Download - Pp overview geografi tingkatan 2
Peneraju Pendidikan Negara
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)
GEOGRAFITINGKATAN 2
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
6 ASPIRASI MURID
KEMAHIRAN ABAD KE-21
PERPADUAN DAN KEHARMONIAN KAUM
KEMAHIRAN KOMUNIKASI
Selaras syor:
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH
1989
2003
2017• Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Menengah
•(KBSM)
• Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah
(KSSM)• KBSM
(Semakan)
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
PEMBAHARUAN KURIKULUM
ASPEK KURIKULUM
PEDAGOGI
KANDUNGAN
• Matlamat• Objektif• Fokus• Kandungan• Organisasi Kandungan
• Pembelajaran secara mendalam• Berpusatkan murid• KBAT • EMK
PENTAKSIRAN • Pentaksiran berterusan• Perekodan• Pelaporan
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
MATLAMAT
KSSM Geografi bermatlamat untukmelahirkan insan bermaklumat geografi yangberupaya berinteraksi dengan persekitaransecara berhemah ke arah kelestarian alamdan kesejahteraan hidup.
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
OBJEKTIF1. Menerangkan ciri-ciri geografi negara Malaysia yang unik dan istimewa.
2. Mengenal pasti ciri fizikal, manusia dan fenomena alam di Asia Tenggara, Asia dan dunia.
3. Membincangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar.
4. Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkaitan ilmu geografi.
5. Merumus data dan maklumat geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif.
6. Menggunakan kemahiran geografi dalam kehidupan.
7. Menjelaskan amalan sikap menghargai kualiti alam sekitar setempat, wilayah dan global.
8. Menggabungkan ilmu geografi dalam mengurus sumber dan alam sekitar secara bijaksana dan bertanggungjawab.
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
FOKUS
MelestariAlam
Sekitar
Kemahiran Geografi
Geografi Manusia
Isu dan Pengurusan
Alam Sekitar
Geografi Kawasan
Geografi Fizikal
Pengetahuan
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
KANDUNGAN KSSM GEOGRAFI TINGKATAN 2
BAHAGIANBILANGAN STANDARD
KANDUNGAN
BILANGANSTANDARD
PEMBELAJARAN
Kemahiran Geografi 2 11
Geografi Fizikal 2 10
Geografi Manusia 2 12
Geografi Kawasan 2 7
Isu dan Pengurusan Alam Sekitar 2 11
Kerja Lapangan - -
Jumlah 10 51
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
KEMAHIRAN GEOGRAFI
Tajuk
Skala dan Jarak
Peta Topografi
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
GEOGRAFI FIZIKAL
Tema Tajuk
Cuaca dan Iklim
Pengaruh PergerakanBumi Terhadap Cuaca
dan Iklim
Cuaca dan Iklim diMalaysia
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
GEOGRAFI MANUSIA
Tema Tajuk
Pengangkutan danTelekomunikasi
Pengangkutan diMalaysia
Telekomunikasi diMalaysia
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
GEOGRAFI KAWASAN
Kawasan Tajuk
Asia
Kepelbagaian Iklim danPengaruhnya Terhadap
Kegiatan Manusia di Asia
Jenis dan KemajuanPengangkutan di Asia
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
Tajuk
Pemanasan Global
Teknologi Hijau
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
ORGANISASI KANDUNGAN
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
STRATEGI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
BERPUSATKAN MURID
Pelibatan murid secara aktif dalam pembelajaran iaitu dari mencari maklumat, membina
kefahaman sehingga membuat refleksi.
PENDEKATAN BERSEPADU
Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam PdP.
PEMBELAJARAN BERASASKAN KERJA PROJEK
Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk.
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan.
PEMBELAJARAN SECARA KOPERATIF
Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan danmempersembahkan idea secara berkumpulan.
PENGAJARAN TEMATIK
Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
KEMAHIRAN BERFIKIR
ARAS TINGGI
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
(Inisiatif Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di Sekolah, muka surat 5)
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
EMK
Bahasa
KelestarianAlam Sekitar
Nilai Murni
Sains danTeknologi
Patriotisme
Kreativiti danInovasi
Keusahawanan
TeknologiMaklumat danKomunikasi
KelestarianGlobal
PendidikanKewangan
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
Kelestarian Global dalam PdP Geografi
Terdiri daripada 3 elemen:- Penggunaan dan pengeluaran lestari-Kewarganegaraan global- Perpaduan
KG merupakan salah satu EMK yang diberipenekanan dan dilaksanakan secaralangsung dan sisipan
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
ELEMEN PENGGUNAAN DAN PENGELUARAN LESTARI
Penggunaan dan Pengeluaran SecaraLestari
Penggunaan Tenaga Lestari
Penggunaan Air Secara Lestari
Sisa
Pengeluaran dan Penggunaan
Makanan Secara Lestari
Pengangkutan danPergerakan Lestari
Bangunan dan KediamanLestari
Pelancongan
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
PELAKSANAAN KELESTARIAN GLOBAL
Secara langsung
EMK dinyatakan secaraeksplisit dalam SK dan SP.
Diajar secara langsungberdasarkan bidang, temaatau tajuk.
Secara sisipan
EMK tidak dinyatakan secara eksplisitdalam SK dan SP.
Disisip dalam PdP yang bersesuaiandengan bidang, tema atau tajuk.
Guru perlu membuat perkaitan antaraEMK dengan SK atau SP.
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
PENTAKSIRAN SEKOLAH
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
KEPENTINGAN PENTAKSIRAN SEKOLAH
• Mendapatkan gambaran tentangperkembangan murid
• Menilai keberkesanan PdP
• Membantu memperbaiki PdP
• Membantu perancangan tindakansusulan
• Memahami tujuan mereka belajar danmengetahui kemajuan pembelajaranmereka
• Meningkatkan motivasi dan keyakinandiri
• Mendapat maklum balas tentang
tindak susul yang perlu dilakukan
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
PENTAKSIRAN SEKOLAH
SUMATIFFORMATIF
• Secara berterusan dalam proses PdP
• Maklum balas tentang sejauh mana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai
• Maklumat tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid
• Contoh: latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran kerja, tugasan projek murid dan pemerhatian
• Pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun
• Memberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid lain
• Digunakan untuk membuat pemilihan
• Contoh: Ujian topikal, ujian bulanan, peperiksaan penggal persekolahan
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
PERBEZAAN
Maklumat membantumeningkatkan kualiti PdP
Pelaporan dalam bentukdeskriptif Pelaporan dalam bentuk
skor/gred
Dilaksanakan secaraberterusan Berkala
Maklumat menunjukkan tahappencapaian murid
Tindakan susulan
Berlaku pada akhir suatu tempohpembelajaran
Semasa PdP
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
PERBEZAAN KBSM DENGAN
KSSM
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
Perkara KBSM KSSM
Peruntukanmasa
3 waktu seminggu(120 minit)
1.5 jam seminggu(90 minit)
Matlamat Membolehkan muridmemahami fenomenageografi berfokus negaraMalaysia dan hubungandengan negara lain.
Melahirkan insan bermaklumat geografi yang berupaya berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah kelestarian alam dan kesejahteraan hidup.
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
Perkara KBSM KSSM
Dokumenkurikulum
Sukatan PelajaranHuraian Sukatan pelajaran
Dokumen Standard Kurikulum danPentaksiran
Kandungankurikulum
Kemahiran Geografi,Geografi Fizikal dan Manusiadan Kajian GeografiTempatan.
Kemahiran Geografi, GeografiFizikal, Geografi Manusia, GeografiKawasan, Isu dan Pengurusan AlamSekitar dan Kerja Lapangan.
Peneraju Pendidikan NegaraPeneraju Pendidikan Negara
Sekian
Bahagian Pembangunan Kurikulum
http://bpk.moe.gov.my/