geografi tema 5
DESCRIPTION
rphTRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Hari : Selasa
Tarikh : 16 November 2012
Masa : 2.00 petang – 2.50 petang (50 minit)
Kelas : 5 Merbok Bil. Hadir : Bil. Tidak Hadir :
Bilangan Pelajar : 30 Orang
Subjek : Geografi
Tajuk : Tema 5 – Penempatan dan Perkembangannya
Sub Tajuk : Pembandaran
Hasil Pembelajaran Umum : Memahami proses pembandaran, faktor-faktor yang mempengaruhinya, kesan dan langkah untuk
mengurangkan masalah pembandaran
Hasil Pembelajaran Khusus : Aras 1 – Mentakrifkan proses pembandaran
Aras 1 – Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi pebdaran dari aspek ekonomi, sosial dan kerajaan
Aras 1 – Menyatakan kesan pembandaran
Aras 1 – Menyenaraikan langkah-langkah untuk mengurangkan masalah pembandaran
Aras 2 – Menjelaskan dengan contoh proses pembandaran iaitu negara membangun dan negaran maju
Aras 2 – Menerangkan dengan contoh bandar-bandar terancang seperti bandar baru dan bandar satelit
Aras 2 – Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran dari aspek ekonomi, sosial dan politik
Aras 2 – Menghuraikan dengan contoh kesan-kesan dan langkah-langkah untuk mengurangkan masalah
Pembandaran
Aras 3 - Membandingkan dan membezakan proses pembandaran di negara membangun dan negra maju
Aras 3 - Membandingkan dan membezakan kesan-kesan pembandaran antara Kuala Lumpur dan Los AngelesAras 3 - Mencadangkan langkah-langkah untuk mengurangkan masalah pembandaran pada masa dapan
Objektif Pengajaran dan Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
a. Menyatakan 3 daripada 5 faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran dari aspek ekonomi,
sosial dan kerajaan
b. Menyatakan 3 daripada 5 kesan pembandaran
c. Menyenaraikan 3 daripada 5 langkah-langkah untuk mengurangkan masalah pembandaran
d. Menjelaskan dengan contoh 3 daripada 5 proses pembandaran iaitu negara membangun dan
negaran maju
e. Menerangkan dengan contoh 3 daripada 5 bandar-bandar terancang seperti bandar baru dan
bandar satelit
f. Menghuraikan 3 daripada 5 faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran dari aspek
ekonomi, sosial dan politik
g. Menghuraikan dengan contoh 3 daripada 5 kesan-kesan dan langkah-langkah untuk
mengurangkan masalah pembandaran
h. Membandingkan dan membezakan 3 daripada 5 proses pembandaran di negara membangun
dan negra maju
i. Membandingkan dan membezakan 3 daripada 5 kesan-kesn pmbndaran antara Kuala Lumpur
dan Los Angeles
j. Mencadangkan 3 daripada 5 langkah-langkah untuk mengurangkan masalah pembandaran
pada masa dapan
Pengetahuan sedia ada pelajar : Pelajar sering di dedahkan dengan keadaan semasa melalui informasi media cetak mahupun media
elektronik
Strategi/Kaedah/Teknik : ICT dan Sumbangsaran/Inkuiri
Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Aplikasi Google Earth, Microsoft Powepoint, Buku Teks dan Laman Web Interaktif
KBKK : Meramal, menyenarai dan mengelaskan,
Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Guru Pelajar
Set Induksi/ Permulaan
(3 Minit)
o Memaparkan keadaan bandar-bandar dalam dan luar Negara menggunakan aplikasi Google Earth
o Guru membuka aplikasi Google Earth dan membuat carian pada beberapa buah Bandar di dalam dan luar Negara
o Guru menyoal pelajar apakah tajuk pembelajaran hari ini
o Pelajar memberi perhatian terhadap carian bandar-bandar yang dilakukan oleh guru di skrin lcd sambil
o Pelajar meneka tajuk pembelajaran hari ini
BBM
Aplikasi Google Earth
KBKK
- Meramal
Kaedah/Teknik
- ICT
Langkah 1
(10 Minit)
o Proses Pembandaran
o Hierarki Bandar
- Bandar- Bandaraya- Metropolis- Megalopolis
o Guru meminta pelajar membentuk 5 kumpulan
o Guru menerangkan konsep pembandaran serta ciri-ciri proses pembandaran kepada pelajar menggunakan web interaktif.
o Guru menerangkan konsep hierarki Bandar kepada pelajar
o Guru memberi kertas kepada pelajar mengikut kumpulan masing-masing dan mengarahkan pelajar mengisi tempat kosong yang terdapat di dalam kertas mengikut cirri-ciri bandar yang diperlukan dan menyatakannya
o Pelajar bergerak membentuk 5 kumpulan
o Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru sambil membuat catatan
o Pelajar mendengar penerangan oleh guru sambil membuat sedikit catatan
o Pelajar mengisi kertas yang diberikan oleh guru mengenai ciri bandar berdasarkan maklumat-maklumat yang terdapat di dalam buku teks dan menyatakannya mengikut wakil kumpulan
BBM
Web Interaktif, Microsoft Powepoint, kad manila
o Bandar Terancang
- Bandar Baru- Bandar Satelit
mengikut wakil kumpulan masing- masing.
o Guru menerangkan konsep Bandar terancang kepada pelajar
o Guru menerangkan konsep bandar baru dan berserta fungsi-fungsi bandar tersebut menggunakan web.
o Guru menerangkan konsep bandar satelit dan menyatakan fungsi bandar tersebut
o Guru menyoal beberapa orang pelajar mengenai bandar baru dan bandar satelit menggunakan slide powerpoint mengikut fungsi bandar masing-masing
masing-masing.
o Pelajar membuat catatan berkenaan konsep bandar terancang yang diterangkan oleh guru
o Pelajar memberi perhatian mengenai konsep dan fungsi bandar baru yang diterangkan oleh guru sambil membuat catatan
o Pelajar membuat catatan berkenaan konsep bandar satelit dan fungsi bandar tersebut
o Beberapa orang pelajar menjawab mengenai bandar baru dan bandar satelit berdasarkan soalan yang diberikan oleh guru
KBKK
- Menyenarai dan mengelaskan
Kaedah/Teknik
- Sumbangsaran/ Inkuiri
- Hasil Pembelajaran Pertama dinilai
Langkah 2
(15 Minit) o Faktor-faktor Pembandaran
- Faktor Ekonomi- Faktor Sosial- Faktor Governan
o Proses pembandaran di negara sedang membangun
- Definisi- Contoh negara- Ciri-ciri pembandaran
negara sedang membangun
o Proses pembandaran di negara maju
- Definisi- Contoh negara- Ciri-ciri pembandaran
negara maju
o Guru menyoal soalan mengenai faktor-faktor pembandaran secara umum berdasarkan pengatahuan sedia ada pelajar.
o Guru menerangkan faktor-faktor pembandaran menggunakan Web Interaktif
o Guru menerangkan definisi proses pembandaran negara sedang membangun.
o Guru memberikan contoh-contoh dan menerangkan ciri-ciri pembandaran negara sedang membangun menggunakan Web Interaktif
o Guru menyoal semula pelajar tentang contoh-contoh dan ciri-ciri pembandaran di negara sedang membangun.
o Guru menerangkan definisi proses pembandaran negara maju
o Beberapa orang pelajar dari kumpulan yang sedia dibentuk menjawab soalan guru.
o Semua pelajar menumpukan perhatian dan membuat persediaan jika disoal dengan membuat catatan ringkas tentang topik yang diterangkan oleh guru.
o Pelajar membuat catatan ringkas dan mendengar penerangan guru.
o Pelajar menyoal guru jika tidak faham tentang ciri-ciri pembandaran semasa guru sedang menerangkan topik pelajaran.
o Pelajar berdiri dan menjawab pertanyaan guru mengenai contoh-contoh dan ciri-ciri pembandaran di negara sedang membangun
o Pelajar membuat catatan ringkas dan mendengar penerangan guru.
BBM
Web Interaktif
KBKK
- Meramal dan menyenaraikan
Kaedah/Teknik
- ICT
- Sumbangsaran/ Inkuiri
Istilah :- Import- Eksport
Nilai :- Menghargai
sumber semulajadi negara
Langkah 3
(10 Minit) o Kesan Pembandaran
- Pencemaran Alam Sekitar- Perubahan Lanskap- Perubahan Sosioekonomi
o Masalah Pembandaran dan Langkah Mengatasinya
- Sistem Perparitan - Sistem Pengangkutan- Kawasan Hijau- Undang-undang- Peluang Pekerjaan
o Guru memberikan contoh-contoh dan menerangkan ciri-ciri pembandaran negara maju menggunakan Web Interaktif
o Guru menyoal semula pelajar tentang contoh-contoh dan ciri-ciri pembandaran di negara maju.
o Guru menerangkan kesan pembandaran kepada pelajar menggunakan web interaktif.
o Guru menyelitkan sesi soal jawab semasa menerangkan kesan -kesan pembandaran.
o Guru menggunakan gambar dalam web interaktif untuk menerangkan kepada pelajar masalah pembandaran yang berlaku dan langkah untuk mengatasi masalah tersebut.
o Guru mengarahkan kepada pelajar untuk membuat catatan
o Pelajar menyoal guru jika tidak faham tentang ciri-ciri pembandaran semasa guru sedang menerangkan topik pelajaran.
o Pelajar berdiri dan menjawab pertanyaan guru mengenai contoh-contoh dan ciri-ciri pembandaran di negara maju
o Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru sambil membuat catatan
o Pelajar mendengar penerangan guru sambil memberikan tindak balas kepada soalan yang ditanya oleh guru.
o Pelajar memberikan perhatian kepada gambar yang ditunjukkan dan mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.
o Pelajar membuat catatan berkenaan gambar yang
- Hasil Pembelajaran kedua dinilai
BBM
Web Interaktif
KBKK
- Menyenarai
Kaedah/Teknik
- Sumbangsaran/ Inkuiri
KBKK :- Mengenalpasti dan
mentafsirkan.
Nilai :- Kerjasama dan
tolak ansur
Langkah 4
(10 Minit)o Aktiviti/Pengukuhan
- Teka Silang Kata
terhadap gambar yang ditunjukkan melalui web interaktif.
o Guru menyoal beberapa orang pelajar untuk menguji kefahaman pelajar tentang tajuk yang telah diajar.
o Guru mengedarkan soalan teka silang kata kepada 5 kumpulan.
o Guru meminta pelajar mengisi jawapan dalam kotak-kotak soalan tersebut dan berbincang sesama ahli kumpulan sendiri.
o Guru meminta wakil dalam setiap kumpulan untuk memberikan jawapan.
o Guru menyemak jawapan murid.
ditunjukkan oleh guru dalam web interaktif.
o Beberapa orang pelajar menjawab soalan yang diberikan oleh guru.
o Pelajar bergerak membentuk 5 kumpulan
o Pelajar meneliti soalan teka silang kata yang diberikan serta mengenalpasti dan mentafsirkan serta bekerjasama dengan ahli kumpulannya bagi mendapatkan jawapan.
o Wakil dalam setiap kumpulan yang dipilih menjawab suaipadan tersebut.
o Pelajar membuat pembetulan sekirannya jawapan yang diberi adalah salah.
- Hasil Pembelajaran ketiga dinilai
BBM :- lembaran kerja teka silang kata.
- komputer.
KBKK :- Mengenalpasti dan
mentafsirkan.
Nilai :- Kerjasama dan
tolak ansur
Penutup
(2 Minit)o Rumusan
o Guru meminta sekurang-kurangnya 2 atau 3 orang pelajar untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini.
o Pelajar yang dipanggil nama akan membuat kesimpulan secara ringkas apa yang telah dipelajari
KBKK:- Membuat
kesimpulan
Nilai: - Menghargai alam
sekitar, bekerjasama dan berani
Rifleksi:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...................................................................................................
