Slide 1

PROGRAM

Membudayakan Kemahiran Berfikir

Membudayakan kemahiran berfikirProgram i-THINK merupakanprogram untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif.i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir

4Pencapaian Malaysia dalam Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS) tahun 2007 adalah pada kedudukan ke-20 bagi Matematik dan ke-21 bagi Sains dalam kalangan 49 buah negara. Manakala laporan Program for International Student Assessment (PISA) tahun 2009 menunjukkan prestasi Malaysia berada pada kedudukan ke-57 bagi Matematik, ke-55 bagi Sains dan ke-52 bagi Kefahaman dalam kalangan 74 negara.PENCAPAIAN MALAYSIABertujuan

Kemahiran memimpinIdentiti nasionalKemahiran dwibahasaEtika dan KerohanianKemahiran berfikirPengetahuanPelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global

Habits of Mind

Thinking HatsAlat berfikir

KENALI DAN FAHAMI I-THINKAPA ITU PETA PEMIKIRAN?

Di dalam program i-THINK :

1- Peta pemikiran diperkenalkan dimana peta ini mengandungi 8 peta pemikiran.

2- Setiap peta pemikiran mempunyai proses pemikiran yang disesuaikan mengikut tajuk atau unit pelajaran.

111

Mendefinisikan mengikut konteksPeta BulatanSlaid di dalam sesi ini adalah latihan ulangkaji. Peserta mungkin telah mengikuti aktiviti Jigsaw tetapi adalah sangat penting untuk melihat apakah yang telah dipelajari oleh Kumpulan Pakar kepada Kumpulan Asal tepat atau tidak. Ini merupakan peluang untuk peserta bertanya dan memohon penjelasan atau membuat soalan susulan.

11

1. Peta Bulatan

Proses Pemikiran: MENDEFINISIKAN MENGIKUT KONTEKS (DEFINING IN CONTEXT)

PETA BULATAN (CIRCLE MAP) Topik Utamamaklumat berkaitan dengan topik tersebut untuk menjana idea (proses sumbangsaraan) sumber rujukan atau sudut Pandangandaripada pelbagai pihak. Tajuk PerbincanganCeritakan apa sahaja yang anda tahu tentang ibu anda

IBUKU TERSAYANGTuliskan apa sahaja yang anda tahu tentang tajukPETA BULATANSumber RujukanApa itu Bingkai Rujukan (Frame of Reference)? Bingkai rujukan merupakan rangka fikiran tentang apa yang difikirkan berdasarkan pemikiran berikut:3 PERSOALAN

Bagaimana anda tahu apa yang anda tahu? P.O.R.

2. Apakah maklumat yang mempengaruhi peta pemikiran anda? P.O.V.

3. Mengapakah maklumat itu penting?

Mendefinisikan konteksPETA BULATAN Ibuku bahagia66 tahunSuri rumahpenyayang4 orang anakRazak BAGAIMANA ANDA TAHU APA YANG ANDA TAHURAKAN LAMAALBUMBAPAJIRANSuamiNormalaSenyum selalunasihatsyuargaku Menonton tvPanjang umur

Classroom display23 MENDEFINISIKAN KONTEKSPETA BULATAN KEBAIKAN INTERNETMENDAPATKAN MAKLUMATPERNIAGAANONLINELAMAN SOSIALPEMBELAJARAN INTRAKTIFPERBANKAN ONLINEPERSIDANGAN VIDEO BAGAIMANA ANDA TAHU APA YANG ANDA TAHURAKAN SEKERJABUKUGURUIBU BAPA MENDEFINISIKAN KONTEKSPETA BULATAN Juadah Hari Raya BAGAIMANA ANDA TAHU APA YANG ANDA TAHURAKAN SEKERJABUKUGURULAMAN WEB

Simbol tangan Peta Bulatan

2

Penerangan Menggunakan Kata/Frasa AdjektifPeta Buih

2. Peta Buih

Proses Pemikiran: MENERANGKAN MENGGUNAKAN KATA SIFAT (DESCRIBING QUALITIES)

PETA BUIH (BUBBLE MAP)

Topik UtamaKata adjektif / kata sifat yang mewakili topik tersebutPETA BUIH: JENIS-JENIS KATA ADJEKTIF

KINGDESCRIBINGA BUBBLE MAPKINGTALLHUMBLELOYALHANDSOMEBRAVELOVINGA BUBBLE MAPDESCRIBING

Simbol Tangan Peta Buih

3

Membanding BezaPeta Buih Berganda3. Peta Buih Berganda Proses Pemikiran: MEMBANDING BEZA (COMPARING & CONTRASTING)

PETA BUIH BERGANDA (DOUBLE BUBBLE MAP)

2 topik (objek/idea) yang ingin dibandingkan. Sambungkan semua bulatan dengan 2 topik utama menggunakan garis lurus. persamaan. perbezaan perbezaan LANGKAH-LANGKAH MEMBINAPETA BUIH BERGANDATOPIK / OBJEK /IDEATOPIK / OBJEK /IDEAPERBEZAANPERBEZAANPERSAMAANPETA BUIH BERGANDA (DOUBLE BUBBLE MAP)SEKOLAH RENDAH DAN SEKOLAH MENENGAHSEKOLAHRENDAHSEKOLAH MENENGAHPERBEZAANPERBEZAANPERSAMAAN

Hasil kerja dari peserta kursus i-THINK yang membanding dan membezakan pembelajaran tradisional dan pembelajaran cara i-THINK.49

Banding dan beza antara dua nombor. Kedua-duanya boleh dibahagikan dengan 3, 6 dan 2. Lihat pula kepada perbezaannya.50

4

Membuat PengelasanPeta Pokok4. Peta Pokok

Proses Pemikiran: MEMBUAT PENGKELASAN (CLASSIFYING) PETA POKOK (TREE MAP)

tajuk/topik utama gariskannya. garisan untuk mengasingkan topik utama kepada beberapa kumpulan/kategori. contoh/penjelasan bagi setiap kategori Gariskan setiap contoh yang ditulis PETA POKOK

Senaraikan contoh/penjelasan bagi setiap kategori dan gariskannya.

SUKANDALAMANPADANGBALAPANBADMINTONPING PONGBOLINGBOLA SEPAKHOKIBOLING PADANGLARIANLOMPAT JAUHREJAM LEMBINGLANGKAH MEMBINA PETA POKOK

PETA POKOK

Kemahiran HidupDALAM PDP

Simbol Tangan Peta Pokok

5

Hubungan Seluruh-BahagianPeta Dakap5. Peta Dakap Proses Pemikiran: SEBAHAGIAN DARIPADA KESELURUHAN (WHOLE PARTS RELATIONSHIP PETA DAKAP (BRACE MAP)

mengkaji / menganalisa objek secara fizikal objek yang ingin dipecahkan dan gariskannya bahagian/pecahan utama. bahagian/komponen yang lebih kecil ( { ) untuk menggabungkan/menyatukan objek dan komponennya Example Hibiscusflower budFlower______leaves________________stempetalsepalstigmastyleovaryovulenectary

Technology

6

UrutanPeta Alir6. Peta Alir Proses Pemikiran: URUTAN (SEQUENCING) PETA ALIR (FLOW MAP)

tajuk ( nama acara/langkah) segiempat tepat di sebelah kiri kertas dan isikan dengan langkah pertama untuk menghasilkan / membina /membuatanak panah mengarah ke sebelah kanan segiempat tepat yang kedua / isikan dengan langkah seterusnya Ulangi langkah sehingga tamat proses yang ingin diterangkan petak kecil di bawah langkah utama berkenaan jika terdapat penerangan selanjutnya

SUDIRMAN

1978Aku Penghiburmu1979Perasaan1980Anak Muda1980Lagu Anak Desa1981Lagu Dari Kota1981Twinkle Twinkle Little Star1982Abadi1982Lagu Cinta1983Images1984Orang Baru1984Lagu Dari Sebuah Bilik1986Orang Kampung1986Kulit!1989Asias No1 Best Performer

Good example using a card sort, the students had to first put the cards into the correct order (sequence), then add written details below each stage.78

Mengapakah arah anak panah dilukis berlawanan?

Jawapan-kerana teks dibaca bermula dari kanan ke kiri.79

7

Sebab dan AkibatPeta Pelbagai Alir83Peta Pelbagai AlirCONTOH:PROSES BERFIKIR:NOTA:Kesan & Akibat, Sebab, RamalanPenjelasan sebab & akibat

SebabPeristiwaKesan, akibatMenerangkan akibatMengkaji kesan-kesanjika..makaapabila..kemudianBoleh jadi berat sebelah7. Peta Pelbagai Alir Proses Pemikiran: SEBAB DAN AKIBAT (ANALYZING CAUSE & EFFECT) PETA PELBAGAI ALIR (MULTI FLOW MAP)

SAYA MARAH!Saya rasa sangat menyesalSaya berada dalam masalahSaya memukul orangSeseorang mengejeksayaSaya tidak tahu apa yang harus saya lakukanSeseorang mendesak sayaSeseorang memukul sayaSaya sangat bengangApa berlaku bila saya marah ????

Contoh 2

Sebab dan akibat merokok.

89

Suami Isteri bergaduh

MultiFlow Map Hand Sign8

Melihat analogi/ hubungan yang samaPeta Titi948. Peta Titi Proses Pemikiran: ANALOGI (HUBUNGAN YANG SAMA, MENCARI FAKTOR PENGHUBUNGAN PETA TITI (BRIDGE MAP) ? asasProses pemikiran : Melihat analogi-analogi ( hubungan yang sama, mencari faktor penghubungan )RF faktor berkaitan (relating factor) asFaktor Penghubungansetara dengan1/2

2/4 1/33/9 adalah setara dengan 2/4 Seperti mana 1/3 adalah setara dengan 3/9MatematikasFaktor Penghubunganadalah sunatSegera berbukapuasa Memakai wangian solatSegera berbuka adalah sunat bagi puasa. Sepertimana memakai wangian adalah sunat bagi ..?solatPendidikan Islam

CARI HUBUNGAN BAGI ITEM DI BAWAH SHEILA MAJIDPELANGI PETANGSHARIFAH AINISUDIRMANZIANA ZAIN KUDA HITAMP. RAMLEEMADAH BERHELAHJANGAN TINGGAL DAKULAGENDANASI LEMAKBANGRAPOCO- POCOINDONESIAMALAYSIASUSHIJEPUNINDIADONGVIETNAMYUENCHINABENTUK 3 PETA TITI DAN NYATAKAN HUBUNGAN YANG SESUAI BERDASARKAN PENYATAAN DIBAWAHITALITURKIBAHTTHAILANDPIZZATARIAN SUFIasasasasasasRFRFRFMAKANAN BAGISUSHIJEPUNNASI LEMAKMALAYSIAMATA WANG BAGIDONGVIETNAMYUENCHINATARIAN BAGIPOCO- POCOINDONESIABANGRAINDIAPIZZAITALIBAHTTHAILANDTARIAN SUFITURKIasFaktor Penghubunganadalah sunatSegera berbukapuasa Memakai wangian solatSegera berbuka adalah sunat bagi puasa. Sepertimana memakai wangian adalah sunat bagi ..?solatPendidikan Islam103

2. Contoh Hasil Kerja Murid

Bridge Map

106106Simbol Tangan Peta Titi

BENGKELPEMBENTANGANThinkingSchoolThinking StudentThinkingNationI-THINKDisampaikan oleh:Pn. Hjh. Noor Liza bt Hj.Pamuji SMK Seri Kundang

Guru biasa tugasnya memberitahu,Daripada tak tahu kepada tahu,Guru baik memberi penjelasan,Tidak mengharap sebarang balasan,Guru bagus menunjuk ajar,Agar muridnya jadi terpelajar,Guru terbaik bergelar pendidik,Pelajar dibimbing bijak cerdik,Guru hebat sumber inspirasi,Idola pelajar hidup bermotivasi,Guru bestari bertindak aktif,Melahirkan insan kreatif dan inovatif.

SEKIAN TERIMA KASIH

KESUWON- MOHON PERMISI