PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E

TUGASAN 1: Bahan dalam bentuk grafik

NOTA DAN GRAFIK

Pentaksiran disimpulkan sebagai satu proses mengumpul maklumat murid tentang perkembangan potensi dirinya dengan menggunakan

pelbagai kaedah.

Pengujian ialah cara sistematis untuk membandingkan prestasi seseorang dengan prestasi seorang lain yang dianggapkan baku.

Penilaian ialah satu proses sistematis bagi meninjau proses atau

hasil untuk melihat objektif yang telah ditetapkan tercapai atau tidak.

Konsep

Pengujian

Pentaksiran

Penilaian

PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E

PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E

PENTAKSIRAN

Pentaksiran merupakan satu episod dalam proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti mengumpul, merekod, memberi skor

menginterpretasi, menghurai,maklumat tentang pembelajaran seorang bagi sesuatu tujuan

Tujuan :Proses mendapatkan gambaran tentang prestasi seseorang dalam pembelajaran

Menilai aktiviti yang dijalankan semasa pengajaran dan pembelajaran

Mendapatkan maklumat secara berterusan tentang pengajaran dan pembelajaran Memperbaiki pengajaran dan pembelajaran

ProjekUjian bertulisPemerhatian

Temu bual

Aspek-aspek Utama:PentaksirOrang yang ditafsirInstrumentResponSkor

Definisi:Proses mendapat maklumat dan menentukan tindakan

PortfolioUjian saringan dan Ujian Diagnostik

PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E

KEPENTINGAN PENTAKSIRAN

Mudahkan guru merancang p @ p

yang sesuai

Mengetahui keupayaan dan

pengetahuan asas pelajar

Mengesan kelemahan pelajar

dalam pelbagai aspek

Mengenalpasti faktor penyebab kepada

sesuatu kelemahan

CIRI-CIRI PENTAKSIRAN YANG BAIK

• Kesahan Skor:-merujuk kepada relevan dan kecukupan cakupan• Kebolehpercayaan Skor:-merujuk kepada ketekalan dan ketepatan• Keobjektifan:-ketepatan seseorang pentaksir memberikan skor• Kebolehtadbiran:-kelicinan kerja-kerja mentadbir ujian yang

dilaksanakan secara berpusat atau berasaskan sekolah• Kemudahtafsiran:-maklumat tentang calon berdasarkan skor,

diskrimininasi antara calon, ketepatan tujuan mengadakan ujian • Kekomprehensifan:-Kertas soalan mewakili semua objektif penting

Sukatan Pelajaran / PP

PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E

Pengujian

Mengesan pencapaian hasil

pembelajaran

Alat atau prosedur bagi mengukur satu sampel tingkah

laku

Contoh ujian seperti menyusun

ayat-ayat al-Quran

Alat pengukuran yang membenarkan pencapaian pelajar khususnya dalam

bentuk markah

Mengesan kemajuan yang

telah dicapai tentang

pencapaian hasil pembelajaran

yang lain

Mengesan masalah yang dihadapi oleh

calon ujian

PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E

Tujuan penilaian

Merancang dan

mengubahsuai pengajaran

Menjalankan tindakan

susulan yang sesuai

Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh

mengenalpasti kekuatan dan

kelemahan murid

Mengetahui keberkesanan

pengajaran

Jenis-Jenis Kesahan

Ujian

Kesahan Muka-merujuk kepada apa yang kerap digunakan sebagai bentuk pengujian

Kesahan Kandungan-Proses menentukan setakat mana satu set tugasan ujian menyediakan sampel relevan

Kesahan Ramalan- Satu set ujian yang mempunyai kesahan ramalan boleh meramal watak atau perubahan seseorang pada masa hadapan Kesahan Serentak

- Ujian yang hampir serupa dengan latiahan-latihan harian

Kesahan Konstruk- Proses yang menentukan sejauh mana prestasi ujian seseorang pelajar boleh diinterpretasi berdasrkan satu atau lebih psikologi

PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E

Kebolehtadbiran

Pelaksanaan ujian dalam bilik

darjah atau dewan

peperiksaan dengan lancar

Ujian yang ditadbir harus

memenuhi syarat-syarat dan keperluan untuk

pengujian

Ujian objektif mempunyai keobjektifan yang tinggi

kerana pemeriksaan tidak dipengaruhi oleh faktor kemahiran pemeriksa

Ujian subjektif mempunyai

keobjektifan yang rendah kerana

skor yang diberi berbeza

Keobjektifan

PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E

Pengujian Pengukuran Penilaian

Takrif -Teknik mengukur perubahan tingkah laku individu

-Proses memperoleh nilai kuantitatif bagi menentukan pencapaian individu

-Proses mentaksir perubahan tingkah laku

Fungsi -Mengesan hasil pembelajaran

-Mengesan hasil pembelajaran,jenis-jenis kemahiran dan kemajuan

-Membuat pentaksiran tentang pencapaian murid untuk pemulihan

Cara -Dijalankan melalui soalan ujian

Dijalankan melalui berbagai cara memperoleh data kuantitatif

Dijalankan melalui ujian dan alat-alat lain seperti soal selidik

Fokus -Fokus kepada satu-satu unit pembelajaran

-Fokus kepada satu-satu unit pembelajaran

Fokus kepada makluamt pengujian dan data kulitatif dan pemerhatian

Faktor Yang Mempengaruhi Kebolehtadbiran

Kos pengujian

Masa yang diperlukan

untuk pentadbiran

Mudah dalam

pentadbiran

Perbezaan antara Pengujian,Pengukuran dan Penilaian

PENTAFSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMM3033E