Download - Kajian Tindakan (Jom Belajar
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
1/27
Powerpoint Templates
Page 1Powerpoint Templates
Disediakan oleh:
Wong Suing Ming
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
2/27
Powerpoint Templates
Page 2
MukaMuka HadapanHadapan LaporanLaporan KajianKajian TindakanTindakan
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
3/27
Powerpoint Templates
Page 3
TAJUK MUKA SURAT
PENGHARGAAN 1
ABSTRAK 2
1. REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG LALU 3
2.0 FOKUS KAJIAN 4
3.0 OBJEKTIF KAJIAN
1. Objektif Am
3.2 Objektif Khusus
4
4
4
4. KUMPULAN SASARAN 5
5.0 PELAKASANAAN AKTIVITI
5.1 Jadual Pelaksanaan Kajian
5.2 Tinjauan Masalah
5.3 Analisis Tinjauan Awal
5.4 Tindakan Yang Dijalankan
5
5
6
6
8
6.0 REFLEKSI KAJIAN
6.1 Penilaian Pencapaian Murid
6.2 Refleksi Sesi Temu bual
6.3 Refleksi Keseluruhan
9
9
11
11
7.0 CADANGAN UNTUK KAJIAN SETERUSNYA 12
BIBLIOGRAFI 13
ISI KANDUNGAN
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
4/27
Powerpoint Templates
Page 4
ABSTRAKSifir Matematik diajar sejak di sekolah rendah. Namun begitu, terdapat pelajar di
sekolah menengah yang masih kurang mahir menghafal sifir. Disebabkan Kertas 2
Matematik tidak dibenarkan menggunakan kalkulator, sebahagian pelajar mungkin
mengetahui cara penyelesaian tetapi masih mendapat jawapan yang salah. Di samping
itu, asas darab adalah sangat penting dalam Matematik. Sekiranya kemahiran ini tidak
dapat dikuasai oleh pelajar dengan baik, maka kesukaran menjawab soalan pendaraban
dan soalan-soalan yang berkaitan dalam tempoh masa yang ditetapkan akan timbul.
Tinjauan awal telah dilaksanakan melalui temu bual pelajar kelas 1 Taurus. Di samping
itu, analisis ujian pra telah dilaksanakan untuk mendapatkan maklumat tahap
penguasaan sifir Matematik pelajar. Hasil ujian pra menunjukkan bilangan pelajar kelas
1 Taurus yang tidak menguasai operasi pendaraban nombor bulat melebihi separuh
daripada jumlah pelajar dalam kelas tersebut. Sehubungan dengan itu, satu kajian
tindakan dilaksanakan bagi pelajar tingkatan 1 Taurus.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
5/27
Powerpoint Templates
Page 5
Seramai 28 orang pelajar dan 2 orang guru terlibat dalam kajian tindakan ini. Kajian ini
bertujuan untuk meningkatkan kemahiran pelajar untuk menghafal sifir Matematik
melalui permainan Jom Belajar Sifir: Snake and Ladder. Di samping itu, diharapkan
para pelajar mendapat keseronokan dan menikmati keunikan Matematik melalui
permainan. Pelajar mula bermain permainan Jom Belajar Sifir: Snake and
Ladderdengan kaedah menggunakan sifir aras rendah iaitu sifir 2 dan 3. Pelajar yang
menang dalam permainan akan meneruskan permainan aras yang lebih tinggi iaitu sifir
4 dan 5 sehingga sifir 8 dan 9. Aktiviti ini dijalankan pada waktu Matematik selama 8
minggu iaitu 40 minit setiap minggu. Keputusan ujian pos telah menunjukkan
peningkatan prestasi pelajar berbanding dengan keputusan ujian pra. Seramai 14 orang
(50%) yang memperoleh markah 91 hingga 100 dalam ujian pos. Bilangan pelajar yang
menjawab dengan salah lebih daripada 20 soalan juga berkurangan iaitu dari 10
kepada 4 orang pelajar sahaja.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
6/27
Powerpoint Templates
Page 6
1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG LALU1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG LALU
Masih ada pelajar dalam kelas 1 Taurus kurang mahir menghafalsifir.
Pelajar mengambil masa yang lama untuk memberi jawapan hasildarab dua nombor.
Terdapat juga pelajar yang hanya meneka dan langsung tidak dapatmemberi jawapan yang tepat.
Kebanyakan pelajar menganggap Matematik merupakan matapelajaran yang kurang menarik dan membosankan. Mereka tidak
kisah sama ada mereka dapat menghafal sifir atau tidak.
Pelajar memerlukan satu kaedah baharu yang membolehkanpelajar menguasai sifir dengan baik tanpa unsur paksaan.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
7/27
Powerpoint Templates Page 7
2.0 FOKUS KAJIAN2.0 FOKUS KAJIAN
Kajian yang dijalankanini berfokus kepadapeningkatan
penguasaan sifirMatematik untukpelajar yang lemahtanpa unsur paksaan.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
8/27
Powerpoint Templates Page 8
3.1Objektif
Am
Membantu meningkatkan kemahiranmenghafal sifir Matematik hinggasifir 9 ( 9x9) dalam kalangan pelajarTingkatan 1 Taurus dengan tepatmelalui permainan Jom BelajarSifir: Snake and Ladder
3.0 OBJEKTIF KAJIAN3.0 OBJEKTIF KAJIAN
3.2
ObjektifKhusus
3.2.1 Pelajar dapat menjawab soalanpendaraban dua nombor bulatdengan tepat.
3.2.2 Pelajar dapat menjawab soalan
pendaraban dua nombor bulat
dalam tempoh masa kurang dari 5
saat.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
9/27
Powerpoint Templates Page 9
4.0 KUMPULAN SASARAN4.0 KUMPULAN SASARAN
Kumpulan sasaran saya ialah pelajar Tingkatan 1 Taurusdi SMK Lembah Subang yang terdiri daripada 28 orangpelajar. Pelajar-pelajar ini adalah dalam kalangan pelajaryang lemah dan mendapat gred D atau E dalam SubjekMatematik UPSR.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
10/27
Powerpoint Templates Page 10
5.0 PELAKSANAAN KAJIAN5.0 PELAKSANAAN KAJIAN
Bil. Aktiviti Tarikh
Pelaksanaan
Catatan
1 Mengenalpasti masalah dan
pengumpulan data awal
11 Februari 2010
2 Menulis Proposal kajian 14 Februari 2010
3 Merancang Pelan Tindakan 22 Februari 2010
4 Melaksanakan Pelan
Tindakan
Mac-April 2010 Setiap minggu
1 waktu (40 minit)
5 Ujian Pos 14 Mei 2010
6 Refleksi kajian 20 Mei 2010
7 Menulis laporan kajian Jun 2010
8 Penghantaran dapatan kajian 25 September
2010
Jadual di bawah menunjukkan tarikh pelaksanaan kajian.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
11/27
Powerpoint Templates Page 11
5.2 TINJAUAN MASALAH5.2 TINJAUAN MASALAH
5.2.1 Pemerhatian
Dibuat semasaproses pengajaran
dan pembelajaranyang dijalankan.
melalui responkepada soalan-soalan yangdiajukan secaralisan dan latihanbertulis.
5.2.2 Temu bual
Temu bual inidilakukan secara
tidak formal
5.2.3 Ujian Pra
Dijalankan bagimenguji tahap
sebenarpenguasaanpelajar terhadapsifir Matematik.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
12/27
Powerpoint Templates Page 12
5.3 Analisis Tinjauan Masalah
5.3.1 Pemerhatian 5.3.2 Temu bual
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
13/27
Powerpoint Templates Page 13
1. 2 x 3 = 2. 2 x 7 = 3. 2 x 5 = 4. 2 x 6 =
5. 2 x 2 = 6. 2 x 4 = 7. 2 x 8 = 8. 2 x 9 =
9. 3 x 3 = 1 . 3 x 7 = 11. 3 x 5 = 12. 3 x 6 =
13. 3 x 9 = 14. 3 x 4 = 15. 3 x 8 = 16. 4 x 6 =
17. 4 x 4 = 18. 4 x 5 = 19. 4 x 7 = 2 . 4 x 9 =
21. 4 x 8 = 22. 5 x 5 = 23. 5 x 7 = 24. 5 x 6 =
25. 5 x 9 = 26. 5 x 8 = 27. 6 x 7 = 28. 6 x 9 =
29. 6 x 8 = 3 . 6 x 1 = 31. 7 x 9 = 32. 7 x 8 =
33. 7 x 1 = 34. 7 x 7 = 35. 8 x 1 = 36. 8 x 9 =
37. 8 x 8 = 38. 9 x 1 = 39. 9 x 11 = 4 . 9 x 9 =
Contoh Soalan Ujian Pra
Kirakan / Calculate:
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
14/27
Powerpoint Templates Page 14
5.3.3 Ujian Pra
Hasil dapatan ujian pra yang diperolehi adalah seperti dalam
jadual di bawah:
Markah (%) Bilangan Peratus
.
2 2 . 4
2 .
4 2 . 4
4 2 . 4
6 .
6 2 . 4
8 .
8 .
- 2. 4
Jumlah Pelajar 28Rujuk Lampiran
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
15/27
Powerpoint Templates Page 15
Daripada jadual di atas, didapati 12 orang (43%)pelajar tidak dapat menjawab betul lebih daripada 20soalan yang dikemukakan.
Seramai 3 orang(11%) pelajar langsung tidakmenguasai pendaraban dua nombor.
Ini menunjukkan pelajar menghadapi masalah dalamkemahiran operasi pendaraban dua nombor bulat.
HasilHasil UjianUjian PraPra
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
16/27
Powerpoint Templates Page 16
5.4 TINDAKAN YANG DIJALANKAN5.4 TINDAKAN YANG DIJALANKAN
Aktiviti Jom Belajar Sifir: Snake and Ladderdilaksanakan di dalam kelas pada waktu Matematik.
Aktiviti ini dijalankan selama 40 minit (1 waktu)
Selama 8 minggu iaitu (bulan Mac hingga bulan April).
5.4.1 Pelaksanaan
Aktiviti
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
17/27
Powerpoint Templates Page 17
Pelajar i a a i epa a mp lan er asar an mar a jian Pra.
G r mem eri peneran an perat ran permainan epa a pelajar.
Pelajar m la ermain permainan Jom Belajar Sifir: Snake and Ladderdengan kaedah menggunakan sifir aras rendah (sifir 2 dan 3).
Pelajar yang belum menang dalam permainan akan dikekalkan dalampusingan sifir aras rendah (sifir 2 dan 3).
Pelajar yang menang dalam permainan akan meneruskan pusinganpermainan aras yang lebih tinggi sifir 4 dan 5, seterusnya sifir 6 dan 7sehingga sifir 8 dan 9.
Pelajar yang pertama menang dalam pusingan permainan aras yang palingtinggi iaitu sifir 8 dan 9 dikira sebagai pemenang.
5.4.2 Langkah-langkah Pelaksanaan Aktiviti
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
18/27
Powerpoint Templates Page 18
6.0 REFLEKSI KAJIAN6.0 REFLEKSI KAJIAN
Ujian Pos telah dijalankan selepas 8 minggu aktiviti
tersebut dijalankan.
Berdasarkan maklumat ujian pra dan ujian pos, didapati
kajian tindakan yang dijalankan ini telah memberikan
impak yang baik dalam membantu pelajar-pelajarmenguasai sifir Matematik
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
19/27
Powerpoint Templates Page 19
6.0 REFLEKSI KAJIAN6.0 REFLEKSI KAJIAN
Markah (%)
Ujian Pra Ujian Pos
Bilangan
Pelajar
Peratus Bilangan
pelajar
Peratus
0 10 3 10.71 2 7.14
11 20 2 7.14 0 0.00
21 30 3 10.71 1 3.57
31 40 2 7.14 1 3.57
41 50 2 7.14 2 7.14
51 60 1 3.57 1 3.57
61 70 2 7.14 1 3.57
71 80 1 3.57 3 10.71
81 90 3 10.71 3 10.71
91 - 100 9 32.14 14 50.00
Jadual Perbandingan Pencapaian Pelajar Antara Ujian Pra dan Ujian Pos
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
20/27
Powerpoint Templates Page 20
Bilangan pelajar
Markah
Graf Perbandingan Pencapaian Pelajar Antara Ujian Pra dan Ujian Pos
Seramai 14 orang (50%) yang memperoleh markah 91
hingga 100.
Bilangan pelajar yang kurang daripada 41 markah jugaberkurangan iaitu dari 10 kepada 4 orang pelajar
sahaja.
Namun demikian, masih terdapat pelajar yang kurang
mahir menghafal sifir.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
21/27
Powerpoint Templates Page 21
Ini menunjukkan aktiviti Permainan JomBelajar Sifir: Snake and Ladder dapatmembantu pelajar menghafal sifir
Matematik melalui permainan
HasilHasil UjianUjian PosPos
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
22/27
Powerpoint Templates Page 22
6.26.2 RefleksiRefleksi SesiSesi TemuTemu bualbual
Kaedah ini dijalankan bagi mendapatkan pandangan pelajar
terhadap permainan Jom Belajar Sifir: Snake and Ladder.
Berikut merupakan sebahagian maklum balas pelajar.
Seronok, dapat main sambil belajar sifir.Saya sudah boleh menghafal sifir selepas bermain permainan ular ini.
Saya rasa menghafal sifir bukan satu kerja yang susah
Daripada temu bual yang dijalankan, dapat disimpulkan
bahawa permainan ini berjaya meningkatkan minat mereka
untuk menghafal sifir Matematik. Secara tidak langsung,
pencapaian pelajar dalam peperiksaan akhir tahun telahmeningkat.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
23/27
Powerpoint Templates Page 23
6.36.3 RefleksiRefleksi KeseluruhanKeseluruhan
Saya berasa bersyukur kerana kajian
tindakan yang dijalankan ini telah berjaya
meningkatkan penguasaan sifirMatematik pelajar tingkatan 1 Taurus.
Secara tidak langsung , aktiviti tersebut
dapat menimbulkan minat pelajar
terhadap mata pelajaran Matematik.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
24/27
Powerpoint Templates Page 24
7.0 CADANGAN UNTUK KAJIAN SETERUSNYA7.0 CADANGAN UNTUK KAJIAN SETERUSNYA
Permainan Jom Belajar Sifir: Snake and Ladderboleh diperluaskan lagi penggunaannya kepadapembahagian nombor bulat.
Kajian tersebut dicadang dijalankan
- pada 3 bulan pertama pada awal tahun.
- seminggu sekali (40 minit setiap kali) pada waktu
pengajaran dan pembelajaran
- diadakan sekurang-kurangnya 12 kali.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
25/27
Powerpoint Templates Page 25
Di samping itu, ujian cepat boleh diadakan setiapkali selepas aktiviti Permainan Jom Belajar Sifir:
Snake and Ladder dijalankan untuk memastikan
semua pelajar menguasai sifir Matematik dengan
lebih menyeluruh.
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
26/27
Powerpoint Templates Page 26
1.Mok Soon Sang (2003). Pengurusan Pengajaran dan
Pembelajaran, Kumpulan Budiman Sdn. Bhd., SubangJaya.
2. Jabatan Pelajaran Selangor (2006). Koleki Kajian
Tindakan Dan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
Sekolah-sekolah Menengah Negeri Selangor, PKPSM
Negeri Selangor Darul Ehsan.
3. Ee Ah Meng(1994). Psikologi Dalam Bilik Darjah,
Fajar Bakti Sdn. Bhd., Kuala Lumpur.
BIBLIOGRAFIBIBLIOGRAFI
-
8/7/2019 Kajian Tindakan (Jom Belajar
27/27
Powerpoint Templates Page 27