faktor pemilihan kerjaya pelajar tingkatan · pdf fileanalisis statistik deskriptif ......
TRANSCRIPT
i
FAKTOR PEMILIHAN KERJAYA PELAJAR TINGKATAN EMPAT
KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK DI SEKOLAH
MENENGAH TEKNIK BAHAGIAN TAWAU
FARIZAH BINTI KASSIM
Laporan Projek Ini Dikemukakan Sebagai Memenuhi Sebahagian Daripada Syarat
Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda teknologi Serta Pendidikan
(Kemahiran Hidup)
Fakulti Pendidikan
Universiti Teknologi Malaysia
2008
ii
iii
DEDIKASI
Dedikasi untuk:
Bondaku
Fatimah Binti Awang Ali
Serta Allahyarham Ayahanda Kassim@Siangah Bin Hassan
Ibu dan Ayah Mertua
Baba Bin Ali
Hjh Marhuma Binti Lapacho
Terima kasih atas pengorbanan dan doa restu kalian
Istimewa buat suamiku:
Hakin Bin Baba
yang banyak memberi dorongan, pengorbanan dan harapan
dan Anak-Anakku:
Ainie Nur Syafiqah, Ainie Nur Syahirah, Muhamad Ikhwan
&
Keluarga yang disayangi
serta
Rakan-Rakan
Kejayaan ini milik kita bersama
Semoga Allah S.W.T meredhai kehidupan kita
Terima kasih.
iv
PENGHARGAAN
Segala puji-pujian kehadrat ALLAH s.w.t. kerana dengan limpah rahmat dan
hidayah-Nya , penyelidikan ini mampu disempurnakan seperti yang dicita-citakan.
Sekalung penghargaan kepada penasihat penyelidikan, Prof. Madya Dr. Azizi Bt.
Hj Yahaya yang banyak membantu dan nasihat. Tanpa beliau maka pincanglah
penyelidikan ini. Terima kasih yang tidak terhingga kerana merealisasikan impian ini.
Tidak ketinggalan, ucapan terima kasih ini ditujukan kepada Jabatan Pendidikan
Sabah, Pengetua, guru-guru dan staf Sekolah Menengah Teknik Tawau dan Sekolah
Menengah Teknik Lahad Datu yang terlibat secara langsung dengan penyelidikan ini.
Kepada rakan-rakan seperjuangan di UTM, terima kasih di atas sokongan dan
teguran yang bernas dalam usaha untuk membantu memperbaiki dan menyempurnakan
projek sarjana muda ini dengan jayanya. Semoga apa yang dihasilkan akan memberi
manfaat kepada semua kerana usaha ini adalah kerana tuhan untuk manusia.
Penghargaan khas buat bonda tercinta Fatimah Binti Awang Ali yang tanpa jemu
mendoakan kejayaan anaknya. Buat Allahyarham ayahanda, Kassim Bin. Hassan, dan
kedua mertua yang amat memahami dan sentiasa menyokong dari segenap penjuru.
Untuk suamiku, Hakin Bin Baba, anak-anak tersayang Ainie Nur Syafiqah, Ainie
Nur Syahirah dan Muhamad Ikhwan yang banyak berkorban untuk merealisasikan
impian menjadi kenyataan. Terima kasih di atas segala pengorbanan, sokongan dan
kasih sayang ikhlas tanpa batas.
Semoga Allah SWT jua menerima amal ikhlas dan diberikan ganjaran syurga
yang abadi di akhirat.
v
ABSTRAK
Kajian ini bertujuan mengenalpasti apakah faktor yang mempengaruhi pemilihan kerjaya pelajar tingkatan empat kejuruteraan elektrik dan elektronik di Sekolah Menengah Teknik Bahagian Tawau. Sabah. Responden kajian ini melibatkan 63 orang pelajar yang telah dipilih secara rawak mudah. Instrumen kajian iaitu set soal selidik digunakan untuk mendapatkan data Ia mengandungi 40 item berbentuk soalan objektif. Nilai kebolehpercayaan Alpha Cronbach adalah α=0.7088. Analisis statistik deskriptif digunakan untuk mendapatkan frekuensi, peratus min sisihan piawai dan ujian t dengan menggunakan perisian SPSS 11.5 dan seterusnya dipersembahkan dalam bentuk jadual. Dapatan kajian menunjukkan bahawa faktor situasi pekerjaan adalah tinggi dengan min 4.08 dimana ia merupakan faktor paling dominan yang mempengaruhi seseorang pelajar dalam pemilihan kerjayanya, diikuti oleh faktor minat dengan min 3.40, bimbingan kaunseling dan kerjaya dengan min 3.27 serta pengaruh luar iaitu min 3.16 berada pada tahap sederhana. Dapatan kajian menjelaskan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara faktor jantina dengan minat, pengaruh luar dan situasi pekerjaan manakala terdapat perbezaan yang signifikan antara faktor jantina dengan bimbingan kaunseling dan kerjaya
vi
ABSTRACT
The purpose of this study is to identify the factor which influences the electrical engineering students from form four, on their career decisions. These studies involve form four electric and electrical engineering students who study in Sekolah Menengah Teknik Bahagian Tawau, Sabah. The sample of respondents are 63 students who were chosen at a random. The questionnaire was used as an instrument to the data. It is including 40 items and the Statistical Packages for Social Science 11.5 were used in the data analysis and it is including frequency, percentage, mean, standard deviation and t-test. The finding of this study shows working environment is the main factor which influences the student in choosing their career. The mean for this factor is 4.08. It’s followed by interest factor with the mean 3.16. This finding also shows that there is no identified difference between the gender with the interest factor, external influence and working environment. Meanwhile there are identified differences between genders with counseling career factor.
vii
KANDUNGAN
BAB PERKARA MUKA SURAT
HALAMAN JUDUL i
PENGAKUAN ii
DEDIKASI iii
PENGHARGAAN iv
ABSTRAK v
ABSTRACT vi
KANDUNGAN vii
SENARAI JADUAL xii
SENARAI RAJAH xiv
SENARAI SIMBOL xv
SENARAI LAMPIRAN xvi
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan 1
1.2 Latar Belakang Masalah 4
1.3 Pernyataan Masalah 5
1.4 Objektif Kajian 7
1.5 Persoalan Kajian 8
1.6 Hipotesis 8
1.7 Kepentingan Kajian 9
1.8 Batasan Kajian 10
viii
1.9 Rasional Kajian 11
1.10 Definisi Operasional 12
BAB 2 SOROTAN KAJIAN
2.1 Pendahuluan 16
2.2 Pengenalan Pemilihan Kerjaya 16
2.3 Faktor Minat 20
2.4 Faktor Pengaruh Luar 22
2.5 Faktor Peranan Bimbingan Kaunseling 25
Dan Kerjaya Sekolah
2.6 Faktor Situasi pekerjaan 27
2.7 Peringkat Keperluan Manusia 29
2.8 Perangkaan Kerjaya 29
2.9 Kerangka Kajian 30
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN
3.1 Pendahuluan 31
3.2 Reka bentuk Kajian 32
3.3 Tatacara Kajian 32
3.4 Tempat Kajian 33
3.5 Populasi Kajian 34
3.6 Sampel Kajian 35
3.7 Instrumen Kajian 35
3.7.1 Bahagian A 37
3.7.2 Bahagian B 37
ix
3.8 Kajian Rintis 39
3.9 Kesahan Instrumen Kajian 40
3.10 Kebolehpercayaan Instrumen Kajian 40
3.11 Analisis Data 41
3.12 Penutup 42
BAB 4 ANALISIS DAN DAPATAN
4.1 Pendahuluan 43
4.2 Latar Belakang Responden 44
4.2.1 Jantina 44
4.2.2 Nama Sekolah 45
4.2.3 Bangsa 45
4.2.4 Agama 46
4.2.5 Gred Matapelajaran Kemahiran Hidup Semasa 46
Penilaian Menengah Rendah (PMR)
4.2.6 Pekerjaan Bapa 47
4.2.7 Pekerjaan Ibu 48
4.3 Analisis Bahagian B 48
4.3.1 Faktor Minat Mempengaruhi Proses Pemilihan 49
Kerjaya Pelajar Tingkatan Empat Kejuruteraan
Elektrik Dan Elektronik
4.3.2 Faktor Pengaruh Luar Mempengaruhi Pelajar 51
Dalam Pemilihan Kerjaya Dibidang Kejuruteraan
Elektrik Dan Elektronik
4.3.3 Faktor Bimbingan Kaunseling Dan Kerjaya 54
Mempengaruhi Pelajar Dalam Pemilihan Kerjaya
Di Bidang Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik
x
4.3.4 Faktor Situasi Pekerjaan Sebagai Jurutera 57
Mempengaruhi Pelajar Dalam Pemilihan Kerjaya
Dibidang Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik
4.3.5 Analisis Tahap dan Min Keseluruhan . Faktor 59
Pemilihan Kerjaya Pelajar
4.3.5 Analisis Persoalan Kajian Antara Jantina 60
4.4 Penutup 61
BAB 5 RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN
5.1 Pengenalan 62
5.2 Rumusan Kajian 62
5.3 Perbincangan Kajian 63
5.31 Perbincangan Dapatan Latar Belakang Responden 63
5.3.2 Perbincangan Dapatan Kajian Minat Mempengaruhi 64
Pelajar DalamProses Pemilihan Kerjaya di Bidang
Kejuruteraan Elektrik DanElektronik
5.3.3 Perbincangan Dapatan Kajian Pengaruh Luar 65
Mempengaruhi Pelajar Dalam Proses Pemilihan
Kerjaya Di Bidang Kejuruteraan Elektrik Dan
Elektronik
5.3.4 Perbincangan Dapatan Kajian Bimbingan 68
Kaunseling Dan Kerjaya Mempengaruhi Pelajar
Dalam Pemilihan Kerjaya DiBidang Kejuruteraan
Elektrik Dan Elektronik
5.3.5 Perbincangan Dapatan Kajian Situasi Pekerjaan 70
Mempengaruhi Pelajar Dalam Pemilihan Kerjaya
Di Bidang Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik
xi
5.3.6 Perbincangan Dapatan Kajian Ujian t Bagi Faktor 71
Minat, Pengaruh Luar, Bimbingan Kaunseling dan
Kerjaya dan Situasi Pekerjaan Mengikut Jantina
5.4 Cadangan Dan Tindakan 73
5.5 Cadangan Kajian Lanjutan 74
5.6 Penutup 75
RUJUKAN 76
LAMPIRAN A-F 82-92
xii
SENARAI JADUAL
NO JADUAL TAJUK MUKA SURAT
1.1 Senarai Mata Pelajaran Teras, Tambahan Dan Kumpulan 3
Mata Pelajaran Elektif Di Peringkat Menengah
3.1 Taburan Populasi Dan Sampel Mengikut Sekolah 33
3.2 Taburan Aspek Persoalan Kajian, Pembahagian Item Dan 37
Jumlah Item
3.3 Skor Skala Likert 5 mata 37
3.4 Nilai Alpha Persoalan Kajian 38
3.5 Nilai Alpha Cronbach 40
3.6 Tahap penilaian responden berdasarkan min 41
4.1 Taburan Responden Mengikut Jantina 43
4.2 Taburan Responden Mengikut Sekolah 44
4.3 Taburan Responden Mengikut Keturunan 44
4.4 Taburan Responden Mengikut Agama 45
4.5 Taburan Responden Mengikut Gred Mata Pelajaran 46
Kemahiran Hidup Semasa PMR.
4.6 Taburan Responden Mengikut Pekerjaan Bapa 46
4.7 Taburan Responden Mengikut Pekerjaan Ibu 47
4.8 Taburan Respon Mengikut Peratus, Sisihan Piawaidan Min 48
Bagi Faktor Minat Mempengaruhi Pelajar Dalam Pemilihan
Kerjaya di Bidang Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik
4.9 Taburan Bilangan Responden Mengikut Skor Minat (n=63) 50
xiii
4.10 Taburan Respon Mengikut Peratus Dan Min Bagi Aspek Faktor 50
Pengaruh Luar Mempengaruhi Pelajar Dalam Pemilihan Kerjaya
DiBidang Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik
4.11 Taburan Bilangan Responden Mengikut Skor Pengaruh Luar(n=63) 52
4.12 Taburan Respon Mengikut Peratus Dan Min Bagi Aspek Faktor 53
Bimbingan Kaunseling Dan Kerjaya Mempengaruhi Pelajar
Dalam Pemilihan Kerjaya Di Bidang Kejuruteraan Elektrik
Dan Elektronik
4.13 Taburan Bilangan Responden Mengikut Skor Bimbingan 55
Kaunseling dan Kerjaya (n=63)
4.14 Taburan Respon Mengikut Peratus Dan Min Bagi Aspek Faktor 56
Situasi Pekerjaan Sebagai Seorang Jurutera Mempengaruhi Pelajar
Dalam PemilihanKerjaya Di bidang Elektrik Dan Elektronik.
4.15 Taburan Bilangan Responden Mengikut Skor Situasi Pekerjaan 58
(n=63)
4.16 Tahap dan Min Keseluruhan Faktor Pemilihan Kerjaya Pelajar
4.17 Ujian t Bagi Perbezaan Min Faktor Minat, Pengaruh Luar, 59
Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya dan Situasi Pekerjaan
Mengikut Jantina (n=63)
xiv
SENARAI RAJAH
No. Rajah Tajuk Muka Surat
2.1 Hierarki keperluan asas manusia 29
2.2 Teori dalam membina kerangka kerja penyelidikan 30
xv
SENARAI SIMBOL
PMR - Penilaian Menengah Rendah
SPM - Sijil Pelajaran Malaysia
SPMV - Sijil Pelajaran Malaysia Vokasional
SMT - Sekolah Menengah Teknik
IPTS - Institusi Pengajian Tinggi Swasta
IPTA - Institusi Pengajian Tinggi Awam
PRS - Pembimbing Rakan Sebaya
PhD - Doktor Falsafah
RRJP - Rangka Rancangan Jangka Panjang
EPRD - Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan
UTM - Universiti Teknologi Malaysia
SPSS - Statistical Package for the Social Science
n - Jumlah Sampel
xvi
SENARAI LAMPIRAN
Lampiran Tajuk Muka Surat
A Borang Soal Selidik
B Jadual Guna Tenaga Buruh Mengikut Pekerjaan Terpilih 87
Pada Tahun 2000-2010
C Surat Pengesahan Tesis 88
D Surat Kebenaran Menjalankan Kajian Daripada EPRD 89
E Surat Kebenaran Menjalankan Kajian Jabatan Pelajaran 90
Negeri Sabah
F Surat Taklimat Kemasukan Ke SM Teknik Lahad Datu 91
Sesi 2008/2009
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
Malaysia akan melangkah ke arah Negara maju. Hanya tinggal 12 tahun saja
lagi untuk mencapai sasaran tersebut. Mantan Perdana Menteri, Tun Mahathir Bin
Mohamad telah meletakkan matlamat negara untuk mencapai sebuah negara maju dan
berteknologi tinggi menjelang tahun 2020. Lebih dikenali dengan Wawasan 2020, ianya
meletakkan sasaran negara untuk menjadikan perindustrian sebagai teras pembangunan
Malaysia.
Kemajuan dan perkembangan teknologi Malaysia telah mengubah corak sumber
tenaga kerja masa kini. Keupayaan mempertahankan kadar produktiviti dan daya saing
di arena antarabangsa merupakan faktor penentu kepada pertumbuhan ekonomi dan
industri di Malaysia. Dengan adanya sumber manusia yang bermotivasi tinggi, mahir
dan berpendidikan memberi kesan kepada daya saingan dan produktiviti industri. Oleh
yang demikian, harapan kepada generasi pelajar yang mempunyai informasi terkini
menghasilkan gandingan sumber tenaga manusia dan teknologi dapat mencapai
matlamat wawasan 2020.
Demi memenuhi keperluan negara, persediaan yang lebih mantap ke arah
penyertaan bidang kerjaya selaras dengan kemampuan diri haruslah diberi
pertimbangan. Pemilihan jurusan diperingkat sekolah biasanya mempengaruhi kerjaya
pelajar. Apabila tamat alam persekolahan dan pengajian, pemilihan jurusan akan
2
menjadi pemangkin kepada kerjaya yang akan diceburi. Dengan itu setiap individu
perlu membuat keputusan mengenai kerjaya dan perlu menyelesaikan masalah berkaitan
dengan pemilihan kerjaya. Ini penting kerana kerjaya akan menentukan corak
kehidupan seseorang pada masa hadapan
Falsafah Pendidikan Negara adalah landasan pendidikan di Malaysia. Objektif
utama pendidikan diberikan adalah bagi melahirkan warganegara yang seimbang dari
segi jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI). Setiap pelajar yang menjadi
warganegara Malaysia perlu dibentuk dan dilengkapi dengan ilmu pengetahuan agar
mempunyai wawasan dan visi yang jauh dalam kehidupannya.
Pelajar yang membuat perancangan kerjaya yang baik akan mempersiapkan diri
dengan mencapai keputusan yang baik dalam peperiksaan SPM atau SPMV. Sidek
(1996) dalam Mohd Kamaruzaman (2004) menyarankan bahawa pemilihan kerjaya yang
baik melibatkan tiga perkara iaitu mengenal diri, mengenal dunia pekerjaan dan
memadankan diri dengan pekerjaan. Justeru itu, pendedahan ilmu pengetahuan,
kemahiran dan pengalaman amatlah diperlukan. Semua itu akan memudahkan pelajar
membentuk dan merancang kerjaya masing-masing
Membuat pemilihan kerjaya di peringkat awalan adalah penting kerana apabila
pelajar telah tamat tingkatan tiga, mereka akan diberikan pilihan untuk memilih bidang
dan subjek yang diminati. Terdapat beberapa pilihan elektif yang perlu diketahui oleh
pelajar sebelum membuat keputusan memilih kumpulan elektif yang dikehendaki.
Semua sekolah-sekolah vokasional telah dinaik taraf menjadi Sekolah Menengah
Teknik. Oleh itu, terdapat aliran teknik dan aliran vokasional dalam Sekolah Menengah
Teknik (SMT). Ahmad Tajudin (2005) menyatakan aliran teknik bertujuan
menyediakan pelajar bagi pendidikan sains dan teknologi lepasan menengah ke institusi
pengajian tinggi. Aliran vokasional pula menawarkan mata pelajaran elektif vokasional
dan teknologi sebagai mata pelajaran pengkhususan. Pelajar aliran ini akan menduduki
3
peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia Vokasional (SPMV) diakhir tingkatan lima.
Kurikulum sekolah teknik terdiri dari beberapa bidang seperti di jadual 1.1.
Jadual 1.1: Senarai Mata Pelajaran Teras, Dan Kumpulan Mata Pelajaran Elektif Di Peringkat Menengah Teknik
Mata pelajaran
Kumpulan mata pelajaran elektif
Teras Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Pendidikan Islam Pendidikan Moral Sejarah Matematik Sains Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Kumpulan Vokasional dan Teknologi Prinsip Akaun Ekonomi Asas Perdagangan Sains Pertanian Ekonomi Rumah Tangga Matematik Tambahan Pengajian Kejuruteraan Jentera Pengajian Kejuruteraan Awam Pengajian Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik Lukisan Kerjuruteraan Teknologi Kejuruteraan Sains Komputer
(Sumber: Jurnal Pendidikan Teknikal)
Jabatan Pendidikan Teknikal, Kementerian Pelajaran Malaysia merupakan
organisasi yang bertanggungjawab menguruskan permohonan kemasukan pelajar ke
sekolah-sekolah teknik di Malaysia. Kemasukan pelajar bergantung kepada keputusan
peperiksaan PMR.
Kesimpulannya, dapatlah dirumuskan bahawa SMT merupakan sebuah sekolah
yang berasaskan kepada bidang teknikal yang merangkumi pekerjaan seperti
kejuruteraan elektrik, awan, jentera, senibina, usahawan dan sebagainya.
4
1.2 Latar Belakang Masalah
Pemilihan kerjaya yang tepat dan bersesuaian dengan kelulusan, minat dan
personaliti diri adalah sangat penting dalam menentukan arah tuju kehidupan seseorang
individu. “Tidak mengetahui apa yang berlaku di hari esok adalah kuasa Tuhan,
keupayaan merangka strategi untuk hari esok adalah kekuatan manusia” Eddy (2007)
Oleh itu jika tersalah pilih atau tersalah mengatur strategi dalam memilih pekerjaan
boleh menimbulkan rasa bosan dalam bekerja, menyesal, menanggung kerugian atau
lain-lain risiko yang tidak menyenangkan dalam hidup Ahmad Baharuddin (2007).
Sharp dan Marra (1971) dalam Mansur (1986), menyatakan masalah utama yang
sering dihadapi oleh pelajar masa kini adalah untuk membuat pemilihan kerjaya yang
menepati minat, kebolehan, bakat dan sahsiah diri mereka sendiri
Menurut Noor Aini (1996) sebab-sebab mengapa timbulnya masalah dalam
membuat pemilihan kerjaya ini adalah seperti berikut:-
i Masalah Tidak Boleh Membuat Keputusan Dengan Tepat.
Timbulnya masalah ini disebabkan oleh individu tersebut tidak
mempunyai minat dalam berbagai bidang, minat yang tidak jelas atau
betul-betul tidak tahu kerjaya yang sesuai dengan kebolehan yang ada
pada dirinya. Inilah yang menyukarkan individu tersebut membuat
pemilihan kerjayanya.
ii Ketiadaan Kesempurnaan Semasa Membuat Keputusan
Individu tidak dapat mengagak dengan baik tentang minatnya, kebolehan
ataupun bakat dan sahsiahnya. Kadangkala pemilihan yang dibuat tidak
setimpal dengan sifat peribadi. Ada pemlihan yang dibuat terlalu tinggi
dan ada pula yang terlalu rendah berbanding dengan kemampuan dan
keupayaan semulajadi atau perolehan yang terdapat pada diri seseorang
itu.
5
iii Kekurangan Pengetahuan atau Maklumat Tentang Pekerjaan
Masalah ini sering berlaku pada peringkat umur dan perkembangan
pelajar, dimana pada peringkat ini pelajar tidak mendapat pendedahan
dan penerangan yang mencukupi tentang peluang-peluang pekerjaan dan
jenis pekerjaan yang boleh mereka ceburi nanti.
Menurut Hairunnaja (2005) situasi berkaitan dengan masalah pemilihan kerjaya
pelajar di masa kini iaitu masalah tentang pelajar yang kehilangan hak untuk memilih
subjek yang diminati kerana pihak sekolah telah menetapkan subjek kepada pelajar
untuk memudahkan urusan pihak sekolah. Masalah yang diusulkan ialah pelajar iaitu
kemungkinan untuk menghadapi kegagalan sekiranya pelajar memilih bidang yang tidak
diminati. Rahim Abdullah (1999) menegaskan bahawa seseorang hendaklah mengetahui
apa yang mereka mahu dalam hidup dan kemudian bekerja keras untuk sampai
kepadanya kerana peluang biasanya tidak selalunya datang berulang. Tambahnya lagi
seseorang yang berjaya itu adalah orang yang tahu apa yang dibuatnya.
1.3 Pernyataan Masalah
Bidang kejuruteraan elektrik dan elektronik di Malaysia telah mula beroperasi di
awal 70 an dan merupakan industri yang terbesar di Malaysia. Dalam Rangka
Rancangan Jangka Panjang ke 3 (2001- 2010), dijangkakan seramai 64,974 orang guna
tenaga kerja yang bertugas sebagai jurutera elektrik dan elektronik diperlukan.
Memandangkan kepada perkembangan ini, adalah menjadi satu hakikat bahawa perlu
dipertingkatkan program latihan selaras dengan perkembangan dari masa ke semasa.
untuk memenuhi keperluan guna tenaga menjelang Tahun 2010. Program latihan boleh
diperolehi bermula dari sekolah rendah dalam komponen mata pelajaran kemahiran
hidup sehingga ke peringkat universiti yang mana pelajar boleh memilih bidang
kejuruteraan elektrik dan elektronik secara khusus.
6
Pemilihan aliran elektif akademik pelajar juga mempengaruhi pemilihan kerjaya
pelajar. Pengagihan kelas adalah bergantung kepada faktor pemilihan aliran elektif yang
dipilih berdasarkan keputusan peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang
diduduki semasa berada di Tingkatan Tiga. Inovasi sistem pendidikan negara untuk
mencapai nisbah 60:40 bilangan pelajar sains dan teknologi berbanding pelajar sastera
juga menyebabkan meningkatnya bilangan pelajar yang mengikut bidang kejuruteraan
elektrik dan elektronik.
Pencapaian akademik pelajar turut mempengaruhi pemilihan kerjaya pelajar.
Oleh itu pelajar perlu mengetahui kelayakan akademik yang diperolehi sesuai dengan
bidang kerjaya yang ingin disertai. Oleh itu, faktor-faktor yang mempengaruhi pelajar
tingkatan empat memilih kerjaya kejuruteraan elektrik dan elektronik sangat penting
kerana pelajar yang kurang berpengetahuan tentang kerjaya akan menyebabkan
pemilihan kerjaya pelajar tidak sesuai dari segi pencapaian kelayakan akademik,
pengatahuan dan kemahiran.
Bidang kerjaya adalah satu siri kejadian kerja yang berkaitan, yang membimbing
seseorang beransur maju dalam pekerjaan atau profession yang mana setiap pertukaran
atau perubahan akan menyebabkan kemajuan. Disebabkan ramai pelajar yang
mengalami masalah dalam membuat pemilihan, maka penyelidik ingin mengkaji serta
mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi pelajar dalam proses pemilihan kerjaya
mereka dan kajian ini adalah pengkhususan terhadap bidang kejuruteraan elektrik dan
elektronik dikalangan pelajar di Sekolah Menengah Teknik Tawau dan Sekolah
Menengah Lahad Datu, Sabah. Walaupun terdapat berbagai-bagai faktor yang mungkin
boleh mempengaruhi pemilihan kerjaya di kalangan pelajar tetapi penyelidik hanya
mengkaji faktor-faktor dari segi minat, pengaruh luar, bimbingan kaunseling dan kerjaya
sekolah dan situasi pekerjaan itu sendiri.
7
1.4 Objektif Kajian
Kajian yang ini dijalankan bertujuan mengkaji faktor pemilhan kerjaya di
kalangan pelajaran aliran elektrik dan elektronik tingkatan empat di Sekolah Menengah
Teknik Bahagian Tawau, berdasarkan objektif yang telah digariskan dalam menjalankan
kajian ini iaitu:
i Mengenal pasti minat merupakan faktor yang dominan dalam pemilihan
kerjaya pelajar tingkatan empat kejuruteraan elektrik dan elektronik.
ii Mengenal pasti pengaruh luar merupakan faktor yang dominan dalam
pemilihan kerjaya pelajar tingkatan empat kejuruteraan elektrik dan
elektronik
iii Mengenal pasti bimbingan kaunseling dan kerjaya merupakan faktor
yang dominan dalam pemilihan kerjaya pelajar tingkatan empat
kejuruteraan elektrik dan elektronik
iv Mengenal pasti situasi pekerjaan merupakan faktor yang dominan dalam
pemilihan kerjaya pelajar tingkatan empat kejuruteraan elektrik dan
elektronik
v Mengenal pasti sama ada faktor minat, pengaruh luar, bimbingan
kaunseling dan kerjaya dan situasi pekerjaan merupakan faktor yang
paling dominan dalam pemilihan kerjaya pelajar tingkatan empat
kejuruteraan elektrik dan elektronik di Sekolah Menengah Teknik
Bahagian Tawau
8
1.5 Persoalan Kajian
Kajian ini akan mengupas persoalan berpandukan pernyataan masalah, dan
objektif kajian. Persoalan kajian yang menjadi asas kepada kajian ini telah dibahagikan
kepada beberapa aspek seperti berikut:-
i Apakah faktor minat mempengaruhi pelajar dalam pemilihan kerjaya di
bidang kejuruteraan elektrik dan elektronik?
ii Apakah faktor pengaruh luar mempengaruhi pelajar dalam pemilihan
kerjaya di bidang kejuruteraan elektrik dan elektronik?
iii Apakah faktor bimbingan kaunseling dan kerjaya mempengaruhi pelajar
dalam pemilihan kerjaya di bidang kejuruteraan elektrik dan elektronik?
iv Apakah faktor situasi pekerjaan mempengaruhi pelajar dalam pemilihan
kerjaya di bidang kejuruteraan elektrik dan elektronik?
v Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara faktor minat, pengaruh
luar, bimbingan kaunseling dan kerjaya dan situasi pekerjaan
mempengaruhi pelajar dalam pemilihan kerjaya di bidang kejuruteraan
elektrik dan elektronik dengan jantina?