MASALAH DISIPLIN DI KALANGAN PELAJAR SEKOLAH-SEKOLAH

MENENGAH DAERAH KUBANG PASU

Tesis ini diserahkan kepada Sekolah Siswazah untuk memenuhi

keperluan sebahagian daripada Progam Ijazah SarJana Sains Pengurusan,

Universiti Utara Malaysia.

Oleh

HARON BIN ABD GHANI

Haron Bin Abd Ghani, 1998,8 Hak Cipta Terpelihara

KEBENARAN MENGGUNA

Penyerahan tesis ini adalah sebagai memenuhi sebahagian da@& pengajian lepasan

ijazah Universiti Utara Mdaysia (UUM). Saya bersetuju supaya pihak perpustakaan UUM

meqimpan tesis ini bagi tujuan rujukan. Saya juga bersetuju bahawa kebenaran untuk

membuat dinan, keseluruhan dan sebabagian daripadanya, bagi tujuan akadem& mestilab

mendapat kebenaran danipada penyelia saya atau ketiadaan beliau, kebenaran tersebut

boleh diperolehi dadpada Dekan Sekolah Siswazah. Sebarang penyalinan, penerbitan atau

peqguwn ke atas keseluruhan atau sebaha@an daGpada teds ini untuk perolehan

kewangan tidak dibena&an tanpa kebenaran bertdis dazipada saya.

Permohonan untuk kebenaran membuat salinan atau lain-lain kegunaan sama ada secara

keseluruhan atau sewya boleh dibuat dengan menulis kepada:

Dekan Sekolah Siswazah

Universiti Utara Malaysia

06010 Sir&k

KedahDarulAman.

ABSTRAK

Kajiau hi bertujuan untuk meiihat sejaubmadd fak&d&or suasana sekdah, diripelajar, rakan sebaya dan persekitaran mm masalah disiplin pelajar sckolahmenengah di &erah Kubang Pasu ini. Seramai 378 pelajar di &erah ini telah dike&x&imelakukansalah~disekolahdatamtempohenambulanpertamatahun1997.Kesyangterbanyak sekali dicatatlm ialah ponteng kelas, diikuti 01th merokok, bergad&, pontengsekolah dan kecendenmgan seksuaL Had kajian ke atas 197 pelajar bcnmdah serta 1%~bapa/penjaga mereka mendapati sikap gun, ketenteraman bit& da@, masalah kewangankehurga, pengetahuan seks, tiada penef- dalam kehqgt, rakan sebaya, pekeqjaandanstatusperkahwinanpenjagamempunyai hubunganyangsi@ikandenganmasaiahdisiplk pelajar . Hasil bengkel oleh 140 orang ahli Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)daerah Kubang Pasu juga mendapati sikap guru Whadap pelajar, pengqjaran ~WU yangmembosa&n, pengard media dan rakan sebaya dan masalah keluarga meqakan puncakepada masalah disiplin pelajar.

Sikap guru tehadap pelajar dan ketentcraman bilik darjah mcmpunyai hubungan yang

ganggun seksual (seksual harassment) yangboleh membawa kepada masalah yang lebih seriua jika tidak d&dung.

ii

ABSTRACT

Thepurpoeeoftfiisstudyistoi~thelackofdisciplineamongstudenEeinsecondaryschools in the Kubang Pasu district. The factor(s) that could possibiy and considerablyitrfhwnced such in-discipline has been tentatively identified as the school e thestudents dispodion itself, peer gmups and the general em&nment itself.

For the first six months of 1997,378 secondary school students in the Kubang Pasu distxicthave been identified has having disciplinary problems. The offenses have beencategoriml, as not attending classes, smoking fightin& truancy and sexualmisbehavior/predilection. These are, accordingly, the most frequent recorded cases of in-discipline in the schools.

The results obtained fixm~ a sample of 197 problematic studen& togethex with theirparents/w were subsequently aEla&ed. There was aigni6cant correlation betweendiscipw problems and teacher attitude, class atmosphere, fm financial disposition,lack of sexual knowledge, immediate fw misunderstandings, peer group at&&es, workand ma&l status of the guardian.

The results of a subsequent workshop by 140 peer counselors (Pembimbing Rakan Sebaya- PRS) Tim the Kubang Pasu district also found that teachers attitude towards theirstudents, boring presentation of ma&al being taught, media expose, peer groups andfamily problems would also give rise to disciilinary problems.

Teachers* disposition towards their students and the classs conducive leaming atmospherewere very siguificant in our study. This is also highly cm-related to the non-attendance ofclasses, which is the most recor&d kind of in-discipline among the students of this district.A final and disturbing con&ding aspect uncovered was the pervasiveness of sexualharassment incidences, that is perceived to eventually lead to other more serious cases, ifthere is no action taken now.

. . .i l l

AIHAMD- syukur ke hadrat ALLAH S.W.A.T. kerana dengan keizhamyadapat saya mmjalankan penyelidikan dengan lancar dan berjaya menyiapkan tfsis ini dabtempoh yang telah ditetapkan.

Di sini saya ingin mengambil kesempatan mengucapkan setinggi-m peq@gaan danterima kasih kepada Encik Shafee bin Saad selaku penyelia pertama dan Encik Azmi binShari selaku penyelia kedua yang telah menyumbangkan mass dan tenaga dalammembimbing, menasihati dan memberi tunjuk ajar kepada saya dalam menyelesaikan tesisini dengan jayanya.

Ucapan pa dan terima kasih ini juga saya ucapkan kepada Prof Madya DrIbmhim bin Abdul Hamid, Dekan Sekolah Siswazah, pensyarah-pensyarah dan kakitangan Sekolah Siswazah atas kerjasama secara langsung atau tidak dalam menyiapkan tesisini. Ucapan ini juga saya tujukan kepada semua Pengetua dan Kaunselor Pelajar sekolah-sekolah menengah di daerah Kubang Pasu, Pejabat Pendidikan Daerah Kubang Pasu danJabatan Pendidikan Negezi Kedah yang t&h memberi kebenaran untuk mengutip data disekolah-sekolah menengah di daerah Kubang Pasu.

IJcapan penghargaan dan terima kasih juga kepada Pengetua dan seluruh warga SekolahMenengah Kebangsaan Alor Biak serta rakan-rakan yang sentiasa memberi bantuan dankerjasama setiap mass dalam menyiapkan tesis ini.

Akhir sekali, peq@qpn khas saya tujukan kepada emak dan ayah, i&xi Siti B&es btSenawi dan an&anak Siti Shafura, Bushra, Ha&ah dan Hazwani serta keluarga yangsentiasa memberi sokongan dan dorongan untuk menyiapkan tesis ini.

HaronbinAbdGhaniSekolah SiswazahUniversiti Utara Malaysia06010 SintokKedah Darul Aman.

i v

DAFTARKANDUNGAN

ICEBENARANMENGGUNA

ABSTRAK

ABSTRACT

PENGHARGAAN

DAFTARKANDUNGAN

SENARAI JADUAL

SENARAI RAJAH

BABI PENGENALAN

1.1

1.2

1.3

1 .4

1.5

1.6

1.7

1 .8

1.9

1.10

1.11

BABII

2.1

2.2

PefdlhUhKUl 1

ThgkihL&lDWh 4

PemyataanMasalah 9

PuncaMasalah 1 4

Objektif Kajian 1 7

Soalan-soalan Penyelidikan 18

Hipotesis Kajian 1 9

Kepen~Kajian 2 1

Model Kajian 22

SalahLakuDiSiplin 24

BatasanKajian 25

ULASAN KARYA TERPILIH

Karya Penulisan Be&titan

2.2.1 Karya Pendkan Bed&an (Di Makyia)

V

i

i i..*ill

i v

v. . .

ml

xi

27

28

28

2.3

2.4

2.2.1 Karya Pen&an Berkaitan (Di Malaysia) 35

Teori-teori Sosiologi Devian 4 4

2.3.1 Teori Kekgangan (Strain Theory) 4 4

2.3.2 Teosi D&t-e&l Asmciakn 4 7

2.3.3 Teoai Kawalan (Control Theory) 4 9

2.3.4 Teori Melabel (L&ding Theory) 51

2.3.5 Teori Konflik (Conflict Theory) 5 3

Ke&lpUlall 54

BABllI REKABENTLJKKAJIANDANMETODOLOGI

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

Pendahutuan

Rekabentuk Kajian

Lokasi Kajian

Kaedah Penyelidikan

Populasi Dan Sampel

Instrument Kajian

3.6.1 Pengukuran Angkubah Tidak Bemmdar (Bebaa)

3.6.2 Pengukuran An&&ah Bemandar

Instrumentasi Kesahan Dan Kebolehpercayaan

Pengadisaan Data

3.8.1 Kaedah Statist& Deskriptif

3.8.2 Analisa Regrasi Berbilaq

3.8.3 Kaedah Korelasi Pearson

3.8.4 Ujian-t (t-Test) dan Ujian Analisa Vaaian Sehala

(ANOVA)

3.8.5 Tahap S@dikasi

HasilanBengkelKumpulanP&ar

56

57

5 8

59

59

61

63

65

66

6 7

67

67

68

68

68

6 9

v i

BABIV ANALISIS DATA DAN KEPUTUSAN

4.1

4.2

4.3

Per&huluan

Analisis Data Soal Selidik

4.2.1 Iatar Belakang Pelajar-pelajar Bwalah

4.2.2 Latar Belakang Ibu Bapa/ Penjaga

4.2.3 Huraian Soalan-soalan Penyelidikan dan Pengujian

Hipotesis

4.2.4 Hubungan Pemboleh Ubah dengan masalah Disiplin Pelajar

AMlisis Pandangan Kumpulanpakar

7 0

7 6

7 6

7 9

8 4

9 8

1 0 2

BABV KESlMPULAN DAN CADANGAN 1 0 7

5.1

5.2

5.3

5.4

Matlamat Kajian

Batasan Kajian

Penemuan Umum

Penglibatan Pelajar-pelajar Sekolah Dalam Jenayah di Daerah

Kubang Pasu

Penemuan Khusus

Perbincangan

5.6.1 Faktor Suasana Sekolah

5.6.2 Masalah Diri Pelajar

5.6.3 Faktor Rakan Sebaya

5.6.4 Faktor Persekitaran

5.6.5 Latar Belakang Keluarga

Cadangan

BIBLIOGRAFI

LAMPIRAN

1 0 7

1 0 8

1 0 9

1 1 3

5.5

5.6

1 1 8

1 2 2

1 2 4

125

1 2 8

1 2 8

1 3 0

1 3 2

133

5.7

vii

SENARAI JADUAL

3.2 Data Pelajar dan Guru Sekolah-sekolah di Daerah KubangPaSU.

5 8

3.3 Penyata Salah Laku Pelajar Sekolah-sekolah Daerah Kubang 6 0Pasu Untuk Tempoh Enam Bulan Per&ma 1997

3.4 Penyata Salah Laku Pelajar Sampel Kaji Selidik 6 1

3.5 Taburan Soalan Sod Selidik - Pelajar 6 2

3.6 Taburan Sodan Soal Selidik - Ibu Bapa 6 3

3.7 Taburan Soalan Angkubah Bebas 64

3.8 Penerangan Skel. 6 4

3.9 Pernyataan Skel 6 5

3.10 Ujian dai kebolehpercayaan Item-item 6 6

4.1 Jenis Salah L&u Pelajar 71

4.la

4.2

4.3

JenisSalahlakuDiKatqdan

Bilangan Pelajar Bermadah Mengikut Jantina dan Punca

Jumlah Kes Bagi Setiap Ti@atan Mengikut Sekolah

7 2

7 3

7 4

4.4 Tahap Kesaiahan Pelajar 7 5

4.5 TiqgalBenwna 7 6

4.6 Bilangan re.sponden mengikut Jantina , TingkaW dan Umur 7 7

4.7 JenisTindakanYang Dikenakan 7 8

. . .vlu

4.8 BilanganRespo&nBer&wkan Tempat Tii clan WangS&U

7 8

4.9 Bilangan Responden (lbu Bapa) Beds&an KepadaUmur, Pendidikan, Pekerjaan, Pendapatan, Bilangan AnakdanTarafPdahwinan.

81

PeqlibatanIbuBapaDalamMenaq@MasalahAnak-anak 8 3

8 4

8 5

4.10

4.11

4.12

Suasana Sekolah

Keputusan Anal& Korelasi PEARSONbagi MasalahDisiplin Pelajar Dengan Suasana Sekolah.

Keputusan Korelasi Antara Item-item Suasana Sekolahdengan Masalah Disiph Pelajar

4.13 86

Diri Pelajar 87

8 9

4.14

4.15 Keputusan Adisa Korelasi PEARSONbagi MasalahDisiplin Pelajar Dengan Diri Pelajar.

4.16 Keputwan Korelasi Antara Item-item Suasana Sekolahdengan Masalah Disiplin Pelajar

9 0

4.17

4.18

Peqaruh Rakan Sebaya 9 1

9 1Keputusan Analisa Korelasi PEARSONbagi MasalahDisiplin Pelajar Dengan F&&an Sebaya.

PenglruhPelsdcitaran 9 3

9 4

4.19

4.20 Keputusan Analisa Korelasi PEARSONbagi MadahDisiplin Pelajar Dengan Faktor Pemekitaran

4.21 lltizam lbu Bapa/ penjaga

4.22 ~RegrasibagiMasalahDisiplinPelajarDengan LatarBelakang Keluarga

95

%

Keputusan Analisa Korelasi PEARSON bagi MadahDisiplin Pelajar Dengan Faktor Keluarga

9 74.23

Adsis Regrasi bagi Masalah Disiplin Pelajar DenganPemboleh Bebas

9 84.24

Keputuaan Ujian - t bagi Perbezaan HubunganAntar~ Disiplin PelajarDengan Jantina

ix

1 0 04.25

4.26

4.27

4.28

4.29

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

5.6 Puma Salab Laku Pelajar Sekolah Menengah Di Malaysia

5.7 Puuca !&dab Laku Pelajar Sekolah-sekolah Menengah DiDaerah Kubang Pasu (1.1.1997 hingga 30.6.1997)

Ujian Adisis Varian Sehala (ANOVA) Bagi HubunganMasalab Pelajar Terhadap Umur Pelajar

Ujian Adisis Vaian Sehala (ANOVA) Bagi HubungmMasalab P&jar Tcrhadap Thgkatan

Had Perbincagan Bcngkel Setiap Kumpulan

Menunjukkan Rumusan KesehnuhanBengkel

Perangkaan Penglibatan Pelajar-pelajar Sekolah DalamJenayah Di Daerah E&bang Pasu

Pecahan Pelajar-pelajar Sekolah Yang Terlibat dalamJenayah di Daerah Kubang Pasu

Pecahan Umur Pelajar-pelajar Yang Terlibat Dahn JenayahDi Daerah Kubang Pasu

Perangkaan Penglibatan Pelajar-pelajar Sekolah DalamJenayahNegara 1996

Perangkaan Menunjukkan Jenayah Pelajar Sekolah bagiNegeri Mengikut Kes Terthggi 1996.

101

1 0 2

103

1 0 5

1 1 4

1 1 5

1 1 6

1 1 7

118

122

1 2 3

Rajah

1

3.1

SENARAI RAJAH

Menunjuklm Perhubungan Antara Masahh Disiplin PehjarDengan5PenpuhnyaUtamaKa$an.

22

RekabentukKajian 57

Sekolah Siswazah(Graduate School)

Universiti Utara Malaysia

PEKAKUAN KERJA TESIS(Certification of Thesis Work)

Kami, yang bertandatangan, memperakukan bahawa(We, the undersigned, certify that)

HARON BIN ABD. GHAN1

calon untuk Ijazah(candidate for the degree 00 Sarjana Sains (Pengurusan)

telah mengemukakan tesisnya yang bertajuk(has presented his/her thesis of the foiiowing titie)

MASALAH DISIPLIN DI KALANGAN PELAJAR SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH

DAERAH KUBANG PASU.

seperti yang tercatat di muka surat tajuk dan kulit tesis(as it appears on the tit-/e page and front cover of thesis)

bahawa tesis tersebut boleh diterima dari segi bentuk serta kandungan, danmeliputi bidang ilmu dengan memuaskan.(that the thesis is acceptable in form and content, and that a satisfactory knowledgeof the fieid is covered by the thesis).

AJK Tesis(Thesis Committee)

n _ ,

Mama(Name) : En l Shafee bin Saad

(Yenyelia lJtama/Fnrxipal Supervisorj

Tandatangan(Signature)

Nama Tandatangan(Tyame) : En l Azmi bin Shaari (Signature) &/ ;

BABl

PENGENALAN

1.1 Pendahuluan

ALamremajamerupakansatutahap~~dal;rmhidupmanusia,iaitutempohperalihan

(sekitar 10 - 21 tahun) tipada ahun kanak-kanak kepada alam dewasa. Pada peringkat iui

seseorang itu mula bertindak balas kepada tuntutan emosi untuk mend identiti atau gaya

penampilan yang temndhi. Mahgnya, pencaian identiti sedug bertembung dengau

storm dan stress , iaitu zaman yang penuh dengan desakan, asakan, tekanan, ke@angan

dan kegemparan dalaman (emosi). Ini sebabnya mengapa ahli-ahh psikologi meqistdahkan

alam remaja sebagai umur emosi (emotional age) oleh Samat (1994). (Dewan

Masyarakat April 1994:44)

Ann Wang Seug, Peusyarah Jabatau Antropologi dan Sosiologi , Univedi Malaya dalam

J-Paz&h (1996) menyifdkan remaja sebagai golongan yang meqalami perubahan dari

alam kanak-kanak ke alam &wasa , meq#ami transf-i budaya, dan sedang mencti

identiti sendiri. Menurut Amir Al- Rafizat (1997) masaIah remaja terutamanya di

kahgan pelajar bukan lagi satu persoalan subjektif tetapi sudah temyata menjadi gejala

yang membimbangkan dan mampu membantut pembangunan negara. Apalah ertinya

pembangunanyangkita~hari~seandainyakitabinadaripadakeruntuhananak

bangsa kita sendiri. Bed&an dengan isu ini juga J. Pazilah (1996) menyebut dalam usaha

remaja menyesuaikan diri agar diterima oleh masyarakat, agak malang ada renqja terbabit

~kessalahlaku.Remajaterdorongberperangaikurangsopan,bertindakdiluarbatas

BIBLIOGRAFI

Abdul Rahman Arof dan ZakaCa Kasa,1987. Fakrafah dan KonsepPendidikan, Fajar Bakti Sdn Bhd., Selangor.

Abdul Azizal Abdul Aaiz, 1995. Pen@&nan dan Gejala Sosial: PenemuanDari Beberapa Kajian. Prosiding Seminar Kebangsaan Gejakz Sosial1995.Universiti Utara Malaysia. P :351 - 361.

Abdul Raof Dahamaq 1986. Masalah Perlanggaran Disiplin Pelajar-PelajarL&&i Sekolah Menengah. B.Ed UPM. Abstrak ThesisKajian Kes DisiplinPelajar. Bahagian Sekolah Kementerian Pendidikan Malaysia. SeminarDisiplin Pelajar Kebangsaan 1996.

Abdullah Salleh, 1979. Pelaqgaran Peraturan Disiplin Di Sekolah-sekolahMenengah Di Port Dickson. M.Ed UM. Abstrak Thesis/Kajian KesDisipiin Pelajar. Bahagian Sekolah Kementenian Pendidikan Malaysia.Seminar Disiplin Pelajar Kebangsaan 1996.

Adis, D., 1997. Parent power: Making schools better for kids. JournalFamiZy Circle, 110, 15 - 16.

Ahmad Nurulazam Md Zain & Mustapa Kassim, 1995. Lepak Di Ka&anPelajar- Kajian Di Negeri Perak Dan Pulau pining. Providing SeminarKebangsaan Gejala Sosial1995. Univemiti Utara Malaysia. P : 85 - 99.

Ahmad Zaki Hj Ahmad, 1990. Perlangamn Peraturan dan DisiplinSekolah Di Kahqan Pelajar-Pelajar Di Dua Buah Bandar Dan LuarBandar. B.Sc Ed. UPM. Abstrak ThesisKajian Kes Disiplin Pelajar.Baha@an Sekolah Kementerian Pendidikan Malaysia. Seminar DisiplinPelajar Kebangsaan 1996.

Akm, R.L., Lee, G., 1996. A longitudinal test of sosial learning theory:Adolescent smoking. Journal of Drug Issues, 26,317-343.

Amir Al- FMizat. Qejala Sosial cian Keruntuhan Moral. Perempuan. Mei1997:122-124.

American Lung Association of Alaska. Teenage Girls as the Target of theTobacco Industry.(http://www.ak.o&laa/grlf&t.htm)

Barlow H.D. dan Ferdinand T.N. , 1992. Understanding Delinquency.Harper Collins Publishers. United States.

1 3 3

Bartollas C., 1997. Juvenile Delinquency, 4 Edition, Aliy and BaconUSA.

Boklero, J. And Fallon, B., 1995. Adolescent help-seeking: what do theyget help for and from whom? . Journal ofAdolescence . 18, 193 - 209.

Bursik, R.J., Jr. & Webb, J., 1982. Community change and patterns ofdelinquency. American Journal of Sociology, 88, 24 - 42.

Bynum J.E. dan Thompson W.E., 1996. Juvenile Delinquency: ASociological Approach. 3ti Edition, AUyn Bacon, United States.

Community Outreach Health Tnfotmation System (COHIS), BostonUnivemity Medical Center.(http://software2.bu.edu/COHIS/smoking/upsmoke/whysmoke.htm)

Conroy, T., Martel, J., Lipsb, D., Dunn J.; 1997. Hot thtill: Murder.Rolling Stone, 767,70 .

David A. Hamburg 1986. Preparing for Life: TheCritical Transition ofAdolescene. Annual Report of Carnegie Corporation of New York.

Davis, D., 8z Cosenza, R.M.,1988. Business Research For Decision Making(zl ea.). Boston: PWS-Kent Publishing.

Disiplin Ketat Membuat Murid Memberontak. Utusan MeZayu. 19 Ogos1995

Ee Ah Meng, 1996. Psik&gi Pendidikan I : Psikol@ Perkembangan(Semester 2). Siri Diploma Perguruan. Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd. ShahAlam.

Elida Pryitno,1986. D&at Kesihatan Mental, Fakultas Ihnu PendidikanPadang, Padang. Indonesia.

Elliott, D. S. (1993). Youth violence: An overviav. Philadelphia: University ofPennsy- Center for the Study of Youth Policy.

Fauziah Begum Mohd Abu Bakar. Teknik-teknik Kaunseling dalamPemulihan Juvana. Jurnal Kebajikan Masyarakat. Vol. 16, No. 1. Jun1993:50 - 55

Fathnah Daud, 1992. Pengenakrn Teori-teori SosioZogi. Penerbit Fajar BaktiSdn Bhd. Kuala Lumpur.

FoxcroR, D.R. & Lowe, G., 1995. Adolescent d&king, smoking and othersubstance use involvement: links with family life. Journal of Adolescence .18, 159 - 177.

134

Gerald R. Adams, Thomas Gullotta, 1983. Adolescent Life Experiences.Brooks/Cole Publishing Company, California.

Goode E., 1994. Deviant Behavior. 4& Edition. Prentice Hall, EnglewoodCliffs, New Jersey 07632.

Gottfredson, G.D.,1981. Schooling and delinquency.In S.E. Martin, L.B.Sechrest, & R. Redner (Eds.), New directions in the rehabilitation of criminaloffenders. Washington D.C: National Academy Press.

Hawkins, J.D., Catalano, R.F., & Miller, J.Y., 1992. Risk and protectivefactors for alcohol and other drug problems in adolescence and earlyadulthood: Implications for substance abuse prevention. PsychologicalBulletin, 112 (I), 64-105.

Hall, J.A.,1987. Parent-Adolescent Conflict: An empirical review.Adolescence, 22.88 769.(http://www.personal.psu.edu/faculty/n/x/nxdlO/teenfamity.htm#top)

Hammen, W., X996. Influences of Family Environments on JuvenileDelinquency. Missouri Western State College. Internet.

Hapizah Hassan, 1995. Tingkah Laku Merokok Di K&ngan PelajarSekolah : Faktor-faktor yang mendorong. B.A. UKM. AbstrakThesia/Kajian Kes Disiphn Pelajar. Bahagian Sekolah KementerianPendidikan Malaysia. Kertas Seminar Disilin Pelqjar Kebangsuan 1996.

J&-&i, T., 1993. Testing the general theory of Crime. Journal ofResearch in Crime & Delinquency. Vol. 30, pp. 47 - 54

Hirschi, T., 1983. Age and the explaination of crime. American Journal ofSocioiqy. Vol. 89, pp. 552 - 584.

Jawata&uasa Khas, Panduan Bagi Ibu Bapa Meng& Disiplin Murid-MuridSekolah, Kuala Lumpur : I&men&an Pelajaran Malaysia, 1982.

Jaafar Rahim. Menangani remaja bermasalah. Utusun Melayu. 17 Januari1996.

Jawahil Awang, 1988. Pelangaran Disiplin Dan Peraturan Sekolah DiIMangan Pelajar Per&&at Menengah . B.Sc. UKM . AbstrakThesis/lKajian Kes Disiplin Pelajw. Bahagian Sekolah KementerianPendidikan Malaysia. seminar Disiplin Pelajar Kebangsaan 1996.

1 3 5

Jang, S.J., Smith, C.A., 1997. A test of reciprocal causal relationshipsamong parental supervision, affective ties, and dehnquency. Journal ofResearch in Crime & Delinquency, 34,307 -336.

J . Pa&h. Menangam MasaIah Salah Laku Remaja. Akudemik. Julai1996:14-15

Keel, R.O., 1998. Cultural Conflict Theory : Sociology of DeviantBehavior.(http://www.umsI.edu/-rkeeY2OO/culflic.htmI)

Kerlinger, F.N., 1986. Foundation of Behavioral Research (fd ed.) NewYork: Holt, Rinehart and Winston.

Khadijah, 1994. Remaja. Fajar Bakti Sdn Bhd. KuaIa Lumpur.

Latifah AbduI Rashid. Apa Kata Timbalan Menteri Pendidilcan Dato MohdKhalid Yuflus.Perempuan. Mei 1997:126-127

Lee Lam Thye. MeIahi&an generasi B. Catatan Aktivis, UtusanMehyu. 16 Oktober1996

Loeber. R., Stouthamer-Loeber, M. (1986). FamiIy factors as correlates andpredictors of juvenile conduct problems and delinquency. In M. Tonry & N.Morris (Eds.), Crime and justice: An annual review of research (pp.29 -149). Chicago : university of Chicago Press.

Loeber. R., Stouthamer-Loeber, M., Van Kammen, W., & Fa&gton, D.P.(1991). Initiation, escalation, and desistance in juvenile offending and theircorrelates. Journal qf Criminal Law and Criminology, 82 (1) 36 - 82.

McFarIane, A.H., 1995. The role family and peers in social self-efficacy.American Journal of Orthopsychiatry, 65, 402 - 410.(http://www.personaI.psu.edu/faculty/n/x/nxd1O/teenfamiIy.htm#top)

Mohamad Md. Yusoff, 1993. Media Dan Masyarakzat: Satu Kumpuian Esei.Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan MaIaysia, KualaLumpur.

Mohd. Fauzi MustaEa AI-Besuty (Institut Kefahaman IsIam Malaysia).Agenda menyehmth tangani gejaIa sosial.Utusan MeIayu. 7 Mac 1997

Mohd. Tajudin Abd Rahman, 1995. %4asaIah Disiplin PeIajar danPenyelesaiannya. Dewan Masyarakat. April 1995.

1 3 6

Muss Zakaria, 1986. Pemm Disiplin Di Sebuah Sekolah Bercampur.Abstrak ThesisLKajian Kes Disiplin Petajar. B.Ed UPM. Bahagian SekolahKementerian Pendidikan Malaysia. Seminar Disiplin Pelajar Kebangsaan1996.

Murray, C.A.,1983. The physical environment and community control ofcrime. ln J.Q. Wilson (Ed.), Crime and public policy (pp.107-122). SanFrancisco: Institute fm Contemporary Studies.

Nap&h: Check juvenile crime. New Strait Time. 7 April, 1995

New G.R., 1980. Crime And Deviance: A Comparative Perspective.Sage Publications, Beverly Hills, London.

Panduan Tatacara Disiptin Sekotah Untuk Guru Besar dan Guru, Ku&Lumpur. Kementerian Pendidikan Malaysia, 1988.

Patricia Miller., 1997. Associate Professor, Jabatan Sosiologi , SmithCollege, Northampton Massachusetts 01063.(http://socsci.smith.edu/socweb/soc21O.htm)

Rolf E.M, 1990. Adolescent Behavior and Society. MC Graw - HillPublishing Company. 4th Edition.

Rub&ton E . , Weinberg M.S., 1996 : . Deviance The InteractionistPer&ctive. 6 th Edition. Allyn and Bacon.

Samsor Junet. 560 pelajar di Johor terlibat kongsi gelap. Utusan Metayu19 Januaxi 1997

Samat Buang. Bagaimam Memngani Disiplin Remaja. DewanMasyarakut. April 199444-46

Sabitha Marican & Che Su Mustaffa, 1995. Penelitian Terhadap RemajaLari Dari Rumah : Puma d a n Penyelesaian. Prmiding SeminarKebangsaan Gejata Sosial1995. Universiti Utara Malaysia. P : 1 - 18.

Savin-William, R.C., and Berndt, T.J., 1990. Friendship and Peer Relations.In Feldman, S. And Elliot, G.R. (Ed.) At The Threshold.(pp277-307).Cambridge, Massachusetts.(h~://www.personal.psu.edu/faculty/n/x/nxdlO/te~~.hhm#top)

Shaufiq Shahiran. Remaja Perh&an Semua Pihak. Utusan Metayu. 15April 1995.

1 3 7

Siti Hawa Munji, Marof Redman, 1 9 9 0 . Pengantar Psikolog. SiriKemasyarakatan Fajar I?&. Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd.

Sofiah Hamid, 1992. Sistem Mentor Dalam Pengurusan Hal Ehwal PelajarBerisiko Kertas Seminar Nasional Ke-2: Pengurusan PendidikanAminuddin Baki. 28 November, 1992.

Steinberg, L. 8z Belsky, J., 1991. Infancy Childhood, & Adolescence. NewYork: &raw-Hill, Inc.(http://www.pemonal.psu.edu/faculty/n/x/nxd1O/teenfamily.htm#top)

Sylwester, Robert., 1997. The Effects of Electronic Media On ADeveloping Brain.Professor of Education, University of Oregon, EugeneOregon 97403-1215(http://interact.uoregon.edwMediaLiT/FAMLArticleFolder/effects.html)

Tam, M., 1995. Parental views of popularity and stress amongadolescents. Journal oJAdolescence . 18, 679 - 686..

Thio, A., 1995. Deviant Behavior, 4& Edition. Harper Collins CollegePublishen, New York.

Ting Chew Peh, 1983. Konsep Asas Sosiologi. Dewan Bahasa dan Pustaka.Kuala Lumpuf.

Tubman, J.G., Lerner, R.M., 1994. Affective experiences of parents andtheir children from adolescence to young adulthood: stability of affectiveexperiences. Journal of Adolescence . 17, 8 1 - 177.

Sekaran, U., 1992. Research Methods For Business: A Skill-BuildingApproach. 2nd Edition. John Wiley & Sons, Inc.

Vazsonyi, A.T., Flannq, D.J., 1997. u Early Adolescent delinquentbehaviors: Association with family and school domains. Journal of EarlyAdolescence, 17, 271 - 293.

Zainuddin Zain. Masalah Sosial Remaja Serb. Harian Metro: EdisiKedahLPerlis. 22 April, 1998.

Zalina Yahaya. Kurikuhm Menarik Atasi Ma&ah Disiplin Pelajar. UtusanMelayu. 12Mei, 1997.

Zalina Yahaya. Sekolah, kehmga puma masalah. UtusanMelayu. 21 Mac,1997.

138

Zalina Yahaya. Gangpan Seksual di Sekolah. Uhsun Melayu. 4 April,1995.

Zhang, L., Messner, S.T., 1995. Family deviance and delinquency inChina. Criminoiqgy, 33, 359-387.

3,922 Pelajar Dibuang Sekolah Dari 1992 - 96. Utusan Melayu. 7 Mei1 9 9 7

1,719 Students detained for criminal offices last year . The New StraitsTimes .10.3.1997

1 3 9