Download - M11-Neorologi.ppt
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
1/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
ASPEK NEUROLOGI DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
MINGGU 11
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
2/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Definisi Neurologi
Satu cabang perubatan yang berhubung dengan
sistem saraf manusia
(Terjemahan daripada Random House WebstersCollege Dictionary)
Kajian tentang anatomi, fisiologi, dan penyakit-
penyakit sistem saraf
(Halaman 927, Kamus Dewan Edisi Ketiga)
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
3/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Mengapakah Penting untuk Kita Menghalusi Aspek Neurologidalam Pembelajaran Bahasa?
Kita dapat memahami aktiviti dalam otak manusia yang dapatmemproses, menjana, dan mencerakinkan ciri-ciri kebahasaandan linguistik
Kita dapat merangka sistem pengajaran dan pembelajaranbahasa yang lebih mujarab selaras dengan perkembangankognitif individu
Kita dapat mengetahui jenis-jenis kecacatan dalam otak yang
menjejaskan pembelajaran bahasa seseorang
Kita dapat mengkaji pendekatan saintifik untuk memulihkan ataumempermudah proses pemerolehan bahasa oleh individu yangbermasalah
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
4/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Hubungan antara Otak dengan Bahasa
Kajian menunjukkan bahawa hemisfera kiri otakmanusiamerupakan bahagian yang berperanan terhadap mekanisme
pemerolehan bahasa Bahasa berperanan sebagai wahana aktiviti kognitif dalam
otak. Misalnya, perkara yang kita fikirkan (aktiviti kognitif) dapatdiartikulasikan kepada orang lain melalui pertuturan (bahasa)
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
5/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra MalaysiaMaklumat
Persekitaran
RANGSANGAN
OTAK MEMPROSES
PANCAINDERA
INPUTAUDITORI
NIAT INGATAN
KEUPAYAAN
LINGUISTIKDAN
ARTIKULASI
BAHASA
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
6/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Persediaan Minda untuk Mempelajari sesuatu Bahasa
Dapat menanggapi kejadian yang berturutan dan akustik dalamjangka masa yang singkat lantas memberikan maknaterhadapnya
Berkeupayaan untuk terlibat secara aktif, peka, responsif dan
menelah hasil sesuatu rangsangan Berkeupayaan untuk menggunakan simbol memandangkan
bahasa bersifat simbolik
Berkeupayaan mencipta dan menguasai sintaksis melaluirangsangan daripada bahasa di persekitaran seseorang
Mempunyai tenaga mental mencukupi untuk mempelajaribahasa
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
7/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Apakah kemungkinan yang mengakibatkan seseorang itumenghadapi masalah pembelajaran bahasa?
GANGGUAN
PADA PUSAT
MEKANISMENEUROLOGI(OTAK)
GANGGUAN
PERIFERI
FAKTOR
PERSEKITARAN
DAN EMOSI
FAKTOR
GANGGUAN
BAHASA
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
8/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Maksud Gangguan Bahasa
Gangguan bahasa atau Language Disorder dapat ditandai atau
dikesan daripada tahap pemahaman, penghasilan (verbal)
atau penggunaan bahasa yang rendah pada seseorangindividu
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
9/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Contoh-contoh Gangguan Bahasa padaPusat Mekanisme Neurologi (OTAK)
Specific Language Disability(SLD)
Kerencatan Mental
Pervasive Development Disorder(PDD)Autisme
Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD)
Afasia - Kecederaan/ Kecacatan pada Otak
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
10/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Umum Individu yang Menghadapi GangguanBahasa
Mempunyai tahap kecerdasan yang biasa (tidak terencat akal)
Keupayaan verbal yang tidak memuaskan
Mempunyai daya tanggapan yang luar biasa sehingga
mempengaruhi pendengaran, pembacaan, penulisan,pertuturan, malah matematik
Menghadapi masalah sosial dan behavioralseperti tidakmemahami humor, sindiran, bahasa tubuh, perasaan orang lain,gagal membuat interpretasi, gagal berkomunikasi sehinggadicap sebagai malas atau tidak memberikan tumpuan.
Biasanya menghadapi masalah motor dan koordinasi yangmenjejaskan pengucapan
Gagal menunjukkan respons terhadap rangsangan yangmendorong kepada penguasaan bahasa
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
11/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Apa itu Afasia?
The loss of a previously held ability to speak or understandspoken or written language, due to disease or injury of thebrain.
Random House Websters College Dictionary, p 64
Ketakupayaan berkomunikasi, sama ada melalui pertuturan,tulisan, dan isyarat, atau ketakupayaan untuk memahamipertuturan dan bahasa bertulis yang disebabkan kecederaanpada otak.
Hlm 11, Kamus Dewan Edisi Ketiga, DBP.
Aphasia means partial or total loss of the ability to articulateideas due to brain damage.
National Institutes of Health Information, U.S.
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
12/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Siapakah yang berisiko Menghidap Afasia?
Penghidap afasia biasanya terdiri daripada warga tua, tetapiafasia boleh berlaku pada semua peringkat umur.
Pesakit hipertensi dan strok paling berisiko tinggi menghidapafasia
Kajian menunjukkan bahawa afasia menyerang kedua-duajantina
Afasia tidak membezakan kaum, latar pendidikan dan latarsosioekonomi.
Ringkasnya, afasia bersifat non-discriminatory
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
13/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Apakah implikasi afasia kepada penghidapnya?
Kebanyakan pesakit yang menjalani terapi masih tidak berupayauntuk bekerja.
Mereka yang menceburi alam kerjaya semula hanya dapat
menyandang jawatan yang berkeperluan minimum ekorandaripada keterbatasan penggunaan bahasa.
Kajian menunjukkan bahawa kebanyakan pesakit afasiadisisihkan oleh masyarakat kerana kesukaran dalamkomunikasi.
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
14/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Implikasi Afasia terhadap Aspek Pembelajaran Bahasa
1. Kekurangan dari segi Penerimaan Bahasa
Masalah Pemahaman Auditori menghadapi kesukaran untukmemahami perkara yang diperkatakan.
Masalah Membaca Petikan Perkataan atau diksi tidakmemberikan makna kepada penghidap afasia. Tidak dapat
mengecam huruf dan kata.
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
15/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
2. Kekurangan dari segi Mengekspresikan Buah Fikiran
Ekspresi Lisan Afasia Fasih - Fasih bertutur tetapi ayat yang diujarkan tidak
bermakna
Afasia Tidak Fasih Ujaran terputus-putus, tidakberkesinambungan, terpaksa bergelut dengan perkataan.Hanya menggunakan kata kunci untuk menyampaikan sesuatu.
3. Kemahiran Penulisan yang Terhad hanya dapat menggunakanbeberapa patah perkataan malah ada yang langsung tidak dapatmenulis apa-apa.
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
16/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Pesakit Afasia
Anomia masalah pengenalpastian diksi. Pesakit afasiamengetahui perkara yang hendak diucapkan oleh mereka tetapitidak berupaya mengenal pasti perkataan yang tepat. Gerakbadan seseorang mungkin dapat mencetuskan ingatan mereka
terhadap perkataan itu.
Paraphasia penggantian perkataan; mungkin menggunakanperkataan dengan bunyi yang hampir sama atau menggunakanperkataan yang hampir seerti.
Neologisme menggunakan perkataan ciptaan sendiri secarayakin seolah-olah perkataan itu wujud dan tepat.
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
17/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Pesakit Afasia (sambungan)
Agramatisme- meninggalkan kata-kata yang berfungsi, ujaranterputus-putus ; amat biasa dalam kalangan pesakit Afasia Tidak
Fasih.
Jargon Ucapan yang berkesan dan lancar tetapi tidak relevandan tidak bermakna.
Stereotaip Verbal menggunakan beberapa patah kata atauayat yang sama sahaja secara berulang-ulang untukmenyampaikan apa-apa atau menjawab apa-apa sahaja
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
18/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Jenis-jenis Afasia
Walaupun penyelelidikan demi penyelidikan telah
dijalankan sehingga pelbagai dapatan tentang
taksonomi kecederaan otak yang berhubung
dengan kebahasaan telah dianalisiskan secara
terperinci, jenis-jenis afasia masih berasaskan dua
orang penyelidik abad ke-19, iaitu Paul Broca dan
Carl Wernicke.
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
19/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Jenis-jenis Afasia
Afasia BrocaBerpunca daripada
kecederaan pada bahagian
hadapan di kawasan otak
yang dominan untuk bahasa
Afasia WernickeBerpunca daripada
kecederaan pada bahagian
belakang di kawasan otak
yang dominan untuk bahasa
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Otak%20wernicke.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Otak%20wernicke.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Otak%20wernicke.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Otak%20wernicke.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Otak%20wernicke.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Otak%20wernicke.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Otak%20wernicke.doc -
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
20/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Kedudukan Kawasan Broca dan Kawasan Wernicke
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
21/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Afasia Broca
Afasia Broca kadangkala dikenal sebagai disfluent aphasia atau
afasia agramatik.
Dijelaskan sindromnya dan hubungannya dengan kecederaan di
sesuatu kawasan spesifik pada otak oleh seorang pakar bedah
dan antroplogi Perancis, Pierre-Paul Broca(1824-1880)
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
22/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Afasia Broca (sambungan)
Agramatisme secara tipikalnya membabitkan ujaran yangterkial-kial (laboured speech) barangkali disebabkan oleh
kerosakan padajalur motor(motor strip) yang terletakbersebelahan dengan kawasan Broca
Agramatisme juga memperlihatkan kekuranagn penggunaansintaksis dalam penghasilan ucapan dan proses pemahaman
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Jalur%20Motor%20pada%20Otak.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Jalur%20Motor%20pada%20Otak.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Jalur%20Motor%20pada%20Otak.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Jalur%20Motor%20pada%20Otak.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Jalur%20Motor%20pada%20Otak.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/Jalur%20Motor%20pada%20Otak.doc -
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
23/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Contoh Ujaran Agramatik
Ah ... Isnin ... ah, Abah dan Hanif [pesakit sendiri] and abah ...
hospital. Dua .. .ah, doktor ... dan ah ... Tiga puluh minit .. .dan ya
... ah ... hospital. Dan, er, Rabu ... Pukul sembilan. Dan erKhamis, sepuluh .. .doktor. Dua doktor ... Dan ah ... gigi. Ya, ...
baik.
(Sumber: School of Medicine, UCDAMS(Terjemahan))
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
24/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Afasia Wernicke
Afasia Wernicke dikenal juga sebagai sensory aphasia atauAfasia Fasih.
Ujaran pesakit Afasia Wernicke biasanya memperlihatkan
aliran yang lancar serta berlandaskan hukum tatabahasa tetapimenghadapi kesukaran mengingati perkataan yang tepatdengan isi kandungan wacana, terutamanya kata nama(anomia). Perkataan yang digunakan mungkin langsung tidakbermakna (neologisme atau parafasia)
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
25/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Contoh Ujaran Pesakit Afasia Wernicke
Apabila ditanya tentang kejadian yang berlaku di sesuatu tempat,pesakit afasia Wernicke berkata:
I can't tell you what that is, but I know what it is, but I don't now
where it is. But I don't know what's under. I know it's you couldn'tsay it's ... I couldn't say what it is. I couldn't say what that is. Thisshu-- that should be right in here. That's very bad in there.Anyway, this one here, and that, and that's it. This is the getting inhere and that's the getting around here, and that, and that's it.This is getting in here and that's the getting around here, this oneand one with this one. And this one, and that's it, isn't it? I don'tknow what else you'd want
(Sumber: School of Medicine, UCDAMS)
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
26/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Perbandingan secara Ringkas Antara Afasia Broca danAfasia Wernicke
Afasia Broca
Masalah pada jalurmotor
Sindromnyamenyifatkannya sebagai
afasia penghasilan Ekspresi idea tidak fasih
Ujaran bermakna,namun kurang jelaskerana tidak lancar
Pesakit berasa lebihterseksa
Kurang serius secarabandingan denganAfasia Wernicke
Afasia Wernicke
Masalah pada korteks auditori
Sindromnya menyifatkannyasebagai afasia penerimaan
Gagal menerima danmemahami ujaran orang lain
Ujaran tidak bermakna,wacana tidak koheran
Pesakit berasa kurang terseksa(tidak sedar)
Lebih serius secara bandingandengan Afasia Broca
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
27/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Terapi untuk Afasia
Secara individu atau berkumpulan. Terapi individu paling berkesanjika dijalankan sebaik sahaja setelah simptom mula dikesan. Terapisecara berkumpulan dijalankan pada peringkat yang seterusnya
Terapi berkumpulan bermatlamat untuk mewujudkan komunikasisecara berkesan
Teknik-teknik khusus Meniru atau mengulangi bunyi ; mengikut arahan.
Berfokus pada komponen bahasa yang telah dikuasai.
Meningkatkan kemahiran berbahasa melalui muzik.
Komunikasi dalam KeluargaAhli keluarga perlu dilatih untuk mewujudkan persekitaran yangdapat melahirkan komunikasi berkesan dengan pesakit afasia
-
7/29/2019 M11-Neorologi.ppt
28/28
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Kesimpulan
Aspek neurologi mempunyai hubungan yang amat rapat denganproses pembelajaran bahasa
Pakar linguistik dan pakar neurologi perlulah menggemblengtenaga untuk merangka terapi dan merencanakan pedagogiyang mujarab supaya pesakit yang bermasalah neurologimampu menggunakan bahasa - wahana komunikasi sesamamanusia.