Collaboration That Gives You Wings

DENIS VIEIRA

Tópicos Especias em Sistemas de

Informação I

/fromdenisvieira

IFAL - Maceió

ÍNDICE1. Introdução2. Fundamentação3. Metodologia SCRUM4. Metodologia eduScrum

a. O Frameworkb. Premissasc. Principiosd. Papéise. Eventosf. Artefatos

4. Análise de Ferramenta do Artigo

5. Indicação de Conteúdo e Considerações Finais

6. Links Úteis

COMO FORMAR TRABALHADORES NO SÉCULO XXI ?

VELOCIDADE

DESAFIOS DO CENÁRIO ATUALINCERTEZA INSTABILIDADE COMPLEXIDADE

MUDANÇAS FUNDAMENTAIS

TRABALHO SERIADO TRABALHO BASEADO EM CONHECIMENTO

COMPETÊNCIAS ESSÊNCIAS

● Propósito● Maestria● Autonomia

HABILITADORES DE DESEMPENHO

● Flexibilidade● Velocidade● Colaboração● Aprendizado

Contínuo● Capacidade de

Inovação

A Revolução ÁGIL

Manifesto ÁGIL

Indivíduos e interação entre eles mais que processos e ferramentas

Software em funcionamento mais que documentação abrangente

Colaboração com o cliente mais que negociação de contratos

Responder a mudanças mais que seguir um plano

12 Princípios

ABORDAGEM

Times auto-gerenciados, com líderes facilitadores

Inspeção e adaptação constante

Transparência e Colaboração

Aprendizado e aprimoramento contínuo

Metodologia Ágil - SCRUM● Metodologia para gestão de projetos de Software● Ideal para projetos de escopo aberto● Equipes de 5 a 9 profissionais● Equipe Cross-Functional● O Scrum emprega uma abordagem iterativa e incremental para

aperfeiçoar a previsibilidade e o controle de riscos.● Três Pilares

○ Transparência○ Inspeção○ Adaptação

EVENTOS

O que eu fiz ontem ? | O que vai fazer hoje ? | Existe algum impedimento ?

MAS O QUE O SCRUM TEM A VER COM A ESCOLA ?

“ É UMA ESTRUTURA PARA TREINAR ESTUDANTES, ONDE A RESPONSABILIDADE PELO PROCESSO DE APRENDIZAGEM É DELEGADA DOS

PROFESSORES PARA OS ALUNOS”

● Foi criado na Holanda por três professores da rede pública

● Desenvolver alunos que assumam a responsabilidade pelo processo de aprendizado

● Combinação de Liberdade e Responsabilidade

● Autonomia para definir, considerando limites e metas

TRADICIONAL eduScrum

Colaboração intensa,transferência permanente de conhecimento e grande

autonomia

Níveis reduzidos de colaboração, transferência de

conhecimento e autonomia

PREMISSAS● Fomentar o desenvolvimento de múltiplas competências● Promover a colaboração● A coordenação condiciona colaboração.● A coordenação das ações deve ser uma construção coletiva de todos os

envolvidos no processo de ensino/aprendizagem.● Uma ferramenta de gerência de projetos pode ser suporte para

coordenação da colaboração.● Um projeto de aprendizagem apresenta grau de dinamicidade que

justifica o uso de metodologias ágeis.

PRINCÍPIOS

● Projetos contextualizados● Autonomia com

responsabilidade;● Parceria professor – aluno;● A teoria oferece suporte

para a prática;● A avaliação é um

momento especial de aprendizado

PAPÉIS

EVENTOS NO eduSCRUM

ARTEFATOS

eduScrum

Karen Selbach Borges, IFRS-POA, karen.borges@poa.ifrs.edu.br

Marcelo Augusto Rauh Schmitt, IFRS-POA, marcelo.schmitt@poa.ifrs.edu.br

Silvana Marx Nakle, IFRS-POA, silvana.nakle@gmail.com

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre

Projetos de Aprendizagem Colaborativa Baseados em

Scrum

http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo23/arti-aprov/127902.pdf

Cenário do Artigo● Implementação de Solução

Virtual Web para o Kanban● Aplicação em 3 turmas de

terceiro semestre do curso de Sistemas para a Internet do IFRS, câmpus Porto Alegre

SCRUM -> eduScrum

https://goo.gl/5T2jA3

Ferramenta EduScrum

ANÁLISE DO SCRUM EM PROJETOS DE APRENDIZAGEM

● Processo de avaliação formativa, faz com que o aluno reflita e compreenda seu próprio desempenho;

● Ao enfrentar problemas inesperados, desencadeia-se um processo de identificação, compreensão e formulação de soluções criativas;

● Autorregulação da aprendizagem;● A avaliação contínua e significativa leva ao incremento da qualidade do

projeto desenvolvido;● Desenvolve-se no aluno a capacidade de síntese e objetividade na

exposição de ideias.

Critérios para a auto-avaliação

● Foco na tarefa e participação

● Confiabilidade e divisão de responsabilidades

● Ouvir, questionar e discutir

● Pesquisa e compartilhamento de informações

Excelente | Muito Bom | Bom | Insatisfatório

Download: http://borgeskaren.wix.com/eduscrum#!apoio/c1afm

ENTREVISTA

De John Miller da The Agile Schools com Marmy Kodras da Blueprint Education ( uma organização sem fins lucrativos especializada em opções acadêmicas para estudantes não-tradicionais )

http://www.blueprinteducation.org/

http://theagileschool.blogspot.nl/

http://www.infoq.com/articles/scrum-education

CASE VÍDEO : https://goo.gl/EyRh5g

HACKSCHOOLING VÍDEO :

https://goo.gl/AOp2Ps

LINKS ÚTEIS● http://eduscrum.nl/

● Proposta e Avaliação de uma Abordagem Lúdica para o Ensino de Histórias de Usuário e Scrum

○ http://www.revistagep.org/ojs/index.php/gep/article/view/275/pdf

● Agenda. Visão Revolução Ágil EduScrum Visão Geral do Método Benefícios Projeto Scrum for Education Sinergia

○ http://docplayer.com.br/4550405-Agenda-visao-revolucao-agil-eduscrum-visao-geral-do-metodo-beneficios-projeto-scrum-for-education-sinergias.html

● Using eduScrum to introduce project-like features in Dutch secondary Computer Science Education.

○ http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/307201

● Experiences from eduScrum and Blueprint Education

○ http://www.infoq.com/articles/scrum-education