benar-benar sama untuk segala hal. Kenyataantersebut menunjukkan kepada kita, bahwa di alam raya dijumpaikeanekaragaman makhluk hidup atau disebut juga keanekaragamanhayati. Keanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keaneka-ragaman organisme yang menunjukkan keseluruhan atau totalitasvariasi gen, jenis, dan ekosistem pada suatu daerah. Keseluruhangen, jenis dan ekosistem merupakan dasar kehidupan di bumi.Mengingat pentingnya keanekaragaman hayati bagi kehidupan makakeanekaragaman hayati perlu dipelajari dan dilestarikan. Tingginyatingkat keanekaragaman hayati di permukaan bumi mendorongilmuwan mencari cara terbaik untuk mempelajarinya, yaitu denganklasifikasi.

A. Tingkat Keanekaragaman Hayati


Keanekaragaman hayati melingkupi berbagai perbedaan atauvariasi bentuk, penampilan, jumlah, dan sifat-sifat yang terlihat padaberbagai tingkatan, baik tingkatan gen, tingkatan spesies maupuntingkatan ekosistem. Berdasarkan hal tersebut, para pakarmembedakan keanekaragaman hayati menjadi tiga tingkatan, yaitukeanekaragaman gen, keanekaragaman jenis dan keanekaragamanekosistem.

1. Keanekaragaman gen

Gen atau plasma nuftah adalah substansi kimia yang menentukansifat keturunan yang terdapat di dalam lokus kromosom. Setiapindividu makhluk hidup mempunyai kromosom yang tersusun atasbenang-benang pembawa sifat keturunan yang terdapat di dalam intisel. Sehingga seluruh organisme yang ada di permukaan bumi inimempunyai kerangka dasar komponen sifat menurun yang sama.Kerangka dasar tersebut tersusun atas ribuan sampai jutaan faktormenurun yang mengatur tata cara penurunan sifat organisme.Walaupun kerangka dasar gen seluruh organisme sama, namunkomposisi atau susunan, dan jumlah faktor dalam kerangka bisaberbeda-beda. Perbedaan jumlah dan susunan faktor tersebut akanmenyebabkan terjadinya keanekaragaman gen.

Di samping itu, setiap individu memiliki banyak gen, bila terjadiperkawinan atau persilangan antar individu yang karakternya berbedaakan menghasilkan keturunan yang semakin banyak variasinya.Karena pada saat persilangan akan terjadi penggabungan gen-genindividu melalui sel kelamin. Hal inilah yang menyebabkankeanekaragaman gen semakin tinggi. Contoh keanekaragamantingkat gen ini adalah tanaman bunga mawar putih dengan bungamawar merah yang memiliki perbedaan, yaitu berbeda dari segi warnabunga.

Dalam perkembangannya, faktor penentu tidak hanya terdapatpada gen saja, melainkan ada juga faktor lain yang berperanmempengaruhi keanekaragaman hayati ini, yaitu lingkungan. Sifatyang muncul pada setiap individu merupakan interaksi antara gendengan lingkungan. Dua individu yang memiliki struktur dan urutangen yang sama, belum tentu memiliki bentuk yang sama pula karenafaktor lingkungan mempengaruhi penampakan (fenotipe) atau bentuk.Misalnya, orang yang hidup di daerah pegunungan dengan orang yanghidup di daerah pantai memiliki perbedaan dalam hal jumlaheritrositnya. Jumlah eritrosit orang yang hidup di daerah pegununganlebih banyak dibanding yang hidup di pantai disebabkan adaptasiterhadap kandungan oksigen di lingkungannya. Di daerah pegunungan


lebih rendah kandungan oksigennya dibandingkan di daerah pantai.Sehingga fenotipe pipi orang pegunungan umumnya lebih kemerahandibanding orang pantai.

Gambar 2.3Keanekaragaman tingkat spesies yang menunjukkan perbedaan walaupun masih dalam satu suku


Sumber : www.cieer.org

Gambar 2.2Keanekaragaman tingkat gen yang menunjukkan fenotipe atau penampakan yang berbeda

Negro Eropa Indonesia China

pohon kelapa pohon pinang pohon palem

2. Keanekaragaman jenis

Spesies atau jenis memiliki pengertian, individu yang mempunyaipersamaan secara morfologis, anatomis, fisiologis dan mampu salingkawin dengan sesamanya (inter hibridisasi) yang menghasilkanketurunan yang fertil (subur) untuk melanjutkan generasinya.Keanekaragaman jenis menunjukkan seluruh variasi yang terdapatpada makhluk hidup antar jenis. Perbedaan antar spesies organismedalam satu keluarga lebih mencolok sehingga lebih mudah diamatidaripada perbedaan antar individu dalam satu spesies.

Dalam keluarga kacang-kacangan kita kenal kacang tanah,kacang buncis, kacang hijau, kacang kapri, dan lain-lain. Di antarajenis kacang-kacangan tersebut kita dapat dengan mudahmembedakannya karena di antara mereka ditemukan ciri khas yangsama. Akan tetapi, ukuran tubuh atau batang, kebiasaan hidup, bentukbuah dan biji, serta rasanya berbeda. Contoh lainnya terlihatkeanekaragaman jenis pada pohon kelapa, pohon pinang dan jugapada pohon palem.


3. Keanekaragaman ekosistem

Ekosistem dapat diartikan sebagai hubungan atau interaksitimbal balik antara makhluk hidup yang satu dengan makhlukhidup lainnya dan juga antara makhluk hidup denganlingkungannya. Setiap makhluk hidup hanya akan tumbuh danberkembang pada lingkungan yang sesuai. Pada suatulingkungan tidak hanya dihuni oleh satu jenis makhluk hidup saja,tetapi juga akan dihuni oleh jenis makhluk hidup lain yang sesuai.Akibatnya, pada suatu lingkungan akan terdapat berbagaimakhluk hidup berlainan jenis yang hidup berdampingan secaradamai. Mereka seolah-olah menyatu dengan lingkungan tersebut.Pada lingkungan yang sesuai inilah setiap makhluk hidup akandibentuk oleh lingkungan. Sebaliknya, makhluk hidup yangterbentuk oleh lingkungan akan membentuk lingkungan tersebut.Jadi, antara makhluk hidup dengan lingkungannya akan terjadiinteraksi yang dinamis.

Perbedaan kondisi komponen abiotik (tidak hidup) pada suatudaerah menyebabkan jenis makhluk hidup (biotik) yang dapatberadaptasi dengan lingkungan tersebut berbeda-beda. Akibatnya,permukaan bumi dengan variasi kondisi komponen abiotik yang tinggiakan menghasilkan keanekaragaman ekosistem. Ada ekosistemhutan hujan tropis, hutan gugur, padang rumput, padang lumut, gurunpasir, sawah, ladang, air tawar, air payau, laut, dan lain-lain. Komponenbiotik dan abiotik di berbagai daerah bervariasi baik mengenai kualitaskomponen tersebut maupun kuantitasnya. Hal inilah yangmenyebabkan terbentuknya keanekaragaman ekosistem di mukabumi ini. Antar komponen ekosistem hidup berdampingan tanpa salingmengganggu, dan apabila terjadi kepunahan atau gangguan terhadapsalah satu anggotanya maka akan mengganggu kelangsungan hiduporganisme lainnya. Suatu perubahan yang terjadi pada komponen-komponen ekosistem ini akan berpengaruh terhadap keseimbangan(homeostatis) ekosistem tersebut.

Sebagai suatu sistem, di dalam setiap ekosistem akan terjadiproses yang saling terkait. Misalnya, pengambilan makanan,perpindahan energi atau energetika, daur zat atau materi, danproduktivitas atau hasil keseluruhan ekosistem. Contohkeanekaragaman hayati tingkat ekosistem adalah pohon kelapabanyak tumbuh di daerah pantai, pohon aren tumbuh di pegunungan,sedangkan pohon palem dan pinang tumbuh dengan baik di daerahdataran rendah.

Keanekaragamanhayati melingkupiberbagaiperbedaan atauvariasi bentuk,penampilan,jumlah, dan sifat-sifat yang terlihatpada berbagaitingkatan, baiktingkatan gen,tingkatan spesiesmaupuntingkatanekosistem.

Ingatlah


1. Keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkankarakteristik wilayahnya

Secara Astronomis, Indonesia terletak pada 60 LU - 110 LS dan950 BT - 1410 BT. Artinya, Indonesia terletak di daerah iklim tropiskarena terdapat di antara 23½0 LU dan 23½0 LS, ciri-ciri daerah tropisantara lain memiliki temperatur udara cukup tinggi, yaitu 26 0C - 28 0C,curah hujan pun cukup tinggi, yaitu 700 - 7.000 mm/tahun dan tanahnyasubur karena proses pelapukan batuan cukup cepat. Untuk kekayaanhewan, Indonesia memiliki jumlah keragaman yang tinggi dibandingkannegara-negara lain.

Hewan mamalia menduduki peringkat pertama di dunia hampirmencapai 515 jenis, 125 jenis diantaranya endemik, artinya tidakdiketemukan di daerah lain. Peringkat kedua diduduki oleh kupu-kupumeliputi 151 jenis. Reptil menduduki peringkat tiga dunia, lebih dari600 jenis. Sedangkan, burung menduduki peringkat keempat yangmencapai 1519 jenis dan 420 jenis bersifat endemik. Peringkat kelimadiduduki oleh amfibi meliputi hampir 270 jenis.

Macam-macam tumbuhan khas dan endemik di Indonesiaantara lain sebagai berikut.

a. Kayu ramin (Gonystylus bancanus) terdapat di pulau Sumatera,Kalimantan dan Maluku.

b. Kayu besi (Euziderozylon zwageri) terdapat di Jambi, PulauSumatra.

c. (Rafflesia arnoldii) terdapat di pulau Jawa, Sumatera danKalimantan.

d. Matoa (Pometia pinnata) terdapat di daerah Papua.e. Meranti (Shorea sp), Keruwing (Dipterocarpus sp) dan Rotan

(Liana sp) banyak terdapat di hutan Pulau Kalimantan.f. Durian (Durio zibethinus), Mangga (Mangifera indica), Sukun

(Arthocarpus communis) banyak terdapat di hutan pulau Jawa,Sumatera, Kalimantan dan Sulawesi.

g. Kayu Cendana banyak tumbuh di Nusa Tenggara.h. Sawo kecik (Manilkara kauki) terdapat di pulau Jawa.i. Kepuh (Sterculia foetida) terdapat di Pulau Jawa.

Macam-macam hewan khas dan endemik di Indonesia antaralain sebagai berikut.

a. Badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus) berada di Ujung Kulon.b. Komodo (Varanus komodoensis) di Pulau Komodo.c. Burung Maleo (Macrocephalon maleo) di Pulau Sulawesi.

B. Keanekaragaman Hayati Indonesia


d. Tapir (Tapirus indicus) ada di Pulau Sumatera.e. Orang utan (Pongo pygmaeus) di pulau Sumatera dan

Kalimantan.f. Cendrawasih (Paradisaea minor) dan Kasuari (Casuarius

casuarius) di Papua.g. Macan Kumbang (Panthera pardus) dan Harimau Sumatera

(Panthera tigris sumatrae) ada di Pulau Jawa dan Sumatera.h. Penyu Hijau (Chelonia mydas) ada di pulau Jawa, Bali dan

Sulawesi.i. Jalak Bali (Leucopsar rothschildi) ada di pulau Bali.j. Gajah (Elephas maximus) terdapat di Sumatra dan Kalimantan.

2. Keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkanpenyebarannya (Biogeografi)

Biogeografi adalah ilmu yang mempelajari penyebaran makhlukhidup tertentu pada lingkungan tertentu di bumi. Indonesia merupakannegara yang amat kaya dengan flora dan fauna yang tersebar di seluruhkepulauannya. Persebaran makhluk hidup yang berbeda ini dapatditentukan oleh geografis, seperti ketinggian, garis lintang, dankeadaan iklim, misalnya curah hujan, suhu, dan radiasi cahaya.Berdasarkan fauna dan floranya, biogeografi dapat dibagi menjadidua, yaitu persebaran hewan dan persebaran tumbuhan.

Gambar 2.4Beberapa hewan endemik di Indonesia

Sumber : Mocrosoft Encarta 2006komodo

orang utancendrawasi jalak bali

gajah


a. Penyebaran hewan (zoogeografi)

Penyebaran hewan di bumi menurut Alfred Russell Wallace dapatdikelompokkan menjadi 6 daerah, yaitu sebagai berikut.

1) Paleartik meliputi daerah Asia Utara dan Eropa, hewan yang khasadalah beruang eropa, bison dan rusa kutub.

2) Ethiopia meliputi daerah Afrika, Arab, Madagaskar, hewan yangkhas, seperti zebra, jerapah, gajah, dan gorila.

3) Oriental meliputi daerah Asia Selatan dan Indonesia bagian barat,hewan yang khas adalah harimau, gajah, tapir, dan kerbau.

4) Australia meliputi daerah Australia, New Zealand dan Indonesiabagian timur. Hewan yang khas meliputi hewan yang berkantung,seperti kanguru.

5) Neortik meliputi daerah Amerika Utara, hewan yang khasmeliputi, binatang pengerat besar, yaitu berang-berang.

6) Neotropik meliputi daerah Amerika Tengah dan Amerika Selatan,hewan yang khas meliputi kera dan tapir.

Letak Indonesia termasuk dalam 2 daerah zoogeografi, yaituoriental dan Australia. Yang termasuk daerah zoogeografi orientaladalah bagian barat Indonesia, sedangkan bagian timur termasukdaerah zoogeografi Australia. Menurut sejarahnya, Indonesia bagianbarat menyatu dengan benua Asia dan Indonesia timur menyatu denganbenua Australia. Sehingga tidak mengherankan jika jenis hewan dantumbuhan yang ada di Indonesia barat mirip dengan hewan dantumbuhan di Asia Tenggara atau oriental. Jenis hewan dan tumbuhandi Indonesia timur mirip dengan hewan dan tumbuhan yang berada didaerah biografi benua Australia.

Gambar 2.5Garis Wallace dan garis Webber membagi wilayah Indonesia menjadi tiga bagian

Diadaptasi dari Microsoft Encarta 2006

Z O N AZ O N AZ O N AZ O N AZ O N A

F L O R AF L O R AF L O R AF L O R AF L O R A

D A ND A ND A ND A ND A N

F A U N AF A U N AF A U N AF A U N AF A U N A

A S I AA S I AA S I AA S I AA S I A





PERALIHANPERALIHANPERALIHANPERALIHANPERALIHAN





A U S T R A L I AA U S T R A L I AA U S T R A L I AA U S T R A L I AA U S T R A L I A

Garis Weber

Garis Weber

Garis Weber

Garis Weber

Garis Weber

Ga

ris

W

all

ac

eG

ari

s

Wa

lla

ce

Ga

ris

W

all

ac

eG

ari

s

Wa

lla

ce

Ga

ris

W

all

ac

e


b. Persebaran tumbuhan

Tumbuhan yang menutupi suatu daerah tertentu disebutvegetasi. Persebaran tumbuhan ditentukan oleh faktor geologis,geografis (seperti ketinggian dan garis lintang) dan curah hujan.Semakin tinggi suatu tempat dari permukaan laut dan letaknyasemakin jauh dari garis lintang, di tempat tersebut suhunyasemakin menurun. Setiap kenaikan ketinggian 100 meter daripermukaan laut dan kenaikan garis lintang maka sebesar 10 suhudaerah tersebut akan turun 50C.

Macam-macam vegetasi dan ciri-cirinya sebagai berikut.

1) Tundra, memiliki ciri-ciri vegetasi rumput dan lumut kerak(Lichenes) dan terdapat pada daerah Skandinavia, Rusia,Siberia dan Kanada.

2) Taiga, memiliki ciri-ciri vegetasi hutan hujan jarum (konifer)dan terdapat pada daerah Skandinavia, Alaska, Kanada danSiberia.

3) Hutan meranggas (4 musim), memiliki ciri-ciri vegetasi hutanyang hijau pada musim panas dan menggugurkan daunnyapada musim dingin. Terdapat pada daerah iklim sedang,seperti Eropa, sebagian Asia dan Amerika.

4) Padang rumput, memiliki ciri-ciri vegetasi tanpa pohon,tumbuhan berupa rumput (Graminae). Terdapat pada daerahHongaria, Amerika Utara, Argentina dan Rusia Selatan.

5) Vegetasi gurun, memiliki ciri-ciri vegetasi dengan jumlahpohon sangat sedikit yang tumbuh adalah jenis tumbuhantahan kering (xerofit), berbunga dan berbuah dalam waktupendek (efermer). Terdapat pada daerah gurun Gobi (RRC),gurun Sahara (Afrika Utara), gurun Kalahari (Afrika Selatan)

6) Sabana, memiliki ciri-ciri vegetasi padang rumput danpepohonan. Terdapat pada daerah Asia, Australia dan In-donesia.

7) Hutan hujan tropis, memiliki ciri-ciri vegetasi tumbuhan hijausepanjang tahun, pohon- pohon tinggi, jenisnya sangatbanyak, terdapat tumbuhan yang menempel (epifit) dantumbuhan yang memanjat pohon lain (liana). Terdapat padadaerah Asia, Afrika, Indonesia, dan Amerika Selatan.

8) Hutan bakau, memiliki ciri-ciri vegetasi yang memiliki akarnafas karena tanah dan airnya miskin oksigen, contohnyaPohon Bakau (Rhizipora), kayu api (Avicinea) danSonneratia/jenis tumbuhan tahan kering (xerofit). Terdapatdi daerah tropik dan subtropik pada zona pasang surut ditempat landai pada pantai.

9) Hutan lumut, memiliki ciri-ciri vegetasi tumbuhan lumut danterdapat di daerah pegunungan.

Persebaranmakhluk hidupdapat ditentukanoleh geografissepertiketinggian(altitude), garislintang (latitude),dan keadaaniklim seperticurah hujan(presipitasi),suhu, radiasicahaya.

Ingatlah


Semua suku tumbuhan terwakili dengan baik di Indonesia.Karena pengetahuan tentang tumbuhan masih terbatas maka belumsemuanya dapat dipelajari. Oleh karena itu, masih banyak jenis baruyang menunggu untuk dipelajari.

Perkiraan jumlah lumut yang ditemukan di Indonesia sekitar 4.250sampai 12.000 jenis dari 47.000 jenis yang ada di dunia. Tumbuhanlumut ditemukan hampir 3.000 jenis dari 15.000 jenis lumut yang adadi dunia. Sedangkan, tumbuhan paku-pakuan mencapai 4.000 jenismewakili seperempat jumlah paku-pakuan yang ada di dunia.Kelompok terbesar terdiri dari tumbuhan berbiji dengan 20.000 jenis,mewakili 8% jumlah yang ada di dunia.

Sebaran jenis tumbuhan di Indonesia sangat heterogen. Daerahterkaya adalah daerah hutan hujan primer dataran rendah Kalimantanyang terdiri atas 10.000 jenis tumbuhan berbiji yang 34%-nyamerupakan jenis yang endemik.

3. Keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkanekosistem perairannya

Macam-macam lingkungan perairan (akuatik) akan membentukekosistem antara lain, ekosistem air tawar dan ekosistem air laut.

a. Ekosistem air tawar

Mempunyai ciri-ciri salinitas atau kadar garam rendah, variasisuhu rendah, penetrasi atau paparan cahaya matahari kurang, adanyaaliran air (ekosistem sungai), dan dipengaruhi oleh iklim serta cuaca.

Gambar 2.6Gambar beberapa tipe ekosistem (searah jarum jam) yaitu taiga, padang rumput, hutantropis, dan padang pasir.

Sumber : Mocrosoft Encarta 2006

padang rumput

taiga padang pasir

hutan tropis


Berdasarkan intensitas cahaya yang diterima maka habitatekosistem air tawar dapat dibagi menjadi 3 zona, yaitu sebagai berikut.

1) Litoral adalah daerah dengan intensitas cahaya matahari yangmencapai dasar.

2) Limnetik adalah daerah terbuka yang intensitas cahayamataharinya dapat mencapai dasar.

3) Profundal adalah daerah dasar yang dalam sehingga cahayamatahari tidak dapat mencapainya.

Organisme yang hidup di daerahekosistem air tawar memiliki karakteristiktertentu, seperti tumbuhan rendah bersel satumempunyai dinding sel yang kuat, sedangtumbuhan tingkat tinggi mempunyai akar suluruntuk melekat pada bagian dasar perairan,misalkan teratai, kangkung, ganggang birudan ganggang hijau. Sedangkan, karakteristikhewannya memiliki ciri-ciri mengeluarkan airberlebih, garam diabsorpsi (diserap) melaluiinsang secara aktif dan sedikit minum, airmasuk dalam tubuh secara osmosis.

b. Ekosistem air laut

Adanya hempasan gelombang air laut maka di daerah pasangsurut yang merupakan perbatasan darat dan laut terbentuk gundukanpasir, dan jika menuju ke darat terdapat hutan pantai yang terbagimenjadi beberapa wilayah, yaitu sebagai berikut.

1) Formasi pescaprae, didominasi tumbuhan Vigna, Spinifex litorus,Ipomoea pescaprae, Pandanus tectorius.

2) Formasi baringtonia, tumbuhan yang khas, misalkan Hibiscustilliaceus, Terminalia catapa, Erythrina sp.

3) Hutan bakau, tumbuhan yang khas adalah Rhizopora (bakau),dan Acanthus.

Ciri-ciri lingkungan ekosistem air laut adalah sebagai berikut.

1) Salinitas tinggi terutama di daerah tropis, sedangkan di daerahdingin cukup rendah.

2) Ekosistem laut tidak dipengaruhi oleh iklim dan cuaca.3) Arus laut yang selalu berputar timbul karena perbedaan

temperatur dan perputaran bumi.4) Di daerah tropis, seperti di Indonesia, air permukaan laut

mempunyai suhu lebih tinggi dengan suhu air di bagian bawahnyasehingga air permukaan tidak dapat bercampur dengan air dilapisan bawah. Batas antara lapisan tersebut dinamakan batastermoklin.

Gambar 2.7Gambar yang menunjukkan pembagian daerahekosistem air tawar berdasarkan intensitascahaya yang diterima

Zona litorial

Zona limnetik

Zona profundal

Diadaptasi dari Eugene P. odum,1993


Secara fisik habitat air laut terbagi atas 4 zona, sebagai berikut.

1) Litoral, yaitu yang berbatasan dengan darat.2) Netrik, yaitu kedalaman sampai 200 meter.3) Batial, yaitu kedalaman 200 meter hingga 2000 meter.4) Abisal, yaitu kedalaman 2000 meter lebih.

Organisme yang hidup didaerah ekosistem air laut memilikikarakteristik tertentu, seperti hewandan tumbuhan tingkat rendahmemiliki tekanan osmosis sel kira-kira sama dengan tekanan osmo-sis air laut maka itu adaptasinyatidak terlalu sulit. Sedangkan, hewanbersel banyak, misalnya ikan, caraadaptasi yang dilakukan dengancara melakukan banyak minum,sedikit mengeluarkan urin, penge-luaran air dilakukan secara osmo-sis, sedangkan garam mineraldikeluarkan secara aktif melaluiinsang.

Untuk mendapatkan manfaat sebesar-besarnya darikeanekaragaman hayati secara berkelanjutan, manusiaharus terus mempelajari keanekaragaman hayati. Manfaatyang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman hayati,antara lain:

1. mengetahui manfaat setiap jenis organisme;2. mengetahui adanya saling ketergantungan di antara

organisme satu dengan lainnya;3. memahami ciri-ciri dan sifat setiap organisme;4. memahami adanya hubungan kekerabatan antar

organisme;5. memahami manfaat keanekaragaman hayati dalam

mendukung kelangsungan hidup manusia.

Hingga saat ini berbagai bentuk keanekaragaman hayati terusdiselidiki. Di daerah hutan hujan tropis, seperti sebagian besar hutandi Indonesia, diperkirakan terdapat jutaan spesies yang belumteridentifikasi. Orang semakin menyadari bahwa manfaat

Gambar 2.8Pembagian daerah ekosistem airlaut (tidak menurut skala)

Zona litorial

Zona netrik 200 m

Zona batial 200-2000 m

Zona abisal > 2000 m

Fito planktonZoo plankton

Diadaptasi dari Eugene P. odum,1993

C. Nilai-Nilai Keanekaragaman HayatiKhas Indonesia

Setiap tahun, orang diseluruh duniamenghabiskan sekitar200 juta ton kertasyang dibuat dari seratkayu. Bisa kalianbayangkan berapabanyak pohon yangditebang untukkeperluan itu.

Info Biologi


keanekaragaman hayati bagi peningkatan kesejahteraan manusiasangat besar. Ada beberapa nilai manfaat keanekaragaman hayatibagi manusia, diantaranya adalah nilai biologi, nilai pendidikan, nilaiestetika dan budaya, nilai ekologi, serta nilai religius.

1. Nilai biologi

Kebutuhan pangan, sandang, obat-obatan, bahan bangunan, danoksigen hampir 100 % berkat jasa keanekaragaman hayati. Seluruhpenduduk dunia, kebutuhan makanannya bergantung kepadatumbuhan dan hewan yang langsung diambil dari alam. Di Asia danAmerika Latin, menggunakan semua bagian dari pohon palem, sepertimemakan buahnya, menggunakan batang dan daunnya untuk bahanbangunan, alat penyapu lantai, bahan bakar, memeras minyaknyauntuk memasak, obat-obatan, serta untuk penerangan. Para ilmuwandunia percaya bahwa sekitar 80.000 spesies tumbuhan dapatdimakan. Namun, hanya sekitar 30 spesies saja yang mampumenyediakan 90 % kebutuhan gizi manusia. Sebenarnya alam masihmenyimpan banyak keanekaragaman hayati yang belum tersentuhatau tergali oleh tangan manusia, bahkan kemungkinan besar masihbanyak spesies-spesies yang sebenarnya jauh lebih berpotensi untukmenghasilkan bahan kebutuhan manusia namun belum diketahui.

Banyak industri yang memerlukan bahan baku dari keane-karagaman hayati hewan dan tumbuhan. Industri benang memerlukanbeberapa jenis tumbuhan dan hewan. Tumbuhan ada yang diambilbatangnya, umbi, buah, bunga, daun, daging, susu, telur, dan lain-lain. Industri kertas memerlukan jutaan ton batang tumbuhan, begitupula industri obat-obatan dan kosmetik memerlukan berbagai jenishewan dan tumbuhan yang memiliki khasiat tertentu.

2. Nilai pendidikan

Di dalam tubuh makhluk hidup tersimpan sumber gen yangsecara alami telah sesuai dengan alamnya. Oleh sebab itu, lestarinyakeanekaragaman hayati merupakan syarat mutlak untuk tetapmenjaga tersedianya plasma nuftah atau sumber gen. Ini berartimemberi peluang untuk mengembangkan penelitian demi pemulihankeanekaragaman hayati yang belakangan ini cenderung mengalamipenyusutan.

3. Nilai estetika dan budaya

Keanekaragaman hayati juga memberikan pemandangan alamyang indah. Tidak mengherankan apabila para wisatawanmancanegara senang berkunjung ke kawasan hutan alam, sungai,


arung jeram, dan laut yang masih alami. Tidak sedikitkeanekaragaman hewan mempunyai bentuk fisik yangbagus atau perilaku yang lucu, menjadi incaran koleksimanusia. Hewan-hewan yang memiliki sifat tersebut dapatmendatangkan hiburan bagi manusia.

4. Nilai ekologi

Keberadaan keanekaragaman hayati pada suatudaerah sangat berperan besar untuk menjaga prosesekosistem, seperti daur zat, dan aliran energi. Di sampingitu, keberadaan keanekaragaman hayati, khususnyakeanekaragaman tumbuhan, mempunyai peran besar dalammenjaga tanah dari erosi dan terjaganya proses fotosintesis.Dalam skala luas, keanekaragaman tumbuhan menjagadaerah aliran sungai serta stabilitas iklim.

5. Nilai religius

Keanekaragaman hayati juga memiliki fungsi untukmengingatkan kita akan kebesaran Tuhan yang telahmenciptakan alam raya ini dengan keindahan yang tiada tara.

Manusia merupakan salah satu komponen yang dapatmemengaruhi ekosistem. Manusia dapat melakukan kegiatan yangdapat meningkatkan produksi komponen biotik ekosistem, tetapisebaliknya ulah manusia juga dapat mengganggu keseimbanganekosistem. Berikut ini adalah kegiatan-kegiatan manusia yang dapatmenurunkan keanekaragaman hayati.

1. Pembukaan hutan

Pembukaan hutan, seperti untuk lahan pertanian, perumahan,pertambangan dan industri yang disebabkan pertambahan populasimanusia akan berakibat terhadap keseimbangan ekosistem hutan.Terjadinya penggundulan hutan akan mengakibatkan banjir. Kegiatanpembukaan hutan akan menghilangkan beribu-ribu spesies asli yangada di hutan karena habitatnya telah rusak. Contohnya, semakinlangkanya jalak putih bali karena habitatnya tergusur, dan menurunnyapopulasi harimau jawa akibat habitatnya menyempit.

Setiap tanah yangterletak di permukaanmenjadi sasaran bagierosi yang ganas jikatidak tertutupi olehtumbuhan hijau.Tanah di daerahtropis yang ditumbuhihutan rimba sangatrapuh, jika hutannyahabis maka tanahnyaakan menjadi sasarankekeringan dan erosi.

Info Biologi

D. Pengaruh Kegiatan Manusiaterhadap Biodiversitas


2. Eksploitasi sumber daya alam hayati yangberlebihan

Pertambahan populasi manusia yang sangat cepatmengakibatkan pengambilan sumber daya alam hayati oleh manusiadapat melebihi batas regenerasi dan reproduksi dari organismetersebut. Kenyataan semacam itu menyebabkan kepunahan padaberbagai jenis makhluk hidup, sehingga menurunkan keaneka-ragaman hayati. Contohnya perburuan orangutan untuk membuatobat, gading gajah untuk dikoleksi, perburuan beruang dan ular ataubuaya untuk pembuatan tas maupun jaket kulit.

3. Pencemaran lingkungan

Peningkatan jumlah pemukiman dan industri akanmembawa konsekuensi terciptanya limbah yang akanmencemari lingkungan baik air, tanah atau udara.Pencemaran merupakan perubahan lingkungan akibat ulahmanusia. Perubahan lingkungan ini akan memberikan tekananterhadap makhluk hidup yang akan sangat membahayakankelangsungan biodiversitas atau keanekaragaman hayati dipermukaan bumi. Contohnya semakin langkanya jenis-jenisikan air tawar yang ada di sungai Ciliwung akibat pencemaranlimbah industri, matinya ribuan ikan laut di Pantai TelukJakarta akibat pencemaran limbah industri.

4. Budidaya monokultur dan dampak negatifrekayasa genetik

Sistem pertanian monokultur yang bertujuan untuk meningkatkanproduktivitas pangan, berpengaruh negatif terhadap jenis-jenistumbuhan yang kurang bersifat unggul karena menjadi kurangdibudidayakan sehingga hilang dari lingkungan dan pada akhirnyamenjadi punah. Selain itu, pemanfaatan bibit unggul yang tahan hamadan penyakit hasil rekayasa genetika juga dapat menyebabkan erosiplasma nuftah bagi tanaman yang tidak tahan terhadap hama danpenyakit.

Adanya eksploitasi hutan tropis menjadi lahan pertanian danpenggundulan hutan, berdampak besar pada proses hilangnyasumber daya alam hayati. Indonesia memiliki daftar terpanjang jenis

Info Biologi

Akibat penebangankayu tanpa diiringikonservasi lahan,sekitar 700.000hektar areal hutan dipulau Jawa dalamkondisi kritis. Jikadibiarkan, dalam 10tahun akan gunduldan bencana longsorserta banjir semakindahsyat.

E. Pelestarian Keanekaragaman Hayatidi Indonesia


tumbuhan dan hewan yang terancam kepunahan. Sudah tercatatpaling tidak, ada 126 jenis burung, 63 jenis hewan mamalia, dan 21jenis hewan melata yang dinyatakan terancam punah. Populasi kayuramin menipis, kayu gaharu, dan kayu cendana terancam punah.

Dengan menurunnya keanekaragaman hayati, manusia perlumelakukan upaya dan aktivitas yang dapat melestarikan danmengembangkan keanekaragaman hayati. Ada dua cara pelestariankeanekaragaman hayati di Indonesia, yaitu pelestarian In situ dan Ek situ.

1. Pelestarian In situ, yaitu suatu upaya pelestarian sumber dayaalam hayati di habitat atau tempat aslinya. Hal ini dilakukandengan pertimbangan karakteristik tumbuhan atau hewan tertentusangat membahayakan kelestariannya apabila dipindahkan ketempat lainnya. Contohnya sebagai berikut.a. Suaka margasatwa untuk komodo di Taman Nasional

Komodo, Pulau Komodo.b. Suaka margasatwa untuk badak bercula satu di Taman

Nasional Ujung Kulon, Jawa Barat.c. Pelestarian bunga Rafflesia di Taman Nasional Bengkulu.d. Pelestarian terumbu karang di Bunaken.

2. Pelestarian ek situ, yaitu suatu upaya pelestarian yang dilakukandengan memindahkan ke tempat lain yang lebih cocok bagiperkembangan kehidupannya. Contohnya sebagai berikut.a. Kebun Raya dan Kebun Koleksi untuk menyeleksi berbagai

tumbuhan langka dalam rangka melestarikan plasma nuftah.b. Penangkaran jalak bali di kebun binatang Wonokromo.

Salah satu cara untuk ikut melestarikan keanekaragaman hayatisecara nyata dan untuk pemenuhan kebutuhan dapur dan tanamanobat maka kita dapat membuat kebun tanaman obat, baik di sekolahataupun di rumah kita sendiri. Dengan menggalakkan kebun tanamanobat ini, diharapkan tidak akan terjadi kelangkaan tanaman obat akibatkecenderungan mengkonsumsi obat-obatan kimia dan meninggalkanfungsi tanaman obat-obatan tradisional bagi kesehatan kita.

Klasifikasi merupakan suatu cara untuk mengelompokkanmakhluk hidup. Dalam pengelompokkan makhluk hidup diperlukanaturan, yaitu dasar yang digunakan untuk pengelompokkan, sepertipersamaan dan perbedaan ciri-ciri serta sifat makhluk hidup, yangmeliputi ciri morfologis, anatomis, biokimia, dan reproduksinya.Pengelompokan makhluk hidup yang sudah menggunakan aturantertentu ini disebut sistematika.

F. Kebun Tanaman Obat Keluarga


Makhluk hidup yang mempunyai ciri dan sifat yang samadimasukkan ke dalam satu kelompok, dan bila dalampersamaan ditemukan perbedaan ciri dan sifat, makadipisahkan lagi ke dalam kelompok lain yang lebih kecil,sehingga dalam kegiatan klasifikasi akan diperolehkelompok-kelompok makhluk hidup dengan jenjang yangberbeda. Pengelompokkan hasil klasifikasi pada tingkat-tingkat yang berbeda atau pada takson yang berbedadisebut taksonomi. Semakin tinggi jenjangnya semakinbanyak anggotanya, tetapi persamaan sifat yang dimilikianggotanya semakin sedikit.

1. Tujuan dan manfaat klasifikasi

Klasifikasi dapat berfungsi sebagai alat untukmempelajari keanekaragaman hayati.

Tujuan dari klasifikasi adalah sebagai berikut.

a. menyederhanakan objek studi agar mudah dipelajari;b. mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk

membedakan tiap-tiap jenis;

G. Klasifikasi Makhluk Hidup

Buatlah kelompok dengan anggota maksimal 5 orang.1. Dengan bimbingan guru, buatlah kebun tanaman obat di

lingkungan sekolahmu.2. Bawalah enam atau lebih jenis tanaman obat, misalkan

jahe, kencur, temulawak, kunci, temu ireng, sirih ataupunyang lainnya. Sediakan juga pupuk dan cangkul.

3. Carilah literatur mengenai manfaat dari masing-masingtanaman obat yang kalian bawa.

4. Tanamlah tanaman obat yang telah dibawa tersebut padalahan yang tersedia, jika tidak ada lahan maka gunakanpot untuk tempat penanaman. Berikan pupuk agar tanamantersebut tumbuh dengan subur.

5. Berikan identitas pada tanaman yang telah ditanam tersebutdengan menggunakan nama ilmiah dan bahasa Indonesia.

6. Bersama-sama kelompokmu, rawatlah tanaman yang telahditanam tersebut. Buatlah jadwal piket untuk keperluan itu.

Info Biologi

Aristoteles (384-322SM), adalah seorangfilsuf dan ilmuwanyang lahir dari rahimseorang istri ahli fisikakerajaan. Di umur 17tahun dia menjadimurid di Akademi milikPlato. Dia tinggalselama 20 tahun,sebagai murid danguru. Dari dialah asalmula ilmu zoologi dansistem klasifikasimakhluk hidup.

· Membuatkebun tanamanobat denganprosedurpenanamandan perawatanyang benar.

· Mengetahuinama ilmiahberbagaitanaman obatdanmanfaatnyadari literaturyang sesuai.

Kompetensisains

Aktivitas Sains Tugas lapangan

Tujuan: mengenal jenis-jenis tanaman yang bermanfaat sebagai obat.


c. mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri-cirinya;

d. mengetahui hubungan kekerabatan dan sejarah evolusinya.

Adanya klasifikasi makhluk hidup mempunyai manfaat sangatbesar yang langsung dapat dirasakan manusia, yaitu sebagai berikut:

a. Pengklasifikasian melalui pengelompokkan dapat memudahkandalam mempelajari organisme yang beraneka ragam.

b. Klasifikasi dapat digunakan untuk melihat hubungan tingkatkekerabatan antara organisme satu dengan lainnya.

2. Tahapan klasifikasi

Untuk mengklasifikasikan makhluk hidup harus melaluiserangkaian tahapan. Tahapan tersebut antara lain sebagai berikut.

a. Pengamatan sifat makhluk hidup

Pengamatan merupakan proses awal klasifikasi, yang dilakukandalam proses ini adalah melakukan identifikasi makhluk hidup satudengan makhluk hidup yang lainnya. Mengamati dan mengelompok-

kan berdasarkan tingkah laku, bentuk morfologi,anatomi, dan fisiologi.

b. Pengelompokkan makhluk hidupberdasarkan pada ciri yang diamati

Hasil pengamatan kemudian diteruskan ketingkat pengelompokkan makhluk hidup. Dasarpengelompokkannya adalah ciri dan sifat ataupersamaan dan perbedaan makhluk hidup yangdiamati.

c. Pemberian nama makhluk hidup

Pemberian nama makhluk hidup merupakanhal yang penting dalam klasifikasi. Ada berbagaisistem penamaan makhluk hidup, antara lainpemberian nama dengan sistem tata nama ganda(binomial nomenclature). Dengan adanya namamakhluk hidup maka ciri dan sifat makhluk hidupakan lebih mudah dipahami.

3. Sistem klasifikasi

Berdasarkan kriteria yang digunakan, sistem klasifikasi makhlukhidup dibedakan menjadi tiga, yaitu sistem buatan, sistem alami, dansistem filogenik.

Gambar 2.9Aristoteles

Sumber : www.flu.cas.cz


a. Sistem buatan

Sistem klasifikasi buatan mengutamakan tujuan praktisdalam ikhtisar dunia makhluk hidup. Klasifikasi buatandiperkenalkan oleh Carollus Linnaeus (1707-1778). Dasarklasifikasi adalah ciri morfologi, alat reproduksi, habitat danpenampakan makhluk hidup (bentuk dan ukurannya).Misalnya, pada klasifikasi tumbuhan ada pohon, semak,perdu, dan gulma. Berdasarkan tempat hidup, dapatdikelompokkan hewan yang hidup di air dan hewan yanghidup di darat. Berdasarkan kegunaannya, misalnyamakhluk hidup yang digunakan sebagai bahan pangan,sandang, papan dan obat-obatan.

b. Sistem alami

Klasifikasi makhluk hidup yang menggunakan sistemalami menghendaki terbentuknya takson yang alami.Klasifikasi ini dikemukakan oleh Aristoteles pada tahun 350SM. Klasifikasi ini didasarkan pada sistem alami, artinyasuatu pengelompokan yang didasarkan pada ciri morfologi/bentuk tubuh alami, sehingga terbentuk takson-takson yangalami, misalnya hewan berkaki empat, hewan bersirip,hewan tidak berkaki, dan sebagainya. Pada tumbuhanmisalnya tumbuhan berdaun menyirip, tumbuhan berdaunseperti pita, dan sebagainya.

c. Sistem filogenik

Sistem klasifikasi ini didasarkan pada jauh dekatnyahubungan kekerabatan antara takson yang satu dan yanglainnya sekaligus mencerminkan perkembangan makhlukhidup (filogenik), diperkenalkan oleh Charles Darwin (1859).Makin dekat hubungan kekerabatan maka makin banyakpersamaan morfologi dan anatomi antar takson. Semakinsedikit persamaan maka makin besar perbedaannya,berarti makin jauh hubungan kekerabatannya. Misalnya,gorila lebih dekat kekerabatannya dengan orangutandibandingkan dengan manusia. Hal itu didasarkan padates biokimia setelah ilmu pengetahuan berkembangpesat, terutama ilmu pengetahuan tentangkromosom, DNA, dan susunan protein organisme.

4. Takson dalam sistem klasifikasi

Makhluk hidup yang ada di bumi ini banyak sekali jumlahnya danselain itu sangat beraneka ragam pula jenisnya. Sejak manusia lahirdi bumi ini telah sadar akan adanya dua fenomena itu, dan semenjak

Info Biologi

Corolus Linnaeus,seorang ilmuwanSwedia lahir di kotakecil bernamaSmaland. Ayahnyaseorang menteri yangsangat menyukaitanaman dan memilikikebun yang luas.Corollus kecilmendapatpengetahuan botanidari ayahnya.

Gambar 2.10Charles Darwin



Gambar 2.11Corolus Linnaeus seorang ilmuwanSwedia yang memperkenalkan sistemklasifikasi buatan.

itu pula manusia telah berusaha untuk memahami kedua gejala itudan mengungkapkan makna yang terkandung di dalamnya.Kesadaran dan usaha itulah yang akhirnya melahirkan cabang ilmuhayat yang sekarang disebut ilmu taksonomi. Bergantung padamakhluk hidup yang akan dipelajari. Kita menamakan taksonomihewan bila yang dijadikan objek studi adalah hewan, dan taksonomitumbuhan bila yang dijadikan objek studi adalah tumbuhan.

Dalam bukunya yang berjudul Handbuch DerSystematischer Botanik, Wettstein mengemukakan, bahwatugas taksonomi tumbuhan adalah "Pengenalan (Identifikasi)jenis, baik yang ada di masa sekarang ataupun yang hiduppada masa perkembangan bumi yang telah silam, dan upayauntuk menggolongkan (mengklasifikasikan) ke dalam satusistem yang di satu pihak sesuai dengan kemajuan ilmu

pengetahuan dengan memberikan gambaran hubungankekerabatan dalam sejarah perkembangan antara tumbuhan

satu dan yang lainnya, serta di lain pihak dapat memenuhikebutuhan yang praktis berupa ikhtisar ringkas dunia

tumbuhan”.

Betapapun panjangnya rumusan yangdiberikan, namun tetap menjelaskan apa yangdimaksud dengan taksonomi tumbuhan. Akantetapi, bila diperhatikan dengan saksama,sebenarnya unsur utama yang menjadi lingkuptaksonomi tumbuhan adalah pengenalan(identifikasi) yang di dalamnya tercakup pemberiannama (klasifikasi).

Kata taksonomi sendiri berasal dari bahasa Yunani, yaitutaxis (susunan, penyusunan, penataan) atau taxon (setiapunit yang digunakan dalam klasifikasi objek biologi) dan no-mos (hukum). Istilah taksonomi diperkenalkan oleh seorangahli taksonomi tumbuhan berkebangsaan Prancis pada tahun1813, untuk teori klasifikasi tumbuhan, sehingga tidakmengherankan bila ada ahli biologi yang memberikaninterpretasi taksonomi sebagai teori dan praktek tentangpengklasifikasian makhluk hidup.

Pada waktu sekarang, kegiatan klasifikasi ini dirasakansebagai sesuatu yang imperatif, yang tidak boleh tidak harusdilakukan dalam bidang ilmu manapun, apabila bidang ilmuyang bersangkutan menghadapi objek studi seperti yangdihadapi taksonomi tumbuhan. Itulah sebabnya kita mengenalpula taksonomi hewan, dan bila dalam kimia organik kita


Charles Darwin (1809-1882) adalah ilmuwnInggris yang lahir diShrewsbury,Shropshire Inggrispada 12 Februari1809. Ia merupakananak ke-5 darikeluarga Inggris yangkaya dan ternama.Pada umur 22 tahunia berlayar dengankapal HMS Beagleuntuk ekspedisi.Sepulangnya dariekspedisi iamengemukakan teoriseleksi alamiah yangmenjadi landasan bagiilmu evolusi modern

Info Biologi


harus mempelajari bahan-bahan organik yang demikian besar pulajumlah, macam dan ragamnya, penanganannya pun denganmenggunakan pengklasifikasian bahan-bahan organik itu.

Klasifikasi yang bertujuan untuk menyederhanakan objek studiitu pada hakekatnya tidak lain adalah mencari keseragaman darikeanekaragaman. Betapapun besar keanekaragaman yangdiperlihatkan oleh suatu populasi, pastilah dapat ditemukan diantarawarga populasi itu kesamaan ciri-ciri atau sifat-sifat tertentu, entahberapa besar atau banyaknya kesamaan-kesamaan itu. Kesamaanatau keseragaman itulah yang dijadikan dasar dalam mengadakanklasifikasi. Jelas, bahwa dengan demikian warga suatu unit atautakson mempunyai sejumlah kesamaan-kesamaan sifat. Taksonyang warganya menunjukkan kesamaan sifat yang banyak tentulahtakson yang lebih kecil daripada suatu takson yang warganyamenunjukkan kesamaan yang lebih sedikit. Dengan demikian darikeseluruhan tumbuhan yang ada di bumi ini dapat kita susun takson-takson besar dan kecil, yang dapat ditata menurut suatu hierarki,misalnya berturut-turut dari yang paling besar ke yang paling kecilatau sebaliknya.

Bila suatu tumbuhan tunggal disebut sebagai analog, seperti yangditerapkan pada manusia sebagai suatu individu (individuum) danseluruh tumbuhan yang ada di bumi ini disebut sebagai dunia ataukerajaan (regnum) tumbuhan, selanjutnya individu serta istilah dunia(regnum) kita gunakan untuk menyebut berturut-turut takson yangpaling kecil sampai yang paling besar. Sesuai dengan kesepakataninternasional, berturut-turut dari yang besar ke yang kecil dapat kitatuliskan sebagai berikut.

Gambar 2.12Klasifikasi hewan


LeluhurProtozoa

LeluhurPlanuloid

Leluhur Aselomata(cacing pipih)

Leluhur Selomata

Mam

alia

Ave

s

Pis

ces

Am

phib

ia

Rep

tilia

Ech

inod

erm

ata

Inse

cta

Cru

stas

ea

Ara

chni

da

Ann

elid

a

Mol

lusc

a

Pla

tyhe

lmin

thes

Coe

laen

tera

ta

Spo

ns

Arthropoda

CordataVertebrata


Jika kita mengambil takson atau kelompok utamanya saja makatiap kingdom/regnum dibagi menjadi golongan yang lebih kecil, yaituDivisio untuk tumbuhan, sedangkan Phyllum untuk hewan. Tiap divisiatau filum dibagi lagi dalam classis. Tiap classis dibagi lagi menjadiordo, ordo dibagi menjadi beberapa familia dan familia dibagi menjadigenus, genus dibagi menjadi spesies atau jenis.

Contoh klasifikasi pada manusia dari takson Kingdom sampaidengan Species dapat ditunjukkan pada tabel berikut ini.

Dunia = Regnum

Anak dunia = Subregnum

Divisi = Divisio

Anak divisi = Subdivisio

Kelas = Classis

Anak kelas = Subclassis

Bangsa = Ordo

Anak bangsa = Subordo

Suku = Familia

Anak suku = Subfamilia

Rumpun = Tribus

Anak rumpun = Subtribus

Marga = Genus

Anak marga = Subgenus

Seksi = Sectio

Anak seksi = Subsectio

Seri = Series

Anak seri = Subseries

Jenis = Species

Anak jenis = Subspecies

Varietas = Varietas

Anak Varietas = Subvarietas

Bentuk = Forma

Anak bentuk = Subforma

Individu = Individuum

TaksonTaksonTaksonTaksonTakson

Domain

Kingdom

Phyllum

Classis

Ordo

Familia

Genus

Species

Nama IndonesiaNama IndonesiaNama IndonesiaNama IndonesiaNama Indonesia

Domain

Dunia/kerajaan

Filum

Kelas

Bangsa

Suku

Marga

Jenis/spesies

Klasifikasi manusiaKlasifikasi manusiaKlasifikasi manusiaKlasifikasi manusiaKlasifikasi manusia

Eukariota

Animalia

Chordata

Mammalia

Primata

Homonidae

Homo

Homo sapiens

Kingdom animalia meliputi semua jenis hewan. Filumchordata, meliputi hewan yang bertulang belakang, kelas mamaliameliputi hewan bertulang belakang yang mempunyai rambut dankelenjar susu. Ordo primata meliputi mamalia yang mempunyaianggota tubuh berupa tangan untuk menggenggam dan kaki untukberjalan. Famili hominidae meliputi kera, manusia primitif dan


manusia modern. Genus homo meliputi hanya manusia primitifdan manusia modern, sedangkan untuk spesies sapiens hanyauntuk manusia modern.

Sejak tahun 1978 sistem klasifikasi mengenal tingkatantakson baru yang terletak di atas Kingdom atau Regnum, yaitutingkatan Domain. Makhluk hidup dikelompokkan menjadi 3domain, yaitu Archaea (Eubacteria), Bacteria dan Eukarya. Sistemklasifikasi tiga Domain didasarkan atas urutan basa dalam RNA,sistem ini memberi penekanan lebih pada pemisahan evolusionerawal antara bakteri dan arkhae dengan cara menggunakan suatutakson superkingdom yang disebut dengan Domain. Sistem inimenekankan keanekaragaman biologis diantara protista.

Domain Archaea (Eubacteria) terdiri atas satu kingdomArchaea dengan 2 filum, memiliki ciri-ciri dalam garis evolusi yanglebih dekat dengan Eukariota. Domain bacteria tersusun atassatu Kingdom bacteria dengan 23 filum. Domain eukarya terdiriatas semua kingdom organisme eukariota, yang terdiri atasempat kingdom, yaitu Animalia, Plantae, Fungi, dan Protista.

5. Sistem tata nama ganda (binomial nomenclature)

Sebelum digunakan nama baku yang diakui dalam dunia ilmupengetahuan, makhluk hidup diberi nama sesuai dengan nama daerahmasing-masing, sehingga terjadi lebih dari satu nama untuk menyebutsatu makhluk hidup. Misalnya, mangga ada yang menyebut poah,ada yang menyebut pauh, dan ada pula yang menyebut pelem. Namapisang, di daerah jawa tengah disebut dengan gedang, sedangkan didaerah Sunda gedang berarti pepaya. Karena adanya perbedaanpenyebutan ini maka akan mengakibatkan salah pengertian sehinggainformasi tidak tersampaikan dengan tepat atau pun informasi tidakdapat tersebar luas ke daerah-daerah lain atau pun negara lain.

Carollus Linnaeus seorang sarjana kedokteran dan ahli botanidari Swedia berhasil membuat sistem klasifikasi makhluk hidup. Untukmenyebut nama makhluk hidup, C. Linneaus menggunakan sistemtata nama ganda, yang aturannya sebagai berikut.

a. Untuk menulis nama Species (jenis)

1) Terdiri dari dua kata, dalam bahasa latin.2) Kata pertama menunjukkan nama genus dan kata kedua

merupakan penunjuk spesies.3) Cara penulisan kata pertama diawali dengan huruf besar,

sedangkan nama penunjuk spesies dengan huruf kecil.

Klasifikasibertujuan untukmenyederhanakanobjek studi yangpadahakekatnya tidaklain adalahmencarikeseragamandarikeanekaragaman.

Ingatlah


4) Apabila ditulis dengan cetak tegak maka harus digarisbawahisecara terpisah antarkata, sedangkan jika ditulis dengancetak miring maka tidak digarisbawahi. Contohnya: namajenis tumbuhan Oryza sativa atau dapat juga ditulis Oryzasativa (padi) dan Zea mays dapat juga ditulis Zea mays(jagung).

5) Apabila nama spesies tumbuhan terdiri lebih dari dua katamaka kata kedua dan seterusnya harus disatukan atau ditulisdengan tanda penghubung. Misalnya, nama bunga sepatu,yaitu Hibiscus rosasinensis ditulis Hibiscus rosa-sinensis.Sedangkan jenis hewan yang terdiri atas tiga suku kataseperti Felis manuculata domestica (kucing jinak) tidakdirangkai dengan tanda penghubung. Penulisan untukvarietas ditulis seperti berikut ini yaitu, Hibiscus sabdarifavaralba (rosella varietas putih).

6) Apabila nama jenis tersebut untuk mengenang jasa orangyang menemukannya maka nama penemu dapatdicantumkan pada kata kedua dengan menambah huruf (i)di belakangnya. Contohnya antara lain tanaman pinus yangdiketemukan oleh Merkus, nama tanaman tersebut menjadiPinus merkusii.

b. Untuk menulis Genus (marga)

Nama genus tumbuhan maupun hewan terdiri atas satu katatunggal yang dapat diambil dari kata apa saja, dapat dari nama hewan,tumbuhan, zat kandungan dan sebagainya yang merupakankarakteristik organisme tersebut. Huruf pertamanya ditulis denganhuruf besar, contoh genus pada tumbuhan, yaitu Solanum (terung-terungan), genus pada hewan, misalkan Canis (anjing), Felis (kucing).

c. Untuk menulis nama Familia (suku)

Nama familia diambil dari nama genus organisme bersangkutanditambah akhiran -aceae untuk organisme tumbuhan, sedangkanuntuk hewan diberi akhiran -idea. Contoh nama familia untuk terung-terungan adalah Solanaceae, sedangkan contoh untuk familia anjingadalah Canidae.

d. Untuk menulis nama Ordo (bangsa)

Nama ordo diambil dari nama genus ditambah akhiran ales,contoh ordo Zingiberales berasal dari genus Zingiber + akhiran ales.

e. Untuk menulis nama Classis (kelas)

Nama classis diambil dari nama genus ditambah dengan akhiran-nae, contoh untuk genus Equisetum maka classisnya menjadiEquisetinae. Ataupun juga dapat diambil dari ciri khas organismetersebut, misal Chlorophyta (ganggang hijau), Mycotina (jamur).

Betapa punbesarkeanekaragamanyangdiperlihatkanoleh suatupopulasi, pastidapat ditemukanpersamaan ciri-ciri

Ingatlah


6. Klasifikasi alternatif

Dengan kemajuan tekhnologi dan perkembangan ilmupengetahuan, para ahli mengembangkan beberapa sistem klasifikasimakhluk hidup. Para ahli membagi makhluk hidup menjadi beberapasistem kingdom, yaitu sebagai berikut.

a. Sistem dua kingdom

Sistem ini membagi makhluk hidup menjadi dua dunia, yaitu duniahewan dan dunia tumbuhan. Dasar klasifikasi ini adalah ciri dan sifattumbuhan yang mempunyai dinding sel keras seperti selulosa dan hewanyang mempunyai sifat dapat bergerak aktif, dan berpindah tempat.

b. Sistem tiga kingdom

Sistem ini mengelompokkan organisme menjadi tiga dunia, yaituPlantae, Animalia dan Fungi. Sistem ini didasarkan pada caramemperoleh nutrisi. Plantae (tumbuhan) merupakan organisme yangdapat melakukan fotosintesis sehingga dapat memenuhi kebutuhanmakan diri sendiri maka disebut organisme autotrop. Animalia sebagaifagotrop, yaitu organisme heterotrop yang menelan makananberbentuk padat dan menggunakan senyawa organik sebagai sumberenerginya. Fungi merupakan organisme heterotrofik dan saprofitikyang memperoleh nutrisi dari organisme yang telah mati. Bila fungimengambil nutrisi dengan cara mengambil dari organisme hidup lainmaka disebut parasitik.

c. Sistem empat kingdom

Sistem ini mengelompokkan organisme menjadi empat dunia,yaitu Plantae, Animalia, Fungi, dan Prokariotik. Prokariotik adalahorganisme yang mempunyai inti, tetapi intinya tidak memiliki membraninti.

d. Sistem lima kingdom

R.H. Whittaker mengelompokkan organisme menjadi lima duniaberdasarkan tingkat organisme, kondisi inti sel, dan nutrisinya. Kelimadunia tersebut adalah sebagai berikut.

1) Kingdom Monera

Monera meliputi makhluk hidup yang sangat sederhana.Termasuk ke dalam kingdom ini adalah bakteri dan alga biru(Cyanophyta). Monera bersifat prokariotik, sel-selnya mempunyainukleus atau inti sel yang tidak bermembran. Sel-selnyamembelah secara sederhana, yaitu dengan amitosis.Kromosomnya tunggal dan berbentuk melingkar. Klorofiltersebar dan tidak terlindung oleh membran.


2) Kingdom Protista

Termasuk ke dalam kingdom ini adalah organisme yang berseltunggal bersifat eukariotik. Eukariotik berarti inti sel-selnya telahbermembran, meliputi protozoa dan alga. Sistem klasifikasi inidirintis oleh Ernst Haeckel (1834-1919)

3) Kingdom Mycota

Kingdom ini meliputi makhluk hidup yang tidak mempunyaiklorofil, sehingga tidak dapat mensintesa makanan sendiri ataubersifat heterotrop, ada yang bersifat parasit, ada juga yangbersifat saprofit. Termasuk di dalamnya adalah berbagai jamur,seperti jamur merang, jamur kuping dan jamur oncom.

4) Kingdom Plantae

Kingdom ini meliputi makhluk hidup yang mampu melakukanfotosintesis, yaitu makhluk hidup yang mempunyai klorofil,sehingga dapat hidup tanpa mengambil energi dari organismelain. Makhluk itu disebut organisme autotrop. Termasuk didalamnya adalah Bryophyta, Pteridophyta, dan Spermatophyta.

5) Kingdom Animalia

Kingdom ini meliputi makhluk hidup eukariotik bersel banyak,bersifat heterotrop, meliputi Porifera, Platyhelminthes, Hydrozoa,Nematoda, Rotifera, Annelida, Molusca, Arthropoda, Echinoder-mata dan Chordata.

HydrozoaPorifera

Bakteri(E. Coli)

Alga biru(Cyanophyta)

Protozoa(Amoeba)

Alga(Phaeophyta)

SISTEM LIMA KINGDOMSISTEM LIMA KINGDOMSISTEM LIMA KINGDOMSISTEM LIMA KINGDOMSISTEM LIMA KINGDOM

PLANTAEPLANTAEPLANTAEPLANTAEPLANTAEMYCOTAMYCOTAMYCOTAMYCOTAMYCOTAANIMALIAANIMALIAANIMALIAANIMALIAANIMALIAPROTOZOAPROTOZOAPROTOZOAPROTOZOAPROTOZOAMONERAMONERAMONERAMONERAMONERA

Ascomycota Basidiomycota Zygomycota

Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta

Arthropoda

Gambar 2.13Sistem klasifikasi makhluk hidup dengan sistem lima Kingdom

Echinodermata ChordataRotifera Anelida MoluscaNematodaPlatyhelmithes

Chytridiomycota

Sumber : Micosoft Encarta 2006


e. Sistem enam kingdom

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorongilmuwan untuk selalu mengembangkan hasil penelitian termasukpengelompokan makhluk hidup menjadi enam kingdom. Sistempengelompokan enam kingdom adalah Archaea (Eubacteria),Bacteria, Protista, Fungi, Plantae, dan Animalia. Kingdom Archea danBacteria mempunyai ciri-ciri antara lain, prokariotik, bahan genetik(DNA) tidak berstruktur dalam bentuk nukleus, DNA terdapat padanuclear area (nukleoid), tidak mempunyai organel (organel tidakbermembran), umumnya lebih kecil dari sel eukariotik, kecuali bakteriEpulofosculum fishelsoni (650 m = 0,65mm) dan Thiomargarritanamimbiensis (800 m = 0,80 mm).

7. Klasifikasi tumbuhan

Dunia tumbuhan dikelompokkan menjadi Thallophyta, Bryophyta,Pteridophyta dan Spermatophyta. Berikut akan dijelaskan masing-masing kelompok tumbuhan tersebut dari yang paling rendahtingkatannya (Thallophyta) sampai dengan tumbuhan yang palingtinggi tingkatannya (Spermatophyta). Dilihat dari ciri-ciri karakteristikmorfologi, dunia tumbuhan dikelompokkan sebagai berikut.

a. Thallophyta

Thallophyta merupakan tumbuhan yang paling sederhanatingkatannya dibandingkan dengan kelompok tumbuhan yang lain.Thallophyta adalah tumbuhan bertalus, artinya tumbuhan tersebutbelum memiliki organ tubuh yang jelas, seperti akar, batang, dan daun.Untuk melestarikan kehidupannya, tumbuhan ini mempunyai tubuhyang sederhana tetapi memiliki fungsi yang sama dengan organ tubuhtanaman pada umumnya.

b. Fungi (jamur)

Berdasarkan struktur tubuhnya, jamurdigolongkan ke dalam tumbuhan tingkatrendah (Thallophyta), tetapi jika dilihat dari adatidaknya klorofil maka jamur dikelompokkantersendiri, tidak dijadikan satu kelompokdengan tumbuhan yang lain. Jamur tidakmempunyai klorofil maka tidak dapatmensintesa sendiri makanan yang diperlukan.Mereka mengambil dari sisa-sisa organismedan mencernanya dengan cara enzimatis.Karena suhu dan kelembaban yang tinggimaka di Indonesia ditemukan banyak sekalijamur dari berbagai jenis.

Gambar 2.14Berbagai jenis jamur


jelly fungus

jamur sarangburungjamur

agaricales


Jamur dikelompokkan menjadi beberapa golongan, yaitu.

1) Oomycotina (contoh: Pithium sp, Phytophora sp),2) Zygomycotina (contoh Rhizopus oryzae, Rhizopus nigricans),3) Ascomycotina (contoh: Saccharomyces crevice, Penicillium

notatum),4) Basidiomycotina (contoh: Volvariella volvacea, Puccinia

graminis),5) Deuteromycotina (contoh Chladosporium sp, Curvularia sp).

c. Lumut kerak (Lichenes)

Lumut kerak merupakan simbiosisantara alga hijau (Cyanophyta) dengan jamurdari kelompok Ascomycotina atau Basi-diomycotina. Di Indonesia lumut keraktersebar luas lebih dari 1.000 jenis yangdiketahui dari sekitar 2.500 jenis yang ada.Biasanya tanaman simbiosis ini hidupmenempel pada kulit batang tanaman, dandapat hidup di tempat lembap, karena algamemerlukan air untuk fotosintesis.

d. Tumbuhan lumut (Bryophyta)

Tumbuhan lumut susunan tubuhnya lebih kompleks dibandingdengan Thallophyta. Dalam daur hidupnya terdapat pergantianketurunan (metagenesis) antara turunan vegetatif dengan turunangeneratif. Gametofit lebih menonjol dibanding sporofit. Gametofitmerupakan turunan vegetatif yang melekat pada substrat denganmenggunakan rizoid. Sporofit merupakan turunan vegetatif berupabadan penghasil spora (sporangium). Sporofit itu tumbuh padagametosit bersifat parasit. Habitatnya di daratan yang lembab, adapula yang hidup sebagai epifit. Tubuhnya tidak memiliki berkaspembuluh (vaskular seperti pembuluh xilem dan floem). Berdasarkanstruktur tubuhnya dibedakan atas lumut hati (Hepaticae) dan lumutdaun (Musci).

e. Tumbuhan paku-pakuan (Pteridophyta)

Tumbuhan paku-pakuan sudah memiliki akar, batang dandaun, sehingga tingkatannya lebih tinggi dibanding tumbuhan lumut.Pada batang sudah terdapat jaringan pengangkut xilem dan floemyang teratur. Seperti halnya lumut, tanaman ini dalam reproduksinyamengalami metagenesis, turunan gametofit dan sporofitnyabergantian. Sporofit yang bersifat autotrop merupakan tumbuhanyang sempurna, sehingga mempunyai usia yang relatif panjangdibandingkan dengan gametofitnya. Generasi gametofitnya berupaprotalium, merupakan tumbuhan yang tidak sempurna walaupun

Gambar 2.15Lichenes



bersifat autotrop. Oleh karena itu, usianyarelatif pendek. Ciri morfologis yang tampakadalah ujung daun yang masih muda terlihatmenggulung. Embrionya berkutub dua (bipo-lar), sedangkan tumbuhan dewasanyaberkutub satu (monopolar).

Tumbuhan paku-pakuan dapat tumbuhdengan baik pada lingkungan yang lembapdan ada beberapa jenis paku-pakuan yangdapat hidup di dalam air.

f. Spermatophyta

Dilihat dari struktur tubuhnya, anggotaSpermatophyta merupakan tumbuhan tingkattinggi. Organ tubuhnya lengkap dansempurna, sudah terlihat adanya perbedaanantara akar, batang dan daun yang jelas atausering disebut dengan tumbuhan berkormus(Kormophyta). Sporofit merupakan tanamanyang utama, sedangkan gametofitnyamerupakan bagian tanaman yang nantinyaakan mereduksi. Tumbuhan yang menjadianggota Spermatophyta menggunakan bijisebagai alat reproduksi, melalui fertilisasiantara spermatozoid yang dibentuk dalamkepala sari dengan ovum dalam kandunglembaga. Hasil fertilisasi akan disimpandalam biji yang dilindungi oleh kulit biji danakan disuplai nutrisi dari endosperm(cadangan makanan).

Berdasarkan kondisi bijinya, Spermatophyta digolongkan menjaditumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbijitertutup (Angiospermae)

1) Gymnospermae

Ciri morfologi tumbuhan ini adalah berakar tunggang, daun sempit,tebal dan kaku, biji terdapat dalam daun buah (makrosporofil) danserbuk sari terdapat dalam bagian yang lain (mikrosporofil), daunbuah penghasil dan badan penghasil serbuk sari terpisah dan masing-masing disebut dengan strobillus.

Ciri-ciri anatominya memiliki akar dan batang yang berkambium,akar mempunyai kaliptra, batang tua dan batang muda tidakmempunyai floeterma atau sarung tepung, yaitu endodermis yang

Gambar 2.16Berbagai jenis tumbuhanpaku-pakuan



Gambar 2.17Berbagai jenis tumbuhanspermatophyta

pakis haji

tanaman paku

paku sarang burung

bunga mawar

anggrek bulan

vinca


mengandung zat tepung. Pembuahan tunggal dan selang waktuantara penyerbukan dengan pembuahan relatif lama. Berkaspembuluh angkut belum berfungsi secara sempurna berupa trakeid.

Yang termasuk golongan ini adalah Cycas rumphii (pakis haji),Ginko opsida (ginko).

2) Angiospermae

Tanaman angiospermae mempunyai ciri-ciri morfologi sebagaiberikut mempunyai bunga yang sesungguhnya, bentuk daun pipihdan lebar dengan susunan daun yang bervariasi, bakal biji tidaktampak terlindung dalam daun buah atau putik, terjadi pembuahanganda, pembentukan embrio dan endosperm berlangsung dalamwaktu yang hampir bersamaan.

Angiospermae dibedakan menjadi dua kelas berdasarkan kepingbiji (kotiledon), adalah sebagai berikut.

a) Monokotiledon, yaitu tumbuhan yang mempunyai keping bijitunggal. Contohnya kelapa (Cocos nucifera), melinjo (Gnetumgnemon).

b) Dikotiledon, yaitu tumbuhan yang mempunyai keping biji dua.Contohnya petai (Parkia speciosa), cabe rawit (Capsicumfrustescens).

Tabel perbedaan morfologi dan anatomi monokotiledon dengandikotiledon.

P e m b e d aP e m b e d aP e m b e d aP e m b e d aP e m b e d a

Kotiledon

Sistem perakaran

Kambium

Tulang daun

Jumlah bagian bunga

Keadaan biji setelahberkecambah

Kaliptra

Monoko t i ledonMonokot i ledonMonokot i ledonMonokot i ledonMonokot i ledon

Satu buah

Serabut

Tidak berkambium

Sejajar/melengkung

Kelipatan tiga

Tetap utuh

Punya kaliptrogen

Diko t i ledonDiko t i ledonDiko t i ledonDiko t i ledonDiko t i ledon

Dua buah

Tunggang

Berkambium

Menyirip/menjari

Kelipatan empat/lima

Terbelah dua

Tidak punya kaliptrogen

8. Determinasi atau identifikasi

Selain mengadakan klasifikasi, tugas utama taksonomi lainnyayang penting ialah pengenalan atau identifikasi. Melakukan identifikasitumbuhan berarti mengungkapkan atau menetapkan identifikasi ("jati


diri") suatu tumbuhan, yang dalam hal ini tidak lain adalah menentukannamanya yang benar dan tempatnya yang tepat dalam sistemklasifikasi. Untuk istilah identifikasi sering juga digunakan istilahdeterminasi yang diambil dari bahasa Belanda, yaitu determinatie yangartinya penentuan.

Siapapun yang menghadapi benda yang tidak ia kenal, pertama-tama yang ditanyakan tentulah " Benda apakah ini ?" Demikian pulasetiap orang yang tidak peduli apakah ia seorang pakar ilmu tumbuhanataukah ia orang awam, menghadapi suatu tumbuhan yang tidak iakenal, pasti yang pertama-tama ia tanyakan adalah "Tumbuhanapakah ini gerangan?" Itu berarti yang ingin ia ketahui terlebih dahuluadalah identitas tumbuhan itu, yang berarti pula bahwa yang pertama-tama dilakukan oleh siapapun yang tidak atau belum mengenaltumbuhan yang ia hadapi adalah berusaha mengenal atau melakukanidentifikasi tumbuhan tadi.

Dari tumbuhan dan hewan yang ada di bumi ini, yang beranekaragam dan besar jumlahnya itu, tentu ada yang telah kita kenal danada pula yang belum kita kenal. Yang kita kenal mungkin juga dikenalorang lain tetapi mungkin juga tidak. Sebaliknya pun dapat terjadi,tumbuhan yang tidak kita kenal itu belum dikenal juga oleh siapapun,maka belum dikenal pula oleh dunia ilmu pengetahuan.

Untuk menentukan nama jenis atau kelompok organisme yangditeliti, digunakan cara identifikasi dengan menyamakan ciri-ciri yangada dengan ciri-ciri yang tercantum dalam kunci determinasi. Kuncideterminasi berisi sejumlah keterangan yang digunakan untukmenentukan kelompok atau jenis organisme berdasarkan ciri yangdimilikinya. Untuk menentukan nama kelompok famili, genus, danspesies dapat dilakukan dengan cara mencocokkan objek tersebutdengan ciri-ciri yang tertulis dalam kunci determinasi tersebut.

Tahapan yang dilakukan dalam menggunakan kunci determinasiuntuk menentukan nama suatu kelompok makhluk hidup adalahsebagai berikut.

a. Mengambil objek yang lengkap, jika tumbuhan maka bagian yangdiambil harus selengkap mungkin, mulai dari akar, batang, daun,bunga, dan buah serta biji.

b. Mengamati objek, jika perlu gunakan lup untuk memperbesarobjek.

c. Mencocokkan hasil pengamatan dengan kunci determinasi yangmemuat ciri-ciri objek tersebut.

d. Menentukan nama atau kelompok objek dan menuliskan rumusdeterminasinya.


Untuk melakukan pencandraan seperti pada urutan kedua diatas, kita memerlukan daftar ciri-ciri yang dipergunakan untukmelakukan pengamatan tersebut, daftar ciri-ciri itu disebut dengankunci determinasi atau kunci dikotomi. Disebut dikotomi karena daftartersebut terdiri atas dua pernyataan yang berlawanan.

Untuk membuat kunci dikotomis dapat dilakukan melaluilangkah-langkah berikut ini.a. Kelompokkan seluruh organisme yang akan diamati.b. Gunakan ciri-ciri umum yang ada pada organisme tersebut,

sehingga akan dihasilkan dua kelompok organisme yang berbedaciri-ciri umumnya.

c. Gunakanlah ciri-ciri atau struktur yang lebih khusus, sehinggadua kelompok tersebut masing-masing terbagi lagi menjadi duakelompok yang lebih kecil lagi.

d. Kegiatan pengelompokkan dilanjutkan sampai dihasilkan kelompokyang tidak dapat dibagi-bagi lagi ke dalam kelompok yang lebihkecil, sehingga akan ditemukan nama dari organisme tersebut.

“Contoh kunci dikotomi/determinasi sederhana adalah sebagaiberikut.”

1. a. Tumbuhan dengan ciri batangnya termasuk dalam batang tidak sejati atautidak memiliki alat tubuh yang menyerupai batang ... lumut hati

b. Tumbuhan dengan batang sejati atau memiliki alat tubuh yang menyerupaibatang ....2

2. a. Pada batang tidak diketemukan pembuluh ... Lumut daunb. Pada batang terdapat jaringan pembuluh ....3

3. a. Tumbuhan tidak berbunga ....4b. Tumbuhan berbunga atau memiliki organ yang berfungsi seperti

bunga ....44. a. Pada daun terdapat bintik kuning atau coklat, jika ditekan akan keluar

serbuk kecil ... Tumbuhan pakub. Pada daun tidak diketemukan adanya bintik kuning atau coklat ....5

5. a. Tumbuhan tidak dengan bunga sejati, pada ujung ranting atau ketiak daunterdapat badan berbentuk kerucut yang menghasilkan bakal biji ...Gymnospermae

b. Tumbuhan dengan bunga sejati dan tidak mempunyai organ berbentukkerucut pada ujung atau ketiak daunnya ....6

6. a. Berakar serabut ....7b. Berakar tunggang ....8

7. a. Batang berongga ... Padib. Batang tidak berongga ... Jagung

8. a. Bunga berbentuk kupu-kupu ... Kacangb. Bunga berbentuk terompet .... Terung


Buatlah suatu kelompok yang beranggotakan maksimal 5 orang.

Alat dan BahanAlat dan BahanAlat dan BahanAlat dan BahanAlat dan Bahan1. Bawalah sepuluh macam jenis tumbuhan, misalkan padi,

jagung, mangga, tebu, mawar, kacang tanah, lumut, jahe,buah pinus beserta daunnya, biji nangka beserta daun danrantingnya. Usahakan membawa tanaman dengan organyang lengkap, yaitu akar, batang, bunga, daun, ranting, buahatau umbi, dan biji.

2. Lup3. Alat tulis-menulis

Cara kerjaCara kerjaCara kerjaCara kerjaCara kerja1. Dengan menggunakan lup buatlah daftar ciri-ciri bagian

dari masing-masing tumbuhan yang dibawa, mengenaibentuk daun, pertulangan daun, kelipatan bunga, ada atautidaknya kambium pada batang, jenis dari akarnya serabutataukah tunggang, bentuk buah, jumlah keping bijinya danlainnya.

2. Lakukan pengelompokan berdasarkan persamaan danperbedaan sifat yang telah ditemukan, menjadi duakelompok besar.

3. Masing-masing kelompok tersebut, bagilah kembalimenjadi dua kelompok yang lebih kecil sesuai denganpersamaan dan perbedaannya.

4. Lakukan langkah ketiga secara berulang-ulang hinggaditemukan satu tanaman saja pada kelompok terakhir.

5. Buatlah kunci determinasi dari tumbuhan yang telahdibawa tersebut, yang perlu diingat jumlah kelompokbesar akan menunjukkan jumlah nomor yang akandigunakan dalam pembuatan kunci determinasi tersebut.Dan masing-masing nomor terbagi menjadi dua, yaitu adan b, sesuai dengan pembagian masing-masingkelompok menjadi dua bagian yang lebih kecil.

· Mengidentifikasisuatu tanamanberdasarkan ciri-ciri morfologiyang dimilikinya.

· Mahirmenggunakankuncideterminasiuntukmengidentifikasijenis tanaman.

Kompetensisains

Dari contoh kunci determinasi sederhana di atas maka dapatditulis kunci determinasi dari masing-masing spesies, misalkan padiadalah 1b-2b-3b-4b-5b-6a-7a, sedangkan kacang memiliki kuncideterminasi 1b-2b-3b-4b-5b-6b-8a.

Aktivitas Sains Tugas pengamatan

Tujuan: mengidentifikasi jenis-jenis tanaman denga kunci deteminasi.


Dunia tumbuhanDunia tumbuhanDunia tumbuhanDunia tumbuhanDunia tumbuhanLumut hati, lumut daun, suplir, paku kawat,melinjo, kedelai, jagung, terung, padi dan pinus.

BerpembuluhBerpembuluhBerpembuluhBerpembuluhBerpembuluhSuplir, paku kawat, melinjo, kedelai,jagung, terung, padi, pinus.

Tidak berpembuluhTidak berpembuluhTidak berpembuluhTidak berpembuluhTidak berpembuluhLumut hati dan Lumut daun

Tidak berbijiTidak berbijiTidak berbijiTidak berbijiTidak berbijiSuplir dan paku kawat

Berb i j iBerb i j iBerb i j iBerb i j iBerb i j iMelinjo, Kedelai, jagung, Terung,padi, pinus

BerdaunBerdaunBerdaunBerdaunBerdaunsuplir

Tidak berdaunTidak berdaunTidak berdaunTidak berdaunTidak berdaunPaku kawat

Biji terbukaBiji terbukaBiji terbukaBiji terbukaBiji terbukaMelinjo dan pinus

Biji tertutupBiji tertutupBiji tertutupBiji tertutupBiji tertutupKedelai, jagung,terung, padi

Daun sepertiDaun sepertiDaun sepertiDaun sepertiDaun sepertij a r u mj a r u mj a r u mj a r u mj a r u mpinus

Daun lebarDaun lebarDaun lebarDaun lebarDaun lebarmelinjo

Monokot i lMonokot i lMonokot i lMonokot i lMonokot i lJagung dan padi

Dikot i lD ikot i lD ikot i lD ikot i lD ikot i lKedelai dan terung

BatangBatangBatangBatangBatangberonggaberonggaberonggaberonggaberonggapadi

Batang tidakBatang tidakBatang tidakBatang tidakBatang tidakberonggaberonggaberonggaberonggaberonggaJagung

BungaBungaBungaBungaBungakupu-kupukupu-kupukupu-kupukupu-kupukupu-kupuKacang kedelai

BungaBungaBungaBungaBungaterompetterompetterompetterompetterompetTerung

Garis besar pengklasifikasian dari tumbuhan dapat dilihat pada baganskema berikut ini.


1. Keanekaragaman makhluk hidup (biodiversitas) yang menunjukkankeseluruhan variasi gen, jenis, dan ekosistem pada suatu daerah,merupakan dasar kehidupan yang ada di Bumi.

2. Keanekaragaman hayati meliputi variasi bentuk, penampilan, jumlah, dansifat-sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan, mulai dari tingkatan gen,spesies hingga ekosistem. Berdasarkan hal tersebut, para ilmuwanmembedakan keanekaragaman hayati menjadi tiga tingkatan, yaitukeanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragamanekosistem.

3. Keanekaragaman hayati juga dapat dilihat berdasarkan karakteristikwilayahnya dan penyebarannya.

4. Penyebaran hewan di muka bumi menurut Alfred Russel Wallace dapatdikelompokkan menjadi 6 daerah, yaitu Paleatrik, Ethiopia, Oriental, Aus-tralia, Neortik, dan Neotropik.

5. Vegetasi adalah tumbuhan yang menutupi suatu daerah tertentu.Persebaran tumbuhan ditentukan oleh faktor geologis, geografis dancurah hujan.

6. Tipe vegetasi berdasarkan ciri-cirinya, yaitu tundra, taiga, hutan gugur,padang rumput, padang rumput, vegetasi gurun, sabana, hutan hujantropis, hutan bakau, dan hutan lumut.

7. Klasifikasi adalah cara para ilmuwan untuk mengelompokkan makhlukhidup. Dasar untuk mengelompokkan makhluk hidup adalah denganmelihat dari persamaan dan perbedaan ciri-ciri dan sifat makhluk hidup,yang meliputi ciri morfologis, anatomis, biokimia, dan reproduksinya.Pengelompokan makhluk hidup yang sudah menggunakan aturan tertentudisebut sistematika.

Rangkuman

PelatihanKerjakan di buku tugasmu!A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Jika kamu seorang ahli klasifikasi dan menemukan organisme yang memilikiciri-ciri, termasuk organisme multiseluler, tidak dapat berfotosintesis, memperolehmakanan dengan menyerapnya dari lingkungan, terdiri dari sel eukariotik danmemiliki dinding sel. Ke dalam kingdom manakah kamu akan mengklasifikasikanorganisme tersebut?a. Kingdom animalia d. Kingdom monerab. Kingdom protista e. Kingdom fungic. Kingdom plantae


2. Kunci dikotomi, mengklasifikasikan organisme dengan membagi kelompoknyamenjadi ....a. empat kelompok yang lebih kecilb. dua kelompok yang lebih kecilc. tiga kelompok yang lebih kecild. tiga atau empat kelompok yang lebih kecile. dua atau lebih kelompok yang lebih kecil

3. Tingkat takson hewan yang terbesar adalah ....a. Phyllumb. Speciesc. Divisiod. Genuse. Familia

4. Sistem klasifikasi yang berdasarkan cara memperoleh makanan menghasilkankingdom ....a. fungi, animalia, dan plantaeb. fungi dan animaliac. virus dan monerad. plantae dan animaliae. fungi, monera, dan plantae

5. Urutan takson dalam klasifikasi hewan dari takson yang terkecil hingga ke taksonyang terbesar adalah ....a. species-genus-familia-ordo-classis-phyllumb. species-ordo-genus-familia-classis-phyllumc. species-familia-genus-ordo-classis-phyllumd. classis-phyllum-ordo-familia-genus-speciese. classis-phyllum-familia-ordo-genus-species

6. Di dalam sistem klasifikasi, Solanum tuberosum dan Solanum lycopersicumtermasuk ke dalam satu takson, yaitu pada tingkat ....a. classisb. ordoc. familiad. genuse. species

7. Tanaman kapri (Pisum sativum) yang digunakan oleh Mendel untuk percobaangenetika, termasuk satu familia dengan ....a. bawang putih (Allium sativum)b. nanas (Ananas sativus)c. mentimun (Cucumis comosus)d. kedelai (Soja max)e. semangka (Citrullus vulgaris)


8. Tingkatan takson yang paling rendah yang menempatkan jagung dan padi dalamsatu kedudukan sistematik adalah ....a. divisio d. familiab. classis e. genusc. ordo

9. Kata indica dari Mangifera indica, sebagai penunjuk ....a. species d. familiab. ordo e. divisioc. genus

10. Sistem klasifikasi yang didasarkan pada kesamaan struktur, morfologi, anatomi,fisiologi dan struktur alat reproduksinya adalah sistem klasifikasi ....a. alami d. konvergenb. buatan e. divergenc. filogenik

11. Yang bukan merupakan perbedaan antara monokotil dan dikotil dilihat dari cirikhasnya, terdapat pada ....a. susunan akarnyab. susunan anatomi batangnyac. morfologi bunganyad. sifat haploid sel kelaminnyae. bangun dasar daunnya

12. Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri akarnya tunggang, bercabang, daun umumnyasempit dan kaku, organ reproduksi berupa strobilus. Dari ciri-ciri tersebut makadapat dipastikan bahwa tumbuhan tersebut tergolong ....a. thallophytab. monokotilc. dikotild. angiospermaee. gymnospermae

13. Pada pasangan tanaman di bawah ini, manakah yang paling banyak memilikikesamaan ciri ....a. Citrus nobilis dan Citrus maximab. Citrus maxima dan Shorgum vulgarec. Citrus nobilis dan Citrullus vulgarisd. Shorghum vulgare dan Phaseolus vulgarise. Citrullus vulgaris dan Phaseolus vulgaris

14. Misalnya dua individu dalam satu jenis memiliki faktor genetik yang sama tetapifenotipe keduanya berbeda. Hal ini dapat disebabkan oleh ....a. lingkungan yang berbeda d. faktor reproduksib. makanan yang berbeda e. sumber nutrisi yang berbedac. faktor keturunan


15. Ilmu yang mempelajari tentang pengelompokan makhluk hidup adalah ....a. identifikasi d. taksonomib. klasifikasi e. pencandraanc. anatomi biogeografi

16. Tujuan dari klasifikasi adalah ....a. mencari perbedaan makhluk hidupb. mencari kesamaan dan perbedaan makhluk hidupc. menyederhanakan objek studi tentang makhluk hidupd. setiap makhluk hidup diberi satu namae. mengidentifikasikan tumbuhan untuk herbarium

17. Salah satu dasar untuk mengklasifikasikan makhluk hidup adalah sejarahperkembangan evolusinya. Ini berarti setiap makhluk hidup yang ....a. berbeda fillumnya berarti dekat kekerabatannyab. makin tinggi taksonnya makin dekat kekerabatannyac. speciesnya berlainan maka makin dekat kekerabatannyad. makin dekat kekerabatannya makin banyak pula persamaan sifatnyae. makin tinggi tingkat taksonnya maka makin banyak pula persamaannya

18. Manfaat utama pemberian nama species dengan sistem tata nama ganda adalah ....a. mudah dihafal oleh semua orangb. ditulis dengan bahasa latinc. hanya satu nama diberikan untuk satu jenis organismed. setiap jenis organisme dapat dikelompok-kelompokkane. mudah untuk mengetahui ciri-ciri organisme

19. Dari nama ilmiah di bawah ini yang termasuk ke dalam nama suku adalah ....a. solanaceae d. equisetinaeb. pandanales e. selaginalesc. solanum

20. Cara penulisan species pada tumbuhan berikut yang benar adalah ....a. Hibiscus rosasinensis d. Hibiscus Rosasinensisb. Hibiscus rosasinensis e. Hibiscus Rosasinensisc. Hibiscus Rosasinensis


1. Nama Species (jenis) terdiri dari dua kata dalam bahasa latin.Kata pertama menunjukkan nama spesies dan kata keduamerupakan penunjuk genus.

2. Sistem klasifikasi lima kingdom mengelompokkan organismemenjadi lima dunia, yaitu Plantae, Animalia, Fungi, Protista danMonera.


3. Pelestarian bunga Raflesia di Taman Nasional Bengkulu danpelestarian terumbu karang di Bunaken, termasuk dalampelestarian keanekaragaman hayati tipe In situ.

4. Takson yang warganya menunjukkan kesamaan sifat yangbanyak tentulah takson yang lebih kecil daripada suatu taksonyang warganya menunjukkan kesamaan yang lebih sedikit.

5. Tumbuhan yang memiliki organ tubuh lengkap dan sempurna,sehingga sudah jelas terlihat adanya perbedaan antara akar,batang dan daun termasuk ke dalam kelompok Bryophyta.


No. Pernyataan A

1 Keanekaragaman organisme yang menun-jukkan keseluruhan atau totalitas variasi gen,jenis, dan ekosistem pada suatu daerah.

2 Badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus)berada di Ujung Kulon dan Komodo(Varanus komodoensis) di Pulau Komodo.

3 Vegetasi tumbuhan hijau sepanjang tahun,pohon-pohon tinggi, jenisnya sangat banyak,terdapat tumbuhan yang menempel (epifit)dan tumbuhan yang memanjat pohon lain (li-ana) yang terdapat pada daerah Asia, Afrika,Indonesia, Amerika Selatan dan lain-lain.

4 Hewan bersel banyak, misalnya ikan, caraadaptasi yang dilakukan dengan caramelakukan banyak minum, sedikitmengeluarkan urin, pengeluaran airdilakukan secara osmosis sedangkangaram mineral dikeluarkan secara aktifmelalui insang.

5 Pembukaan hutan, eksploitasi sumber dayaalam yang berlebihan, pencemaran dansistem pertanian monokultur.


1. Apa yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati!

2. Apa yang dimaksud dengan keanekaragaman gen, jenis dan ekosistemmerupakan suatu kesatuan yang utuh!

Pernyataan B

a Endemik

b Keanekaragamanhayati

c Hutan hujan tropis

d Ekosistem air laut

e Ekosistem airtawar

f Ancaman terhadapkeanekaragamanhayati

g Epidemik

h Sabana


3. Jelaskan dan sebutkan berdasarkan apakah pembagian makhluk hidup sistemlima kingdom!

4. Sebutkan dan jelaskan enam biogeografi menurut Alfred Russel Wallace!

5. Bagaimana cara memberi nama ordo dan familia pada tumbuhan?

6. Dengan menggunakan bagan berikut ini, buatlah kunci determinasi tumbuhan!

7. Tuliskan aktifitas manusia yang dapat mengganggu kelestarian ekosistem danjelaskan bahayanya bagi kehidupan manusia itu sendiri!

8. Sebutkan masing-masing lima hewan dan tumbuhan yang mengalami kelangkaandan hampir punah, dan jelaskan upaya yang perlu dilakukan agar yang hampirpunah tersebut dapat dilindungi dan dikembangbiakkan!

9. Apa manfaat kita mempelajari keanekaragaman hayati!

10. Jelaskan mengenai binomial nomenklatur dengan menggunakan contoh!

11. Bagaimana cara memberi nama ordo dan familia pada tumbuhan?

E. Tuliskan pernyataan sikapmu terhadap pernyataan di bawah ini!

Terdapat suatu tempat yang masih terisolir dari peradaban, namun kerenapertumbuhan dan perkembangan populasi manusia yang demikian pesatmaka kemudian pulau terisolir itu akhirnya dihuni. Pendatang membawajuga hewan peliharaan mereka. Menurutmu setelah pulau itu dihuni, apakahterjadi perubahan ekosistem? Apakah keanekaragaman di pulau tersebutdapat berubah? Jelaskan pernyataan sikapmu terhadap permasalahantersebut!

Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat lebih mengenal

tentang virus sehingga dapat mengetahui kegunaan dan bahayanya bagi

kehidupan, serta menjauhkan diri dari hal-hal yang berpotensi untuk penularan

virus HIV/AIDS dengan melakukan hal-hal yang bermanfaat.


Ciri-ciri

VIRUS

Parasit intrasellluler obligat

Memiliki kisran inangs

s

Perkermbangbiakan

s

s

Tidak memiliki enzim metabolismes

Siklus lisis

Siklus lisogeniks

s Bacteriofaga

Faga temperata (λ)s

s

Strukturs

Kapsid

Kapsomers

s

Selubung viruss

Bahayas

Virus yang bermutasi

Penyebaran viruss

s

Epidemi penyakits

Manfaats

Anti bakterial

Pembuatan insulins

s

Pembuatan vaksins

Penyakits

Tanaman

Hewans

s

Manusias


virus, RNA, DNA, penyakit, kapsid, kapsomer, vaksin, lisis,lisogenik

ata KunciK


eta KonsepP

Virus5 7

Flu Burung disebabkan oleh virusinfluenza tipe A, dulu hanya menginfeksiunggas, tetapi belakangan ditemukan jugadi kuda, babi, kucing dan manusia. Virus inidapat berkembang dan melintas, pindah dariunggas ke manusia, ada banyak subtipe vi-rus influenza ini karena jenis virus ini mudahsekali bermutasi atau berubah bentuk, tetapiberubahnya tidak langsung total. Secarakasar, misalnya sekarang virus ini bertangandua, besok dapat berubah bertangan duasetengah. Karena mudah berubah makaseseorang yang hari ini terkena flu dan telahsembuh, besoknya dia bisa terkena flu lagi.

Cara penularan virus ini melalui pernafasan dan juga dari debuatau udara, penularan dari unggas terutama dari droplet (lendir yangterutama dari hidung unggas). Lendir tersebut dapat menginfeksilewat air, wadah pakan dan kotoran (faeces). Pada manusiapenularannya dapat lewat ingus atau saat bersin, sedangkanperpindahan virus dari unggas ke manusia melalui udara.

Masa inkubasi setelah terinfeksi virus ini sekitar 3 hari, artinyapada hari ke-3 setelah terinfeksi, penderita akan menunjukkangejala-gejala penyakit. Meskipun sekarang ini belum ditemukan buktiperpindahan flu burung dari manusia ke manusia, sebaiknya orangterdekat di sekitar penderita tidak kontak dulu atau membatasikontak dengan penderita. Jika harus kontak, lebih baikmenggunakan masker. Gejala pada manusia yang terinfeksi fluburung sama dengan gejala flu biasa, yaitu demam tinggi (>380C)disertai pilek. Seperti pada unggas, virus ini pada manusia juga akanberedar ke seluruh pembuluh darah dan menyebabkan demam tinggi.Jika suhu tubuh tidak diturunkan pembuluh darah akan pecah, apabilaterjadi pada pembuluh darah otak dapat berakibat fatal. Jikamengalami gejala seperti ini sebaiknya langsung berkonsultasidengan dokter, apalagi jika gejala tersebut tidak segera sembuh.Virus memiliki kemampuan tinggi untuk mengubah tingkatkeganasan atau struktur proteinnya. Dengan kata lain, virus dapatmemiliki kemampuan lain yang pada awalnya tidak dimilikinya. Halyang ditakutkan adalah jika virus flu burung dan virus flu biasa inibercampur membentuk virus baru. Misalnya, seseorang tertular fluburung yang mematikan ini kemudian pada saat yang sama diatertular virus flu manusia yang sangat gampang menular. Dua jenisvirus ini kemudian bercampur membentuk virus baru yangmematikan dan mudah sekali menular. Bagaimanakah ilmuwan

Gambar 3.1Virus sars

Sumber: www.Blackcircle.net


virologi memandang organisme yang tidak dapat dilihat, sekalipundengan mikroskop cahaya ini, tetapi memiliki kemampuanmembunuh yang sangat dahsyat? Anda akan mendapatkanjawabannya pada bab ini.

Virus memiliki ciri dan struktur yang sangat berbeda sama sekalidengan organisme lain, ini karena virus merupakan satu sistem yangpaling sederhana dari seluruh sistem genetika. Ciri virus yang telahdiidentifikasi oleh para ilmuwan, adalah sebagai berikut.

1. Virus hanya dapat hidup pada sel hidup atau bersifat parasitintraselluler obligat, misalnya dikembangbiakan di dalam embrioayam yang masih hidup.

2. Virus memiliki ukuran yang paling kecildibandingkan kelompok taksonomilainnya. Ukuran virus yang paling kecilmemiliki ukuran diameter 20 nm denganjumlah gen 4, lebih kecil dari ribosom danyang paling besar memiliki beberaparatus gen, virus yang paling besardengan diameter 80 nm (Virus Ebola)juga tidak dapat dilihat dengan mikroskopcahaya sehingga untuk pengamatan vi-rus di gunakan mikroskop elektron.

3. Nama virus tergantung dari asamnukleat yang menyusun genomnya(materi atau partikel genetik) sehinggaterdapat virus DNA dan juga virus RNA.

4. Virus tidak memiliki enzim metabolismedan tidak memiliki ribosom ataupunperangkat/organel sel lainnya, namunbeberapa virus memiliki enzim untukproses replikasi dan transkripsi denganmelakukan kombinasi dengan enzim selinang, misalnya Virus Herpes.

5. Setiap tipe virus hanya dapat menginfeksibeberapa jenis inang tertentu. Jenis inangyang dapat diinfeksi oleh virus ini disebutkisaran inang, yang penentuannyatergantung pada evolusi pengenalan yangyang dilakukan virus tersebut dengan

A. Ciri-Ciri Virus

Gambar 3.2Virus Ebola

Hemaglutinin

Lapisanpelindung

Kapsid

RNA

Neuraminidase

Gambar 3.3Virus Influensa



Virus5 9

menggunakan kesesuaian " lock and key atau lubang dan kunci "antara protein di bagian luar virus dengan molekul reseptor(penerima) spesifik pada permukaan sel inang. Beberapa virusmemiliki kisaran inang yang cukup luas sehingga dapatmenginfeksi dan menjadi parasit pada beberapa spesies. Misalnya,virus flu burung dapat juga menginfeksi babi, unggas ayam danjuga manusia, virus rabies dapat menginfeksi mammalia termasukrakun, sigung, anjing dan monyet.

6. Virus tidak dikategorikan sel karena hanya berisi partikelpenginfeksi yang terdiri dari asam nukleat yang terbungkus didalam lapisan pelindung, pada beberapa kasus asam nukleatnyaterdapat di dalam selubung membran. Penemuan yang dilakukanoleh Stanley Miller, bahwa beberapa virus dapat dikristalkansehingga virus bukanlah sel hidup, sebab sel yang palingsederhana pun tidak dapat beragregasi menjadi kristal. Akantetapi, virus memiliki DNA atau RNA sehingga virus dapat jugadikategorikan organisme hidup.

7. Genom virus lebih beragam dari genom konvensional (DNA untaitunggal atau single heliks) yang dimiliki oleh organisme lainnya,genom virus mungkin terdiri dari DNA untai ganda, RNA untaiganda, DNA untai tunggal ataupun dapat juga RNA untai tunggal,tergantung dari tipe virusnya.

Walaupun virus memiliki berbagai ukuran dan bentuk, merekamemiliki motif struktur yang sama, yaitu sebagai berikut.

1. Kapsid

Kapsid merupakan lapisan pembungkusDNA atau RNA, kapsid dapat berbentuk heliks(batang), misalnya pada virus mozaik, adayang berbentuk polihedral pada virus aden-ovirus, ataupun bentuk yang lebih komplekslainnya.

Kapsid yang paling kompleks ditemukanpada virus Bbakteriofaga (faga). Faga yangpertama kali dipelajari mencakup tujuh fagayang menginfeksi bakteri Escherichia coli,ketujuh faga ini diberi nama tipe 1 (T1), tipe 2(T2), tipe 3 (T3) dan seterusnya sesuaidengan urutan ditemukannya.

B. Struktur Virus

Gambar 3.4Struktur Bakteriofaga


DNA

leher

kapsid

kaki

ekor

kepala


2. Kapsomer

Kapsomer adalah subunit-subunit protein dengan jumlah jenisprotein yang biasanya sedikit, kapsomer akan bergabung membentukkapsid, misalnya virus mozaik tembakau yang memiliki kapsid heliks(batang) yang kaku dan tersusun dari seribu kapsomer, namun darisatu jenis protein saja.

3. Struktur tambahan lainnya

Struktur tambahan lainnya, yaitu selubung virus yangmenyelubungi kapsid dan berfungsi untuk menginfeksi inangnya.Selubung ini terbentuk dari fosfolipid dan protein sel inang serta pro-tein dan glikoprotein yang berasal dari virus itu sendiri. Tidak semuavirus memliki struktur tambahan ini, ada beberapa yang memilikinya,misalnya virus influenza. Secara kebetulan faga tipe genap yangdiketemukan (T2, T4 dan T6) memiliki kemiripan dalam struktur, yaitukapsidnya memiliki kepala iksohedral memanjang yang menyelubungiDNA dan struktur tambahan lainnya, yaitu pada kepala iksohedraltersebut melekat ekor protein dengan serabut-serabut ekor yangdigunakan untuk menempel pada suatu bakteri.

Perkembangbiakan virus sering disebut dengan replikasi/sintesaprotein virus, dimana protein adalah materi genetik dasar yangmenunjukkan kehidupan. Faga adalah jenis virus yang paling dipahamidibandingkan jenis-jenis virus lainnya, walaupun beberapa faga inimemiliki struktur yang kompleks. Penelitian pada faga inimenghasilkan penemuan bahwa beberapa virus DNA untai gandadapat bereproduksi dengan menggunakan dua mekanisme alternatif,yaitu siklus litik dan siklus lisogenik.

1. Siklus lisis

Siklus lisis adalah siklus reproduksiatau replikasi genom virus yang padaakhirnya menyebabkan kematian selinang. Istilah lisis mengacu padatahapan akhir dari infeksi, yaitu saat selinang bakteri lisis atau pecah danmelepaskan faga yang dihasilkan didalam sel inang tersebut. Virus yanghanya dapat bereplikasi melalui sikluslisis disebut dengan virus virulen.

C. Perkembangbiakan Virus

Gambar 3.5Reproduksi virus dengan mekanisme siklus litik


Virus6 1

2. Siklus lisogenik

Siklus lisogenik merupakansiklus replikasi genom virus tanpameng-hancurkan sel inang, dengankata lain faga berintegrasi ke dalamkromosom bakteri, integrasi ini disebutprofaga. Istilah lisogenik mengim-plikasikan bahwa profaga pada kondisitertentu dapat menghasilkan faga aktifyang melisis inangnya dikarenakanadanya pemicu dari lingkungan sepertiradiasi atau adanya beberapa zat kimiatertentu, hal inilah yang menyebabkanvirus mengubah mekanisme repro-duksinya dari cara lisogenik menjadicara lisis.

Untuk membandingkan sikluslisis dengan siklus lisogenik makadigunakan contoh virus temperata,yaitu virus yang dapat menjalankan kedua cara replikasi tersebut didalam suatu bakteri. Faga temperata atau yang disebut denganlambda (λ) mirip dengan T4, tetapi ekornya hanya memiliki satuserabut ekor yang lebih pendek. Infeksi pada E. Coli yang disebabkanoleh virus dimulai ketika faga mengikatkan diri pada permukaan seldan menginfeksikan DNA-nya ke dalam inang, kemudian DNAmembentuk lingkaran yang terjadi selanjutnya tergantung carareplikasinya, apakah dengan siklus lisis atau lisogenik.

Selama siklus litis, gen-gen virus dengan cepat mengubah selinang menjadi semacam pabrik yang memproduksi virus dan seltersebut segera lisis dan melepaskan virusnya. Genom virusberperilaku berbeda-beda, selama siklus lisogenik, molekul DNAdimasukkan melalui rekombinasi genetik (pindah silang) ke dalamsuatu tempat spesifik di kromosom sel inang, virus ini kemudiandisebut dengan profaga. Satu gen profaga mengkode suatu proteinyang menghambat ekspresi sebagian besar gen-gen profaga lainnya.Dengan demikian, genom faga lebih banyak diam saat berada didalam bakteri, lalu bagaimana faga tersebut bereplikasi? Setiap kaliE. coli bersiap-siap membelah diri, E. coli juga mereplikasi DNA fagabersama-sama dengan DNA-nya sendiri dan menurunkan salinannyakepada keturunannya. Satu sel yang terinfeksi dengan cepat dapatmenghasilkan satu populasi besar bakteri yang membawa virustersebut di dalam bakteriofaga. Mekanisme ini membuat virus dapatberprofagasi tanpa membunuh sel inang tempat mereka bergantung.

Gambar 3.6reproduksi virus dengan mekanisme siklus lisogenik

Sumber: accessexcellence.org


Sebelum kita membicarakan manfaat virus, ada baiknya kitabahas terlebih dahulu bahaya yang ditimbulkan virus dalam kehidupanini. Walaupun ukuran virus sangat kecil, tetapi virus sangat berbahayabagi kehidupan. Virus dapat menginfeksi dan mereplikasikan DNA-nya pada inang sehingga lama kelamaan inang akan terganggumetabolisme hidupnya. Pada akhirnya berpotensi untuk terjadinyakematian. Ada tiga proses yang menyebabkan virus sangat berbahayakarena menimbulkan penyakit-penyakit baru dalam kehidupan kita,yaitu kemampuannya melakukan hal-hal sebagai berikut.

1. Mutasi dari virus-virus yang telah ada

Virus RNA cenderung memiliki kecepatan mutasi yang lebih tinggidari biasanya, sebab replikasi dari asam nukleat tidak melibatkantahapan perbaikan kesalahan replikasi seperti pada replikasi DNA.Beberapa mutasi dapat menyebabkan virus yang sudah adaberkembang perlahan-lahan menjadi varietas genetik baru yangmengakibatkan penyakit baru pada organisme yang telah memilikiimunitas (kekebalan tubuh) terhadap virus moyangnya. Contohnyapada penyakit flu burung yang sampai sekarang belum ada obatnya,ini dikarenakan virus ini sudah bermutasi menjadi virus jenis barusehingga imunitas yang terbentuk tidak dapat menghadapi seranganvirus flu jenis baru ini.

2. Penyebaran virus-virus yang sudah ada dari satuspesies inang ke spesies inang lainnya

Contoh permasalahan pada kasusHantavirus yang biasa ditemukan pada hewanpengerat khususnya Deer Mice (Peromyscusmaniculatus), populasi hewan ini melonjaktajam pada tahun 1993 setelah cuaca yangbasah meningkatkan persediaan makananbagi hewan ini. Manusia terkena Hantavirusketika mereka menghirup debu yangmengandung sedikit urin dan feses dari tikusDeer Mice yang terinfeksi. Gejalanya mirip flubiasa yang muncul setelah 1 minggu,kemudian diikuti oleh akumulasi cairan dan seldarah putih pada paru-paru yang menyebabkangangguan pernafasan, lalu mati.

Gambar 3.7Deer mice (Peromyscus maniculatus)

D. Bahaya Virus bagi Kehidupan

Sumber: Umich.edu

Virus6 3

3. Penyebaran atau diseminasi penyakit virus darisatu populasi terisolasi yang berukuran kecildapat menyebabkan epidemik yang luas

Misalnya pada penyakit AIDS yang sampai sekarang menjadifenomena global padahal sebelumnya penyakit ini tidak begituterdengar dengan gencarnya seperti sekarang ini. Penyebaran virusini dipengaruhi faktor teknologi dan sosial, misalnya teknologi transfusidarah, hubungan seksual, penyalahgunaan obat-obatan intravena(melalui saluran pembuluh darah), termasuk juga perjalanan keberbagai negara yang sangat mudah. Dengan adanya hal tersebutmaka penyebaran Virus HIV (AIDS) ini dapat menyebar dari AfrikaTengah sebagai negara asal sampai ke negara-negara dunia baratdan juga Asia.

Setelah mengetahui bahaya virus bagi kehidupan, kita harusdapat mengetahui penangkal dari bahaya virus ini. Para ahli sekarangtelah menemukan beberapa vaksin yang dapat mencegah virusmenginfeksi kita. Vaksin merupakan varian atau derivat yang tidakmerusak dari mikroba (virus) patogenik yang menstimulasi sistemimun untuk membangun sistem pertahanan tubuh yang kuat agartubuh dapat melawan patogen yang sesungguhnya. Jadi untukmelawan virus maka para ahli memanfaatkan virus tersebut untukmembuat penangkalnya.

Manfaat virus antara lain adalah sebagai berikut.

1. Anti bakterial

Dapat menghancurkan bakteri-bakteri yang mengganggu,misalnya bakteri pengganggu pada produk makanan yang diawetkan.

2. Pembuatan insulinVirus penyebab kanker dapat dicangkokkan bersama gen-gen

penghasil insulin atau zat lain ke bakteri sehingga bakteri tersebut

E. Manfaat Virus bagi Kehidupan

AIDS bukan merupakan penyakit baru, HIV berasal dari Afrika Tengah dan mungkintelah menginfeksi manusia selama puluhan tahun. Cari dan kumpulkan literatur baikmelalui tinjauan pustaka ataupun melalui internet mengenai penyakit AIDS. Lalubuatlah sebuah karya tulis ilmiah!

Aktivitas Sains Tugas karya tulis

Tujuan: mengetahui bahaya AIDS bagi kehidupan.


berbiak dengan cepat dan sekaligus memproduksi insulin atau zatlain.

3. Pembuatan vaksin

Contoh kasus pada akhir tahun 1700,Edward Jenner seorang dokter asal Inggrismengetahui dari pasien-pasien di pedesaanbahwa para pemerah susu yang telah terkenacacar sapi (penyakit ringan yang menginfeksisapi) ternyata resisten terhadap infeksi cacarsesudahnya. Dalam percobaannya, Jennermenggoreskan jarum yang mengandung cairandari luka seorang pemerah sapi yang telahterkena cacar sapi ke seorang anak laki-laki.Anak tersebut ternyata resisten terhadap wabahcacar. Virus cacar sapi dengan virus cacarsangat mirip sehingga sistem imun tidak dapatmembedakan adanya partikel asing. Selainvaksin cacar juga sudah ditemukan vaksinlainnya, misalnya vaksin polio, vaksin rubela,vaksin campak dan vaksin gondongan.

Virus dalam hidupnya sangat bergantung kepada sel inangnya,sel inang yang terinfeksi dalam hidupnya akan terganggu metabolismekehidupannya atau dapat dikatakan terkena penyakit. Penyakit-penyakit apakah yang dapat ditimbulkan oleh infeksi virus?

1. Penyakit pada tanaman

a. Mozaik

Disebut mozaik karena pada tanaman yang terinfeksi(tomat, labu dan tembakau) menunjukkan bercak-bercak padadaunnya atau buahnya. Misalnya, penyakit mozaik padatanaman tembakau yang disebabkan tanaman diserang virusTobacco Mozaik Virus (TMV).

Dari penyakit bercak daun pada tembakau inilah dunia virusmulai terdeteksi. Pada tahun 1883, Adolf Majjer seorang saintisasal Jerman melakukan pengujian dengan jalan menyemprotkangetah yang diekstraksi dari daun tanaman yang sakit ke tanamanyang sehat. Dia mengambil kesimpulan bahwa penyebab penyakitini adalah bakteri yang lebih kecil dari biasanya, yang tidak dapat

Gambar 3.8Edward Jenner

F. Penyakit yang disebabkan Virus

Virus-virushewan seringmemiliki sebuahselubung yangdidapatkan darimembran selinang, yangmembuatnyadapat keluarmasuk sel inang.Vaksin terhadapsuatu virus akanmenstimulasisistem imununtukmempertahankaninang dari infeksi.

Ingatlah

Sumber: bcy.ca

Virus6 5

dilihat dengan mikroskop. Setelah satudasawarsa, hipotesis ini diuji kembali olehDimitri Ivonowsky yang melakukan pengujiandengan mengalirkan getah dari daun tembakauyang telah terinfeksi melalui saringan yang telahdidesain untuk mengumpulkan bakteri ketembakau yang sehat, ternyata tembakaukedua ini tertular penyakit. Dia melakukanekstraksi lagi pada daun tembakau kedua danmengalirkannya pada tembakau ketiga,hasilnya tetap sama, yaitu tanaman ketigaterinfeksi penyakit ini juga. Sehingga diamenyimpulkan bahwa patogen tersebutmemiliki kemampuan bereproduksi diperalatan yang digunakannya.

Selanjutnya pada tahun 1935, saintis Amerika Wendell Crenleyberhasil mengkristalkan partikel penginfeksi tersebut yang sekarangdikenal dengan Tobacco Mozaik Virus (TMV), dan setelah itu makajenis-jenis virus lainnya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskopelektron.

b. Burik kuning

Burik kuning menyerang pada tanamanpadi dan aster melalui plasmodesmatasehingga menyebar ke seluruh tubuhtanaman. Ini disebabkan plasmodesmataberfungsi untuk menghubungkan ruang-ruangantar sel.

c. Kerdil

Tanaman yang terserang virus tungro,pertumbuhannya akan terhambat sehinggatampak kerdil, penyebarannya oleh perantaraserangga wereng coklat dan wereng hijauberpindah dari tanaman satu ke tanamanlainnya . Untuk mengatasi virus tungro inipemerintah telah menggalakan penanamanpadi VUTW (varietas unggul tahan wereng)

2. Penyakit pada hewan

a. Polyoma penyebab tumorb. New Castle Disease (NCD), menyerang

sistem saraf pada ternak unggas, misalayam. NCD umumnya disebut dengantetelo.

Gambar 3.9Hasil fotomikrograf TMV

Gambar 3.10Hama wereng penyebar virus tungro(Nephottotix virescens)

Gambar 3.11Virus rabies


Sumber: knowledgebank.irri

Sumber: ncbi.nlm.nih.gov


c. Rabies yang dapat menyerang pada anjing, kucing, rakun sertamonyet.

d. Adenovirus penyebab penyakit saluran pernafasan, beberapamenyebabkan tumor pada hewan tertentu.

3. Penyakit pada manusia

a. AIDS

HIV merupakan virus yang menyebabkanAIDS (Acquired Immune DeficiencySyndrome), suatu penyakit yang menyerangsistem kekebalan tubuh. HIV merupakangolongan virus yang jarang terdapat padamanusia, yaitu retrovirus. Retrovirusmerupakan virus RNA yang dapat membuatDNA melalui proses transkripsi balik. Olehkarenanya, virus ini melengkapi diri denganenzim spesifik reverse transcriptase. HIVmenyerang limfosit T4 yang mempunyaiperanan penting dalam mengatur imunitas.Seseorang yang mengidap HIV jumlah limfositT akan menurun. Sekali terinfeksi HIV makaseumur hidup orang tersebut akan membawavirus HIV. Virus HIV terdapat pada darah, cairansperma, cairan yang dihasilkan vagina dancairan tubuh lainnya dari penderita AIDS.

Penularan AIDS dapat terjadi melalui hal-hal berikut ini:

1) Hubungan seksual baik homoseksual maupunheteroseksual.

2) Transfusi darah dan produk darah lainnya yang berasaldari pengidap AIDS.

3) Penggunaan jarum yang berulang-ulang untukpenyuntikan, tusuk jarum, tato.

4) Dari ibu ke bayinya sewaktu persalinan atau lewat ASI(air susu ibu).

Penularan AIDS tidak dapat melalui hal-hal sebagai berikut.

1) Gigitan nyamuk atau serangga2) Berjabat tangan3) Berangkulan4) Bersin5) Batuk6) Air kolam renang

Gambar 3.12Virus AIDS menyerang sel T-limfosit (sel darahputih)

Virus HIV/AIDSsangat berbahaya jikamenjangkiti tubuh.Sebagai manusiayang berpikir luas danberpendidikan, kitaharus dapatmembentengi diridengan hal-hal yangbermanfaat misalnya,olahraga, belajarbersama, diskusi, dankerya wisata.

Info Biologi

Sumber: ncbi.nlm.nih.gov

Virus6 7

Urutan proses seseorang yang sehatdapat tertular virus HIV adalah sebagai berikut.

1) Selama 3-6 bulan, dalam darahnyabelum ditemukan HIV (tes darah negatif).

2) Setelah 3-6 bulan, test darah akanmenunjukkan HIV positif sehingga sudahkategori pengidap (carrier).

3) Lebih kurang 5-10 tahun kemudian mulaitimbul gejala letih, lesu, lelah, berat badanmenurun drastis, demam (panas) lebihdari 1 bulan, diare lebih dari 1 bulan,sesak nafas dan batuk kering, pem-besaran kelenjar getah bening, sariawanyang lama atau terus menerus, penyakitkulit dan pada akhirnya penderita akanmeninggal dunia karena penderitaterserang oleh macam-macam infeksiakibat tidak memiliki kekebalan tubuh.

Pencegahan agar kita tidak terkena virus HIV.

1) Dari segi hubungan seksual

a) hanya berhubungan seksual dengan suami atau istri;b) hindari perilaku seks bebas;c) kelompok dengan resiko tinggi (wanita tunasusila) perlu

melindungi diri dengan alat kontrasepsi.

2) Dari segi sanitasi

a) pemeriksaan darah dengan teliti;b) jarum dan alat tusuk kulit yang lain harus steril dan sekali

pakai;c) pecandu obat bius harus menghentikan kebiasaannya;d) mensterilkan alat yang tercemar dengan cara dimusnahkan;e) membakar semua alat yang telah dipakai oleh penderita.

3) Cara melalui ibu

Dengan mengimbau agar ibu yangterinfeksi AIDS untuk tidak hamil.

b. Hepatitis B

Hepatitis B, virus ini berkembang di dalamjaringan hati sehingga dapat mengakibatkanterjadinya kerusakan sel-sel hati.

Gambar 3.14Virus Hepatitis B (tanda panah)

↑↑↑↑↑


Gambar 3.13Skema virus AIDS

Lapisanpelindung

Matriksproteininti

Proteinintinukleoid

RNA

Glikoprotein antarmembran

Glikoproteinlapisan pelindung

Enzimtranskriptasepembalik



Tanda dan gejala hepatitis B pada keadaan akut adalah nafsumakan berkurang, mual, lesu, muntah dan demam, nyeri sendi,setelah 3-10 hari air seni berwarna gelap (coklat) seperti teh, kulitdan bagian putih mata berwarna kuning.

Bagaimana mencegah hepatitis B? Penyakit ini dapat dicegahdengan vaksinasi, diharapkan terbentuk kekebalan terhadap penyakithepatitis B dengan daya lindung kurang lebih lima tahun, kemudianusaha yang dapat kita lakukan adalah dengan mengkonsumsi makananyang tinggi kalori dan proteinnya, istirahat cukup, tidak mengkonsumsimakanan dan minuman yang beralkohol, mengkonsumsi obat dan vi-tamin yang berfungsi memperbaiki fungsi hati.

c. Demam Berdarah Dengue (DBD)

Dengue yang ditularkan melalui gigitannyamuk Aedes aegypti menunjukkan gejalapanas tinggi mendadak dan terus menerusselama 2-7 hari, nafsu makan dan minumturun, lemah, mual, muntah, sakit kepala, sakitperut, nyeri ulu hati, bintik merah di kulit,pendarahan di gusi dan hidung, berak darah,muntah darah. Bagaimana cara mencegahDBD?

Pemberantasan sarang nyamuk dengan membersihkan tempat-tempat air, kain atau pakaian jangan sampai tergantung, mengurasbak penampungan air, mengubur kaleng bekas, memberi obat(misalnya ABATE) pada tempat air yang sulit dikuras sehingga jentik-jentik nyamuk mati, penyemprotan dengan racun serangga untukmembasmi nyamuk dewasa.

d. Influenza

Influenza disebabkan oleh infeksi virus Orthoneovirus, ditularkanlewat udara dan masuk ke alat-alat pernafasan. Tanda dan gejalanyaadalah demam, sakit kepala, nafsu makan menurun, nyeri otot, biasanyaakan sembuh sendiri dalam 3-7 hari. Pencegahan dengan jalan menjagadaya tahan tubuh serta menghindari interaksi dengan penderita.

e. SARS (Severe Acute Respiratory Syndrome) atau sindrompernafasan akut.

Disebabkan oleh virus baru yang bermutasi dari virus Corona.Virus ini menyerang sistem pernafasan.

1) Gejala awal demam lebih dari 38 0C tubuh, menggigil.2) Masa inkubasi 2 sampai 10 hari.3) Lemah, letih dan lesu.4) Batuk kering dan sesak nafas karena kekurangan oksigen.

Gambar 3.15Nyamuk DBD

Sumber: Fiocruz.br

Virus6 9

Cara pencegahan adalah sebagai berikut.

1) Hindari berkunjung ke daerah yang terkena wabah.2) Hindari penderita dengan gejala pneumonia.3) Hindari menyentuh organ mulut, mata dan hidung.4) Petugas medis diharap menggunakan masker.

f. Polio

Virus polio memiliki capsid dengan bentuicosahendral, virionnya tidak berselubung,sferis dan berukuran 20-30 nm, termasuk RNAvirus. Manusia merupakan satu-satunya inangalami virus polio. Virus ini menyerang sel-selyang membatasi saluran pencernaan dan sel-sel susunan saraf pusat, masuk ke dalamtubuh melalui makanan, minuman ataupernafasan. Gejala klinik infeksi virus polioadalah demam, malaise, sakit tenggorokan,sakit kepala, meningitis aseptic, poliomyelitisparalitik (lumpuh). Pencegahannya dilakukandengan vaksinasi secara oral.

g. Smallpox (cacar)

Virus cacar (virus variola, smallpox vi-rus) merupakan virus DNA dengan ukuran250 × 400 nm. Manusia merupakan satu-satunya inang alami virus ini, meskipun dapatpula menyerang kera Infeksi awal virus vari-ola pada manusia terjadi pada membranmukosa saluran pernafasan bagian atas.Virus ini memperbanyak diri dalam mukosadan jaringan limfa sehingga terjadi verimiapertama. Veremia sekunder terjadi setelahperkembangbiakan virus dalam organ-organyang mengakibatkan erupsi pada kulit danmembran mukosa.

Buatlah kelompok dengan anggota maksimal 2 orang.Buatlah gambar poster untuk publikasi di kertas gambar A4 tentang bahaya, carapenularan dan pencegahan penyakit yang disebabkan virus, misalnya virus AIDS,flu burung dan sebagainya.

Gambar 3.16Virus polio

Sumber: lmu.edu

Gambar 3.17Virus cacar

Sumber: cdcc.sc.usp.br

Aktivitas Sains Tugas kelompok

Tujuan: mengetahui dan mendeskripsikan bahaya virus bagi kehidupan.


1. Virus memiliki struktur yang sangat berbeda dibandingkanorganisme lain oleh karena itu dikelompokkan ke dalam satusistem yang paling sederhana dari seluruh sistem genetika.

2. Struktur virus terdiri dari gabungan kapsomer yang membentuklapisan pembungkus DNA atau RNA yang disebut kapsid, strukturtambahan lainnya adalah selubung protein yang menyelubungikapsid.

3. Ukuran virus ada yang lebih kecil dari ribosom, yaitu sekitar 20nm dengan jumlah gen 4. Virus yang paling besar berukuran 80nm, yaitu virus ebola. Oleh karena itu, virus hanya dapat diamatidengan mikroskop elektron.

4. Virus hanya dapat menginfeksi sel-sel tertentu saja. Dalam duniavirus berlaku kesesuaian “lock and key” antara protein bagian luarvirus dengan molekul reseptor spesifik pada permukaan sel inang.

5. Virus berkembang biak melalui dua mekanisme, yaitu siklus litikdan siklus lisogenik.

6. Virus sangat berbahaya karena mudah sekali bermutasi menjadilebih ganas dan penyebarannya sangat mudah, sehingga dapatmenyebabkan epidemi penyakit.

7. Virus juga dapat bermanfaat karena dapat mengawetkanmakanan, produksi insulin, dan pembuatan vaksin yang dapatmenyelamatkan banyak nyawa manusia, hewan serta tumbuhan.



1. Sifat virus yang menunjukkan ciri sebagai makhluk hidup adalah kemampuannyauntuk . . . .a. menduplikasi dirib. mengikat oksigenc. dapat dikristalkand. memasuki jaringane. gerakan yang aktif

Rangkuman

Pelatihan

Virus7 1

2. HIV sebagai penyebab AIDS akan mengakibatkan orang yang terinfeksimengalami ....a. peningkatan leukositb. kerusakan hati dan limpac. peningkatan trombositd. lemahnya sistem kekebalane. penurunan kadar eritrosit

3. Penyakit pada sapi yang disebabkan oleh virus adalah penyakit . . . .a. antraksb. tungroc. kulit dan kukud. surroe. tetelo

4. Para saintis telah menemukan cara untuk menyatukan bakteriofaga dengan lapisanprotein dari faga T2 dan DNA dari faga T4. Seandainya faga gabungan inimenginfeksi bakteri, faga yang diproduksi sel inang akan memiliki . . . .a. protein dari faga T2 dan DNA dari faga T4b. protein dari faga T4 dan DNA dari faga T2c. campuran antara DNA dan protein dari fagad. protein dan DNA dari faga T2e. protein dan DNA dari faga T4

5. Vaksin yang dapat diberikan secara oral (melalui mulut) adalah vaksin untukmencegah wabah penyakit ....a. demam berdarahb. trakomc. rabiesd. polioe. cacar

6. Ahli biologi yang pertama kali mengetahui tanaman tembakau terserang organismeyang sangat kecil (virus) adalah ....a. edward Jannerb. ivanowskyc. stanley Millerd. beijerinke. antony van leeuwenhoek

7. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan virus adalah ....a. agar-agarb. telur ayam busukc. embrio ayam yang masih hidupd. embrio tikus putih yang sudah matie. ekstrak agar-agar ditambah glukosa


8. Virus dikatakan juga sebagai benda mati karena ....a. sangat kecil dan tidak dapat bereproduksib. dapat dikristalkanc. struktur tubuh tidak memiliki nukleus seperti makhluk hidup lainnyad. melakukan tahapan replikasie. tidak memiliki DNA atau RNA

9. Salah satu sifat dari virus adalah ....a. dapat hidup pada sel hidup dan tidak hidupb. memiliki inti sel dan organel selc. hanya menginfeksi sel yang memiliki kesesuaian proteind. dapat dilihat menggunakan mikroskop cahayae. selnya berbentuk coccus

10. Virus RNA membutuhkan pasokannya sendiri atas enzim-enzim tertentu karena ....a. virus tersebut secara cepat akan dihancurkan oleh sel inangb. sel inang tidak memiliki enzim RNA untukmembentuk RNA atau RNA untuk

membentuk DNAc. enzim-enzim tersebut mentranslasi mRNA virus menjadi proteind. virus menggunakan enzim-enzim ini untuk penetrasi sel inange. enzim-enzim ini tidak dapat dibuat oleh sel inang


1. Virus hanya dapat hidup pada sel hidup atau bersifat parasitintraselluler obligat.

2. Genom manusia dan virus dapat berupa DNA untai tunggalatau DNA untai ganda atau RNA untai tunggal atau RNA untaiganda.

3. Siklus lisogenik merupakan siklus replikasi genom virus tanpamenghancurkan sel inang, dengan kata lain faga berintegrasike dalam kromosom bakteri.

4. Virus HIV dapat ditularkan oleh gigitan nyamuk yang telahterinfeksi oleh darah yang dihisap dari penderita AIDS.

5. Virus Temperata (λ) dapat bereplikasi dengan menjalankancara siklus litik dan lisogenik.

Virus7 3

D. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan lima ciri-ciri dari virus!

2. Apakah yang dimaksud dengan genom?

3. Penamaan virus berdasarkan asam nukleat yang dikandungnya sehingga adayang dikelompokan menjadi virus RNA dan virus DNA, berikan tiga contoh sarimasing-masing kelompok tersebut!

4. Apakah manfaat virus bagi kehidupan?

5. Jelaskan dengan contoh virus flu burung, apa yang dimaksud dengan virusmemiliki kisaran inang?

6. Jelaskan perbedaan siklus litik dan lisogenik!

7. Jelaskan tiga faktor yang menyebabkan virus dapat menjadi masalah global!

8. Sebutkan dan jelaskan struktur virus!

9. Bagaimanakah agar kita tidak terinfeksi penyakit flu burung?

10. Sebutkan masing-masing empat contoh penyakit yang disebabkan oleh viruspada tanaman, hewan dan manusia!

No. Pernyataan A

1. Dasar penentuan nama virus.

2. Bentuk kapsid virus Bakteriofaga (T2, T4 danT6).

3. Replikasi genom virus yang pada akhirnyamenyebabkan kematian sel inang.

4. Contoh virus yang bermutasi menjadi virusjenis baru sehingga imunitas yang terbentuktidak dapat menghadapi serangan virus jenisbaru ini.

5. Varian atau derivat yang tidak merusak darivirus patogenik yang menstimulasi sistemimun untuk membangun sistem pertahanantubuh yang kuat agar dapat melawan patogenyang sesungguhnya.

Pernyataan B

a Iksohedra

b Litik l

c Virus influenza

d RNA atau DNA

e Vaksin



Wabah influenza pada tahun 1918 dianggap oleh sebagian besar ahliepidemologi sebagai pandemik terparah sepanjang sejarah umat manusia.Lebih dari 21 juta orang meninggal akibat penyakit tersebut di seluruh dunia,dengan lebih dari 700 ribu kematian dilaporkan terjadi di Amerika. Akhir-akhir ini para ilmuwan menyadari bahwa materi genetik virus dapatdiperoleh yaitu menggunakan contoh jaringan yang dikumpulkan padatahun 1918 dari para prajurit yang mati dan beberapa tekhnik biologimolekuler, para ilmuan dapat mengisolasi dan memperbanyak beberapagen virus. Mengapa penyakit ini mematikan, belum diketahui dengan jelas,tetapi banyak pihak telah menyarankan bahwa informasi ini dibiarkan sajatidak terungkap.Bagaimana menurut anda tentang pendapat para ilmuwan tersebut? Apakeuntungan yang diperoleh dari penelitian ini?



organisme monera dengan mengidentifikasi ciri-ciri morfologinya dan peranannya

bagi kehidupan di muka bumi.

Bakteri dengan ukuran yang kecil (sekitar 0,7 - 1,3

mikron), sudah pasti luput dari perhatian kita, namun ia

terdapat hampir di seluruh bagian bumi. Saat kalian baca

buku ini pun bakteri ada di sekitar kalian dan jumlahnya

sangat banyak sekali. Ia hidup di darat, air, dan udara.

Bahkan bakteri ada yang hidup di mata air panas yang

dapat membakar kullitmu.

Monera

B a b 4


Arkhaebacteria

M O N E R A

Bakteri

Habitat

Tipe sels

s

s

s

Kadar garam tinggi

Kadar metana tingggi

Suhu tinggi

Struktur sel

Prokariotiks

Ribosom

s

DNA

Dinding sel

Flagel

Philus

Kapsul

Kolus

Basilus

Vibrio

Spirillum

Bahan pangan

Sumber penyakit

Pengurai sampah organik

Aseksual

Seksual

Tranduksi

Transformasi

Konjugasi

pembelahan biner

s

s

s

s

s

s

Bentuk sels

s

s

s

s

s

s

Peranans

s

s

s

s

s

s

s

s

s

s

s

Reproduksi


monera, DNA, ribosom, membran sel, pilus, gram positif, gramnegatif, pathogen, plasmid, flagel


eta KonsepP

ata KunciK

Monera7 7

Dalam hal dampak metabolisme dan jumlahnya, prokariotamasih mendominasi biosfer, mengalahkan jumlah gabungan seluruheukariota atau makhluk hidup lainnya. Jumlah prokariota yang hidupdi ujung jarum, mulut atau kulit manusia jauh melebihi jumlah totalmanusia yang sudah pernah hidup di bumi. Prokariota jugamerupakan organisme yang paling mudah berkembang biak danmemperbanyak populasinya. Prokariota juga dapat hidup pada habi-tat yang terlalu panas, terlalu dingin, terlalu asin, terlalu asam atauterlalu basa untuk eukariota apapun. Meskipun prokariota adalahmikroskopik, dampaknya pada bumi dan seluruh kehidupan sangatluar biasa. Hanya sebagian kecil saja prokariota yang merugikankehidupan sedangkan sebagian besar prokariota sangatmenguntungkan bagi kehidupan di muka bumi ini. Sebagai contoh,prokariota tertentu merombak bahan-bahan dari organisme yang telahmati dan mengembalikan unsur kimia yang penting, yaitu senyawaanorganik yang sangat dibutuhkan oleh tumbuhan yang kemudianakan dikonsumsi manusia dan hewan. Pada bab ini kamu akanmenelusuri dunia Prokariota atau yang disebut dengan Monera.Mungkin kamu masih bertanya-tanya, organisme apakah Monera?Apa perbedaan Prokariota dan Eukariota?

Prokariota memiliki ciri-ciri selnya tidak memiliki nukleus, materigenetiknya terkonsentrasi pada suatu daerah yang disebut nukleoid,tetapi tidak ada membran yang memisahkan daerah ini dari bagiansel lainnya. Sedangkan, pada eukariota memiliki nukleus sejati yangdibungkus oleh selubung nukleus, seluruh daerah di antara nukleusdan membran yang membatasi sel disebut sitoplasma. Didalamnyaterletak organel-organel sel yang mempunyai bentuk dan fungsiterspesialisasi yang sebagian organel tersebut tidak ditemukan padaprokariotik. Flagel pada eukariotik lebih lebar sedangkan padaprokariotik memiliki flagell sepersepuluh flagel eukariotik. Organisasiseluler dan genetik prokariota berbeda secara mendasar dariorganisme eukariota, prokariota memiliki genom yang lebih kecil danlebih sederhana, kurang lebih prokariota memiliki genom seperseribuDNA eukariota. Membran prokariota telah mengalami spesialisasi,yakni adanya lipatan-lipatan ke arah dalam oleh membran plasmahasil sisa krista-krista mitokondria yang berfungsi dalam respirasiseluler prokariota aerobik.Genom prokariota hanya sebuah molekulDNA sirkular untai ganda, sedangkan eukariota memiliki molekul DNAlinear yang berasosiasi dengan protein.

A. Perbedaan Prokariota dan Eukariota

↓


Gambar 4.1Organisme yang memperlihatkan perbedaan prokariotik dengan eukariotik

1. Struktur, bentuk, dan ukuran tubuh bakteri

Bakteri memiliki bentuk sel yang bervariasi, bulat (coccus),batang (bacillus) dan lengkung (vibrio, coma atau spiral). Umumnyasel bakteri yang berbentuk bulat berdiameter sekitar 0,7 - 1,3 mikron.Sedangkan sel bakteri berbentuk batang lebarnya sekitas 0,2 - 2,0mikron dan panjangnya 0,7 - 3,7 mikron.

Bagian tubuh bakteri pada umumnyadapat dibagi atas 3 bagian yaitu dinding sel,protoplasma (di dalamnya terdapat membransel, mesosom, lisosom, DNA, endospora),dan bagian yang terdapat di luar dinding selseperti kapsul, flagel, pilus. Di antara bagian-bagian tersebut ada yang selalu didapatkanpada sel bakteri, yaitu membran sel, ribosomdan DNA. Bagian-bagian ini disebut sebagaiinvarian. Sedangkan bagian-bagian yang tidakselalu ada pada setiap sel bakteri, misalnyadinding sel, flagel, pilus, dan kapsul. Bagian-bagian ini disebut varian. Untuk lebih jelasnyacoba anda cermati gambar disamping ini!

Gambar 4.2Struktur monera



kapsuldinding sel

membran selDNA

pilusnukleoid

sitoplasma

flagelribosom

mesosomplasmid

sel prokariotiksel prokariotiksel prokariotiksel prokariotiksel prokariotik

retikulumendoplasma

nukleus

lisosom

sel eukariotiksel eukariotiksel eukariotiksel eukariotiksel eukariotik

membranplasma

sentriol

kompleksgolgi

mitokondria

B. Struktur Fungsi dan Cara ReproduksiMonera (Prokariota)

kromosom

ribosom

pilus

inklusi

flagel

plasmidmembransel

dindingsel

kapsulataulapisanlendir

Monera7 9

Susunan bagian-bagian utama sel bakteri, dijelaskan sebagaiberikut.

a. Membran sel

Membran sel merupakan selaput yang membungkus sitoplasmabeserta isinya, terletak di sebelah dalam dinding sel, tetapi tidak terikaterat dengan dinding sel. Bagi membran sel sangat vital, bagian inimerupakan batas antara bagian dalam sel dengan lingkungannya.Jika membran sel pecah atau rusak, maka sel bakteri akan mati.

Membran sel terdiri atas dua lapis molekul fosfolipid. Padalapisan fosfo-lipid ini terdapat senyawa protein dan karbohidrat dengankadar berbeda-beda pada berbagai sel bakteri.

b. Ribosom

Ribosom merupakan bagian sel yang berfungsi sebagai tempatsintesa protein. Bentuknya berupa butir-butir kecil dan tidak diselubungimembran. Ribosom tersusun atas protein dan RNA.

c. DNA (Deoxyribonucleic Acid)

DNA merupakan materi genetik, terdapat dalam sitoplasma. DNAbakteri berupa benang sirkuler (melingkar). DNA bakteri berfungisebagai pengendali sintesis protein bakteri dan pembawa sifat. DNAbakteri terdapat pada bagian menyerupai inti yang disebut nukleoid.Bagian ini tidak memiliki membran sebagaimana inti sel eukariotik.

• Ambil koloni bakteri dengan pinset pada kentang rebus yang telah dibiarkanselama 5 hari, kemudian oleskan pinset tersebut pada kaca preparat(object glass) dan beri satu tetes air.

• Panaskan kaca preparat tersebut dengan tujuan agar air cepat menguapsehingga kering.

• Tetesi preparat dengan metilen blue atau tinta cina.• Tutup preparat dengan kaca penutup (deck glass) sampai benar-benar

tidak ada gelembung pada objek yang akan diamati.• Amati di bawah mikroskop dengan perbesaran lemah terlebih dahulu dan

jika sudah diketemukan objek pengamatan maka lakukan denganperbesaran kuat.

• Gambar dan beri keterangan mengenai bentuk atau struktur bakteri yangtelah diamati!


Tujuan: mendeskripsikan bakteri berdasarkan letak flagellanya.


d. Dinding sel

Dinding sel bakteri tersusun atas makromolekulpeptidoglikan yang terdiri dari monomer-monomertetrapeptidaglikan (polisakarida dan asam amino).Berdasarkan susunan kimia dinding selnya, bakteridibedakan atas bakteri gram-positif dan bakteri gram-negatif. Susunan kimia dinding sel bakteri gram-negatif lebihrumit daripada bakteri gram-positif. Dinding sel bakteri gram-positif hanya tersusun atas satu lapis peptidoglikan yangrelatif tebal, sedangkan dinding sel bakteri gram-negatifterdiri atas dua lapisan. Lapisan luar tersusun atas proteindan polisakarida, lapisan dalamnya tersusun ataspeptidoglikan yang lebih tipis dibanding lapisan peptidoglikanpada bakteri gram-positif.

Dinding sel bakteri berfungsi untuk memberi bentuksel, memberi kekuatan, melindungi sel dan menye-lenggarakan pertukaran zat antara sel denganlingkungannya.

e. Flagel

Flagel merupakan alat gerak bagi bakteri, meskipun tidak semuagerakan bakteri disebabkan oleh flagel. Flagel berpangkal padaprotoplas, tersusun atas senyawa protein yang disebut flagelin, sedikitkarbohidrat dan pada beberapa bakteri mengandung lipid. Jumlahdan letak flagel pada berbagai jenis bakteri bervariasi. Jumlahnya bisasatu, dua, atau lebih, dan letaknya dapat di ujung, sisi, atau padaseluruh permukaan sel. Jumlah dan letak flagel dijadikan salah satudasar penggolongan bakteri.

f. Pilus

Pada permukaan sel bakteri gram-negatif seringkali terdapatbanyak bagian seperti benang pendek yang disebut pilus atau fimbria(jamak dari pilus). Pilus merupakan alat lekat sel bakteri dengan selbakteri lain atau dengan bahan-bahan padat lain, misalnya makanansel bakteri.

g. Kapsul

Kapsul merupakan lapisan lendir yang menyelubungidinding sel bakteri. Pada umumnya kapsul tersusun atassenyawa polisakarida, polipeptida atau protein-polisakarida(glikoprotein). Kapsul berfungsi untuk perlindungan diriterhadap antibodi yang dihasilkan sel inang. Oleh karenanyakapsul hanya didapatkan pada bakteri pathogen.

Jika kondisilingkungan tidakmendukung. Bakteriakan membentukspora padaprotoplasmanya. Saatkondisi lingkungankembali cocok, sporaakan bersemi danberkembang menjadibakteri aktif.

Info Biologi

Nata de coco yangbiasa kita makansebenarnya berasaldari kapsul bakteriAcetobacteriumxylinium

Info Biologi

Monera8 1

h. Endospora

Di antara bakteri ada yang membentuk endospora.Pembentukan endospora merupakan cara bakteri mengatasikeadaan lingkungan yang tidak menguntungkan. Keadaan lingkunganyang tidak menguntungkan antara lain: panas, dingin, kering, tekananosmosis dan zatkimia tertentu. Jika kondisi lingkungan membaikmaka endospora akan tumbuh menjadi sel bakteri. Endospora bakteritidak berfungsi sebagai alat perkembangbiakan, tetapi sebagai alatperlindungan diri.

2. Penggolongan bakteri

a. Berdasarkan bentuk tubuhnya

1) Kokus (bulat)

a) Streptokokus, misalnya Streptococcuspyrogenes, S.thermophillus, S.lactis.

b) Stafilokokus, misalnya Staphylococcusaureus.

c) Diplokokus, misalnya Diplococcuspnemoniae

2) Basil (batang)

a) Basilus, misalnya Eschericcia coli,Salmonella thypi, Lactobacillus.

b) Streptobasil, misalnya Azotobacter,Bacillus anthracis.

3) Vibrio (koma)

Vibrio, misalnya Vibrio cholerae.

4) Spirillum (spiral)

Spirillum, misalnya Treponema pallidum.

b. Berdasarkan kedudukan flagelapada selnya

1) Monotrik

Monotrik, berflagel satu pada salah satuujung.

1. Carilah literatur dari perpustakaan ataupun melalui internet mengenaibentuk-bentuk bakteri berdasarkan letak flagellanya.

2. Gambarlah pada kertas gambar A4, lalu berilah keterangan!

Gambar 4.3Bentuk-bentuk monera, (a) Kokus,(b) Basil, (c) Vibrio, (d) Spirillium.

aaaaa bbbbb

ccccc ddddd

Sumber : naturamediterraaneo.com

Gambar 4.4Berbagai bakteri berdasarkan flagelnya

Sumber : koleksi penerbit 2006

Aktivitas Sains Tugas deskripsi

Tujuan: mendeskripsikan bakteri berdasarkan letak flagellanya.


2) Amfitrik

Amfitrik, flagel masing-masing satu pada kedua ujung.

3) Lofotrik

Lofotrik, berflagel banyak di satu ujung.

4) Peritrik

Peritrik, berflagel banyak pada semuasisi tubuh.

c. Berdasarkan pewarnaan Gram (Gram strain)

1) Bakteri gram-positif

Bakteri gram-positif, dinding sel lebih sederhana, banyakmengandung peptidoglikan. Misalnya Micrococcus, Staphylo-coccus, Leuconostoc, Pediococcus dan Aerococcus.

2) Bakteri gram-negatif

Bakteri gram-negatif, dinding sel lebih kompleks, peptidoglikanlebih sedikit. Misalnya Escherichia, Citrobacter, Salmonella, Shi-gella, Enterobacter, Vibrio, Aeromonas, Photobacterium,Chromabacterium, Flavobacterium.

d. Berdasarkan kebutuhan oksigen

1) Bakteri aerob

Bakteri aerob, bakteri yang membutuhkan oksigen bebas untukmendapatkan energi, misalnya Nitrosomonas, Nitrobacter,Nitrosococcus.

2) Bakteri anaerob

Bakteri anaerob, tidak membutuhkan oksigen bebas untukmendapatkan energi, misalnya Micrococcus denitrificans.

e. Berdasarkan cara memperoleh makanan (bahan organik)

1) Autotrop

Autotrop, menyusun makanan sendiri dari bahan-bahananorganik.Bakteri autotrop, berdasarkan sumber energinya dibedakan atas:fotoautotrop (sumber energi dari cahaya) dan kemoautotrop(sumber energi dari hasil reaksi kimia).

2) Heterotrop

Heterotrop, tidak menyusun makanan sendiri, memanfaatkanbahan organik jadi yang berasal dari organisme lain. Termasukbakteri heterotrop adalah bakteri saprofit, yaitu bakteri yangmendapat makanan dengan menguraikan sisa-sisa orga-nisme.

Monera8 3

2. Reproduksi pada Monera

a. Reproduksi aseksual

Pada umumnya bakteri berkembangbiak dengan pembelahan biner, artinyapembelahan terjadi secara langsung, dari satusel membelah menjadi dua sel anakan.Masing-masing sel anakan akan membentukdua sel anakan lagi, demikian seterusnya.

Proses pembelahan biner diawali denganproses replikasi DNA menjadi dua kopi DNAidentik, diikuti pembelahan sitoplasma danakhirnya terbentuk dinding pemisah di antarakedua sel anak bakteri.

Perhatikan gambar skematik pem-belahan biner sel bakteri di samping!

Bagaimanakah kecepatan pertumbuhan populasi bakteri?Mengapa bakteri patogen tetap ada sekalipun berbagai antibiotikpelawannya telah digunakan? Mengapa tidak juga dipenuhi olehbakteri? Coba anda lakukan aktivitas di bawah ini!

Gambar 4.5Skema pembelahan biner pada Streptococcusfaecalis

Sumber :unselm.edu

Bakteri Eschericcia coli membelah setiap 20 menit, artinya satu sel bakteriE.coli melalui proses pembelahan biner, 20 menit kemudian menjadi 2 selbakteri.1. Hitunglah berapa besar populasi E.coli jika satu sel bakteri membelah

dalam waktu 24 jam! Berapa pula besar populasinya jika membelah dalamwaktu seminggu (7 hari)?

2. Lakukanlah kajian kepustakaan untuk menjawab masalah berikut ini!a. Berbagai antibiotik pelawan bakteri telah ditemukan dan digunakan

untuk mengatasi berbagai penyakit yang disebabkan infeksi bakteri.Mengapa bakteri patogen penyebab penyakit tidak pernah musnah?

b. Jika bakteri berkembang dengan pesat, mengapa dunia ini tidakdipenuhi dengan bakteri?

b. Reproduksi seksual

Bakteri berbeda dengan eukariota dalam hal cara penggabunganDNA yang datang dari dua individu ke dalam satu sel. Pada eukariota,proses seksual secara meiosis dan fertilisasi mengkombinasi DNA

s

s

ss

Dinding sel

Pembelahanmenjadi dua sel

yang sama

Prosesperkembangan sel

Duplikasikromosom

Membran plasma

Kromosom prokariotik

Aktivitas Sains Tugas individu

Tujuan: menghitung pertambahan populasi bakteri


dari dua individu ke dalam satu zigot. Akan tetapi, jenis kelamin yangada pada ekuariota tidak terdapat pada prokariota. Meiosis danfertilisasi tidak terjadi, sebaliknya ada proses lain yang akanmengumpulkan DNA bakteri yang datang dari individu-individu yangberbeda. Proses-proses ini adalah pembelahan transformasi,transduksi dan konjugasi.

1) Transformasi

Dalam konteks genetika bakteri, transformasi merupakanperubahan suatu genotipe sel bakteri dengan cara mengambil DNAasing dari lingkungan sekitarnya. Misalnya, pada bakteri Streptococ-cus pneumoniae yang tidak berbahaya dapat ditransformasi menjadisel-sel penyebab pneumonia dengan cara mengambil DNA darimedium yang mengandung sel-sel strain patogenik yang mati.Transformasi ini terjadi ketika sel nonpatogenik hidup mengambilpotongan DNA yang kebetulan mengandung alel untuk patogenisitas(gen untuk suatu lapisan sel yang melindungi bakteri dari sistem imuninang) alel asing tersebut kemudian dimasukkan ke dalam kromosombakteri menggantikan alel aslinya untuk kondisi tanpa pelapis. Prosesini merupakan rekombinasi genetik - perputaran segmen DNA dengancara pindah silang (crossing over). Sel yang ditransformasi inisekarang memiliki satu kromosom yang mengandung DNA, yangberasal dari dua sel yang berbeda.

Bertahun-tahun setelah transformasiditemukan pada kultur laboratorium, sebagianbesar ahli biologi percaya bahwa prosestersebut terlalu jarang dan terlalu kebetulan,sehingga tidak mungkin memainkan perananpenting pada populasi bakteri di alam. Tetapi,para saintis sejak saat itu telah mempelajaribahwa banyak spesies bakteri dipermu-kaannya memiliki protein yang terspesialisasiuntuk mengambil DNA dari larutan sekitarnya.Protein-protein ini secara spesifik hanya

mengenali dan mentransfer DNA dari spesies bakteri yang masihdekat kekerabatannya. Tidak semua bakteri memiliki protein membranseperti ini. Seperti contohnya, E. Coli sepertinya sama sekali tidakmemiliki mekanisme yang tersepesialisasi untuk menelan DNA asing.Walaupun demikian, menempatkan E. Coli di dalam medium kulturyang mengandung konsentrasi ion kalsium yang relatif tinggi secaraartifisial akan merangsang sel-sel untuk menelan sebagian kecil DNA.Dalam bioteknologi, teknik ini diaplikasikan untuk memasukkan gen-gen asing ke dalam E. Coli, gen-gen yang mengkode protein yangbermanfaat, seperti insulin manusia dan hormon pertumbuhan.

Gambar 4.6Reproduksi bakteri dengan jalan transformasi

Sumber : bio.davidson.com

Monera8 5

2) Transduksi

Pada proses transfer DNA yang disebut transduksi, fagamembawa gen bakteri dari satu sel inang ke sel inang lainnya. Adadua bentuk transduksi yaitu transduksi umum dan transduksi khusus.Keduanya dihasilkan dari penyimpangan pada siklus reproduktif faga.

Diakhir siklus litik faga, molekul asamnukleat virus dibungkus di dalam kapsid, danfaga lengkapnya dilepaskan ketika sel inanglisis. Kadangkala sebagian kecil dari DNA selinang yang terdegradasi menggantikangenom faga. Virus seperti ini cacat karenatidak memiliki materi genetik sendiri.Walaupun demikian, setelah pelepasannyadari inang yang lisis, faga dapat menempelpada bakteri lain dan menginjeksikan bagianDNA bakteri yang didapatkan dari selpertama. Beberapa DNA ini kemudian dapatmenggantikan daerah homolog darikromosom sel kedua. Kromosom sel inisekarang memiliki kombinasi DNA yangberasal dari dua sel sehingga rekombinasigenetik telah terjadi. Jenis transduksi inidisebut dengan transduksi umum karenagen-gen bakteri ditransfer secara acak.

Untuk transduksi khusus memerlukan infeksi oleh faga temperat,dalam siklus lisogenik genom faga temperat terintegrasi sebagaiprofaga ke dalam kromosom bakteri inang, di suatu tempat yangspesifik. Kemudian ketika genom faga dipisahkan dari kromosom,genom faga ini membawa serta bagian kecil dari DNA bakteri yangberdampingan dengan profaga. Ketika suatu virus yang membawaDNA bakteri seperti ini menginfeksi sel inang lain, gen-gen bakteriikut terinjeksi bersama-sama dengan genom faga. Transduksi khusushanya mentransfer gen-gen tertentu saja, yaitu gen-gen yang beradadi dekat tempat profaga pada kromosom tersebut.

c. Konjugasi dan Plasmid

Konjugasi merupakan transfer langsung materi genetik antaradua sel bakteri yang berhubungan sementara. Proses ini, telah ditelitisecara tuntas pada E. Coli. Transfer DNA adalah transfer satu arah,yaitu satu sel mendonasi (menyumbang) DNA, dan "pasangannya"menerima gen. Donor DNA, disebut sebagai "jantan", menggunakanalat yang disebut piliseks untuk menempel pada resipien (penerima)

Gambar 4.7Reproduksi bakteridengan jalan transduksi

bakteri

Sumber : agen.ufl.edu

profaga


DNA dan disebut sebagai "betina". Kemudian sebuah jembatansitoplasmik sementara akan terbentuk diantara kedua sel tersebut,menyediakan jalan untuk transfer DNA.

Plasmid adalah molekul DNA kecil, sirkular dan dapat bereplikasisendiri, yang terpisah dari kromosom bakteri. Plasmid-plasmidtertentu, seperti plasmid f, dapat melakukan penggabungan reversibelke dalam kromosom sel. Genom faga bereplikasi secara terpisah didalam sitoplasma selama siklus litik, dan sebagai bagian integral darikromosom inang selama siklus lisogenik. Plasmid hanya memilikisedikit gen, dan gen-gen ini tidak diperlukan untuk pertahanan hidupdan reproduksi bakteri pada kondisi normal. Walaupun demikian, gen-gen dari plasmid ini dapat memberikan keuntungan bagi bakteri yanghidup di lingkungan yang banyak tekanan. Contohnya, plasmid fmempermudah rekombinasi genetik, yang mungkin akanmenguntungkan bila perubahan lingkungan tidak lagi mendukung strainyang ada di dalam populasi bakteri.

Plasmid f , terdiri dari sekitar 25 gen, sebagian besar diperlukanuntuk memproduksi piliseks. Ahli-ahli genetika menggunakan simbolf+ (dapat diwariskan). Plasmid f bereplikasi secara sinkron denganDNA kromosom, dan pembelahan satu sel f+ biasanya menghasilkandua keturunan yang semuanya merupakan f+. Sel-sel yang tidakmemiliki faktor f diberi simbol f-, dan mereka berfungsi sebagairecipien DNA ("betina") selama konjugasi. Kondisi f+ adalah kondisiyang "menular" dalam artian sel f+ dapat memindah sel f- menjadi self+ ketika kedua sel tersebut berkonjugasi. Plasmid f bereplikasi didalam sel "jantan", dan sebuah salinannya ditransfer ke sel "betina"melalui saluran konjugasi yang menghubungkan sel-sel tersebut.Pada perkawinan f+ dengan f- seperti ini, hanya sebuah plasmid fyang ditransfer.

Gen-gen dari kromosom bakteri tersebut ditransfer selamakonjugasi ketika faktor f dari donor sel tersebut terintegrasi ke dalamkromosomnya. Sel yang dilengkapi dengan faktor f dalamkromosomnya disebut sel Hfr ( high frequency of recombination ataurekombinasi frekuensi tinggi). Sel Hfr tetap berfungsi sebagai jantanselama konjugasi, mereplikasi DNA faktor f dan mentransfersalinannya ke f- pasangannya. Tetapi sekarang, faktor f ini mengambilsalinan dari beberapa DNA kromosom bersamanya. Gerakan acakbakteri biasanya mengganggu konjugasi sebelum salinan darikromosom Hfr dapat seluruhnya dipindahkan ke sel f-. Untuksementara waktu sel resipien menjadi diploid parsial atau sebagian,mengandung kromosomnya sendiri ditambah dengan DNA yangdisalin dari sebagian kromosom donor. Rekombinasi dapat terjadi

Monera8 7

jika sebagian DNA yang baru diperoleh ini terletak berdampingandengan daerah homolog dari kromosom F-, segmen DNA dapatdipertukarkan. Pembelahan biner pada sel ini dapat menghasilkansebuah koloni bakteri rekombinan dengan gen-gen yang berasal daridua sel yang berbeda, dimana satu dari strain-strain bakteri tersebutsebenarnya merupakan Hfr dan yang lainnya adalah F.

Gambar 4.8Reproduksi bakteridengan jalan konjugasi

Pada tahun 1950-an, pakar-pakar kesehatan jepang mulaimemperhatikan bahwa beberapa pasien rumah sakit yang menderitaakibat disentri bakteri, yang menyebabkan diare parah, tidakmemberikan respons terhadap antibiotik yang biasanya efektif untukpengobatan infeksi jenis ini. Tampaknya, resistensi terhadap antibiotikini perlahan-lahan telah berkembang pada strain-strain Shigella sp.tertentu, suatu bakteri patogen. Akhirnya, peneliti mulaimengidentifikasi gen-gen spesifik yang menimbulkan resistensiantibiotik pada Shigella dan bakteri patogenik lainnya. Beberapa gen-gen tersebut, mengkode enzim yang secara spesifik menghancurkan

Sumber : miami.edu

sel Hfr sel normal

tabung konjugasi

Keterangan gambar 4.91. Sel bakteri Hfr bertemu dengan sel bakteri normal.2. Terbentuk tabung konjugasi, lalu terjadi perpindahan DNA dan sel Hfr ke sel normal.3. Terjadi rekombinasi DNA pada sel normal.4. Kedua sel bakteri berpindah.

1

2

3

7


beberapa antibiotik tertentu, seperti tetrasiklin atau ampisilin. Gen-gen yang memberikan resistensi ternyata di bawa oleh plasmid.Sekarang dikenal sebagai plasmid R (R untuk resistensi).

Pemaparan suatu populasi bakteri dengan suatu antibiotikspesifik baik di dalam kultur laboratorium maupun di dalam organismeinang akan membunuh bakteri yang sensitif terhadap antibiotik, tetapihal itu tidak terjadi pada bakteri yang memiliki plasmid R yang dapatmengatasi antibiotik. Teori seleksi alam memprediksi bahwa, padakeadaan-keadaan seperti ini, akan semakin banyak bakteri yang akanmewarisi gen-gen yang menyebabkan resistensi antibiotik.Konsekuensi medisnya pun terbaca, yaitu strain patogen yang resistensemakin lama semakin banyak, membuat pengobatan infeksi bakteritertentu menjadi semakin sulit. Permasalahan tersebut diperparaholeh kenyataan bahwa plasmid R, seperti plasmid F, dapat berpindahdari satu sel bakteri ke sel bakteri lainnya melalui konjugasi.

Sebelum membahas secara rinci organisme yang termasuk king-dom Monera secara lebih mendalam, akan lebih baik kita mengetahuiterlebih dahulu letak kingdom monera (Prokariota) dalam sistemklasifikasi yang telah dihasilkan oleh ilmuwan-ilmuwan yang terusbekerja untuk mengungkap dunia Monera ini.

Klasifikasi 5 kingdom dibandingkan skema klasifikasi alternatifyang baru-baru ini dikemukakan sebagai acuan klasifikasi terbarudengan data-data yang lebih baru, yaitu berdasarkan urutan basadalam RNA, ternyata belum ditanggapi secara antusias oleh ilmuwan-ilmuwan ahli klasifikasi prokariota, dengan alasan menunggu datayang lebih banyak lagi, baru dapat disetujui menjadi sistem klasifikasiyang baku atau kongkret. Berdasarkan apakah sistem klasifikasiprokariota ini ditetapkan, kita akan bahas pada subbab ini.

1. Sistem lima kingdom

Sistem lima kingdom mengakui adanya dua jenis sel yangberbeda secara mendasar, yaitu prokariota dan eukariota, danmemisahkan prokariota dari semua eukariota denganmenempatkannya dalam kingdom tersendiri, yaitu Monera. Denganmengumpulkan semua prokariota ke dalam kingdom Monera, sistemlima kingdom berbeda dari sistem klasifikasi yang terdahulu, sistem2 kingdom, yaitu plantae dan animalia yang didasarkan atas caramemperoleh makanannya. Sistem lima kingdom terdiri dari:

C. Monera dan Pengaruhnya bagiKehidupan

Monera8 9

a. Monera, meliputi organisme uniseluler yang bersifat prokariotik,termasuk di dalamnya adalah Eubacteria (bakteri) danCyanophyta (alga biru hijau).

b. Protista, meliputi organisme uniseluler yang bersifat eukariotik,termasuk ke dalamnya adalah protozoa, alga, jamur bersel satu.

c. Plantae, meliputi organisme bersel banyak (multiseluler) danselnya memiliki dinding sel serta memiliki klorofil dan bersifatautotrop.

d. Fungi, meliputi organisme multiseluler, berbentuk benang/hifa,tidak memiliki klorofil dan bersifat heterotrop.

e. Animalia, meliputi organisme bersel banyak yang sel-selnyatidak memiliki dinding sel, tidak berklorofil dan bersifatheterotrop.

2. Sistem klasifikasi tiga Domain

Sistem klasifikasi tiga Domain memberi penekanan lebihpada pemisahan evolusioner awal antara bakteri dan arkhaedengan cara menggunakan suatu takson superkingdom yangdisebut dengan Domain. Para ahli sistematika masih beradadalam proses pemisahan kingdom-kingdom prokariota didalamdomain bakteri dan arkhae. Domain Eukariot terdiri atas semuakingdom organisme eukariota. Sistem ini menekankankeanekaragaman biologis diantara protista.

a. Domain Bakteriab. Domain Archaeac. Domain Eukarya

Dari kedua sistem klasifikasi yang dimunculkan diatas, yangpenting untuk dipahami adalah bahwa adanya informasi barumengenai topik yang menyangkut keanekaragaman biologis padalevel taksonomik yang paling tinggi yaitu superkingdom. Sehinggabiologi sebagai ilmu yang bersifat dinamis akan selalu membukacakrawala baru sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dantekhnologi yang demikian pesatnya saat ini.

Setelah kita mengetahui letak monera pada sistem klasifikasi,maka pembahasan kita selanjutnya adalah pengaruh dari organismemonera bagi kehidupan kita. Pada klasifikasi lima kingdom Moneraterbagi menjadi dua kelompok, yaitu Bakteri dan Cyanophyta atauganggang hijau biru.

3. Peranan bakteri

a. Bakteri fotosintetik

Sebagaimana tumbuhan hijau, bakteri fotosintetik menggunakanenergi cahaya matahari untuk mereduksi karbon dioksida menjadi

Semuaprokariota dalamklasifikasi yangtelah baku yaitusistem limakingdom beradadalam satukingdom Monera,dengan ciri-cirisemuaorganismenyatidak memilikiselubung inti.

Ingatlah


karbohidrat. Akan tetapi, berlawanan dengan fotosintetis padatumbuhan hijau, sumber elektron bakteri bukan air. Bakteri belerangungu dan bakteri belerang hijau menggunakan hidrogen sulfida (H

2S)

untuk menyediakan elektron yang diperlukan dalam mensistesisenergi. Dalam proses itu bakteri tersebut menghasilkan unsurbelerang.

Bakteri fotosintetik mengandung bentuk klorofil khusus yangdisebut bakteriklorofil yang tergabung di dalam membran mesosom.Dengan peralatan ini, bakteri dapat menjalankan fotosistem I tetapitidak fotosistem II (yang menerangkan ketidakmampuannyamenggunakan H2O sebagai sumber elektron).

Kebanyakan bakteri fotosintetik itu anaerob obligat, mereka tidaktahan terhadap oksigen bebas. Jadi terbatas pada habitat, sepertipermukaan sedimen di dasar kolam. Di tempat-tempat seperti itu,mereka memanfaatkan energi cahaya apapun yang melalui gangganghijau dan tumbuhan air yang tumbuh dalam air di atasnya. Spektrumabsorpsi pada bakteri klorofil sebagian besar terletak di daerahspektrum infra merah sehingga mereka dapat menangkap energi yangtak tertangkap oleh alga di atas mereka.

Bakteri fotosintetis dapat mengikat N2 menjadi bentuk senyawamisalnya NH

3 dan NO

3.

b. Bakteri kemoautotrop

Beberapa bakteri tak berwarna jugamempunyai kemampuan seperti organismeberklorofil, yaitu mampu membuat karbohidratdari bahan mentah anorganik, tetapi merekatidak menggunakan energi cahaya untukmelakukan hal itu. Pengubahan karbondioksida menjadi karbohidrat dapat pula terjadidalam sel-sel hewan seperti pada sel-seltumbuhan. Reaksi "gelap" yang menentukanjuga diketahui berlangsung dalam sel-selbakteri kemoautotrop. Mereka memperolehenergi dan elektron-elektron dengan melak-sanakan oksidasi beberapa substansi

tereduksi yang ada di alam sekitarnya. Energi bebas tersedia olehoksidasi ini kemudian digunakan untuk pembuatan karbohidrat.Bakteri belerang yang kemoautotrop mengoksidasi H

2S di tempat

tinggalnya (mata air belerang) sehingga menghasilkan energi.Reaksinya sebagai berikut.

2H2S + O2 → 2S + 2H2O ΔG = 100 kkal

Gambar 4.9Bintil-bintil akar pada tanaman polong yangmerupakan koloni bakteri Rhizobium

Sumber : una..edu

Keterangan:ΔG = perubahan energi

Monera9 1

Kemudian energi ini dapat mereka pakai untuk mereduksikarbondioksida menjadi karbohidrat dengan cara yang sama sepertiyang dilakukan bakteri belerang fotosintetik.

2H2S + CO2 → (CH2O) + H2O + 2S

Kelompok bakteri kemoautotrop lainnya ialah bakteri besi.(mereka bertanggung jawab atas sisik kecoklat-coklatan yangterbentuk di dalam tangki air atau toilet kakus). Mereka menyelesaikanoksidasi senyawa besi yang teroksidasi sebagian dan mampumerangkaikan energi yang dihasilkan oksidasi ini untuk mensintesiskarbohidrat.

Bakteri nitrifikasi juga kemoautotrof, mereka melakukan oksidasiNH3 yang dihasilkan dari protein oleh bakteri heterotrof dari hasilperombakan menjadi nitrat. Oksidasi ini menghasilkan energi untukmendorong reaksi sintesis bakteri tersebut. Nitrat yang dihasilkanmenyediakan keperluan nitrogen bagi tumbuhan.

c. Batang gram positif

Genus Clostridium merupakan contohgenus yang termasuk ke dalam batang grampositif yang terdiri atas bakteri pembentukanspora yang bersifat anaerobik obligat yang taktahan hidup bila terkena oksigen. Beberapadiantaranya mengeluarkan toksin yang kuat.Spora Clostridium tetani tersebar luas di tanahdan acapkali dapat memasuki tubuh kita. Lukamisalnya karena pecahan gelas, paku ataujarum kotor para pencandu narkotik memilikiresiko besar terinfeksi bakteri ini karena lukatersebut dapat menimbulkan keadaananaerobik yang diperlukan untuk per-kecambahan dan pertumbuhan organismetersebut. Bila hal ini terjadi maka dilepaskan toksin protein,zat ini menghalangi sinapsis inhibitorin pada jaringan saraftulang punggung (tali spinal) dan otak. Akibatnyapenghambatan yang timbal balik dari pasangan ototantagonis menjadi terhenti. Dan korbannya menderitakejang otot yang hebat. Penyakit ini disebut tetanus, berkatimunisasi yang hampir universal melawan toksin itu makaperubahan kimiawi toksin menghasilkan toksoid takberbahaya yang masih mempertahankan determinan anti-gen toksin tersebut. Bila digabungkan dengan suatu vaksin,maka toksoid memberikan imunisasi yang relatif berumurpanjang untuk melawan efek toksinnya.

Gambar 4.10bakteri Clostridium, bakteri batang gram positif

Bila jerami basahditempatkan padalumbung yang kurangventilasinya,pernafasan bakteriyagn tumbuh dalamjerami akanmenimbulkan tenagapanas sampai tingkatberbahaya. Hal inidapat menyebabkanjerami tiba-tibaterbakar

Info Biologi

Sumber : kennislink.nl


Bakteri batang gram positif lainnyaadalah Clostridium botulinum yang tidakmenginfeksi manusia namun bakteri ini mampumembuat toksin yang dihasilkan pada saat iatumbuh perlahan dalam makanan yang sudahrusak (kadaluwarsa). Sebanyak 1 g saja daritoksin ini termakan bersama buncis atau jamuryang mentah maka dapat mengakibatkankematian. Toksin ini menghalangi pelepasanACh dari ujung-ujung akson motor. Terlihat sikorban menunjukkan bukti kegiatan dari sarafsimpatetik, yaitu pembesaran pupil, sulit buangair seni dan juga melemahkan otot kerangka.

Apabila mengenai otot antar rusuk maka pernafasan terhenti. Toksintersebut merupakan suatu protein dan dengan cepat sekitar 10 menitmengalami denaturasi sehingga sifat-sifatnya berubah pada suhu 10000C. Bacillus anthracis menyebabkan antraks, antraks khususnyamerupakan suatu penyakit pada hewan ternak seperti sapi, biri-biri dankambing. Sebelum antibiotik diketemukan, angka kematian karena infeksiBacillus anthracis pada manusia cukup tinggi.

Karena bakteri penyebab penyakit mempunyai dampak dramatisyang relatif kecil, maka akan mudah untuk mengamati seberapabanyak bakteri yang menguntungkan. Bacillius subtilis merupakanbakteri tanah, yang memiliki kegunaan sebagai sumber basitrasin,yaitu suatu antibiotik. Batang gram-positif dari genus Lactobaciliusjuga amat penting dalam proses perubahan susu menjadi keju danmentega atau yoghurt.

d. Kokus gram positif

Banyak organisme dalam kelompok initumbuh dalam koloni-koloni yang khas, Staphy-lococcus membentuk paket-paket sel yangpipih. Staphylococcus albus dapat tumbuh dikulit. Staphylococcus aureus juga seringmenghuni kulit, saluran pernafasan dan saluranpencernaan. Staphylococcus hidup dengansubur dalam makanan, khususnya produk krim.Bakteri mengeluarkan toksin dan jika kitamengkonsumsi makanan tersebut dapatmengakibatkan sakit perut. Cara terbaikmencegah keracunan ini ialah denganmenyimpan makanan di lemari es danmemastikan penanganannya tidak dilakukanoleh orang yang mempunyai luka terbuka ditangannya.

Gambar 4.11Bakteri Antrax

Gambar 4.12Bakteri Staphylococcus aureus

Sumber : visualunlimited.com

Sumber : peretplet.ru

Monera9 3

Streptokokus tumbuh membentuk rantai, merekamenimbulkan gangguan yang umum seperti sakittenggorokan, impetigo sejenis penyakit kulit yang mudahmenular, disertai bisul-bisul, dan infeksi telinga tengah.Pengobatan dengan antibiotik secara cepat dapatmencegah komplikasi yang gawat.

Pneumokokus, yaitu bakteri yang biasanyamenyebabkan pneumonia bakterial, juga merupakananggota gugus streptokokus. Akan tetapi, tubuh merekacenderung tumbuh berpasangan, suatu ciri yangmenyebabkan para peneliti mengklasifikasikannya dalamgenus Diplococcus. Pneumonia bakterial biasanya bereaksicepat terhadap pengobatan antibiotik, dinding selpneumokokus yang virulen dikelilingi kapsul polisakarida.

e. Batang gram negatif

Basil gram-negatif jumlahnya banyaksekali, tetapi organisme yang paling banyakditeliti ialah Escherichia coli yang menghuniusus manusia tetapi tidak menimbulkankerusakan pada inangnya. Sebenarnyaorganisme ini membantu kita denganmensintesis vitamin K dan sebagian dari vita-min B, agar dapat diserap oleh saluranpencernaan.

Beberapa di antara penghuni gram-negatif yang ada dalam pencernaan manusiaada juga yang tidak begitu menguntungkan.Salmonella typhi dapat menimbulkan demantifoid, yaitu suatu penyakit umum yang dapatmenjadi epidemi serius di tempat yangsanitasinya kurang baik. Individu yang telahsembuh dapat menjadi "pembawa"organisme itu, mereka tetap menyimpannyadidalam tubuh, biasanya didalam kandungempedu. Bakteri dari kandung empedumasuk ke saluran pencernaan bersama-sama dengan cairan empedu dan keluarbersama tinja.

Vibrio cholerae adalah agen kolera yangsangat berbahaya, dan merupakan salahsatu penyakit pencernaan yang palingmerusak. Organisme ini mengeluarkan

Bakteri tertentumenghasilkanantibiotik sebagaiobat yang sangatberharga untukmengobati berbagaipenyakit manusia danhewan menyusuilainnya. Contohantibiotik yangdihasilkan adalahstreptomisin yangberguna untukpengobatantuberkolosa dantularemia

Info Biologi

Gambar 4.13Bakteri batang gram negatif E. coli

Sumber : astrosurf.com

Gambar 4.14Basil Yersina pestis dan vektornya, yaitukutu tikus

Sumber : wikimedia.org


toksin yang menyebabken diare yang parah berkisar 10-15 liter/harisehingga akan menghilangkan garam-garam elektrolit didalam butuh.Kalau air dan garam tidak diganti secepatnya, si penderita dapatmeninggal setelah beberapa jam. Sebagaimana penyakit usus lainnya,kolera timbul karena menelan makanan atau air minum yang dicemariorganisme tersebut.Yersina pestis merupakan basil yangmenyebabkan penyakit pes, organisme ini biasanya ditularkan kepadamanusia melalui gigitan kutu tikus yang terinfeksi. Sewaktu menyebarke dalam nodus limpa, organ ini menjadi sangat bengkak makapenyakit ini dinamakan pes bubonik (bubo = pembengkakan noduslimpa). Jika masuk ke dalam paru-paru, organisme itu dapat langsungmenyebar dari orang ke orang, sehingga menyebabkan pes "pneu-monia" dengan kematian yang relatif cepat, yaitu 2-3 hari. Kalau tidakdirawat maka 50-75 % dari kasus pes bubonik ini berakhir secarafatal. Tidak mengherankan bahwa epidemi pes yang dulu timbul dieropa pada abad keempat belas, menimbulkan kehancuran yangsangat hebat. Hanya dalam tiga tahun (1348-1350), sekurang-kurangnya seperempat dari penduduk Eropa menyerah kepadapenyakit ini. Diperkirakan bahwa "kematian hebat" dalam periodetersebut menurunkan jumlah penduduk Siena dari 42.000 menjadi15.000. Ancaman penyakit ini belum hilang sama sekali, Yersina pestismasih tumbuh dengan subur pada beberapa populasi rodensia(pengerat), misalnya tupai tanah. Untunglah, perawatan yang segeradengan antibiotik biasanya dapat menyembuhkannya dengan cepat.

f. Kokus gram negatif

Dua anggota kelompok ini yang perlumendapat perhatian ialah Neissiria meningitidisyang dapat menimbulkan meningitis meni-ngokokal, yaitu suatu infeksi yang teramatparah di selaput otak (meninges) yang lazimpada anak kecil. Neissiria gonorrhoeae yangmenyebabkan salah satu penyakit manusiayang paling tersebar luas yaitu gonorhea.Organisme itu menyebar secara langsung dariseseorang yang satu ke seseorang yang lainmelalui kontak seksual. Pada laki-laki,organisme ini menyerang uretra menyebabkankeluarnya nanah dan sering kali menetap dikelenjar prostat dan epididimis. Padaperempuan organisme ini menyebar pada va-gina ke serviks dan tuba fallopi. Jika infeksi itutidak dirawat, kerusakan yang diakibatkan padatuba fallopi itu dapat mengganggu lewatnya seltelur sehingga menimbulkan kemandulan.

Gambar 4.15Neissiria gonorrhoeae dapat juga menyerangmata

Sumber : alphaidaho.org

Monera9 5

g. Spirillium

Dinding sel yang kaku pada spirillium menjadikannya berbentukheliks. Mereka ini bersifat gram-negatif dan motil. Kebanyakanterdapat di sekitar air, baik air tawar maupun air asin. Akan tetapi,ada juga satu spesies yang sering dijumpai menghuni mulut manusia.

h. Aktinomisetes

Kebanyakan anggota dalam kelompokini tumbuh seperti filamen-filamen yang tipisseperti kapang daripada sel-sel tunggal.Sehingga sejak lama diduga sebagai fungi(cendawan). Meskipun ada persamaan dalamhal pola pertumbuhannya, tetapi merekabukanlah fungi. Fungi termasuk eukariotasedangkan Aktinomisetes adalah prokariota,dengan adanya perbedaan yang mendasar itumenunjukkan struktur sel serta biokimianya.

Aktinomisetes merupakan anggota yangdominan dari populasi mikroba di tanah. Disini mereka berperan utama dalampenghancuran sampah organik. Banyakpenghuni tanah merupakan sumber pentingbagi antibiotik. Streptomisin, eritromisinkloramfenikol yang dijual sebagai "Chloro-mycetin", dan tetrasiklin dijual sebagai"Aureomycin" dan "tetramycin" adalah produkdari aktinomisetes.

Mycobacteria dan Corynebacteria merupakan kerabat dekatAktinomesetes. Dua species mikrobakteri ini menyebabkan penyakitpada manusia yang serius dan kronis, yaitu Tuberkolose dan lepra.Corynebacteria diphtheriae menyebabkan penyakit difteri,sebagaimana pada tetanus, bahaya pada difteri bukan karenapenyebaran bakteri tersebut ke dalam jaringan di tenggorokan,melainkan karena toksin yang dihasilkan. Toksin difteri mengeluarkanefek beracunnya dalam cara yang paling spesifik. Racun itumengkatalisis inaktivasi suatu faktor yang penting bagi asam aminountuk ditambahkan kepada rantai polipeptida yang disintesis padaribosom. Toksin difteri adalah suatu protein, gen struktural yangmenyandikan untuk protein itu bukan merupakan milik bakteritersebut, tetapi suatu bakteriofaga yang dapat menginfeksi bakteritersebut dan bergabung dengan genomnya.

Toksin difteri dapat diperoleh dari biakan organisme, perlakuandengan formaldehida mengubahnya menjadi toksoid yang tidak

Gambar 4.16Corynebacteria diphtheriae

Sumber : visualsunlimited.com


Gambar 4.17Spirochaeta

Gambar 4.18Mycoplasma

membahayakan. Imunisasi dengan toksoid difteri biasanya bergabungdengan toksoid tetanus dan preparat kuman batuk rejan yangdilemahkan dalam vaksin "tripel" menyebabkan penurunan besardalam wabah penyakit.

i. Spirochaeta

Spirochaeta adalah bakteri yang panjangdan juga tipis, berbentuk pilinan yangpanjangnya berkisar antara beberapa msampai 500 m. Dinding selnya tidak sekakudinding sel spirilla sehingga mereka dapatmelengkung dengan mudah sekali walaubeberapa Spirochaeta ada yang tidakberbahaya dan hidup dalam air tawar, tanah,atau tubuh hewan, tetapi ada juga yang parasit,misalnya Spirochaeta yang menyebabkanpenyakit sifilis, yaitu penyakit kelamin yangmenular.

j. Mycoplasma

Mycoplasma adalah bakteri nonmotilyang kecil sekali tanpa dinding sel. Beberapadiantaranya hidup bebas, sedang yang lainhidup sebagai parasit pada tumbuhan,serangga dan hewan lain. Mycoplasmapertama yang ditemukan merupakanorganisme yang menyebabkan suatu tipepneumonia yang disebut pleuropneumoniapada hewan ternak. Anggota lain darikelompok ini menyebabkan penyakit padamanusia yang dinamakan pneumonia atipikalprimer.

Mycoplasma termasuk organisme soliter yang paling kecil padaprokariotik meskipun banyak yang demikian kecil (0,1 m) untuk dapatdilihat di bawah mikroskop elektron, tetapi mereka mengandungsegala sesuatu yang diperlukan untuk menjalankan semua aktifitaskehidupan.

k. Rickettsia dan Chlamydiae

Rickettsia berlainan dengan Mycoplasma karena Rickettsiahampir seluruhnya adalah parasit intraseluler obligat. Hal ini berartibahwa mereka dapat tumbuh dan berkembang biak hanya selamamereka ada di dalam sel inangnya, yaitu beberapa arthropoda tertentu

Sumber : plu.edu

Sumber : visualsunlimited.com

Monera9 7

seperti caplak, tungau, kutu rambut, dan kutu anjing serta mamalia,mereka bergantung kepada sel inangnya agar disediakan koenzimseperti ATP.

Demam tipus disebabkan Rickettsia yang ditularkan dariseseorang ke orang lain karena kebiasaan mengisap darah dari kututubuh. Demam bercak Rocky Mountain Spotted Fever disebabkanoleh Rickettsia yang ditularkan melalui gigitan caplak yang terinfeksi,untuk menanggulangi organisme ini dilakukan pengobatan denganantibiotik.

Chlamydiae menyerupai Rickettsia dalambanyak hal. Mereka pun parasit sangat kecil,obligat intraseluler. Penyakit yang dapatditimbulkan Rickettsia ini misalkan psittacosisatau "parrot fever" disebut juga demam burungkakak tua. Sebenarnya, bermacam-macamburung bahkan kadang-kadang manusia yangberfungsi sebagai inang organisme ini, sehingganama omitosis sekarang lebih disukai. Chlamy-diae juga menyebabkan trakhoma, merupakaninfeksi mata yang amat sering mengakibatkankebutaan permanen. Diperkirakan kini 400 jutaorang menderita trakhoma dan 6 juta butakarenanya.

l. Bakteri peluncur

Prokariota ini dinamakan bakteri peluncurkarena caranya berpindah tempat, meluncurdi atas substratnya. Banyak spesies bakteripeluncur ini uniseluler, sedangkan yang lainmembentuk filamen sel yang panjang. Sel-seldalam filamen itu berbagi dinding yang sama.

Kebanyakan bakteri peluncur bersifatheterotrop, tetapi beberapa adalah kemo-autotrop, yang dapat mengoksidasi H2S untukenergi sebagaimana bakteri belerangkemoautotrof. Bakteri peluncur berfilamen,secara khusus sangat mirip dengan kelompokutama prokariota, yaitu ganggang hijau-biru.Persamaan itu begitu dekatnya, sehinggabakteri peluncur berfilamen ini dapat mewakiliganggang hijau-biru yang telah kehilangankemampuannya untuk ber-fotosintesis.

Gambar 4.19Mata yang terkena penyakit trakhoma

Gambar 4.20Ganggang hijau biru

Sumber : gg.rhul.ac.uk

Sumber : botany.hawaii.edu


2. Alga hijau biru (Cyanophyta)

Sejak lama organisme ini disebut alga (ganggang) karenamereka hidup mirip dengan alga lainnya, dalam hal ini habitatnya dandalam hal cara fotosintesisnya. Meskipun demikian, alga hijau-biruini adalah prokariota, dengan demikian jauh lebih dekat kerabatnyadengan bakteri daripada dengan alga lainnya yang bersifat eukariotik.Untuk alasan inilah, para peneliti lebih menyukai pemakaian istilahcyanobacteria ("bakteri hijau-biru") untuk organisme itu.

Walaupun alga hijau-biru itu berfotosintesis dan bersifatprokariotik, mereka berbeda dengan bakteri fotosintetik dalam banyakhal penting. Klorofilnya ialah klorofil a, yaitu molekul yang sama denganyang dijumpai pada tumbuhan dan algae lain, mereka mampumenggunakan air sebagai sumber elektron dan dengan mereduksikarbon dioksida menjadi karbohidrat. Reaksinya sebagai berikut:

CO2 + 2H

2O → (CH

2O) + H

2O + O

2

Seperti halnya bakteri peluncur, alga hijau-biru terbungkus dalamdinding peptidoglikan yang dikelilingi selubung bergetah. Beberapaspesies bersel satu, beberapa tumbuh sebagai filamen dari sel-selyang berhubungan. Sejumlah algae hijau biru berfilamen dapatmengikat nitrogen atmosfer. Hal ini dilakukan dalam heterosista, yaitusel tak berwarna yang terdapat di antara sel-sel fotosintetik.Organisme inilah yang tumbuh subur bilamana unsur fosfat banyakterdapat di danau dan perairan lain yang airnya tawar. Ganggang hijau-biru yang mengikat nitrogen juga penting menjaga kesuburan padi.

Beberapa spesies hidup subur di mataair panas Yellowstone National Park padasuhu yang cukup panas untuk merebus telur.Pita hitam yang terdapat pada karang disepanjang tepi pantai pada saat air laut naikdisebabkan oleh alga hijau-biru. Karena yangmereka perlukan untuk hidup adalah cahaya,udara (N

2 dan CO

2), air dan beberapa ion

organik, maka kemampuannya yang tinggiuntuk hidup di lokasi yang keras itu dapatlahdipahami, bahkan kalau kekurangan cairanpada saat pasang surut air laut, selubunggelatinnya dapat menjaganya dari kekeringan.

Selain klorofil dan beta-karoten, algahijau-biru mengandung satu atau dua pigmentambahan, yaitu pigmen biru yang disebut

Gambar 4.21Mata air panas di Yellowstone National Park

Sumber : abdn.ac.uk

Monera9 9

fikosianin dan pigmen merah yang dinamakanfikoeritrin. Campuran sederhana klorofil danfikosianin dan pigmen pada beberapa speciesmemberikan warna hijau, tetapi species yangmengandung fikoeritrin tampak berwarnamerah, ungu, coklat, atau bahkan hitam. Lautmerah mendapat namanya karena alga hijau-biru berwarna merah yang terdapat diperairannya.

Di laut dangkal yang airnya hangat, hidupalga hijau-biru dan bakteri dalam koloni-kolonibesar. Di sekitarnya terbentuk endapan min-eral membentuk kolam-kolam dan bukit-bukitkecil berlapis-lapis yang disebut stromatolit.Stromatolit yang sangat tua ditemukan diformasi geologi di berbagai tempat di bumi.Umur stromatolit berkisar antara berjutatahun sampai 3,5 milyar tahun. Fosilmikroskopik yang mirip dengan alga hijau biruberfilamen ditemukan dalam stromatolit yangberumur 2,3 × 109 tahun. Beberapa di antarafosil mikroskopik ini tersimpan dengan amatbaiknya sehingga tampak heterosistanya.Jika stromatolit yang sangat tua itu dibentukdengan cara yang sama, maka dapatdisimpulkan bahwa alga-hijau biru telah adadi bumi sejak 3,5 × 109 tahun yang lampau.

Gambar 4.22Fosil cyanobacteria

Sumber : naturamediterraaneo.com

· Merencanakanpengamatanorganismecyanophytasecara teliti.

· Menggunakanalat mikroskopdengan baikdan benar.

Kompetensisains


Tujuan: pengamatan pada Cyanophyta.

• Ambil sampel air kolam atau air sawah• Dengan menggunakan pipet teteskan air tersebut pada

kaca preparat/objek glass, kemudian tutuplah dengankaca penutup/deck glass.

• Amati dibawah mikroskop dengan menggunakanperbesaran lemah dan dilanjutkan dengan perbesarankuat.

• Catat dan gambarlah hasil pengamatanmu serta beriketerangan mengenai ciri dan sifat tiap objek yang kamuamati, misalkan mengenai warnanya, bergerak/motilataukah tidak bergerak dan nama spesies tersebut.


Buatlah kelompok dengan anggota maksimal 4 orang.

Alat dan bahanAlat dan bahanAlat dan bahanAlat dan bahanAlat dan bahan

1. Beaker glass 6. Air kelapa2. Kompor 7. Urea3. Panci, blender 8. Asam cuka4. Kertas 9. Gula pasir5. Stoples, saringan, botol 10. Ampas nenas

Cara kerjaCara kerjaCara kerjaCara kerjaCara kerja

1.1 .1 .1 .1 . Membuat starterMembuat starterMembuat starterMembuat starterMembuat startera. Buah nenas dihancurkan dengan blender, kemudian

disaring hingga tinggal ampasnya sehingga sari nenassudah betul-betul terpisah dari ampasnya.

b. Campurkan ampas nenas, air dan gula denganperbandingan 6 : 3 : 1

c. Masukan campuran tersebut kedalam botol dan tutuprapat-rapat, tunggu hingga 3 minggu sampai terbentuklapisan putih diatasnya. Lapisan putih tersebut adalahkoloni Acetobacterium xylinium yang merupakan bibituntuk pembuatan nata de coco.

2 .2 .2 .2 .2 . Membuat nata de cocoMembuat nata de cocoMembuat nata de cocoMembuat nata de cocoMembuat nata de cocoa. Didihkan satu liter air kelapa yang telah disaring kemudian tambahkan

75 gr gula dan juga urea satu sendok teh.b. Setelah mendidih angkat dan biarkan dingin, setelah benar-benar dingin

maka tambahkan asam cuka dan urea hingga pH 4-5, kemudianmasukkan ke dalam stoples yang telah steril.

c. Masukkan starter ke dalam stoples tersebut, tutup rapat-rapat dan simpanselama satu minggu.

d. Setelah terbentuk padatan putih (nata de coco) agak transparan makabuka dan ambil padatan tersebut.

e. Potong sesuai keinginan dan kemudian hasil potongan nata de cocotersebut direndam selama 2-3 hari untuk menghilangkan keasamannya,selama perendaman usahakan setiap hari untuk mengganti air rendamantersebut.

f. Nata de coco dimasukkan ke dalam stoples yang bersih bersama 500cc larutan gula 40% dan kemudian tambahkan 30 mg Natrium Benzoat(pengawet) dan essence (aroma) seperlunya.

· MerencanakanpemanfaatanbakteriAutobacteriumxylinium untukprosesfermentasimakanan.

· Memanfaatkanbakteri utukmembuat bahanmakanan yangbergizi.

Kompetensisains

Aktivitas Sains Tugas eksperimen

Tujuan: Pemanfaatan Acetobacterium xylinium untuk proses fermentasi air kelapa menjadimakanan nata de coco.

Monera101

1. Prokariota memiliki sel yang tidak berinti dan materi genetiknya berpusatpada daerah yang disebut nukleoid serta tidak ada membran yangmembatasinya dengan bagian sel lainnya.

2. Sistem 5 kingdom mengakui adanya dua jenis sel yang berbeda secaramendasar, yaitu prokaroita dan eukariota, dan menempatkan prokariota didalam Kingdom Monera.

3. Bakteri fotosintetik memiliki klorofil khusus yang tergabung di dalammembran mesosom.

4. Bakteri kemoautotrof mempu membuat karbohidrat dari bahan mentahanorganik tanpa menggunakan energi cahaya.

5. Bakteri gram positif ada yang berbentuk batang dan kokus. Umumnyabakteri gram positif bersifat patogen karena mampu menghasilkan toksinyang kuat sehingga menyebabkan beberapa penyakit yang cukupberbahayabagi hewan dan manusia.

6. Bakteri gram negatif ada yang berbentuk batang dan kokus. Organismebakteri gram negatif yang terkenal adalah Escherichia coli , yang menghuniusus manusia tetapi tidak bersifat parasit, bahkan membantu dalam sintesisvitamin K dan B di dalam tubuh. Pada baktari gram negatif berbentuk kokusterdapat spesies yang berbahaya bagi kesehatan, yaitu Neissiria meningitidiskarena dapat menimbulkan penyakit meningitis meningoklonal.

7. Proses penggabungan DNA yang datang dari dua individu ke dalam satusel pada reproduksi bakteri terdiri dari transformasi, transduksi, dankonjugasi.

8. Transformasi merupakan perubahan suatu genotipe sel bakteri dengan caramengambil DNA asing dari lingkungan sekitarnya. Proses ini merupakanrekombinasi genetik, perputaran segmen DNA dengan cara pindah silang(crossing over). Sel yang ditransformasi akan memiliki satu kromosomyang mengandung DNA, yang berasal dari dua sel yang berbeda.

9. Transduksi umum adalah jenis transduksi dimana gen-gen bakteri ditransfersecara acak dimulai pada saat Bakteriofaga lepas dari inang yang lisis,maka faga dapat menempel pada bakteri lain dan menginjeksikan bagianDNA bakteri yang didapatkan dari sel pertama. Beberapa DNA ini kemudiandapat menggantikan daerah homolog dari kromosom sel kedua. Kromosomsel ini sekarang memiliki kombinasi DNA yang berasal dari dua sel sehinggarekombinasi genetik telah terjadi.

10. Transduksi khusus hanya mentransfer gen-gen tertentu saja, yaitu gen-genyang berada di dekat tempat profaga pada kromosom tersebut, dan terjadipada bakteri temperata saat siklus lisogenik.

11. Konjugasi merupakan transfer langsung materi genetik antara dua sel bakteriyang berhubungan sementara.

12. Plasmid adalah molekul DNA kecil, sirkular dan dapat bereplikasi sendiri,yang terpisah dari kromosom bakteri

Rangkuman




1. Penyakit yang disebabkan oleh bakteri adalah ....a. TBC, tipus, dan poliob. trakhom, cacar, dan polioc. disentri, cacar, dan pesd. lepra, tipus, dan sifilise. TBC, lepra, dan polio

2. Alga hijau biru dapat memfiksasi nitrogen bebas di udara sehingga mampumenghasilkan senyawa nitrat. Salah satu yang memiliki kemampuan tersebutadalah ....a. Anabaena d. Sargassumb. Spirullina e. Gellidiumc. Chlorella

3. Alga hijau biru dikelompokkan ke dalam monera karena ....a. inti sel prokariotikb. tidak memiliki alat gerakc. bersel tunggald. reproduksi dengan menggunakan sporae. mengandung pigmen fikosianin

4. Di dalam ekosistem, alga hijau biru berperan sebagai organisme perintissebab ....a. sebagai sumber makanan bagi makhluk hidup lainb. dapat membentuk tempat hidup bagi organisme lainc. dapat hidup ditempat yang sangat panas dan keringd. dapat hidup ditempat yang ekstrime. dalam kondisi tertentu dapat hidup dengan organisme lain

5. Acetobacterium xylinium berperan dalam proses fermentasi ....a. kecap d. mentegab. nata de coco e. yakultc. tape

6. Bakteri yang memiliki seberkas flagella pada salah satu kutubnya, dimasukkanke dalam kelompok ....a. monotrik d. peritrikb. amfitrik e. atrikc. lofotrik

Pelatihan

Monera103

7. Reproduksi bakteri secara generatif sering disebut paraseksual, reproduksi iniberlangsung melalui empat cara, yaitu ....a. transformasi, konjugasi, transduksi dan plasmidb. transformasi, induksi, konjugasi dan plasmidc. konjugasi, plasmid, repikasi dan transformasid. plasmid, konjugasi, replikasi dan induksie. transformasi, transduksi, induksi dan konjugasi

8. Vaksin yang biasa diberikan secara oral adalah vaksin untuk mencegah wabahpenyakit ....a. demam berdarah d. trakhomb. rabies e. cacarc. polio

9. Bakteri yang berada di usus manusia dan memiliki peranan untuk membusukkansisa pencernaan makanan adalah ....a. Acetobacterium d. Escherichia colib. Nitrosomonas e. Streptomyces venezuelec. Lactobacillus bulgaricus

10. Bakteri penyebab kolera berbentuk ....a. bacillus d. diplococcusb. coccus e. streptococcusc. vibrio


1. Prokariota memiliki ciri-ciri selnya tidak memiliki nukleus yangjelas dan tidak ada membran yang memisahkan daerah inidari bagian sel lainnya.

2. Monera meliputi organisme uniseluler yang bersifat prokariotik,termasuk di dalamnya adalah Eubacteria (bakteri) dancyanophyta atau alga biru hijau.

3. Bakteri fotosintetik menggunakan energi cahaya matahariuntuk mereduksi karbon dioksida menjadi karbohidrat dengansumber elektron yaitu air (H2O) yang diperlukan dalammensintesis energi.

4. Cyanophyta mampu menggunakan air sebagai sumberelektron dan dengan mereduksi karbondioksida menjadikarbohidrat reaksi CO

2 + 2H

2O → (CH

2 O) + H

2 O + O

2). Hal

ini sama dengan semua tumbuhan hanya perbedaannya,ukuran cyanophyta adalah mikroskopis.

5. Transformasi merupakan perubahan suatu genotipe selbakteri dengan cara mengambil DNA asing dari lingkungansekitarnya.


Pemaparan pada populasi bakteri dengan suatu antibiotik spesifik akanmembunuh bakteri yang sensitif terhadap antibiotik, tetapi pada bakteri yangmemiliki plasmid R yang dapat mengatasi antibiotik, hal itu tidak terjadi.Sehingga akan semakin banyak bakteri yang akan mewarisi gen-gen yangmenyebabkan resistensi antibiotik. Konsekuensi medisnya pun terbaca,yaitu strain patogen yang resisten semakin lama semakin banyak sehinggamembuat pengobatan infeksi bakteri tertentu menjadi semakin sulit.Bagaimana sikap anda terhadap penggunaan antibiotik, jika melihatlingkungan disekitar kalian banyak diketemukan penyakit-penyakit baru yangdisebabkan oleh strain dari bakteri yang sudah resisten terhadap antibiotiktersebut ?


D. Jawablah pertanyaan berikut ini!1. Tuliskan tiga perbedaan antara prokariota dengan eukariota!2. Tuliskan dua perbedaan antara gangggang biru dengan bakteri!3. Gambar dan beri keterangan bakteri berdasarkan letak flagellanya!4. Tuliskan perbedaan antara peristiwa konjugasi, transduksi dan transformasi pada

reproduksi bakteri!5. Buatlah suatu rancangan percobaan yang memanfaatkan jasa bakteri untuk

fermentasi bahan makanan!

E. Tuliskan pernyataan sikapmu terhadap pernyataan dibawah ini!

No. Pernyataan A

1 Bakteri belerang mengoksidasi H2S dari air

belerang untuk menghasilkan energi yang dapatmereduksi CO2 menjadi karbohidrat.

2 Selain klorofil dan beta-karoten terkandung jugasatu atau dua pigmen tambahan, yaitu pigmen biruyang disebut fikosianin dan pigmen merah yangdinamakan fikoeritrin.

3 Monera banyak yang bersifat motil, bakteri motilmendorong dirinya sendiri menggunakan filamenyang berada dalam dinding sel, misalnyaspyrochaeta.

4 Cara penggabungan DNA yang datang dari duaindividu ke dalam satu sel pada prokariota(monera) melalui transformasi, transduksi dankonjugasi yang berbeda dengan eukariota.

5 Transfer langsung materi genetik antara dua selbakteri yang berhubungan sementara.

Pernyataan B

a Fertilisasi

b Kemoautotrop

c Cyanophyta

d Flagella

e Konjugasi

f Pembelahanbiner

g Alga

Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat mengenal organisme

protista dengan mendeskripsikan ciri-ciri umum dan peranannya bagi kehidupan

di muka bumi.

Seekor bakteri yang berenang di dekat amuba, pasti

dengan cepat akan ditangkap oleh kaki-kaki semunya.

Amuba termasuk dalam kingdom protista, yaitu hewan

sederhana bersel satu.

MengenalProtista

B a b 5


Protista MiripHewan

Flagellata

Rhizopoda

Cilliatas

Sporozoa

s

s

s

s

PROTISTA

Protista MiripTumbuhan

s

Protista MiripJamur

s

Chlorophyta

Phaeophyta

Rhodophyta

Chrysophyta

s

s

s

s

Myxomycota

Acrasiomycota

Oomycota

s

s

s


protista, flagel, silia, kaki semu, plamodium, pigmen alga

ata KunciK


eta KonsepP

Mengenal Protista107

Gambar 5.1Tiga contoh dariSub KingdomProtista.

Protista berasal dari bahasa yunani, yaitu protos yang berartipertama atau mula-mula, dan ksitos artinya menyusun. Makakingdom ini beranggotakan makhluk bersel satu atau berselbanyak yang tersusun sederhana. Meskipun begitu,dibandingkan dengan monera, protista sudah jauh lebih majukarena sel-selnya sudah memiliki membran inti atau eukariota.

Protista diperkirakan sudah ada di bumi kita sejak 1-2 miliartahun yang lalu, sebelum ada organisme tingkat tinggi.Organisme yang tergabung dalam protista pernah membuatbingung para ahli taksonomi karena ada yang mirip tumbuhan,ada yang mirip dengan hewan, dan ada pula yang mirip denganjamur. Untuk menjebatani perbedaan itu maka lahirlah kingdombaru, yaitu Protista.

Untuk memahami ciri-ciri umum protista, coba kamuidentifikasikan tiga contoh di samping ini!

Anggota kingdom Protista umumnya organisme berselsatu, ada yang berkoloni dan ada pula yang bersel banyak, tetapibelum memiliki jaringan. Hampir semua protista hidup di air, baikair tawar maupun air laut, dan beberapa yang hidup pada jaringanhewan lain. Kingdom ini ada yang menyerupai hewan, tumbuhan,maupun jamur. Sebagian protista bersifat autotrop, yaitu dapat

“Setelah lama dianggap aman dari wabah penyakit malaria,masyarakat menjadi kurang perhatian terhadap penyakit ini. Padaawal hingga pertengahan tahun 2004, diberitakan kembali beberapadaerah di Indonesia terserang wabah penyakit malaria. Penyakit inidisebabkan oleh Plasmodium sp. Suatu jenis mikroorganisme yangdigolongkan dalam Kingdom Protista. Tidak hanya Plasmodium yangmerugikan manusia. Pertengahan Mei 2004 telah terjadi boomingpopulasi alga menggegerkan para nelayan pantai Ancol Jakarta akibatmatinya sejumlah besar udang, ikan, kepiting, kerang dan remis.”(Sumber: Harian Kompas Sabtu, 15 Mei 2004 hal.11)

Alga dan Plasmodium yang merugikan itu termasuk ke dalamKingdom Protista. Untuk dapat memberantas dan memanfaatkannyakita harus mengenal sisi kehidupan dari kingdom ini. Dalam bab inikamu akan mengenal lebih dekat semua anggota kingdom Protista.Bagaimanakah ciri-ciri kingdom Protista? Organisme apa sajakahyang termasuk protista? Bagaimanakah peranannya dalamkehidupan?

A. Ciri-Ciri Protista

Rhizopoda

Cilliata

Flagellata



berfotosintesis karena memiliki pigmen fotosintetik, seperti alga danprotozoa fotosintetik, misalnya Euglena. Sebagian lainnyamerupakan Protozoa non fotosintetik yang hidup sebagai heterotrop,baik secara Fagotrop dan Osmotrop. Protozoa yang merupakanjamur memiliki siklus hidup dengan fase muda bersifat sepertiamoeba dan reproduksinya mirip dengan jamur, yang meliputi jamurair dan jamur lendir.

1. Ciri-ciri Protozoa

Protozoa merupakan organisme bersel tunggal yang sudahmemiliki membran inti (eukariota). Protozoa berukuranmikroskopis, yaitu sekitar 100 sampai 300 mikron. Bentuk selProtozoa sangat bervariasi ada yang tetap dan ada yangberubah-ubah. Protozoa umumnya dapat bergerak aktif karenamemiliki alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia), bulucambuk (flagellum), bulu getar (cilia), namun ada juga yang tidakmemiliki alat gerak. Sebagian besar Protozoa hidup bebas diair tawar dan laut sebagai komponen biotik. Beberapa jenisProtozoa hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia. Pro-tozoa hidup secara heterotrop dengan memangsa bakteri,protista lain, dan sampah organisme.

2. Reproduksi Protozoa

Protozoa sebagian besar melakukanreproduksi secara aseksual denganpembelahan biner. Sebagian lagi Protozoamelakukan reproduksi seksual denganpenyatuan sel generatif (sel gamet) ataudengan penyatuan inti sel vegetatif.Reproduksi seksual dengan penyatuan intivegetatif disebut konjugasi.

3. Penggolongan Protozoa

Berdasarkan alat geraknya, digolong-kan atas;a. Mastigophora atau Flagellata, bergerak

menggunakan bulu cambuk (Flagela)contohnya Trypanosoma gambiense.

Protistamerupakanorganismeeukariotik yangbelum memilikijaringan khusus.Ada yangmenyerupaihewan karenadapat bergerakbebas dan tanpadinding sel, adayang miriptumbuhankarena memilikipigmenfotosintetik, danada yang miripjamur karenatanpa klorofil dantidak dapatbergerak.

Ingatlah

B. Protista yang Menyerupai Hewan(Protozoa)

aaaaa bbbbb

ccccc ddddd

Gambar 5.2Berbagai contoh Protozoa mewakili empat filumyaitu a. Amoeba, b. Vorticella, c. Plasmodium,d. Trypanosoma.



b. Sarcodina atau Rhizopoda, bergerak menggunakan kaki semu(pseudopodia), contohnya Amoeba proteus.

c. Ciliata atau Ciliophora, bergerak menggunakan bulu getar (silia),contoh: Paramaecium, Didinium, Stentor, Vorticella.

d. Sporozoa, tidak memiliki alat gerak khusus dan berkembangbiak dengan spora, contohnya Plasmodium. Berbagai contohkeempat filum di atas, perhatikan gambar 5.2!


Membiakkan ProtozoaMembiakkan ProtozoaMembiakkan ProtozoaMembiakkan ProtozoaMembiakkan Protozoa

Untuk mengamati berbagai Protozoa yang ada di sekitarkita, dapat dilakukan langkah-langkah sebagai berikut.

1. Menyiapkan media biakanMedium biakan dapat disiapkan dengan merebus 30 grkubis, kacang tanah, daun selada yang dipotong kecil-kecilatau 70 gr jerami dalam 1 liter air hingga mendidih. Setelahdingin, disaring dengan kain kasa, kemudian dimasukkanke dalam botol-botol dan dibiarkan selama 2 hari.

2. Membiakkan protozoaMemasukkan air sungai, air kolam atau air selokan kedalam medium. Biakan ini dibiarkan terbuka di tempat yangtidak terkena cahaya selama 5 hari. Ujung botol ditutupdengan kapas.

Mengamati ProtozoaMengamati ProtozoaMengamati ProtozoaMengamati ProtozoaMengamati Protozoa

Lakukan pengamatan di bawah mikroskop untuk mengidentifikasi protozoaapa saja yang dapat kamu temukan pada biakan tersebut. Gambarkan. Jelaskanciri-ciri morfologi hasil pengamatan.

Gunakan contoh tabel seperti di bawah ini untuk pengamatanmu!

No. Gambar Ciri Morfologi Nama Ilmiah

· Merencanakanpengamatanterhadap fungsibagian tubuhprotozoasecarasistematis

· Menggunakanmikroskopsecara baikdan benar.

· Membuatlaporan ilmiahtentang hasilpengamatan.

Kompetensisains


Tujuan: mendeskripsikan fungsi bagian tubuh Protozoa.


Berikut ini penjelasan tentang penggolongan dari kingdomprotista berdasarkan alat geraknya.

a. Mastigophora atau Flagellata

Flagellata berasal dari kata flagel artinya cambuk atau Mastigo-phora dari mastig artinya cambuk, phora artinya gerakan. Semuaanggota filum flagellata bergerak menggunakan flagel. Bentuk tubuhflagellata tetap karena dilindungi oleh pelikel.

Di antara Flagellata ada yang hidup bebas, ada pula yang hidupbersimbiosis dalam tubuh hewan, tetapi kebanyakan bersifat parasit.Perhatikan tabel 5.1 di atas!

Flagellata berkembang biak secara aseksual denganpembelahan biner secara longitudinal, sedangkan reproduksi seksualbelum banyak diketahui.

b. Rhizopoda atau Sarcodina

Contoh Rhizopoda yang sangat dikenal adalah Amoeba sp.Amoeba memiliki alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia).Bentuk sel amoeba tidak tetap, sitoplasmanya terdiri dari ektoplasmadan endoplasma.

N oN oN oN oN o Nama Protista Nama Protista Nama Protista Nama Protista Nama Protista HospesHospesHospesHospesHospes Nama PenyakitNama PenyakitNama PenyakitNama PenyakitNama Penyakit

1. Leishmania donovani manusia kalaazar

2. L. tropica, L. braciliensis manusia penyakit kulit

3. Trypanosoma evansi hewan ternak sura

4. T. brucei antelope nagana

5. T. gambiense manusia tidur

6. T. rhodosiensis manusia tidur

7. T. cruzi tikus dan insekta chagas

8. Trichomonas vaginalis manusia penyakit pada

alat kelamin wanita

Tabel 5.1. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh Flagellata

Petunjuk :1. Gunakan buku atau sumber yang sesuai untuk membantu mengidentifikasi

nama ilmiahnya!2. Beri kode pada kolom gambar, kemudian gambar dibuat dalam lembar kerja

mikroskopis yang dilampirkan dalam laporan.3. Susun laporan dengan mengikuti kaidah pelaporan kegiatan ilmiah.


1. Deskripsikan fungsi bagian-bagian utama tubuh Amoeba dan organel yangterdapat di dalamnya dalam tabel seperti di bawah ini!Tabel : Bagian tubuh Amoeba dan fungsinya

No. Bagian Tubuh Fungsi

Gambar 5.4Cara bergerak Amoeba dengan menjulurkan kaki semunya.

Amoeba berkembang biak secaraaseksual dengan pembelahan biner. Apabilakondisi lingkungan tidak menguntungkan,amoeba dapat memper-tahankan hidupnyadengan membentuk kista. Kista adalahbentuk penebalan plasma guna melindungidiri dari lingkungan yang tidak menguntung-kan.

Habitat organisme ini di air tawar, air laut, tempat-tempat basah,dan sebagian kecil hidup di dalam tubuh hewan atau manusia.

Ektoplasma Amoeba sp. bersifat lebih kental dari endoplasma,sehingga aliran endoplasma dan ektoplasma tersebut berperan dalampenjuluran dan penarikan pseudopodia. Dengan cara ini Amoebabergerak untuk menangkap makanan. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar 5.5Pembelahan biner Amoeba dan Kistanya

Gambar 5.3Gambar bagian-bagian tubuh amoeba

Sumber: shs.westport.kiz.ct.usSumber: microscope-microscope.or

Sumber: Microsoft Encarta 2 006

Pembelahan binerKista

Food valcuole

Cell membrane

Cell membrane

Pseudopod

Contractilevacuole


Tujuan: mendeskripsikan fungsi bagian tubuh Amoeba.


Gambar 5.8Reproduksi seksual Paramaecium sp dengan konjugasi

Gambar 5.7Reproduksi aseksual Paramaecium spdengan membelah diri

c. Ciliata

Ciliata bergerak dengan menggunakan rambut getar (silia). Siliaini ada yang tumbuh merata pada seluruh permukaan tubuh, tetapiada pula yang hanya tumbuh pada bagian tertentu dari tubuh hewantersebut. Coba perhatikan gambar 5.5!

Ciliata umumnya hidup bebas dilingkungan berair yang banyak mengandungbahan organik, dan ada pula yang hidupparasit. Ciliata yang hidup bebas contohnyaParamaecium caudatum, Didinium, Stentor,dan Vorticella. Hanya sedikit jenis ciliata yanghidup sebagai parasit, contohnya Balantidiumyang hidup pada usus besar ternak ataumanusia.

Ciliata berkembang biak secaraaseksual dengan pem-belahan binermembujur. Repro-duksi seksual dilakukandengan konjugasi. Pembelahan biner danproses konjugasi Cil iata pada Para-maecium dapat dilihat pada gambar dibawah ini!

Sumber: des.uncdavis.edu, MicrosoftEncarta 2006, pref.akita.jp,micro.magnet.fsv.edu,pantrasit.reptiles.org

Sumber: Microsoft Encarta 2006 Sumber: Microsoft Encarta 2006

1. Cermati gambar cara bergerak dan pembelahan biner amoeba!2. Lakukan kajian pustaka, kemudian deskripsikan bagaimana prosesnya!3. Komunikasikan hasil deskripsi di depan kelas!


Tujuan: mendeskripsikan cara bergerak dan pembelahan biner amoeba.

StentorVorticella

Euglypha

ParameciumDidinium

Gambar 5.6Berbagai contoh Ciliata


Gambar 5.9Daur hidupPlasmodiumpenyebab penyakitmalaria

d. Sporozoa

Hewan-hewan bersel satu yang tidak memiliki alat gerakdikelompokkan dalam sporozoa. Anggota filum Sporozoa hidupsebagai parasit pada hewan atau manusia. Pada salah satu tahapansiklus hidupnya memiliki bentuk seperti spora. Tubuh Sporozoaberbentuk bulat atau oval, mempunyai nukleus, tetapi tidakmempunyai vakuola kontraktil. Makanan diserap langsung darihospesnya melalui permukaan tubuh, demikian pula respirasi danekskresinya melalui permukaan tubuh.

Beberapa contoh hewan yang termasuk dalam filum Sporozoaadalah Toxoplasma gondii yang menyebabkan penyakitToksoplasmosis. Toxoplasma gondii masuk ke dalam tubuh manusiamelalui makanan, misalnya daging yang tercemar kista toxoplasmadari kotoran kucing. Infeksi Toxoplasma gondii membahayakan bagiibu hamil karena dapat mengakibatkan bayi yang lahir cacat, bahkandapat membunuh embrio. Contoh lainnya adalah Plasmodium yangmenyebabkan penyakit malaria pada manusia.

1. Cermati gambar cara reproduksi aseksual dan seksual Paramaecium sp.2. Lakukan kajian pustaka, kemudian deskripsikan bagaimana prosesnya!3. Komunikasikan hasil deskripsi di depan kelas!


sel darah merah fertilisasi

mikrogamet

hati

sporozoitnyamukanophelesbetinamenggigit

tahappembentukanmerozoid

sel darah merahberisi gametofit

sel darah merahpecah

makrogamet

Fase seksual

Fase aseksual

Aktivitas Sains Tugas kajian pustaka

Tujuan: mendeskripsikan cara bergerak dan pembelahan biner Amoeba.


Gambar 5.10Nyamuk Anopheles betina

Plasmodium masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitannyamuk Anopheles betina. Di dalam tubuh manusia, Plasmodiummenyerang sel darah merah dan sel hati. Dikenal ada 4 jenisPlasmodium yang menyebabkan penyakit malaria, yaitu Plasmodiumvivax, Plasmodium ovale yang menyebabkan penyakit malariatertiana, Plasmodium falciparum menyebabkan penyakit malariatropikana, dan Plasmodium malariae menyebabkan penyakit ma-laria kuartana. Siklus hidup Plasmodium terbagi menjadi dua, yaitudi dalam tubuh manusia dan di dalam tubuh nyamuk Anophelesbetina. Tahukah anda mengapa penyakit malaria tersebar melaluigigitan nyamuk Anopheles betina? Tahap-tahap siklus hidup Plas-modium dapat dilihat pada gambar 5.9!

1) Fase dalam tubuh manusia (fase aseksual)

Ketika nyamuk Anopheles betina menggigit manusia, melaluiair liur, sporozoid Plasmodium (berbentuk pipih, bergerak) masukke dalam tubuh, mengikuti aliran darah hingga akhirnya mencapaisel-sel hati atau sistem limfa.

Dalam sel-sel hati, sporozoid mem-belah membentuk sel-sel baru yang disebutmerozoid. Merozoid dapat menginfeksisel-sel hati yang lain dan menyerangeritrosit. Eritrosit yang diserang merozoidakan pecah. Merozoid akan membelahdengan sangat cepat, sehingga banyaksekali eritrosit yang pecah. Oleh karena itu,penderita akan menunjukkan gejala ane-mia. Pada saat eritrosit pecah, suhu tubuhpenderita akan naik. Siklus pembentukanmerozoid akan berulang setiap 48 atau 72jam, atau dalam waktu tidak tentubergantung pada jenis Plasmodium.

2) Fase dalam tubuh nyamuk (fase seksual)

Fase seksual Plasmodium mulai terjadi ketika merozoid tumbuhmenjadi sel penghasil gamet (gametosit). Terdapat dua macamgametosit, yaitu makrogametosit (penghasil gamet betina) danpenghasil mikrogametosit (penghasil gamet jantan). Gametosit inihanya dapat dihasilkan dalam tubuh nyamuk Anopheles betina. Jadi,sekarang kalian mengetahui mengapa penyakit malaria ditularkanmelalui vektor nyamuk Anopheles betina.



Buatlah kelompok dengan anggota maksimal 2 orang.1. Baca dengan teliti penjelasan tentang siklus hidup Plasmodium di atas!2. Susunlah dalam bentuk peta konsep atau bagan konsep yang kamu pahami!

Selanjutnya gametosit akan membentuk gamet, makro-gametosit membentuk makrogamet dan mikrogametositmembentuk mikrogamet. Peleburan kedua gamet ini akanmenghasilkan zigot. Proses ini terjadi pada usus nyamuk. Zigot yangterbentuk akan menembus dinding usus nyamuk.

Dalam dinding usus nyamuk, zigot tumbuh menjadi oosit (kistaberdinding tebal). Oosit akan berkembang menjadi sporozoid yangbanyak sekali dan bergerak menuju kelenjar liur nyamuk. Jikanyamuk ini menggigit orang yang sehat maka dimulailah siklus hidupPlasmodium.

4. Peranan Protozoa dalam kehidupan manusia

a. Peran yang menguntungkan

Protozoa yang hidup di air tawar dan air laut merupakanzooplankton yang menjadi salah satu sumber makanan bagihewan air termasuk udang, ikan, kepiting yang secara ekonomisbermanfaat bagi manusia. Peran protozoa lainnya adalah dalammengontrol jumlah bakteri di alam karena protozoa merupakanpemangsa bakteri.

Foraminifera, kerangkanya yang telah kosong mengendapdi dasar laut membentuk tanah globigerinaglobigerinaglobigerinaglobigerinaglobigerina, yang bergunasebagai petunjuk adanya minyak bumi.

Radiolaria, kerangkanya jika mengendap di dasar lautmenjadi tanah radiolaria yang dapat digunakan sebagai bahanpenggosok.

b. Peran yang merugikan

Protozoa dapat ditemukan di mana-mana karena termasukorganisme kosmopolit. Oleh karena itu, beberapa jenis proto-zoa dapat mengancam kesehatan manusia karena dapatmenyebabkan penyakit.

Protozoa yang merugikan manusia sebagai penyebabpenyakit antara lain:• Toxoplasma gondii, penyebab toksoplasmosis;• Plasmodium sp, penyebab penyakit malaria;

Protozoatermasuk dalamprotista miriphewan karenabersel satu,tanpa dinding seldan mampubergerak ataumemiliki alatgerak.Klasifikasinyajuga berdasarkanpada alat gerakyang dimilikinya.

Ingatlah


Tujuan: menyusun peta konsep siklus hidup Plasmodium sp.


• Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense,penyebab penyakit tidur;

• Leishmania sp, penyebab penyakit kalaazar;• Trichomonas vaginalis, penyebab penyakit pada alat kelamin

wanita;• Entamoeba histolytica, penyebab penyakit disentri.

C. Protista Menyerupai Jamur

Beberapa kelompok jamur tidak dikelompokkan ke dalam duniaFungi atau jamur, tetapi dikelompokkan ke dalam dunia Protista,sebab pada satu tahap dalam daur hidupnya, yaitu pada fase vegetatif,jamur tersebut mampu bergerak seperti protozoa.

Kelompok jamur tersebut adalah sebagai berikut.

1. Myxomycota (jamur lendir tidak bersekat)

Jamur ini memiliki tubuh tidak bersekat, ada yang berselsatu dan ada yang bersel banyak. Struktur tubuhvegetatifnya berbentuk seperti lendir yang disebut plasmo-dium dan mengandung banyak sekali inti. Plasmodiummampu bergerak secara amoeboid untuk memperolehmakanan berupa bahan organik. Jika plasmodium sudahdewasa akan membentuk sporangium yang sangat kecil,bertangkai dan berisi banyak spora. Spora yang sudahmasak akan tumbuh membentuk sel gamet yang berflagel.

Reproduksi generatifnya dengan cara singami, yaitumelalui peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannyasama. Hasilnya berupa zigot yang nantinya tumbuh menjaditumbuhan dewasa.

Contoh : Physarium sp.

2. Acrasiomycota (jamur lendir bersekat)Ciri yang dimiliki jamur ini adalah tubuh yang bersekat,

ada yang bersel satu, dan ada yang bersel banyak. Strukturtubuh vegetatifnya sama dengan myxomycota, demikianjuga untuk reproduksi generatifnya. Hal yang membedakanadalah jika pada kondisi yang tidak menguntungkan,plasmodium pada myxomycota akan berhenti bergerak danmembentuk tangkai yang ujungnya membentuk strukturreproduksi. Namun, Plasmodium pada acrasiomycota akan

Protozoaternyata memilikiperanan pentingdalammengontrolpopulasi bakteridi alam, karenaprotozoa adalahpemangsabakteri. Dilingkunganperairan,Protozoa jugamerupakanzooplankton danbentos yangmenjadi sumbermakanan bagihewan aquatik.

Ingatlah

Myxomycota biasanyaditemukan di tempatlembab, seperti daun-daun yang membusukdi lantai hutan tropisatau batang kayu.

Info Biologi


membentuk agregat berbentuk seperti siput tanpa cangkang, jikalingkungan menguntungkan, agregat akan berhenti dan membentuktubuh buah yang mengandung spora reproduksi.

Contoh: Dyctyostelium

3. Oomycota (Jamur air)

Kelompok jamur yang memiliki dindingsel dari selulosa dan hifa yang tidak bersekat.Reproduksi vegetatif dengan zoospora, yaituspora berflagel dua yang mampu bergerakbebas. Sementara itu reproduksi secarageneratif dengan pertemuan gamet jantandan betina, lalu membentuk zigot berdindingtebal kemudian mengalami periode istirahatmembentuk oospora. Fase hidup hasilreproduksi generatif ini lebih panjang biladibanding dengan fase vegetatif.

Contoh:

• Saprolegnia sp, hidup saprofit pada bangkai serangga yang matidi air.

• Phytopthora infestan, parasit pada tanaman kentang.• Phytopthora nicotinae, parasit pada tanaman tembakau.• Phytopthora faberi, parasit pada tanaman karet.• Pytium sp, hidup parasit pada tanaman yang sedang

berkecambah.

D. Protista Menyerupai Tumbuhan

Alga (ganggang), bukan lagi merupakan nama formal sebuahkelompok taksonomik, nama tersebut hanya merupakan namaumum bagi sejumlah organisme yang berfotosintesis secarasederhana. Kebanyakan ahli botani mengelompokkan ke dalamdunia tumbuhan, tetapi karena semua ganggang tidak memilikisebagian ciri-ciri pokok dunia tumbuhan maka ia dikelompokkan kedalam dunia tersendiri, yaitu Protista.

Sebagai organisme bersel satu (uniseluler) dan bersel banyak(multiseluler) alga memiliki klorofil yang dapat berfungsi untukfotosintesis. Selain klorofil, alga juga memiliki pigmen lain, sepertifikosianin (warna biru), fikoeritrin (warna merah), fikosantin (warnacoklat), xantofil (warna kuning) dan karotena (warna keemasan).

Gambar 5.11Phytopthora infestan sedang mengeluarkanzoosporanya.



Beberapa alga ada yang berthalus, yaitu struktur tubuhnya yangberupa akar, batang, dan daun tidak sejati. Reproduksi vegetatifalga secara membelah diri, fragmentasi atau membentuk spora.Sedangkan, secara generatif dengan menyatukan dua sel gametjantan dan betina. Hasil peleburan dua gamet yang berukuransama disebut dengan isogami, dan peleburan dua gamet denganukuran yang berbeda disebut anisogami.

Sebagai vegetasi perintis, alga menempel pada makhlukhidup lain atau di tempat-tempat basah dan lembab. Sedangkan,beberapa jenis alga banyak ditemukan di perairan, baik air tawarmaupun air laut sebagai plankton.

Berdasarkan pigmen atau zat warna yang dikandungnya,alga dikelompokkan menjadi 4 divisio, sebagai berikut.

1. Ganggang hijau (Chlorophyta)2. Ganggang coklat (Phaeophyta)3. Ganggang merah (Rhodophyta)4. Ganggang keemasan (Chrysophyta)

Pertumbuhan populasi protista dipengaruhi oleh faktor-faktor lingkungan tempat hidupnya. Faktor-faktor itu, misalnyacahaya, air, O2, CO2 , pH dan sebagainya.

Ambillah sampel air kolam, danau, sungai, rawa yangberwarna hijau, air dari dekat dinding, atau dasar aquarium. Beriperlakuan dengan intensitas cahaya berbeda. Kontrollah faktor-faktor yang diperkirakan mengganggu hubungan antara jumlahganggang yang ditemukan pada sampel air dan intensitas cahaya.

Variabel manipulatif (bebas):––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Variabel respon(terikat):––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Variabel kontrol:––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Hipotesis:––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

· Merencanakanpenelitian ilmiah

· Membuatlaporan ilmiahsecara teliti dansistematis

Kompetensisains

Tumbuhan yangtermasuk protistaumumnya belummemiliki jaringankhusus, danbelum memilikiakar, batang,dan daun sejatimasih berupathallus. Protistamirip tumbuhandiklasifikasikanberdasarkanpigmentasidominan di dalamsel penyusunnya.

Ingatlah

Aktivitas Sains Tugas Eksperimen

Tujuan: merancang dan melaksanakan eksperimen.


1. Rancang dan lakukan percobaan untuk membuktikan hipotesis di atas!2. Kerjakan secara berkelompok (maksimal 4 orang)! Laporkan hasilnya dengan

sistematika:a. Judul f. Hipotesisb. Latar Belakang g. Prosedurc. Tinjauan Teoritis h. Hasil Eksperimend. Tujuan i. Analisis Hasil Eksperimene. Variabel j. Kesimpulan

1. Ganggang hijau (Chlorophyta)

Ganggang hijau merupakan gangganguniseluler maupun multiseluler yang memilikiklorofil yang dominan sehingga berwarna hijau.Selain klorofil a dan klorofil b terdapat jugapigmen karotin dan xantofil. Jenis ganggangini hampir 90 % hidup di air tawar dan 10 %hidup di laut sebagai plankton, menempel padabatuan atau tumbuhan lain. Jenis-jenisganggang hijau dikelompokkan menjadi:

a. Ganggang bersel satu tidak bergerak

1) Chlorella sp. berbentuk bulat, hidup diair tawar atau air laut, reproduksi secaravegetatif dengan membelah diri, banyakdigunakan untuk mempelajarifotosintesis.

2) Cholococcum sp. berbentuk bulat, hidupdi air tawar, reproduksi secara vegetatifdengan membentuk zoospora secarageneratif dengan isogami.

b. Bersel satu bergerak

1) Chlamydomonas sp, berbentuk bulattelur, memiliki dua flagel, kloroplasnyaberbentuk mangkok atau pita mengan-dung pyrenoid dan sigma. Repro-duksinya dengan membelah diri dankonjugasi.

2) Euglena viridis, bentuknya seperti mata,memiliki sebuah flagel, klorofil dansigma. Reproduksinya dengan mem-belah diri. Euglena ada juga mengelom-pokkannya ke dalam protozoa.

Gambar 5.12Chlorella sp. dan pembiakannya

Gambar 5.13Volvox, Chlamydomonas dan Euglena

Sumber: bio.utexas.edu

Volvox

ChlamydomonasEuglena

Sumber: Microsoft Encarta 2006,ucmp.berkeley.edu, ac - renes.f


1111122222

33333

44444

55555

Filamen betina

Filamen jantan

Meiosis

Zigospora

Spora (dapatmengalami dormasi)

Diploid

Penggabungan (plasmogami dankariogami)Haploid

Germination

c. Berbentuk koloni yang bergerak

Volvox globator, bentuk koloninya menyerupai bola yangtersusun atas ribuan volvox yang satu dengan yang laindihubungkan oleh benang-benang sitoplasma. Volvox jugadikelompokan ke dalam protozoa.

d. Berbentuk koloni yang tidak bergerak

Hydrodiction sp, koloninya berbentuk jala, banyak ditemukan diair tawar, reproduksinya secara vegetatif denganfragmentasi dan secara generatif dengan konjugasi.

e. Berbentuk benang

Spirogyra sp., kloroplasnya berbentuk spiral, hidup di air tawar,reproduksinya secara vegetatif dengan konjugasi.

Spirogyra → plasmogami → kariogami → zigospora → individu baru

Keterangan gambar 5.141. Dua Spirogyra (+ dan –) yang saling berdekatan membentuk tonjolan.2. Tonjolan tadi selanjutnya bergabung membentuk pembuluh.3. Protoplasma dari sel yang satu berpindah ke sel yang lain.4. Setelah protoplasma berpindah atau bergabung (plasmogami) selanjutnya diikuti

dengan penggabungan inti (kariogami).5. Hasil penggabungan di atas akan menghasilkan zigospora.6. Zigospora selanjutnya mengadakan meiosis menghasilkan empat sel haploid, tetapi

hanya satu sel yang tumbuh menjadi individu baru.

f. Berbentuk lembaran

Ulva, hidup di laut menempel pada batu, dapat dimakan.Reproduksinya secara vegetatif dengan membentuk zoosporadan secara generatif dengan isogami.

Gambar 5.14Skema reproduksi Spirogyra.


→

→

+

+

+ -


Gametofit betina (n)

Mitosis

Gametofit jantan

Pertumbuhanspores (n)

77777

11111

2. Ganggang Coklat (Phaeophyta)

Umumnya ganggang coklat bersel banyak (multiselluler),dengan pigmen coklat (fukosantin) yang dominan disamping memilikiklorofil a dan b. Bentuk tubuhnya yang menyerupai tumbuhan tingkattinggi karena memiliki bagian menyerupai akar, batang, dan daunmembuat ganggang ini mudah dikenali. Banyak ditemukan di pantaiatau perairan laut dangkal. Cara reproduksi ganggang coklat secaravegetatif dengan fragmentasi dan generatif melalui isogami atauoogami.

Chara, bentuknya seperti tumbuhantinggi, memiliki batang-batang dancabang yang beruas-ruas, hidup di airtawar. Reproduksinya secara vegetatifdengan fragmentasi dan secarageneratif dengan pertemuan sel teluryang dihasilkan oleh oogonium dan selsperma yang dihasilkan oleh ante-ridium.

55555Meiosis

Iso gametjantan (n)

Iso gametbetina (n)

Zoospora (n)

Talus sporofit (2n)

66666

22222

Keterangan gambar 5.161. Talus gametofit beberapa selnya akan berubah menjadi gametangia.2. Gametangia akan membelah secara miosis menghasilkan isogamet yang haploid

(n).3. Gamet dari talus yang berbeda berkonjugasi menghasilkan zigot.4. Zigot akan tumbuh menjadi zigospora.5. Zigospora tumbuh menjadi talus sporofit yang bersifat diploid (2n).6. Talus sporofit beberapa selnya akan membelah secara meiosis menghasilkan

zoospora.7. Zoospora selanjutnya akan tumbuh menjadi talus gametofit.

→

+

→

Gambar 5.16Skema reproduksi Ulva

Zigot (2n)

Fertilisasi (konjugasi)

Zigospora

Mitosis


44444

33333

+

Gambar 5.15Chara Sp



Gambar 5.18Beberapa jenis alga merah.

Jenis-jenis alga coklat, antara lain:

a. Laminaria, memiliki batang, daunnyaberbentuk lembaran, mengandung yodiumdan asam alginat.

b. Macrocystis, menghasilkan yodium dan asamalginat yang berfungsi sebagai bahan industri.

c. Sargasum, daunnya berbentuk lembaran, diantara batang dan tangkainya terdapatgelembung udara.

d. Fucus, bentuk daun berupa lembaran danpada bagian tepi daun terdapat gelembung.Ada cara reproduksi vegetatif alga coklat

mirip dengan tumbuhan tinggi yaitu, pada ujungdaun fertil terbentuk reseptakel, yaitu badan yangmengandung alat pembiak. Alat pembiaknyadisebut konseptakel yang menghasilkan ovumdan spermatozoid.

3. Ganggang Merah (Rhodophyta)

Merupakan ganggang yang tubuhnya berselbanyak (multiselluler), memilki klorofil a dan bdengan pigmen dominan merah (fikoeritrin) dankarotin. Bentuk tubuh yang menyerupai tumbuhantinggi dan hidup di laut banyak dimanfaatkanmanusia untuk bahan makanan agar-agar. Carareproduksi ganggang merah secara vegetatifdengan membentuk spora dan secara generatifdengan anisogami.

Jenis-jenis alga merah yang terkenal antaralain:

a. Euchema spinosum, sebagai bahan pem-buat agar-agar, banyak terdapat di perairanIndonesia.

b. Gelidium sp. dan Gracilaria sp, sebagaibahan pembuatan agar-agar banyak terdapatdi perairan negara yang agak dingin.

c. Batracnospermum.

4. Ganggang Keemasan (Chrysophyta)

Ganggang ini ada yang bersel satu (uniselluler) dan bersel banyak(multiselluler). Memiliki klorofil a dan b serta pigmen dominankeemasan (karotin) dan fukosantin. Dapat dijumpai hidup di air tawar

Gambar 5.17Bermacam-macam algacoklat.

Sumber: Microsoft Encarta 2006,botang hawai.edu, unige.ch,agf.gov.bc.ca

Sumber: Microsoft Encarta 2006,botang.hawai.edu

Laminaria

MacrocystisSargassum

Gelidium sp.

Porphyra sp.

Gracilaria sp.

Fucus


Buatlah karangan ilmiah yang berkaitan dengan peranan Protista baik yangmenguntungkan atau yang merugikan manusia. Pilih satu topik saja yang kalianminati, misalnya penyakit malaria, penyakit disentri, manfaat alga merah, dankerusakan bahan makanan karena jamur lendir.

maupun air laut. Secara sederhana reproduksi vegetatif algaini dengan membelah diri atau dengan zoospora sperma-tozoid.

Jenis-jenis alga keemasan antara lain sebagai berikut.

a Bersel tunggal

1) Ochromonas, bentuknya seperti bola, memiliki flagelyang panjangnya tidak sama, reproduksinya denganmembelah diri.

2) Navicula, sering disebut dengan diatome atauganggang kersik, bentuk tubuhnya kotak atau elips,jika mati fosilnya akan membentuk tanah diatome yangberfungsi sebagai bahan penggosok, campuransemen atau penyerap nitrogliserin pada bahan peledak.

Reproduksinya membelah diri dengan memisahkanbagian tubuhnya yang terdiri dari hipoteka (kotak) danepiteka (tutup).

3) Pinnularia, mirip dengan diatome.

b. Bersel banyak

Vaucheria, tubuhnya berbentuk benang,hidupnya di air tawar, reproduksinyasecara vegetatif dengan membentukzoospora dan secara generatif denganpertemuan sel telur yang dihasilkan olehoogonium dan sel sperma yangdihasilkan oleh antheridium.

Gambar 5.19Jenis-jenis ganggang keemasan

Booming ganggangapi di laut Salton,California, akibatterlalu melimpahnyanutrisi mineral air laut.Menimbukan pedaranwarna merah di malamhari yangmenghasilkan toksinyang mematikan

Info Biologi


Aktivitas Sains Tugas Portofolio

Tujuan: menyusun peta konsep siklus hidup Plasmodium sp.


1. Protista berasal dari bahasa yunani, yaitu protos yang berarti pertamadan ksitos artinya menyusun.

2. Protista beranggotakan makhluk uniseluler (bersel satu) dan multiseluler(bersel banyak) yang tersusun sederhana.

3. Protista bersel satu lebih maju dibandingkan monera, karena memilikisel-sel yang sudah bermembran inti atau eukariot.

4. Protista telah ada sekitar 1-2 miliar tahun yang lalu, sebelum terdapatorganisme tingkat tinggi.

5. Hampir semua protista hidup di air, baik tawar maupun air laut danbeberapa ada yang hidup secara berkoloni dan ada pula yang ber selbanyak, namun belum memiliki jaringan.

6. Protista ada yang bersifat autrotof ada pula yang heterotrof.7. Protozoa adalah jenis protista yang menyerupai hewan, yang merupakan

organisme uniseluler eukariotik dan bersifat heterotrof denganmemangsa bakteri, protista lain dan sampah organisme.

8. Protista yang menyerupai jamur meliputi Myxomycota, Acrasiomycota,dan Oomycota. Jamur ini struktur tubuhnya berbentuk, seperti lendir yangdisebut plasmodium.

9. Protista yang menyerupai tumbuhan meliputi alga hijau (Chlorophyta),ganggang coklat (Phaeophyta), dan ganggang keemasan (Chrysophyta).

10. Ganggang (alga) adalah organisme bersel satu dan bersel banyak yangmemiliki klorofil untuk berfotosintesis. Namun tumbuhan ini tidak memilikisebagian ciri-ciri pokok dunia tumbuhan maka dikelompokkan dalamdunia protista.



1. Seorang siswa mengambil sampel air kolam, kemudian mengamatinya di bawahmikroskop. Dari hasil pengamatan ia menemukan organisme dengan ciri-ciri:1. memiliki satu flagel,2. bergerak cepat, dan3. tubuh bersel tunggal.Dapat disimpulkan bahwa organisme tersebut adalah ....a. Rhizopoda d. Sporozoab. Ciliata e. Foraminiferac. Flagellata

Rangkuman

Pelatihan


2. Berikut ini diberikan ciri-ciri alga, yaitu:1. Bentuk tubuh seperti benang.2. Tubuh tidak bercabang, kloroplas seperti jala.3. Setiap sel berisi kloroplas berbentuk pita spiral.4. Pembiakan vegetatif menghasilkan zoospora.5. Pembiakan generatif dengan fragmentasi.Ciri-ciri yang dimiliki Spirogyra sp. adalah ....a. 1 – 2 – 3b. 1 – 3 – 4c. 2 – 3 – 4d. 2 – 4 – 5e. 3 – 4 – 5

3. Organela yang terdapat di dalam sitoplasma protozoa air tawar yang berfungsiuntuk osmoregulasi adalah ....a. plasmasolb. selaput plasmac. plasmogeld. vakuola kontraktile. vakuola makanan

4. Penyakit malaria disebabkan oleh Plasmodium yang ditularkan melalui gigitannyamuk Anopheles. Untuk mencegah dan mengobati penyakit ini yang dapatdilakukan adalah ....a. penyemprotan insektisida dan vaksinasib. mengeringkan rawa dan obat-obatan kinac. memakai kelambu pada tempat tidur dan vaksinasid. penyemprotan dengan larvasida dan vaksinasie. pemberantasan secara biologis dan obat-obatan antiseptik

5. Proses perkembangbiakan genetif pada Spirogyra sp. merupakan contohreproduksi protozoa yang dilakukan secara ....a. isogamib. seksualc. konjugasid. pembentukan tunase. pembelahan biner

6. Ciri yang membedakan protista dengan monera adalah ....

a. Bersifat prokariota Bersifat eukariota

b. Bersel banyak Bersel satu

c. Bersifat eukariota Bersifat prokariota

d. Memiliki jaringan Berupa sel atau koloni

e. Dapat berfotosintesis Semua bersifat heterotrof


7. Berikut ini contoh Protozoa:1. Amoeba 4. Trypanosoma2. Stentor 5. Foraminifera3. PlasmodiumProtozoa yang menyebabkan penyakit pada manusia ....a. 1, 2, 3 d. 2, 4, 5b. 1, 3, 4 e. 3, 4, 5c. 2, 3, 4

8. Ganggang bersel satu sering disebut sebagai vegetasi perintis, artinya ....a. tumbuhan bersel satu yang sudah berfotosintesisb. sebagai penyedia makanan bagi tumbuhan yang lainc. dapat hidup bersama tumbuhan yang lain yang lebih sederhanad. dapat hidup di daerah yang kurang unsur harae. dapat hidup di daerah yang tumbuhan lain tidak dapat hidup

9. Perhatikan gambar organisme di samping ini!Alasan utama mengelompokkan organisme ini kedalam kelompok hewan adalah ....a. memiliki bintik matab. membelah diric. bersel satue. dapat bergerak.d. memiliki klorofil

10. Perhatikan tabel jenis ganggang dan pigmennya!Pasangan yang benar adalah ....

No No No No No Nama divisio algaeNama divisio algaeNama divisio algaeNama divisio algaeNama divisio algae Dominasi pigmen Dominasi pigmen Dominasi pigmen Dominasi pigmen Dominasi pigmen

1 Chlorophyta A Phycoerithrin

2 Cryzophyta B Phycoxantin

3 Phaeophyta C Chlorophyl

4 Rhodophyta D Caroteen

a. 1 dengan B d. 4 dengan Ab. 2 dengan C e. 4 dengan Dc. 3 dengan B

11. Seorang peneliti ekosistem air tawar mengadakan penelitian, mengidentifikasivariabel, sebagai berikut. Variabel manipulatif : pemberian pupuk nitrogen Variabel respon : populasi ganggang Variabel kontrol : luas kolam, kualitas air, pencahayaan, populasi dan jenis

ikan


Rumusan hipotesis yang relevan diuji untuk penelitian tersebut adalah ....a. luas kolam dan kualitas air tidak mempengaruhi populasi ganggangb. pemberian pupuk nitrogen berpengaruh terhadap populasi ganggangc. pemberian pupuk nitrogen berpengaruh terhadap kualitas air dan pencahayaan

kolamd. populasi dan jenis ikan dipengaruhi oleh pemberian pupuk nitrogene. kualitas air dan pencahayaan berpengaruh terhadap populasi ganggang

12. Ganggang merah yang digunakan sebagai bahan baku agar-agar adalah ....a. Eucheuma sp. dan Gellidium sp.b. Eucheuma sp. dan Coralina sp.c. Gellidium sp. dan Coralina sp.d. Gellidium sp. dan Porphyra sp.e. Eucheuma sp. dan Porphyra sp.

13. Ganggang coklat yang dapat digunakan sebagai makanan suplemen untuk hewanternak adalah ....a. Laminaria d. Ascophylumb. Fucus e. Ectocarpusc. Macrocystis

14. Berikut ini contoh beberapa jenis ganggang ....1. Chlorococcum sp. 4. Ulva sp.2. Chlamydomonas sp. 5. Chara sp.3. Oedogonium sp.Ganggang hijau yang berbentuk lembaran adalah ....a. 1 dan 2 d. 3 dan 4b. 1 dan 3 e. 4 dan 5c. 2 dan 3

15. Jamur Oomycota yang merupakan parasit pada kentang adalah ....a. Saprolegnia sp.b. Plasmophora viticolac. Phytophtora infestand. Phytophtora nicotinaee. Phytophtora palmifera

16. Reproduksi seksual pada Myxomycotina sp. dengan cara ....a. membentuk sel gamet berflagelb. bergerak amoeboid mengelilingi makananc. membentuk sporangiumd. menyebar sporae. konjugasi antara dua sel Myxomycotina


17. Seorang siswa mengambil sampel potongan kayu membusuk yang basah,kemudian mengamatinya di bawah mikroskop. Dia menemukan organismedengan ciri-ciri :• tubuh terdiri dari benang-benang tidak bersekat (senositik).• inti sel banyak dan membentuk zoospora berflagel 2.Dapat ditentukan bahwa organisme tersebut adalah ....a. Phaeophytab. Rhodophytac. Myxomycotad. Oomycotae. Acrasiomycota

18. Beberapa protista, yaitu:1. Scinata sp.2. Phytopthora infestans3. Rhodymenia palmate4. Phytopthora palmifera5. Ascophylum sp.Protista mirip jamur yang parasit pada tumbuhan adalah ....a. 1 dan 2 d. 3 dan 4b. 1 dan 3 e. 4 dan 5c. 2 dan 4

19. Daur hidup protista mirip jamur yang bergerak amoeboid untuk mengelilingi danmenelan bahan makanan, ditemukan pada ....a. fase generatif Myxomycotab. fase vegetatif Myxomycotac. fase generatif Oomycotad. fase vegetatif Oomycotae. fase generatif Acrasiomycota

20. Singami pada daur reproduksi protista mirip jamur adalah peleburan dua gamet yang ....a. berbeda ukuran, sama asalnyab. berbeda jenisnya, sama ukuranc. sama ukuran, sama jenisd. sama jenis, berbeda ukurane. sama ukuran, berbeda jenis


1. Protista yang menyerupai jamur terdiri dari Oomycota danMyxomicota.

2. Trypanosoma merupakan parasit penyebab penyakit kalaazar.


3. Protista yang menyerupai tumbuhan adalah organismeeukariotik bersel satu dan bersel banyak, berklorofil.

4. Chlorophyta umumnya hidup di air tawar berbentuk lembaran.

5. Reproduksi aseksual pada Protozoa dengan pembelahanbiner.



1. Jelaskan apa penyebab dan bagaimana persebarannya penyakit berikut:a. Tidurb. Malariac. Toxoplasmosis

2. Jelaskan ciri-ciri protista yang membedakan dengan monera!

3. Gambarkan Paramaecium, deskripsikan ciri-ciri hewan tersebut!

4. Berikanlah contoh-contoh protista yang mempunyai peranan menguntungkanbagi kehidupan manusia!

5. Jelaskan mengapa alga disebut juga sebagai vegetasi perintis!

6. Sebutkan jenis-jenis alga coklat yang bermanfaat!

7. Sebutkan manfaat dari alga merah!

8. Jelaskan skema tahap perkembangan alga secara konjugasi!

No. Pernyataan A

1 Nukleus pada Ciliata yang berfungsi untukreproduksi seksual.

2 Bentuk seperti spora yang merupakan tahapperkembangan berikutnya dari ookinet.

3 Rongga pada Paramaecium yang berfungsiuntuk mengeluarkan cairan

4 Sitoplasma bagian dalam Amoeba yangbersifat lebih encer.

5 Reproduksi seksual pada organisme yangbelum dapat dibedakan jenis kelaminnya.

Pernyataan B

a Endoplasma

b vakuola berdenyut

c makronukleus

d ookista

e ektoplasma

f konjugasi

g mikronukleus


Protista yang bernama Euglena memiliki ciri-ciri hewan dan tumbuhan.Euglena memiliki flagel sebagai alat gerak sehingga ada yangmenggolongkannya sebagai hewan, namun ada juga yangmenggolongkannya sebagai tumbuhan, sebab Euglena memilikipigmenklorofil untuk proses fotosintesis. Bagaimana pendapatmumengenai makhluk yang satu ini? Hewan atau tumbuhankah? Ataukah perludigolongkan ke dalam kingdom baru?


Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat melakukan proses

pengamatan, percobaan dan kajian literatur yang dapat dipertanggungjawabkan

secara ilmiah untuk mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur serta peranannya

bagi kehidupannya.

Pernahkah kalian mengantar ibumu pergi ke pasar?

Cobalah lihat, jika ada sayuran berbentuk payung,

lembaran-lembaran, atau seperti bola. Itulah jamur. Jamur

adalah sayuran lezat yang bergizi tinggi.

Mengenal Jamur(Fungi)

B a b 6


Ciri-ciri

Sel eukariotik

Uniseluler

Multiselulers

Tidak berklorofil

Terdiri dari hifa

s

s

s

s

s

FUNGI

Klasifikasis

Chytridiomycota

Zygomycota

Ascomycota

Basidiomycotas

s

s

s

Parasit akuatiksChytridium sp.

s

Pembuatan tempesRhizopus stoloniferus

s

Autobiotik penisilinsPenicillium notatum

s

Sumber makanansVolvariella volvaceae

s


jamur, hifa, miselium, haustorium, rizoid, antibiotik, penisilin


eta KonsepP

ata KunciK

Mengenal Jamur (Fungi)133

Jamur termasuk organisme eukariotikkarena sel penyusunnya telah memilikimembran inti. Sel jamur juga memiliki dindingsel dari bahan kitin (chitine) yang merupakanpolimer karbohidrat mengandung nitrogen.Zat ini juga terdapat pada eksoskeletonhewan arthropoda, seperti laba-laba danserangga. Senyawa kitin bersifat kuat, tetapifleksibel. Ini berbeda dengan tumbuhan umumyang dinding selnya tersusun dari selulosa danbersifat kaku.

Umumnya jamur merupakan organismebersel banyak (multiseluler), tetapi ada jugayang bersel tunggal (uniseluler), contohnyajamur ragi tape (Saccharomyces sp). Tubuhjamur bersel banyak terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Kumpulan hifajamur membentuk anyaman yang disebutmiselium. Pada jamur multiseluler yang hifanya tidak bersekat(asepta), inti selnya tersebar di dalam sitoplasma dan berinti banyak.Jamur jenis ini disebut jamur senositik (coenocytic). Sedang yangbersekat umumnya berinti satu dan disebut sebagai jamur monositik(monocytic).

Bentuk jamur mirip dengan tumbuhan, tetapi jamur tidak memilikidaun dan akar sejati. Selain itu, jamur tidak memiliki klorofil sehinggatidak mampu berfotosintesis. Dengan demikian, jamur merupakan

Pernahkah kamu memperhatikan anyaman benang-benang putihyang merekatkan kedelai pada tempe? Pernah pulakah kamumemperhatikan anyaman yang tumbuh pada roti yang telah lamaberada di tempat lembap? Itulah jamur. Banyak ahli telahmempelajarinya, tetapi masih perlu diteliti lebih mendalam. Jamurmempunyai bentuk kehidupan yang istimewa, sangat menarik untukdipelajari. Oleh karena itu, jamur ditempatkan pada kingdom tersendiri.

Sesungguhnya, apakah jamur itu? Termasuk hewan atautumbuhankah jamur itu? Seperti apakah tubuh jamur itu? Bagaimanasifat dan kehidupan jamur? Dalam bab ini kamu akan memperolehberbagai hal yang ingin kamu ketahui tentang jamur.

A. Ciri-Ciri Jamur

Gambar 6.1Struktur jamur

hifa

tutup jamur

lamela

inti sel

septa

miselium

Sumber: koleksi penerbit 2006

Cincin


organisme heterotrop, yaitu organisme yang cara memperolehmakanannya dengan mengabsorbsi nutrisi dari lingkungannya atausubstratnya. Sebelum mengabsorbsi makanan yang masih berupasenyawa kompleks, ia mensekresikan enzim hidrolitik ekstraseluleratau ferment untuk menguraikannya lebih dahulu di luar selnya.

Jamur ada yang hidup sebagai parasit,ada pula yang bersifat saprofit. Selain itu, adapula yang bersimbiosis dengan organisme lainsecara mutualisme. Sebagai parasit, jamurmengambil makanan langsung dari inangnya.Jamur jenis ini memiliki haustorium, yaitu hifakhusus untuk menyerap makanan langsungdari inangnya. Sebagai saprofit, jamurmengambil makanan dari sisa-sisa organismelain yang telah mati. Jamur yang bersimbiosis,mengambil nutrisi berupa zat organik dariorganisme lain dan organisme itumendapatkan zat tertentu yang bermanfaatdari jamur tersebut.

Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Meskidemikian, perkembangbiakan secara seksual lebih mendominasi karenadilakukan oleh hampir semua jamur tersebut.

Para ahli biologi memperkirakan di seluruh dunia terdapat sekitar1,5 juta spesies jamur. Diantaranya baru sekitar 100.000 spesies jamuryang telah diketahui. Secara filogenetik jamur digolongkan ke dalam4 divisio, yaitu Chytridiomycota, Zygomycota, Ascomycota, danBasidiomycota .

1. Chytridiomycota

Divisio Chytridiomycota sering dianggap sebagaibentuk peralihan antara divisio Protista dengan divisioJamur. Akan tetapi, para ahli sistematika molekuler yangmembandingkan urutan protein dan urutan asam nukleatdivisio ini dengan jamur, telah menemukan bukti bahwaChytridiomycota termasuk golongan jamur.

Sebagian besar Chytridiomycota merupakan orga-nisme akuatik, beberapa di antaranya bersifat saprofitik danparasit pada invertebrata akuatik. Ciri utama divisio ini adalah

B. Klasifikasi Jamur

Jamur

Klorofil

Haustorium

Gambar 6.2Haustorium jamur menembus daun.

Lumut kerakmerupakangabungan dari jamurdan ganggang keduaorganisme ini hidupbersama dalam suatuhubungan yangsalingmenguntungkan(simbiosis mutualisme)

Info Biologi

Sumber: biologie.uni-hamburg.de


nutrisi yang absorbtif dan dinding selnya tersusun atas senyawa chitin,memiliki hifa senositik dan bereproduksi dengan membentukzoospora berflagel. Contohnya Chytridium.

2. Zygomycota

Sekitar 600 spesies jamur telah diidentifikasi masuk ke dalamdivisio Zygomycota. Sebagian besar mereka merupakan organismedarat yang hidup di tanah atau pada tumbuhan dan hewan yangmembusuk. Ada di antaranya yang membentuk mikorhiza, yaituasosiasi saling menguntungkan antara jamur-jamur dari divisio inidengan tumbuhan tinggi.

Tubuh Zygomycota tersusun atas hifasenositik. Septa hanya ditemukan pada hifabagian tubuh yang membentuk alat reproduksisaja. Reproduksi seksualnya melalui peleburangamet yang membentuk zigospora.

Contoh yang paling mudah didapat darianggota divisio ini adalah Rhizopusstoloniferus (Gambar 6.3). Jamur ini hidupsebagai pengurai sisa organik atau parasitpada tanaman ubi jalar. Ada pula yang dapatmenyebabkan kerusakan pada bahanmakanan seperti roti, nasi, wortel, jambu danlain-lain. Meskipun demikian ada yang dapatdimanfaatkan dalam proses fermentasi bahanmakanan (dalam pembuatan tempe) danasam-asam organik yang berguna bagi kita.

Mengamati Jamur Tempe.

Buatlah kelompok dengan anggota maksimal 4 orang

Bukalah tempe dari bungkusnya dan biarkan sampai beberapajam. Kemudian ambilah benang-benang putih pada tempe itudan amati di bawah mikroskop untuk mengidentifikasi ciri-cirimorfologi jamur pada tempe (Rhizopus olygosporus, R.stoloniferus atau R. oryzae). Gambarkan hasil pengamatanmudengan menggunakan contoh format berikut ini! Sebutkanbagian-bagian tubuhnya!

Gambar 6.3Struktur Rhizopus stoloniferus

Sporangiofor

Sporangium

Stolon

· Mengamatimorfologi jamurtempe.

· Menggunakanmikroskopdengan benar.

· Menggambarmorfologi jamurtempe.

· Menyusunlaporan ilmiahdengan benar.

Kompetensisains

Sumber: biology.urum.edu

Rizoid


Tujuan: mendeskripsikan fungsi bagian tubuh jamur.


Rhizopus stoloniferus dapat berkembang biak secara aseksual.Prosesnya dimulai dengan spora yang berkecambah tumbuh menjadihifa senositik yang bercabang-cabang, lalu pada empat hifa tertentuakan tumbuh sporangium yang disangga oleh sporangiofor. Di dalamsporangium terbentuk spora aseksual dalam jumlah besar. Kumpulansporangiofor ditunjang oleh rizoid yang menyerap makanan dan airdari substratnya. Hifa di antara dua kumpulan sporangiofor yang

Preparat :

Tanggal :

Perbesaran :

Keterangan :

sporangium

Meiosis

PertumbuhanZygosporagium

Zygosporangiumdewasa

Zygosporangiummuda (2n)

Sel gamet (n)

Gambar 6.4Skema reproduksiRhizopus stoloniferus

Sumber: resnet.wm.edu

Reproduksi seksual

• Deskripsikan hasil pengamatanmu tentang struktur tubuh jamur tempe.• Lakukan pengamatan lebih lanjut, mengapa ada bagian tempe yang berwarna

hitam dan ada yang berwarna putih.• Buatlah laporan kegiatan mengikuti kaidah pelaporan kegiatan ilmiah.

Mendeskripsikan perkembangbiakan seksual Rhizopus stoloniferusPerhatikan gambar reproduksi seksual Rhizopus stoloniferus di bawah ini!

• Deskripsikan fase seksual Rhizopus stoloniferus berdasarkan gambar di atas!• Gunakan buku-buku atau sumber yang sesuai sebagai bahan bacaan!• Berdasarkan penjelasan fase reproduksi seksual dan aseksual di atas buatlah

peta konsep siklus hidup Rhizopus stoloniferus!

spora (n)

Reproduksiaseksualdenganspora

Rizoid

Stolon

Sporangium

Sporangiofor


Tujuan: mendeskripsikan reproduksi seksual dan aseksual jamur.


dinamakan stolon (gambar 6.3). Dinding sporangium yangsangat rapuh luluh ketika spora menjadi matang. Setelahsporangium pecah, spora akan bertebaran dibawa angin.Di tempat yang sesuai, spora tersebut akan berkecambah.

Contoh lain Zygomycotina adalah Mucor mucedo. Iahidup saprofit misalnya pada roti atau kotoran hewan. Jamurini mempunyai keturunan diploid yang lebih singkat dariRhizopus pylobolus yang sering ditemukan tumbuh padakotoran kuda mempunyai sporangium yang dapatmenunjukkan gerak fototropi, yaitu gerak tumbuhmembengkoknya sporangium ke arah datangnya cahaya.

3. Ascomycota

Lebih dari 600.000 spesies Ascomycota telah dideskripsikan.Tubuh jamur ini tersusun atas miselium dengan hifa bersepta. Padaumumnya jamur dari divisio ini hidup pada habitat air bersifat sebagaisaproba atau patogen pada tumbuhan. Akan tetapi, tidak sedikit pulayang hidup bersimbiosis dengan ganggang membentuk Lichenes(lumut kerak).

Ciri khas Ascomycota adalah caraperkembangbiakan seksualnya dengan mem-bentuk askospora. Sedangkan, reproduksiaseksual terjadi dengan membentuk konidium.Konidium ini dapat berupa kumpulan sporatunggal atau berantai. Konidium merupakanhifa khusus yang terdapat pada bagian ujunghifa penyokong yang disebut konidiofor.

Di antara Ascomycota ada yang berseltunggal, bersel banyak membentuk miseliumdan ada pula yang membentuk tubuh buah.Beberapa contohnya adalah sebagai berikut.

a) Bersel satu

Saccharomyces cerevisiae, dikenal sebagai ragi atau yeast.

b) Bersel banyak membentuk miselium

1) Aspergillus oryzae, untuk melunakkan adonan roti.

2) A. wentii, bermanfaat dalam pembuatan kecap.

3) Penicillium notatum, P.chrysogeum menghasilkan antibiotikpenisilin.

4) Neurospora crassa, diperoleh dari oncom merah atau tongkoljagung rebus, digunakan untuk penelitian sitogenetika.

Gambar 6.5Berbagai bentuk konidium Ascomycota

Sumber: io.uwinnipeg.ca, botit.botany.wisc.edu,csupomona.edu

Info Biologi

Cabang botani yangmempelajari jamurdisebut mikologi.Berasal dari kotaYunani mykes(cendawan) dan logos(ilmu pengetahuan).Para ahli disebut ahlimikologi.


· Merencanakanpengamatanilmiah secarasistematis.

· Menggunakanmikroskop.

· Membuatlaporang ilmiahdengan benar.

Kompetensisains

c) Membentuk tubuh buah

Xylaria dan Nectaria, tubuh buah besar, hidup saprofit pada kayuyang membusuk.

Dari berbagai pengamatan secara teliti terhadap jamur tidaksemua dapat diketahui cara reproduksi seksualnya. Jamur-jamuryang seperti ini untuk sementara digolongkan ke dalamDeuteromycota (Fungi Imperfecti = Jamur tidak sempurna). Jikasuatu saat diketahui fase seksualnya, maka jamur itu digolongkansesuai dengan alat perkembangbiakan seksualnya. Contohnya jamurMonilia sithophila (jamur oncom), setelah diketahui fase seksualnyamembentuk askospora, maka digolongkan ke dalam DivisioAscomycoya dan diberi nama Neurospora sithophila.

a. Genus Saccharomyces

Jamur ini tidak memiliki hifa sebagai-mana jamur yang lain. Tubuhnya terdiri atassel bulat atau oval. Spesies yang terkenal darigenus Saccharomyces ini adalah jenisSaccharomyces cerevisiae. Sel-sel Sacc-haromyces cerevisiae dapat bertunassehingga membentuk rantai sel yangmenyerupai hifa atau hifa semu. (Perhatikangambar 6.6)!

Saccharomyces cerevisiae dapat ber-kembang biak secara seksual dan aseksual.Perkembangbiakan aseksual diawali denganmenonjolnya dinding sel ke luar membentuk

Gambar 6.6 Saccharomycescerevisiae membentuk koloni


Buatlah kelompok dengan anggota maksimal 4 orang1. Tumbuhkan jamur pada medium roti, nasi dan tongkol

jagung pada tempat lembab dan remang-remang! Lakukanbeberapa hari sebelum kegiatan praktikum dilakukan.

2. Lakukan pengamatan di bawah mikroskop untukmengidentifikasi ciri-ciri morfologi jamur yang ditemukanpada ketiga medium tersebut!

3. Laporkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar mikroskopisyang dilengkapi deskripsi sifat-sifat morfologis jamur.


Tujuan: mengamati dan mendeskripsikan jamur Ascomycota.


tunas kecil. Tonjolan membesar dan sitoplasma mengalir ke dalamnya,sehingga sel menyempit pada bagian dasarnya. Selanjutnya nukleusdalam sel induk membelah secara mitosis dan satu anak inti bergerakke dalam tunas tadi. Sel anak kemudian memisahkan diri dari induknyaatau membentuk tunas lagi hingga membentuk koloni. Dalam keadaanoptimum satu sel dapat membentuk koloni dengan 20 kuncup.

Perkembangbiakan seksual terjadi jikakeadaan lingkungan tidak menguntungkan.Pada prosesnya, sel Saccharomycescerevisiae berfungsi sebagai askus. Nukleus-nya yang diploid (2n) membelah secarameiosis, membentuk empat sel haploid (n). Inti-inti haploid tersebut akan dilindungi oleh dindingsel sehingga mem-bentuk askospora haploid(n). Dengan perlindungan ini askospora lebihtahan terhadap lingkungan buruk. Selanjutnya,empat askospora akan tumbuh dan menekandinding askus hingga pecah, akhirnya sporamenyebar. Jika spora jatuh pada tempat yangsesuai, sel-sel baru akan tumbuh membentuktunas, sebagaimana terjadi pada fase asek-sual.

Dengan demikian Saccharomycescerevisiae mengalami fase diploid (2n) dan fasehaploid (n) dalam daur hidupnya. Bagaimankahdaur hidup Saccharomyces cerevisiae? Untukmengetahuinya, lakukan aktivitas berikut:

Gambar 6.7 Perkembangbiakan aseksualSaccharomyces cerevisiae dengan membentuktunas

1. Perhatikan gambar daur hidup Saccharomy-ces cerevisiae di samping ini!

2. Deskripsikan daur hidup Saccharomycescerevisiae berdasarkan gambar di samping!

3. Gunakan buku-buku atau sumber yangsesuai sebagai bahan rujukan!

4. Berdasarkan penjelasan daur hidup Saccha-romyces cerevisiae di samping, buatlah petakonsepnya!

Gambar 6.8Daur hidup Saccharomyces cerevisiae

Anafase II

Askus

Anafase I

Zigot

Meiosis

Penyebaranspora

siklus seldiploid

siklus selhaploid

Sumber: web.med.uni-muenchen

tunas

Sumber: usak.ca


Tujuan: mendeskripsikan daur hidup Saccharomyces cerevisiae.


Ragi

Saccharomyces cerevisiae, memiliki peranan penting dalamkehidupan manusia. Jamur ini digunakan dalam proses fermentasipada pembuatan tape roti, dan pembuatan minuman beralkohol.Reaksi fermentasi yang umum melibatkan Saccharomycescerevisiae adalah sebagai berikut:

C6H

12O

6→ 2 C

2H

5OH + CO

2 + 2 ATP

Gula sederhana (etanol)(glukosa atau fruktosa)

Pada pembuatan minuman beralkohol, kadar alkohol yangterbentuk dibatasi oleh penghambatan aktivitas khamir pada kadaryang berbeda, yaitu 3% - 5% pada pembuatan bir dan hingga 14%pada pembuatan minuman anggur. Jika minuman beralkohol memilikikadar lebih dari itu berarti ke dalamnya ditambah alkohol ataudifermentasi lanjut dengan destilasi.

Pada pembuatan roti, gas CO2 yang terbentuk akibat prosesperagian menyebabkan adonan mengembangnya dan alkohol yangterbentuk akan hilang dengan sendirinya karena proses pembakaran.

b. Genus Neurospora

Neurospora mudah ditemukan di bekaskayu terbakar pada musim penghujan,konidianya berwarna oranye. Jika denganmikroskop, konidia jamur ini tampak berderetmembentuk rangkaian spora yang tumbuhmenurut arah jari-jari (gambar 5.7). Di JawaBarat, jamur ini digunakan untuk pembuatanoncom, yaitu tempe dengan bahan dari ampastahu atau bungkil kacang tanah. Jamur inibanyak digunakan para ahli sebagai bahanpenelitian sitogenetika.

Semula, sebelum diketahui fase perkembangbiakan seksualnya,jamur ini dimasukkan ke dalam golongan Jamur Tidak Sempurnaatau Fungi Imperfecti dan diberi nama Monilia sithophila. Sejakpenemuan fase seksualnya oleh B.O.Dodge pada tahun 1926, bahwajamur ini menghasilkan askus maka jamur ini dimasukkan ke dalamgolongan Ascomycota. Sedangkan fase aseksualnya sudah lamadiketahui, yaitu sejak tahun 1843.

c. Genus Aspergillus

Fase perkembangbiakan aseksual Aspergillus menghasilkankonidium yang disangga konodiofor. Ujung konidiofornya berbentukseperti bola dengan sejumlah cabang yang masing-masingmenyangga ranting konidium. Perhatikan gambar 6.9

Gambar 6.9Askus Neurospora

Sumber: stanford.edu


Jamur ini tumbuh sebagai saproba padaberbagai macam bahan organik, seperti roti,olahan daging, butiran padi, kacang-kacangan, makanan dari beras atau ketan,dan kayu. Pernah kamu menjumpai lapisanhijau di atas selai, kue keranjang atau roti?Coba amati di bawah mikroskop, kamu akanmenemukan Aspergillus.

Jamur ini dapat bertahan hidup dalamkeadaan asam, kandungan gula tinggi, ataukadar garam tinggi, pada keadaan itu bakteriterhambat pertumbuhannya. Beberapaspesies jamur ini, misalnya Aspergillusfumigatus menyebabkan Aspergilosis padaunggas. Penyakit ini menyerang saluranpernafasan akibat menghirup udara yangmengandung spora dari kotoran yangberjamur. Meskipun jarang dijumpai, penyakitini dapat menyerang manusia. Pada manusia,gejala penyakit ini sangat mirip dengan gejalaTBC yang disebabkan bakteri.

Aspergillus flavus menghasilkanalfatoksin, suatu senyawa racun yang didugamenyebabkan kanker hati. Jamur ini dapatdijumpai pada kacang tanah atau produkmakanan yang terbuat dari kacang tanah.Oleh karenanya, hindarilah mengkonsumsikacang tanah yang sudah tidak segar atauproduk makanan dari kacang tanah yangpermukaannya mulai berubah warna.

Aspergillus ada juga yang bermanfaatbagi manusia, seperti A. niger menghasilkanasam sitrat dan A. oryzae yang menghasilkanenzim amylase untuk merombak amilumdalam pembuatan minuman beralkohol, jugadigunakan dalam pembuatan kecap, tahu,dan taoco.

d. Genus Penicillium

Pada tempat-tempat yang ditumbuhiAspergillus dapat juga ditemukan Penicillium.Fase aseksual jamur ini menghasilkan

Gambar 6.101. Konidium. 2. Konidiofor. 3. Ujung konidiofor.4. Askus. 5. Substrat ditumbuhi jamur Aspergil-lus.

15

4

2

3

JamurAscomycotamemiliki hifa yangbersekat. Jamurini berkembangbiak secaraaseksual denganmembentukkonidia, sedangsecaraseksualnyadenganmenghasilkanaskospora didalam askus.

Ingatlah

Sumber: ilmyco.gen.chicago.il.us

Gambar 6.11Konidia Penicillium

Sumber: vio.no


konidium yang disangga oleh konidiofor. Berbeda dengan Aspergillus,konidiofor Penicillium bercabang-cabang, dan masing-masingmenyangga sekumpulan cabang yang lebih pendek.

Beberapa spesies Penicillium digunakan dalam pembuatan keju,seperti P.camemberti dan P.requoforti yang memberikan aroma khaspada keju. P.notatum dan P.chrysogenum menghasilkan penisilin.P.digitarum dan P.italicum dapat menyebabkan kerusakan pada buahjeruk. P.expansum menyebabkan buah apel membusuk di tempatpenyimpanan. Dan pernahkah kamu menjumpai beras berubahmenjadi berwarna kuning saat disimpan? Beras semacam ini seringdisebut "yellow rice". Penyebabnya adalah P.islandicum.

4. Basidiomycota

Nama Basidiomycota berasal dari kata basidium, yaitu suatutahapan diploid dalam daur hidup Basidiomycota yang berbentukseperti gada. Pada umumnya jamur ini merupakan saproba yangpenting. Aktivitasnya adalah menguraikan polimer lignin pada kayudan berbagai bagian tumbuhan yang lain.

Jika kamu menjumpai orang memanfaatkan jamur sebagaibahan makanan maka yang dimaksud adalah "mushroom" atau jamur

Ahli bakteri berkebangsaan Inggris iniadalah seorang professor pada UniversitasLondon dan mengabdi sebagai kapten diArmy Medical Corps. Sepanjang karirnyasebagai ilmuwan, beliau meneliti zatantiseptik dan pengaruhnya pada bakterialami, menemukan Lyzozyme, menemukanmetode kepekaan kuantitas titrasi danmenemukan metode pengujian kadar logampada darah manusia.

Pada tahun 1928, saat meneliti virus influenza, Alexander Fleming secarakebetulan menemukan fenomena alam bahwa terdapat jamur pada piring biakanStaphylococcus. Jamur tersebut membuat areal lingkaran bebas bakteri di sekitartempat hidupnya. Pada penelitian selanjutnya ditemukan bahwa jamur Penicilliumtersebut mengeluarkan zat antibiotik yang mematikan bakteri patogen di sekitarnya.Zat ini kemudian disebut Penisilin. Pada Perang Dunia II, penisilin berjasa besarmenyembuhkan ribuan prajurit dari infeksi kuman. Sejak itu penggunaan penisilinsemakin meluas dan angka kematian karena infeksi menurun drastis.

Tokoh:

Alexander Flemming (1881-1955)

Gambar 6.12a. Alex Fleming, b. Penisillin

a b

Sumber: Microsoftt Encarta 2006


kelenthos (puffball). Keduanya termasuk Basidiomycota yangsangat populer, di samping beberapa jenis jamur lain yang biasadimasak sebagai bahan makanan.

Sekitar 25.000 spesies dari divisio ini telah diidentifikasi. Ciriumum jamur ini adalah hifa bersepta, fase seksualnya denganpembentukan basidiospora yang terbentuk pada basidium yangberbentuk gada, membentuk tubuh buah (basidiokarp) sepertipayung yang terdiri atas batang dan tudung. Di bagian bawahtudung terdapat lembaran-lembaran, tempat terbentuknyabasidium. Semua anggota divisio Basidiomycota beradaptasipada kehidupan di darat sebagai saproba, parasit pada organismelain dan mikorhiza!

JamurBasidiomycotaada yangmengandungracun. Jamurberacunumumnyamemiliki warnayang cerah danmencolok sertapada batangnyaterdapat cincin,contohnya jamurAmanitaMuscaria yangdapatmenyebabkanhalusinasi jikadimakan.

Ingatlah

Gambar 5.13. Struktur Basidiomycota (Volvariella volvacea = Jamur Merang)A. Jamur muda B. Jamur muda dipotong melintang C. Jamur muda dipotongmembujur D. Jamur dewasa

Daur hidup Basidiomycota

Fase aseksual Basidiomycota ditandaidengan pembentukan konidium, sedangkan faseseksualnya ditandai dengan membentukbasidiospora. Spora pada konidium maupunbasidiospora pada kondisi yang sesuai tumbuhmembentuk hifa bersekat melintang yang berintisatu (monokariotik). Selanjutnya , hifa akantumbuh membentuk miselium.

Di antara hifa ada yang berjenis (+) danada yang (-). Jika hifa (+) dan hifa (-) bertemu,bersentuhan, maka dinding sel yangmembatasi keduanya akan melebur, sehinggaterbentuk saluran sel. Hifanya kemudianmenjadi berinti dua (dikariotik). Sel hifa

Gambar 5.14Jamur Merang Volvariella volvacea(Basidiomycota)

A

B

C

Sumber: natur-um-triberg.de

D


dikariotik terus tumbuh menjadi miselium. Dari miselium ini muncultubuh buah (basidiocarp). Tubuh buah akan membentuk basidium.Di dalam basidium, inti yang mula-mula dua buah (masing-masinghaploid) melebur menjadi satu inti diploid. Inti diploid akan membelahsecara meiosis dan menghasilkan 4 basidiospora haploid. Demikianseterusnya daur hidup berulang lagi! Untuk lebih memahami hal inilakukanlah aktivitas berikut ini!

Beberapa contoh Basidiomycota yang penting adalahsebagai berikut.

1) Volvariella volvacea dan Agaricus bisporus, jamur yangdibudidayakan untuk dimasak sebagai bahan makanan.Jamur ini ditanam pada medium yang mengandung selulosa(misalnya jerami) dengan kelembapan tinggi.

2) Auricularia polytrica (jamur kuping), jamur ini enak dimakan,hidup pada batang tumbuhan yang telah mati.

Beberapa contoh Basidiomycota yang merugikan adalahsebagai berikut.

1) Puccinia graminis, jamur ini hidup parasit pada rumput.2) Ustilago maydis, jamur ini parasit pada tanaman jagung,

menyerang sukam daun , tongkol, jumbai dan tangkai. Kamu

Tidak sepertiAmanitamuscaria yangberacun, jamurAmanita caesariayang berwarnaoranye cerahmemiliki rasayang lezat danmerupakanmakanankegemarankaisar Romawiyang bernamaNero

Ingatlah

Perhatikan gambar daur hidup (Basidiomycota) Volvariella volvacea di bawah ini!

Gambar 6.15. Daur hidup Volvariella volvacea

• Deskripsikan daur hidup Volvariella volvacea berdasarkan gambar di atas!• Gunakan buku-buku atau sumber lain yang sesuai sebagai bahan bacaan!• Berdasarkan penjelasan daur hidup Volvariella volvacea dan buatlah peta

konsepnya!



Tujuan: mendeskripsikan daur hidup Basidiomycota.


yang paling menyolok jika tanaman jagung diserang jamur iniadalah adanya beberapa butiran jagung pada tongkolnya menjadijauh lebih besar dari ukuran normal.

3) Ganoderma pseudoferreum, jamur ini penyebab busuk akarpada tanaman coklat, kopi, teh, karet dan tanamanperkebunan lain.

4) Ganoderma applanatum, jamur ini menyebabkan kerusakanpada kayu.

• Kumpulkan gambar berbagai jamur dari berbagai sumber seperti, buku,majalah, koran, internet,dan sebagainya!

• Buatlah tulisan ringkas, (maksimal 5 halaman kuarto) tentang sejarahpenemuan pemanfaatan jamur dalam kehidupan manusia!

• Gunakan berbagai sumber untuk mengumpulkan informasi tentang manfaatjamur bagi kehidupan manusia!

• Komunikasikan informasi yang kamu peroleh dengan tabel sebagai berikut!

No Nama Jamur Divisio Peranan/manfaat

1. Jamur adalah organisme eukariotik yang memiliki dinding sel dari bahankitin.

2. Umumnya jamur merupakan organisme multiseluler, tapi ada juga yanguniseluler. Tubuh jamur multiseluler terdiri atas hifa, lalu kumpulan hifamembentuk meselium.

Rangkuman

Aktivitas Sains Tugas

Tujuan: mengidentifikasi manfaat jamur.


Tujuan: membuat karya tulis ilmiah tentang jamur.




1. Perhatikan pernyataan berikut:1) Jamur tidak memiliki klorofil2) Jamur dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif3) Jamur merupakan organisme heterotrof4) Jamur berkembang biak dengan spora5) Bagian-bagian jamur tidak dapat dibedakan antara daun, batang dan akar.Pernyataan yang tepat sebagai alasan dikelompokkannya jamur pada satukingdom tersendiri adalah pernyataan ....a. 1, 2, dan 3 d. 1 dan 4b. 2, 3, dan 4 e. 1 dan 3c. 1 dan 3

2. Jamur berbeda dengan tumbuhan hijau, terutama dalam hal ....a. merupakan tumbuhan uniselulerb. tidak memiliki dinding selulosac. tidak dapat mensintesa proteind. tidak dapat menyerap aire. tidak dapat membuat glukosa dari CO2 dan H2O

3. Kesamaan bakteri dan fungi heterotropik adalah ....a. memiliki vakuola makananb. memiliki rongga gastrointestinalc. melakukan pencernaan secara ekstraselulerd. memiliki cilia untuk menangkap makanane. melakukan pencernaan secara intraseluler

3. Jamur multiseluler hifanya tak bersekat, inti selnya banyak dan tersebardidalam sitoplasma, disebut juga jamur senositik.

4. Jamur Uniseluler hifanya bersekat, disebut juga jamur monositik.5. Jamur ada yang bersifat parasit, saprofit dan ada pula yang bersimbiosis

mutualisme dengan organisme lain.6. Perkembangbiakan jamur dengan cara aseksual dan seksual. Namun

umumnya jamur berkembangbiak secara seksual.7. Jamur dalam klasifikasi makhluk hidup digolongkan ke dalam 4 divisio,

yaitu Chytridiomycota, Ascomycota, dan Basidiomycota.8. Jamur dapat dimanfaatkan sebagai bahan pangan (jamur merang)

antibiotik (penisilin), dan proses pembuatan bahan makanan (jamurtempe, oncom)

Pelatihan


4. Jamur di bawah ini yang pembentukan sporanya di dalam basidium adalah ....

a. d.

b. e.

c.

5. Jamur merang (Volvariella volvacea) yang tubuh buahnya dapat dimakan,membawa basidiosporanya pada bagian ....a. selaput penutup d. tengah batangb. bilah bawah tudung e. pangkal batangc. atas tudung

6. Rhizopus adalah fungi yang perkembangbiakan seksualnya dilakukanmelalui ....a. basidiospora d. sporangiosporab. askospora e. zygosporac. konidiospora

7. Contoh jamur di antaranya adalah:1) Jamur kuping (Auricularia polytricha)2) Jamur kayu (Olygosporus sp.)3) Jamur merang (Volvariella volvacea)4) Jamur payung (Amanita muscaria)Persamaan sifat yang dimiliki jamur tersebut adalah ....a. hidup saprofit, tidak berklorofil, berkembang biak dengan basidiumb. hidup saprofit, tidak berklorofil, berkembang biak dengan askusc. hidup epifit, tak berklorofil, berkembang biak dengan basidiumd. hidup parasit, tidak berklorofil, berkembang biak dengan askuse. hidup parasit, berbentuk lembaran, berkembang biak dengan basidium

8. Dua macam sifat jamur yang benar pada pernyataan di bawah ini adalah ....a. tersusun atas benang-benang hifa dan autotropb. autotrop dan bersel banyakc. tersusun atas benang-benang hifa dan prokariotikd. prokariotik dan bersel satu atau bersel banyake. eukariotik dan tersusun atas benang-benang hifa


9. Peranan Ascomycota dalam kehidupan manusia yang benar adalah ....a. Saccharomyces cerevisiae dalam pembuatan alkoholb. Penicillium chrysogenum dalam pembuatan kecapc. Aspergillus wentii dalam pembuatan penisilind. Neurospora crassa dalam pembuatan kecape. Aspergillus oryzae dalam pembuatan oncom

10. Seorang siswa menemukan tumbuhan dengan ciri:• Tubuh terdiri atas jalinan benang-benang• Tidak berklorofil• Hidup di tempat yang lembabBerdasarkan ciri tersebut tumbuhan yang dimaksud adalah ....a. ganggang d. tumbuhan lumutb. tumbuhan paku e. lichenesc. jamur

11. Hasil pengamatan terhadap dua jenis jamur diperoleh data:

Ciri yang diamatiCiri yang diamatiCiri yang diamatiCiri yang diamatiCiri yang diamati Jamur IJamur IJamur IJamur IJamur I Jamur IIJamur IIJamur IIJamur IIJamur II

Tubuh Bersel banyak Bersel banyakStruktur hifa Bersekat bersekatTempat spora Sporangium di ujung Sporangium dalam

tangkai spora tubuh buahReproduksi vegetatif Dengan spora Dengan konidiosporaReproduksi generatif Membentuk zygospora Membentuk spora

berbeda jenis

Berdasarkan data di atas jamur I dan II adalah ....a. Zygomycota dan Ascomycotab. Ascomycota dan Basidiomycotac. Basidiomycota dan Zygomycotad. Ascomycota dan Zygomycotae. Zygomycota dan Basidiomycota

12. Jika diperhatikan jamur dapat hidup di hutan lebat. Hal itu disebabkan jamur ....a. memerlukan sedikit sinarb. tidak membuat sendiri makanannyac. memerlukan tempat sejukd. tidak memerlukan banyak aire. hidup di tempat yang kering

13. Rhizopus adalah jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan tempe. Pembiakansecara generatif jamur ini terjadi dengan cara pembentukan ....a. Oospora d. Askosporab. Basidiospora e. Konidiosporac. Zygospora


14. Dalam usaha mencari sumber energi baru, pemerintah merencanakan membuatalkohol dari ubi kayu dengan bantuan aktivitas mikroba. Mikroba yang digunakanadalah yang memiliki kemampuan ....a. mengubah pati menjadi alkoholb. mengubah CO2 dan O2 menjadi alkoholc. mengubah asam organik menjadi alkohold. mengubah zat gula menjadi alkohole. mengubah karbohidrat menjadi alkohol

15. Perbedaan pokok spora jamur dan spora bakteri adalah bahwa spora jamur ....a. memilki dinding tebalb. tahan terhadap suhu tinggic. merupakan alat perkembangbiakand. berfungsi melindungi dirie. belum memiliki membran inti

16. Dalam peristiwa fermentasi terjadi reaksi:C6 H12O6 → C2 H2OH + CO2 + 2ATPAgar reaksi tersebut dapat berlangsung diperlukan aktivitas jamur darigolongan ....a. Zygomycota d. Deuteromycotab. Ascomycota e. Oomycotac. Basidiomycota

17. Penyakit kulit pada manusia banyak disebabkan oleh jamur golongan ....a. Zygomycota d. Deuteromycotab. Ascomycota e. Oomycotac. Basidiomycota

18. Organisme kelompok jamur hidup secara heterotrof, karena ....a. tubuhnya bersel banyakb. dinding selnya tidak bermembranc. berkembangbiak dengan sporad. hidup di tempat yang banyak bahan organike. selnya tidak berklorofil

19. Cara reproduksi berikut menyatakan cara pembiakan Saccharomyces cerevisiae,kecuali ....a. generatif dan vegetatif d. pembentukan askosporab. pembelahan sel e. pembentukan konidiosporac. pembentukan tunas

20. Kacang tanah yang berjamur sebaiknya dibuang, sebab dikhawatirkan telahmengandung ....a. Penicillium d. Auriculariab. Mucor e. Aspergillusc. Rhizopus


Sebagian masyarakat menganggap tempe sebagai makanan rakyat yangtidak bergengsi. Proses pembuatannya yang menggunakan jamur dikatakantidak higienis. Anak-anak muda lebih menyukai makanan cepat saji, sebabpraktis, ekonomis, higienis dan bergengsi.

B. Tulislah B jika pernyataan di bawah ini Benar dan S jika salahserta berikan alasannya.

1. Sebagian besar jamur bersifat autotrop, sebab tidak memilikiklorofil.

2. Saccharomyces cereviceae dapat bekerja pada persamaanreaksi: C6H12O6 → 6CO2 + 6H2O + 2 ATP

3. Perkembangbiakan vegetatif semua jamur terjadi denganmembentuk konidiospora.

4. Askospora jamur yang jatuh di tempat lembab atau basah,gelap dan banyak mengandung bahan organik akanmembentuk askokarp.

5. Perbedaan divisio Ascomycota dan Basidiomycota adalahpada cara perkembangbiakan vegetatifnya.


Ragi

D. Jawablah pertanyaan berikut ini!1. Gambarkan peta konsep perkembangbiakan Basidiomycota!

2. Bagaimanakah pola hubungan antara jamur dengan ganggang pada Lichenes?

3. Bagaimanakah cara yang paling mudah membedakan tubuh buah Ascomycotadengan tubuh buah Basidiomycota.

4. Jelaskan perbedaan jamur satu sel dengan protista mirip jamur!

5. Jelaskan keuntungan penggunaan jamur pada pembuatan tempe dari biji kedele!

E. Tuliskan pernyataan sikapmu terhadap pertanyaan di bawah ini!

No. Pernyataan A

1 Chitridiomycota

2 Spora vegetatif

3 Bertunas

4 Tempe

5 Tubuh buah

Pernyataan B

a konidiosporab ascosporac zoosporad basidiocarpe basidiosporaf Saccharomyces

cereviceaeg Aspergillus oryzae




1. Aksiologi biologi adalah ....a. metode ilmiahb. organismec. makhluk hidup dan yang erat kaitannya dengan makhluk hidupd. sebagai applaid sciencee. sebagai basic science

2. "Penyakit malaria mungkin disebabkan oleh benda aneh yang berbentuk cincinyang terdapat di dalam darah", pernyataan tersebut merupakan ....a. teori d. datab. hipotesa e. faktac. kesimpulan

3. Virus merupakan makhluk aseluler, alasan yang tepat untuk menjelaskan hal ituadalah bahwa virus ....a tidak memiliki sitoplasma dan intib. hanya memperbanyak diri pada jaringan hidupc. bersifat parasit dan pathogend. dalam benda tak hidup sebagai partikel kristale. memiliki satu jenis asam nukleat DNA atau RNA saja

4. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:1) sebagai ilmu dasar;2) membantu manusia mengenal dirinya;3) membantu manusia mengenal lingkungannya;4) membantu memecahkan masalah yang dihadapi.Yang merupakan manfaat biologi bagi manusia adalah ....a. 1, 2, 3, dan 4 d. 1 dan 3b. 1 dan 2 e. 1, 2, dan 3c. 2, 3, 4

5. Dalam bidang rekayasa genetika, virus dimanfaatkan sebagai ....a. bahan pembuatan antibiotika d. obat terapi genb. penghasil antibodimonoklonal e. bahan penelitian penyakit infeksic. pembawa DNA/gen



6. Salah satu manfaat Biologi yang paling mendasar bagi manusia adalah ....a. jumlah penemuan biologi yang semakin banyakb. mampu mengurangi dan meredakan permasalahan lingkunganc. lahirnya ahli-ahli biologi yang berkecimpung di berbagai kehidupand. makin bertambahnya manusia yang mencintai ilmu biologie. lahirnya sikap manusia yang peduli pada kehidupan diri dan makhluk lainnya

7. Perhatikan hal-hal berikut ini;1) protein 4) Virus2) RNA 5) Bakteri3) DNA 6) AlgaFenomena "duplikasi" dapat ditemukan pada ....a. 4 d. 5 dan 6b. 2, 3, dan 4 e. 4, 5, dan 6c. 1, 2, dan 3

8. Seorang peneliti ekosistem air tawar mengadakan penelitian, mengidentifikasivariable, sebagai berikut.Variabel manipulatif : pemberian pupuk nitrogenVariabel respon : populasi ganggangVariabel kontrol : luas kolam, kualitas air, pencahayaan, populasi, dan

jenis ikan.Rumusan hipotesis yang relevan diuji untuk penelitian tersebut adalah ....a. luas kolam dan kualitas air tidak mempengaruhi populasi ganggangb. pemberian pupuk nitrogen berpengaruh terhadap populasi ganggangc. pemberian pupuk nitrogen berpengaruh terhadap kualitas air dan pencahayaan

kolamd. populasi dan jenis ikan dipengaruhi oleh pemberian pupuk nitrogene. kualitas air dan pencahayaan berpengaruh terhadap populasi ganggang

9. Contoh jamur di antaranya adalah:1) Jamur kuping (Auricularia polytricha)2) Jamur kayu (Olygosporus sp.)3) Jamur merang (Volvariella volvacea)4) Jamur payung (Amanita muscaria)Persamaan sifat yang dimiliki jamur tersebut adalah ....a. hidup saprofit, tidak berklorofil, berkembang biak dengan basidiumb. hidup saprofit, tidak berklorofil, berkembang biak dengan askusc. hidup epifit, tak berklorofil, berkembang biak dengan basidiumd. hidup parasit, tidak berklorofil, berkembang biak dengan askuse. hidup parasit, berbentuk lembaran, berkembang biak dengan basidium

10. Berikut ini termasuk bidang kajian biologi, kecuali ....a. kerusakan hutan d. penyebaran flu burungb. serangan wereng e. ledakan pendudukc. tsunami


11. Takson tertinggi dalam dunia hewan adalah ....a. divisio d. kelasb. sub-phylum e. phylumc. sub-divisio

12. Perhatikan nama-nama ilmiah berikut;1) Hibiscus sabdarifa2) Hibiscus rosa-sinensis3) Tamarindus indica4) Hibiscus tiliaceus5) Mangifera indicaYang kekerabatannya paling dekat ditunjukkan oleh ....a. 3 dan 5 d. 3, 4, dan 5b. 1, 2, dan 5 e. 3, 4, dan 1c. 1, 2, dan 4

13. Dalam sistem klasifikasi lima (5) kingdom, bakteri masuk dalam kingdom ....a. Protista d. Plantaeb. Monera e. Animaliac. Fungi

14. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri virus, adalah ....a. merupakan mikroorganismeb. dapat berduplikasi hanya dapat hidupc. hanya dapat hidup pada sel hidupd. tidak punya protoplasmae. bahan inti terdiri dari DNA dan RNA

15. Berikut ini fase-fase duplikasi virus tipe lisis:I. penetrasi IV. replikasiII. adsorbsi V. lisisIII. perakitanUrutan yang tepat adalah ....a. II - I - IV - III - V d. I - II - IV - III - Vb. II - IV - I - III - V e. V - II - I - IV - IIIc. I - II - III - IV - V

16. Berikut ini yang bukan adalah anggota dari Monera, adalah ....a. Balantidium coli d. Anabaena azolaeb. Clostridium tetani e. Acetobacter xylinumc. Escherechia coli

17. Berikut ini yang bukan terdapat di dalam sel bakteri, adalah ....a. ribosom d. dinding selb. mitokondria e. membran selc. DNA


18. Peran bakteri bagi ekosistem ....a. sebagai produsen d. dekomposerb. sebagai predator e. herbivorc. saprovora

19. Perbedaan antara ilmu pengetahuan dan pengetahuan biologi terletak pada ....a. ilmu mempunyai objek dan metode, pengetahuan tidakb. penegtahuan diperoleh melalui penelitian terencana, ilmu tidakc. penegtahuan bersumber pada ilmu, sedang ilmu bersumber pada masalahd. pengetahuan diperoleh tanpa sengaja dari objek, ilmu diperoleh dari objek

tertentu dengan metode khususe. pengetahuan mempunyai objek tanpa metode, ilmu mempunyai objek

sekaligus menggunakan metode tertentu

20. Manfaat mempelajari keanekaragaman hayati di bawah ini, kecuali ....a. mengetahui manfaat masing-masing jenis bagi manusiab. mengetahui adanya saling ketergantungan di antara makhluk hidupc. mengetahui ciri dan sifat masing-masing jenisd. mengetahui kekerabatan antar makhluk hidupe. mengetahui cara pemasaran berbagai makhluk hidup

B. Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apakah kuda terbang, negeri dongeng, makhluk luar angkasa (aliens) termasukobjek kajian biologi? Mengapa?

2. Berbagai teknologi pengobatan penyakit yang disebabkan virus dan bakteri terusdikembangkan dan hasilnya sangat menggembirakan. Tetapi mengapa penyakitkarena virus dan bakteri masih ada hingga kini. Mengapa demikian?

3. Jelaskan ciri-ciri protista yang membedakan dengan monera!

4. Bagaimanakah cara yang paling mudah membedakan tubuh buah Ascomycotadengan tubuh buah Basidiomycota.

5. Mengapa tanaman aren dan kelapa dikatakan berbeda jenis? Mengapa faunaoriental di Indonesia bagian barat tidak ditemukan di Indonesia bagian timur?

.

Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat mendeskripsikan

filum-filum dari Kingdom Plantae secara lengkap dan mengenal jenis-jenis tanaman

yang bermanfaat bagi kehidupan.

Coba kalian lihat indahnya bunga yang mekar, mencium

aroma basah di pagi hari saat embun menempel pada

dedaunan. Tumbuhan memberi warna pada dunia.

Tumbuhan beraneka ragam, mulai dari tumbuhan

mikroskopis seperti alga hijau, sampai

pohon sequoia (kayu merah)

raksasa yang dapat mencapai

tinggi 100 meter.

Mengenal DuniaTumbuhan(Plantae)

B a b 7

Mengenal Dunia Tumbuhan (Plantae)157

Dunia tumbuhan (Plantae) mencakupsemua organisme multiseluler, autotrop,fotosintetik. Dinding sel tumbuhan disusunatas senyawa selulosa, dan menyimpankelebihan karbohidratnya dalam bentukamilum. Akan tetapi, ternyata tidak semuaorganisme dengan ciri seperti itu dapatdigolongkan sebagai tumbuhan. Bagaimanadengan ganggang hijau? Kamu tahuganggang ini bersifat fotosintetik! Jikademikian, bagaimanakah membedakanganggang multiseluler dengan tumbuhan?

Tumbuhan merupakan organisme yangsepenuhnya menyesuaikan diri dengankehidupan di darat, meskipun beberapa diantaranya hidup di air seperti teratai. Olehkarena itu, tumbuhan (Plantae) berupakormus (memiliki akar, batang dan daunsejati), bahan-bahan yang diperlukantumbuhan, seperti cahaya, CO

2, air, dan min-

eral diperoleh melalui berbagai proses yangterjadi pada ketiga organ tersebut. Selain itu,

“Adakah perbedaan antara orang yang mengetahui eksistensisuatu tanaman dan orang awam? Tentu kamu dapat mengambilmanfaat mengenal atau mengetahui sesuatu apalagi tentang duniatumbuhan. Perhatikan petikan berikut! Badan Pengawas Obat danMakanan (Badan POM) menyebutkan, saat ini sudah ada hasilpenelitian sementara yang menunjukkan bahwa sembilan tanamanobat asli Indonesia yang aman dan bermanfaat. Selanjutnya, sembilantanaman obat itu akan diteliti sampai tingkat uji klinis dalam kurunwaktu 2 tahun. Sembilan tanaman obat itu sebagai penurun kolesterol(kunyit, temulawak, jati belanda), penurun kadar gula darah (mengkududan daun salam), anti-heoplasma (sambiloto dan jahe merah), dananti-dengue (daun jambu biji).”(Sumber: KOMPAS, Rabu, 12 Mei 2004 halaman 10)

Dalam bab ini kamu akan diajak mengenal berbagai ciri danmacam organisme kingdom plantae dan mendiskripsikan berbagaijenis serta manfaatnya bagi kehidupan.

A. Ciri Umum Plantae

Gambar 7.1Pohon tingkat tinggi



semua tumbuhan memiliki kloroplas dengan klorofil a dan klorofil b.Ganggang hijau diketahui hanya memiliki klorofil b.

Dalam sistem klasifikasi 5 kingdom, tumbuhan (Plantae) dibagidalam beberapa divisio. Termasuk di dalamnya jenis-jenis tumbuhangolongan lumut, paku-pakuan, dan tumbuhan berbiji. Perhatikan tabelklasifikasi tumbuhan di bawah ini!

1. Ciri-ciri dan sifat lumutPada umumnya kita menyebut "lumut" untuk semua

tumbuhan yang hidup di permukaan tanah, batu, tembok ataupohon yang basah, bahkan yang hidup di air. Padahal tidaksemuanya benar. Kalau kita cermati, mereka semua masihberupa talus jadi belum memiliki kormus yang jelas.

Semua lumut merupakan tumbuhan autotrop fotosintetik, takberpembuluh, tetapi sudah memiliki batang dan daun yang jelasdapat diamati meskipun akarnya masih berupa rizoid. Maka lumutdianggap sebagai peralihan antara tumbuhan thallus ke tumbuhanberkormus, karena memiliki ciri thallus berupa rizoid dan kormusyang telah menampakkan adanya bagian batang dan daun.Bryophyta tidak memiliki jaringan yang diperkuat oleh lignin, olehkarenanya memiliki profil yang rendah, tingginya hanya 1–2 cmdan yang paling besar tingginya tidak lebih dari 20 cm. Untukmempelajari struktur tubuh lumut lakukanlah aktivitas berikut ini!

B. Lumut

Plantaemerupakanorganisme multiseluler yangberadaptasidengankehidupan daratyangsesungguhnyadan dilengkapidenganperlengkapanberupa kormussejati berupaakar, batang dandaun untukmendukungkehidupannya.

Ingatlah

Divisio Nama umum

Tumbuhan tidak • Bryophyta Lumut daunberpembuluh • Hepatophyta Lumut hati

• Anthocerophyta Lumut tanduk

Tumbuhan Tidak • Lycophyta Paku kawatberpembuluh berbiji • Sphenophyta Paku ekor kuda

• Pterophyta Paku sejati

Berbiji Tumbuhan berbiji • Coniferophyta Koniferterbuka • Cycadophyta Sikas(Gymnospermae) • Ginkgophyta Ginkyo

• Gnetophyta Melinjo

Tumbuhan berbiji • Anthophyta Tumbuhan berbungatertutup(Angiospermae)

Diadaptasi dari Campbell, 2003

Tabel 7.1. Klasifikasi tumbuhan


1. Cermati gambar alatperkembangbiakan lumut hati berikutini! Kemudian buatlah tabel perbedaanantara antheridium dan archegonium!

2. Gunakan literatur yang sesuai untukbahan penunjang!

o+↓

Lumut dapat dengan mudah dijumpai ditempat yang lembap atau basah, sepertimenempel pada pohon dan di permukaan batubata. Di kutub, lumut merupakan penyusunekosistem tundra (padang lumut). Lumut yanghidup di permukaan batu bata berbentukseperti beludru yang berwarna hijau. Ada jugayang berupa lembaran menempel pada tebingatau dinding sumur. Lumut yang hidup dipohon, tubuhnya menjulur panjang,menggantung. Lumut kering yang dijualsebagai media tanaman disebut moss.

Lumut mengalami pergiliran keturunan(metagenesis). Dalam daur hidupnya, lumutmengalami dua fase kehidupan, yaitu fasegametofit (haploid) dan fase sporofit (diploid).Alat perkembangbiakan jantan berupa anthe-ridium dan alat perkembangbiakan betinaberupa archegonium.

Gambar 7.2Lumut

↓


ooooo ↓

Buatlah kelompok dengan anggota maksimal 5 orang.1. Carilah tumbuhan yang tumbuh seperti beludru yang menempel pada tumpukan

batu bata basah atau di pematang. Ambil dan tempatkan pada plastik, usahakantetap dalam keadaan basah ketika membawanya ke laboratorium.

2. Lakukanlah pengamatan dengan lup atau mikroskop!3. Gambarlah dan sebutkan bagian-bagian tubuhnya!4. Gunakan berbagai sumber untuk mendeskripsikan lumut yang kamu amati

tentang struktur tubuhnya, sifat-sifatnya dan tempat hidupnya.

Gambar 7.3Alat perkembangbiakan lumut hati



Tujuan: mengamati susunan tubuh tumbuhan lumut.


Tujuan: mendeskripsikan perbedaan alat perkem-bangbiakan tumbuhan lumut.


2. Penggolongan dan peranan lumut

Lumut yang hidup di berbagai tempat di bumi dapatdigolongkan atas:

a. Lumut daun

Lumut ini dapat dengan mudah ditemukan di tempat yang basahatau lembap, menempel pada permukaan batu bata, tembok dantempat-tempat terbuka. Tubuhnya berukuran kecil, berbatang semutegak dan lembaran daunnya tersusun spiral. Pada pangkal batangterdapat rizoid yang bercabang dan bersepta berfungsi sebagai akar.Letak antheridium dan archegonium terpisah. Sekalipun lumut daunberukuran kecil, tetapi dampak kolektifnya pada bumi sangat besar.Misalnya, lumut gambut (Sphagnum sp.) menutup paling tidak 30%permukaan daratan di bumi, dengan kerapatan tertinggi terdapat dikutub utara. Timbunan gambut pada lapisan tanah gambut yang

Sel induk spora

Sporogonium

Spora

Protonema

Tumbuhan Lumut

Antheridium Archegonium

Spermatozoa Ovum

Zigot

Bagan 7.1 Bagan daur hidup lumut daun

Perhatikan gambar dan bagan daur hidup lumut daun pada bagan 7.1! Gunakanberbagai buku dan sumber bacaan lain yang sesuai untuk mendeskripsikannya!

Lumutmerupakanorganisme multiseluler eukariotikyangmenunjukkanperalihan cirithalus ke kormusyang telahberadaptasidengankehidupan darat,sehinggadimasukkan kedalam KingdomPlantae.

Ingatlah

o+


Tujuan: mendeskripsikan daur hidup tumbuhan lumut.

Dalam daur hidup lumut, misalnya lumut daun, generasi gametofit(haploid) merupakan generasi yang dominan. Generasi sporofitnyalebih kecil dan hidup lebih pendek. Generasi sporofit (diploid)menghasilkan spora haploid melalui pembelahan meiosis dalam suatustruktur yang disebut sporangium. Spora yang kecil, apabila menyebardan menemukan tempat yang sesuai akan berkembang menjaditumbuhan gametofit yang baru.

generasi sporofit (n)

generasi gametofit(2n)

.................................................................................................

o

↓


tebal dapat mengikat senyawa karbon organik.Mekanisme ini sangat penting untukmenstabilkan konsentrasi karbondioksida diatmosfer bumi, sehingga mengurangi dampakefek rumah kaca. Contoh golongan lumut daunadalah Polytrichum sp. yang berbentuk sepertibeludru dan sering ditemukan menempel padapermukaan batu bata basah.

b. Lumut hati

Lumut hati berbentuk lembaran (talus),rizoidnya tidak bercabang terdapat di bawahtangkai atau lembarannya. Letak antheridiumdan archegonium terpisah. Cermati gambar 7.5dan 7.6.

Pada umumnya lumut hati mudahditemukan pada tebing-tebing yang basah.Contoh lumut ini antara lain Ricciocarpus sp.dan Marchantia sp.

1) Ricciocarpus sp.Hidup terapung di atas air, tubuh berupa

lembaran. Daur hidupnya terdapat dalamgenerasi sporofit yang menghasilkan spora dangenerasi gametofit yang menghasilkan gamet.

2) Marchantia polymorpha

Tubuh berbentuk lembaran (thalus),tumbuh menempel di atas permukaan tanah,batu, pohon atau tebing yang basah. Di bagianbawah terdapat rizoid yang digunakan untukmenempel dan mengisap air dan mineral,tidak berbatang dan berdaun. Reproduksivegetatif dengan membentuk gemma ataukuncup. Sementara itu, reproduksi generatifdengan membentuk gamet. Organ pem-bentuk gamet jantan (antheridium) dan organpembentuk gamet betina (archegonium)terpisah pada lembaran berbeda.

Lumut ini dapat digunakan sebagai obathepatitis (radang hati).

c. Lumut tanduk

Lumut tanduk sering dijumpai hidup ditepi danau, sungai atau di sepanjang selokan.Lumut ini juga mengalami pergiliran keturunan

Gambar 7.4Lumut daun Polytrichum sp.

Gambar 7.5Ricciocarpus sp.

Gambar 7.6Marchantia polymorpha


Sumber: Ensiklopedi IlmuPengetahuan Popular



antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Generasi sporofitnyamembentuk kapsul memanjang yang tumbuh seperti tanduk.Contohnya Anthoceros sp.

Tumbuhan paku atau dikenal juga dengan nama pakis,beberapa di antaranya dijadikan sebagai tanaman hias.Bahkan ada penggemar tanaman yang mengoleksitumbuhan paku beraneka jenis yang diperoleh dari tempatyang berbeda-beda. Dapatkah kamu menyebutkan contohtumbuhan paku yang ditanam sebagai tanaman hias?Bagaimanakah cara perawatannya? Samakah syarat-syarathidupnya dengan tanaman hias yang lain?

1. Struktur tubuh dan habitat tumbuhanpaku

Tumbuhan paku merupakan tumbuhan berpembuluhyang tidak berbiji, memiliki susunan tubuh khas yang mem-bedakannya dengan tumbuhan yang lain. Untuk memahamistruktur tubuh tumbuhan paku lakukanlah aktivitas di bawahini!

Dari hasil pengamatan di atas, dapatkah kamu menjelaskansusunan morfologi tumbuhan paku? Coba bandingkan dengangambar 7.7!

Apakah kamu dapat mengamati dengan jelas batang suplir?Batang suplir berupa rizom yang bercabang dan beruas pendek. Pada

Buatlah kelompok maksimal terdiri dari 5 orang.1. Carilah tumbuhan semanggi di tepi sungai atau pematang, cari pula tanaman

suplir, atau tumbuhan paku lain yang mudah di dapat di sekitar tempat tinggalkamu! Ambillah yang bagian tubuhnya lengkap, pilih yang daunnya berspora(di permukaan bawah daun tampak bintik-bintik hitam berderet di pinggir daun).

2. Lakukanlah pengamatan dengan lup atau mikroskop!3. Gambarlah dan sebutkan bagian-bagian tubuhnya!4. Gunakan berbagai sumber untuk mendeskripsikan tumbuhan paku yang kamu

amati tentang struktur tubuhnya, fungsi bagian tubuhnya, sifat-sifat dan tempathidupnya.

Paku adalahtumbuhan darat tertuayang ada sejakzaman Devon danKarbon. Artinya telahhidup sejak 300 - 350juta tahun yang lalu.Fosil paku merupakansumber batu bara dibumi. Tumbuhanpaku umum dijumpaidi tempat lembab,menempel padatumbuhan lain, dansaprofit bahkan hidupdi air.

Info Biologi


Tujuan: mengamati struktur morfologi tubuh tumbuhan paku.

C. Tumbuhan Paku (Pakis)


Carilah tumbuhan paku darat, buatlah sayatan tipis pada batangnya yang masihmuda! Amati di bawah mikroskop! Kemudian gambarlah! Dapatkah kamumenemukan berkas pembuluhnya? Bagaimanakah tipe berkas pembuluhnya?Disebut apakah berkas pembuluh yang seperti itu?

rizom terdapat akar, seperti rambut yangmerupakan akar serabut. Ada pula tumbuhanpaku yang batangnya mirip batang palem,misalnya paku pohon (Cyathea). Paku pohonini masih banyak dijumpai di daerah datarantinggi yang berhawa dingin seperti di kakiGunung Ungaran di Kabupaten Semarangdan pedalaman Gunungpati di KotaSemarang. Ada pula tumbuhan paku yangtubuhnya seperti kawat (paku kawat, Lyco-podium). Cermati gambar tumbuhan pakupada gambar 7.8! Adakah tangkai daunnya?Bagaimanakah bentuk helaian daunnya?Bagaimanakah bentuk tulang daunnya?Bagaimanakah keadaan daunnya ketikamasih muda? Coba kamu jelaskan!

Ada daun paku yang berukuran kecil(mikrofil) dan ada pula yang berukuranbesar(makrofil). Ada daun tumbuhan pakuyang khusus menghasilkan spora, daun inidisebut sporofil dan ada daun yang tidakmenghasilkan spora, disebut tropofil. Akantetapi, tidak semua tumbuhan paku memilikitipe daun yang berfungsi khusus. Misalnyapada suplir, semua daun dapat menghasilkanspora.

Akar, batang dan daun tumbuhan pakumemiliki berkas pengangkut xilem dan floem.Masih ingatkah kamu fungsi keduanya?Coba lakukan aktivitas di bawah ini!

Gambar 7.7Tumbuhan paku

Gambar 7.8Daun paku muda

2. Daur hidup tumbuhan paku

Tumbuhan paku memiliki kotak spora atau sporangium. Pada spo-rangium dihasilkan spora. Banyak sporangium terkumpul dalam satuwadah yang disebut sorus, yang dilindungi oleh suatu selaput indusium.


Sumber: Ensiklopedi IlmuPengetahuan Populer.Glolier,1994


Tujuan: mengamati berkas pembuluh tumbuhan paku.


Fase pembentukan spora dalam daurhidup tumbuhan paku disebut generasisporofit dan fase pembentukan gametdisebut generasi gametofit. Tumbuhanpaku mengalami pergil iran keturunan(metagenesis) dengan dua generasi, yaitugenerasi sporofit dan generasi gametofit.

Berdasarkan jenis sporanya, tumbuhan paku dibedakan menjaditumbuhan paku homospora, heterospora dan peralihan homospora-heterospora. Tumbuhan paku homospora menghasilkan sporadengan ukuran sama yang tidak dapat dibedakan antara spora jantandan betina, misalnya Lycopodium sp. (paku kawat). Tumbuhan pakuheterospora menghasilkan spora berbeda ukuran. Spora jantanberukuran kecil disebut mikrospora dan spora betina besar disebutmakrospora, misalnya Selaginella sp.(paku rane), Marsilea sp.(semanggi). Tumbuhan paku peralihan menghasilkan spora jantandan betina yang sama ukurannya, misalnya Equisetum debile (pakuekor kuda).

Perhatikan bagan daur hidup paku homospora di bawah ini!

Gambar 7.9Daun pakuberspora

Coba kamu cari daun tumbuhan paku yang berspora! Lakukan pengamatan dibawah mikroskop! Cari dan gambarlah sorus, sporangium dan sporanya! Dapatkahindusium terlihat pada pengamatan di bawah mikroskop? Mulailah denganperbesaran lemah (10×10) dulu sebelum dilakukan pada perbesaran kuat (40×10).

Zigot (2n)


Generasi gametofitpada tumbuhan pakuumurnya pendeksedangkan generasisporofitnyaberumur panjang.

Info Biologi


Tujuan: mengamati sorus tumbuhan paku.

Tumbuhan Paku (2n)

Sporogonium

Sel induk spora(2n)

Spora (2n)

Protalium (2n)

Anteridium Arkegonium

Sperma Ovum

generasi gametofit

generasi sporofit

meiosis

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Bagan 7.2 Diagram metagenesis tumbuhan paku homospora


Diskusikan dengan teman sebangku kamu diagram metagenesis di atas! Kemudiandeksripsikan metagenesis tumbuhan paku homospora pada generasi sporofit dangenerasi gametofit! Buatlah bagan metagenesis tumbuhan paku heterospora danperalihan beserta deskripsinya!

3. Penggolongan dan peranan tumbuhan paku

Dengan klasifikasi sistem 5 kingdom,tumbuhan paku dibedakan atas 3 divisio, yaituLycophyta, Sphenophyta, Pterophyta.

a. Lycophyta (Paku kawat)

Tumbuhan paku ini berdaun kecil,tersusun spiral, sporangium terkumpuldalam strobilus dan muncul di ketiakdaun, batang seperti kawat. Contoh:Lycopodium sp.(paku tanduk rusa),ditanam sebagai tanaman hias. Lycopo-dium clavatum, digunakansebagai bahan obat-obatan.

b. Sphenophyta (Paku ekor kuda)

Berdaun kecil, tunggal dan tersusunmelingkar. Sporangium tersusun dalamstrobilus. Contoh: Equisetum debile(paku ekor kuda), tumbuh di datarantinggi, batang berongga, berbuku-buku,dan tumbuh tegak. Daun kecil (mikrofil),terdapat pada setiap buku, melingkar,berbentuk sisik

c. Pterophyta (Paku sejati)

Pterophyta merupakan tumbuhan paku yang banyakdijumpai disekitar kita, umumnya disebut pakis. Tumbuhanpaku ini berdaun besar, daun muda menggulung, sporangiumterdapat pada sporofil. Contoh: Alsophilla glauca (pakutiang),banyak ditemukan di daerah pegunungan berhawadingin, batangnya hitam digunakan untuk menanamanggrek. Adiantum cuneatum (suplir) dan Asplenium nidus(paku sarang burung), ditanam sebagai tanaman hias.Marsilea crenata (semanggi), hidup di rawa atau tanahberair, digunakan untuk sayur.

Gambar 7.10Berbagai tumbuhan paku

Pteridophytamerupakanplantae sejati,karena sudahmemilikipembuluh, dankormus secaralengkap.Berdasarkancaraperkembang-biakannyatumbuhan pakumerupakankormofitaberspora. Alatperkembang-biakannya ataugametnya sulitdiamati sehinggadisebutCryptogamae.

Ingatlah


Aktivitas Sains Tugas diskusi berpasangan

Tujuan: mendeskripsikan dan menyusun diagram daur hidup tumbuhan paku.


Carilah organ reproduksi tumbuhan pakis haji (strobilus jantan dan betina), bijimelinjo, dan strobilus jantan dan betina dari tanaman pinus. Amati denganmenggunakan lup! Gambarlah, kemudian deskripsikan perbedaan struktur organreproduksi ketiganya!

Tumbuhan berbiji meliputi semua tumbuhan yangmenghasilkan biji. Tumbuhan ini memiliki arti penting bagiorganisme lain di bumi. Bahan makanan manusia dan hewanbanyak yang berasal dari tumbuhan berbiji. Dapatkah kamumenyebutkan biji-bijian yang menjadi makanan hewan danmanusia? Untuk dapat mengenali keanekaragamannya kita harusmempelajari berbagai ciri, daur hidup dan habitatnya.

Semua tumbuhan berbiji adalah heterospora, yang berartimemiliki dua jenis sporangia berbeda. Megasporangiamenghasilkan megaspora yang akan menjadi gametofit betina,dan mikrosporangia menghasilkan mikrospora yang akanmenjadi gametofit jantan. Megaspora terbentuk dalam megaspo-rangium yang dilindungi oleh integumen, yang secara keseluruhanstruktur tersebut disebut ovulum atau bakal biji. Perkembanganmegaspora inilah yang akan membentuk sel telur (ovum), jikaovum dibuahi oleh sel sperma maka akan tumbuh menjadi zigot.Zigot berkembang menjadi embrio sporofit. Keseluruhan bakalbiji akhirnya berkembang membentuk biji.

Dalam sistem klasifikasi 5 kingdom, tumbuhan berbijidigolongkan menjadi dua golongan, yaitu tumbuhan berbiji terbuka(Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae).Dalam buku ini, pembahasan tumbuhan berbiji dimaksudkanuntuk mengenalkan keanekaragamannya. Dengan demikian,tidak membahas ciri morfologis dan fungsi fisiologisnya secaramendalam.

1. Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae)

a. Ciri-ciri umum

Pernahkah kamu mengamati tumbuhan melinjo, pakis haji danpinus? Dapatkah kamu menjelaskan perbedaan cirinya dengantumbuhan berbiji lain? Salah satu ciri khas yang membedakanGymnospermae dengan tumbuhan berbiji lain adalah struktur bijinya!Cobalah lakukan aktivitas berikut ini untuk mempelajari struktur bijiGymnospermae!

D. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta)

Spermatophytamerupakananggota plantaesejati danmenghasilkan bijiuntukperkembang-biakannya(kormofita berbiji )sedang alatperkembang-biakannyatampak jelasdapat diamatisehingga disebutsebagaiPhanerogamae.

Ingatlah


Tujuan: mengamati strobilus Gymnospermae.


Tumbuhan berbiji terbuka dapat berupa perdu atau pohon. Semuatumbuhan berbiji terbuka memiliki jaringan pembuluh xilem dan floem.Tumbuhan berbiji terbuka, tumbuhan paku dan tumbuhan berbijitertutup merupakan kelompok tumbuhan Tracheophyta, yaitukelompok tumbuhan yang memiliki jaringan pembuluh xilem danfloem. Yang membedakan tumbuhan ini dengan tumbuhan berbijiterbuka adalah bakal bijinya terdapat di luar permukaanmegasporofilnya atau analoginya disebut sisik pendukung bakal biji,yang berkelompok menjadi strobilus berkayu dan disebut runjung,kecuali pada tanaman pakis haji (Cycas rumphii).

b. Penggolongan dan peranannya

Tumbuhan berbiji terbuka yang hingga kini masih dapat ditemukanadalah divisi Coniferophyta (konifer), Cycadophyta (Sikas),Ginkgophyta (ginkgo), Gnetophyta (melinjo).

1) Coniferophyta (konifer)

Divisio ini banyak anggotanya yangmasih dapat dijumpai hingga sekarang.Ingatkah kamu tumbuhan apakah yangterdapat pada hutan di daerah beriklim dingindi kutub utara? Atau hutan pada pegunungandi daerah tropis?

Pada umumnya conifer tidak mengalamigugur daun, daunnya berbentuk jarum, hidupsebagai perdu atau pohon, memiliki strobi-lus berbentuk kerucut. Ada dua macam stro-bilus, strobilus biji atau strobilus betina danstrobilus serbuk sari atau strobilus jantan.Contoh: Pinus, Cupressus, Araucaria,Agathis, Sequoia, Juniperus, Taxus.

2) Cycadophyta (Sikas)

Golongan sikas ditemukan di daerahtropis hingga sub-tropis. Ciri yang khas untuktumbuhan ini adalah batang yang tidakbercabang, daun majemuk, seperti kulit,tersusun sebagai tajuk di puncak batangyang memanjang. Seluruh anggotanyaberumah dua. Contoh: Cycas rumphii (pakishaji), ditanam sebagai tanaman hias.

3) Ginkgophyta (Ginko)

Anggota divisio ini yang masih adaadalah Ginkgo biloba (Ginko). Ginkgomerupakan pohon besar, dapat mencapai

Gambar 7.11Rujung pinus

Gambar 7.12Gynko biloba


Sumber: rz.uni-karlsruhe.de


Buatlah kelompok maksimal terdiri dari 5 orang.

Kunjungilah perpustakaan sekolah, coba cari berbagai buku sumber yangmenjelaskan secara terperinci perbedaan antara tumbuhan Monocotyledon(monokotil) dan Dicotyledon (dikotil)! Kemudian buatlah tabel perbedaan antarakedua tumbuhan tersebut!

ketinggian lebih dari 30 meter. Daun lebar berbentuk seperti kipas,dengan belahan yang berlekuk dalam. Tulang daun berbentukmenggarpu. Ginko merupakan tumbuhan Gymnospermae yangmeranggas, berumah dua, biji keras berwarna kekuningan,berukuran sebesar kelereng, berbau tidak enak. Ginko digunakansebagai bahan obat-obatan dan kosmetik.

4) Gnetophyta

Divisio ini memiliki strobilus jantan yang tersusun majemuk,daun berhadapan atau melingkar, seluruh pembuluh terdapat padakayu sekunder dan tidak terdapat saluran resin. Contoh: Gnetumgnemon (melinjo), daun muda, biji dan bunganya dapat disayur. Bijinyadibuat menjadi emping,kulit kayunya digunakan sebagai bahanpembuatan benang atau kertas.

2. Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae)Sekarang ini Angiospermae merupakan tumbuhan yang

dominan, beraneka ragam, dan menempati daerah persebaran yangpaling luas di permukaan bumi. Diperkirakan hingga sekarang terdapatsekitar 250.000 spesies Angiospermae.

a. Ciri-ciri umum

Angiospermae memiliki bakal biji atau bijiberada di dalam struktur yang tertutup yangdisebut daun buah (carpels). Daun buahdikelilingi oleh alat khusus yang membentukstruktur pembiakan majemuk yang disebutbunga. Pada umumnya tumbuhan berupapohon, perdu, semak, liana, atau herba. Diantara Angiospermae ada yang hidup tahunanada yang semusim, berumah satu atau berumahdua.

b. Penggolongan dan peranannya

Semua Angiospermae digolongkan dalam divisio tunggal, yaituAnthophyta. Divisio ini terdiri atas dua kelas yaitu Monocotyledonae(monokotil) dan Dicotyledonae (dikotil). Ingatkah kamu berbagai ciriyang membedakan keduanya?

Gambar 7.13Tanaman Angiospermae (leci)

Sumber: Majalah trubusedisi mei 2005


Tujuan: melakukan kajian pustaka perbedaan dikotil dan monokotil.


1) Monocotyledonae (Monokotil)

Mencakup semua tumbuhan berbunga yang memilikikotiledon tunggal (berkeping biji tunggal), batang bagian atastidak bercabang. Umumnya berdaun tunggal, kecuali padagolongan palma (kelapa, palem) dengan tulang daunmelengkung atau sejajar. Jaringan xilem dan floem padabatang dan akar tersusun tersebar dan tidak berkambium.Bunga memiliki bagian-bagian dengan kelipatan 3, bentuktidak beraturan dan berwarna tidak menyolok.

Beberapa contoh yang penting misalnya;

a) Famili Liliaceae. Contohnya adalahLilium longiflorum (lilia gereja), Gloriosasuperba (kembang sungsang).

b) Famili Amaryllidaceae. Contohnyaadalah Agave cantala (kantala), Agavesisalana (sisal).

c) Famili Poaceae. Contohnya adalahOryza sativa (padi), Zea mays (jagung),Andropogon sorghum (cantel), Panicummiliaceum (jewawut).

d) Famili Zingiberaceae. Contohnya adalahZingiber officinalle (jahe), Curcumadomestica (kunyit), Alphinia galanga(laos), Kaempferia galanga (kencur).

e) Famili Musaceae. Contohnya adalahMusa paradisica (pisang), Musa textilis(manila henep).

f) Famili Orchidaceae. Contohnya adalahPhalaenopsis amabilis (anggrek bulan),Dendrobium phalaenopsis (larat).

g) Famili Arecaceae. Contohnya adalahCocos nucifera (kelapa), Arenga pinata(aren), Areca catechu (pinang), Elaisquineensis (kelapa sawit).

h) Famili Areceae. Contohnya adalahColocasia esculenta (talas),Xanthosoma violaceum (bentul),Alocasia macrorhiza (sente).Apakah kamu mengenali tumbuhan di

bawah? Coba sebutkan nama-namanya!

2) Dicotyledonae (Dikotil)

Mencakup semua tumbuhan berbunga yang memiliki 2 kotiledon(berkeping biji dua). Daun dengan pertulangan menjari atau menyirip.

Gambar 7.14Berbagai tumbuhan monokotil, yaitu bambu,padi, tebu dan gandum

Tipe buahangiospermae, yaitu:a. Buah berdaging, yaitu

suatu bangunberdaging yangmengelilingi biji.

b. Buah kering, yaitusuatu kulit keras yangmelindungi biji.

Info Biologi

bambu

tebu


gandum

padi


Batangnya berkambium, oleh karena itu mengalami pertumbuhansekunder. Pembuluh xilem dan floem tersusun melingkar (konsentris).Akar berupa akar tunggang ujung akar lembaga tidak dilindungi selaputpelindung. Jumlah bagian-bagian bunga berkelipatan 4 atau 5.Benarkah demikian jumlah bagian-bagian bunga Angiospermae?Bagaimana susunan bunganya? Untuk mempelajarinya lakukanlahaktivitas di bawah ini!

Perhatikan gambar berbagai tumbuhan dikotil di bawah ini!

Gambar 7.15Gambar berbagai tumbuhan dikotil, yaitu nangka, cabai dan belimbing

Apakah kamu mengenali tumbuhan tersebut? Coba sebutkannama-namanya!

Beberapa contoh yang penting antara lain:

a) Euphorbiaceae (tumbuhan jarak-jarakan), contohnya Euphorbiatirucalli (patah tulang), Manihot utilisima (ubi kayu), Heveabrassiliensis (karet, para).

b) Moraceae. Contohnya adalah Ficus benjamina (beringin),Artocarpus communis (keluwih).

1. Carilah berbagai bunga angiospermae, minimal 6 (enam) jenis. Hitung jumlahbagian-bagian bunganya! Catat hasil pengamatan dalam tabel berikut ini!

Jenis bunga sepal petal stamen karpel

2. Belah bunga sepatu secara membujur! Amati dengan menggunakan lup!Gambarlah, kemudian sebutkan bagian-bagiannya dan jelaskan fungsinyamasing-masing!



Tujuan: mengamati bagian-bagian bunga angiospermae.

cabai belimbingnangka


c) Papilionaceae. Contohnya adalah Vigna cinesis(kacang panjang), Phaseolus radiatus (kacang hijau),Arachis hypogea (kacang tanah), Clitoria ternatea(kembang telang).

d) Caesalpiniaceae. Contohnya adalah Caesalpiniapulcherima (kembang merak), Tamarindus indica(asam).

e) Mimosaceae. Contohnya adalah Mimosa pudica(sikejut), Leucaena glauca (lamtoro), dan Parkiaspeciosa (petai).

f) Malvaceae. Contohnya adalah Gossypium sp. (kapas),Hibiscus tiliaceus (waru).

g) Bombacaceae. Contohnya adalah Durio zibethinus(durian), Ceiba pentandra (kapok).

h) Rutaceae. Contohnya adalah Citrus nobilis (jerukkeprok), Citrus aurantifolia (jeruk nipis).

i) Myrtaceae. Contohnya adalah Eugenia aromatica(cengkeh), Melaleuca leucodendron (kayu putih), danPsidium guajava (jambu biji).

j) Verbenaceae. Contohnya adalah Tectona grandis (jati),Lantana camara (lantana).

k) Labiatae. Contohnya adalah Coleus tuberotus (kentanghitam).

l) Convolvulaceae. Contohnya adalah Ipomoea batatas(ketela rambat), Ipomoea reptans (kangkung).

m) Apocynaceae. Contohnya adalah Plumeria acuminata(kemboja), Alamanda cathartica (alamanda).

n) Rubiaceae. Contohnya adalah Cinchona suecirubra(kina), Coffea arabica (kopi arabica), Coffea canephora(kopi robusta), Morinda citrifolia (mengkudu).

1. Tulislah satu artikel yang mendeskripsikan manfaat berbagai tumbuhan berbiji.2. Ambillah satu tema yang khas berkaitan dengan manfaat satu tumbuhan saja.

Misalnya, pemanfaatan Ginkgo biloba dalam Industri Kosmetik.3. Carilah berbagai artikel yang mendukung tulisan kamu dari koran, majalah,

tabloid atau media massa yang lain, kemudian susunlah bahan-bahan itusebagai lampiran tulisan kamu! Untuk tugas ini kamu diberi waktu maksimal2(dua) minggu.

Tumbuhan darat didugaberevolusi daritumbuhan airChlorophyta sp. dilihatdari adaptasi strukturmorfologinya, karenakeduanya memilikipersamaan. Gangganghijau (Chlorophyta sp.)memiliki pigmendominan berupa klorofila, b dan karoten, laluselnya memiliki dindingselulosa, bentukkloroplas yang sama,dan cadanganmakanan berupaamilum.

Info Biologi

Aktivitas Sains Tugas portofolio

Tujuan: membuat karya tulis tentang manfaat tumbuhan khas Indonesia.


1. Tumbuhan adalah organisme multiseluler, autotrop fotosintetik, yangdinding selnya tersusun atas senyawa selulosa serta menyimpankelebihan karbohidratnya dalam bentuk amilum.

2. Tumbuhan tingkat tinggi berupa kormus, yaitu memiliki akar, batang,daun sejati.

3. Tumbuhan tingkat rendah meliputi lumut daun (Bryophyta), lumut hati(Hepatophyta) dan lumut tanduk (Anthocerophyta). Tumbuhan ini masihberupa talus dan belum memiliki kormus yang jelas.

4. Lumut merupakan tumbuhan autotrof fotosintetik, tak berpembuluhnamun memiliki batang dan daun yang jelas diamati meskipun akar masihberupa rizoid. Lumut disebut juga tumbuhan transisi.

5. Tumbuhan paku adalah tumbuhan berpembuluh tak berbiji yang memilikisusunan tubuh khas yang membedakannya dengan tumbuhan lain.

6. Tumbuhan berbiji meliputi semua tumbuhan yang menghasilkan biji.7. Tumbuhan berbiji (Spermatophyta) digolongkan menjadi dua golongan

besar, yaitu angiosperma dan gymnosperma. Dan tumbuhanangiosperma dibagi menjadi monokotil dan dikotil.



1. Dalam kegiatan identifikasi tumbuhan, seorang siswa menemukan tumbuhandengan ciri-ciri sebagai berikut: Melekat di permukaan tanah dengan rizoid,berukuran kecil, berbentuk pipih, berwarna hijau, tidak memiliki akar, batang dandaun sejati, berkembang biak dengan spora.Dapat ditentukan bahwa tumbuhan tersebut termasuk golongan ....a. ganggang d. tumbuhan pakub. jamur e. Lichenes.c. lumut

2. Tumbuhan lumut yang dapat digunakan sebagai pengganti kapas adalah ....a. Spaghnum d. Marchantia polymorphab. Azolla pinnata e. Adiantum cuneatum.c. Selaginella

Rangkuman

Pelatihan


3. Skema pergiliran keturunan tumbuhan lumut:Secara berurutan no.1,2,3,4 pada diagramdisamping adalah ….a. protonema, tumbuhan lumut, arkegonium,

anteridium.b. protonema, tumbuhan lumut, anteridium,

arkegonium.c. protonema, anteridium, arkegonium,

tumbuhan lumut.d. anteridium, arkegonium, tumbuhan lumut,

protonema.e. tumbuhan lumut, anteridium, arkegonium,

protonema.

4. Beberapa ciri tumbuhan, yaitu:1. berklorofil 4. reproduksi vegetatif dengan spora2. bentuk daun muda menggulung 5. memiliki pembuluh angkut3. akar serabutFaktor yang membedakan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku adalah ....a. 1 dan 2 d. 2 dan 5b. 1 dan 3 e. 3 dan 5c. 2 dan 4

5. Pada gambar lumut daun ini, bagian yang disebut gametofit adalah ....a. 1b. 2c. 3d. 4e. 5

6. Yang merupakan generasi gametofit pada tumbuhan lumut adalah ....a. sporofit d. sporangiumb. protonema e. tumbuhan lumutc. sporogonium

7. Bagian yang memiliki jumlah kromosom 2n(diploid) pada tumbuhan paku adalah ....a. spora d. arkegoniumb. rizoid e. tumbuhan paku.c. protalium

8. Siklus hidup lumut dan tumbuhan paku memiliki kemiripan dalam hal berikut,kecuali ....a. keduanya menghasilkan sporab. keduanya mengalami pergiliran keturunanc. generasi gametofit keduanya menghasilkan sperma dan sel telurd. generasi gametofit keduanya merupakan fase yang paling menyoloke. sel gametofit keduanya merupakan sel dengan jumlah kromosom haploid

Spora

1

2

3 4

spermatozoid ovum

zigot

embrio

sporogonium

1

2

3

45


9. Mana dari pasangan organisme berikut ini salah satu organisme memiliki jaringanpembuluh, sedangkan organisme yang lain tidak ....a. lumut dan paku d. paku dan gymnospermaeb. ganggang dan fungi e. gymnospermae dan angiospermae.c. sianobakteri dan alga

10. Beberapa komponen berikut ini merupakan fakta yang berkaitan dengan lumutdan tumbuhan paku:1. spora 6. meiosis2. pembuluh angkut 7. amitosis3. rizoid 8. akar4. metagenesis 9. batang dan daun5. mitosis 10. simbiosis alga dan jamur.Komponen yang relevan dengan sifat lumut dan tumbuhan paku adalah ....a. 1, 3, 4, 7 d. 2, 4, 5, 6b. 1, 3, 4, 8 e. 2, 4, 5, 10c. 1, 3, 4, 9

11. Manakah pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan kecenderungan evolusipada tanaman berbunga?a. gametofit memiliki ukuran yang semakin kecilb. gametofit menjadi lebih mandiri terhadap sporofitnyac. terdapat reduksi pada perkembangan jaringan pembuluhd. sporofit telah mengalami banyak reduksi dalam ukurane. gametofit dan sporofit mengalami reduksi dalam ukuran

12. Berdasarkan pernyataan di bawah ini manakah yang bukan merupakankarakteristik pada semua tumbuhan berbunga?a. fertilisasi gandab. adanya scutellumc. embrio tumbuhan dilindungi oleh cangkang bijid. perkembangan endosporae. membentuk endosperm

13. Tumbuhan paku dalam kondisi saat ini tidak sesukses gymnospermae danangiospermae, hal ini disebabkan oleh ....a. tidak menghasilkan bijib. tidak memiliki sistem pembuluhc. spora tumbuh pada semua kondisid. tidak memiliki sperma yang dapat bergerake. tidak dapat merespon dengan baik tantangan faktor lingkungan

14. Pada angiospermae gametofit jantan terletak pada ....a. ovula d. mikrosporab. antera e. perkecambahan serbuk saric. megaspore


15. Monokotil dan dikotil memiliki persamaan dalam hal ....a. satu kotiledonb. jalur-jalur (venasi) pada daunc. lingkaran tahunan pada batangd. xilem yang berkembang dengan baike. floem terletak konsentris dengan xilem

16. Tumbuhan dengan ciri - ciri sebagai berikut. Daun berbentuk jarum hidup sebagaiperdu atau pohon, dan alat perkembangbiakan berupa strobilus berbentuk kerucut.Serbuk sari pada strobilus jantan dan biji pada strobilus betina. Maka tumbuhanitu dapat digolongkan ke dalam ....a. spermatophyta d. ginkgopytab. coniferophyta e. cycadophytac. gnetophyta

17. Pengamatan terhadap suatu tumbuhan menunjukkan ciri: berakar tunggang, tidakberbunga sejati, berbiji, berdaun, batang bercabang, bakal biji terdapat pada stro-bilus betina dan serbuk sari dalam strobilus jantan. Maka tumbuhan itu dapatdigolongkan ke dalam ....a. alga d. angiospermaeb. mycota e. gymnospermaec. tallophyta

18. Hasil pengamatan alat perkembangbiakan tumbuhanberbiji seperti gambar di samping.Dapat ditentukan bahwa alat perkembangbiakantersebut dapat ditemukan pada ....a. tumbuhan lumutb. tumbuhan pakuc. tumbuhan berbiji terbukad. tumbuhan berbiji tertutupe. tumbuhan ganggang

19. Perhatikan diagram bunga di bawah ini!Bagian yang berlabel 1, 2, 3 adalah ....a. mahkota, tangkai putik, bakal bijib. bakal biji, bakal buah, kotak saric. serbuk sari, tangkai putik, bakal buahd. serbuk sari, kotak sari, tangkai sarie. mahkota, kepala putik, bakal biji

20. Perbedaan pokok antara tumbuhan dikotil dan monokotil adalah dalam hal sebagaiberikut, kecuali ....a. sistem perakarannya d. pertulangan daunnyab. susunan pembuluhnya e. jumlah bagian-bagian bunganyac. jenis klorofilnya

2 1

5

43


Pengetahuan tentang karakteriksik dunia tumbuhan tidak berkaitan langsungdengan kebutuhan manusia. Yang penting dipelajari dari dunia tumbuhanadalah upaya pemanfaannya untuk memenuhi kebutuhan manusia!


1. Tumbuhan lumut tidak termasuk golongan tumbuhanTracheophyta (Tumbuhan berpembuluh)

2. Tumbuhan paku heterospora memiliki bentuk daun yang tidaksama, tetapi menghasilkan spora yang berukuran sama.

3. Tumbuhan berbiji tertutup dikelompokkan dalam satu divisiosaja, yaitu Spermatophyta.

4. Tumbuhan monokotil memiliki susunan pembuluh xilem danfloem yang berselang-seling dan tersusun melingkar (tidakkonsentris).

5. Tumbuhan berbiji tertutup menghasilkan sel sporogonium yangberukuran sama.


D. Jawablah pertanyaan berikut ini!1. Jelaskan alasan yang dijadikan dasar mengelompokkan tumbuhan lumut,

tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji ke dalam satu golongan dunia tumbuhan(kingdom plantae)!

2. Jelaskan perbedaan daur hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku!

3. Buatlah tabel perbedaan tumbuhan berbiji terbuka dan tumbuhan berbiji tertutup!

4. Jelaskan ciri perkembangbiakan tumbuhan berbiji terbuka!

5. Buatlah tabel perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil!


No. Pernyataan A

1 Protonema

2 Tumbuhan Paku homospora

3 Pembuahan ganda

4 Ikatan pembuluh menyebar

5 Bagian bunga kelipatan 5 (lima)

Pernyataan B

a haploid(n)b diploid (2n)c angiospermaed gymnospermaee Lycopodiumf Selaginellag dikotilh monokotil

Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat mengenal lebih

dekat tentang dunia hewan dengan mendeskripsikan ciri-ciri utamanya sehingga

dapat mengetahui peranannya bagi kehidupan di muka bumi.

Hewan sangat penting artinya bagi

kehidupan manusia karena hewan

menyediakan kebutuhan protein bagi

manusia. Hewan pun berperan sebagai

salah satu komponen penting penyusun

ekosistem.

Mengenal DuniaHewan(Animalia)

B a b 8


KeanekaragamanAnimalia

Porifera

Cnidaria

Platyhelminthes

Nematoda

Annelida

Mollusca

s

s

s

s

s

Arthropoda

Echinodermata

Chordata

s

s

s

s

Ciri Umum

Eukariota

Multiseluler

Tidak berdinding sels

Bergerak aktif

Perkembangbiakan seksual

s

s

s

s

s

DUNIAANIMALIA

Hewan berpori

Hewan berongga

Cacing pipih

Cacing gilig

Cacing bersegmen

Hewan bertubuh lunak

s

s

s

s

s

Hewan berbuku-buku

Hewan berkulit duri

Hewan bertulang

s

s

s

s

s


animalia, ciri umum animalia, keanekaragaman animalia,struktur tubuh manusia

ata KunciK


eta KonsepP

Mengenal Dunia Hewan (Animalia)179

Pernahkah kamu berpikir hewan apa sajakah yang menghunibumi kita ini? Berapa macam jenisnya? Bagaimana membedakanjenis yang satu dengan jenis yang lain? Berbagai makhluk hidup telahdiciptakan oleh Dzat Yang Maha Pencipta dengan ciri-ciri khususyang menjadi kekhasannya masing-masing. Dengan perbedaan ciri-ciri tersebut kita dapat membedakan jenis hewan yang satu denganyang lainnya.

Akhir-akhir ini, banyak aktivitas manusia yang berkaitan eratdengan pemanfaatan hewan dalam kehidupannya. Contohnyakosmetik dari cacing yang diyakini dapat menjaga keremajaan kulitwajah, lapisan kitin udang dan kerang untuk pelangsing, suplemenkesehatan dan masih banyak lagi. Pemanfaatan produk hewani inimenunjukkan bukti bahwa penelitian dibidang peningkatan daya gunahewan semakin dirasakan agar dapat memenuhi kebutuhan akansumber daya hayati hewani. Untuk dapat memenuhi permintaan akankebutuhan ini, manusia perlu menumbuhkembangkan danmembudidayakan hewan-hewan yang dimaksud.

Menurutmu, bagaimana caranya agar kita dapat mengem-bangbiakkan mereka tanpa harus bergantung pada kondisi alam?Dapatkah hewan-hewan yang bernilai ekonomi tersebutdikembangbiakkan dengan metode khusus?

Dalam bab ini kamu akan mengetahui dan mengenal duniahewan yang beraneka ragam dengan berbagai macam sifat morfologiserta fisiologinya sehingga kita dapat memberdayakan, memperolehmanfaat dan meningkatkan nilainya untuk memenuhi kebutuhankehidupan manusia yang semakin meningkat.

Bila kita identifikasi, umumnya hewan memiliki karakter ataumenunjukkan ciri sebagai berikut.

1. Hewan merupakan organisme eukariota, multiseluler,heterotrofik. Berbeda dengan nutrisi autotrofik pada tumbuhan,hewan memasukkan bahan organik yang sudah jadi, ke dalamtubuhnya dengan cara menelan (ingestion) atau memakanorganisme lain, atau memakan bahan organik yang terurai.

2. Sel-sel hewan tidak memiliki dinding sel yang menyokong tubuhdengan kuat, seperti pada tumbuhan atau jamur. Komponenterbesar sel-sel hewan terdiri atas protein struktural kolagen.

3. Keunikan hewan yang lain adalah adanya dua jaringan yangbertanggung jawab atas penghantaran impuls dan pergerakan,

A. Ciri Umum Animalia (Dunia Hewan)


yaitu jaringan saraf dan jaringan otot sehingga dapat bergeraksecara aktif.

4. Sebagian besar hewan bereproduksi secara seksual, dengantahapan diploid yang mendominasi siklus hidupnya.

Memang tidak mudah membuat definisi yang tepat untuk hewan.Hal ini disebabkan karena adanya banyak variasi sifat-sifat duniahewan, selalu ada saja pengecualian dari sifat-sifat umum pada suatukelompok hewan tertentu.

1. Penggolongan Animalia

Dalam sistem klasifikasi 5 kingdom, animalia (dunia hewan)digolongkan berdasarkan struktur tubuhnya. Ada empat ciri strukturtubuh yang menggambarkan perkembangan dunia hewan secarafilogenetik , yaitu ada atau tidak adanya jaringan sejati, simetri tubuh(radial,diploblastik atau bilateral triploblastik), ada atau tidak adanyarongga tubuh (selom), dan tipe selom (selom dari kumpulan sel atauselom dari pipa saluran pencernaan). Tabel di bawah inimenggambarkan penggolongan animalia dan ciri utama susunantubuhnya.

Ciri utama susunan tubuhCiri utama susunan tubuhCiri utama susunan tubuhCiri utama susunan tubuhCiri utama susunan tubuh

Multiseluler tanpa jaringan sejati

Multiseluler dengan jaringan sejati, simetri radial, diploblastik (dualapisan nutfah, yaitu ektoderm dan endoderm)

Multiseluler dengan jaringan sejati, simetri bilateral, triploblastik(tiga lapisan nutfah, yaitu ektoderm, mesoderm, endoderm),aselomata (tubuh padat tanpa rongga tubuh)

Multiseluler dengan jaringan sejati, simetri bilateral, triploblastik,pseudoselom (rongga tubuh antara saluran pencernaan dandinding tubuh tidak sepenuhnya dilapisi mesoderm)

F i l u mF i l u mF i l u mF i l u mF i l u m

Porifera

CnidariaCtenophora

Platyhelminthes

RotiferaNematoda

Tabel 8.1. Organisasi filum animalia menurut ciri-ciri utama susunan tubuhnya

B. Keanekaragaman Animalia


Coba kumpulkan beberapa gambar hewan dari berbagai sumber, dapatkah kamumenggolongkan hewan-hewan tersebut ke dalam filum-filum seperti tabel 7.1 diatas dengan mengamati morfologinya (bentuk tubuh)? Mengapa demikian? Jikakamu menemukan suatu hewan dan kamu belum pernah mengenalnya, apakahyang harus kamu lakukan untuk mengetahui kedudukan filumnya?

Multiseluler dengan jaringan sejati, simetri bilateral, triploblastik,pseudoselom (rongga tubuh antara saluran pencernaan dandinding tubuh tidak sepenuhnya dilapisi mesoderm)

Multiseluler dengan jaringan sejati, simetri bilateral, triploblastik,selomata (rongga tubuh sepenuhnya dilapisi mesoderm).Pembelahan spiral dan determinan, mulut berkembang dariblastopori, rongga tubuh skizoselus (terbentuk dengan carapembagian massa jaringan mesoderm)

Multiseluler dengan jaringan sejati, simetri bilateral, triploblastik,selomata. Pembelahan radial dan indeterminant, anusberkembang dari blastopori, rongga tubuh enteroselus (terbentukmelalui pelipatan dinding arkenteron mesoderm)

NemerteaLophophorataPhoronidaMolluscaAnnelidaArthropoda

Echinodermata

Chordata

Diadaptasi dari Campbell,2003.

Secara anatomis dan embriologis, hewan-hewan anggota darisuatu filum menunjukkan kombinasi ciri tubuh yang berbeda dengananggota filum yang lain. Misalnya, ciri-ciri dasar susunan tubuhArthropoda yang memiliki kaki beruas, kerangka tubuh diluar(eksoskeleton), dan tubuhnya bersegmen (beruas), contohnyakepiting, laba-laba dan serangga.

2. Berbagai Filum pada Animalia

Hewan memiliki habitat kehidupan hampir pada semualingkungan di bumi ini, ada yang hidup di lingkungan akuatik baik diair tawar maupun di lautan. Sebagian lagi beradaptasi pada kehidupan


Tujuan: menggolongkan hewan.


di darat. Arthropoda dan vertebrata merupakan filum yang memilikikeanekaragaman spesies paling besar yang beradaptasi padaberbagai lingkungan di daratan. Lebih dari sejuta spesies hewan yanghidup dan dikenali saat ini, mungkin pada masa mendatang biladiidentifikasi akan ditemukan banyak spesies-spesies baru. Para ahlisistematika akan menempatkan hewan-hewan tersebut dalam carapengelompokkan menurut pandangan mereka dan perubahan padaobjek yang diamati.

Untuk mengenali karakteristik berbagai filum hewan, di bawahini di bahas ciri-ciri umum tubuh, cara reproduksi, contoh danperanannya bagi manusia secara ringkas mewakili filum-filum utamakingdom animalia.

a. Filum Porifera (Spons)

Diperkirakan terdapat ± 9000 spesies spons, sebagian besarhidup di laut, hanya sekitar 100 spesies yang hidup di air tawar.

Spons berukuran 1-2 cm, tubuhnya sederhana, mirip suatukantung yang berpori atau berlubang (Porifera berarti mengandungpori). Spons tidak memiliki saraf atau otot, tetapi masing-masing seldapat mengindera dan bereaksi terhadap perubahan lingkungan.

Pada bagian dalam rongga tengah tubuhnya dilapisi oleh koanositberflagel. Koanosit ini berperan dalam pencernaan makanan. Gerakanflagel akan membangkitkan arus aliran air, dengan demikian makananmasuk dan koanosit memakannya secara fagositosis. Perhatikanstruktur tubuh Porifera di bawah ini!

Sebagian besar Porifera bersifathermafrodit, yang berarti masing-masingindividu berfungsi sebagai jantan dan betinadalam reproduksi seksual dengan caramenghasilkan sperma dan sel telur.Pembuahan silang terjadi antara dua sponsyang berdekatan. Pembuahan menghasilkanzigot, zigot berkembang menjadi larvaberflagel yang kemudian menyebar dariinduknya. Jika larva ini menempel padasubstrat yang cocok maka akan tumbuhmembentuk spons dewasa. Spons memilikidaya regenerasi yang besar. Dengan cara inispons dapat menggantikan bagian-bagiantubuhnya yang hilang.

Berbagai spons memiliki rangka tubuh dari spikula yang tersusunatas bahan berbeda, yaitu sebagai berikut.

Gambar 8.1Susunan tubuh Porifera

Sumber: www.mun.ca

oskulum

mesohil

porosit

aliranair

ronggatubuh

koanositselamoebosit

spikula

aliranair

flagel fagositosisterhadappartikelmakanan(prosesmakan)

koanosit

selamoebosit

penyaring

partikelmakanantertangkaplendir


1) CalcareaCalcareaCalcareaCalcareaCalcarea, spikula dari zat kapur, contohnya Scypha, Grantia,Sycon, Clathrina, dan Leucoselonia.

2) DemospongiaDemospongiaDemospongiaDemospongiaDemospongia, spikula dari silikat atau spongin, contohnyaEuspongia dan Demospongia.

3) HexactinellidaHexactinellidaHexactinellidaHexactinellidaHexactinellida, spikula dari bahan silikat, contohnyaPheronema, Euplectella, dan Hexactinella.

b. Filum Cnidaria

Hewan Cnidaria tubuhnya sederhana dan tidak memilikimesoderm, yaitu hydra, ubur-ubur, anemone laut dan karang.Cnidaria juga disebut Coelenterata berasal dari kata Coelos yangberarti rongga dan enteron yang berarti usus, sebab mempunyairongga gastrovaskuler untuk pencernaan makanan. Oskulumberfungsi sebagai mulut dan anus sekaligus, memiliki saraf danotot sederhana. Mempunyai knidoblas yang mengandungbenang berduri berisi racun yang disebut nematosis (alatpenyengat). Alat penyengat ini terdapat di tentakel dan berfungsiuntuk melumpuhkan mangsanya.

Hingga saat ini diperkirakan terdapat ± 10.000 spesiesCnidaria, sebagian besar hidup di laut. Bentuk tubuhnya terdapatdalam dua variasi yaitu polip yang menempel pada suatu substratdan medusa yang melayang-layang di air. Cnidaria berkembangbiak secara generatif dengan peleburan sperma dan sel telur,sedangkan secara vegetatif dengan cara membentuk tunas.

Poriferamerupakanhewan yangtubuhnyamemiliki banyakpori danpengelompokkan-nya berdasarkanspikula/rangka

penyusunnya.

Ingatlah

Sumber: webshots.comGambar 8.2Berbagai spesies Cnidaria yang membentuk terumbu karangyang indah


Karakter ist ikKarakter ist ikKarakter ist ikKarakter ist ikKarakter ist ik

Sebagian besar hidup di laut, hanya sedikit hidupdi air tawar, terdapat dalam bentuk polip dan me-dusa pada sebagian besar spesies, fase polipseringkali membentuk koloni.

Semua hidup di laut, tahapan polip tereduksi, bebasberenang, diameter tubuh dapat mencapai 2 m.Jenisnya ada yang sangat mematikan, yaitu ubur-ubur tawon yang menghuni hutan Australia.

Semua hidup di laut, tidak ada fase medusa, banyakspesiesnya membentuk koloni. Memiliki penyengatpada tentakelnya. Ada yang hidup bersimbiosisdengan kepiting hermit (kumang) secara mutua-lisme (saling menguntungkan). Sang kepiting men-dapat perlindungan dari musuh-musuhnya,sedangkan anemon mendapatkan tumpanganmenuju sumber makanan baru.

Kelas dan contoh gambarKelas dan contoh gambarKelas dan contoh gambarKelas dan contoh gambarKelas dan contoh gambar

HydrozoaHydrozoaHydrozoaHydrozoaHydrozoa (Hydra, Obelia,beberapa karang)

ScyphozoaScyphozoaScyphozoaScyphozoaScyphozoa (ubur-ubur, ubur-uburkotak beracun)

AnthozoaAnthozoaAnthozoaAnthozoaAnthozoa (anemon laut, sebagianbesar karang, karang berkoloni sepertikipas)

Filum Cnidaria di bagi dalam tiga kelas, yaitu: Hydrozoa,Scypozoa dan Anthozoa. Karakteristik ketiga kelas tersebut dijelaskandalam tabel di bawah ini.

Tabel 8.2. Karakteristik Hydrozoa, Scyphozoa, dan Anthozca.

Sumber: www.miljolare.no

Sumber: www.scas.at



Cnidaria dapat bermanfaat bagi manusia, beberapa jenisubur-ubur digunakan sebagai bahan pembuatan agar-agar danbahan baku industri kosmetik. Sebagian besar Cnidaria lainnyapada ekosistem laut memiliki peran ekologis yang penting, sepertimembentuk batu karang penahan gelombang. Terumbu karangyang terdiri dari spesies-spesies dari filum Porifera dan Cnidariamembentuk pemandangan yang indah di dasar laut.

c. Filum Platyhelminthes (cacing pipih)

Anggota Platyhelminthes ada yang memiliki ukurantubuhnya mikroskopis dan ada yang memiliki panjang tubuhhingga lebih dari 20 cm, seperti cacing pita. Tubuh bilateralsimetris, pipih dorsoventral, dan triploblastik. Dibanding filumPorifera dan Cnidaria, Platyhelminthes memiliki struktur tubuhyang lebih kompleks.Otot pada dinding tubuh berkembang baik,sistem saraf terdiri atas ganglion (simpul saraf) anterior yangdihubungkan oleh tali saraf yang memanjang. Alat ekskresiberupa sel api (flame cell).

Terdapat sekitar 20.000 spesies cacing pipih yang hidup padahabitat air laut, air tawar, daratan yang lembap atau parasit pada

Gambar 8.3Daur hidup Obelia.sp

Tentakel

Polip

Cnidaria atauCoelenteratadikenal sebagaihewan beronggakarena memilikigastrovaskuleruntuk mencernasekaligusmengedarkanmakanan. Filumhewan inidiklasifikasikanberdasarkandominasi bentuktubuhnyasebagai polipatau medusa.

Ingatlah

Perhatikan gambar daur hidup Obelia sp. di bawah ini! Bacalah buku sumberyang sesuai, kemudian deskripsikan daur hidupnya

Sumber: Ensiklopedia populer

Mulut

Polip reproduktif

Polip makanan

Sarung

BatangPolip muda

Zigot

Larvaberambutgetar

Blastula

PembuahanGentaSaluranmakanandan air

Tentakel

Medusa

Mulut


Tujuan: mendeskripsikan daur hidup Cnidaria.


organisme lain. Filum Platyhelmimnthes digolongkan dalam 4 kelas,yaitu Turbellaria, Monogenea, Trematoda dan Cestoidea. Karakteristikkeempat kelas tersebut dijelaskan dalam tabel di bawah ini.


Sebagian besar hidup bebas sebagai hewan laut,beberapa hidup di air tawar, hanya sedikit yanghidup di darat, permukaan tubuh bersilia.

Hidup di laut, air tawar, parasit pada organisme lain,menginfeksi ikan, larva bersilia.

Parasit pada vertebrata, memiliki dua penghisapuntuk menempel pada inang. Daur hidup memilikiinang perantara.

Parasit pada vertebrata, scoleks mengkait padainang, proglotid menghasilkan telur dan pecahsetelah fertilisasi, tidak memiliki kepala dan sistempencernaan. Pada daur hidup memiliki inangperantara.


Turbellaria Turbellaria Turbellaria Turbellaria Turbellaria (Dugesia, Planaria)

Monogenea Monogenea Monogenea Monogenea Monogenea (Schistosomamansoni)

TrematodaTrematodaTrematodaTrematodaTrematoda (Fasciola hepatica-cacing hati)

CestoideaCestoideaCestoideaCestoideaCestoidea (Cacing pita-Taeniasolium, Taenia saginata)

Tabel 8.3. Karakteristik kelas-kelas dari filum Platyhelminthes

Sumber: www.bergen. edu

Sumber: www.canberra.com.au

Sumber: www.wormboss.com.au

Sumber: www.canberra.com.au


Beberapa spesies filum Platyhelminthes ditunjukkan padagambar di bawah ini.

Dugesia sp Fasciola hepatica

1. Buatlah kelompok dengan anggota maksimal 4 orang2. Di antara spesies cacing pipih ada yang menyerang hewan vertebrata dan

manusia. Daur hidupnya terdapat inang tetap dan inang perantara. Cobakumpulkan informasi dari berbagai literatur tentang daur hidup cacing pipihyang menyerang hewan dan manusia! Buatlah deskripsi, lengkapi dengangambar dan jelaskan bagaimanakah cara mencegahnya!

d. Filum Nematoda (Cacing gilig)

Anggota filum Nematoda memiliki panjang tubuh antara 1 mmhingga lebih dari 1 m. Tubuh silindris, tak bersegmen, dan bagianujungnya meruncing membentuk ujung yang halus ke arah posteriorsehingga menjadi suatu ujung buntu pada bagian kepala. Permukaantubuh dilapisi kutikula. Nematoda memiliki pencernaan sempurna,tetapi tidak memiliki sistem sirkulasi. Nutrisi diangkut ke seluruh tubuhmelalui cairan tubuh dalam pseudoselom. Otot dapat memanjangdan berkontraksi.

Umumnya Nematoda bereproduksi secara seksual denganfertilisasi internal. Zigot dapat bertahan dalam kondisi buruk.Diperkirakan terdapat sekitar 90.000 spesies Nematoda yang hidup

Gambar 8.4Beberapa spesies cacing pipih



Tujuan: mendeskripsikan cacing pipih yang parasit pada hewan dan manusia.


di habitat akuatik, tanah yang lembab, didalamjaringan tumbuhan, serta didalam cairan danjaringan hewan.

Cacing gilig atau nematoda yang hidupbebas, berperan penting dalam pembusukandan daur ulang mineral. Namun banyakNematoda merupakan hama pertanian yangmenyerang akar tumbuhan.

Beberapa jenis Nematoda yang merugikan,yaitu:

1) Ascaris lumbricoides, hidup sebagaiparasit pada usus halus manusia.Larvanya masuk bersama–samamakanan.

2) Necator americanus, parasit padamanusia, larva masuk dengan caramenembus kulit kaki.

3) Oxyuris vermicularis, cacing kremi,larvanya masuk bersama makanan.Cacing betina saat bertelur menuju anus.

4) Wucheria bancrofti dan Filaria brancrofti,hidup parasit pada pembuluh limfamanusia, menyebabkan penyakit Filari-asis atau elephantiasis (kaki gajah),vektornya nyamuk Culex

e. Filum Annelida

Annelida berasal dari kata annulus yangberarti cincin-cincin kecil, gelang-gelang atauruas-ruas, dan oidus yang berarti bentuk.Oleh sebab itu, Annelida juga dikenal sebagaicacing gelang. Cacing tanah sebagai anggotaAnnelida dapat digunakan untuk memberigambaran struktur umum dari filum ini. Tubuhcacing tanah memiliki selom bersepta(bersekat), tetapi saluran pencernaan,pembuluh saraf dan tali saraf memanjangmenembus septa itu. Sistem pencernaanterdiri atas: faring, esophagus, tembolok,empedal, dan usus halus. Sistem sirkulasitertutup tersusun atas jaringan pembuluhdarah yang memiliki hemoglobin. Pembuluhdarah kecil pada permukaan tubuh cacingtanah berfungsi sebagai organ pernapasan.

Gambar 8.5Struktur tubuhNematoda

Gambar 8.6Struktur Cacing tanah

Sumber: cals.ensu.edu

saluran sperma

Jantan

cincin saraffaring

sistem ekskresi

usus

sel telur

Betina

anus

vulva uterus

spikulakopulasi

testis

Sumber: uwinningpeg.ca

kutikula

rongga tubuh

septa (segmen)

epidemis

otot sirkuler

otot logitudinal

pembuluhdarahDorsal (atas)

usus

ususpembuluhdarahVental

metanefridium

setatali saraf

klitelum

tembolokjantungfaring

otak

mulut

mulut tenggorokansistem sarafventral

perutusus

metanefridium


Pada masing-masing segmen tubuhcacing tanah terdapat organ ekskretorisberupa metanephridia bersilia, yang disebutnefrostom. Sistem saraf tersusun atas gan-glion saraf yang dihubungkan dengansepasang tali saraf memanjang disepanjangarah posterior.

Cacing tanah merupakan hewanhermafrodit, mereka melakukan pembuahansecara silang. Sel sperma yang dipertukarkandisimpan dalam klitelum untuk kemudiandiselubungi mukus (lendir) membentukkokon. Kokon dilepas dalam tanah danberkembang menjadi embrio yang siapmenjadi individu baru. Perkembangbiakanvegetatifnya dengan cara fragmentasi tubuhyang diikuti dengan regenerasi.

Filum Annelida dibagi dalam tiga kelas, yaitu: Oligochaeta,Polychaeta, dan Hirudinea. Karakteristik ketiga kelas tersebutdijelaskan melalui tabel di bawah ini.


Kepala teredukqi, tidak ada parapodia, tetapimemiliki setae. Tubuh bersegmen, hidup di air dantanah.

Kepala berkembang baik, tiap segmen memilikiparapodia bersetae. Sebagian besar memilikisegmen dan hidup di laut.


Oligochaeta Oligochaeta Oligochaeta Oligochaeta Oligochaeta (cacing tanah)

Polychaeta Polychaeta Polychaeta Polychaeta Polychaeta (cacing palolo)

Tabel 8.4. Karakteristik kelas-kelas dari filum Annelida

Gambar 8.7Proses perkembangbiakan padacacing tanah

Sumber: www.uclan.ac.uk

Sumber: www.sfu.ca

Sumber: www.ppdl.purdue.edu

Cobalah kamu cari cacing tanah di sekitarmu, catat kondisi tanah yang banyakkamu temukan cacing tersebut! Taruh di atas kaca, lalu amati cara bergeraknya.Apakah ada jejak bekas perjalanan cacing tanah? Taruh diatas tangan atau kertas,bila cacing mulai berjalan, tariklah bagian posteriornya ke belakang. Adakah sesuatuyang terasa menggores tangan atau kertas? Catatlah apa nama alat itu dan buatlahdeskripsi tentang struktur alat gerak cacing tanah tersebut! Gunakan literatur yangsesuai sebagai penunjang.


Tujuan: mendeskripsikan morfologi cacing tanah.


Umumnya bertubuh pipih, rata, berselom dansegmentasi tereduksi. Tidak memiliki setae,memiliki penghisap pada kedua ujung tubuh.

Cacing ini menghuni daratan yang lembab sampaike daerah perairan, seperti sungai, dan rawa.

Cacing ini mengeluarkan zat anti pembekuan darahyang dinamakan hirudin, agar ia dapat leluasamenghisap darah mangsanya, yaitu hewanvertebrata.

Hirudinae Hirudinae Hirudinae Hirudinae Hirudinae (lintah)

Terdapat sekitar 15.000 spesies Annelida yang telahdiketahui menghuni habitat laut, air tawar dan tanah yanglembab. Annelida yang hidup di tanah, berperan pentingdalam memperbaiki struktur tanah untuk pertanian danmengembalikan mineral yang penting untuk menjagakesuburan tanah. Beberapa contoh kelas Oligochaeta yangpenting adalah Pheretima (cacing tanah) yang mampumenghancurkan sampah dan membantu proses sirkulasibahan organik di tanah serta sebagai makanan sumberprotein bagi ternak. Contoh lainnya adalah Perichaeta(cacing hutan), Tubifex (cacing air), Lumbricus rubellus yangbanyak diternakkan orang karena berkhasiat untukmengobati penyakit tifus, ekstraknya sebagai minumankesehatan dan bahan kosmetik.

Kelas Polychaeta, misalnya Nereis vireus (kelabang laut), Euniceviridis (cacing wawo), Lysidice oele (cacing palolo) merupakan cacingyang menghuni lautan.

Hirudinea merupakan kelas dari Annelida yang mampumenghasilkan zat hirudin, semacam bahan kimia yang mencegahcoagulasi atau pembekuan darah, contohnya Hirudo medicinalis,Haemodipsa javanica.

f. Filum Mollusca

Mollusca merupakan hewan bertubuh lunak yang dilindungi olehcangkang keras yang tersusun dari senyawa kalsium karbonat, kecualicumi-cumi dan gurita yang cangkangnya tereduksi. Tubuh Molluscaterdiri atas tiga bagian.

1) Kaki berotot, yang digunakan untuk pergerakan.2) Massa visceral, yang mengandung organ-organ internal.


Cacing tanah jenisLumbricus rubellusmendapatkannamanya karenacacing ini dapatmenghasilkan zatantibiotik bernamaLumbricin, yang dapatmenekanpertumbuhan bakteripatogen sepertiSalmonella typhi.

Info Biologi


1. Carilah spesies Mollusca yang biasa dipasarkan sebagai bahan makananseperti kerang, tiram, cumi-cumi, gurita.

2. Lakukanlah pengamatan dengan lup untuk mengamati morfologi tubuhnya!3. Gambarlah dan sebutkan bagian-bagian tubuhnya!4. Lakukan pembedahan untuk organ tubuh internalnya! Gambarlah dan sebutkan

bagian-bagian tubuhnya!5. Gunakan berbagai sumber untuk mendeskripsikan Mollusca yang kamu amati

tentang struktur tubuhnya, fungsi bagian tubuhnya, sifat-sifat dan tempathidupnya.

Hingga saat ini telah diketahui ada sekitar 150.000 spesiesMollusca. Sebagian besar merupakan hewan laut, beberapa diantaranya hidup di air tawar dan di darat. Berdasarkan strukturtubuhnya dibedakan atas delapan kelas. Empat kelas yang pentingdijelaskan karakteristiknya dalam tabel berikut ini.

Gambar 8.8Struktur tubuh Gastropoda

3. Mantel, berfungsi melindungi massa visceral dan mensekresikanbahan pembuat cangkang.


paru-paru

kelenjarpencernaan

cangkang

gonad

usus

perut

mantel

ginjal

jantungkaki perut

lubangeksresi

anus

tembolok

vagina

penis

gigi radula

mulut

mata


Tujuan: mengamati struktur tubuh mollusca.



Hidup di laut, cangkang dengan delapanlempeng,kaki digunakan untuk bergerak maju,kepala tereduksi.

Hidup di laut, air tawar atau darat, tubuh tidaksimetris, umumnya bercangkang memelintir, padabeberapa spesies memiliki kaki untuk lokomosi(pergerakan), mulut memiliki radula.

Hidup di laut dan air tawar, cangkang pipih ataurata dengan dua katup, kepala tereduksi, insangberpasangan, sebagian besar makan denganmenyaring, mantel membentuk sifon.

Hidup di laut, kepala dikelilingi tentakel yangmenjerat. Umumnya tentakelnya memilikipenyedot, cangkang eksternal atau internal, mulutdengan atau tanpa radula, lokomosi (pergerakan)menggunakan tekanan air melalui sifon yangterbuat dari mantel.


Polyplacophora Polyplacophora Polyplacophora Polyplacophora Polyplacophora (chiton)

GastropodaGastropodaGastropodaGastropodaGastropoda (keong, bekicot)

BivalviaBivalviaBivalviaBivalviaBivalvia (remis, kerang hijau, tiram)

CephalopodaCephalopodaCephalopodaCephalopodaCephalopoda (cumi-cumi, gurita,Nautilus berongga)

Tabel 8.5. Karakteristik kelas-kelas utama Mollusca






Buatlah kelompok dengan jumlah anggota maksimal 4 orang.1. Lakukanlah investigasi, apakah Mollusca itu berasal dari

laut wilayah Kota Semarang? Jika tidak, dari manaasalnya? Bagaimana jaringan pemasarannya hingga kekonsumen? Berapa harganya? Bagaimana prosespengawetannya? Apakah nelayannya mendapat hasil yangsepadan?

2. Gunakan metode wawancara dan observasi untukmendapat data, kemudian susunlah datanya dalam bentukmakalah dengan kaidah penulisan karya ilmiah!

· Merencanakanpengambilandata lapangandengan metodewawancaradan observasi.

· Mengolah datalapanganmenjadi tulisankarya ilmiah.

Kompetensisains

Banyak di antara spesies Mollusca yang memiliki nilai ekonomibagi manusia, yakni sebagai bahan makanan sumber protein. Kerangmutiara sengaja dibudidayakan agar menghasilkan mutiara. Dalamekosistem laut, Mollusca berperan sebagai konsumen pada berbagaitingkatan dalam menjaga keseimbangan rantai makanan. Di sentra-sentra penjualan ikan di Kota Semarang banyak dijual spesies darianggota Mollusca.

g. Filum Arthropoda

Secara umum tubuh Arthropodabersegmen dengan eksoskeleton yang kerasdari senyawa protein dan chitin. Memilikitungkai yang bersendi.Tubuh ditutupi olehkutikula. Organ sensoris berkembang denganbaik, meliputi mata, reseptor pembau, danantena untuk peraba.

Arthtropoda memiliki sistem sirkulasiterbuka, cairan tubuh yang disebut hemolimfadidorong oleh suatu jantung, masuk ke ruangsinus yang mengelilingi jaringan dan organ.Terdapat organ khusus untuk pertukaran gas,seperti spesies akuatik yang bernafas dengansejenis insang tipis dan berbulu. Pada Arthro-poda terrestrial menggunakan trakea untukpertukaran gas.

Gambar 8.9Struktur tubuh Arthropoda


sayapvena

perutbelakang

jantung

tabungmalpigi

abodemen(perut)

toraks(dada)

kepala

kaki

rahangatas

rahangbawah

otak

matamajemuk

antena

perutdepan

peruttengah

urat saraf

Aktivitas Sains Tugas observasi

Tujuan: melakukan investigasi distribusi penjualan jenis-jenis mollusca.



Tubuh terdiri atas satu atau dua bagian utama,memiliki enam pasang anggota badan (kelisera,pedipalpus dan empat pasang kaki).

Tubuh dengan kepala yang jelas, berantena, tipemulut pengunyah, tubuh bersegmen dengan duapasang kaki pada setiap segmen,terrestrial,herbivora.

Tubuh dengan kepala yang jelas, berantena,memiliki tiga pasang alat mulut, anggota tubuh padasegmen pertama mengalami modifikasi sebagaicakar beracun, segmen tubuh dengan sepasangkaki, terestrial, karnivora.

Tubuh terdiri atas kepala, toraks dan abdomen,memiliki antenna, bagian mulut dimodifikasi untukmengunyah, menghisap atau menelan. Umumnyamemiliki sepasang sayap, kaki tiga pasang,sebagian besar hidup di darat.


ArachnidaArachnidaArachnidaArachnidaArachnida (laba-laba,kalajengking, kutu, tungau)

DiplopodaDiplopodaDiplopodaDiplopodaDiplopoda (kaki seribu)

Chilopoda Chilopoda Chilopoda Chilopoda Chilopoda (kelabang)

InsectaInsectaInsectaInsectaInsecta (serangga)

Tabel 8.6. Karakteristik kelas-kelas filum Arthropoda



Sumber : Ensiklopedi populer

Sumber : Ensiklopedi populer

Arthropoda dibagi dalam lima kelas dengan karakteristikdijelaskan dalam tabel berikut ini.


Tubuh dengan dua atau tiga bagian, memilikiantena, bagian mulut untuk mengunyah, tiga ataulebih pasang kaki, sebagian besar merupakanhewan laut.

CrustaceaCrustaceaCrustaceaCrustaceaCrustacea (kepiting, berbagaiudang)

Diperkirakan seluruh populasi seluruh kelas filum Arthropodayang hidup di bumi saat ini sekitar 10 individu, di antaranya 1 jutaspesies serangga yang telah diketahui. Banyak species anggota filumArhropoda yang memiliki arti penting bagi manusia. Di antaranyadigunakan sebagai bahan makanan sumber protein dengan nilaiekonomi tinggi, seperti golongan udang. Banyak diantaranya jugamerupakan hama pertanian dan vektor berbagai penyakit padamanusia, terutama dari golongan serangga.

Buatlah kelompok dengan jumlah anggota maksimal 4 orang.

1. Kumpulkan berbagai artikel dari berbagai media massa seperti koran, majalah,tabloid yang mengungkap satu aspek khusus tentang peranan spesies-spesiesanggota Arthropoda!

2. Susunlah menjadi kliping yang baik.

Buatlah kelompok dengan jumlah anggota maksimal 4 orang.

1. Pelajarilah cara membuat insektarium!2. Kumpulkan berbagai serangga, awetkan, kemudian susunlah menjadi

insektarium.3. Identifikasi jenisnya dengan pelabelan yang benar pada insektarium.


Aktivitas Sains Tugas kliping

Tujuan: mendeskripsikan peranan Arthropoda dalam kehidupan manusia.

Aktivitas Sains Tugas proyek

Tujuan: mengenal jenis-jenis serangga dengan membuat insektarium


h. Filum Echinodermata

Sebagian besar Echinodermata meru-pakan hewan yang bergerak lamban dengansimetri tubuh radial. Bagian internal hewan inimenjalar dari pusat menuju lengan-lenganyang berjumlah lima. Kulit tipis menutupieksoskeleton keras yang terbuat dari zatkapur. Sebagian besar Echinodermatamerupakan hewan berbulu kasar karenaadanya tonjolan kerangka dari duri yangmemiliki berbagai fungsi. Yang khas padafilum ini adalah struktur pembuluh air (watervascular system), yaitu suatu jaringan hidrolikyang bercabang menjadi penjuluran, disebutkaki tabung yang berfungsi untuk lokomosi(pergerakan), makan dan pertukaran gas.Perhatikan gambar di samping ini!

Gambar 8.10Berbagai contoh Crustacea

Cobalah cari penjelasan tentang bagian-bagian sistem pembuluh air itu! Kemudianjelaskan bagaimana mekanisme berjalan bintang laut sebagaimana gambar di atas!Gunakan literatur yang sesuai!

Gambar 8.11Sistem pembuluh air pada bintanglaut


Sumber : infovisual.info

Lobster AmerikaLobster berduriUdang

Kepiting Rajungan Kepiting hantu

urat asaraf

lenganmadreporit

bagianpilorus perut perut

kelenjarpencernaan

salurancincin

kaki tabung

anus


Tujuan: mengamati bagian sistem pembuluh air dan mekanismenya pada bintang laut


Reproduksi seksual Echinodermatamelibatkan individu jantan dan betina yangmembebaskan gametnya ke dalam air laut.Hewan dewasa dengan simetri tubuh radial,berkembang dari larva yang simetris bilateral.Lebih dari 7.000 spesies Echinodermatahidup di laut. Dalam ekosistem laut, hewan-hewan anggota filum ini berkedudukansebagai konsumen dalam berbagaitingkatan, yang berperan menjaga keseim-bangan rantai makanan. Dibagi dalam6 kelas, yaitu: Asteroidea (bintang laut),Ophiuroidea (bintang mengular), Echinoidea(bulu babi), Holothuroidea (mentimun laut)dan Concentrychyloidea (aster laut). Berbagaicontoh Echinodermata ditunjukkan dalamgambar di samping ini!

Echinodermata merupakan hewan pemakan bangkai dankotoran hewan di laut sehingga ia mempunyai peran sebagaipembersih lingkungan laut terutama pantai. Secara ekonomis iahanya sedikit sekali manfaatnya bagi manusia. Beberapa jenis dapatdigunakan sebagai bahan makanan, misalnya teripang, dan kerangkadari beberapa jenis Echinodermata dapat digunakan sebagai bahanhiasan.

i. Filum Chordata

Sekalipun anggota filum Chordata sangat bervariasi, tetapimereka memiliki ciri anatomi yang khas, yaitu: notokord, tali sarafdorsal berlubang, celah faring, dan ekor pascaanus berotot.

1) NotokordNotokordNotokordNotokordNotokord, merupakan batang fleksibel dan longitudinal, terdapatdi antara saluran pencernaan dan tali saraf. Notokordmenyokong kerangka di sepanjang tubuh hewan Chordata.

2) Tali saraf dorsal berlubangTali saraf dorsal berlubangTali saraf dorsal berlubangTali saraf dorsal berlubangTali saraf dorsal berlubang, berkembang dari jaringanektoderm yang menggulung membentuk tabung yang terletakdi bagian dorsal notokord. Tali saraf ini berkembang menjadisistem saraf pusat, yaitu otak dan sumsum tulang belakang.Anggota filum lain memiliki tali saraf tidak berlubang dan terletakdi bagian ventral tubuh.

3) Celah faringCelah faringCelah faringCelah faringCelah faring, merupakan suatu struktur yang memungkinkanair yang masuk melalui mulut dapat keluar tanpa harus terusmengalir melalui seluruh saluran pencernaan.

Gambar 8.12Berbagai spesies Echinodermata


bintang mengularaster laut

bintang laut mentimun laut


4) Ekor pascaanus berototEkor pascaanus berototEkor pascaanus berototEkor pascaanus berototEkor pascaanus berotot. Sebagian besar Chordata memilikiekor memanjang kearah posterior tubuh. Ekor Chordata memilikiotot kerangka. Pada Chordata akuatik, struktur ini digunakansebagai pendorong ketika bergerak.

Filum Chordata dibagi atas 2 Subfilum, yaitu Subfilum Inverte-brata dan Subfilum Vertebrata. Subfilum Invertebrata terdiri atasUrochordata dan Cephalochordata. Subfilum Vertebrata dibagi atasdua superkelas, yaitu Superkelas Agnatha dan Gnathostomata.Superkelas Agnatha terdiri atas 2 kelas, yaitu Myxini danCephalaspidomorphi. Sedangkan, superkelas Gnathostomata terdiriatas 6 kelas, yaitu Chondrichtyes, Osteichtyes, Amphibia, Reptilia,Aves, dan Mammalia.

Spesies-spesies anggota Subfilum Invetebrata sebagian besarhidup di laut sebagai plankton. Di antaranya ada yang hidup bebas,menempel pada batuan, galangan kapal atau pada dinding sampan.Spesies-spesies ini tidak memiliki nilai ekonomis yang penting.Sebaliknya banyak spesies anggota Subfilum Vertebrata memiliki nilaiekonomis penting bagi manusia. Coba perhatikan karakteristikanggota Subfilum Vertebrata di bawah ini.

Superke lasSuperke lasSuperke lasSuperke lasSuperke las

AgnathaAgnathaAgnathaAgnathaAgnatha

Tabel 8.7. Karakteristik Subfilum Vertebrata yang masih hidup hingga saat ini.

Ke lasKe lasKe lasKe lasKe las

a. Myxinia. Myxinia. Myxinia. Myxinia. Myxini

b. Cephalospidomorphib. Cephalospidomorphib. Cephalospidomorphib. Cephalospidomorphib. Cephalospidomorphi


Pemakan bangkai hidup di laut, mulutdikelilingi tentakel pendek, tidak ada fase larva.

Hidup di laut dan air tawar, mulut dikelilingipenghisap, ada fase larva hidup bebas, setelahdewasa parasit pada organisme lain.

Superke lasSuperke lasSuperke lasSuperke lasSuperke las

GnathostomataGnathostomataGnathostomataGnathostomataGnathostomata


Vertebrata dengan rahang berengsel, pada hewan dewasa notokord digantikanvertebra, anggota tubuh berpasangan.


Vertebrata tak berahang, kerangka bertulang rawan, lidah sepert parut, notokordtidak berubah menjadi vertebra,anggota tubuh tidak berpasangan, hidup dilaut dan air tawar.

Ke lasKe lasKe lasKe lasKe las

a. Chondrichtyesa. Chondrichtyesa. Chondrichtyesa. Chondrichtyesa. Chondrichtyes


Ikan bertulang rawan, memiliki rahang,respirasi dengan insang, pembuahan internal,bertelur atau melahirkan anak, memiliki inderayang berkembang dengan baik.



1. Cermati tabel 8.7, carilah contoh-contoh hewannya sesuai dengankarakteristiknya!

2. Carilah informasi dari berbagai sumber, misalnya perpustakaan, in ternet dansebagainya.

3. Susunlah deskripsi tentang peranan dan manfaat salah satu spesies yangkamu pilih!

4. Deskripsi ditulis dalam bentuk artikel.5. Sertakan gambar, grafik dan diagram.6. Kemukakan hasil pekerjaan kalian di depan kelas.

b. Osteichtyesb. Osteichtyesb. Osteichtyesb. Osteichtyesb. Osteichtyes

c. Amphibiac. Amphibiac. Amphibiac. Amphibiac. Amphibia

ddddd. ReptiliaReptiliaReptiliaReptiliaReptilia

e.e.e.e.e. AvesAvesAvesAvesAves

f. Mammaliaf. Mammaliaf. Mammaliaf. Mammaliaf. Mammalia

Ikan bertulang keras, kerangka dan rahangbertulang, sebagian besar fertilisasi eksternal,telur banyak, bernafas dengan insang, hidupdi laut dan air tawar.

Anggota tubuh menyesuaikan pada kehidupandi darat, larva akuatik bermetamorfosismenjadi hewan dewasa terrestrial, berteluratau melahirkan anak, bernafas dengan paru-paru dan/atau kulit

Tetrapoda darat, kulit bersisik, bernafasdengan paru-paru, bertelur atau melahirkananak.

Tetrapoda berbulu, kaki depan termodifikasimenjadi sayap, bernafas dengan paru-paru,endotermik, pembuahan internal, telurbercangkang, penglihatan tajam.

Tetrapoda berambut, menyusui anaknya,berambut, bernafas dengan paru-paru,endotermik, sebagian besar melahirkan anak.

1. Dunia hewan berisikan makhluk hidup dengan karakteristik organismeyang memiliki tipe sel eukariota tanpa dinding sel, multiseluler yang berartimemiliki struktur tubuh yang kompleks, dan pengambilan nutrisi secaraheterotrofik, yaitu memakan bahan organik atau organisme lain.

Rangkuman


Tujuan: mendeskripsikan karakteristik subfilum vertebrata.




1. Hama wereng disebabkan oleh serangga yang tergolong ....a. Hemiptera d. Orthopterab. Diptera e. Isopterac. Coleoptera

2. Suatu hewan berbentuk bilateral simetris, tidak mempunyai rangka, bersegmen-segmen, dan hidup di air tawar. Berdasarkan sifat-sifat tersebut hewan itu dapatdigolongkan ke dalam filum ....a. Coelenterata d. Molluscab. Platyhelminthes e. Arthropodac. Annelida

3. Tubuh bersegmen dan bulat memanjang, kepala dimulai adanya suatu tonjolan,seluruh tubuh diliputi oleh rambut dan tiap segmen mempunyai sepasang parapo-dia, adalah ciri-ciri ....a. Oligochaeta d. Nematodab. Polychaeta e. Cestodac. Hirudinea

4. Ubur-ubur merupakan binatang lunak yang hidup di lautan dan termasuk dalamgolongan ....a. Mollusca d. Coelenteratab. Echinodermata e. Chordatac. Porifera

5. Taksa hewan di bawah ini hanya dapat kita jumpai di ekosistem laut ....a. Crustacea d. Gastropodab. Porifera e. Arthtropodac. Annelida

2. Hewan dapat bergerak aktif karena memiliki dua jaringan khusussebagai penghantaran impuls dan pergerakan,yaitu jaringan saraf danjaringan otot.

3. Perkembangbiakan pada hewan sebagian besar secara seksualdengan tahap diploid yang mendominasi siklus hidupnya.

4. Kingdom Animalia berdasarkan struktur tubuhnya dibagi menjadibeberapa filum, yaitu Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes, Nematoda,Arthropoda, Echinodermata, dan Chordata.

Pelatihan


6. Karakter di bawah ini yang tidak memberikan ciri dari Mollusca adalah ....a. bermantel d. larva trochoporeb. perkembangan teratur e. pembelahan spiralc. memiliki radula

7. Cacing tanah, Nereis diklasifikasikan ke dalam Annelida karena cacing tersebutmemiliki ....a. setae, proboscis, sistem sirkulasi tertutup, ganglion anteriorb. parapodia, sepasang nephridia pada setiap segmen tubuh, sistem sirkulasi

terbukac. ganglion dorsal, tubuhnya tersegmentasi, ganglion dorsal, sistem sirkulasi

tertutupd. sepasang nephridia pada setiap segmen tubuh, sistem sirkulasi tertutup,

gamglion ventrale. setae, parapodia, sepasang nephridia pada setiap segmen tubuh, sistem

sirkulasi tertutup8. Dua ekor siput yang termasuk dalam kelas yang sama kemungkinan juga ....

a. pada ordo yang sama d. pada familia yang samab. speciesnya sama e. pada filum yang samac. pada genus yang sama

9. Suatu hewan berbentuk bilateral simetris, tidak mempunyai rangka, bersegmen-segmen dan hidup di air tawar. Berdasarkan sifat-sifat tersebut hewan itu dapatkita golongkan ke dalam filum ....a. Coelenterata d. Molluscab. Platyhelminthes e. Arthropodac. Annelida

10. Di antara serangga-serangga di bawah ini yang dalam pertumbuhannyamengalami metamorfosa sempurna adalah .....a. kecoak (Periplaneta Americana)b. lalat rumah (Musca domestica)c. wereng (Nilaparva lugens)d. kutu kepala (Pediculus capitis)e. capung kuning (Pantala flavescens)


1. Semua spesies anggota Filum Porifera diploblastik, memilikijaringan yang sesungguhnya.

2. Eksoskeleton hanya dijumpai pada hewan dari FilumMollusca.

3. Sistem pembuluh air pada Echinodermata berfungsi dalamlokomosi, makan dan pertukaran gas.


Dunia hewan telah menjadi bagian kehidupan di bumi yang sangat pentingbagi kelangsungan hidup makhluk lainnya. Khususnya manusia. Merekamenyediakan sumber makanan yang penting serta membantu menjagakeseimbangan ekosistem di bumi. Dunia tumbuhan juga bisa memberikansumber makanan bagi manusia sehingga jika di bumi hanya ada tumbuhandan manusia saja, hal itu tidak akan menjadi masalah yang berarti.

4. Pada umumnya insekta memiliki tiga pasang anggota tubuh,lebih dari dua pasang sayap, beradaptasi pada kehidupan didarat dan air.

5. Reptilia meliputi hewan tetrapoda akuatik dengan kulit bersisik,bernafas dengan paru-paru, bertelur atau melahirkan anak.



1. Menurut pendapat kamu sebagian besar hewan memiliki habitat di darat ataukahdi laut? Jelaskan alasannya!

2. Mengapa cacing tidak diklasifikasikan ke adalam satu filum, melainkan menjaditiga filum, jelaskan!

3. Ciri-ciri apa sajakah yang digunakan untuk mengklasifikasikan Coelenterata kedalam kelas-kelas tertentu?

4. Berikan contoh-contoh mollusca yang hidup di darat dan contoh-contoh molluscayang hidup di air! Sebutkan perbedaan antara mollusca yang hidup di darat denganyang hidup di air mengenai alat pernafasannya dan cara pembuahannya!

5. Buatlah tabel perbedaan antara Crustacea, Arachnoidea, Myriapoda dan Insectamengenai tubuh, kaki, sayap, kepala dan thoraknya!


No. Pernyataan A

1 Diploblastik

2 Simentris radial

3 Flame cell

4 Radula

5 Endotermik

Pernyataan B

a Asteroidea

b Annelida

c Serangga

d Gastropoda

e Poriifera

f Planaria

g Mammalia

h Amphibia


tentang komponen-komponen penyusun ekosistem yang menunjang kehidupan

di muka bumi.

Saat pergi tamasya ke hutan, cobalah lihat di sekeliling

kalian. Apa yang kalian lihat? Tentunya kalian akan

melihat tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam.

Mereka semua memiliki peran dan fungsi yang penting

dalam menjaga keseimbangan ekosistem di alam.

MengenalEkosistem

B a b 9



ekosistem, abiotik, biotik, autrotrop, heterotrop, kemoautotrop,bakteri, konsumen, produsen, bioma, aquatik, komunitas,populasi

EKOSISTEM

Abiotik

Biotik

Tanah

Air

Mengenal Ekosistem205

Jika kamu pergi ke daerah pegunungan dan hutan, apakah yangdapat kamu nyatakan mengenal pemandangan di sana? Apa yangakan terjadi bila salah satu komponen, misalnya pepohonanditiadakan, akankah menghasilkan pemandangan seperti di atas?Jawabannya tentu tidak. Karena keberadaan komponen satu dengankomponen lainnya saling membutuhkan dan mempengaruhi. Itulahciptaan Tuhan yang menempatkan semua ciptaan-Nya menjadi satukesatuan yang saling mempengaruhi di alam kita ini.

Dari gambaran di atas, kita ketahui di alam ini tidak ada satupunorganisme yang dapat hidup sendiri, terpisah dan terasing darimakhluk lainnya, termasuk manusia. Untuk hidup kita perlu makandan tempat hidup yang nyaman, maka kita memerlukan kehadiranorganisme lain sebagai penyedia makanan dan tempat untukmelakukan aktivitas kehidupan. Dengan demikian, terjadilah interaksiantar organisme dengan sesamanya dan juga interaksi antaraorganisme dengan lingkungannya. Hubungan ketergantungan yangsaling mempengaruhi antara organisme dengan lingkungannyamerupakan ekosistem yang akan kita kaji selanjutnya.

Dalam bab ini kamu akan mengenal lebih dekat tentangkomponen ekosistem, peranan masing-masing komponen dalamperpindahan zat dan untuk kehidupan.

A. Komponen Penyusun Ekosistem

Dari sebuah lingkungan kita dapat menemukan komponenpenyusun ekosistem, yaitu komponen yang terdiri dari makhluk hidupdan lingkungannya. Lingkungan yang menyertai suatu organismedapat berupa organisme hidup (biotik) dapat pula bukan organisme.Secara garis besar komponen penyusun ekosistem terdiri ataskomponen biotik dan abiotik.

1. Datalah suatu tempat di lingkungan sekitarmu yang merupakan komponenbiotik dan komponen abiotik. Tentukan manakah yang termasuk produsen,konsumen, pengurai, dan abiotik.

2. Dapatkah bulan atau planet selain bumi mempunyai biosfer? Berikan alasanmu!


Tujuan: mengidentifikasi komponen penyusun ekosistem.


1. Komponen abiotik

Komponen abiotik suatu ekosistem merupakankeadaan fisik dan kimia yang menyertai kehidupanorganisme sebagai medium dan substrat kehidupan.Komponen ini terdiri dari segala sesuatu tak hidup dansecara langsung terkait pada keberadaan organisme, antaralain sebagai berikut.

a. Tanah

Tanah berperan penting bagi tumbuhan, hewan, danmanusia, sebagai tempat tumbuh dan hidupnya tanaman,melakukan aktivitas kehidupan, tempat berlindungnyahewan tertentu seperti tikus dan serangga, serta sumbernutrisi bagi tanaman.

Kondisi tanah ditentukan oleh derajat keasaman (pH)tanah, tekstur atau komposisi tanah yang mempengaruhikemampuan tanah terhadap penyerapan air, garammineral dan nutrisi yang sangat penting bagi tanaman.

b. Air

Semua organisme hidup tidak dapat lepas dari keter-gantungannya terhadap air. Air diperlukan organisme dalam jumlahyang sesuai dengan kebutuhannya, tergantung dari kemampuannyamenghemat penggunaan air. Organisme yang hidup pada habitatkering umumnya memiliki cara penghematan air.

Keadaan air sangat ditentukan oleh faktor-faktor berikut.

1) Salinitas atau kadar garam bagi organisme yang hidup padahabitat air sangat berpengaruh.

2) Curah hujan mempengaruhi jenis organisme yang hidup padasuatu tempat.

3) Penguapan mempengaruhi adaptasi tanaman pada tempattertentu.

4) Arus air mempengaruhi jenis hewan dan tumbuhan yang dapathidup pada habitat air tertentu.

c. Udara

Udara sangat penting bagi kehidupan organisme. Sebagaimanamanusia membutuhkan udara untuk bernapas. Kondisi udara padasuatu tempat sangat dipengaruhi oleh hal-hal sebagai berikut.

1) Cahaya matahari, sangat penting untuk laju proses fotosintesistumbuhan hijau untuk memberikan pasokan oksigen kelingkungan.

Hanya memerlukanwaktu sebentar sajabagi kalian untukmenggali secangkullapisan tanah dikebun. Namun,proses alam berabad-abad untukmenciptakan lapisantanah.

Info Biologi


2) Kelembaban, merupakan kadar air yang terdapat di udarayang mempengaruhi kecepatan penguapan dankemampuan bertahan hewan terhadap kekeringan.

3) Angin, berpengaruh terhadap tumbuhan dalam hal sistemperakaran dan penyerbukan tanaman.

d. Topografi

Topografi merupakan variasi letak suatu tempat dipermukaan bumi ditinjau pada ketinggian dari permukaan airlaut, garis bujur, dan garis lintang. Perbedaan topografimenyebabkan jatuhnya cahaya matahari menjadi berbeda,menyebabkan suhu, kelembaban, dan tekanan udara maupunpencahayaan juga berbeda. Hal ini yang mempengaruhipersebaran organisme.

e. Iklim

Iklim merupakan kombinasi berbagai komponen abiotikpada suatu tempat, seperti kelembaban udara, suhu, cahaya,curah hujan dan lain-lain. Kombinasi abiotik ini berkaitandengan kesuburan tanah dan komunitas tumbuhan pada suatutempat.

2. Komponen biotik

Komponen biotik suatu ekosistem merupakan komponenyang terdiri dari organisme yang dikelompokkan sebagai berikut.

a Berdasarkan cara memperoleh makanan

1) Organisme autotropOrganisme autotropOrganisme autotropOrganisme autotropOrganisme autotrop, merupakan organisme yang dapatmengubah bahan anorganik menjadi organik (dapatmembuat makanan sendiri). Organisme autotropdibedakan menjadi dua tipe.a) Fotoautotrop adalah organisme yang dapat

menggunakan sumber energi cahaya untuk mengubahbahan anorganik menjadi bahan organik. Contohnyatumbuhan hijau.

b) Kemoautotrop adalah organisme yang dapat meman-faatkan energi dari reaksi kimia untuk membuatmakanan sendiri dari bahan organik. Contohnyabakteri nitrit dan nitrat

2) Organisme heterotropOrganisme heterotropOrganisme heterotropOrganisme heterotropOrganisme heterotrop, adalah organisme yangmemperoleh bahan organik dari organisme lain. Contohnyahewan, jamur dan bakteri non autotrop.

Ekosistemterbentuk darikomponen biotikdan abiotik yangdicirikan adanyaaliran energi,daur materi danproduktivitas.Komponen biotikadalahkomponen yangterdiri dari semuaorganisme,sedangkankomponenabiotik terdiri darimakhluk takhidup, misalnyacahaya, suhu,dan pH.

Ingatlah


b. Berdasarkan kedudukan fungsional dalam ekosistem(Niche)

1) Produsen, semua organisme autotrop.2) Konsumen, semua organisme heterotrop. Contohnya karnivora,

herbivora dan omnivora.3) Pengurai atau perombak, organisme yang mampu menguraikan

organisme mati menjadi mineral atau bahan anorganik kembali.Contohnya bakteri dan jamur.

4) Detritivora, organisme yang memakan bahan organik dandiubah menjadi partrikel organik yang lebih kecil strukturnya.Contohnya cacing tanah dan kumbang kotoran.

Pada suatu tempat di sekitar kita dapat ditemukan adanyaberbagai jenis organisme, baik sejenis maupun berbeda jenis yangmembentuk suatu organisasi kehidupan. Mereka berinteraksi salingmempengaruhi antara yang satu dengan yang lain dalam berbagaibentuk.

Satu organisme dikenal sebagai individu, dan populasimerupakan sekumpulan organisme sejenis yang berinteraksi padatempat dan waktu yang sama. Jumlah individu sejenis yang terdapatpada satuan luas tertentu dinamakan kepadatan populasikepadatan populasikepadatan populasikepadatan populasikepadatan populasi. Antarapopulasi yang satu dengan populasi yang lain selalu terjadi interaksi,baik secara langsung atau tidak langsung dalam suatu komunitas.Dalam suatu komunitas senantiasa terdapat tumbuhan, hewan danmikroorganisme. Organisasi kehidupan yang merupakan kesatuankomunitas-komunitas dengan lingkungan abiotik (fisik) tempathidupnya membentuk suatu ekosistem. Seluruh ekosistem yang adadi dunia ini membentuk biosfer sebagai bagian permukaan bumi yangdihuni oleh suatu kehidupan.

1. Carilah suatu tempat di sekitar tempat tinggalmu. Tentukan sebagai ekosistemdarat atau perairan!

2. Bagaimana cara kamu menentukan komponen abiotik pada ekosistemtersebut?

3. Tentukan habitatnya, jenis populasinya, niche dan komunitasnya dalamekosistem!

B. Organisasi Kehidupan dan PolaInteraksi


Tujuan: mengidentifikasi pengertian habitat, populasi, komunitas, dan niche dalam ekosistem.


Telah kita ketahui bahwa antara komponen ekosistemsenantiasa saling berinteraksi. Tujuan utama interaksi antarkomponen berkaitan erat dengan kelangsungan hidup. Bertambahnyaanggota populasi menyebabkan kepadatan bertambah, sehinggaantar individu harus bersaing untuk mencukupi kebutuhannya.Persaingan antar individu dalam populasi memiliki intensitas yangpaling tinggi karena mereka memiliki persamaan kebutuhan hidupyang disebut kompetisi intraspesifikkompetisi intraspesifikkompetisi intraspesifikkompetisi intraspesifikkompetisi intraspesifik. Di dalam suatu komunitas,populasi yang satu senantiasa berinteraksi dengan populasi yanglain. Bentuk interaksi antar populasi dapat berupa kompetisi, predasi,simbiosis, maupun antibiosis. Kompetisi antar populasi dinamakankompetisi interspesifik,kompetisi interspesifik,kompetisi interspesifik,kompetisi interspesifik,kompetisi interspesifik, yaitu bila kedua populasi menempati nicheyang sama pada habitat yang sama. Misalnya, rumput ilalang dengantanaman jagung di lahan petani. Interaksi mereka dapat menyebabkanterusirnya populasi tertentu, migrasi, adaptasi, dan kematian sehinggamempengaruhi kepadatan populasi pada suatu tempat.

Berikut ini akan kita kaji bentuk-bentuk interaksi dalamekosistem lainnya yang meliputi rantai makanan, piramida ekologi,aliran energi, dan daur materi.

1. Rantai makanan

Kelangsungan hidup organisme membutuhkan energi dari bahanorganik yang dimakan. Bahan organik yang mengandung energi danunsur-unsur kimia ditransfer dari satu organisme ke organisme lainberlangsung melalui interaksi makan dan dimakan. Peristiwa makandan dimakan antar organisme dalam suatu ekosistem membentukstruktur trofik yang bertingkat-tingkat.

Setiap tingkat trofik merupakan kumpulan berbagai organismedengan sumber makanan tertentu. Tingkat trofik pertama adalahkelompok organisme autotrop yang disebut produsenprodusenprodusenprodusenprodusen. Organismeautotrop adalah organisme yang dapat membuat bahan organiksendiri dari bahan anorganik dengan bantuan sumber energi. Biladapat menggunakan energi cahaya seperti cahaya, matahari disebutfotoautotropfotoautotropfotoautotropfotoautotropfotoautotrop, contohnya tumbuhan hijau dan fitoplankton. Apabilamenggunakan bantuan energi dari reaksi-reaksi kimia disebutkemoautotropkemoautotropkemoautotropkemoautotropkemoautotrop, misalnya, bakteri sulfur, bakteri nitrit, dan bakterinitrat.

Tingkat tropik kedua ditempati oleh berbagai organisme yangtidak dapat menyusun bahan organik sendiri yang disebut organismeheterotrop. Organisme heterotrop ini hanya menggunakan zatorganik dari organisme lain sehingga disebut juga konsumen.Pembagian konsumen adalah sebagai berikut.


a. Konsumen PrimerOrganisme pemakan produsen atau dinamakan herbivora yang

menempati tingkat trofik kedua.

b. Konsumen SekunderOrganisme pemakan herbivora yang dinamakan karnivora kecil

yang menempati tingkat trofik ketiga.

c. Konsumen TersierOrganisme pemakan konsumen sekunder yang dinamakan

karnivora besar yang menempati tingkat trofik keempat.

Dalam suatu ekosistem tidak selamanya memiliki tingkat trofikyang sama karena tergantung dari keanekaragaman pada suatutempat. Namun, biasanya terdiri dari empat sampai lima tingkat trofik.Jalur makan dan dimakan dari organisme pada suatu tingkat trofikke tingkat trofik berikutnya yang membentuk urutan dan arah tertentudisebut rantai makananrantai makananrantai makananrantai makananrantai makanan.

Berdasarkan macam trofik pertamanya (produsen), rantaimakanan dibedakan menjadi rantai makanan perumput dan rantaimakanan detritus.

Perhatikan bagan berikut yang menunjukkan perbandingan rantai makanan perumputdan detritus. Catat perbedaannya! Dan susunlah definisi keduanya! Kemudianbuatlah 2 contoh sejenis yang kamu temukan di sekitar tempat tinggalmu.

Tumbuhan hijau produsen Herbivora Herbivora→→→→→

A. Rantai makanan perumputA. Rantai makanan perumputA. Rantai makanan perumputA. Rantai makanan perumputA. Rantai makanan perumput

→→→→→

Contoh:Rumput → Belalang → Burung pemakan serangga → Ular → Burung elang

Detrivora Karnivora→→→→→

B. Rantai makanan detritusB. Rantai makanan detritusB. Rantai makanan detritusB. Rantai makanan detritusB. Rantai makanan detritus

→→→→→

Contoh:Bangkai hewan → Belatung → Katak → Ular tanah

Detritus

Di dalam suatu ekosistem umumnya tidak hanya terdiri dari suaturantai makanan saja, tetapi lebih banyak dan komplek.Setiaporganisme mungkin mengambil makanan dari berbagai organisme


Tujuan: mendefinisikan rantai makanan perumput dan detritus.


dari trofik di bawahnya dalam rantai makanan yang sama atau rantaimakanan yang lain. Misalnya, organisme pemakan segala (omnivora)dapat memakan produsen dan konsumen dari berbagai tingkat trofik.Dengan demikian, di dalam suatu ekosistem hubungan makan dandimakan saling berkaitan dan bercabang sehingga membentuk jaring-jaring makanan.

1. Buatlah rumuskan definisi jaring-jaring makanan!2. Susunlah satu jaring-jaring makanan yang terdiri dari 10 jenis organisme, dan

tentukan jumlah rantai makanan yang menyusun!

2. Piramida ekologi

Struktur trofik dapat disusun secara urut sesuai hubunganmakan dan dimakan antar trofik yang secara umum memperlihatkanbentuk kerucut atau piramid. Gambaran susunan antar trofik dapatdisusun berdasarkan kepadatan populasi, berat kering, maupunkemampuan menyimpan energi pada tiap trofik yang disebut piramidaekologi. Piramida ekologi ini berfungsi untuk menunjukkan gambaranperbandingan antar trofik pada suatu ekosistem. Pada tingkatpertama ditempati produsen sebagai dasar dari piramida ekologi,selanjutnya konsumen primer, sekunder, tersier sampai konsumenpuncak.

Dikenal ada tiga macam piramida ekologi antara lain piramidajumlah, piramida biomassa dan piramida energi. Gambaran idealsuatu piramida ekologi adalah sebagai berikut.

a. Piramida jumlah

Penentuan piramida jumlah didasarkan pada jumlah organismeyang terdapat pada satuan luas tertentu atau kepadatan populasi

4

3

2

1

s

s

s

s

Konsumen 3

Konsumen 2

Konsumen 1

Produsen


Tujuan: mendeskripsikan jaring-jaring makanan dan contohnya.


antar trofiknya dan mengelompokan sesuai dengan tingkat trofiknya.Perbandingan populasi antar trofik umumnya menunjukkan jumlahpopulasi produsen lebih besar dari populasi konsumen primer lebihbesar dari populasi konsumen skunder lebih besar dari populasikonsumen tersier. Ada kalanya tidak dapat menggambarkan kondisisebagaimana piramida ekologi. Misalnya, pada sebuah pohon asamtinggal jutaan semut, puluhan kupu-kupu, ratusan lebah, dansekelompok burung pemakan serangga. Perhatikan gambarpiramida jumlah berikut ini!

s Konsumen 3 s

s Konsumen 2 s

s Konsumen 1 s

s Produsen s

Jelaskan dan kemukakan perbedaan antara Piramida Jumlah (1) dan (2). Carilahcontoh kasus yang berhubungan dengan piramida ini. (3) Gunakan literatur yangsesuai.

b. Piramida biomassa

Piramida biomassa dibuat berdasarkan pada massa (berat)kering organisme dari tiap tingkat trofik persatuan luas areal tertentu.Secara umum perbandingan berat kering menunjukkan adanyapenurunan biomassa pada tiap tingkat trofik. Perbandingan biomassaantar trofik belum dapat menggambarkan kondisi sebagaimanapiramida ekologi.

c. Piramida energi

Dasar penentuan piramida energi adalah dengan caramenghitung jumlah energi tiap satuan luas yang masuk ke tingkattrofik dalam waktu tertentu, (misalnya per jam, per hari, per tahun).Piramida energi dapat memberikan gambaran lebih akurat tentangkecepatan aliran energi dalam ekosistem atau produktivitas padatingkat trofik. Kandungan energi tiap trofik sangat ditentukan olehtingkat trofiknya sehingga bentuk grafiknya sesuai dengan piramidaekologi yang sesungguhnya di lingkungan. Energi yang mampudisimpan oleh individu tiap trofik dinyatakan dalam k kal/m2/hari.



Lihat diagram piramida energi di bawah ini!

Pada piramida energi tampak jelas adanya penurunanjumlah energi secara bertahap dari trofik terendah ke trofik diatasnya. Penurunan ini disebabkan oleh hal-hal berikut.

1) Hanya sejumlah makanan tertentu yang dapat dimakan olehorganisme trofik di atasnya.

2) Beberapa bahan makanan yang sulit dicerna dibuang dalamkeadaan masih mengandung energi kimia.

3) Hanya sebagian energi kimia dalam bahan makanan yangdapat disimpan dalam sel dan sebagian lainnya untukmelakukan aktivitas hidup.

Selain itu bentuk piramida energi jika dibandingkan padasuatu tempat dengan tempat lain, dapat diketahui efisiensiproduktivitas pada kedua tempat itu.

88kkal/m2/hari

1603kkal/m2/hari

87110kkal/m2/hari

14098kkal/m2/hari

s

s

s

s

Konsumen 3

Konsumen 2

Konsumen 1

Produsen

Perhatikan kedua piramida di atas:1. Manakah antara (a) dan (b) yang mempunyai efisiensi produktivitas yang lebih

tinggi? Apa alasannya !2. Mengapa piramida jumlah dan piramida biomassa dapat terbalik, sedangkan

piramida energi tidak mungkin terbalik?3. Buatlah definisi piramida ekologi dan deskripsikan keuntungan dari piramida

energi?

K III

K II

K I

P

(a)

K III

P

K II

K I

(b)

Interaksikomponenekosistemmembentuk trofikyangmenyatakanperpindahan zatdan mengalirnyaenergi melaluihubunganmakan dandimakan.Struktur trofikdan fungsinyadapatdgambarkansebagai grafikdenganmenggunakanpiramida ekologi.Piramida ekologiada tiga macam,yaitu piramidajumlah, piramidabiomassa, danpiramida energi.

Ingatlah


Tujuan:mendefinisikan piramida ekologi, dan menentukan jenis piramida yang dapatmenggambarkan kondisi piramida ekologi ideal.


Dari aktivitas di atas kamu dapat melihat adanyaperpindahan energi pada sebuah rantai makanan. Padaproses perpindahan selalu terjadi pengurangan jumlahenergi setiap melalui tingkat trofik makan-memakan. Energidapat berubah menjadi bentuk lain, seperti energi kimia,energi mekanik, energi listrik, dan energi panas. Perubahanbentuk energi menjadi bentuk lain ini dinamakantransformasi energi.

Sumber energi utama bagi kehidupan adalah cahayamatahari. Energi cahaya matahari masuk ke dalamkomponen biotik melalui produsen (organismefotoautotropik) yang diubah menjadi energi kimia tersimpandi dalam senyawa organik. Energi kimia mengalir dariprodusen ke konsumen dari berbagai tingkat tropik melaluijalur rantai makanan. Energi kimia tersebut digunakanorganisme untuk pertumbuhan dan perkembangan.Kemampuan organisme-organisme dalam ekosistemuntuk menerima dan menyimpan energi dinamakanproduktivitas ekosistemproduktivitas ekosistemproduktivitas ekosistemproduktivitas ekosistemproduktivitas ekosistem. Produktivitas ekosistem terdiridari produktivitas primer dan produktivitas sekunder.

3. Arus energi dan daur materi

Perhatikan arus energi dan daur materi berikut ini!

Keterangan :: Daur materi : Arus energi

Semua organisme dalam ekosistem terikat oleh hubungan energi dan makanan1. Jelaskan proses arus energi dan daur materi yang terdapat pada skema di

atas!2. Apakah yang menjadi sumber energi utama? Bagaimanakah tumbuhan dan

hewan-hewan dapat memperoleh energi untuk kebutuhan hidupnya?

Matahari

ProdusenTumbuhan hijau

Komsumen IHerbivora

Konsumen IIKarnivora kecil

Konsumen IIIKarnivora besar

Detritivor dan Pengurai (Perombak/Dekomposer)

s s s

s......s......s......

s

......

ss

...... ss

...... ss

...... ss

...... matimatimatimati

s Reservasis Reservasis Reservasis Reservasi

s...... s

s

Pada tahun 1818-1889James JouleJames JouleJames JouleJames JouleJames Joule berhasilmembuktikan bahwaenergi ternyata tidakdapat diciptakan dantidak dapatdimusnahkan, tetapihanya dapat berubahmenjadi bentuk lain.Pernyataannyatentang perubahanenergi ini dikenaldengan HukumHukumHukumHukumHukumKekekalan EnergiKekekalan EnergiKekekalan EnergiKekekalan EnergiKekekalan Energi.Untuk mengenangprestasinya itunamanya digunakandalam satuan energi,yaitu Joule.Joule.Joule.Joule.Joule.

Info Biologi


Tujuan: mendeskripsikan arus energi dan daur materi dalam ekosistem.


a. Produktivitas primer

Produktivitas primer adalah kecepatan organisme autotropsebagai produsen mengubah energi cahaya matahari menjadienergi kimia dalam bentuk bahan organik. Hanya sebagian kecilenergi cahaya yang dapat diserap oleh produsen. Produktivitasprimer berbeda pada setiap ekosistem, yang terbesar ada padaekosistem hutan hujan tropis dan ekosistem hutan bakau.

Seluruh bahan organik yang dihasilkan dari prosesfotosintesis pada organisme fotoautotrop disebut produk-produk-produk-produk-produk-tivitas primer kotortivitas primer kotortivitas primer kotortivitas primer kotortivitas primer kotor (PPk). Lebih kurang 20% dari PPKdigunakan oleh organisme fotoautotrop untuk respirasi, tumbuhdan berkembang. Sisa PPK yang baru disimpan dikenal sebagaiproduktivitas primer bersihproduktivitas primer bersihproduktivitas primer bersihproduktivitas primer bersihproduktivitas primer bersih (PPB). Biomassa organismeautotrop (produsen) diperkirakan mencapai 50%-90% dariseluruh bahan organik hasil fotosintesis. Hal ini menunjukkansimpanan energi kimia yang dapat ditransfer ke trofik selanjutnyamelalui hubungan makan dimakan dalam ekosistem.

b. Produktivitas sekunder

Produktivitas sekunder adalah kecepatan organisme heterotropmengubah energi kimia dari bahan organik yang dimakan menjadisimpanan energi kimia baru di dalam tubuhnya. Energi kimia dalambahan organik yang berpindah dari produsen ke organisme heterotrop(konsumen primer) dipergunakan untuk aktivitas hidup dan hanyasebagian yang dapat diubah menjadi energi kimia yang tersimpan didalam tubuhnya sebagai produktivitas bersih.

Demikian juga perpindahan energi ke konsumen sekunder dantersier akan selalu menjadi berkurang. Perbandingan produktivitasbersih antara trofik dengan trofik-trofik di atasnya dinamakanefisiensi ekologiefisiensi ekologiefisiensi ekologiefisiensi ekologiefisiensi ekologi. Diperkirakan hanya sekitar 10% energi yangdapat ditransfer sebagai biomassa dari trofik sebelumnya ke trofikberikutnya.

Peristiwaperpindahanenergi melaluijalur makandimakan dariorganismedenganmembentukurutan dan arahtertentu, disebutrantai makanan.Rantai makananberdasarkantrofik pertamanyadibedakanmenjadi dua tipe,yaitu rantaimakananperumput dandetritus.

Ingatlah

Kerjakanlah secara berkelompok (2 orang).

1. Buatlah rumus PPK, PPB, R, PSB pada konsumen primer, sekunder, dantersier! Apakah yang dapat kamu simpulkan ?

2. Gunakan informasi dari berbagai sumber yang sesuai!3. Cermati skema produktivitas ekosistem di bawah ini!


Tujuan: mendeskripsikan skema produktivitas ekosistem.


4. Daur biogeokimia

Berbeda dengan energi, materi kimia yang berupa unsur-unsur penyusun bahan organik dalam ekosistem, berpindah ketrofik-trofik rantai makanan tanpa mengalami pengurangan,melainkan berpindah kembali ke tempat semula. Unsur-unsurtersebut masuk ke dalam komponen biotik melalui udara, tanahatau air. Perpindahan unsur kimia dalam ekosistem melalui daurulang yang melibatkan komponen biotik dan abiotik ini dikenaldengan sebutan daur biogeokimia.

Hal ini menunjukkan adanya hubungan antara komponenbiotik dengan abiotik dalam suatu ekosistem. Daur biokimiameliputi : daur air, daur sulfur, daur pospor, daur nitrogen, daurkarbon dan daur oksigen.

a. Daur air

Semua organisme hidup memerlukan air untuk melakukanaktivitas hidupnya. Oleh karena itu, ketersediaan air di lingkungansangat mutlak bagi organisme hidup. Hewan mengambil air,langsung dari air permukaan, tumbuhan dan hewan yangdimakan, sedangkan tumbuhan mengambil air dari air tanahdengan menggunakan akarnya. Manusia menggunakan sekitarseperempat air tanah yang ada di daratan. Air keluar dari hewandan manusia berupa urin dan keringat, sedangkan padatumbuhan melalui proses transpirasi.

Produktivitasprimermerupakankecepatanprodusenmengubah energicahaya menjadienergi kimiadalam bahanorganik.Produktivitassekunder adalahkecepatanorganismeheterotropmengubah energikimia dalambahan organik(makanan)menjadi energikimia baru.

Ingatlah

1 ×106 E matahari

AUTOTROF

s ssfotositesis 10000

PPK8000PPB

0,5 ×108 terserap

2000R

sR

HERBIVORA

s

Produktivitassekunder

E

R

R

KARNIVORA I

s


E

Rs

R

KARNIVORA II

s


E

800 160 16

s s

Detritivor dan Perombak

s s s

mati

s

mati

s

mati

Panas evaporasi,konduksi, konveksi

s

s

s

s

0,5 ×106 terpantul

s

M

s

s


Deskripsikan jalur daur air pada ekosistem berdasarkan skema di atas!

b. Daur sulfur (Belerang)

Sulfur merupakan bahan penting untuk pembuatan semuaprotein dan banyak terdapat di kerak bumi. Tumbuhan mengambilsulfur dalam bentuk dari tanah, sedangkan hewan dan manusiamendapatkannya dari tumbuhan yang mereka makan. Perhatikanskema daur sulfur di bawah ini.

oksidasi bakteri sulfur

penyerapan akar Struktur dalamOrganisme

Gas Sulfur danSulfida

Sulfat

Sulfur

s

Bakteri Pereduksi Sulfur

ss

s

s

oksidasi bakteri sulfur

s perombak aerob

c. Daur fosfor

Fosfor merupakan unsur kimia yang jarang terdapat di alamdan merupakan faktor pembatas produktivitas ekosistem, sertamerupakan unsur yang penting untuk pembentukan asam nukleat,protein, ATP dan senyawa organik vital lainnya. Fosfor satu-satunyadaur zat yang tidak berupa gas, sehingga daurnya tidak melalui udara.Sebagian besar fosfor mengalir ke laut dan terikat pada endapan di

Laut



Tujuan: mendeskripsikan daur air dalam ekosistem.


perairan atau dasar laut. Begitu sampai di laut hanya ada duamekanisme untuk daur ulangnya ke ekosistem darat, salah satunyamelalui burung-burung laut yang mengambil fosfor melalui rantaimakanan laut dan mengembalikan ke darat melalui kotorannyakemudian masuk ke rantai makanan. Perhatikan skema daur fosfordi bawah ini.

Fosfor dalamBatuan

Fosfor dalam TubuhOrganisme

Fosfor di Tanah, AirTawar dan Laut

s s

ss

Endapan di Danau

ErosiPenyerapan oleh Tanaman danMelalui Rantai Makanan

Perombak (bakteri)

d. Daur nitrogen

Semua organisme memerlukan unsur nitrogen untukpembentukan protein dan berbagai molekul organik esensial lainnya.Unsur nitrogen sebagian besar terdapat di atmosfer dalam bentukgas nitrogen (N2) dan kadarnya 78% dari semua gas di atmosfer.

Gas nitrogen ini di atmosfer masuk ke dalam tanah melaluifiksasi nitrogenfiksasi nitrogenfiksasi nitrogenfiksasi nitrogenfiksasi nitrogen oleh bakteri (Rhizobium, Azotobacter, Clostridium),alga biru (Anabaena, Nostoc) dan jamur (Mycorhiza) nitrogen yangmasuk ke tanah melalui fiksasi diubah menjadi amonia (NH3) olehbakteri amonia. Proses penguraian nitrogen menjadi amonia disebutamonifikasi.

Nitrogen yang masuk ke tanah bersama kilat dan air hujan berupaion nitrat (NO3

−), sedangkan nitrogen yang ada di dalam tubuhtumbuhan dan akan hewan melalui proses mineralisasi oleh bakteripengurai menjadi amonia.

Amonia yang dihasilkan melalui proses amonifikasi danmineralisasi oleh bakteri nitrit (nitrosomonas dan nitrosococcus)dirombak menjadi ion nitrit (NO2

−), selanjutnya ion nitrit dirombakbakteri nitrat (nitrobacter) menjadi ion nitrat (NO3

−). Perombakanamonia menjadi ion nitrit, ion nitrit menjadi ion nitrat disebut nitrifikasi.

Tumbuhan umumnya menyerap nitrogen dalam bentuk ion nitrat,sedangkan hewan mengambil nitrogen dalam bentuk senyawaorganik (protein) yang terkandung pada tumbuhan dan hewan yangdimakan.


Sebagian ion nitrat dirombak oleh bakteri denitrifikasi(Thiobacillus denitrificans, Pseudomonas denitrificans) menjadinitrogen. Nitrogen yang dihasilkan akan kembali ke atmosfer. Prosespenguraian ion nitrat menjadi nitrogen disebut denitrifikasi.

Buatlah skema daur ulang nitrogen berdasarkan bacaan diatas?

e. Daur karbon dan oksigen

Unsur karbon di atmosfer dalam bentukgas karbon dioksida (CO2), sedangkan unsuroksigen dalam bentuk gas oksigen (O2).Konsentrasi (CO2) di atmosfer diperkirakan0,03%. Karbon dioksida masuk ke dalamkomponen biotik melalui organisme foto-autotrop (tumbuhan hijau) dan kemoautotrop(bakteri kemoautotrop) dalam prosesfotosintesis dan kemosintesis. Karbonkemudian tersimpan sebagai zat organik danberpindah melalui rantai makanan, respirasidan ekskresi ke lingkungan. Sedangkan,oksigen (O

2) masuk ke komponen biotik

melalui proses respirasi untuk membakarbahan makanan, lalu dihasilkan karbondioksida (CO

2). Daur karbon berkaitan erat

dengan daur oksigen di alam kita ini.

5. Suksesi ekosistem

Suatu komunitas berkembang secara bertahap dari komunitaspioner yang sederhana sampai komunitas klimaks yang seimbang.Pada proses perkembangan komunitas terjadi pergantian beberapaspesies oleh spesies lainnya dalam kurun waktu tertentu agartercapai pertumbuhan yang stabil, peristiwa ini disebut suksesi.Komunitas terakhir dan stabil yang mencapai keseimbangan denganlingkungannya disebut komunitas klimakskomunitas klimakskomunitas klimakskomunitas klimakskomunitas klimaks.

Menurut tipe proses terbentuknya suksesi dibedakan menjaditipe serial dan tipe siklis. Perhatikan contoh skema berikut!


Tujuan: membuat skema daur ulang nitrogen.

Gambar 9.1Skema blok siklus karbon dan oksigen yangmelibatkan organisme, tanah, air dan udara.

Sumber: brawijaya.ac.id

Udara & airCO

2

Respirasi sel

Fotosintesisoleh tumbuhan

Respirasi selulerpembakaran perombakan

CaCO3

Batu kapur danminyak

Organismemati

Dimakan olehorganismeheterotrop

Kandungan organik(Karbohidrat)

Pelapukan olehjamur & bakteri


a. Tipe Serial terjadi pada bekas muntahan letusan gunungprosesnya adalah sebagai berikut.

Komunitas CKomunitas A Komunitas B

s s

ss

Gambar 9.2Proses suksesi di alam

Diadapatasi dari Eugene P.odum, 1993

b. Tipe siklis ditemukan pada daerah-daerah yang mengalamiperubahan lingkungan secara periodik, seperti daerah pantaikarena adanya pasang surut secara periodik. Prosesnya adalahsebagai berikut.

Menurut macamnya suksesi dibedakan menjadi suksesi primerdan suksesi sekunder.

a. Suksesi primer terjadi bila kerusakan pada komunitasmengakibatkan komunitas awal lenyap total dan terbentukkomunitas baru yang berbeda dengan sebelumnya. Contohnyasuksesi yang terjadi setelah Gunung Krakatau meletus padatahun 1883.

b. Suksesi sekunder terjadi bila komunitas alami hanya rusaksebagian dan masih meninggalkan sisa kehidupansebelumnya, kemudian berkembang menjadi komunitasklimaks seperti awalnya. Contohnya suksesi areal hutan setelahpenebangan hutan, kebakaran hutan, dan penebangan hutansecara liar.

ARAH SUKSESI

Gangguan alam suatulingkungan misalnya gunung

meletusLahan gundul

Lumut kerakdanAlga

Lumutdan

PakuRumput Perdu Pohon


Hubungan antara komunitas dengan lingkungannya akanmembentuk suatu ekosistem. Ekosistem merupakan sistem yangdinamis karena komunitas senantiasa berubah dan beradaptasisebagai tanggapan terhadap perubahan kondisi lingkungan.Beberapa tipe ekosistem yang terdapat di permukaan bumi antaralain ekosistem darat, ekosistem perairan dan ekosistem buatan. Tipeekosistem ini ditentukan oleh faktor biotik tertentu yang berada padalingkungan abiotik tertentu.

1. Kelompok ekosistem perairan (akuatik)

Ekosistem perairan terdiri dari ekosistem air tawar danekosistem laut. Ekosistem air tawar contohnya meliputi kolam,sungai, danau, rawa, rawa gambut. Sedangkan, ekosistem lautmisalnya hutan bakau, rawa payau, estuari, pantai berpasir, pantaiberbatu, laut dangkal dan laut dalam.

Jelaskan proses terbentuknya komunitas klimaks yang terjadi di rawa denganmemberi keterangan gambar (a, b, c, d). Termasuk suksesi manakah? Lengkapidengan alasannya. Gunakan literatur dari berbagai sumber!

Gambar 9.3Skema komunitas klimaks pada ekosistem rawa.


C. Tipe-Tipe Ekosistem


Tujuan: mendeskripsikan proses suksesi suatu komunitas.


Berdasarkan cara hidup organisme pada ekosistem perairandibedakan menjadi lima, antara lain sebagai berikut.

a. BentosBentosBentosBentosBentos, yaitu organisme yang hidupnya merangkak di dasarperairan, misalnya ketam dan cacing air.

b. NektonNektonNektonNektonNekton, yaitu organisme yang hidupnya bebas berenang secaraaktif bergerak kesana kemari, misalnya ikan.

c. NeustonNeustonNeustonNeustonNeuston, yaitu organisme yang hidupnya di permukaanperairan, misalnya eceng gondok, kiambang, dan laba-laba air.

d. PlanktonPlanktonPlanktonPlanktonPlankton, yaitu organisme yang hidupnya melayang-layangmengikuti arus air bergantung intensitas cahaya, misalnya alga.

e. PerifitonPerifitonPerifitonPerifitonPerifiton, yaitu organisme yang hidupnya menempel padabenda-benda yang ada di lingkungan air, misalnya lumut danalga.

a. Ekosistem air tawar

Ekosistem air tawar umumnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

1) Salinitas (kadar garam) rendah, umumnya lebih rendah daripadakadar garam plasma sel organisme yang hidup di dalamnya.

2) Kondisi lingkungannya dipengaruhi oleh iklim dan cuaca.3) Variasi suhu antara permukaan dan dasar sangat rendah, relatif

sama.4) Penetrasi cahaya di perairan kurang.

Secara fisik dan biologi, ekosistem airtawar merupakan perantara ekosistem daratdan ekosistem laut. Organisme laut yangpindah ke lingkungan air tawar, ada yangberadaptasi terhadap lingkungan payau, yaitudi muara sungai, ada yang sepanjanghidupnya pulang balik dari laut ke air tawar,ada pula yang menyesuaikan diri hidup diantara air tawar dan darat, yaitu pada daerahtepi sungai, kolam, dan tempat lembab.

Berdasarkan intensitas cahaya yangditerimanya ekosistem air tawar dikelom-pokkan menjadi litoral, limnetik, danprofundal. Perhatikan bagan berikut!

Gambar 9.4Skema pembagian zona ekosistem airtawar

Deskripsikan pengertian zona litoral, limnetik dan profundal berdasarkan skemagambar di atas menurut persepsi yang kamu peroleh!


ZonaLitoral

ZonaLitoral

Matahari

Zona LimnetikPlankton

Nekton

Zona Profundal

Tingkat Kompensasi Cahaya

Bentos

PerifitonPerifiton

Neuston


Tujuan: mendeskripsikan pembagian zona penetrasi cahaya pada ekosistem air tawar.


Berdasarkan aliran airnya, ekosistem dibedakan menjadiekosistem lotik yang airnya mengalir, misalnya sungai. Danekosistem lentik yang airnya tidak mengalir misalnya, danau dankolam.

Adaptasi organisme yang hidup di air tawar untuk mengatasikadar garam yang lebih rendah adalah dengan mengeluarkan banyakurin, sedikit minum karena air diabsorbsi lewat kulit secara osmo-sis, dan garam mineral diabsorbsi melalui insang.

b. Ekositem laut

Ekosistem air laut memiliki ciri-ciri umum sebagai berikut.

1) Memiliki salinitas tinggi, semakin mendekati khatulistiwasemakin tinggi.

2) NaCl mendominasi mineral ekosistem laut hingga mencapai75%.

3) Iklim dan cuaca tidak terlalu berpengaruh pada ekosistem laut.4) Memiliki variasi perbedaan suhu di permukaan dengan di

kedalaman.

Laut merupakan wilayah yang sangat luas, lebih kurang duapertiga dari permukaan bumi. Wilayah ekosistem laut sangat terbukasehingga pengaruh cahaya matahari sangat besar. Daya tembuscahaya matahari ke laut terbatas, sehingga ekosistem laut terbagimenjadi dua daerah, yaitu daerah laut yang masih dapat ditembuscahaya matahari, disebut daerah fotikdaerah fotikdaerah fotikdaerah fotikdaerah fotik, daerah laut yang gelap gulita,disebut daerah afotikdaerah afotikdaerah afotikdaerah afotikdaerah afotik. Diantara keduanya terdapat daerah remang-remang cahaya yang disebut daerah disfotikdaerah disfotikdaerah disfotikdaerah disfotikdaerah disfotik.

Berdasarkan jarak dari pantai dan kedalamannya ekosistem lautdibedakan menjadi zona litoral, neritik, dan oseanik. Secara vertikalkedalaman dibedakan menjadi: epipelagik, mesopelagik, batiopelagik, abisal pelagik, dan hadal pelagik.

Gambar 9.5Pembagian zona laut berdasarkan kedalaman


Abisal

Pelagik

Afotik

1.000 m

200 mFotik

4.000 m

10.000 m

Hadal Pelagik

Bentik

Batial

Sublitoral

Neritik

Meso Pelagik

Batio Pelagik

Abisal Pelagik

OseanikEpipelagik

Lito

ral


1) Zona litoral (kelompok ekosistem pantai)

Ada beberapa macam zona litoral, antara lain sebagai berikut.

a) Ekosistem estuaria, yaitu terdapat pada wilayah pertemuan antarasungai dan laut. Ciri estuari adalah berair payau dan vegetasi didominasi oleh tumbuhan bakau. Berdasarkan salinitasnya estuariadibedakan menjadi oligohalin oligohalin oligohalin oligohalin oligohalin yang berkadar garam rendah (0.5-3%), mesohalin mesohalin mesohalin mesohalin mesohalin berkadar garam sedang (3-17%), dan polihalinpolihalinpolihalinpolihalinpolihalinberkadar garam tinggi di atas 17%.

b) Ekosistem pantai pasir, merupakan zona litoral yang terkenadeburan ombak terus-menerus dan terpaan cahaya matahariselama 12 jam. Vegetasinya membentuk formasi prescapraedan formasi baringtonia, sebagai suatu unit vegetasi yangterbentuk karena habitatnya dan diberi nama sesuai dengannama vegetasi yang mendominasi. Pada formasi prescapraedidominasi oleh vegetasi Ipomoea pescaprae, tumbuhan lainyang hidup disini ialah Vigna, Spinifex littorius (rumput angin),Crinum asiaticum (bakung) dan Euphorbia atoto. Formasibaringtonia didominasi oleh vegetasi Borringtonia. Tumbuhanlain yang ada antara lain adalah Callophyllum, Hernandia,Hibiscus tiliaceus, Terminalia dan Erythrina. Hewan padaekosistem pantai pasir kebanyakan hidup di dalam pasir,misalnya kepiting kecil.

c) Ekosistem pantai batu, merupakan daerah pantai yang memilikiair jernih dan berbatu. Daerah ini banyak dihuni hewancoelenterata, moluska, krustase dan tumbuhannya adalah algabersel tunggal, alga hijau, dan alga merah.

2) Zona laut dangkal (Neritik)

Neritik, yaitu zona yang masih dapat ditembus cahaya mataharisampai ke dasarnya. Di daerah ini plankton, nekton dan bentos dapathidup dengan baik. Contoh zona laut dangkal adalah ekosistemterumbu karang. Ekosistem terumbu karang hanya dapat tumbuh didasar perairan yang jernih. Terumbu karang terbentuk dari kerangkaCoelenterata. Organisme yang ada dari Alga, Porifera, Coelenterata,berbagai jenis ikan dan udang.

3) Zona oseanik

Merupakan wilayah ekosistem laut lepas yang kedalamannyatidak dapat ditembus cahaya matahari sampai ke dasar, sehinggabagian dasarnya paling gelap. Akibatnya bagian air dipermukaan tidakdapat bercampur dengan air dibawahnya, karena ada perbedaansuhu. Batas dari kedua lapisan air itu disebut daerah Termoklin,daerah ini banyak ikannya.


1. Bagaimanakah cara adaptasi organisme laut terhadap kadar garam yangtinggi?

2. Jelaskan yang kamu ketahui tentang zona ekosistem laut sesuai dengan skemagambar di atas!

3. Mengapa daerah termoklin banyak ikannya? Mengapa para nelayan tradisionalmencari ikan laut pada malam hari?

4. Gunakan literatur yang sesuai dari berbagai sumber!

2. Ekosistem darat (Terrestrial)

Ekosistem darat yang memiliki tipe struktur vegetasi dominandalam skala luas disebut bioma. Penyebaran bioma dipengaruhi olehiklim, letak geografis, garis lintang dan ketinggian letak daripermukaan laut. Berdasarkan posisi geografis, iklim, garis lintangdan ketinggian letak dari permukaan laut bioma dibedakan antaralain sebagai berikut.

a. Bioma gurun

Bioma yang terletak dibelahan bumisekitar 20°-30° lintang utara dan lintangselatan atau di daerah tropika yangberbatasan dengan bioma padang rumput.Ciri-ciri bioma gurun antara lain sebagaiberikut.

• Curah hujan rendah, yaitu 25 cm pertahun.

• Pancaran matahari sangat terik,penguapan tinggi, dan suhu siang haridapat mencapai 40°C pada musimpanas.

• Perbedaan suhu siang dan malam harisangat besar.

Vegetasi di daerah gurun di dominasi oleh tanaman kaktus,sukulen, dan berbagai belukar akasia yang berduri. Hewan yangmenghuni daerah gurun. Umumnya adalah serangga, hewanpengerat, ulat dan kadal. Contoh bioma gurun adalah Gurun Saharadi Afrika, Gurun Gobi di Asia, Gurun Anzo Borrega di Amerika.

Gambar 9.6Bioma gurun

Sumber : Image Colections 2004


Tujuan: mendeskripsikan pembagian zona dalam ekosistem laut.


b. Bioma padang rumput

Bioma padang rumput terbentang dari daerah tropika sampaike sub tropika. Ciri-ciri bioma padang rumput antara lain sebagaiberikut.

1) Curah hujan 25 - 50 cm per tahun danhujan turun tidak teratur.

2) Vegetasi yang mendominasi adalahrerumputan. Rumput yang hidup dibioma padang rumput yang relatifbasah. Ukurannya bisa mencapai tigameter, misalnya rumput Bluestem danIndian Grasses. Rumput yang tumbuhdi bioma padang rumput kering,ukurannya pendek-pendek, misalnyarumput Grana dan Buffalo Grasses.

3) Hewannya adalah bison, Zebra,kanguru, singa, harimau, anjing liar, ular,rodentia, belalang dan burung.

Contoh bioma padang rumput antara lain Amerika Utara, Rusia,Afrika Selatan, Asia dan Indonesia (Sumbawa).

c. Bioma hutan gugur

Pada umumnya terdapat di sekitar wilayah subtropik yangmengalami pergantian musim panas dan dingin. Hutan gugur jugaterdapat diberbagai pegunungan di daerah tropis.

Ciri-ciri bioma hutan gugur adalah sebagai berikut:

1) Curah hujan sedang, yaitu 75 -150 cmper tahun.

2) Mengalami 4 musim, yaitu musimpanas, musim gugur, musim dingin danmusim semi.

3) Tumbuhannya mempunyai menggu-gurkan daunnya pada musim gugur.

4) Vegetasinya adalah pohon Maple, Oak,Beech, dan Elm.

5) Hewan yang menghuni pada umumnyaadalah Rusa, Beruang, Raccon, Rubah,Bajing, dan Burung Pelatuk.

Contoh bioma hutan gugur adalahKanada, Amerika, Eropa dan Asia.

Gambar 9.7Bioma padang rumput

Sumber : anselm.edu

Gambar 9.8Bioma hutan gugur



d. Hutan hujan tropis

Bioma ini terdapat di wilayah khatulistiwa dengan temperaturyang tinggi sekitar 25°C. Ciri-ciri hutan hujan tropis antara lain sebagaiberikut.

1) Curah hujan bioma hutan hujan tropiscukup tinggi, yatu sekitar 200-225 cm pertahun.

2) Tumbuhannya tinggi dan rimbunmembentuk tudung yang menyebabkandasar hutan menjadi gelap dan basah.

3) Tumbuhan khas, ialah liana dan epifit.Contoh liana adalah rotan sedangkanepifit adalah anggrek.

4) Vegetasinya didominasi oleh tumbuhanyang aktif melakukan fotosintesis,misalnya jati, meranti, konifer, dankeruing.

5) Hewannya didominasi oleh aneka kera,babi hutan, burung, kucing hutan, bajingdan harimau.

Contoh bioma hutan hujan tropisnya adalah hutan di Indonesia,Malaysia, Filipina, Papua, dan Brasil.

e. Bioma taiga

Bioma ini terdapat di wilayah utara hutan gugur subtropis danpegunungan tropis. Ciri-ciri bioma taiga adalah sebagai berikut.

1) Curah hujan sekitar 35 cm per tahun.2) Bioma yang biasanya hanya terdiri dari

satu spesies pohon, yaitu konifer(pinus).

3) Masa pertumbuhan flora pada musimpanas antara 3 sampai 6 bulan.

4) Suhu di musim dingin sangat rendah,dan mengalami musim dingin yangpanjang.

5) Vegetasinya Sprice (Picca), Alder(Alaus), Birch (Berula) dan Junipce(Juniperus).

6) Hewannya antara lain moose, beruanghitam, serigala dan morten.

Contoh bioma taiga terdapat di Amerika Utara dan dataran tinggidiberbagai wilayah.

Gambar 9.10Bioma taiga

Gambar 9.9Bioma hutan hujan tropis




f. Bioma tundra

Bioma ini terdapat di belahan bumi utara di dalam lingkaran kutubutara yang disebut Tundra artik dan di puncak gunung disebutTundra alpin. Ciri-ciri bioma tundra adalah sebagai berikut.

1) Curah hujan sekitar 10 cm per tahun.2) Iklimnya iklim kutub dengan musim

dingin yang panjang dan gelap sertamusim panas yang panjang dan terangterus menerus.

3) Tidak ada pohon yang tinggi, kalaupunada terlihat tebal seperti semak.

4) Tumbuhan semusim biasanya berbungadengan warna yang mencolok dalammasa pertumbuhan yang pendek.

5) Vegetasinya Spaghnum, lumut kerak,dan perdu

6) Hewannya Muskox, rusa kutub, kelinci,serigala, rusa dan domba.

3. Ekosistem buatan

Ekosistem buatan merupakan ekosistem yang diciptakanmanusia untuk memenuhi kebutuhannya.

a. Bendungan

Suatu ekosistem buatan yang berupa bangunan penahanatau penimbun air untuk berbagai keperluan, misalnya irigasi,pembangkit listrik.

b. Hutan tanaman industri

Hutan yang sengaja ditanami dengan jenis tanaman industri.Jenis tanaman yang umum ditanam adalah jati, pinus, mahoni,rasamala, dan damar.

c. Agroekosistem

Suatu ekosistem buatan berupa ekosistem pertanian,misalnya sawah irigasi, sawah tadah hujan, sawah surjan, sawahrawa, sawah pasang surut, perkebunan (teh, kopi kelapa sawit,dan karet), kolam tambak, ladang, dan pekarangan.

Komunitasbesertalingkunganabiotiknyamembentuksuatu ekosistem,secara umumada tiga tipeekosistem, yaituekosistem darat(teristrial),ekosistem air(akuatik) danekosistembuatan.

Ingatlah

Gambar 9.11Bioma tundra





1. Kelompok komponen abiotik yang merupakan pembatas kehidupan bagitumbuhan adalah ....a. suhu, cahaya, dan air d. tanah, salinitas, dan populasib. predator, angin, dan udara e. cahaya, kelembaban, dan predatorc. air, kelembapan, dan jasad renik

2. Berikut ini yang tidak termasuk komponen komunitas, adalah ....a. hewan d. mikroorganismeb. tumbuhan e. dekomposerc. tanah

3. Menurut niche-nya organisme yang berperan dalam mengembalikan unsur harake lingkungan abiotik adalah ....a. produsen dan detritivor d. detritivor dan dekomposerb. produsen dan konsumen e. dekomposer dan produsenc. konsumen dan dekomposer

4. Intensitas kompetisi antar organisme yang paling tinggi terjadi pada ....a. biosfer d. komunitasb. bioma e. populasic. ekosistem

Pelatihan

1. Komponen lingkungan terdiri dari faktor biotik (tumbuhan, hewan,manusia, dan mikroorganisme) dan faktor abiotik (tanah, air, udara, suhu)

2. Tumbuhan berperan sebagai produsen, manusia sebagai konsumen,mikroorganisme sebagai pengurai

3. Keseimbangan lingkungan akan stabil dan akan tetap terjaga apabilajumlah individu produsen lebih besar daripada jumlah konsumen I,demikian juga jumlah konsumen I harus lebih besar dari jumlah konsumenII, dan seterusnya jumlah konsumen II harus lebih besar dari jumlahkonsumen III. Dan jika faktor biotik dan abiotik manjalani perubahan akanmengakibatkan keseimbangan lingkungan menjadi terganggu

Rangkuman


5. Kompetisi dua spesies organisme yang memiliki niche yang sama pada suatuhabitat yang sama umumnya akan menghasilkan ....a. pembagian niche ekologi tersebut secara meratab. interhibiridisasi diantara individu dari kedua species tersebutc. salah satu spesies akan menguasai seluruh niche ekologi tersebutd. salah satu spesies akan beradaptasi menjadi niche yang berbedae. kedua spesies akan meninggalkan niche ekologi tersebut

6. Dua organisme yang menempati wilayah yang sama dapat dikatakan sebagaisatu spesies apabila ....a. memiliki cara perkembangbiakan yang samab. memiliki bentuk tubuh dan organ tubuh yang bersesuaianc. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan yang sterild. memiliki jenis makanan dan cara makan yang tidak jauh bedae. dapat saling kawin dan dapat menghasilkan keturunan yang fertil (subur)

7. Salah satu ciri terbentuknya suatu komunitas klimaks adalah ....a. terjadinya kompetisi d. terjadinya homeostatisb. terbentuknya modifikasi e. tidak adanya persaingan lagic. meningkatnya predator

8. Minyak bumi dan batu bara yang terdapat di perut bumi kita merupakan sumberdaya alam yang terbentuk melalui siklus ....a. air d. oksigenb. karbon e. nitrogenc. fosfor

9. Jika suatu komunitas mendapat gangguan yang berakibat komunitas semulatidak tersisa lagi dan mulai terjadi kehidupan dengan individu perintis membentukkomunitas baru. Hal ini merupakan contoh dari ....a. suksesi d. suksesi sekunderb. suksesi primer e. sosialisasic. komunitasi

10. Ciri suatu rantai makanan dalam suatu ekosistem adalah adanya ....a. aliran energi dari produsen sampai ke konsumenb. siklus energi secara tetap dalam suatu ekosistemc. aliran energi dan siklus zat secara bersinambungand. sumber energi yang selalu berasal dari cahaya mataharie. aliran energi yang berpindah dari konsumen ke produsen

11. Organisme yang biasanya hidup pada zona limnetik ekositem air tawarmeliputi ....a. plankton, nekton, bentos d. nekton, perifiton, bentosb. neuston, perifiton, bentos e. nekton, neuston, bentosc. neuston, nekton, plankton


12. Pada daerah terdapat kelompok organisme berikut :1). Tikus 4). Kucing2). Padi 5). Bakteri saprofit3). Harimau 6). MatahariUrutan perpindahan energi yang tepat adalah ....a. 2-1-6-4-5-3 d. 6-2-1-4-3-5b. 1-3-4-2-5-6 e. 6-2-3-4-5-1c. 5-1-4-3-2-6

13. Yang menyebabkan laut di daerah tropis memiliki kadar garam lebih tinggi daridaerah sub tropis adalah ....a. memiliki banyak muara sungaib. suhu yang tinggi dan penguapan yang tinggi pulac. suhu yang tinggi yang tidak diimbangi dengan penguapand. banyaknya mineral yang mengalir dari hilir ke muara sungaie. suhu yang tinggi dan tekanan osmosis air laut yang sangat tinggi

14. Bakteri yang menyebabkan berkurangnya kesuburan tanah karena niche-nyadalam ekosistem adalah ....a. bakteri pengurai d. bakteri rhizobumb. bakteri nitrifikasi e. bakteri Nitrobacterc. bakteri denitirifikasi

15. Untuk memberikan gambaran yang lebih tepat tentang hubungan antar organismepada masing-masing trofik dapat menggunakan piramida ....a. jumlah dan ekologi d. jumlah dan energib. ekologi dan energi e. biomassa dan energic. jumlah dan biomassa


1. Sekelompok lebah yang menggantung pada sebuah batangpohon merupakan contoh suatu komunitas.

2. Organisme yang mampu mengubah menyusun zat organikuntuk menyimpan energi yang diperoleh dari cahaya ataureaksi kimia disebut produsen.

3 Daur fosfor dalam suatu ekosistem menunjukkan perpindahanzat ini yang tidak pernah melalui jalur udara.

4. Tanaman epifit dan liana beradaptasi dengan cara menempeldan merambat pada pohon-pohon tinggi untuk mendapatkancahaya. Oleh karena itu, kedua tanaman ini merupakan cirikhas dari bioma hutan hujan tropis yang umumnya memilikipohon-pohon tinggi.

5. Salinitas merupakan faktor pembatas penyebaran hewan padaekosistem perairan



1. "Manusia merupakan komponen biotik ekosistem yang mempunyai pengaruhekologi luas" Jelaskan apa maksudnya!

2. Mengapa piramida jumlah kurang dapat menggambarkan hubungan ekologissecara kuantitatif? Dan berikan contoh kasusnya!

3. Apakah yang kamu ketahui tentang interaksi intraspesifik dan iterspesifik?4. Bila diketahui energi yang diterima oleh produsen sebanyak 10.000 k.kal. Tentukan

besarnya PPB, dan besarnya energi yang akan dterima oleh konsumen III padasuatu rantai makanan!

5. Buatlah skema zona ekosistem air tawar dan sebutkan jenis organisme yangmenempati daerah tersebut!

E. Tuliskan pernyataan sikapmu terhadap pernyataan dibawah ini!

No. Pernyataan A

1 Keadaan lingkungan (suhu, pH, kelembaban)pada suatu daerah dalam jangka waktu yanglama.

2 Hutan di wilayah subtropik yang mengalami 4musim.

3 Kumpulan rantai makanan yang menyusunsuatu ekosistem.

4 Kadar garam pada suatu ekosistem akuatik.5 Zona pada ekosistem laut yang tidak tercapai

oleh sinar matahari.

C. Jodohkan pernyaaan A dan pernyataan B!

Sering sekali hutan di pulau Sumatera dan Kalimantan di buka dengan caraditebang dan dibakar, sehingga terjadi kabut asap yang mengganggukegiatan manusia dan menyebabkan hilangnya kekayaan hayati sepertihewan dan tumbuhan yang merupakan komponen penyusunekosistem.Menurut informasi di media massa, hutan-hutan itudimusnahkan untuk lahan perkebunan kelapa sawit Karena kitamembutuhkan minyak kelapa sawit untuk memenuhi kebutuhan hidup kita,misalnya minyak goreng untuk memasak.

Pernyataan B

a Salinitasb Jaring-jaring

makananc Afotikd Hutan gugure Curah Hujanf Biomag Iklimh Hutan jatii Cuaca

Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat memahami dampak

perubahan keseimbangan lingkungan terhadap kehidupan, akibat kegiatan

manusia dan bencana alam sehingga semakin arif dan bijaksana dalam

memanfaatkan sumber daya alam.

Manusia mengeksploitasi alam dengan teknologinya yang

canggih hingga alam tidak diberikan kesempatan untuk

memperbaiki dirinya hanya demi kepuasan sesaat dan

nafsu. Suatu saat nanti saat ikan terakhir ditangkap, saat

pohon terakhir ditebang, dan saat sungai-sungai tidak lagi

mengalir, akhirnya manusia akan sadar bahwa ia tidak

dapat memakan uang.

PerubahanEkosistem

B a b10


PERUBAHANEKOSISTEM

Faktor alami

Faktormanusia

Gunung meletus

Gempa bumi

Badai

Tsunami

Limbah anorganik

s

s

s

Limbah organik

Daur ulang limbah

s

s

s

Sampah organik

Penebangan hutan

Pestisida

Limbah industri

Pengelolaan yangbenar denganetika lingkungan

Peranan manusiaterhadap lingkungan

s

s

s

s

s

Pakan ternak ss

ssKompos

Kerajinan tangan

Kertas daur ulang

ss

sKompos

Kerajinan tangan

Kertas daur ulang

s

s

s

s


ekosistem, limbah organik, limbah anorganik, daur ulang limbah,faktor alami, faktor manusia, etika lingkungan

ata KunciK


eta KonsepP

Perubahan Ekosistem235

Pada bab sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa mahklukhidup dan lingkungannya tidak dapat dipisahkan antara satu denganyang lain, keduanya memiliki hubungan timbal balik. Hubungan timbalbalik antara komponen biotik dengan lingkungannya dipelajari secarakhusus dalam ekologi. Istilah ekologi pertama kali dikemukakan olehErnest Haeckel (1834-1914) untuk mengkaji hubungan antaraorganisme dengan lingkungannya berada.

Kehidupan yang ada di muka bumi ini sebenarnya merupakansatu sistem ekologis. Sebagai suatu sistem, semua komponenpenyusunnya seperti manusia, hewan, tumbuhan dan lingkungan akansaling memengaruhi komponen yang lainnya. Yang dimaksud sistemekologis adalah berfungsinya perpindahan energi dan daurbiogeokimia pada suatu ekosistem. Berpindahnya energi disertaidengan perpindahan zat dari air, tanah, dan udara ke organisme, lalukembali ke air, tanah dan udara lagi. Lingkungan yang dapat menjaminkelangsungan sistem ekologi tersebut dinamakan lingkungan yangseimbang. Keseimbangan lingkungan yang dimaksud dapat terjadijika faktor biotik dalam rantai makanan, jaring-jaring makanan, danpiramida makanan berada dalam komposisi seimbang. Kondisilingkungan semacam itu yang akan menjamin terbentuknyaekosistem yang sehat.

A. Perubahan Keseimbangan Lingkungan

Pernahkah kalian mendengar berita tentang longsornya TempatPembuangan Akhir Sampah (TPA) yang berada di Bandung yangmenewaskan penduduk di sekitarnya? Semua itu terkait adanyapencemaran oleh sampah padat, yang banyak diproduksi.Permasalahan ini merupakan salah satu contoh pencemaranlingkungan dan masih banyak jenis-jenis pencemaran lainnya yangberakibat menganggu keseimbangan lingkungan.

produsen

konsumen tingkat I

konsumentingkat II

puncak rantaimakanan

energimatahari

pengurai


Gambar 10.1Jaring makanan.


Keseimbangan ekosistem tidaklah statis, artinyakomponen penyusun ekosistem dapat mengalami kenaikanmaupun penurunan jumlah populasi, namun dalam komposisiyang proporsional. Ekosistem seimbang didukung oleh banyakalternatif lintasan yang dapat dilalui zat untuk terjadinya daurmateri dan perpindahan energi. Semakin banyak variasi jenistumbuhan, herbivora, karnivora dan mikroba maka semakinbanyak lintasan zat. Hal tersebut menyebabkan ekosistemtersebut semakin mantap keseim-bangannya. Jika satu jenistumbuhan berkurang, masih tersedia jenis tumbuhan lainsebagai produsen yang menjadi sumber makanan bagiherbivora. Demikian pula, bila hewan herbivora tertentujumlahnya berkurang masih ada jenis herbivora lainnya yangdapat dimakan oleh hewan karnivora. Seterusnya, bila ada jeniskarnivora tertentu yang punah masih ada karnivora lain yangmeneruskan perpindahan energi dan zat dalam komunitastersebut. Sebaliknya, bila komunitas hanya beberapa jenisorganisme yang terbatas akan menjadi kurang stabil. Bila adasatu atau dua jenis organisme mengalami kepunahan tidak akanada alternatif jalur yang dapat dilalui oleh zat dan energi, sehinggabila ada perubahan lingkungan maka akan ada yang mengalamikepunahan atau bahkan ada pertumbuhan populasi (boomingpopulasi) yang tidak seimbang. Keseimbangan lingkungan akanstabil dan akan tetap terjaga apabila jumlah individu produsenlebih besar daripada jumlah konsumen I, demikian juga jumlahkonsumen I harus lebih besar dari jumlah konsumen II, danseterusnya jumlah konsumen II harus lebih besar dari jumlahkonsumen III. Apabila faktor biotik dan abiotik mangalamiperubahan maka keseimbangan lingkungan menjadi terganggu,misalnya akibat penggundulan hutan, bencana alam adanperburuan liar.

Kemampuan lingkungan untuk memperbaiki kembalikomponen yang berkurang dikenal dengan istilah kelentinganlingkungan. Kondisi lingkungan yang dapat memberikan kehidupanbagi organisme yang menempatinya disebut daya dukunglingkungan. Pada ekosistem yang seimbang semua populasi secaraalamiah dibatasi oleh populasi organisme lain, sehingga tidak adapopulasi yang tumbuh tanpa batas dan mendominasi yang lain. Setiappopulasi pada ekosistem yang seimbang memiliki kondisi maksimumdan minimum yang selalu berkaitan dengan populasi lainnya. Padakondisi seimbang ekosistem kaya akan variasi komponen biotikdan abiotik yang memungkinkan perpindahan energi dan daur zatberlangsung secara lancar. Maka bila ada perubahan apapun, dengan

Komponenlingkungan terdiridari faktor biotik(tumbuhan,hewan, manusia,danmikroorganisme)dan faktor abiotik(tanah, air,udara, suhu).Tumbuhanberperan sebagaiprodusen,manusia sebagaikonsumen,mikroorganismesebagaipengurai.

Ingatlah


sendirinya akan membentuk keseimbangan baru secara proporsionalsesuai dengan perubahan itu. Hal itu dapat terjadi selama perubahanitu masih berada di dalam daya dukung dan daya lentingnya. Namun,bila perubahan ekosistem menyebabkan suatu komponen tidakberfungsi maka aliran energi dan daur materi akan terganggu, yangpada akhirnya akan memengaruhi semua komponen ekosistemlainnya.

1. Mengenai fenomena pertambahan sampah organik sebagai hasil dari aktivitasrumah tangga maupun akitivitas lainnya yang menghasilkan limbah buanganpadat yang terkait pula dengan pertambahan jumlah penduduk?

2. Mampukah bakteri pengurai bekerja secara efektif? Apabila tidak, apaakibatnya?

3. Bagaimana pula kaitannya dengan keseimbangan lingkungan?4. Gunakan buku-buku atau sumber yang sesuai dengan bahan bacaan

Keseimbangan lingkungan dapat terwujud apabilaadanya keselarasan antara faktor biotik dan abiotik. Jikaterjadi gangguan pada faktor biotik maupun abiotik makakeseimbangan lingkungan dapat terganggu.

Pernahkah kalian membaca di media massa tentangsering terjadinya banjir bandang terutama di daerah yangdigunakan sebagai kantong-kantong transmigrasi?Mengapa hal ini terjadi?

Banjir umumnya disebabkan manusia yang senantiasamembuka lahan baru dalam memenuhi kebutuhan hidupnya baikuntuk permukiman maupun sebagai lahan pertanian, atau lahanpabrik. Hal ini disebabkan pula oleh jumlah penduduk yang terusbertambah, sdangkan lahan yang ada sebagai wadah aktivitas tetapjumlahnya. Fenomena lain yang tak kalah mengherankan, di lerenggunung banyak berdiri bungalo yang praktis menyebabkan dayadukung lahan sebagai penahan air di lereng gunung hilang, ditambahdengan membuka lahan baru yang menyebabkan banyak tanamanyang hilang. Jika air hujan datang tanpa didukung oleh tanaman

Info Biologi

Putusnya rantaimakanan di dalamsuatu ekosistemmerupakankehancuran bagiseluruh makhlukhidup di ekosistemtersebut

B. Faktor-Faktor Penyebab GangguanKeseimbangan Lingkungan


Tujuan: mengemukakan pendapat tentang pencemaran lingkungan.


Gambar 10.2Gunung Meletus (G. Merapi)

sebagai penyeimbang lingkungan, Apa akibatnya? Apakah akanterulang kejadian-kejadian longsor, banjir bandang, dan fenomenakerusakan alam lainnya?

Dengan berbagai gambaran di atas, banjir ataupun bencanaalam lainnya terjadi sebagai akibat dari terganggunya keseimbanganalam.

Gangguan keseimbangan alam dapat dibedakan menjadi dua.

1. Faktor alami

Faktor alami yang menyebabkanperubahan keseimbangan komponen biotikdan abiotik, diantaranya letusan gunung berapi,banjir, tanah longsor, rusaknya pantai,hilangnya terumbu karang dan tumbuhan alga,kebakaran hutan, badai, bahkan tsunami dapatmenyebabkan terputusnya rantai makanan,yang menunjukkan bahwa keseimbanganlingkungan sudah terganggu.

2. Faktor manusia

Dibanding komponen biotik lainnya,manusia merupakan komponen biotik yangmempunyai pengaruh ekologi terkuat dibiosfer bumi ini. Dengan kemampuannyauntuk mengembangkan ilmu dan teknologi,manusia mempunyai pengaruh yang sangatbesar baik pengaruh yang memusnahkanekosistem maupun yang meningkatkanekosistem. Dalam upaya memenuhikebutuhan hidupnya manusia mampumengubah lingkungan sesuai dengan yangdiinginkan, misalnya dengan caramengeksploitasi sumber daya alam (SDA)

tanpa memikirkan dampaknya. Pembabatan dan pembakaran hutanmenyebabkan dampak yang sangat luas yang berakibat hilangnyahumus tanah, ketandusan tanah, berkurangnya sumber air, danrusaknya tatanan ekosistem. Rusaknya tatanan ekosistem akanberakibat migrasi hewan-hewan buas dari hutan ke desa-desa untukmemangsa hewan ternak bahkan manusia. Gajah, babi hutan, danhewan herbivora lainnya tidak akan dapat mempertahankan hidupdi hutan yang rusak hewan-hewan tersebut bermigrasi ke

Gambar 10.3Penebangan hutan


Sumber: Ap Photo


perkampungan penduduk dengan merusak tanaman budidayamanusia. Contoh lainnya dari aktivitas manusia yang menyebabkanperubahan keseimbangan lingkungan adalah pencemaran sampahorganik, penebangan hutan, penggunaan pestisida berlebihan,pembangunan permukiman, dan limbah industri.

C. Pencemaran Lingkungan

Buatlah kelompok dengan anggota minimal 4 orang.1. Carilah 5 artikel dari berbagai sumber tentang aktivitas manusia yang

mengganggu keseimbangan lingkungan!2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu, kemudian tentukan:

a. Tindakan apa yang perlu dilakukan bila menjumpai hal itu?b. Identifikasikan manfaat mempelajari dampak kegiatan manusia terhadap

lingkungan!

Coba berikan contoh lain mengenai terganggunyakeseimbangan lingkungan karena aktifitas manusia?

Berdasarkan penjelasan sebelumnya peningkataneksploitasi terhadap sumber daya alam (SDA) akan menyebab-kan peningkatan kerusakan ekosistem, sebagai contohtimbulnya zat sampah yang mengakibatkan terjadinyapencemaran.

Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya pencemaranadalah:

1. pertambahan penduduk yang tak terkendali (over popula-tion);

2. pesatnya perkembangan dan penyebaran teknologi;3. adanya polutan dalam jumlah besar dan alam tidak bisa lagi

menetralisir.

Kapan suatu zat dapat dikatakan sebagai polutan? Apabila:

4. kadarnya melebihi batas kadar normal atau ambang batas;5. berada pada waktu yang tidak tepat;6 berada pada tempat yang tidak semestinya.

Di Lingkunganterdapat faktorabiotik dan biotikyangmenyusunnya.Keseimbanganlingkunganhanya dapatterwujud apabilaada keselarasanantara faktorabiotik dan faktorbiotik

Ingatlah


Tujuan: menganalisis dampak kegiatan manusia terhadap lingkungan.


Bagaimana sifat-sifat polutan?

1. Merusak untuk sementara dan setelah bereaksidengan lingkungan, zatnya tidak merusak lagi.

2. Merusak setelah jangka waktu tertentu, misalnya DDTdan Pb.

Dalam kadar yang rendah, DDT dan Pb tidakmematikan manusia. Namun, apabila zat ini tertimbundalam lemak dengan jumlah yang melebihi batas normalakan menimbulkan kerusakan jaringan.

Pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadibeberapa jenis.

1. Pencemaran air dan tanah

Pencemaran air terjadi karena masuknya zat-zat yangmengakibatkan kualitas air terganggu. Hal ini dapat terjadipada sumber mata air, sungai, waduk, dan air laut.Pencemaran tanah terjadi akibat masuknya zat ataukomponen lain ke dalam areal tanah.

Menurut jenisnya bahan pencemar air dapatdibedakan menjadi dua, yaitu sebagai berikut.

a. Pencemaran biologi

Pencemar biologi dalam perairan antara lain:1) Escherichia coli2) Entamoeba coli3) Salmonella typhi4) Tumbuhan Pengganggu (Gulma)5) Tumbuhan Eceng Gondok (Eichornia crassipes)6) Tumbuhan Paku Sampan (Salvinia natans)

b. Pencemaran kimia

Pencemar kimia dalam perairan antara lain sebagaiberikut.

1) Zat-zat kimia

Misalnya pestisida, limbah industri,

buatan, dan deterjen yang kesemuanya dapatberakibat buruk terhadap pertumbuhan organisme diperairan.

2) Limbah industri

Yang berupa zat-zat radioaktif dan logam-logam berat,seperti Cu, Hg (air raksa/merkuri), Pb (timah hitam), seng(Zn), Arsen (As), Kadmium (Cd), Kromium (Cr), dan Nikel(Ni).

Saat ini di ketahuibahwa nyamukmalaria kian kebalterhadap insektisida,para peneliti dariUniversitas MonpellierII, Perancismenemukan genbermutasi dalam 10keturunan nyamukCulex pipiens danAnopheles gunliae

Info Biologi

Akumulsi zat DDTpada burungpemangsa, sepertielang dapatmenyebabkan burungtersebutmenghasilkan telurdengan cangkangyang tipis sehinggamudah pecah.

Info Biologi


Zar-zat tersebut di atas dapatmengganggu organisme yang hidup di airmelalui rantai makanan, zat tersebut akanberpindah dari organisme satu keorganisme lain yang pada akhirnya zattersebut akan terakumulasi pada konsumenyang menduduki piramida makanan palingatas. Pada dosis tertentu akan berubahmenjadi racun.

3) Penggunaan pestisida DDT

Pengendalian hama yang mengguna-kan insektisida berupa DDT (Dikloro DifenilTrichlorothan) oleh para petani secaraberlebihan akan mengakibatkan terjadinyapencemaran air dan tanah mengingat zat inimempunyai sifat sebagai berikut.

a) Bila masuk ke dalam tubuh organisme, tidak dapatdiuraikan (nonbiodegrada) sehingga akan tertumpukdalam air atau tanah.

b) Larut dalam lemak dan dapat berpindah ke organismelain melalui aliran materi dalam rantai makanan, halini memungkinkan DDT dapat tertumpuk dalam tubuhmanusia sehingga berakibat rusaknya jaringan yangmenimbulkan kelelahan dan kejang-kejang otot.

Bila dalam ekosistem air terjadi pencemaran DDT,akan terjadi rantai aliran DDT sebagai berikut.

Gambar 10.4Penyemprotan DDT

Akibat peristiwaeutropikasi di perairanTeluk Tampa(Florida), populasisuatu jenis protozoaperkembangbiakannyatak terkendalimenyebabkan “airmerah” yangmembunuh banyaksekali ikan.

Info Biologi

c. Sampah organik

Berbagai sampah organik yang dibuang ke sungai, kolam, atauparit akan mengalami pembusukan oleh bakteri pembusuk yang


DDT dalam air Plankton Ikan-ikan kecil

Kadar DDT0,0000001 ppm

Kadar DDT 0,1ppm

Kadar DDT 0,2ppm

DemikianSeterusnya

Manusia Ikan besar

Kadar DDT 2,5ppm

Sehingga terjadi pemusatan kadar DDT pada konsumen tingkat atas ataudikenal dengan BIOLOGICAL MAGNIFICATION


banyak memerlukan Oksigen (O2)

. Hal ini menyebabkan kadarOksigen (O

2) air berkurang, menyebabkan plankton, hewan-hewan

kecil, maupun hewan besar tidak dapat hidup lagi.

d. Terjadinya eutrofikasi

Disebabkan karena terjadinya pembusukan yang berlebihan diperairan karena penimbunan senyawa nitrat (NO3). Ditambah belumlagi penimbunan sisa-sisa pupuk yang lainnya di daerah pertanianyang akan menyebabkan tumbuh suburnya gulma. Belum dapatmenutup permukaan air sehingga cahaya tidak bisa menembus kepedalaman air sehingga menghambat proses fotosintesis yangdiakhiri dengan berkurangnya produksi oksigen (O2). Berkurangnyaoksigen menyebabkan ikan dan hewan lainnya yang hidup di airmenjadi berkurang atau terhambat pertumbuhannya.

2. Pencemaran udara

Pencemaran udara disebabkan adanyapembakaran yang tidak sempurna dari minyakbumi, batubara, asap rokok, dan gas-gas lainyang mencemari udara, misalkan gas CO, CO

2,

NO, NO2, SO, SO

2, CH

4, CFC

3.

Kadar polutan di udara dinyatakan denganppm (part per million), yaitu jumlah cm3 polutanper m3 udara. Polutan yang dimaksud disini dapatberbentuk partikel, cairan, atau gas.

a. CO (Karbon Monoksida)

Sebagai gas pembunuh, gas ini mempunyai daya ikat terhadaphaemoglobin yang jauh lebih tinggi daripada dengan O2, sehinggamengganggu pengikatan O2 oleh darah. Bila dalam darah 70-80%Hb mengikat CO dapat mengakibatkan kematian. Contoh-contohterbentuknya gas CO, antara lain.1) Menghidupkan mesin mobil di dalam garasi tertutup.2) Menghidupkan AC ketika tidur di dalam mobil dengan keadaan

kaca yang tertutup.

b. CO2 (Karbon Dioksida)

CO2 bersama mikroorganisme, debu, dan titik-titik air akan

berkondensasi membentuk awan. Awan mempunyai sifat dapatditembus oleh energi panas, sehingga suhu udara yang berada dipermukaan bumi akan meningkat. Kadar CO

2 0,033% yang ada di

udara akan dimanfaatkan oleh tumbuhan hijau untuk fotosintesis,tetapi bila kadar tersebut berlebih maka akan merusak tumbuhandan hewan.

Gambar 10.5Lubang Ozon



Gambar 10.6Pesawat jet lepas landas


c. Gas NO, NO2, SO, dan SO

2

Gas-gas tersebut dapat menimbulkan gangguan pada sistemsaluran pernapasan, sedangkan NO3 apabila masuk ke ekosistemtanah dan air akan menyebabkan eutrofikasi. Gas-gas tersebut jugadapat berkondensasi dengan partikel-partikel lain beserta titik-titikair sehingga terbentuklah zat asam, dan bila turun bersama air hujanterjadilah Hujan Asam.

d. CFC (Chloro fluorocarbon)

CFC terdapat pada gas pendingin AC, kulkas, dis-penser, dan kosmetik. Gas CFC merupakan gas yangsukar terurai, dan bila masuk ke dalam atmosfer akanmampu mengikat lapisan ozon. Hal inilah yangdikhawatirkan umat manusia sedunia, mengapa demikian?Hal ini disebabkan lapisan ozon merupakan selimut bumiyang berfungsi mencegah radiasi sinar ultraviolet ke bumi.Bila kadar CFC terlalu tinggi, lapisan ozon dapat semakintipis bahkan berlubang, hal seperti ini yang akanmembahayakan bumi.

3. Pencemaran suara

Pencemaran suara disebabkan olehsuara bising yang berlangsung secara terus-menerus. Satuan kekuatan suara dikenaldengan satuan desibel (dB). Dibawah inidijelaskan gambaran mengenai polusi udara,antara lain.a. Percakapan normal : 40 dBb. Keributan : 80 dBc. Suara kereta api : 95 dBd. Pesawat jet lepas landas : 150 dB

Suara yang timbul apabila melebihi kadardapat mengganggu pendengaran danmempengaruhi sistem metabolisme antara lain:a. perubahan tekanan darah,b. gangguan jantung,c. perubahan denyut nadi,d. stress, dane. kontraksi perut.

4. Pencemaran benda-benda radioaktif

Penyebabnya adalah benda-benda radioaktif, debu radioaktifyang berasal dari ion nuklir serta reaktor-realtor atom. Bahayayang ditimbulkan, yaitu radioaktif sinar alfa (α), sinar beta (β), sinar

Gas CFC di atmosfermengikat O radikal (Ox)sehingga hanya bentukO2, hal inimenyebabkan jumlahO3 (ozon) menurun.Reaksinya 03 �O2 + Ox

(setimbang) CFCmengikat Ox, makatidak terbentuk O3.

Info Biologi


gamma (λ). Efek yang ditimbulkan zatradioaktif adalah terjadinya perubahanstruktur zat serta pola reaksi kimianya yangdapat merusak sel tubuh. Bila hal ini terjadipada gen akan menyebabkan terjadinyamutasi gen dan dapat juga menyebabkankanker.

5. Pencemaran sosial-budaya

Tidak terfilternya kebudayaan asing yang masuk ke dalam suatudaerah akan menyebabkan tergesernya nilai budaya suatu daerahtanpa disadari, apalagi dengan kemajuan ilmu pengetahuan danteknologi serta budaya.

1. Kumpulkan gambar atau foto yang berkaitan denganpencemaran lingkungan dari berbagai sumber, seperti buku,majalah, koran, internet dan sebagainya!

2. Buatlah tulisan ringkas (maksimal 5 halaman kuarto)tentang pengaruh pencemaran lingkungan bagi kehidupanmanusia!

Kegiatan manusia banyak menghasilkan limbah yang dapatmenimbulkan masalah bagi lingkungan. Contohnya limbah darikegiatan industri, pertanian, pertambangan, transportasi dan kegiatanrumah tangga. Pengelolaan limbah tergantung dari jenis limbahtersebut. Menurut jenisnya, limbah dikelompokkan menjadi limbahorganik dan limbah anorganik. Limbah organiLimbah organiLimbah organiLimbah organiLimbah organik merupakan limbahyang dapat mengalami proses penguraian secara alamiah contohnyasisa hewan dan tumbuhan. Limbah anorganikLimbah anorganikLimbah anorganikLimbah anorganikLimbah anorganik adalah limbah yangberasal dari sumber daya alam tidak terbaharui dan sulit diuraikansecara alamiah oleh mikroorganisme, seperti minyak bumi, plastik,kaleng, dan botol.

D. Daur Ulang Limbah

Gambar 10.7Ledakan nuklir bom atom


· Semakinmencintailingkungan.

· Mahir membuatkarya tulis ilmiahyang baik.

· Beranimengemukakanpendapat.

Kompetensisains




Salah satu cara untuk mengelola limbah organik danlimbah anorganik adalah dengan cara mendaur ulang limbahmenjadi benda-benda yang bermanfaat. Daur ulang limbahjuga mempunyai potensi besar untuk mengurangi timbunan,biaya pengelolaan, dan pembuangan akhir. Contoh kegiatanmanusia yang termasuk daur ulang limbah antara lainpemulungan sampah, usaha daur ulang sampah di rumahtangga , serta pengomposan.

Limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsungatau tidak langsung karena perlu pemrosesan terlebihdahulu. Yang termasuk limbah organik, misalnya sisa sayur,sisa buah, potongan rumput, daun-daun, kertas, sisamakanan, dan kotoran hewan atau manusia. Berikut inidisajikan cara pengelolaan limbah organik dengan caradidaur ulang.

1. Pemanfaatan langsung, sebagai pakan ternak sepertisisa tumbuh-tumbuhan, sayuran, dan makanan.

2. Pengomposan (Composting), adalah pengolahanlimbah organik dengan bantuan mikroorganisme yangmenghasilkan kompos. Kompos merupakan pupukyang mempunyai nilai komersil karena dapatdipasarkan.

3. Menjadi bentuk lain yang bermanfaat, misalnya limbah serabutkelapa dijadikan kerajinan tangan berupa keset. Sampah plastikdimanfaatkan sebagai hiasan atau dibuat menjadi, pot, dan rakperalatan rumah tangga. Pembuatan biogas dari kotoran hewandan manusia sebagai bahan bakar rumah tangga.

4. Menjadi bentuk semula yang bermanfaat, misalnya limbah kertasdari perkantoran, rumah tangga dan pembungkus kacangdijadikan kertas kembali.

Limbah anorganik dapat dimanfaatkan melalui proses mendaurulang. Limbah anorganik yang masih dapat didaur ulang, misalnyaplastik, logam, dan kaca. Limbah anorganik dapat di daur ulangdengan cara sebagai berikut.

1. Menjadi bentuk lain yang bermanfaat, misalnya limbah kalenguntuk kerajinan tangan yang mempunyai nilai seni, misalnyamobil-mobilan dan lampu hias.

2. Menjadi bentuk asal yang bermanfaat, misalnya limbah plastikdiproses kembali menjadi alat-alat rumah tangga, sepertiember, piring, gelas dan cangkir.

Info BiologiPenerapan teknologiEffektiveMicroorganisme 4(EM-4) merupakanteknologi alterbatifyang memberikanpeluang kuas untukmeningkatkan danmenjaga kestabilanproduksi tanamanpertanian. EM-4 didalam tanah secarasinergi menekanpopulasi hama danpenyakit,meningkatkankesuburan tanah, danmembantumempercepatperombakkan zatorganik kembali kedalam tanah.


Pengolahan limbah anorganik secara umum antara lain dapatmelalui proses sanitasi lahan (sanitary landfill), pembakaran (incin-eration), penghancuran (pulverisation).

1. Sanitary landfill, metode pengelolaan limbah secara terkontrolmelalui sistem sanitasi yang baik.

2. Pembakaran, limbah anorganik berupa zat padat perlu dibakardalam sebuah reaktor sampah untuk menurunkan jumlahtimbunan sampah padat.

3. Penghancuran, bertujuan untuk merubah bentuk limbah menjadiyang lebih kecil sehingga lebih mudah dimanfaatkan.

"Apa pendapat kalian dengan melihatgambar-gambar dari media cetak yangberupa cover dari majalah ataupun koranyang menonjolkan gambaran pornografi?"

Untuk menghindarinya diperlukanpendidikan moral diimbangi dengan mentaldan pengetahuan yang cukup memadai.

Manusia sebagai makhluk ciptaanTuhan yang diberi kelebihan berupa derajat,kecerdasan, budaya, dan keyakinan terhadappenciptanya. Seiring dengan perkembanganteknologi memang telah berhasil membawamanusia untuk menaklukkan dan merajaibumi.

Bila manusia mempunyai pandangan seperti kalimat diatas,akan terjadilah pengeksploitasian sumber daya alam baik hayatimaupun non-hayati. Hal ini menandakan manusia bukan merupakanbagian dari lingkungan dan hal ini akan menyebabkan bencana darialam itu sendiri.

Carilah literatur tentang pembuatan bokashi. Bandingkan teknik pembiatan bokhasidengan menggunakan EM-4 dan tanpa menggunakan EM-4. Susun laporan ilmiahdari kegiatanmu!

E. Etika Lingkungan

Gambar 10.8Perusakan Hutan



Tujuan: membuktikan peranan EM-4 dalam pembuatan bokas.


Oleh karena itu, supaya tidak terjadi bencana alam diterapkanetika lingkungan, dimana manusia mempunyai tanggung jawab dankewajiban melestarikan keseimbangan lingkungan baik lingkunganbiotik maupun lingkungan abiotik.

Pengelolaan sumber daya alam secara bijaksana merupakanfaktor utama dalam memelihara berlangsungnya keseimbanganlingkungan. Kebijakan moral manusia dalam pergaulannya denganlingkungan untuk memelihara dan mengelola keseimbangan disebutdengan etika lingkungan. Etika lingkungan ini memelihara hubunganantara manusia dengan manusia, antara manusia denganlingkungannya, dan hubungan manusia dengan Tuhan penciptanya.Disini juga berlaku pola selaras, serasi, dan seimbang.

Kehidupan manusia di muka bumi ini tidak terlepas dariperan serta lingkungan. Sebagaimana manusia merupakanbagian dari lingkungan, bersama-sama dengan tumbuhan,hewan, dan mikroorganisme yang telah menjadi satu mata rantaiyang tidak akan terpisah. Untuk itulah, manusia harusmemanfaatkan sumber daya alam secara tepat, agar lingkungantetap lestari.

Pengelolaan lingkungan hidup merupakan pengelolaanterpadu dalam pemanfaatan, penataan, pemeliharaan,pengawasan, pengendalian, pemuliaan, dan pengembanganlingkungan hidup. Agar tujuan tersebut dapat tercapai perludilakukan hal-hal sebagai berikut.

1. Mencapai kelestarian hubungan manusia denganlingkungan hidup sebagai tujuan pembangunan manusiaseutuhnya.

2. Mengendalikan pemanfaatan sumber daya secara bijaksanaagar seluruh sumber daya alam digunakan oleh kepentinganorang banyak seproduktif mungkin dan menekan pemborosanseminimal mungkin.

3. Mewujudkan manusia sebagai pembina lingkungan hidup, olehsebab itu pengembangan sumber daya alam senantiasa harusdisertai dengan usaha memelihara kelestarian tata lingkungan.

4. Melaksanakan pembangunan berwawasan lingkungan untukkepentingan generasi sekarang dan mendatang.

Manusia adalahkomponen biotikyang memilikipengaruh ekologiterkuat di biosferbumi. Denganilmu danteknologinya,manusiaberpengaruhbesar untukmemusnahkanmaupunmeningkatkanekosistem

Ingatlah

F. Hidup Selaras dengan Lingkungan


Gambar 10.9Reboisasi hutan bakau

Gambar 10.10Penangkaran orangutan

5. Pemerintah melalui Peraturan Pemerintah No. 29 Tahun 1986mengenai Analisis Dampak Lingkungan diantaranya,memberikan kewajiban kepada para pengelola dan pemilikpabrik untuk menyelenggarakan sebuah studi kelayakan teknisdan ekonomis serta analisis dampak lingkungan yang dapatdipertanggungjawabkan.

6. Melindungi negara terhadap dampak kegiatan di luar wilayahnegara yang menyebabkan kerusakan dan pencemaranlingkungan.

Dengan menerapkan pengelolaanlingkungan hidup akan terwujud kedinamisandan keharmonisan antara manusia denganlingkungannya. Untuk mencegah danmenghindari tindakan manusia yangsemena-mena (eksploitasi) maka diterap-kan kebijakan melalui undang-undanglingkungan hidup.

Di Indonesia hal ini dapat dikaji dalampengelolaan lingkungan hidup dimanadikatakan bahwa dengan diberlakukannyaUU No. 4 Th. 1982 yang disempurnakan dandiganti dengan UU No. 23 Th. 1997, masalahlingkungan hidup telah menjadi faktorpenentu dalam proses pengambilankeputusan pemanfaatan dan pengolahanSDA. Pembangunan tidak lagi menempat-kan SDA sebagai modal, tetapi sebagai satukesatuan ekosistem yang di dalamnya berisimanusia, lingkungan alam dan/ataulingkungan buatan yang membentukkesatuan fungsional, saling terkait, dansaling tergantung dalam keteraturan yangbersifat spesifik, berbeda dari satu tipeekosistem ke tipe ekosistem yang lain. Olehsebab itu, pengelolaan lingkungan hidupbersifat spesifik, terpadu, holistik danberdimensi ruang.

Berdasarkan UU No. 23 Th. 1997 lingkungan hidup diartikansebagai kesatuan ruang dengan kesemua benda, daya, keadaan,dan makhluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya, yangmempengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraanmanusia serta makhluk hidup lainnya. Pengelolaan lingkungan hidup




didefinisikan sebagai upaya terpadu untuk melestarikan fungsilingkungan hidup yang meliputi kebijaksanaan penataan,pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan, pemulihan,pengawasan, dan pengendalian lingkungan hidup. Pada Bab II pasal4 UU No. 23 Th. 1997 dikemukakan bahwa sasaran pengelolaanlingkungan hidup adalah sebagai berikut.

1. Tercapainya keselarasan, keserasian, dan keseimbangan antaramanusia dan lingkungan hidup.

2. Terwujudnya manusia Indonesia sebagai insan lingkungan hidupyang mempunyai sikap dan tindak untuk melindungi sertamembina lingkungan hidup.

3. Terjaminnya kepentingan generasi masa kini dan generasi masamendatang.

4. Tercapainya kelestarian fungsi lingkungan hidup.5. Terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana.6. Terlindunginya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dari

dampak usaha dan/atau kegiatan di luar wilayah negara yangmenyebabkan pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup.

Dari sasaran-sasaran pengelolaan lingkungan hidup di atas,terlihat bahwa kelestarian fungsi lingkungan hidup merupakan sasaranutama yang dapat diukur. Menurut bab V UU No. 23 Th. 1997 tentangpelestarian fungsi lingkungan hidup, dinyatakan bahwa kelestarianfungsi lingkungan hidup dapat diukur dengan dua parameter utama,yaitu Baku Mutu Lingkungan Hidup dan Kriteria Baku KerusakanLingkungan Hidup. Dua parameter ini menjadi ukuran/indikator untukrencana usaha dan/atau kegiatan yang dapat menimbulkan dampakbesar dan penting bagi lingkungan hidup. PP 27 Th. 1999 tentangAnalisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) pasal 3menyebutkan bahwa usaha dan/atau kegiatan yang kemungkinandapat menimbulkan dampak besar dan penting terhadap lingkunganhidup meliputi hal-hal sebagai berikut.

1. Pengubahan bentuk lahan dan bentangalam.

2. Eksploitasi sumber daya alam baik yangterbaharui maupun yang tidak ter-baharui.

3. Proses dan kajian yang secarapotensial dapat menimbulkan pem-borosan, pencemaran dan kerusakanlingkungan hidup, serta kemerosotansumber daya alam dalam peman-faatannya. Gambar 10.11

kegiatan menambang

Sumber: Mining.ubc.ca


1. Polusi AirKondisi yang diperlukan untuk perkembangbiakankehidupan di air tawar adalah air yang tidak terlalu keruh,suhu yang sesuai, tidak adanya sampah organik dalam airyang proses pembusukannya membutuhkan bakteri O2,sehingga kadar O2 yang larut dalam air menjadi berkurangdan berakibat terputusnya rantai makanan dalam air. KadarO2 yang terlarut dalam air dapat digunakan sebagai petunjukpolutan di perairan. Sebagai petunjuk ada atau tidaknyakadar oksigen dalam air dapat digunakan Metilen Blue.Larutan Metilen Blue dengan O2 menunjukkan warna biru,sedangkan tanpa O2 tidak berwarna.

2. Tujuan:Diharapkan siswa dapat membandingkan secara kualitatif perubahan warnayang menunjukkan terlarut dan tidaknya kadar O2 dari berbagai macam perairandengan menggunakan Metilen Blue

3. Tugas:Sebelum melakukan penelitian hendaknya kalian tentukan terlebih dahulu:1. Rumusan Masalah2. Hipotesa3. Variabel meliputi Variabel Bebas, Variabel Kontrol, dan Variabel Terikat

4. Buatlan rancangan percobaan yang akan dilakukan untuk membuktikanhipotesa tersebut dengan ketentuan sebagai berikut.a. Judul.b. Tujuan kegiatan.c. Alat dan bahan.d. Cara Kerja.

4. Proses dan kegiatan yang hasilnya dapat mempengaruhilingkungan alam, lingkungan buatan, serta lingkungan sumberdaya.

5. Proses dan kegiatan yang hasilnya akan mempengaruhipelestarian kawasan konservasi sumber daya alam dan/atauperlindungan cagar budaya.

6. Introduksi jenis tumbuh-tumbuhan, jenis hewan dan jasad renik.7. Pembuatan dan penggunaan bahan hayati dan non-hayati.8. Penerapan teknologi yang diperkirakan mempunyai potensi

besar untuk mempengaruhi lingkungan hidup.9. Kegiatan yang mempunyai resiko tinggi dan dapat

mempengaruhi pertahanan negara.

· Merancangpenelitian ilmiahtentang polusiair.

· Membuatlaporanpenelitiansecarasistematis.

Kompetensisains

Aktivitas Sains Tugas eksperimen



1. Gangguan keseimbangan lingkungan dapat dibedakan menjadi dua,yaitu faktor alami dan faktor manusia.

2. Rusaknya suatu lingkungan karena bencana alam akan menyebabkanterputusnya suatu rantai atau jaring makanan.

3. Rusaknya lingkungan karena manusia menimbulkan berbagai macampolusi yang juga menyebabkan rusaknya suatu lingkungan.

4. Polusi lingkungan meliputi pencemaran air, pencemaran udara,pencemaran suara, dan sebagainya.

5. Pencemaran air terjadi karena masuknya zat yang mengakibatkankualitas air terganggu.

6. Pencemaran air dapat terjadi pada sumber mata air, sungai, waduk,dan air laut.

7. Agar lingkungan mencapai suatu keseimbangan diperlukan pengelolaansumber daya alam secara bijaksana.

8. Kebijakan moral manusia dalam pergaulannya dengan lingkungandisebut etika lingkungan.

e. Data.f. Kesimpulan.g. Laporan hasil penelitian.

5 Presentasikan hasil penelitian kalian di depan kelas



1. Di dalam ekosistem yang tidak seimbang senantiasa akan terdapat hal-hal sepertiberikut ini, yaitu ....a. perubahan suatu komponen berfungsi untuk menghilangkan komponen lainb. tidak terjadi pengeksploitasian suatu komponen biotik terhadap komponen

biotik lainnyac. keberadaan setiap komponen biotik merupakan penyedia materi komponen

biotik lainnyad. interaksi antar komponen biotik penyusunnyae. perubahan suatu komponen berfungsi untuk mengontrol komponen lain

Rangkuman

Pelatihan


2. Lingkungan dalam keadaan seimbang bila komponennya tersusun atas ....a. tumbuhan sebagai produsen dengan keanekaragaman jenisnyab. bakteri, jamur, dan mikroorganisme lainnyac. produsen, konsumen, dan penguraid. tumbuhan, hewan, dan faktor biotik lainnyae. suhu, kelembaban, dan kecepatan angin

3. Pada suatu ekosistem air terdapat keseimbangan antara fitoplankton, ikanherbivora, ikan karnivora, dan burung pemakan ikan. Perburuan liar burungpemakan ikan akan menyebabkan ....a. semua populasi ikan meningkatb. populasi produsen meningkatc. populasi fitoplankton meningkatd. populasi ikan karnivora meningkate. populasi ikan herbivora meningkat

4. Gas berikut yang memiliki daya afinitas yang tinggi terhadap Hb sehingga dapatmenyebabkan keracunan ialah ....a. sulfur d. karbondioksidab. nitrogen e. karbonmonoksidac. oksigen

5. Pada bab II Pasal 7 Undang-undang No 23 Tahun 1997 dikemukakan bahwasasaran pengelolaan lingkungan hidup adalah semua benar kecuali ....a. tercapainya keselarasan, keserasian, dan keseimbangan antara manusia

dan lingkungan hidupb. terwujudnya manusia Indonesia sebagai insan lingkungan hidup yang mampu

mengeksploitasi SDAc. terjaminnya kepentingan generasi masa kini dan generasi masa mendatangd. terkendalinya pemanfaatan sumberdaya secara bijaksanae. tercapainya kelestarian fungsi lingkungan hidup

6. Polusi udara dapat menyebabkan terjadinya hujan asam yang mengakibatkan ....a. meningkatnya kandungan mineral dalam tanahb. memperbaiki sistem pengudaraan tanahc. rusaknya sistem pertanahand. meningkatnya penyerapan nitrogen bagi tanamane. mematikan hama tanaman

7. Pencemaran air dapat dicegah dengan cara sebagai berikut ....a. membuang insektisida di selokanb. membuang limbah berbahaya ke sungaic. menggunakan pupuk nitrogen yang berlebihan agar tanaman tumbuh suburd. menggunakan bahan yang ramah lingkungane. menampung limbah dan membuang di laut


8. Polusi udara terutama disebabkan oleh senyawa seperti karbondioksida, nitro-gen, oksida belerang, karbonmonoksida. Polusi yang disebabkan olehpembakaran yang kurang sempurna adalah ....a. SO3 d. H2O2

b. CO e. debuc. NO2

9. Akibat pemupukan yang berlebihan dapat menimbulkan eutrofikasi yang dapatmengganggu tanaman lain. Tanaman yang tumbuh subur karena eutrofikasiadalah ....a. tanaman alga d. enceng gondokb. tanaman kangkung e. rumputc. lumut

10. Sesudah penyemprotan DDT diperoleh data bahwa beberapa nyamuk menjadiresisten terhadap insektisida tersebut, hal ini disebabkan karena ....a. adaptasi nyamuk terhadap insektisida sangat tinggib. dalam tubuh nyamuk DDT akan terurai dan tidak berbahayac. nyamuk yang di semprot oleh DDT akan mengalami mutasid. nyamuk yang di semprot oleh DDT akan mengalami resistensie. nyamuk yang di semprot oleh DDT akan mengahasilkan keturunan baru yang

resisten

11. Manusia adalah bagian dari lingkungan yang mempunyai kewajiban menjagakelestarian hidup dan lingkungannya. Tindakan bijaksana yang dilakukan manusiaadalah ....a. memelihara dan mengelola lingkungan secara terencana dan terkendalib. mengusahakan tercapainya keselarasan dan keseimbangan lingkunganc. menjaga tidak terjadi peledakan pendudukd. menjaga tanaman tetap berfotosintesise. menjaga interaksi antara tumbuhan dan hewan secara serasi

12. Pertanian monokultur dapat menimbulkan gangguan keseimbangan lingkunganberupa ....a. menurunnya populasi mikroorganismeb. menurunnya kadar CO

2 dan mineral tanah

c. menurunnya kualitas tanahd. meningkatnya unsur hara tanahe. meningkatnya populasi gulma

13. Dampak negatif dari kemajuan ilmu dan teknologi terhadap lingkungan adalah ....a. kadar O

2 meningkat, terjadi efek rumah kaca

b. kadar CO2 meningkat, kelangkaan Sumber Daya Alam (SDA)c. kelangkaan Sumber Daya Alam (SDA), eutrofikasi enceng gondokd. kelangkaan Sumber Daya Alam (SDA), meningkatnya kadar O2

e. keanekaragaman Sumber Daya Alam (SDA), sehingga eceng gondoktumbuh subur


14. Efek rumah kaca sebagai masalah lingkungan global terjadi karena adanyakenaikan ....a. kelembaban udara d. kadar bahan pencemarb. kadar CO

2 di atmosfer e. suhu lingkungan

c. kadar partikel di udara

15. Meningkatnya penderita penyakit kanker kulit berhubungan erat denganpenggunaan CFC

s. Hipotesis yang menunjang pernyataan tersebut adalah ....

a. reaksi antara CFCs dengan lapisan ozon dapat menghasilkan senyawaperangsang terbentuknya kanker kulit

b. CFCs merupakan bahan kimia yang mendorong kanker kulit

c. CFCs bila mengenai kulit akan merusak sistem pertahanan tubuh danmerangsang munculnya kanker

d. CFCs menyebabkan sel kulit mudah membelah sehingga timbul kanker

e. CFCs yang mengikat ozon menyebabkan intensitas sinar ultraviolet meningkatdan merangsang kanker kulit

16. Ciri khas suatu ekosistem yang seimbang adalah ....a. aliran energi dan materi berjalan searah dari konsumen ke produsenb. pertambahan populasi masing-masing komponen samac. aliran energi dan materi dari produsen ke konsumen berlangsung secara

cepatd. aliran energi dan materi tidak terjadi pemusatan pada salah satu komponen

biotike. terdapatnya tumbuhan dan mikroorganisme

17. Kebijaksanaan moral manusia dalam pergaulan manusia dengan lingkungandisebut ....a. etika lingkungan d. kelestarian lingkunganb. tata aturan lingkungan e. pergaulannya dengan lingkunganc. daya dukung lingkungan

18. Sering terpetik berita, bahwa di pedesaan ada harimau yang mengganggu danmenewaskan manusia, hal ini disebabkan oleh ....a. dekatnya perkampungan dengan habitat harimaub. berkurangnya hewan mangsa harimau di hutanc. ruang gerak dan proteksi makin sempit karena penebangan hutand. meningkatnya suhu di hutane. meningkatnya pohon hasil reboisasi

19. Pencemaran air oleh bahan organik sangat merugikan hewan air karena kadaroksigen dalam air rendah. Hal ini dapat terjadi dikarenakan ....a. hewan air memerlukan banyak oksigen (O

2) dalam pernapasanb. bahan organik akan menurunkan oksigen (O

2) dalam penguraiannya

c. bahan organik membutuhkan banyak oksigen (O2) dalam penguraiannya

d. bahan organik banyak membebaskan oksigen (O2) dalam penguraiannyae. bahan organik akan menutup permukaan air sehingga kadar oksigen (O

2)

menjadi rendah


20. Bila terjadi pencemaran air tawar oleh DDT, maka kadar DDT tertinggi akanditemukan pada ....a. air tawar d. hewan karnivorab. fitoplankton e. produsenc. hewan herbivora


1. Pembunuhan burung-burung pemakan biji pada lingkunganhasil pertanian dapat menimbulkan masalah besar bagi petanikarena populasi ulat pemakan daun dan pengerek batang naik.

2. Salah satu prinsip etika lingkungan yaitu manusia sebagaibagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan dan bukanpenguasa lingkungan, contoh penerapan prinsip tersebutdalam kehidupan sehari-hari adalah bertani secara berpindah-pindah.

3. Salah satu faktor yang menyebabkan terjadinya pencemaransebagai masalah utama adalah adanya polutan dalam jumlahbesar dan alam tidak bisa lagi menetralisir.

4. Banjir, pengeringan rawa, dan pembangunan perumahanmerupakan penyebab perubahan lingkungan karena manusia.

5. Beberapa akibat pencemaran atau polusi udara terhadaptanaman yaitu mengurangi radiasi matahari yang diperlukanuntuk proses fotosintesis.


No. Pernyataan A

1 Keributan, suara kereta api, dan suarapesawat terbang lepas landas akanmenimbulkan gangguan yang berupa ....

2 Pencemaran benda-benda radioaktif sepertisinar alfa (α ), sinar beta (β ), dan sinargamma ( γ) menimbulkan efek ....

3 Meningkatnya senyawa organik dalamperairan

4 Tumbuhan, hewan, dan mikroorganisme

5 Gas CO, CO2, NO, NO2, SO, SO2, CH4

Pernyataan B

a abiotik

b biotik

c mutasi gen

d DDT

e stress

f bahan radioaktif

g eutrofikasi

h pencemaran udara

i pencemaran suara


Banyak sudah kerusakan lingkungan kita sebagai akibat aktivitas manusiaitu sendiri seperti terjadinya tanah longsor dan banjir yang disebabkanpembangunan perumahan yang tidak kenal batas. Bagaimana sikap kitasebagai warga negara yang telah mengenal undang-undang lingkunganuntuk dapat melestarikan lingkungan kita supaya terhindar dari kehancurandan malapetaka.


1. Apa yang dimaksud dengan etika lingkungan dan berikan contohnya?

2. Sebutkan sifat dari polutan?

3. Berikan contoh-contoh keseimbangan lingkungan karena aktifitas manusia danbagaimana cara mengatasinya?

4. Jelaskan macam-macam pencemaran menurut sumbernya?

5. Sebutkan organisme yang dapat digunakan sebagai parameter pencemaran air!






2. Dalam kegiatan identifikasi tumbuhan, seorang siswa menemukan tumbuhandengan ciri-ciri sebagai berikut: melekat di permukaan tanah dengan rizoid,berukuran kecil, berbentuk pipih, berwarna hijau, tidak memiliki akar, batangdan daun sejati, dan berkembang biak dengan spora.Dapat ditentukan bahwa tumbuhan tersebut termasuk golongan ....a. ganggang e. lichenesb. jamur d. lumutc. tumbuhan paku

3. Perbedaan pokok antara tumbuhan dikotil dan monokotil adalah dalam halsebagai berikut, kecuali ....a. sistem perakarannya d. pertulangan daunnyab. susunan pembuluhnya e. jumlah bagian-bagian bunganyac. jenis klorofilnya

4. Pengamatan terhadap suatu tumbuhan menunjukkan ciri-ciri berakar tunggang,tidak berbunga sejati, berbiji, berdaun, batang bercabang, bakal biji terdapat padastrobilus betina, dan serbuk sari dalam strobilus jantan. Tumbuhan itu dapatdigolongkan ke dalam ....a. alga d. angiospermaeb. mycota e. gymnospermaec. tallophyta




6. Suatu hewan berbentuk bilateral simetris, tidak memmpunyai rangka, bersegmen-segmen, dan hidup di air tawar. Berdasarkan sifat-sifat tersebut hewan itu dapatdigolongkan ke dalam filum ....a. coelenterata d. molluscab. platyhelminthes e. arthropodac. annelida

7. Ubur-ubur merupakan binatang lunak yang hidup di lautan dan termasuk dalamgolongan ....a. mollusca d. coelenteratab. echinodermata e. chordatac. porifera

8. Dua ekor siput yang termasuk dalam kelas yang sama kemungkinan juga ....a. pada ordo yang sama d. pada familia yang samab. spesiesnya sama e. pada filum yang samac. pada genus yang sama

9. Di antara serangga-serangga di bawah ini yang dalam pertumbuhannyamengalami metamorfosa sempurna adalah ....a. kecoak (Periplaneta americana)b. lalat rumah (Musca domestica)c. wereng (Nilaparvata lugens)d. kutu kepala (Pediculus capitis)e. capung kuning (Pantala flavescens)

10. Suatu hewan berbentuk bilateral simetris, tidak mempunyai rangka, bersegmen-segmen dan hidup di air tawar. Berdasarkan sifat-sifat tersebut hewan itu dapatkita golongkan ke dalam filum ....a. coelenteratab. platyhelminthesc. annelidad. molluscae. arthropoda

11. Intensitas kompetisi antar organisme yang paling tinggi terjadi pada ....a. biosfer d. komunitasb. bioma e. populasic. ekosistem

12. Menurut nichenya organisme yang berperan dalam mengembalikan unsur harake lingkungan abiotik adalah ....a. produsen dan detritivor d. detritivor dan dekomposerb. produsen dan konsumen e. dekomposer dan produsenc. konsumen dan dekomposer


13. Dua organisme yang menempati wilayah yang sama dapat dikatakan sebagaisatu spesies apabila ....a. memiliki cara perkembangbiakan yang samab. memiliki bentuk tubuh dan organ tubuh yang bersesuaianc. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan yang sterild. memiliki jenis makanan dan cara makan yang tidak jauh bedae. dapat saling kawin dan dapat menghasilkan keturunan yang fertil

14. Pada daerah terdapat kelompok organisme berikut1). Tikus 4). Kucing2). Padi 5). Bakteri saprofit3). Harimau 6). MatahariUrutan perpindahan energi yang tepat adalah ....a. 2-1-6-4-5-3 d. 6-2-1-4-3-5b. 1-3-4-2-5-6 e. 6-2-3-4-5-1.c. 5-1-4-3-2-6

15. Organisme yang biasanya hidup pada zona limnetik ekositem air tawar adalahmeliputi ....a. plankton, nekton, bentos d. nekton, perifiton, bentosb. neuston, perifiton, bentos e. nekton, neuston, bentosc. neuston, nekton, plnkton

16. Pada suatu ekosistem air terdapat keseimbangan antara fitoplankton, ikanherbivora, ikan karnivora, dan burung pemakan ikan. Perburuan liar burungpemakan ikan akan menyebabkan ....a. semua populasi ikan meningkatb. populasi produsen meningkatc. populasi fitoplankton meningkatd. populasi ikan karnivora meningkate. populasi ikan herbivora meningkat

17. Gas berikut yang memiliki daya afinitas yang tinggi terhadap Hb sehingga dapatmenyebabkan keracunan ialah ....a. sulfur d. karbon dioksidab. nitrogen e. karbon monoksidac. oksigen

18. Polusi udara dapat menyebabkan terjadinya hujan asam yang mengakibatkan....a. meningkatnya kandungan mineral dalam tanahb. memperbaiki sistem pengudaraan tanahc. rusaknya sistem pertanahand. meningkatnya penyerapan nitrogen bagi tanamane. mematikan hama tanaman


19. Sesudah penyemprotan DDT diperoleh data bahwa beberapa nyamuk menjadiresisten terhadap insektisida tersebut, hal ini disebabkan karena ....a. adaptasi nyamuk terhadap insektisida sangat tinggib. dalam tubuh nyamuk DDT akan terurai dan tidak berbahayac. nyamuk yang di semprot oleh DDT akan mengalami mutasid. nyamuk yang di semprot oleh DDT akan mengalami resistensie. nyamuk yang di semprot oleh DDT akan mengahasilkan keturunan baru yang

resisten20. Manusia adalah bagian dari lingkungan yang mempunyai kewajiban menjaga

kelestarian hidup dan lingkungannya. Tindakan bijaksana yang dilakukan manusiaadalah ....a. memelihara dan mengelola lingkungan secara terencana dan terkendalib. mengusahakan tercapainya keselarasan dan keseimbangan lingkunganc. menjaga tidak terjadi peledakan pendudukd. menjaga tanaman tetap berfotosintesise. menjaga interaksi antara tumbuhan dan hewan secara serasi

B. Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Sebutkan perbedaan pokok antara tumbuhan dikotil dan monokotil!

2. Buatlah tabel perbedaan tumbuhan berbiji terbuka dan tumbuhan berbiji tertutup!

3. Buatlah tabel ciri-ciri morfologi dari filum animalia beserta contohnya!

4. Buatlah skema zona ekosistem air laut secara lengkap dan sebutkan jenisorganisme yang menempati daerah tersebut!

5. Sebutkan proses terjadinya efek rumah kaca yang menyebabkan pemanasanglobal!

.

Glosarium261

Abiotik : komponen tak hidupAbiotik : makhluk tak hidup (komponen tak hidup)Amonifikasi : proses perubahan nitrogen menjadi ammonia.Anteridium : bagian tubuh tumbuhan ganggang/lumut yang berfungsi sebagai alat reproduksi,

yang menghasilkan gamet jantanAnterior : mengacu pada ujung kepala suatu hewan bilateral simetrisArkegonium : bagian tubuh tumbuhan ganggang/lumut yang berfungsi sebagai alat reproduksi

yang menghasilkan gamet betinaAtmosfer : lapisan udara yang menyelubungi bumi sampai ketinggian 300 kmAutotrof : organisme yang dapat membuat senyawa organik dari senyawa an organik

BOD : jumlah oksigen terlarut dalam air yang diperlukan oleh microorganisme untikmengoksidasi bahan organik

Biogas : gas hasil fermentasi zat organik oleh bakteri anaerob dan dapat dipergunakansebagai bahan bakar

Bioma : ekosistem darat dalam skala luas yang memiliki struktur vegetasi dominanBiomassa : berat kering tubuh organismeBiosfer : interaksi seluruh ekosistem di duniaBiotik : komponen mahkluk hidup

CFC : gas yang dapat menimbulkan kerusakan lapisan ozon bila sampai kelapisanstratosfer

COD : kadar oksigen terlarut dalam air yang digunakan mikroorganisme untuk aktivitaskimiawi

DO : kadar oksigen terlarut dalam air

Daur biogeokimia : daur ulang unsur-unsur kimia yang melibatkan organisme dan batuanDaur Ulang : mengolah limbah organik dan anorganik menjadi benda-benda yang bermanfaatDaya dukung lingkungan : kemampuan lingkungan mendukung kehidupan kehidupan berbagai mahkluk hidupDaya Lenting Lingkungan : kemampuan lingkungan untuk pulih kembali ke keadaan seimbang bila mengalami

gangguanDecomposer : organisme pengurai sisa organismeDetritivor : organisme pemakan detritusDetritus : partikel organik hasil penguraian organisme matiDiploblastik : jaringan embrionik dua lapis ektoderm dan endoderm

Efek rumah kaca : peningkatan suhu akibat adanya peningkatan kadar CO2 di atmosferEkosistem : interaksi komunitas dengan lingkungan abiotikEndotermis : hewan yang menggunakan energi metabolik untuk mempertahankan agar suhu

tubuh tetap konstan, seperti burung dan mamalia

AAAAA

BBBBB

CCCCC

DDDDD

EEEEE

Glosarium


Epifit : tanaman yang hidupnya menempelEtika Lingkungan : hubungan benar atau salah yang berkaitan dengan lingkunganEutrofikasi : penimbunan mineral yang memperhebat pertumbuhan suatu tanaman, misalnya

Alga

Fotoautotrof : organisme yang dapat membuat senyawa organik dari senyawa anorganik dengansumber energi cahaya matahari

Fotosintesis : proses penyusunan senyawa organik dari senyawa an organik dengan sumbercahaya matahari

Gametofit : fase tumbuhan penghasil gamet (fase reproduksi seksual)Ganglion : kumpulan badan sel saraf dalam sistem saraf pusat

Habitat : tempat hiduporganismeHerbisida : bahan kimia pemberantas tenaman penggangguHeterospora : spora yang ukurannya berbedaHeterotrof : organisme yang tidak dapat membuat senyawa organik dari senyawa an organikHomospora : spora yang ukurannya samaHujan Asam : hujan yang berasal dari uap air yang mengandung asam hidrat dan asam sulfat

Indusium : pelindung sorus

Jaring-jaring makanan : hubungan antara makan dan dimakan yang sangat kompleks, saling berkaitandan bercabang dalam kosistem

Kemoautotrof : organisme yang dapat menyusun senyawa organik dari senyawa an organik dengansumber energi dari reaksi kimia.

Komunitas klimaks : komunitas terakhir dan stabil yang mencapai keseimbangan lingkungan dariperistiwa suksesi

Komunitas : kumpulan berbagai populasi yang saling berinteraksiKonsumen primer : organisme pemakan produsenKonsumen sekunder : organisme Pemakan konsumen primerKonsumen tersier : organisme pemakan konsumen sekunderKonsumen : organisme yang dapat menyusun makanan sendiri

Lapisan Ozon : lapisan yang menyelimuti bumi pada ketinggian 30 km diatas bumi, yang berfungsiuntuk filter sinar ultra violet matahari

Metagenesis : pergiliran keturunan dari fase gametofit ke sporofit atau sebaliknyaMetamorfosis : munculnya kembali perkembangan pada suatu larva hewan yang mentrans-

formasikannya menjadi hewan dewasa yang matang secara seksual

Niche (relung) : status fungsional organisme dalam ekosistem

FFFFF

GGGGG

HHHHH

IIIII

JJJJJ

KKKKK

LLLLL

MMMMM

NNNNN

Glosarium263

Omnivora : organisme pemakan segala

Pengomposan : pengolahan limbah organik, secara aerob oleh microorganismePestisida : bahan kimia untuk pemberantasan hamapH : prosentase Hidrogen, atau ukuran keasaman dan kebasaanPiramida ekologi : struktur trofik suatu ekosistem dalam bentuk piramidaPolusi/pencemaran : segala sesuatu yang dilepaskan di alam yang mempunyai akibat mengganggu

atau merugikan manusia dan mahkluk hidup lainnyaPolutan : mahkluk hidup, zat, energi atau komponen penyebab polusi/pencemaranPopulasi : organisme sejenis yang hidup pada tempat dan waktu yang sama.ppm : part per million, jumlah cm3 polutan per m3 udara polutan ituProduktivitas ekosistem : penyimpanan energi dalam suatu ekosistemProduktivitas primer : kecepatan mengubah energi matahari menjadi energi kimia oleh organisme autotrofProduktivitas sekunder : kecepatan energi kimia mengubah bahan organik menjadi simpanan energi kimia

oleh organisme heterotrofProdusen : organisme yang dapat menyusun makanan sendiriProtonema : tubuh tumbuhan lumut, hasil pertumbuhan spora

Rantai makanan : peristiwa perpindahan energi yang melalui makan dimakan dengan arah tertentuRongga gastrovaskuler : ruang pencernaan pusat, umumnya dengan sebuah lubang atau pembukaan yang

berfungsi sebagai mulut sekaligus anus

Sadar Lingkungan : memahami dan menerapkan prinsip-prinsip etika lingkunganSelom : suatu rongga tubuh yang keseluruhannya dilapisi mesodermSimetri bilateral : penandaan bentuk tubuh dengan suatu sumbu memanjang di tengah membagi

tubuh menjadi dua bagian sama tetapi saling berbalikan/berlawananSimetri radial : mencirikan suatu tubuh yang berbentuk lingkaran atau silinder, dengan banyak

bagian radial yang sama, menonjol ke luar seperti jari-jari roda, ditemukan padaCnidaria dan Echinodermata

Sistem sirkulasi terbuka : pengaturan dalam transpor internal di mana darah mengaliri organ secara langsungSistem sirkulasi tertutup : suatu jenis transport internal di mana darah tetap berada dalam pembuluhSorus : merupakan kumpulan sporangiumSporangium : kotak sporaSporofil : daun penghasil sporaSporofit : fase tumbuhan penghasil sporaStratostofer : lapisan atmosfer yang terdapat lapisan ozonStrobillus : organ reproduksi berbentuk kerucut, pada tumbuhan berbiji terbukaSuksesi : perubahan secara gradual struktur komunitas dalam kurun waktu tertentu

Tetrapoda : vertebrata yang memiliki dua pasang tungkaiTingkat rofik : kumpulan berbagai organisme dengan sumber makanan tertentuTranspirasi : penguapan air pada tumbuhanTranspirasi : penguapan air pada tumbuhanTriploblastik : jaringan embrionik tiga lapis, ektoderm, mesoderm, endoderm

Wilayah limnetik : wilayah ekosistem air tawar yang terbuka dan dapat ditembus cahaya matahariWilayah litoral : wilayah tepi danauWilayah profundal : wilayah ekosistem air tawar yang dalam dengan berbagai dekompuser pada dasarnya

RRRRR

SSSSS

WWWWW

OOOOO

PPPPP

TTTTT


Abercrombie,M.1997. Kamus Lengkap Biologi. Jakarta: Erlangga.

Arikunto,Suharsimi.1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:Rineka Cipta.

Campbell, N.A. 2000. Biology, Third Edition. San Fransisco: Benyamin CumingPublising Company.

Campbell, N.A. 2002. Biologi Jilid 1. Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.

Campbell, N.A. 2003. Biologi Jilid 2. Jakarta: Erlangga.

Cave,Stephanie, dkk. 2003. Yang Orangtua Harus Tahu tentang Vaksinasi pada Anak.Jakarta : Gramedia.

Chambell. 2004. Biologi Jilid 3. Jakarta: Erlangga

Depdiknas. 2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Biologi Sekolah MenengahAtas dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Dubos, Rene. 1985. Kesehatan dan Penyakit. Jakarta: Pustaka Ilmu Life.

Dwidjoseputro, D. 1994. Ekologi Manusia dengan Lingkungannya. Jakarta: Erlangga.

Encarta. 2005. Encarta Reference Library 2003. Microsoft corporation.

Eusie. J. Yanney. 1980. Element of Tropisal Ecology. London. Heinemann EducationBooks.

Fakultas MIPA UNY. 2003. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian MIPA danPendidikan MIPA. Yogyakarta.

Ilmu Pengetahuan Populer, Jilid ke-5. 1994. Jakarta: Widyadara.




Irwan, Zoeraini Djamal. 2003. Prinsip-Prinsip Ekologi dan Organisasi EkosistemKomunitas dan Lingkungannya. Jakarta: Bumi Aksara.

John W. Kimball dan H. Siti Soetami Tjitrosono dan Nawangsari Sugiri. 1999. BiologiJilid 3. Edisi ke lima. Erlangga.

Kimball, John W. 1999. Biologi jilid 1-3. Terjemahan Siti Soetarmi dan NawangsariSugiri. Jakarta: Erlangga.

Kimball, John W. 1998. Biologi Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Kumar, H.D. 1979. Modern Concept of Ecology. New Delhi. Vikas Publishing Houseltd.

Daftar Pustaka

Daftar Pustaka2 6 5

Marx, Jean. L. 1991. Revolusi Bioteknologi. Jakarta: Yayasan Obor.

Nasoetion, Andi Hakim.1992. Panduan Berpikir dan Meneliti Secara Ilmiah BagiRemaja. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Nur,Mohamad. 2000. Buku Panduan Ketrampilan Proses dan Hakikat Sains.Surabaya: University Press.

P. Odum Eugene. 1993. Dasar-Dasar Ekologi. Yogyakarta: Gajah Mada UniversityPress.

Prawirohartono, Slamet. 2003. Sains Biologi 1A. Jakarta: Bumi Aksara.

R. Anderson, Clifford. 1975. Petunjuk Modern Kepada Kesehatan. Bandung: Indone-sia Publihing House.

Rost, Thomas L. 1979. Botany Introduction to Plant Biology. New York: John Wileyand Son.

Rudland, Jonathan. 1994. Tubuh Manusia. Jakarta: Widyadara.

Schlegel, H.G. and K. Schmitdt. 1994. Mikrobiologi Umum. Yogyakarta: UGM Press.

Soemarwoto, Otto. 1999. Ekologi, Lingkungan Hidup, dan Pembangunan. Jakarta:Djambatan.

Starr, Cecie. 1991. Biology Concepts and Applications. Belmont: WadworthPublishing Company.

Stone, David. 1997. Biodiversity of Indonesia. Singapore: Tien Wah Press.

Sudjana, Nana. 2001. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar BaruAlgesindo.

Sukirno, Sulastri. Anak Petani Itu Memenangi LPIR. Artikel dalam: http://www.kompas.com/kompas-cetak/0308/15/utama/494584.htm (Dikunjungi 2/02/2004).

Suryabrata, Sumadi. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Syamsuri, Istamar. 2004. Biologi Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

Timotius, K. H. 1982. Mikrobiologi Dasar. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.

Tjitrosomo, Siti Sutarmi. 1984. Botani Umum 3. Bandung: Angkasa.

Tjitrosomo, Siti Sutarmi. 1984. Botani Umum 4. Bandung: Angkasa.

Villee, Claude A; Warren F. Walker, Jr; Robert D. Barnes.1999. Zoologi Umum, (Alihbahasa: Nawangsari Sugiri): Jakarta: Erlangga.

Biologi Kelas X untuk Siswa SMA - MA2 6 6

Indek s

A

Abiotik 9, 206, 207, 208, 216, 221, 236,237, 238, 247

Aedes aegypti 68Amoeba 108, 110, 111Anatomi 5, 32, 33, 43, 44, 197Angiospermae 43, 44, 166, 168Animalia 179, 180, 181, 182Anisogami 118, 122Anopheles 114Antheridium 124, 159, 161Anthoceros 156, 162Archegonium 159, 160, 161Aristoteles 33Arthropoda 96, 133, 181, 182, 193,Aseksual 83, 108, 110, 111, 112, 114,

134, 136, 137, 138Askus 139, 140, 141Aautotrop 42, 82, 89

B

Bakteri denitrifikasi 218Batial 26Biodiversitas 14, 15, 16, 29, 48Bioetika 8Biogenesis 5, 11Biogeografi 14, 21Biologi 3, 4, 5, 6, 7, 8Bioma 225, 226, 227Biomassa 211, 212, 215Bbiosfer 205, 209, 238, 247Biotik 19, 28Botani 5, 9, 33, 37, 117, 137Bryophyta 40, 41, 42, 53, 158, 172

CCCCC

Cendrawasi 21CFC 242, 243Charles Darwin 34Chlorophyta 38, 118, 119, 124, 171Chrysophyta 119, 122, 124Ciliata 109, 112Cnidaria 183, 184, 185

DDDDD

Daur Biogeokimia 216, 235Determinasi 44, 45, 46, 47Dikotiledon 44

EEEEE

E. coli 61Ekosistem air tawar 221, 222Ekosistem akuatik 232Eksitu 14Embriologi 5Endemik 20, 24Energetika 19Eritrosit 17, 114Eukariota 76, 77, 83, 88, 89, 95, 101Eukariotik 77, 78, 79, 89, 97Eutrofikasi 242, 243

FFFFF

Fenotipe 12, 17, 18Fermentasi 100, 140Fertilisasi 43, 83, 84, 187, 199Fisiologi 5, 6, 18, 32, 179Fitoplankton 209Flagellata 108, 110

Daftar Pustaka2 6 7

Floem 42, 163, 167, 169Fotosintesis 28, 39, 40, 42, 97, 98,

117, 119, 133Fungi Imperfecti 138, 140

GGGGG

Gamet 4, 108, 114, 115, 116, 117, 118,135, 161, 164, 197

Gametofit 121Gen 15, 16, 17, 27, 61, 84, 85Generatio Spontanea 5Genetika 5, 8, 14, 29, 58, 70, 84, 86Globigerina 115Gymnospermae 43, 166, 168

HHHHH

Habitat 25, 26, 33, 77, 90, 111, 137, 162,181, 185, 190, 206, 209

Hama 16, 29, 188, 195, 241, 245Hantavirus 62Hepatitis B 67, 68hermafrodit 182, 189Heterotrop 82, 89Hifa 89, 117, 133, 134, 135, 136,

137, 138, 143Hirarki struktural biosains 5Homeostatis 19

IIIII

Iklim 20, 21, 23, 24, 25, 28Imunitas 62, 66, 73Influenza 57, 60, 68, 72Insitu 14Inti sel 4, 17, 39, 79, 108, 133, 146Isogami 118, 119, 121, 122

OOOOO

Oksigen 17, 18, 23, 27, 82, 90, 91, 207,216, 219, 242

Omnivora 208, 211Oosit 115Orang utan 21Organ 4, 10Oskulum 183Osmosis 25, 26, 81, 223

Ozon 243

PPPPP

Paramaecium 109, 112Pelestarian 30Pencemaran 29, 235, 239, 240, 241,

242, 243, 244, 248, 249, 252Pengomposan 245Pestisida 15, 239, 240, 241Phaeophyta 118, 121Piramida ekologi 209, 211, 212, 213Plantae 37, 39, 40, 41, 88, 89, 157Plasmodium 109, 113, 114, 115, 116, 117Polusi 243, 251Polutan 239, 240, 242, 250, 255Populasi 28, 29, 30, 35Porifera 40, 182, 185, 224Produktivitas 212, 213produktivitas ekosistem 214, 217Produsen 208,

209, 210, 211, 212, 214, 215, 236Profundal 25Prokariotik 77, 83, 89, 96, 98protalium 173Protista 89, 107, 108, 110, 116, 117Pteridophyta 40, 41, 42, 165Pupuk 15, 242

RRRRR

Radioaktif 240, 243, 255Radiolaria 115Radiolaria 115Rhizopoda 108, 110rizoid 42, 136, 158, 160, 161

SSSSS

Saccharomyces cerevisiae137, 138,139, 140

Salinitas 24, 25Sampah 76, 95, 108, 124, 235, 239, 241,

245, 246Saprofit 40, 117, 134, 137, 138, 162SARS 68Seksual 63, 66, 67, 83, 94, 134, 135,

137, 138

Biologi Kelas X untuk Siswa SMA - MA2 6 8

Sel 4Selulosa 39, 117, 133, 144, 157, 172Siklus lisis 56Siklus lisogenik 56, 60, 61, 70Silia 109, 112Spaghnum 172, 228Sperma 182, 188, 189Spermatophyta 40, 41, 43Sporofit 42, 159, 161, 162, 164, 166Sporozoa 109, 113Sporozoid 114, 115Strobilus 51, 165, 167, 168Suksesi 219, 220Sumber daya hayati 7, 179

TTTTT

Takson 58Taksonomi 31, 34, 44Termoklin 25, 224Tobacco 64, 65Transpirasi 216Trofik 209, 210, 211, 212Tropis 15, 19, 20, 23, 25, 26, 29, 167,

215, 226, 227Tunas 138, 139, 183

UUUUU

Uniseluler 89, 97, 103, 117, 119, 124, 133

VVVVV

Vaksin 63, 64, 68, 69, 73Varietas 16, 38, 62, 65Vegetasi 23Vegetatif 42, 108, 116, 117, 118, 119,

161, 183, 189Vertebrata 182, 198Virus 7, 57, 58, 59Virus HIV 55, 66, 67Virus tungro 65Volvariella volvaceae 132

XXXXX

xilem 42, 163, 167, 169

ZZZZZ

Zigospora 120, 121, 135Zigot 84, 115, 115, 116, 166, 187, 121, 182Zoogeografi 22Zoologi 5, 9, 31Zooplankton 115, 117Zoospora 117, 119, 121, 123, 135

CURAHAN HATI SANG BUMI

“LINDUNGI HUTANKU”

Wahai manusia yang menghuni tubuh rentaku ini! Hutan adalah bagian tubuhku

yang paling penting untuk menjaga keseimbangan. Di dalamnya ada pepohonan

yang menyediakan makanan dan tempat tinggal bagi hewan-hewan, lalu akar- akar

yang kekar dari pohon-pohonku akan menjaga tanah dari bahaya erosi dan

kekeringan. Akan tetapi, betapa teganya kalian meluluhlantakkan semuanya demi

uang dan nafsu sesaat. Aku mengerti, Tuhan menciptakanku untuk kalian huni dan

memanfaatkan apa saja yang ada di tubuhku ini. Namun, tubuhku ini bukan hanya

untuk kalian saja wahai manusia! Banyak sekali hewan dan tumbuhan yang

bergantung pada tubuhku dan peran mereka sangat penting untuk menjaga

keseimbangan tubuhku ini. Oleh karena itu, janganlah kalian heran jika banyak

sekali bencana alam, seperti hujan asam, tanah longsor, banjir, kekeringan, serta

wabah penyakit yang melanda negeri yang kalian banggakan. Bukankah Tuhan

menciptakan kalian untuk menjadi pemimpin di muka bumi ini? Pemimpin yang

akan membawa bumi ini menjadi tempat yang lebih baik? Ataukah kalian memang

diciptakan untuk merusak? Aku sungguh tak mengerti, tapi aku tidak marah pada

kalian yang merusak tubuhku selama aku masih bisa melihat kalian tersenyum dan

berusaha menjadi lebih baik. Mungkin semua ini memang takdir Tuhan untukku.

Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008 tentang Penetapan Buku Teks yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam proses pembelajaran.

Harga Eceran Tertinggi ( HET ) Rp 18.597,-

ISBN : 978-979-068-129-3 ( no.jil.lengkap) 978-979-068-130-9

sigitsetiyadhi.files.wordpress.com · ii hak cipta pada departemen pendidikan nasional dilindungi...

Documents