Download - Pendekatan pengembangan kurikulum
RAHMA KHAIRANI PUTRI (4123121054)
SITI ANNISA (4123121071)
SITTY SUGMA ALDILA (4123121072)
UTAMI PUTRI (4123121077)
FISIKA DIK B 2012FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAMUNIMED
2015
Pengertian Pendekatan Pengembangan Kurikulum
Pendekatan Bidang Studi
Pendekatan Berorientasi pada Tujuan
Pendekatan dengan Pola Orientasi Bahan
Pendekatan Rekontruksionalisme
Pendekatan Humanitis
Pendekatan Accountability
Pengertian PendekatanPengembangan Kurikulum
Pendekatan dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang seseorang terhadap suatu proses tertentu.Dengan demikian pendekatan pengembangan kurikulum menunjuk pada titik tolak atau sudut pandang secara umum tentang proses pengembangan kurikulum.
Pendekatan Bidang Studi
Pendekatan ini menggunakan bidang studi atau mata pelajaran sebagai dasar organisasi kurikulum .Yang diutamakan dalam pendekatan ini adalah penguasaan bahan dan proses dalam disiplin ilmu tertentu.Dari pendekatan bidang studi ini diharapkan agar peserta didik dapat menguasai semua pengetahuan yang ada di kurikulum tersebut.
Pendekatan Berorientasi pada Tujuan
Pendekatan ini menempatkan rumusan atau penetapan tujuan yang hendak dicapai dalam posisi sentral, sebab tujuan adalah pemberi arah dalam pelaksanaan proses belajar megajar . Penyusunan pendekatan berdasarkan tujuan bahwa tujuan pendidikan dicantumkan terlebih dahulu. Dari tujuan-tujuan ini menjadi tujuan yang terperinci, yang akhirnya ke tujuan yang bersifat operasional.
Pendekatan dengan Pola Orientasi Bahan
Pendekatan berorientasi pada bahan dapat dilihat dari pola pendekatan :• subject matter curicululm• correlated curriculum• integrated curriculum
Pendekatan Rekontruksionalisme
Pendekatan ini memfokuskan kurikulum pada masalah penting yang dihadapi masyarakat, seperti polusi, ledakan, penduduk, malapetaka akibat tujuan teknologi. Dalam gerakan ini terdapat dua kelompok yang sangat berbeda pandangan terhadap kurikulum, yaitu :• Rekonstruksionalisme konservatif• Rekonstruksionalisme radikal
Pendekatan Humanitis
Pendekatan humanitis berpusat pada siswa dan mengutamakan perkembangan afektif siswa sebagai prasyarat dan sebagai bahan integral dari proses belajar.Para pendidik humanistik yakin, bahwa kesejahteraan mental dan emosional siswa harus dipandang sentral dalam kurikulum, agar belajar itu memberi hasil maksimal.
Pendekatan Accountability
Pendekatan accountability berpusat pada tugas – tugas yang dilaksanakan oleh lembaga pendidikan.Suatu sistem yang akuntabel menentukan standar dan tujuan spesifik yang jelas serta mengatur efektifitasnya berdasarkan taraf keberhasilan siswa untuk mencapai satandar itu.
Daftar Pustaka
Dakir. 2010. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta : PT Rineka Cipta.Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.Hamid, Hamdan. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung : CV. Pustaka Setia.Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran (Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Jakarta: KencanaSukmadinata, Nana Syaodih. 2001. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.Tanjung, Ratna dan Ida Wahyuni. 2015. Telaah Kurikulum Fisika. Medan : FMIPA UNIMED.