Download - Darab_Tahun_2-RPH_2-libre
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
I
SENARAI KANDUNGAN
Tajuk Muka Surat
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1
REFLEKSI PENGAJARAN 5
BAHAN PERSEMBAHAN PENGAJARAN 6
LAMPIRAN SOALAN 49
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1 Mata Pelajaran/ Guru Matematik/Norazlin binti Mohd Rusdin
2 Tahun 2 Arif
3 Tarikh/ Hari 18 Mac 2014
4 Masa 1:30 - 2:30 petang
5 Bilangan Pelajar 35 orang
6 Bidang Nombor dan Operasi
7 Tajuk Darab
Standar Kandungan 4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab
Standard Pembelajaran Murid berupaya untuk:
(v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi
darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang
didarabkan
8 Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya:
A. Menguasai isi kandungan (kognitif)
Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan
operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor
yang didarabkan
B. Menguasai kemahiran berfikir/saintifik/psikomotor
Membuat pemerhatian dan menganalisis dua kumpulan objek
serta mengenalpasti hubungan antara kedua-duanya iaitu
mempunyai hasil darab yang sama
C. Menunjukkan sikap dan nilai murni (afektif)
Teliti semasa membuat pemerhatian terhadap gambar objek
yang dipamerkan
9 Kaedah Penerangan, pemerhatian, penyoalan, rumusan, perbincangan
10 Bahan Bantu Mengajar Set Gambar Objek, Set Kad Gambar, Kad Soalan, Slaid
Persembahan Powerpoint, Lembaran Kerja 1, Lembaran Kerja 2
11 Konsep/ Istilah dua nombor yang didarabkan akan tetap memberikan jawapan
yang sama jika susunan nombor itu diubah
Elemen Merentas Kurikulum Kreativiti dan inovasi
TMK
12 Nilai Teliti, yakin, rajin
13 Pengetahuan Sedia Ada Murid sudah tahu menulis ayat matematik darab berdasarkan
bilangan kumpulan dan bilangan ahli kumpulan
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
2
Fasa/
Masa
Isi
Kandungan
Aktiviti
(Wacana)
Sikap/Nilai/KBK
K/
Strategi/Kaedah/
BBM
(Persekitaran)
Peranan Guru Peranan Murid
1. Persediaan
Pemerhatian dan
analisis
Ayat
matematik
darab bagi
dua gambar
objek
1. Guru mempamerkan
dua gambar objek
(Rujuk Set Gambar
Objek A dan B)
2. Guru mengajukan
soalan-soalan
berikut kepada
murid:
a) Apakah yang
dapat kamu
perhatikan dari
2 set gambar
objek ini?
b) Cuba bentukkan
ayat matematik
bagi Set
Gambar Objek
A.
c) Bentukkan pula
ayat matematik
bagi Set
Gambar Objek
B.
1. Murid
memerhatikan
kedua set gambar
objek yang
ditunjukkan.
2. Murid menyatakan
idea tentang apa
yang diperhatikan.
3. Murid membentuk
ayat matematik
darab bagi Set
Gambar Objek A.
4. Murid membentuk
ayat matematik
darab bagi Set
Gambar Objek B.
Sikap:
Berdisiplin, fokus
Nilai: rajin
Strategi:
Berpusatkan
murid dan bahan
BBM: Set
Gambar Objek A,
Set Gambar
Objek B
Istilah:
ayat matematik
darab, hasil darab
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
dan Sintesis Idea
Nombor yang
sama,
kedudukan
berubah
1. Guru mempamerkan
Set Gambar C.
2. Guru memilih murid
secara rawak untuk
menulis ayat
matematik bagi set
gambar tadi pada
1. Murid meneliti set-
set gambar yang
dipamerkan.
2. Murid yang terpilih
menulis ayat
matematik pada
kad dan
Sikap:
Berdisiplin,
bertoleransi
Nilai: yakin, rajin
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
3
Kad 1. Kad ini
dilekatkan pada
papan putih
3. Guru mengulangi
langkah 1 dan 2
untuk set-set
gambar objekdan
kad-kad yang lain .
(Rujuk Set Gambar
Objek D, E, F, G
dan H serta Kad 2,
3, 4, 5 dan 6).
4. Guru meminta murid
membuat penelitian
pada pasangan-
pasanga kad yang
telah dilekatkan dan
membuat rumusan.
5. Guru menayang
slaid persembahan
Powerpoint untuk
meneguhkan
rumusan yang
dibuat oleh murid.
melekatkannya
pada papan putih.
3. Murid meneliti
pasangan kad
yang dilekatkan
dan membuat
rumusan
berpandukan
soalan-soalan
yang dikemukakan
oleh guru.
4. Murid menonton
tayangan slaid
Powerpoint dan
mengulang semula
rumusan dengan
tepat.
Strategi:
Berpusatkan
murid dan bahan
BBM: Set
Gambar Objek C,
D, E, F, G dan H,
Kad 1, 2, 3, 4, 5
dan 6, slaid
persembahan
Powerpoint
3. Perkembangan
Penambahbaikkan
Hasil
darabnya
sama
1. Guru meletakkan
semua Kad Gambar
Objek 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9 dan 10
pada papan putih.
2. Guru meminta 10
orang 10
memadankan kad-
kad tersebut
berdasarkan
jawapan yang sama.
3. Guru meminta murid
1. Murid meneliti
semua kad
gambar objek
pada papan putih.
2. 10 murid yang
terpilih
memadankan kad
yang sepadan .
3. Murid berbincang
dan menyemak
padanan yang
telah dibuat.
Sikap:
Berdisiplin, teliti
Nilai: adil,
kerjasama
Strategi:
Berpusatkan
murid dan bahan
BBM: Kad
Gambar Objek 1,
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
4
membincangkan
dan menyemak
kesemua padanan
yang dibuat.
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
9 dan 10
4. Tindakan
Perlaksanaan
Ayat
matematik
darab yang
sepadan
1. Guru
mengelompokkan
murid dalam
kumpulan bertujuh.
2. Guru mengedarkan
set Kad Soalan dan
menerangkan
tentang
perlaksanaan aktiviti
ini.
3. Guru meminta murid
membentangkan
jawapan mengikut
turutan.
1. Setiap ahli
kumpulan
mengambil kad
soalan masing-
masing dan
menjawabnya.
2. Ahli kumpulan
menyemak
jawapan rakan
sekumpulan
bersama-sama.
3. Semua murid
dengan Kad
Soalan 1
menunjukkan
jawapan untuk
disemak dan
dibincangkan jika
perlu.
4. Langkah 3 diulangi
untuk kad-kad
soalan yang lain.
Sikap:
Berdisiplin,
bertoleransi,
bermuafakat
Nilai: adil,
kerjasama
Strategi:
Berpusatkan
murid dan bahan
BBM: Set Kad
Soalan
5. Pentaksiran
Rumusan dan
Pentaksiran
Rumusan isi
pelajaran
1. Guru membimbing
murid merumuskan
pelajaran dengan
menayangkan
semula slaid
persembahan
Powerpoint.
2. Guru mengedarkan
dan meminta murid
1. Murid
merumuskan isi
pelajaran dengan
menjawab soalan-
soalan yang
dikemukakan oleh
guru.
2. Murid
melengkapkan
Sikap:
Berdisiplin,
berkeyakinan
Nilai: rajin
Strategi:
Berpusatkan
murid dan bahan
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
5
melengkapkan
Lembaran Kerja 1
dan Lembaran Kerja
2 secara individu.
Lembaran Kerja 1
dan Lembaran
Kerja 2 secara
individu.
BBM: slaid
persembahan
Power point,
Lembaran Kerja 1
dan Lembaran
Kerja 2
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
6
Bahan Bantu Mengajar:
Set Gambar Objek
Sedutan Slaid Persembahan Powerpoint
Kad Gambar Objek
Kad Soalan (Aktiviti Kumpulan)
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
1
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
2
SET GAMBAR OBJEK A
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
3
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
4
SET GAMBAR OBJEK B
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
5
SET GAMBAR OBJEK C
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
6
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
7
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
8
KAD 1
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
9
SET GAMBAR OBJEK D
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
10
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
11
KAD 2
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
12
SET GAMBAR OBJEK E
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
13
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
14
KAD 3
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
15
SET GAMBAR OBJEK F
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
16
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
17
KAD 4
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
18
SET GAMBAR OBJEK G
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
19
KAD 5
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
20
SET GAMBAR OBJEK H
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
21
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
22
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
23
KAD 6
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
24
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
25
SLAID 1
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
26
SLAID 2
4 X 8=2
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
27
SLAID 3
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
28
SLAID 4
2 X 8=4
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
29
SLAID 5
4 X 8=2
2 X 8=4
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
30
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
31
KAD GAMBAR 1
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
32
KAD GAMBAR 2
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
33
KAD GAMBAR 3
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
34
KAD GAMBAR 4
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
35
KAD GAMBAR 5
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
36
KAD GAMBAR 6
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
37
KAD GAMBAR 7
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
38
KAD GAMBAR 8
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
39
KAD GAMBAR 9
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
40
KAD GAMBAR 10
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
41
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
42
KAD SOALAN 1
6 x 4 =
1
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
43
KAD SOALAN 2
4 x 3 =
2
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
44
KAD SOALAN 3
8 x 5 =
3
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
45
KAD SOALAN 4
5 x 7 =
4
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
46
KAD SOALAN 5
2 x 6 =
5
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
47
KAD SOALAN 6
1 x 10 =
6
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
48
KAD SOALAN 7
9 x 2 =
7
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
49
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
50
Nama: _________________________________ Tahun: 2___________
A. Lengkapkan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1.
5 x = 1 x
2.
3 x = x 3
3.
x =
4.
x =
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
51
Nama: _________________________________ Tahun: 2___________
B. Padankan dengan jawapan yang betul.
1.
2.
3.
4.
5.
4 x 5 2 x 7
3 x 10 5 x 4
7 x 2 10 x 3
6 x 5 4 x 1
1 x 4 5 x 6