gambaran pengetahuan dan pelaksanaan cuci tangan …elib.stikesmuhgombong.ac.id/711/1/akhmad mukhtar...

i

GAMBARAN PENGETAHUAN DAN PELAKSANAAN CUCI TANGAN

PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI MI MUHAMMADIYAH ARGO-

SARI KECAMATAN AYAH KABUPATEN KEBUMEN

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan

Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan Minat

Utama Program Studi Ilmu Keperawatan

Di Susun Oleh :

AKHMAD MUKHTAR HADI

A11100680

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH

GOMBONG

2017

GAMBARAN PENGETAHUAN DAN PELAKSANAAN CUCI TANGAN PADA

SISWA SEKOLAH DASAR DI MI MUHAMMADIYAH ARGOSARI

KECAMATAN AYAH KABUPATEN KEBUMEN

vii

Progam Studi S1 Keperawatan

STIKES Muhammadiyah Gombong

Skripsi, Januari 2017

Akhmad Mukhtar Hadi1)

, Eka Riyanti, M. Kep.,Sp.Kep.Mat2)

, Sawiji,

S.Kep.Ns.,M.Sc.3)


PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI MI MUHAMMADIYAH

ARGOSARI KECAMATAN AYAH KABUPATEN KEBUMEN

XVII + 41 hal + 2 bagan + 7 tabel + 15 lampiran

ABSTRAK

Latar Belakang: Mencuci tangan adalah proses membuang kotoran dan debu dari

kulit kedua belah tangan dengan memakai sabun dan air. Tujuan cuci tangan ada-

lah untuk menghilangkan kotoran dan debu dari kulit dan mengurangi mikroor-

ganisme. Berdasarkan hasil studi pendahuluan cuci tangan siswa sekolah da-

sar masih belum sesuai dengan langkah cuci tangan dengan baik dan benar.

Tujuan: untuk mengetahui gambaran pengetahuan dan pelaksanaan cuci tangan

pada siswa sekolah dasar di MI Muhammadiyah Argosari, Ayah, Kebumen.

Metode: Penelitian ini merupakan penelitian analisis deskriptif dengan cara me-

nyebarkan kuesioner kepada responden untuk mengungkap pengetahuan dan

pelaksanaan tentang cuci tangan. Jumlah sampel terdapat 100 responden yang di-

ambil dengan teknik total sampling. Data kemudian ditampilkan dalam bentuk

persentase distribusi frekuensi.

Hasil: Sebagian besar pengetahuan responden adalah kategori cukup sebanyak

42 responden (42%). Terdapat 31 responden (31%) dalam kategori kurang, se-

dangkan 27 responden (27%) dalam kategori baik. Sebagian besar pelaksanaan

responden adalah kategori kurang sebanyak 52 responden (52%). Terdapat 28 re-

sponden (28%) dalam kategori cukup, sedangkan 19 responden (19%) dalam kat-

egori baik.

Kesimpulan: Sebagian besar pengetahuan cuci tangan responden adalah kate-

gori cukup sebanyak 42 responden (42%). Sedangkan sebagian besar pelaksanaan

cuci tangan adalah kategori kurang sebanyak 52 responden (52%).

Kata Kunci: Siswa Sekolah Dasar, Pengetahuan dan Pelaksanaan, Cuci Tangan

---------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------

1) Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan, STIKES Muhammadiyah Gom-

bong.

2) Dosen pembimbing penelitian I, STIKES Muhammadiyah Gombong.

3) Dosen pembimbing penelitian II, STIKES Muhammadiyah Gombong.

viii

Bachelor of Nursing Program

Muhammadiyah Health Science Institute of Gombong

Minithesis, January 2017

Akhmad Mukhtar Hadi1)

, Eka Riyanti, M. Kep.,Sp.Kep.Mat2)

, Sawiji,

S.Kep.Ns.,M.Sc3)

DESCRIPTION OF KNOWLEDGE AND IMPLEMENTATION

OF HAND-WASHING ON ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

AT MI MUHAMMADIYAH ARGOSARI, AYAH. KEBUMEN

xvii + 41 pages + 2 charts + 7 tables +15 appendices

ABSTRACT

Background: Hand-washing is the process of removing dirt and dust from the

skin of both hands with soap and water. The purpose of hand-washing is to re-

move dirt and dust from the skin and reduce microorganisms. The preliminary

study informed that hand-washing of elementary school students still was not in

accordance with the step of proper hand-washing.

Objective: to describe knowledge and implementation of hand-washing on ele-

mentary school students at MI Muhammadiyah Argosari, Ayah. Kebumen.

Methods: The present study used descriptive analytic research by distributing

questionnaires to the respondents to reveal knowledge and implementation of El-

ementary School Students about hand-washing. The samples were 100 respond-

ents taken by total sampling technique. Data were presented as percentage of fre-

quency distribution.

Results: The majority of respondents’ knowledge were at mediocre category in

amount of 42 (42%). There were 31 respondents (31%)at less category, and 27

(27%) at good category. The majority of respondents’ hand-washing implementa-

tion were at less category in amount of 52 (52%). There were 28 respond-

ents(28%)at mediocre category, and 19 (19%) at good category.

Conclusion: The majority of elementary school students’ knowledge about hand-

washing were at mediocre category. While the majority of elementary school stu-

dents’ implementation about hand-washing were at bad category

Keywords: elementary school students, knowledge and implementation, hand-

washing

---------------------------------------------------------------------- 1 Bachelor nursing student

2 The first research consultant

3 The second research consultant

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Laporan karya tulis ini penulis persembahkan kepada :

1. Alloh SWT yang telah memberikan petunjuk kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan laporan kasus ini

2. Untuk ibu tercinta (Sumi Asnaf) dan ayah (Sobari) yang telah memberikan

dukungan, membimbingku, mendo’akanku sehingga Skripsi ini dapat ber-

jalan dengan lancar. Lewat do’a restu dari beliau berdua anakmu ini dapat

berjuang diberikan kesehatan, dimudahkan rezeki dan segala urusan selama

menempuh pendidikan.

3. Kakakku (Laeli Fitriyati S.Farm., Apt.) dan kakak iparku (Saefuloh S.E) yang

telah mendukung dan membantuku secara moril dan materil sehingga penulis

dapat meraih cita – cita.

4. Keluarga besarku yang selalu membantu penulis selama menempuh pendidi-

kan.

5. Sahabat – sahabatku di rumah yang selalu memberikan semangat kepada

penulis selama menempuh pendidikan.

6. Sahabat – sahabatku yang selalu ada saat suka dan duka : “NGLANYOH

DOT! #ANAANABAE” dan “SEMUT“ yang selalu memberikan semangat

dan dukungan sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan. Dan terima kasih atas

kebersamaanya selama menempuh pendidikan.

7. Teman-temanku tercinta Program Studi S1 Keperawatan STIKes

Muhammadiyah Gombong yang selalu memberikan bantuan, dorongan dan

semangat kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Susah senang ujian

telah kita lewati sampai akhirnya kita dapat lulus bersama.

x

MOTTO

*Jika hidup hanya sekedar hidup, kera di rimba juga hidup*

*Kerja hanya sekedar kerja, kerbau di sawah juga bekerja*

*Manusia juga diciptakan untuk bermimpi dan berdoa*

*Dengan keyakinan kita dapat memindahkan gunung*

*Tapi tanpa persiapan kita akan tersandung krikil*

*Bukan bagaimana kita jatuh tapi bagaiman kita bangkit*

*Jadi*

*”Tidak ada manusia yang sempurna”*

*” Tapi waktu akan buat kita jadi manusia yang lebih baik”*

xi

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Skripsi

penelitian yang berjudul “Gambaran Pengetahuan dan Pelaksanaan cuci tangan

pad siswa sekolah dasar di MI Muhammadiyah Argosari Kecamatan Ayah Kabu-

paten Kebumen”.

Selama proses pembuatan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimb-

ingan, masukan dan dukungan dari berbagai pihak, sehingga penelitian ini dapat

selesai dengan baik, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Herniatun M. Kep, Sp. Mat. selaku Ketua STIKES Muhammadiyah

Gombong.

2. Isma Yuniar, M. Kep. selaku Ketua Program Studi S1 Keperawatan

STIKES Muhammadiyah Gombong.

3. Eka Riyanti, M. Kep, Sp. Kep. Mat. selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan motivasi saran dan masukan dalam

penyusunan skripsi penelitian ini.

4. Sawiji, S. Kep. Ns., M.Sc. selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan motivasi saran dan masukan dalam


5. Seluruh dosen Program studi Ilmu Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan Muhammadiyah Gombong, yang telah membantu dalam


6. Akhmad Afandi selaku Kepala Sekolah MI Muhammadiyah Argosari

Kecamatan Ayah Kabupaten Kebumen yang telah memberikan izin

untuk melakukan studi pendahuluan.

7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah

membantu memberikan semangat dan mendoakan peneliti hingga

terselesaikannya skripsi penelitian ini.

xii

Peneliti menyadari bahwa skripsi penelitian ini masih banyak kekurangan

baik dari isi maupun tulisan. Oleh sebab itu kritik dan saran dari pembaca sangat

diharapkan demi kesempurnaaan skripsi penelitian ini. Semoga skripsi ini

bermanfaat bagi kita semua, amin.

Gombong, Januari 2017

Peneliti

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv

HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME .................................... v

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS

AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ............................................ vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

ABSTRACK........................................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................... ix

MOTTO .................................................................................................................. x

KATA PENGANTAR .......................................................................................... xi

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii

DAFTAR BAGAN ............................................................................................. xvii

DAFTAR TABEL............................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix

xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ....................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

1. Tujuan Umum ................................................................................ 4

2. Tujuan Khusus ............................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 5

1. Bagi Sekolah .................................................................................. 5

2. Bagi Institusi pendidikan................................................................ 5

3. Bagi Peneliti ................................................................................... 5

E. Keaslian Penelitian ................................................................................. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Teori

1. Pengetuan ...................................................................................... 8

a. Pengertian .............................................................................. 8

b. Tingkat pengetahuan .............................................................. 8

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan ................... 9

2. Cuci Tangan ................................................................................. 12

a. Definisi Cuci Tangan ............................................................ 12

b. Tujuan Cuci Tangan ............................................................. 12

c. Manfaat Cuci Tangan ........................................................... 13

d. Cuci Tangan dengan Benar .................................................. 13

e. Mencuci Tangan dengan Sabun ........................................... 14

f. Pelaksanaan Cuci Tangan .................................................... 16

g. Indukasi Cuci Tangan dengan Sabun ................................... 16

h. Pendidikan Kesehatan Terhadap Perilaku Cuci Tangan ...... 16

B. Kerangka Teori ................................................................................... 20

C. Kerangka Konsep ............................................................................... 21

xv

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode penelitian ................................................................................. 22

B. Populasi dan Sampel ........................................................................... 22

1. Popilasi ........................................................................................ 22

2. Sampel ......................................................................................... 22

C. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 23

D. Variabel Penelitian .............................................................................. 23

E. Definisi Operasional............................................................................. 23

F. Instrument penelitian ........................................................................... 24

1. Jenis Data ..................................................................................... 24

2. Instrument Penelitian ................................................................... 25

3. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 26

G. Teknik Analisa Data ............................................................................ 27

H. Validitas dan reabilitas instrumen ........................................................ 28

1. Validitas ....................................................................................... 28

2. Realibilitas ..................................................................................... 30

I. Etika penelitian..................................................................................... 30

1. Lembar persetujuan responden ..................................................... 31

2. Kerahasiaan Nama ........................................................................ 31

3. Kerahasiaan .................................................................................. 31

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 32

1. Karakteristik Responden ............................................................. 32

a. Umur responden ................................................................... 32

b. Jenis kelamin responden ...................................................... 33

2. Pengetahuan siswa tentang cuci tangan ...................................... 33

3. Pelaksanaan siswa tentang cuci tangan ........................................ 34

4. Prosentase pelaksanaan siswa tentang cuci tangan ..................... 34

xvi

B. Pembahasan ......................................................................................... 35

1. Karakteristik Responden ............................................................. 35

a. Umur responden ................................................................... 35

b. Jenis kelamin responden ....................................................... 36

2. Pengetahuan siswa tentang cuci tangan ....................................... 37

3. Pelaksanaan siswa tentang cuci tangan ....................................... 39

4. Prosentase pelaksanaan siswa tentang cuci tangan ..................... 39

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ..................................................................................... 41

B. Saran .............................................................................................. 42

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xvii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Teori ........................................................................ 20

Bagan 2.2 Kerangka Konsep ..................................................................... 21

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Definisi operasional ................................................................ 24

Tabel 3.2 Kisi-kisi koesioner ..................................................................... 25

Tabel 4.1 Distribusi umur responden . ....................................................... .32

Tabel 4.2 Distribusi jenis kelamin responden ........................................... .33

Tabel 4.3 Distribusi pengetahuan siswa tentang cuci tangan .................... 33

Tabel 4.4 Distribusi pelaksanaan siswa tentang cuci tangan ..................... 34

Tabel 4.5 Distribusi prosentase pelaksanaan siswa tentang cuci tangan ... 35

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Studi Pendahuluan

Lampiran 2 Lembar Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 3 Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 4 Surat Permohonan Menjadi Asisten Peneliti

Lampiran 5 Surat Ijin Uji Validitas Di MI Sultan Agung Kalibangkang

Lampiran 6 Suat Ijin Penelitian KESBANGPOL

Lampiran 7 Surat Balasan Permohonan Ijin Penelitian BAPPEDA

Lampiran 8 Lembar Koesioner

Lampiran 9 Lembar Observasi

Lampiran 10 Lembar Prosentase

Lampiran 11 Lembar Konsultasi Bimbingan

Lampiran 12 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas

Lampiran 13 Output SPSS

Lampiran 14 Tabulasi Data Penelitian

Lampiran 15 Jadwal Kegiatan

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Cuci tangan adalah proses membuang kotoran dan debu secara

mekanis dari kulit kedua belah tangan dengan memakai sabun dan air.

Tujuanya adalah untuk menghilangkan kotoran dan debu secara mekanis

dari permukaan kulit dan mengurangi jumlah mikroorganisme sementara

(Dahlan, 2013). Cuci tangan merupakan perilaku sehat yang telah terbukti

secara ilmiah dapat mencegah penyebaran penyakit menular seperti

diare,Infekai Saluran Pernafasan Atas (ISPA) dan flu burung, bahkan

disarankan untukmencegah penularan influenza. Banyak pihak yang telah

memperkenalkanperilaku ini sebagai intervensi kesehatan yang sangat

mudah, sederhana dan dapatdilakukan oleh mayoritas masyarakat

Indonesia (DepKes RI,2009). Cuci tangan adalah proses membuang

kotoran dan debu secara mekanis dari kulit kedua belah tangan dengan

memakai sabun dan air. Kesehatan dan kebersihan tangan secara bermakna

mengurangi jumlah mikroorganisme penyebab penyakit pada kedua

tangan dan lengan serta meminimalisasi kontaminasi silang (Tietjen,

2007).

Dalam metaanalisisnya terhadap lebih dari 30penelitian

menemukan bahwa cuci tangan pakai sabun dapat mengurangi angka

penderita diare hingga 50% (Fewtrell,2007). Mencuci tangan tanpa

menggunakan sabun dapatmemangkas 30% angka penderita diare, dan 43-

47% apabila mencuci tangandisertai penggunaan sabun. Cuci tangan juga

dapat mengurangi kejadian infeksi saluranpernafasan akut (ISPA) sebesar

16%, bahkan diPakistan hingga 50% (Ejemot, 2008). Menurut Val Curtis

& Sandy Cairncross dari London Schoolof Hygieneand Tropical Medicine,

Inggris tahun 2005. Menurut peneliti tentang kesehatan sanitary dan air

ini, perilaku mencuci tangan dengan sabun bisa mengurangi insiden diare

sebanyak 42-47%. Artinya, sekitar satujuta anak di dunia dapat

2

diselamatkan tiap tahun dengan cuci tangan. Hanya saja ada yang perlu

diperhatikan dalam prosesnya, yaitu harus menggunakan sabun dan

membilas tangan menggunakan air mengalir. Menurut Curtis &

Cairncross, tanpa sabun, bakteri dan virus tidak akan hilang. Air hanya

sebatas menghilangkan kotoran yang tampak, tetapi tak menghilangkan

cemaran mikrobiologis yang tidak tampak (Tietjen, 2007).

Data kemenkes RI menunjukan bahwa perilaku cuci tangan

semakin membaik. Pada tahun 2006 cuci tangan dilakukan oleh 9,6%

warga Indonesia, tahun 2007 cuci tangan dilakukan oleh 23,2% warga

Indonesia dan tahun 2012 cuci tangan dilakukan oleh 49,5% warga

Indonesia. Pada tahun 2012 berdasarkan data Environmental Healt Risk

Assessment (EHRA) di 56 kabupaten/kota, yang diselenggarakan oleh

kemenkes RI bahwa cuci tangan setelah BAB 68,4%, cuci tangan setelah

menceboki anak 38,7%, cuci tangan sebelum makan 71,6%, dan cuci

tangan sebelum menyuapi anak 32,8% (Depkes RI, 2009). Sabun dan

deterjen merupakan produk-produk pembersih (berbentuk batang, cair,

atau bubuk) yang menurunkan tegangan permukaan sehingga membantu

membuang kotoran, debu dan mikroorganisme sementara dari kedua belah

tangan. Sabun bias membutuhkan friksi (penggosokan) untuk membuang

mikroorganisme secara mekanik sedangkan sabun anti septic jugs

membunuh atau menghambat pertumbuhan sebagian besar

mikroorganisme (Dahlan, 2013).

Dampak yang sering muncul akibat kurang pedulinya terhadap cuci

tangan diantaranya diare dan Infeksi Saluran Pernafasan Akut (ISPA).

Terjadinya diare disebabkan oleh infeksi bakteri atau virus. Jalur

masuknya bakteri atau virus tersebut melalui benda-benda yang dipegang,

hewan, makanan, air dan udara yang menempel ditangan dan berinteraksi

dengan mulut kedalam pencernaan. setiap tahun 100.000 anak Indonesia

meninggal akibat diare (WHO, 2007). Diare dan ISPA dilaporkan telah

membunuh 4 juta anak setiap tahun dinegara-negara berkembang.

Sementara Flu Burung atau yang dikenal juga H5N1 merupakan penyakit

3

mematikan dan telah memakan cukup banyak korban. Penyakit-penyakit

tersebut juga merupakan masalah global dan banyak berjangkit dinegara-

negara berkembang, suatu wilayah yang didominasi dengan kondisi

sanitasi lingkungan yang buruk, tidak cukup pasokan air bersih,

kemiskinan dan pendidikan yang rendah tetapi rantai penularan penyakit-

penyakit tersebut di atas dapat diputus "hanya" dengan perilaku cuci

tangan pakai sabun yang merupakan perilaku yang sederhana, mudah

dilakukan, tidak perlu menggunakan banyak waktu dan banyak biaya

(Sibuea, 2007).

Banyak penyakit yang di tularkan melalui tangan, yang merupakan

salah satu jalur penularan berbagai penyakit menular, sehingga mencuci

tangan dengan sabun dapat terhindar dari penyakit seperti infeksi saluran

pernafasan, penyakit kulit, penyakit gangguan usus, dan pencernaan (diare

dan muntah) dan berbagai penyakit lainnya yang dapat berpotensi

membawa kepada arah kematian. Cuci tangan anak harus menjadi budaya

di Indonesia. Dalam kehidupan sehari-hari, terkadang masih ada anak

yang mencuci tangan dilakukan setelah makan. Oleh karena itu kebersihan

tangan perlu mendapat prioritas tinggi, walaupun hal tersebut sering tidak

diperhatikan.Anak-anak merupakan agen perubahan untuk memberikan

edukasi baik untuk diri sendiri dan lingkungannya sekaligus mengajarkan

pola hidup bersih dan sehat. Kebiasaan cuci tangan tidak muncul begitu

saja, tetapi harus dibiasakan sejak usia kecil. Anak-anak juga cukup efektif

dalam memberikan contoh terhadap orang yang lebih tua khususnya

mencuci tangan yang selama ini dianggap tidak penting. Mulai dari

menerapkan kebiasaan cuci tangan dengan sabun maupun tidak

menggunakan sabun. Cuci tangan dengan sabun biasa dan air sama

efektifnya dengan cuci tangan menggunakan sabun anti microbial, iritasi

kulit jauh lebih rendah apabila menggunakan sabun biasa (Dahlan, 2013).

4

Anak sekolah merupakan aset atau modal utama pembangunan di

masa depan yang perlu dijaga, ditingkatkan dan dilindungi kesehatannya.

Penerapan kebiasaan mulai dari anak di usia sekolah dasar sangat baik,

juga berpengaruh besar pada teman maupun lingkunganya untuk ikut

belajar cara cuci tangan. Sekolah selain berfungsi sebagai tempat

pembelajaran, juga dapat menjadi ancaman penularan penyakit jika tidak

dikelola dengan baik. Lebih dari itu, usia sekolah bagi anak juga

merupakan masa rawan terserang berbagai penyakit (Depkes RI, 2009).

Berdasarkan hasil studi pendahuluan pada tanggal 2 Mei 2016 di

MI Muhammadiyah Argosari dengan wawancara 20 siswa didapati

pengetahuan dan pelaksanaan cuci tangan masih belum sesuai dengan

langkah cuci tangan dengan baik dan benar. Dari hasil riwayat kesehatan

siswa dalam kurun waktu dua minggu terakhir didapati 6 (6,45%) siswa

yang mengalami sakit perut, tidak ada siswa yang mencuci tangan sebelum

makan siang, disebabkan karena belum pernah mendapatkan penyuluhan

tentang cuci tangan dari tenaga kesehatan maupun dari pihak sekolah,

tidak ada sabun anti septik di kamar mandi siswa. Hal ini yang menjadikan

menarik untuk di teliti.

B. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan uraian latar belakang penelitian, dapat di rumuskan

permasalahan penelitian “Bagaimana Gambaran Pengetahuan dan

Pelaksanaan Cuci Tangan Pada Siswa Sekolah Dasar di MI

Muhammadiyah Argosari Kecamatan Ayah Kabupaten Kebumen”.

C. TUJUAN PENELITIAN

1. Tujuan Umum

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengetahuan

pelaksanaan cuci tangan pada siswa sekolah dasar di MI

Muhammadiyah Argosari.

5

2. Tujuan Khusus

a. Untuk mengetahui pengetahuan cuci tangan pada siswa MI


b. Untuk mengetahui pelaksanaan cuci tangan pada siswa MI


D. MANFAAT PENELITIAN

1. Bagi sekolah

Sebagai bahan masukan bagi institusi pendidikan untuk

meningkatkan lagi kesadaran para sisiwa tentang pentingnya cuci

tangan dan hal ini akan menjadi faktor yang akan mempermudah

terjadinya penularan pengetahuan cuci tangan pada murid sekolah

tersebut.

2. Bagi institusi

Sebagai bahan informasi tambahan kepada calon perawat atau

tenaga kesehatan dalam pengetahuan tentang pentingnyacucsi tangan.

3. Bagi Penulis

Sebagai pengetahuan dan informasi bagi penulis agar dapat

mengaplikasikan cuci tangan dengan baik.

E. KEASLIAN PENELITIAN

1. Desiyanto, Djannah, 2013.Efektifitas Mencuci Tangan Menggunakan

Cairan Pembersih Tangan Antiseptik (Hand Sanitizer) Terhadap

Jumlah Angka Kuman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian

true experiment dengan rancangan penelitian posttest only. Hasil

analisis bivariat menunjukkan bahwa sig. 0,010, artinya ada perbedaan

jumlah angka kuman antara mencuci tangan menggunakan air

mengalir, sabun, hand sanitizer A, hand sanitizer B, dan kelompok

kontrol (tanpa cuci tangan). Kelompok yang mempunyai perbedaan

jumlah angka kuman adalah kelompok control dan kelompok mencuci

tangan menggunakan sabun dengan nilai sig. 0,008, kelompok control

dan kelompok mencuci tangan menggunakan hand sanitizer A dengan

6

nilai sig. 0,016, dan kelompok control dan kelompok mencuci tangan

menggunakan hand sinitizer B dengan nilai sig. 0,005. Ada perbedaan

jumlah angka kuman antara mencuci tangan menggunakan air

mengalir, sabun, hand sanitizer A, hand sanitizer B, dan kelompok

kontrol (tanpa cuci tangan). Cairan pembersih tangan antiseptik (hand

sanitizer) efektif terhadap penurunan jumlah angka kuman dan secara

deskriptif yang paling efektif adalah hand sanitizer B (alkohol 60%).

2. Irdawati, Zulaicha, 2012. Hubungan antara kebiasaan mencuci tangan

anak prasekolah dengan kejadian diare Penyakit diare masih

merupakan masalah kesehatan masyarakat di Negara berkembang

seperti di Indonesia, karena morbiditas dan mortalitas-nya yang masih

tinggi. Penyakit ini banyak menyerang bayi maupun anak usi

prasekolah. Salah satu upaya untuk mencegah terkena diare adalah

dengan kebiasaan anak prasekolah melakukan cuci tangan baik

sebelum makan ataupun setelah beraktivitas. Tujuan penelitian ini

adalah mengetahui hubungan kebiasaan mencuci tangan anak

prasekolah dengan kejadian diare di wilayah kerja puskesmas Pajang

Surakarta. Jenis penelitian ini adalah peneltian kuantitatif. Metode

penelitian adalah deskriptif korelasi. Pendekatan penelitian

menggunakan crossectional. Sampel penelitian sebanyak 81 ibu yang

mempunyai anak usia 3-5 tahun dengan teknik pengambilan sampel

menggunakan propotional random sampling. Instrumen penelitian

berupa kuesioner baik kebiasaan mencuci tangan pada anak usia

prasekolah maupun kejadian diare pada anak prasekolah yang dihitung

dalam 3 bulan terakhir. Analisis data menggunakanuji Chi Square.

Hasil penelitian diperoleh data 17 anak (21%) sudah baik dalam

melakukan cuci tangan, 41 anak (50,6%) melakukan cuci tangan

cukup baik, dan 23 anak (28,4%) masih kurang dalam melakukan cuci

tangan. Kejadian diare pada anak usia prasekolah diperoleh data 45

anak (55,6%) tidak diare, 29 anak (35,8%) mengalami diare sebanyak

7

1 kali, 7 anak (8,6%) mengalami 2 kali diare. Hasil uji Chi Square dan

diperoleh nilai X2 = 6,063 dan p=0,048 dan disimpulkan hubungan

antara kebiasaan mencuci tangan anak prasekolah dengan kejadian

diare di Wilayah Kerja Puskesmas Pajang Surakarta.

3. Prihatin, Lhelyna, 2015, Tingakat Pengetahuan Siswa Tentang Cuci

Tangan Pakai Sabun Di SMP N 2 Mojolaban Sukoharjo, Jenis

Penelitian ini adalah Deskriptif kuantitatif. Lokasi penelitian ini

diambil di SMP N2 Mojolaban Sukoharjo pada tanggal 13 april

2015.populasi penelitian 959 siswa, teknik pengambilan sempel

dengan proportionate stratified random sampling sehingga diperoleh

sampel 240 siswa. Instrument penelitian dengan kuesioner tertutup

sedangkan teknik analisa data menggunakan analisis univariate. Dari

hasil penelitian terhadap 24-0 siswa di SMP N 2 Mojolaban Sukoharjo

tentang cuci tangan pakai sabun, yang berpengaruh baik sebanyak 32

siswa (13,3%), berpengaruh cukup sebanyak 173 siswa (72,1%), dan

yang berpengaaruh kurang sebanyak 35 siswa (14,6%). Berdasarkan

hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tingkat pengetahuan siswa

tentang cuci tangan pakai sabun di SMP N 2 Mojolaban Sukoharjo

Sebagian besar dalam kategori cukup yaitu sebanyak 173 siswa.

Persamaan dengan penelitian ini adalah penelitian dan teknik analisa

data perbedaan dari penelitian ini adalah besar sampel dan teknik

pengambilan sampel.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto. (2008). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

Arini. (2012). Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada

Konsep Perawat Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

Serang: Mandiri Press.

Bambang. (2008). Metode Pengembangan Fisik. Jakarta: Universitas Terbuka.

Batubara. (2010). Adolescent Development (perkembangan Remaja).Sari

Pediatrik.

Dahlan, S. (2013). Besar Sampel Dan Cara Pengambilan Sampel. Jakarta :

Salemba Medika.

Desiyanto. (2013). Efektifitas Mencuci Tangan Menggunakan Cairan Pembersih

Tangan Antiseptik (Hand Sanitizer) Terhadap Jumlah Angka Kuman.

Jakarta: Kesmas.

Depkes RI. (2007). Riset Kesehatan Dasar. Jakarta: Depkes RI.

Depkes RI. (2009). Profil Kesehatan Indonesia 2009. Jakarta: Depkes RI.

Ejemot. (2008). Promoting The Simple Act Of Hand Washing Can Save Live In

Many Developing Countries, According To a New Systematic Review Of

Studies. Diakses Pada Tanggal 28 Maret 2015.

Fewtrell.L. (2006). Mencuci Tangan Dengan Sabun. Jakarta: Kedokteran EGC.

Hidayat A. (2008). Metode Penelitian Keperawatan Dan Teknik Analisis Data.

Jakarta : Salemba Medika.

Hidayat A. (2010). Pengantar Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta: Salemba

Medika.

Hastono. (2007). Analisa Data Kesehatan. Jakarta: Universitas Indonesia.

Indrawati TN. (2010). Status Kesehatan dari Factor Individu. Jakarta: Buletin

Penelitian Kesehatan.

Kerlinger, F. (2008). Asas-asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta : Universitas

Gajah Mada.

Mirani E. (2009). Pengaruh Konseling Genetik pada Tingkat Kecemasan dan

Depresi Terhadap Gender Ambigus Genetalia. Semarang: Universitas

Diponegoro.

Mubarak. (2007). Ilmu Keperawatan Komunitas Konsep dan Aplikasi. Jakarta :

Salemba Medika.

Mubarak. (2009). Promosi Kesehatan Sebuah Pengantar Proses Mengajar Dalam

Pendidikan. Yogyakarta : Graha Ilmu.

Notoatmodjo, S. (2007). Metodologi penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Riwidikdo (2007). Statistik Kesehatan. Yogyakarta : Mitra Cendikia Press.

Saryono. (2008). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jogjakarta: Mitra Cendikia.

Setiadi. (2007). Konsep Dan Penulisan Riset Keperawatan. Jakarta : Graha Ilmu.

Sibuea. (2007). Ilmu Penyakit Dalam. Jakarta : Rineka Cipta.

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif. Jakarta: Alfabeta.

Suryani. (2009). Komunikasi Terapeutik; Teori Dan Praktek. Jakarta: EGC.

Susanti. (2012). Toilet Training Untuk Anak Cuci Tangan. Jakarta: Graha Ilmu.

Tietjen. (2007). Pencegahan Infeksi Untuk Fasilitas Pelayanan Kesehatan

Dengan Sumber Daya Terbatas. Jakarta : Bina Pustaka Sarwono

Prawirodihardjo.

WHO. (2007). Pencegahan Dan Pengendalian Infeksi Saluran Pernapasan Akut

(ISPA) Yang Cenderung Menjadi Epidemi Dan Pandemi Difasilitas

Pelayanan Kesehatan. Geneva.Alih Bahasa : Trust Indonesia.

http://www.who.int/csr/resources/publication/WHO_CDS_EPR_2007_8bah

asa.pdf.

Zetu I. (2014). gender variation in psychological factor as devined by the theory

of planned of oral hygiene behaviors. J Procedia-Soc and Behav sci,

LAMPIRAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN


GOMBONG

LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

Kepada

Yth. Saudara/Saudari

Di Tempat

Assalamu`alaikum Wr. Wb

Dengan hormat

Saya yang bertanda tangan dibawah ini adalah mahasiswa Program Studi S1

Keperawatan Stikes Muhammadiyah Gombong.

Nama : AKHMAD MUKHTAR HADI

NIM : A11100680

Akan mengadakan penelitian tentang “GAMBARAN PENGETAHUAN

DAN PELAKSANAAN CUCI TANGAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR

DI MI MUHAMMADIYAH ARGOSARI KECAMATAN AYAH KABUPATEN

KEBUMEN.”

Untuk itu saya mohon kesediaan saudara untuk menandatangani lembar

persetujuan bersedia untuk menjadi responden. Hasil observasi saudara akan saya

jaga kerahasiaanya dan hanya digunakan untuk keperluan penelitian.

Atas bantuan dan kerjasamanya saya ucapkan terima kasih.


Peneliti

(AKHMAD MUKHTAR HADI)



GOMBONG

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi

responden penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa Program Studi S1

Keperawatan Stikes Muhammadiyah Gombong, tentang “GAMBARAN

PENGETAHUAN DAN PELAKSANAAN CUCI TANGAN SISWA SEKOLAH

DASAR DI MI MUHAMMADIYAH ARGOSARI KECAMATAN AYAH

KABUPATEN KEBUMEN.”.

Saya mengerti bahwa penelitian ini tidak menimbulkan dampak negatif dan

data mengenai diri saya dalam penelitian ini akan dijaga kerahasiannya oleh

peneliti. Semua berkas yang mencantumkan identitas saya hanya akan digunakan

untuk keperluan pengolahan data dan bila sudah tidak digunakan akan

dimusnahkan. Hanya peneliti yang dapat mengetahui kerahasiaan data-data

penelitian.

Demikian dengan sukarela dan tidak ada unsur paksaan dari siapapun saya

bersedia berperan serta dalam penelitian ini.


Responden

(...…………………….)



GOMBONG

LEMBAR PERMOHONAN MENJADI ASISTEN PENELITI

Assalamu`alaikum Wr. Wb

Dengan hormat

Saya yang bertanda tangan dibawah ini adalah mahasiswa Program Studi S1

Keperawatan Stikes Muhammadiyah Gombong.

Nama : AKHMAD MUKHTAR HADI

NIM : A11100680

Akan mengadakan penelitian tentang “GAMBARAN PENGETAHUAN

DAN PELAKSANAAN CUCI TANGAN SISWA SEKOLAH DASAR DI MI

MUHAMMADIYAH ARGOSARI KECAMATAN AYAH KABUPATEN

KEBUMEN”

Untuk itu saya mohon kesediaan saudara untuk menandatangani lembar

persetujuan ini untuk bersedia menjadi Asisten Penelitian.

Atas bantuan dan kerjasamanya saya ucapkan terima kasih.

Gombong, 29 Desember 2016

Peneliti

(AKHMAD MUKHTAR HADI)

LEMBAR KOESIONER


PADA

SISWA SEKOLAH DASAR DI MIMUHAMMADIYAH ARGOSARI

KECAMATAN AYAH KABUPATEN KEBUMEN

Petunjukpengisian :

Mohon dengan hormat bantuan dan kesediaan Saudara / Saudari untuk

menjawab seluruh pertanyaan yang ada. Hanya ada satu jawaban. Pilihlah yang

paling tepat den gan memberi tanda (x). Dan apabila ada yang kurang jelas

silahkan bertanya kepada peneliti.

No. Responden :

A. DATA DEMOGRAFI

Umurresponden

A. ≤ 6 tahun

B. 7 tahun

C. 8 tahun

D. ≥ 9 tahun

Jenis kelamin

A. Laki – laki

B. Perempuan

B. KUESIONAIR PENGETAHUAN

1. Cuci tangan adalah?

a. Membuang zat berbahaya dari makanan

b. Membersihkan tangan dari kotoran dan kuman

c. Mengurangi kuman dari kaki

d. Menambah jumlah kuman

2. Yang bukan pengertian cuci tangan adalah?

a. Mengurangi kuman di kulit tangan

b. Mengurangi mikroorganisme dari telapak tangan

c. Mengurangi kuman yang menyebabkan penyakit pada kedua belah tangan

d. Menambah jumlah kuman

3. Tujuan cuci tangan adalah?

a. Menghilangkan kotoran dan debu dari permukaan kulit untuk mengurangi resiko

penyakit

b. Membersihkan kaki dari kotoran

c. Membuat badan segar dan wangi

d. Agar terlihar rapi

4. Tujuan lain dari mencuci tangan adalah

a. Mengurangi penyebab penyakit flu, diare

b. Menambah resiko penyakit batuk

c. Membuat gigi menjadi lebih putih

d. Membuat tubuh menjadi segar

5. Yang bukan tujuan dari cuci tangan adalah?

a. Mengurangi penyebab penyakit flu

b. Menghilangkan kotoran dari permukaan kulit

c. Membuat tangan menjadi bersih

d. Membuat badan menjadi segar

6. Manfaat cuci tangan adalah?

a. Terhindar dari penyakit flu diare dan penyakit menular lainya

b. Membuat tubuh mudah sakit

c. Agar di sayang ibu

d. Agar gigi menjadi putih

7. Yang bukan manfaat dari cuci tangan adalah?

a. Terhindar dari penyakit flu

b. Terhindar dari penyakit diare

c. Membuat tangan menjadi bersih dari kotoran

d. Membuat tubuh menjadi mudah terserang penyakit

8. Waktu mencuci tangan yang benar adalah?

a. Saat belajar

b. Sebelum dan sesudah makan

c. Saat makan

d. Saat tidur

9. Waktu lain saat mencuci tangan adalah

a. Sebelum makan

b. Setetelah makan

c. Jawaban a dan b benar semua

d. Jawaban a dan b salah semua

10. Saat BAB kapan di perlukan cuci tangan

a. Sebelum dan setelah BAB

b. Tidak perlu cuci tangan

c. Hanya setelah BAB

d. Hanya sebelum BAB

11. Di bawah ini pernyataan yang benar tentang mencuci tangan dengan sabun

a. Menggunakan air mengalir dan sabun anti septic

b. Hanya menggunakan air saja

c. Menggunakan air yang tidak mengalir

d. Semua jawaban benar

12. Sabun yang di sarankan untuk mencuci tangan adalah

a. Sabun untuk mencuci baju

b. Sabun untuk mencuci piring

c. Sabun antiseptic

d. Sabun lantai

13. Dibawah ini peryatanaan yang salah tentang mencuci tangan dengan sabun

a. Tidak perlu menggunakan sabun saat cuci tangan

b. Sabun antiseptic untuk mencuci tangan

c. Menggunakan air mengalir untuk membilas sabun

d. Semua jawaban benar

14. Benarkah sebelum dan sesudah BAB di haruskan untuk mencuci tangan?

a. Benar sekali

b. Tidak perlu

c. Tidak perlu jika terburu-buru

d. Hanya setelah BAB

15. Benarkah setelah menyentuh hewan kita harus mencuci tangan?

a. Benar sekali

b. Tidak perlu

c. Tidak perlu jika terburu-buru

d. Hanya sebelum menyentuh hewan

16. Saat makan kita di haruskan mencuci tangan?

a. Sebelum makan

b. Setelah makan

c. Tidak perlu

d. Jawaban a dan b benar

17. di bawah ini indikasi atau di haruskan mencuci tangan yang salah?

a. Sebelum dan sesudah makan

b. Sebelum dan sesudah menyentuh hewan

c. Sebelum dan sesudah menyentuh benda yang kotor atau terkontaminasi

d. Jawaban a, b dan c salah

18. Apakah perlu mencuci tangan diair yang mengalir?

a. Sangat perlu agar kuman mengalir lewat air

b. Tidak perlu

c. Tidak diwajibkan

d. Jawaban a, b dan c benar semua

19. Apakah perlu mencuci tangan sesuai langkah-langkah yang benar?

a. Sangat perlu

b. Tidak perlu

c. Sangat tidak penting

d. Tidak usah jika terburu-buru

20. Tindakan akhir saat mencuci tangan yang benar adalah?

a. Memberi kembali sabun agar lebih bersih

b. Mengulangi kembali langkah awal

c. Membilas dengan bersih lalu keringkan dengan handuk

d. Bersalaman

Sumber :

Setiadi (2007), Notoatmodjo (2010), Susanti (2012), Mubarak (2007), Dahlan (2013),

Tietjen (2007), DepKes RI (2009), DepKes RI (2007), WHO (2007), Suryani (2009),

Sibuea (2007).

Observasi pelaksanaan cuci tangan siswa MI Muhammadiyah Argosari.

(menurut WHO, 2007)

No Langkah cuci tangan Ya Tidak

1 Ratakan sabun dengan kedua telapak tangan

2 Gosok punggung tangan dengan sela-sela jari. Lakukan pada

tangan yang sebaliknya

3 Gosok kedua telapak tangan dengan sela-sela jari kedua tangan

4 Gosok punggung jari dengan kedua tangan saling mengunci

5 Gosok ibu jari kiri dengan diputar dalam genggaman tangan kanan

6 Usapkan ujung kuku kanan dengan diputar di telapak tangan kiri.

Dan kemudian sebaliknya, kemudian bilas

Prosentase pelaksanaan cuci tangan siswa MI Muhammadiyah Argosari.

(menurut WHO, 2007)

No Item langkah cuci tangan Ya Persen Tidak Persen

1 Ratakan sabun dengan kedua telapak tangan

2 Gosok punggung tangan dengan sela-sela jari. Lakukan pada

tangan yang sebaliknya

3 Gosok kedua telapak tangan dengan sela-sela jari kedua tangan

4 Gosok punggung jari dengan kedua tangan saling mengunci

5 Gosok ibu jari kiri dengan diputar dalam genggaman tangan

kanan

6 Usapkan ujung kuku kanan dengan diputar di telapak tangan kiri.

Dan kemudian sebaliknya, kemudian bilas

LEMBAR KONSUL SKRIPSI

Nama Mahasiswa : Akhmad Mukhtar Hadi

Nim : A11100680

Nama Dosen : Eka Riyanti, M.Kep.SP.Kep.Mat

No Tanggal Saran Paraf

LEMBAR KONSUL SKRIPSI

Nama Mahasiswa : Akhmad Mukhtar Hadi

Nim : A11100680

Nama Dosen : Sawiji,S.Kep,Ns,M.Sc

No Tanggal Saran Paraf

Correlations Validitas Pengetahuan

TOTAL

SOAL1 Pearson Correlation .608**

Sig. (2-tailed) .004

N 20



N 20



N 20



N 20



N 20

SOAL6 Pearson Correlation .457*


N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20



N 20

TOTAL Pearson Correlation 1

Sig. (2-tailed)

N 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Reliability Pengetahuan

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100.0

Excludeda 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.913 20

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

SOAL1 .50 .513 20

SOAL2 .40 .503 20

SOAL3 .65 .489 20

SOAL4 .65 .489 20

SOAL5 .55 .510 20

SOAL6 .70 .470 20

SOAL7 .80 .410 20

SOAL8 .50 .513 20

SOAL9 .70 .470 20

SOAL10 .40 .503 20

SOAL11 .55 .510 20

SOAL12 .70 .470 20

SOAL13 .70 .470 20

SOAL14 .45 .510 20

SOAL15 .70 .470 20

SOAL16 .55 .510 20

SOAL17 .50 .513 20

SOAL18 .40 .503 20

SOAL19 .45 .510 20

SOAL20 .50 .513 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 10.85 32.661 .637 .907

SOAL2 10.95 31.839 .805 .903

SOAL3 10.70 33.484 .519 .910

SOAL4 10.70 33.063 .597 .908

SOAL5 10.80 33.116 .559 .909

SOAL6 10.65 34.134 .420 .912

SOAL7 10.55 34.471 .419 .912

SOAL8 10.85 33.924 .414 .912

SOAL9 10.65 34.450 .360 .913

SOAL10 10.95 32.682 .648 .907

SOAL11 10.80 32.063 .750 .904

SOAL12 10.65 33.608 .519 .910

SOAL13 10.65 34.134 .420 .912

SOAL14 10.90 33.253 .535 .909

SOAL15 10.65 34.134 .420 .912

SOAL16 10.80 32.063 .750 .904

SOAL17 10.85 32.661 .637 .907

SOAL18 10.95 31.839 .805 .903

SOAL19 10.90 33.042 .572 .908

SOAL20 10.85 34.134 .378 .913

Statistics

Umur

Responden

Jenis Kelamin

Responden

Pengetahuan

Responden

N Valid 100 100 100

Missing 0 0 0

Umur Responden

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid <7tahun 26 26.0 26.0 26.0

8-9 tahun 24 24.0 24.0 50.0

10-11 tahun 21 21.0 21.0 71.0

>12 tahun 29 29.0 29.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Jenis Kelamin Responden


Cumulative

Percent

Valid perempuan 67 67.0 67.0 67.0

Laki - laki 33 33.0 33.0 100.0



Cumulative

Percent


Laki - laki 33 33.0 33.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Pengetahuan Responden


Cumulative

Percent

Valid Kurang 29 29.0 29.0 29.0

Cukup 41 41.0 41.0 70.0

Baik 30 30.0 30.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Frequencies

Statistics

Umur

Responden

Jenis Kelamin

Responden

Pengetahuan

Responden

N Valid 100 100 100

Missing 0 0 0

Frequency Table

Umur Responden


Cumulative

Percent

Valid <6 tahun 26 26.0 26.0 26.0

7 - 8 tahun 24 24.0 24.0 50.0

9 - 10 tahun 21 21.0 21.0 71.0

>12 tahun 29 29.0 29.0 100.0

Total 100 100.0 100.0



Cumulative

Percent


Laki - laki 33 33.0 33.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Pengetahuan Responden


Cumulative

Percent

Valid Kurang 30 30.0 30.0 30.0

Cukup 43 43.0 43.0 73.0

Baik 27 27.0 27.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Bar Chart

TABULASI PENELITIAN

NO

S 1

S 2

S 3

S 4

S 5

S 6

S 7

S 8

S 9

S 10

S 11

S 12

S 13

S 14

S 15

S 16

S 17

S 18

S 19

S 20

TTL

PRSN KRITERIA

1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 9 45% KURANG

2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 7 35% KURANG

3 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 5 25% KURANG

4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 13 70% CUKUP

5 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 4 20% KURANG

6 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 12 60% CUKUP

7 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 7 35% KURANG

8 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 20% KURANG

9 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 5 25% KURANG

10 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 10 50% KURANG

11 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 10 50% KURANG

12 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 10 50% KURANG

13 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 7 35% KURANG

14 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 9 45% KURANG

15 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 9 45% KURANG

16 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 9 45% KURANG

17 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 12 70% CUKUP

18 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 11 55% CUKUP

19 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 10 50% KURANG

20 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 7 35% KURANG

21 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 13 65% CUKUP

22 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 14 70% CUKUP

23 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 10 50% KURANG

24 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 8 40% KURANG

25 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 9 45% KURANG

26 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 13 65% CUKUP

27 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 11 55% CUKUP

28 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 12 60% CUKUP

29 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 10 50% KURANG

30 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 11 55% CUKUP

31 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 10 50% KURANG

32 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 14 70% CUKUP

33 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 8 40% KURANG

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 13 65% CUKUP

35 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 13 65% CUKUP

36 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 11 55% CUKUP

37 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 14 70% CUKUP

38 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 11 55% CUKUP

39 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 14 70% CUKUP

40 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 9 45% KURANG

41 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90% BAIK

42 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 10 50% KURANG

43 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 15 75% BAIK

44 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 11 55% CUKUP

45 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 12 60% CUKUP

46 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 10 50% KURANG

47 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 10 50% KURANG

48 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 13 65% CUKUP

49 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 11 55% CUKUP

50 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 12 60% CUKUP

51 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 13 65% CUKUP

52 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 14 70% CUKUP

53 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 14 70% CUKUP

54 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 15 75% BAIK

55 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 18 90% BAIK

56 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 16 80% BAIK

57 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 11 55% CUKUP

58 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 15 75% BAIK

59 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 14 70% CUKUP

60 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 16 80% BAIK

61 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 13 65% CUKUP

62 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 11 55% CUKUP

63 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 12 60% CUKUP

64 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 13 65% CUKUP

65 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 15 75% BAIK

66 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 13 65% CUKUP

67 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 14 60% CUKUP

68 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 11 55% CUKUP

69 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 12 60% CUKUP

70 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 15 75% BAIK

71 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 13 65% CUKUP

72 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 15 75% BAIK

73 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 14 70% CUKUP

74 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 15 75% BAIK

75 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 11 55% CUKUP

76 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 8 40% KURANG

77 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 12 60% CUKUP

78 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 10 50% KURANG

79 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 9 45% KURANG

80 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17 85% BAIK

81 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 7 45% KURANG

82 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 16 80% BAIK

83 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95% BAIK

84 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 85% BAIK

85 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100% BAIK

86 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 12 60% CUKUP

87 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95% BAIK

88 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19 95% BAIK

89 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 11 55% CUKUP

90 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100% BAIK

91 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 17 85% BAIK

92 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 16 60% CUKUP

93 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 18 90% BAIK

94 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 17 85% BAIK

95 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 16 80% BAIK

96 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 16 80% BAIK

97 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 17 75% BAIK

98 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 18 90% BAIK

99 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 10 50% KURANG

100 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 18 90% BAIK

JADWAL KEGIATAN

Kegiatan Bulan

Oktober

2016

November

2016

Desember

2016

Januari

2017

Februari

2017

Maret

2017

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Penyusunan judul

Persetujuan

Proposal

Penyusunan

Proposal

Ujian Proposal

Perbaikan

Proposal

Pengumpulan

Data

Pengolahan Data

Penyusunan Hasil

dan Pembahasan

Seminar Hasil

Revisi Skripsi

Pengumpulan

Skripsi

gambaran pengetahuan dan pelaksanaan cuci tangan …elib.stikesmuhgombong.ac.id/711/1/akhmad mukhtar...

Documents