dokumen kurikulum berdasarkan - bsi

i

DOKUMEN KURIKULUM BERDASARKAN

OUTCOME BASED EDUCATION (OBE)

PRODI SISTEM INFORMASI AKUNTANSI (D3)

FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA

UNIVERSITAS BINA SARANA INFORMATIKA

Revisi 1

Tanggal 22 Februari 2020

Disusun Oleh, Dikaji Ulang Oleh, Ditetapkan Oleh,

Ketua Tim Penyusun Wakil Rektor I Bidang

Akademik

Rektor

Universitas Bina Sarana Informatika

Tanggal: 22 Februari 2020 Tanggal: 26 Februari 2020 Tanggal: 28 Februari 2020

Adi Supriyatna, M.Kom

Diah Puspitasari, M.Kom

Dr. Mochamad Wahyudi, MM,

M.Kom, M.Pd

ii

TIM PENYUSUN

1. Adi Supriyatna M.Kom (Ketua)

2. Rifky Permana, M.Kom (Wakil Ketua)

3. Veti Apriana, M.Kom (Sekretaris)

4. Mari Rahmawati, M.Kom (Anggota)

5. Ahmad Yani, MM, M.Kom (Anggota)

6. Sifa Fauziah, M.Kom (Anggota)

7. Denny Erica, SE, MM (Anggota)

8. Sri Wasiyanti, M.Kom (Anggota)

9. Siti Masripah, M.Kom (Anggota)

10. Lila Dini Utami, M.Kom (Anggota)

11. Dede Firmansyah Saefudin, M.Kom (Anggota)

12. Muhammad Faitullah Akbar, M.Kom (Anggota)

13. Rizal Amegia Saputra, M.Kom (Anggota)

14. Lis Saumi Ramdhani, M.Kom (Anggota)

15. Warjiyono, M.Kom (Anggota)

16. Sopian Aji, M.Kom (Anggota)

17. Candra Agustina, M.Kom (Anggota)

18. Lisnawanty, ST, M.Kom (Anggota)

19. Raja Sabaruddi, M.Kom (Anggota)

20. Sri Murni, M.Kom (Anggota)

iii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kami persembahkan kehadirat Allah SWT, dengan

segala nikmat dan karunia-Nya hingga penyusunan Buku Kurikulum Program

Studi Sistem Informasi Akuntansi ini dapat diselesaikan dengan baik. Kegiatan

ini merupakan bagian dari implementasi Kurikulum berdasarkan Outcome Base

Education (OBE).

Buku kurikulum ini disusun etelah mengalami proses panjang dan

masukan berharga dri berbagai pihak. Buku kurikulum ini berdasar pada visi

dan misi Universitas Bina Sarana Informatika, tuntutan pasar kerja, dan

perkembangan globalisasi. Dalam pelaksanaan penyusunan kurikulum ini

dibantu dan didukung oleh sejumlah pihak yang terdiri dari komponen

pengelola Program Studi, Pakar kurikulum, Pakar pendidikan Vokasi, dan

Stakeholders, serta diawasi oleh Badan Penjaminan (BPM) Universitas Bina

Sarana Informatika.

Pada kesempatan ini diucapkan terimakasih kepada Tim Penyusunan

Kurikulum berdasarkan Outcome Base Education (OBE) program Studi Sistem

Informasi Akuntansi atas segala kerjasama selama ini.

Buku ini di harapkan dapat menjadi pedoman dalam pelaksanaa

pembelajaran dalam rangka peningkatan dan pengembangan mutu pendidikan

prodi Sistem Informasi Akuntansi. Kami menyadari buku kurikulum ini masih

banyak kekurangan, maka dari itu saran dan koreksi para pembaca sangat

diharapkan untuk penyempurnaan. Semoga bermanfaat. Aamiin.

Jakarta, Februari 2020

Ketua Tim Penyusun Kurikulum Prodi

Sistem Informasi Akuntansi (D3)

Adi Supriyatna, M.Kom

NIP. 200903169

iv

DAFTAR ISI

PENGESAHAN ..................................................................................................... i

TIM PENYUSUN .................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Dasar Pemikiran ............................................................................... 1

1.2. Landasan Hukum Perubahan Kurikulum ......................................... 1

1.3. Kebijakan Pengembangan Kurikulum .............................................. 3

1.4. Tujuan Pengembangan Kurikulum ................................................... 4

BAB II VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PROGRAM STUDI

2.1. Visi Program Studi Sistem Informasi Akuntansi ............................ 6

2.2. Misi Program Studi Sistem Informasi Akuntansi ............................. 6

2.3. Tujuan Program Studi Sistem Informasi Akuntansi ......................... 6

2.4. Sasaran Program Studi Sistem Informasi Akuntansi ........................ 7

BAB III TAHAPAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

3.1. Profil Lulusan Program Studi Sistem Informasi Akuntansi ............. 8

3.2. Capaian Pembelajaran Program Studi Sistem Informasi

Akuntansi ........................................................................................ 11

3.3. Matrik Capaian Pembelajaran Berdasarkan Profil Lulusan ........... 13

3.4. Kaitan Bahan Kajian Dengan Capaian Pembelajaran .................... 19

3.4.1. Urutan Mata Kuliah .............................................................. 19

3.4.2. Aspek Sikap .......................................................................... 20

3.4.3. Aspek Pengetahuan .............................................................. 35

3.4.4. Aspek Keterampilan Khusus ................................................ 52

3.4.5. Aspek Keterampilan Umum ................................................. 69

3.5. Penyusunan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS .................... 86

3.6. Rumusan Capaian Pembelajaran Per Mata Kuliah ......................... 87

3.7. Kurikulum Program Studi Sistem Informasi Akuntansi ................ 90

3.7.1. Distribusi Kurikulum Program Studi Sistem Informasi

Akuntansi .............................................................................. 90

3.7.2. Struktur Kurikulum Program Studi Sistem Informasi

Akuntansi .............................................................................. 91

3.7.3. Kelompok Mata Kuliah Berdasarkan K, PA, dan PU ........... 92

3.7.4. Deskripsi Mata Kuliah .......................................................... 95

BAB IV ARAH PENGEMBANGAN DAN POLA PEMBELAJARAN

4.1. Arah Pengembangan ..................................................................... 105

4.2. Pola Pembelajaran ........................................................................ 105

4.3. Karakteristik Pembelajaran ......................................................... 107

4.4. Peran Dosen dalam Pembelajaran SCL ........................................ 108

4.5. Ragam Metode Pembelajaran SCL .............................................. 109

4.6. Monitoring dan Penilaian ............................................................. 117

BAB V PENUTUP

v

LAMPIRAN DOKUMEN PENDUKUNG KURIKULUM

I. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) II. Rencana Tugas Mahasiswa (RTM) III. Silabus Mata Kuliah IV. Bahan Ajar (Slide, Modul, Diktat)

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Dasar Pemikiran

Perubahan kurikulum merupakan kegiatan rutin yang wajib dilakukan

karena memiliki fungsi penting. Pertama, perubahan kurikulum dapat dilihat

sebagai kesempatan dan upaya untuk memperoleh dan mengembangkan

keunggulan kompetitif. Kurikulum yang diperbaharui secara teratur berfungsi

untuk mengantisipasi kebutuhan pasar. Perubahan kurikulum dimaknai

sebagai upaya strategis untuk memperoleh keunggulan bersaing. Kedua,

perubahan kurikulum dapat dilihat sebagai upaya perbaikan kualitas pendidikan.

Dengan perubahan kurikulum diharapkan mutu lulusan dapat lebih baik. Dapat

disimpulkan bahwa perubahan kurikulum dapat dilihat dalam kerangka

meningkatkan daya saing maupun perbaikan kualitas. Hasil dari kedua

pendekatan tersebut adalah lulusan yang sesuai dengan kebutuhan industri

yang pada akhirnya menjamin kelangsungan hidup perguruan tinggi.

Program Studi Sistem Informasi Akuntansi Fakultas Teknik dan Informatika

Universitas Bina Sarana Informatika resmi berdiri berdasarkan ijin

penyelenggaraan yang terbit pada tanggal 03 September 2018. Prodi Sistem

Informasi Akuntansi yang memiliki irisan keilmuan antara ilmu komputer, sistem

informasi dengan Akuntansi. Untuk itu diperlukan penyesuaian kurikulum baru

agar lulusan dapat lebih mudah beradaptasi di semua bidang dalam lingkungan

Teknologi Informasi, Ilmu Komputer dan Akuntansi. Lulusan diharapkan

mampu menguasai dasar ilmu tersebut, akrab dengan Teknologi Informasi,

mampu berlogika dan bernalar dengan baik, mampu mengembangkan diri secara

menerus, mampu mempraktekkan ilmu Teknologi Informasi, Ilmu Komputer

dan Akuntansi secara aktual, mampu memiliki dasar kepribadian profesional.

1.2. Landasan Hukum Perubahan Kurikulum

Dasar hukum perlunya perubahan kurikulum di Perguruan Tinggi adalah:

1. Landasan Hukum Yuridis

a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang

Pendidikan Tinggi

2

b. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia(KKNI).

c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi

e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor

232/U/2000 tentang Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan

Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. Jakarta, Indonesia:

Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia.

f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor

045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi. Jakarta,

Indonesia: Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia.

2. Landasan Filosifis

a. Manusia Indonesia sebagai makhluk Tuhan memiliki fitrah ilahi yang

baik; mampu untuk belajar dan berlatih untuk memperoleh

pengetahuan, keterampilan, dan membentuk sikap cerdas, cendekia,

dan mandiri.

b. Pendidikan membangun manusia Indonesia seutuhnya yang

Pancasilais; bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berperikemanusiaan, bermartabat, berkeadilan, demokratis, dan

menjujung tinggi nilai-nilai sosial.

c. Pendidikan membekali mahasiswa dengan pengetahuan, keterampilan,

dan sikap yang progresif agar dapat eksis dan berjaya dalam

kehidupannya.

d. Pendidikan memperhatikan karakteristik dan kebutuhan mahasiswa,

kebutuhan masyarakat, kemajuan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan

Seni (IPTEKS) serta kultur budaya bangsa Indonesia.

e. Pendidik memiliki kompetensi profesional yang meliputi kompetensi

kepribadian, sosial, pedagogis, dan keahlian yang sesuai dengan

bidang keilmuannya dan bekerja secara profesional dengan prinsip

3

ibadah, ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, dan tut

wuri handayani.

f. Lembaga pendidikan merupakan suatu sistem yang mandiri,

berwibawa, bermartabat dan penuh tanggungjawab untuk

mencerdaskan kehidupan bangsa.

1.3. Kebijakan Pengembangan Kurikulum

Penyusunan kurikulum di lingkungan Universitas Bina Sarana Informatika

termasuk kurikulum pendidikan tinggi tidak lepas dari rujukan berbagai

kebijakan maupun standar nasional yang disesuaikan dengan karakteristik

pendidikan tinggi yang wajib menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi

meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Perubahan dan pemutakhiran kurikulum di lingkungan Universitas Bina

Sarana Informatika dapat dilakukan sekurang-kurangnya 4–5 tahun untuk program

Strata Satu (S1) dan sekurang-kurangnya 2–3 tahun untuk program Strata Dua

(S2) sesuai dengan perkembangan keilmuan, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

serta dengan memperhatikan lama studi program dan kebutuhan masyarakat dan

mengacu pada cakupan standar pendidikan tinggi lebih luas dari delapan standar

yang ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan dan Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012

tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi, dimana kurikulum pendidikan tinggi

juga sudah harus merujuk kepada cakupan capaian pembelajaran yang ditunjukkan

oleh seorang lulusan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 73 Tahun 2013 mengamanatkan penerapan KKNI dalam lingkup

pendidikan tinggi. Lebih jelas dikemukakan dalam Pasal 10 ayat 4 bahwa dalam

lingkup Perguruan tinggi:

1. Setiap program studi wajib menyusun deskripsi capaian pembelajaran

minimal mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

bidang pendidikan tinggi sesuai dengan jenjang;

4

2. Setiap program studi wajib menyusun kurikulum, melaksanakan, dan

mengevaluasi pelaksanaan kurikulum mengacu pada Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI) bidang pendidikan tinggi sesuai dengan kebijakan,

regulasi, dan pedoman tentang penyusunan kurikulum progrm studi;

3. Setiap program studi wajib mengembangkan sistem penjaminan mutu

internal untuk memastikan terpenuhinya capaian pembelajaran program

studi.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah salah satu

rujukan nasional untuk meningkatkan mutu dan daya saing bangsa

Indonesia di sektor sumberdaya manusia melalui pencapaian kualifikasi

sumberdaya manusia Indonesia yang dihasilkan oleh sistem pendidikan dan

sistem pelatihan kerja nasional, serta sistem penilaian kesetaraan capaian

pembelajaran. Peningkatan mutu dan daya saing bangsa akan sekaligus

memperkuat jati diri bangsa Indonesia.

Terdapat dua kata kunci untuk mengkaitkan antara kurikulum

dengan Outcome Base Education (OBE), yaitu capaian pembelajaran (learning

outcomes) dan kualifikasi. Pengemasan capaian pembelajaran kedalam jenjang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sangat penting untuk

keperluan penyandingan maupun penyetaraan kualifikasi dan atau rekognisi

antara tingkat pendidikan dan atau tingkat pekerjaan. Di samping itu, pengemasan

capaian pembelajaran ke dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

juga penting untuk keperluan harmonisasi dan kerjasama saling pengakuan

kualifikasi dengan negara lain, baik secara bilateral maupun secara multilateral.

1.4. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Dalam Peraturan Pemerintah RI nomor 19 tahun 2005 tentang Standar

nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa kurikulum tingkat satuan

pendidikan untuk setiap program studi di perguruan tinggi dikembangkan dan

ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi dengan mengacu Standar

Nasional Pendidikan. Artinya setiap perguruan tinggi diberi kebebasan untuk

mengembangkan kurikulum sendiri sesuai dengan visi misi, potensi daerah, dan

potensi mahasiswa. Oleh karena itu pengembangan kurikulum berdasarkan

Outcome Base Education (OBE) ini ditujukan untuk:

5

1. Menyesuaikan dengan perkembangan dan tuntutan dari perubahan ilmu

pengetahuan dan teknologi;

2. Memperbaiki kurikulum sesuai dengan kompetensi generik Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);

3. Menetapkan kualifikasi lulusan yang mengacu pada bidang sesuai dengan

departemen tenaga kerja;

4. Menyusun Learning Outcome sesuai dengan deskripsi generik Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);

5. Menyusun struktur kurikulum yang mencakup seluruh mata kuliah, dan

memperbaiki sistem pembelajaran, sarana dan prasarana belajar, serta

penilaian sesuai dengan kurikulum baru yang telah disusun;

6. Menetapkan kualifikasi capaian pembelajaran yang diperoleh melalui

pendidikan formal, nonformal, dan informal atau pengalaman kerja;

7. Menetapkan skema pengakuan kualifikasi capaian pembelajaran yang

diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal atau pengalaman

kerja;

8. Menyetarakan kualifikasi di antara capaian pembelajaran yang diperoleh

melalui pendidikan formal, nonformal, dan informal atau pengalaman kerja;

9. Mengembangkan metode dan sistem pengakuan kualifikasi tenaga kerja dari

negara lain yang akan bekerja di Indonesia.

10. Menetapkan pedoman untuk menyusun RPS (Rencana Pembelajaran

Semester), RTM (Rencana Tugas Mahasiswa) dan Silabus.

6

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN PROGRAM

STUDI

2.1. Visi Program Studi Sistem Informasi Akuntansi

Visi: “ Menjadi Program Studi unggulan di bidang sistem informasi

akuntansi mendukung pengembangan IPTEK dan ekonomi kreatif tahun

2033”

2.2. Misi Program Studi Sistem Informasi Akuntansi

1. Menyelenggarakan pendidikan pada bidang sistem informasi akuntansi

yang berkualitas.

2. Menyelenggarakan penelitian di bidang Teknik dan Informatika pada

umumnya dan sistem informasi akuntansi pada khususnya.

3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat di bidang sistem informasi

akuntansi dalam rangka meningkatkan kualitas sumber daya manusia.

4. Mengelola program studi secara mandiri dengan tata kelola yang baik

didukung sepenuhnya oleh fakultas.

2.3. Tujuan Program Studi Sistem Informasi Akuntansi

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan dalam

mengimplementasikan ilmu pengetahuan sistem informasi akuntansi

yang mendukung ekonomi kreatif.

2. Menghasilkan lulusan yang kompeten, kreatif, inovatif, kompetitif dan

berakhlak mulia.

3. Menghasilkan penelitian ilmiah di bidang sistem informasi akuntansi

yang diakui pada tingkat nasional dan internasional.

4. Terwujudnya kegiatan pengabdian masyarakat di bidang sistem

informasi akuntansi dan entrepreneur untuk mewujudkan kesejahteraan

masyarakat.

5. Menciptakan suasana akademik yang mendukung pengembangan

ekonomi kreatif.

6. Mewujudkan program studi sistem informasi akuntansi dengan tata

kelola yang baik.

7

2.4. Sasaran Program Studi Sistem Informasi Akuntansi

1. Meningkatnya kualitas proses belajar mengajar yang bermutu sesuai

standar, sumber daya, daya saing lulusan, dan kurikulum yang mengacu

pada tercapainya profil lulusan.

2. Meningkatnya hasil dan produk penelitian serta publikasinya.

3. Meningkatnya Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni (IPTEKS) bidang

Sistem Informasi Akuntansi yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat.

4. Memiliki sistem penyelenggaraan kerjasama dalam dan luar negeri.

8

BAB III

PROFIL LULUSAN DAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

3.1. Profil Lulusan Program Studi Sistem Informasi Akuntansi

Program Studi Sistem Informasi Akuntansi adalah kesatuan rencana

belajar yang mengkaji, menerapkan, dan mengembangkan ilmu yang melandasi

Teknik dan Informatika di bidang akuntansi. Arah kajian dan keilmuan dari

program studi ini mencakup disiplin, proses, manajemen sistem informasi

akuntansi, dan teknik yang dibutuhkan dalam bisnis konvergensi berbasis

teknologi dan sistem informasi akuntansi yang meliputi tahap perencanaan,

analisis, desain/pembangunan, dan implementasi.

Penentuan profil lulusan dilakukan dengan beberapa tahapan yang

meliputi:

1. Studi pelacakan lulusan (tracer study) kepada pengguna potensial yang

sesuai dengan bidang studi.

2. Identifikasi peran lulusan berdasarkan tujuan penyelenggaraan program

studi sesuai dengan visi misi institusi.

3. Kesepakatan dengan program studi sejenis dalam asosiasi program studi,

hal ini untuk mengetahui penciri umum program studi.

4. Forum diskusi dan pertemuan yang diselenggarakan oleh himpunan atau

asosiasi program studi sejenis baik secara kewilayahan, nasional dan

internasional (Dalam bidang Teknik dan Informatika seperti APTIKOM

dan Computing Curricula).

Metode yang digunakan untuk penentuan profil lulusan adalah :

1. Diskusi kelompok terfokus (Focus Group Discussion), seminar, lokakarya

dan kegiatan sejenis bersama antara program studi dengan

lembaga/institusi pengguna lulusan.

2. Penyebaran kuesioner atau angket baik dalam bentuk online maupun

dalam bentuk digital kepada para alumni atau pada saat mahasiswa

melaksanakan praktek lapangan atau pemagangan.

3. Deskripsi permintaan pengguna lulusan melalui kegiatan Job Fair yang

diselenggarakan oleh institusi atau program studi.

9

4. Informasi secara non formal para alumni melalui email tentang kebutuhan

keilmuan dan ketrampilan yang dibutuhkan sekarang ini.

Berdasarkan konsep KKNI, profil lulusan yang akan dihasilkan Prodi

SIA dijabarkan secara singkat dan detail. Berdasarkan profile lulusan tersebut,

capaian pembelajaran diharapkan dapat dikembangkan. Profil lulusan Prodi

Sistem Informasi Akuntansi berdasarkan visi, misi, dan kurikulum yang

disusun adalah berikut ini:

No Profil

Lulusan Deskripsi Lulusan Jenjang Karir

1 Programmer

Mampu menganalisa kebutuhan-kebutuhan

sistem informasi akuntansi

Programmer Junior

Programmer Senior

Back-End Developer

Big Data Developer

Mampu memahami prinsip- prinsip

pengembangan sistem informasi akuntansi

Menguasai konsep perancangan,

pembangunan, pengujian dan pemeliharaan

perangkat lunak

Menghasilkan aplikasi dan mendukung

perencanaan pengembangan aplikasi sistem

informasi akuntansi

Menguasai algoritma dan logika pemrograman

Memahami metode, best practice dan

pemodelan UML

Menguasai bahasa pemrograman dan basis

data SQL

2 Data Entry

Supervisor

Sebagai supervisi yang mampu aktifitas

entry data dan pengawasan

Data Entry Manager Mampu mengoperasikan aktifitas entry data

dalam pekerjaan khusus dan sulit

Melakukan pekerjaan terkait entry data

sesuai kebutuhan dan permintaan

3 Accounting

Analyst

Menjaga parameter sistem aplikasi

keuangan perusahaan, termasuk Buku

Besar, Hutang, Aktiva Tetap, Burst dan

Bind, dan sistem perusahaan lainnya,

sebagaimana ditugaskan, untuk mendukung

persyaratan akuntansi perusahaan dan divisi

sambil tetap menjaga kepatuhan terhadap

kebijakan dan prosedur akuntansi

perusahaan.

Supervisor Pengawas

Akuntansi

Akuntan Umum

10

Berikan dukungan sistem perusahaan

kepada personel akuntansi perusahaan

tentang persyaratan akuntansi, keuangan,

dan pelaporan yang berkaitan dengan

penggunaan sistem perusahaan secara

efektif dan efisien dalam mendukung

persiapan informasi dan laporan keuangan

yang akurat dan tepat waktu.

Dalam kemitraan dengan akuntan staf

perusahaan: membimbing, mendukung, dan

memotivasi staf akuntansi divisi dalam

keberhasilan penggunaan dan

pengoperasian sistem perusahaan.

Mengembangkan dan memelihara

dokumentasi pelatihan tentang penggunaan

sistem keuangan perusahaan sesuai dengan

kebijakan dan prosedur perusahaan.

Berpartisipasi dalam definisi, desain, dan

pengembangan laporan keuangan dan

manajerial di seluruh Perusahaan,

sebagaimana ditugaskan, untuk memastikan

kompatibilitas dan pemeliharaan kontrol

internal yang sesuai.

Mempersiapkan, memelihara, dan

mengajukan informasi pajak, lisensi, dan

asuransi yang sesuai.

Hasilkan, siapkan, pertahankan, dan

distribusikan laporan keuangan dan

manajerial sebagaimana ditugaskan.

Memenuhi persyaratan departemen untuk

menyediakan cakupan kerja dan

pemberitahuan administrasi selama periode

penyakit pribadi, liburan, atau pendidikan.

Menjalankan semua tanggung jawab dalam

pedoman kebijakan dan arahan perusahaan

di atau di atas standar kinerja dan evaluasi

perusahaan.

11

3.2. Capaian Pembelajaran Program Studi Sistem Informasi Akuntansi

CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI SISTEM INFORMASI AKUNTANSI

A SIKAP (S)

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap

religius.

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama, moral, dan etika.

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalis serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan.

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri.

10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

B PENGUASAAN PENGETAHUAN (P)

1. Menguasai konsep, metode, prosedur, teknik dan praktik tentang penyusunan

dan penyajian laporan keuangan yang terdiri atas (a) Laporan Laba-Rugi, (b)

Laporan Perubahan Ekuitas, (c) Laporan Posisi Keuangan, (d) Laporan Arus

Kas, dan (e) Catatan atas laporan keuangan sesuai dengan standarakuntansi

keuangan – IFRS dan ETAP dan prinsip-prinsip akuntansi yang berlaku umum

untuk perusahaan (entitas bisnis) jasa, dagang, dan/atau manufaktur berskala

besar dan/atau go-public.

2. Menguasai konsep teoritis tentang biaya dan metode penentuan harga pokok

produk.

3. Menguasai teori manajemen keuangan.

4. Menguasai peraturan perpajakan dengan penekanan pada Pajak Penghasilan

(PPh), dan Pajak Pertambahan Nilai & Pajak Penjualan atas Barang Mewah

(PPN & PPnBM), serta pajak daerah.

5. Menguasai teori dan metode pengembangan perangkat lunak aplikasi akuntansi.

6. Menguasai konsep teoritis mengenai database dan aplikasi pengolah

data/DBMS.

7. Menguasai teori sistem informasi akuntansi.

8. Menguasai dasar-dasar pemrograman.

9. Menguasai konsep teoritis, metode, prosedur teknik dan praktik audit sistem

informasi.

10. Menguasai konsep analisa sistem.

11. Menguasai teori pengembangan sistem berbasis objek.

12. Menguasai metode pengembangan system.

13. Menguasai pengalaman yang cukup.

12

C KETERAMPILAN KHUSUS (KK)

1. Mampu menyusun dan menyajikan laporan keuangan secara komprehensif

yang terdiri atas (a) Laporan Laba-Rugi, (b) Laporan Perubahan Ekuitas, (c)

Laporan Posisi Keuangan, (d) Laporan Arus Kas (e) Catatan Atas Laporan

Keuangan perusahaan jasa, perdagangan dan manufaktur dengan menerapkan

standar dan prinsip-prinsip akuntansi yang berlaku umum atau berlaku secara

Internasional.

2. Mampu menyajikan informasi harga pokok produk, perencanaan dan

pengendalian biaya perusahaan.

3. Mampu menghitung rasio keuangan entitas bisnis.

4. Mampu mengidentifikasi, menghitung, dan melaporkan Surat Pemberitahuan

Pajak (SPT) pribadi dan badan sesuai dengan Ketentuan Umum Perpajakan di

Indonesia.

5. Mampu memahami dan menerapkan metode pengembangan perangkat lunak

untuk membangun aplikasi akuntansi.

6. Mampu membuat dan mengolah database dengan sistem manajemen basis data.

7. Mampu mengoperasikan sistem informasi akuntansi dalam penyelesaian

masalah entitas bisnis.

8. Mampu membuat sistem informasi akuntansi dengan bahasa pemrograman

tertentu.

9. Mampu menyajikan data audit sistem informasi akuntansi berbasis Teknik dan

Informatika dan Komunikasi sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan

teknologi

10. Mampu menganalisa sebuah sistem untuk menemukan permasalahan sistem

dan mampu memberikan usulan dari permasalahan sistem yang ada.

11. Mampu merancang sebuah sistem informasi akuntansi berbasis objek.

12. Mampu mengimplementasikan teori analisa perancangan sistem akuntansi

berbasis objek.

13. Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan.

D KETERAMPILAN UMUM (KU)

1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan

beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah baku.

2. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur.

3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai

dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif,

dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.

4. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta

mengomuni-kasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan.

5. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya.

6. Mampu bertanggung-jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawab-nya.

7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di

bawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja

secara mandiri.

8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

13

3.3. Matrik Capaian Pembelajaran Berdasarkan Profil Lulusan

Kompetensi lulusan Program Studi Sistem Informasi Akuntansi disesuaikan

dengan profile lulusan yang akan dihasilkan. Profile lulusan dari Program Studi

Sistem Informasi Akuntansi, yaitu:

1. Programmer

2. Data Entry Supervisor

3. Accounting Analyst

Untuk dapat memenuhi profile tersebut, maka lulusan Program Studi

Sistem Informasi Akuntansi harus memiliki kompetensi sebagai berikut:

1. Programmer

Ahli madya yang mampu melakukan pekerjaan perancangan,

pembangunan, pengujian dan pemeliharan kode program sehingga

menghasilkan aplikasi dan mendukung perencanaan pengembangan

aplikasi sistem dengan fokus pengembangan pada siklus sistem infomasi

akuntansi..

2. Data Entry Supervisor

Ahli madya sebagai supervisi yang mampu mengarahkan aktifitas entri data

dan pengawasan. Mengoperasikan mesin entri data dalam pekerjaan khusus

maupun sulit dan melakukan pekerjaan terkait sesuai permintaan..

3. Accounting Analyst

Ahli madya yang bertanggung jawab atas dukungan umum grup Teknik dan

Informatika Akuntansi, termasuk menjaga parameter sistem keuangan

(General Ledger, Hutang Akun, Aset Tetap, dan aplikasi Kustom);

mengembangkan, memelihara dan / atau melatih personil Teknik dan

Informatika akuntansi mengenai penggunaan sistem keuangan perusahaan

secara efisien dan efektif sambil mengidentifikasi bidang-bidang yang

menjadi perhatian dan bertindak sebagai penghubung perusahaan dengan

grup akuntansi perusahaan..

14

CAPAIAN PEMBELAJARAN

PROFIL LULUSAN

Rating Programmer

Data Entry

Supervisor

Accounting

Analyst

S SIKAP

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan

sikap religius. 1 1 1 3

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral, dan etika. 1 1 1 3

S3

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan

Pancasila. 1 0 1 2

S4

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,

memiliki nasionalis serta rasa tanggungj awab pada negara dan

bangsa. 1 1 1 3

S5

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. 0 0 1 1

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian

terhadap masyarakat dan lingkungan. 1 0 1 2

S7 Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara. 1 1 1 3

S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 1 1 1 3

S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri. 1 1 1 3

S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan. 1 1 1 3

15

P PENGETAHUAN

P1

Menguasai konsep, metode, prosedur, teknik dan praktik tentang

penyusunan dan penyajian laporan keuangan yang terdiri atas (a)

Laporan Laba-Rugi, (b) Laporan Perubahan Ekuitas, (c) Laporan

Posisi Keuangan, (d) Laporan Arus Kas, dan (e) Catatan atas

laporan keuangan sesuai dengan standarakuntansi keuangan –

IFRS dan ETAP dan prinsip-prinsip akuntansi yang berlaku umum

untuk perusahaan (entitas bisnis) jasa, dagang, dan/atau

manufaktur berskala besar dan/atau go-public.

1 1 1 3

P2 Menguasai konsep teoritis tentang biaya dan metode penentuan

harga pokok produk. 0 0 1 1

P3 Menguasai teori manajemen keuangan. 0 1 1 2

P4

Menguasai peraturan perpajakan dengan penekanan pada Pajak

Penghasilan (PPh), dan Pajak Pertambahan Nilai & Pajak

Penjualan atas Barang Mewah (PPN & PPnBM), serta pajak

daerah.

1 1 1 3

P5 Menguasai teori dan metode pengembangan perangkat lunak

aplikasi akuntansi. 1 1 1 3

P6 Menguasai konsep teoritis mengenai data base dan aplikasi

pengolah data/DBMS. 1 1 1 3

P7 Menguasai teori sistem informasi akuntansi. 1 0 1 2

P8 Menguasai dasar-dasar pemrograman. 1 0 1 2

P9 Menguasai konsep teoritis, metode, prosedur teknik dan praktik

audit sistem informasi. 1 0 1 2

P10 Menguasai konsep analisa sistem 1 0 0 1

P11 Menguasai teori pengembangan sistem berbasis objek 1 0 0 1

P12 Menguasai metode pengembangan sistem 1 0 0 1

P13 Menguasai pengalaman yang cukup. 1 1 1 3

16

KK KETERAMPILAN KHUSUS

KK1

Mampu menyusun dan menyajikan laporan keuangan secara

komprehensif yang terdiri atas (a) Laporan Laba-Rugi, (b) Laporan

Perubahan Ekuitas, (c) Laporan Posisi Keuangan, (d) Laporan

Arus Kas (e) Catatan Atas Laporan Keuangan perusahaan jasa,

perdagangan dan manufaktur dengan menerapkan standar dan

prinsip-prinsip akuntansi yang berlaku umum atau berlaku secara

Internasional.

(life skills)

1 1 1 3

KK2

Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik- pedagogik Teknik

dan Informatika dan Komputer untuk melaksanaan pembelajaran

aktif, kreatif dan inovatif, dengan memanfaatkan berbagai sumber

belajar berbasis Teknik dan Informatika dan berorientasi pada

kecakapan hidup (life skills)

1 1 1 3

KK3 Mampu menghitung rasio keuangan entitas bisnis. 1 0 1 2

KK4

Mampu mengidentifikasi, menghitung, dan melaporkan Surat

Pemberitahuan Pajak (SPT) pribadi dan badan sesuai dengan

Ketentuan Umum Perpajakan di Indonesia. 0 1 1 2

KK5 Mampu memahami dan menerapkan metode pengembangan

perangkat lunak untuk membangun aplikasi akuntansi. 1 0 1 2

KK6 Mampu membuat dan mengolah database dengan sistem

manajemen basis data. 1 1 1 3

KK7 Mampu mengoperasikan sistem informasi akuntansi dalam

penyelesaian masalah entitas bisnis. 1 1 1 3

KK8 Mampu membuat sistem informasi akuntansi dengan bahasa

pemrograman tertentu. 1 1 1 3

KK9

Mampu menyajikan data audit sistem informasi akuntansi berbasis

Teknik dan Informatika dan Komunikasi sesuai dengan kebutuhan

dan perkembangan teknologi 1 1 1 3

17

KK10

Mampu menganalisa sebuah sistem untuk menemukan

permasalahan sistem dan mampu memberikan usulan dari

permasalahan sistem yang ada 1 0 0 1

KK11 Mampu merancang sebuah sistem informasi akuntansi berbasis

objek 1 0 0 1

KK12 Mampu mengimplementasikan teori analisa perancangan sistem

akuntansi berbasis objek 1 0 0 1

KK13 Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan. 1 1 1 3

KU KETERAMPILAN UMUM

KU1

Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan

menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang

belum maupun yang sudah baku. 1 1 1 3

KU2 Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur. 1 1 1 3

KU3

Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks

yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada

pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya

secara mandiri. cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan

solusi, gagasan, desain atau kritik seni

1 1 1 3

KU4

Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan

sahih serta mengomuni-kasikannya secara efektif kepada pihak lain

yang membutuhkan. 1 1 1 3

KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam

pekerjaannya. 1 1 1 3

KU6

Mampu bertanggung-jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah

tanggungjawab-nya.

1 1 1 3

18

KU7

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mengelola

pengembangan kompetensi kerja secara mandiri. 1 0 1 2

KU8

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

secara mandiri

1 1 1 3

19

3.4. Kaitan Bahan Kajian Dengan Capaian Pembelajaran

3.4.1. Urutan Matakuliah

No No.

Matakuliah MATA KULIAH

No

No.

Matakuliah MATA KULIAH

1 MK1 Pendidikan Pancasila ** 19 MK19 Aplikasi Komputer Akuntansi II (p)

2 MK2 Bahasa Inggris I 20 MK20 Metode Penelitian *

3 MK3 Akuntansi Dasar & Praktik 21 MK21 Akuntansi Biaya & Praktik

4 MK4 Logika & Algoritma

22 MK22 Analisa & Perancangan Sistem Informasi Akuntansi

*

5 MK5 Pengantar Teknologi Informasi & Komunikasi

** 23 MK23 Analisa Laporan Keuangan

6 MK6 Dasar Pemrograman (p) 24 MK24 Pemeriksaan Akuntansi Teori & Kasus *

7 MK7 Bahasa Inggris II 25 MK25 Entrepreneurship *

8 MK8 Struktur Data 26 MK26 Dasar Manajemen & Bisnis

9 MK9 Akuntansi Keuangan Menengah & Praktik 27 MK27 Pemrograman Akuntansi II (p)

10 MK10 Sistem Basis Data 28 MK28 E-Business **

11 MK11 Aplikasi Basis Data (p) 29 MK29 Manajemen Keuangan **

12 MK12 Aplikasi Komputer Akuntansi I (p) 30 MK30 Pendidikan Agama **

13 MK13 Akuntansi Keuangan Lanjut & Praktik 31 MK31 Praktik Kerja Lapangan

14 MK14 Sistem Informasi Akuntansi * 32 MK32 Pendidikan Kewarganegaraan **

15 MK15 Character Building * 33 MK33 Etika Profesi TIK **

16 MK16 Perpajakan 34 MK34 Bahasa Indonesia **

17 MK17 Statistika * 35 MK35 Tugas Akhir

18 MK18 Pemrograman Akuntansi I (p)

20

3.4.2. Aspek Sikap

BAHAN KAJIAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10

Pengetahuan tentang Pancasila MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila dalam sejarah MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila sebagai Dasar negara MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila sebagai ideologi negara MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

ancasila sebagai sistem filsafat MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Nilai Pancasila MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila sebagai sistem Etika MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Perilaku dalam perbuatan Korupsi MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pajak MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Introduction MK2

Talking about Daily Activity MK2

Checking Supply MK2

Entertainment and Invitation MK2

Tell me about Your Family MK2

Routines MK2

We have great times MK2

Caught in the Rush MK2

Ok. No Problem! MK2

What is this for? MK2

I’ve never heard of that! MK2

Let’s celebrate! MK2

21

Jurnal MK3

Buku Besar MK3

Neraca saldo MK3

Ayat jurnal penyesuaian MK3

Neraca lajur MK3

Neraca saldo disesuaikan MK3

Jurnal penutup MK3

Jurnal pembalik MK3

Konsep algoritma MK4

Tipe data MK4

Flowchart MK4

Branching MK4

Looping MK4

Rekursif MK4

Larik MK4

Sorting MK4

Searching MK4

Metode Greedy MK4

Coloring (Pewarnaan) MK4

Konsep dasar TIK MK5 MK5

Teknologi Komunikasi MK5 MK5

Revolusi Industri 4.0 MK5 MK5

New Digital Teknologi MK5 MK5

Jenis-jenis jaringan Komputer MK5 MK5

22

Internet MK5 MK5

Alat Input output MK5 MK5

Jenis Perangkat Lunak MK5 MK5

Sistem Operasi MK5 MK5

Peranan dibidang sesuai dengan TI MK5 MK5

Etika dalam TIK MK5 MK5

TIK dalam segala Bidang MK5 MK5

Teknopreneur MK5 MK5

Struktur bahasa pemrograman Python MK6

Tipe data & Variable MK6

Operator MK6

Seleksi Kondisi (percabangan) MK6

Perulangan MK6

List dan Tuple MK6

Set MK6

Dictionary MK6

Fungsi MK6

Modul MK6

OOP MK6

Introduction Computer MK7 MK7

Inside a Computer MK7 MK7

Software and Operating System MK7 MK7

Software and Programming language MK7 MK7

Malicious Software MK7 MK7

23

Hardware MK7 MK7

Computer Network MK7 MK7

Steganography MK7 MK7

Cryptography MK7 MK7

Internet MK7 MK7

Email MK7 MK7

Website and Search Engine MK7 MK7

Konsep Struktur Data dan Array MK8

Sistem Bilangan MK8

Representasi Data MK8

Array Dimensi Banyak, Triangular dan Sparse Array MK8

Single Linked List MK8

Stack (Tumpukan) MK8

Queue (Antrian) MK8

Tree MK8

Kunjugan Pohon Biner MK8

Graph dan matriks penyajian graph MK8

Laporan Keuangan MK9

Pengakuan, pengukuran, penyajian dan pengungkapan

Elemen Aktiva Lancar MK9


Elemen Aktiva Tetap MK9


Elemen Hutang Lancar MK9

24


Elemen Hutang Tetap MK9


Elemen Ekuitas MK9

Konsep Dasar Basis Data (Database) MK10

DBMS dan Perancangan Basis Data MK10

Model Data MK10

Entity Relationship Diagram (ERD) MK10

Normalisasi MK10

Normalisasi Lanjutan MK10

Bahasa Query Formal MK10

Bahasa Query Terapan MK10

Bahasa Query Terapan Lanjutan MK10

Basis Data Terdistribusi MK10

Perancangan Dan Implementasi Basis Data

Menggunakan DB Designer MK10

Lingkungan Basis Data MK10

Pengenalan Konsep Basis Data MK11

User dan Tipe Data MySQL MK11

Data Definition Language MK11

Data Manipulation Language MK11

Operator Dalam MySQL MK11

Fungsi MK11

PhpMyAdmin MK11

25

Relasi Dalam PhpMyAdmin MK11

Relasi Dalam MySQL MK11

Inner Join MK11

Outer Join MK11

Teori dan konsep Zahir versi 6. MK12

Database perusahaan baru. MK12

Daftar perkiraan dan setup master data. MK12

Modul Persediaan MK12

Modul kas & bank. MK12

Modul penjualan. MK12

Modul Pembelian MK12

Modul Buku Besar serta Analisa Laporan Keuangan. MK12

Studi kasus perusahaan dagang dan jasa MK12

Project penyelesaian perusahaan jasa dan dagang

secara berkelompok MK12

Pembentukan Usaha Persekutuan MK13

Pembubaran / Likuidasi Perusahaan MK13

Join Venture MK13

Penjualan Angsuran MK13

Konsinyasi MK13

Penggabungan Badan Usaha (Konsolidasi) MK13

Konsep dasar Sistem Informasi Akuntansi MK14 MK14 MK14

Siklus-siklus transaksi yang ada pada Sistem Informasi

Akuntansi MK14 MK14 MK14

26

SDLC (Software development Life Cycle), MK14 MK14 MK14

UML MK14 MK14 MK14

ERD MK14 MK14 MK14

LRS MK14 MK14 MK14

Studi kasus analisa sistem MK14 MK14 MK14

Mengenal Diri Sendiri MK15 MK15 MK15 MK15

Deskripsi Diri MK15 MK15 MK15 MK15

Pengembangan Diri MK15 MK15 MK15 MK15

Motivasi, Sikap & Perilaku Sosial MK15 MK15 MK15 MK15

Interaksi Lingkungan Sosial MK15 MK15 MK15 MK15

Pendidikan anti korupsi MK15 MK15 MK15 MK15

Dasar-dasar Perpajakan MK16

Ketentuan Umum Dan Tata Cara Perpajakan MK16

Pajak Penghasilan Pasal 21, 22, 23, 24, 4 ayat 2. MK16

Pajak Pertambahan Nilai MK16

Pajak Daerah MK16

Pajak Bumi & Bangunan MK16

BPHTB & Bea Materai MK16

Statistik dan penyajian data MK17

Notasi Sigma, Distribusi frekuensi, dan Ukuran Gejala

Pusat Data yang tidak dikelompokkan Manajemen dan

Organisasi

MK17

Ukuran Gejala Pusat Data yang dikelompokkan, dan

Ukuran dispersi MK17

27

Kemiringan Distribusi Data, Keruncingan Distribusi

Data dan Angka Indeks MK17

Regresi dan Korelasi sederhana MK17

Analisa Data Berkala MK17

Pengenalan Laravel, Instalasi & Konfigurasi, Struktur

Navigasi. MK18

Konsep Model, View, Controller & HTML (HyperText

Markup Language). MK18

PHP (HyperText Preprocessor), Variabel, Tipe Data

Operator. MK18

Form Processing. MK18

Basis Data, Migration, dan Seeding. MK18

Create Read Update Delete (CRUD) Form. MK18

Login dan Home Admin. MK18

Pembuatan Tabel dan Form Master. MK18

Form Kas Keluar dan Buku Besar. MK18

Laporan dan Menu Navigasi. MK18

Perkenalan ABSS Premier v.20 dan Database

perusahaan baru dengan konsep Single Currency MK19

Setup master data perusahaan menggunakan konsep

konsep Single Currency MK19

Transaksi Modul purchasess, sales, account, dan

banking menggunakan konsep konsep Single Currency MK19

28

Transaksi Jurnal dan Analisa Laporan Keuangan

menggunakan konsep konsep Single Currency MK19

Database perusahaan baru dengan konsep Multi

currency MK19

Setup master data perusahaan menggunakan konsep

Multi Currency MK19

Transaksi Modul purchasess, sales, account, dan

banking menggunakan konsep Multi Currency MK19

Transaksi Jurnal dan Analisa Laporan Keuangan

menggunakan konsep Multi Currency MK19

Tugas Mandiri (Study Kasus Single Currency) MK19

Tugas Mandiri (Study Kasus Multi Currency) MK19

Mahasiswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Perusahaan Jasa & Dagang dengan konsep Multi

Currency (berkelompok)

MK19

Dasar penelitian MK20 MK20

Paradigma penelitian MK20 MK20

Latar belakang masalah, identifikasi masalah,

perumusan masalah MK20 MK20

Metode Pengumpulan Data MK20 MK20

Metodologi Pengembangan Perangkat Lunak MK20 MK20

Struktur dan Aturan Outline Tugas Akhir dan PKM MK20 MK20

Akuntansi Biaya MK21

Harga Pokok Pesanan MK21

29

Metode Full Costing Dan Variabel Costing MK21

Biaya Overhead Pabrik (BOP) MK21

Biaya Bahan baku MK21

Biaya Tenaga Kerja MK21

Produk Bersama Dan Produk Sampingan MK21

Sistem Harga Pokok Taksiran MK21

Sistem Biaya Standar MK21

Analisa Biaya Pemasaran MK21

Metode Pengembangan Sistem MK22

Proses Bisnis MK22

Pemodelan Sistem MK22

UML MK22

User Interface MK22

Bentuk Laporan Keuangan MK23

Analisa Pembandingan Laporan Keuangan MK23

Analisa Ratio Likuiditas, Solvabilitas, Rentabilitas MK23

Analisa Sumber dan Penggunaan Modal Kerja MK23

Analisa Sumber dan Penggunaan Kas MK23

Analisa Break Event Point. MK23

Konsep dan Tahapan Auditing MK24

Standar Profesi Akuntan Publik (SPAP), standar

auditing & kewajiban hukum MK24

Laporan audit, jenis bukti pendukung dan kertas kerja

pemeriksaan MK24

30

Pemrosesan dan pengendalian data MK24

Sistem Pengendalian Intern (SPI), Perencanaan Audit,

Pendapat Akuntan dan Materialitas MK24

Prosedur Dasar Audit (Pengujian Transaksi, Saldo dan

Ketaatan) MK24

Pengertian Kewirausahaan MK25 MK25

Cashflow Quadrant MK25 MK25

Mindset MK25 MK25

Bisnis Model Canvas MK25 MK25

Strategi pemasaran MK25 MK25

Bidang Usaha dan Permodalan MK25 MK25

Wirausaha Sukses, Kreatif dan Etika bisnis MK25 MK25

Risiko Usaha dan Marketing langit MK25 MK25

Organisasi dan Manajemen MK26 MK26

Perencanaan MK26 MK26

Pengambilan Keputusan MK26 MK26

Pengorganisasian MK26 MK26

Koordinasi dan Rentang Manajemen MK26 MK26

Wewenang dan Delegasi MK26 MK26

Standar Pengendalian dan manajemen kontemporer MK26 MK26

Ruang Lingkup Bisnis MK26 MK26

Perusahaan dan Lingkungan Perusahaan MK26 MK26

Bentuk-Bentuk Badan Usaha MK26 MK26

Kewiraswastaan dan Perusahaan Kecil MK26 MK26

31

Setup Awal MK27

Pembuatan Database, Pembuatan Model dan Migration MK27

Manajemen User dan Templating MK27

Membuat form master Barang dan crud MK27

Membuat form master Supplier dan crud MK27

Membuat form transaksi pemesanan MK27

Membuat form transaksi pembelian MK27

Membuat laporan pemesanan dan pembelian MK27

Membuat Laporan Jurnal MK27

Konsep ebussiness MK28 MK28 MK28

tahapan pembangunan sistem ebussiness MK28 MK28 MK28

Evolusi kedalam ebussiness MK28 MK28 MK28

B2C MK28 MK28 MK28

e-goverment MK28 MK28 MK28

ERP MK28 MK28 MK28

CRM MK28 MK28 MK28

SCM MK28 MK28 MK28

Implementasi sistem e-bussiness MK28 MK28 MK28

Konsep Dasar Manajemen Keuangan MK29

Nilai Waktu Dari Uang MK29

Konsep Penilaian Surat Berharga MK29

Analisa Rasio Keuangan MK29

Manajemen Modal Kerja dan Persediaan MK29

Manajemen Piutang dan Kas MK29

32

Analisis Keputusan Investasi MK29

Sumber Modal dan Kebijakan Deviden MK29

Analisa Break Even Point MK29

Manjemen Keuangan Internasional MK29

Pentingnya Pendidikan Agama Islam MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Bagaimana Manusia Bertuhan MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Agama dan Kebahagiaan Manusia MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Mengintegrasikan Iman, Islam, Dan Ihsan Dalam

Membentuk Insan Kamil MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Membangun Paradigma Qur'ani MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Membumikan Islam di Indonesia MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Islam Membangun Persatuan dalam Keberagaman MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Islam dan Tantangan Modernisasi MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Kontribusi Islam dalam Pengembangan Budaya Islam MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Peran Dan Fungsi Masjid Kampus Dalam

Pengembangan Budaya Islam MK30 MK30

MK30 MK30 MK30 MK30

Pandangan Islam tentang Zakat dan Pajak MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Pandangan Islam tentang Zakat dan Pajak (Lanjutan) MK30 MK30 MK30 MK30 MK30 MK30

Pembagian Kelompok Magang & Penunjukan Dosen

Pendamping MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Nama Perusahaan/Institusi dan alamat tempat Kerja

Magang dituju MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Mahasiswa request Surat Pengantar Magang ke

Administrasi MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

33

Surat Pengantar Kerja Praktek MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Mahasiswa mengikuti Pengarahan Magang Oleh Dosen

Pendamping MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Mulai Magang & Dosen Pendamping serah terima ke

Perusahaan MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Mahasiswa melaksanakan Magang selama 3 bulan MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Kartu Konsultasi, Surat Keterangan Magang, Penilaian

dari Pembimbing Perusahaan MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Mahasiswa membuat Laporan Magang MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Penilaian Laporan Magang MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Pendidikan Kewarganegaraan MK32 MK32 MK32

Identitas nasional MK32 MK32 MK32

Integrasi nasional MK32 MK32 MK32

Konstitusi UUD RI 1945 MK32 MK32 MK32

Kewajiban dan Hak Negara dalam demokrasi MK32 MK32 MK32

Negara Dan Warga Negara MK32 MK32 MK32

Demokrasi indonesia MK32 MK32 MK32

Historis konstitusional, Sosial, Politik, Kultural MK32 MK32 MK32

Wawasan Nusantara MK32 MK32 MK32

Ketahanan Nasional, dan Bela Negara MK32 MK32 MK32

Hak Pilih MK32 MK32 MK32

Hak Asasi Manusia MK32 MK32 MK32

Tinjauan Umum Etika MK33 MK33 MK33 MK33 MK33 MK33

Etika Profesi MK33 MK33 MK33 MK33 MK33 MK33

34

Profesionalisme Kerja Bidang IT MK33 MK33 MK33 MK33 MK33 MK33

Cyber Crime MK33 MK33 MK33 MK33 MK33 MK33

Kebijakan Hukum Cyber Crime MK33 MK33 MK33 MK33 MK33 MK33

Etika Berinternet MK33 MK33 MK33 MK33 MK33 MK33

Konsepsi bahasa MK34 MK34

Ragam bahasa MK34 MK34

Konsepsi ejaan MK34 MK34

Kalimat efektif MK34 MK34

Paragraf MK34 MK34

Jenis tulisan MK34 MK34

Rujukan dan menyertakan daftar pustaka 1 MK34 MK34

Kerangka karangan MK34 MK34

Ruang Lingkup Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Syarat dan Ketentuan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Teknis Penulisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Outline Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Uraian Outline Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Proses Bimbingan Tugas Akhir Minimal 8 kali MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Syarat Pendaftaran Ujian Sidang Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Ujian Sidang Tugas Akhir Pengumpulan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Simulasi Lisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Ujian Lisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

35

3.4.3. Aspek Pengetahuan

BAHAN KAJIAN P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13

Pengetahuan tentang Pancasila MK1

Pancasila dalam sejarah MK1

Pancasila sebagai Dasar negara MK1

Pancasila sebagai ideologi negara MK1

ancasila sebagai sistem filsafat MK1

Nilai Pancasila MK1

Pancasila sebagai sistem Etika MK1

Pancasila sebagai dasar nilai

pengembangan ilmu MK1

Perilaku dalam perbuatan Korupsi MK1

Pajak MK1

Introduction MK2

Talking about Daily Activity MK2

Checking Supply MK2

Entertainment and Invitation MK2

Tell me about Your Family MK2

Routines MK2

We have great times MK2

Caught in the Rush MK2

Ok. No Problem! MK2

What is this for? MK2

I’ve never heard of that! MK2

36

Let’s celebrate! MK2

Jurnal MK3

Buku Besar MK3

Neraca saldo MK3


Neraca lajur MK3


Jurnal penutup MK3

Jurnal pembalik MK3

Konsep algoritma MK4 MK4

Tipe data MK4 MK4

Flowchart MK4 MK4

Branching MK4 MK4

Looping MK4

Rekursif MK4

Larik MK4 MK4

Sorting MK4 MK4

Searching MK4 MK4

Metode Greedy MK4 MK4

Coloring (Pewarnaan) MK4 MK4

Konsep dasar TIK MK5

Teknologi Komunikasi MK5

Revolusi Industri 4.0 MK5

New Digital Teknologi MK5

37

Jenis-jenis jaringan Komputer MK5

Internet MK5

Alat Input output MK5

Jenis Perangkat Lunak MK5

Sistem Operasi MK5

Peranan dibidang sesuai dengan TI MK5

Etika dalam TIK MK5

TIK dalam segala Bidang MK5

Teknopreneur MK5

Struktur bahasa pemrograman Python MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Tipe data & Variable MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Operator MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Seleksi Kondisi (percabangan) MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Perulangan MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

List dan Tuple MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Set MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Dictionary MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Fungsi MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Modul MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

OOP MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Introduction Computer MK7

Inside a Computer MK7

Software and Operating System MK7

Software and Programming language MK7

38

Malicious Software MK7

Hardware MK7

Review/internet MK7

Computer Network MK7

Steganography MK7

Cryptography MK7

Internet MK7

Email MK7

Website and Search Engine MK7


Sistem Bilangan MK8


Array Dimensi Banyak, Triangular dan

Sparse Array MK8



Queue (Antrian) MK8

Tree MK8




Pengakuan, pengukuran, penyajian dan

pengungkapan Elemen Aktiva Lancar MK9

39


pengungkapan Elemen Aktiva Tetap MK9


pengungkapan Elemen Hutang Lancar MK9


pengungkapan Elemen Hutang Tetap MK9


pengungkapan Elemen Ekuitas MK9

Konsep Dasar Basis Data (Database) MK10 MK10 MK10

DBMS dan Perancangan Basis Data MK10 MK10 MK10

Model Data MK10 MK10 MK10

Entity Relationship Diagram (ERD) MK10 MK10 MK10

Normalisasi MK10 MK10 MK10

Normalisasi Lanjutan MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Formal MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Terapan MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Terapan Lanjutan MK10 MK10 MK10

Basis Data Terdistribusi MK10 MK10 MK10

Perancangan Dan Implementasi Basis

Data Menggunakan DB Designer MK10 MK10

MK10

Lingkungan Basis Data MK10 MK10 MK10

Pengenalan Konsep Basis Data MK11 MK11 MK11 MK11

User dan Tipe Data MySQL MK11 MK11 MK11 MK11

Data Definition Language MK11 MK11 MK11 MK11

40

Data Manipulation Language MK11 MK11 MK11 MK11

Operator Dalam MySQL MK11 MK11 MK11 MK11

Fungsi MK11 MK11 MK11 MK11

PhpMyAdmin MK11 MK11 MK11 MK11

Relasi Dalam PhpMyAdmin MK11 MK11 MK11 MK11

Relasi Dalam MySQL MK11 MK11 MK11 MK11

Inner Join MK11 MK11 MK11 MK11

Outer Join MK11 MK11 MK11 MK11

Teori dan konsep Zahir versi 6. MK12 MK12

Database perusahaan baru. MK12 MK12

Daftar perkiraan dan setup master data. MK12 MK12

Modul Persediaan MK12 MK12

Modul kas & bank. MK12 MK12

Modul penjualan. MK12 MK12

Modul Pembelian MK12 MK12

Modul Buku Besar serta Analisa Laporan

Keuangan. MK12

MK12

Studi kasus perusahaan dagang dan jasa MK12 MK12

Project penyelesaian perusahaan jasa dan

dagang secara berkelompok MK12

MK12

Pembentukan Usaha Persekutuan MK13 MK13

Pembubaran / Likuidasi Perusahaan MK13 MK13

Join Venture MK13 MK13

Penjualan Angsuran MK13 MK13

41

Konsinyasi MK13 MK13

Penggabungan Badan Usaha (Konsolidasi) MK13 MK13

Konsep dasar Sistem Informasi Akuntansi MK14 MK14 MK14

Siklus-siklus transaksi yang ada pada

Sistem Informasi Akuntansi MK14

MK14 MK14

SDLC (Software development Life Cycle), MK14 MK14 MK14

UML MK14 MK14 MK14

ERD MK14 MK14 MK14

LRS MK14 MK14 MK14

Studi kasus analisa sistem MK14 MK14 MK14

Mengenal Diri Sendiri MK15

Deskripsi Diri MK15

Pengembangan Diri MK15

Motivasi, Sikap & Perilaku Sosial MK15

Interaksi Lingkungan Sosial MK15

Pendidikan anti korupsi MK15

Dasar-dasar Perpajakan MK16 MK16

Ketentuan Umum Dan Tata Cara

Perpajakan MK16 MK16

Pajak Penghasilan Pasal 21, 22, 23, 24, 4

ayat 2. MK16 MK16

Pajak Pertambahan Nilai MK16 MK16

Pajak Daerah MK16 MK16

Pajak Bumi & Bangunan MK16 MK16

42

BPHTB & Bea Materai MK16 MK16


Notasi Sigma, Distribusi frekuensi, dan

Ukuran Gejala Pusat Data yang tidak

dikelompokkan Manajemen dan

Organisasi

MK17

Ukuran Gejala Pusat Data yang

dikelompokkan, dan Ukuran dispersi MK17

Kemiringan Distribusi Data, Keruncingan

Distribusi Data dan Angka Indeks MK17



Pengenalan Laravel, Instalasi &

Konfigurasi, Struktur Navigasi. MK18 MK18 MK18

Konsep Model, View, Controller &

HTML (HyperText Markup Language). MK18 MK18 MK18

PHP (HyperText Preprocessor), Variabel,

Tipe Data Operator. MK18 MK18 MK18

Form Processing. MK18 MK18 MK18

Basis Data, Migration, dan Seeding. MK18 MK18 MK18

Create Read Update Delete (CRUD)

Form. MK18 MK18 MK18

Login dan Home Admin. MK18 MK18 MK18

Pembuatan Tabel dan Form Master. MK18 MK18 MK18

Form Kas Keluar dan Buku Besar. MK18 MK18 MK18

43

Laporan dan Menu Navigasi. MK18 MK18 MK18

Perkenalan ABSS Premier v.20 dan

Database perusahaan baru dengan konsep

Single Currency

MK19 MK19

Setup master data perusahaan

menggunakan konsep konsep Single

Currency

MK19 MK19

Transaksi Modul purchasess, sales,

account, dan banking menggunakan

konsep konsep Single Currency

MK19 MK19

Transaksi Jurnal dan Analisa Laporan

Keuangan menggunakan konsep konsep

Single Currency

MK19 MK19


Multi currency MK19 MK19


menggunakan konsep Multi Currency MK19 MK19



konsep Multi Currency

MK19 MK19


Keuangan menggunakan konsep Multi

Currency

MK19 MK19

Tugas Mandiri (Study Kasus Single

Currency) MK19 MK19

44

Tugas Mandiri (Study Kasus Multi

Currency) MK19 MK19

Mahasiswa mempresentasikan hasil kerja

kelompok Perusahaan Jasa & Dagang

dengan konsep Multi Currency

(berkelompok)

MK19 MK19

Dasar penelitian MK20 MK20 MK20

Paradigma penelitian MK20 MK20 MK20

Latar belakang masalah, identifikasi

masalah, perumusan masalah MK20 MK20 MK20

Metode Pengumpulan Data MK20 MK20 MK20

Metodologi Pengembangan Perangkat

Lunak MK20 MK20 MK20

Struktur dan Aturan Outline Tugas Akhir

dan PKM MK20 MK20 MK20











45

Metode Pengembangan Sistem MK22 MK22 MK22 MK22

Proses Bisnis MK22 MK22 MK22 MK22

Pemodelan Sistem MK22 MK22 MK22 MK22

UML MK22 MK22 MK22 MK22

User Interface MK22 MK22 MK22 MK22



Analisa Ratio Likuiditas, Solvabilitas,

Rentabilitas MK23

Analisa Sumber dan Penggunaan Modal

Kerja MK23



Konsep dan Tahapan Auditing MK24 MK24

Standar Profesi Akuntan Publik (SPAP),

standar auditing & kewajiban hukum MK24 MK24

Laporan audit, jenis bukti pendukung dan

kertas kerja pemeriksaan MK24 MK24

Pemrosesan dan pengendalian data MK24 MK24

Sistem Pengendalian Intern (SPI),

Perencanaan Audit, Pendapat Akuntan dan

Materialitas

MK24 MK24

Prosedur Dasar Audit (Pengujian

Transaksi, Saldo dan Ketaatan) MK24 MK24

46



Mindset MK25 MK25




Wirausaha Sukses, Kreatif dan Etika

bisnis MK25 MK25








Standar Pengendalian dan manajemen

kontemporer

MK26 MK26





Setup Awal MK27 MK27 MK27

Pembuatan Database, Pembuatan Model

dan Migration MK27 MK27 MK27

47

Manajemen User dan Templating MK27 MK27 MK27

Membuat form master Barang dan crud MK27 MK27 MK27

Membuat form master Supplier dan crud MK27 MK27 MK27

Membuat form transaksi pemesanan MK27 MK27 MK27

Membuat form transaksi pembelian MK27 MK27 MK27

Membuat laporan pemesanan dan

pembelian MK27 MK27 MK27

Membuat Laporan Jurnal MK27 MK27 MK27

Konsep ebussiness MK28

tahapan pembangunan sistem ebussiness MK28

Evolusi kedalam ebussiness MK28

B2C MK28

e-goverment MK28

ERP MK28

CRM MK28

SCM MK28

Implementasi sistem e-bussiness MK28








48




Pentingnya Pendidikan Agama Islam MK30

Bagaimana Manusia Bertuhan MK30

Agama dan Kebahagiaan Manusia MK30

Mengintegrasikan Iman, Islam, Dan Ihsan

Dalam Membentuk Insan Kamil MK30

Membangun Paradigma Qur'ani MK30

Membumikan Islam di Indonesia MK30

Islam Membangun Persatuan dalam

Keberagaman MK30

Islam dan Tantangan Modernisasi MK30

Kontribusi Islam dalam Pengembangan

Budaya Islam MK30


Pengembangan Budaya Islam MK30

Pandangan Islam tentang Zakat dan Pajak MK30

Pandangan Islam tentang Zakat dan Pajak

(Lanjutan) MK30

Pembagian Kelompok Magang &

Penunjukan Dosen Pendamping

Nama Perusahaan/Institusi dan alamat

tempat Kerja Magang dituju

49

Mahasiswa request Surat Pengantar

Magang ke Administrasi

Surat Pengantar Kerja Praktek

Mahasiswa mengikuti Pengarahan Magang

Oleh Dosen Pendamping

Mulai Magang & Dosen Pendamping

serah terima ke Perusahaan

Mahasiswa melaksanakan Magang selama

3 bulan MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Kartu Konsultasi, Surat Keterangan

Magang, Penilaian dari Pembimbing

Perusahaan

MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Mahasiswa membuat Laporan Magang MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Penilaian Laporan Magang MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32 MK32

Pendidikan Kewarganegaraan MK32

Identitas nasional MK32

Integrasi nasional MK32

Konstitusi UUD RI 1945 MK32

Kewajiban dan Hak Negara dalam

demokrasi MK32

Negara Dan Warga Negara MK32

Demokrasi indonesia MK32

Historis konstitusional, Sosial, Politik,

Kultural MK32

Wawasan Nusantara MK32

50

Ketahanan Nasional, dan Bela Negara MK32

Hak Pilih MK32

Hak Asasi Manusia MK32

Tinjauan Umum Etika MK33

Etika Profesi MK33

Profesionalisme Kerja Bidang IT MK33

Cyber Crime MK33

Kebijakan Hukum Cyber Crime MK33

Etika Berinternet MK33

Konsepsi bahasa MK34

Ragam bahasa MK34

Konsepsi ejaan MK34

Kalimat efektif MK34

Paragraf MK34

Jenis tulisan MK34

Rujukan dan menyertakan daftar pustaka 1 MK34

Kerangka karangan MK34

Ruang Lingkup Tugas Akhir

Syarat dan Ketentuan Tugas Akhir

Teknis Penulisan Tugas Akhir

Outline Tugas Akhir

Uraian Outline Tugas Akhir

Proses Bimbingan Tugas Akhir Minimal 8

kali MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

51

Syarat Pendaftaran Ujian Sidang Tugas

Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Ujian Sidang Tugas Akhir Pengumpulan

Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Simulasi Lisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Ujian Lisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

52

3.4.4. Aspek Keterampilan Khusus

BAHAN KAJIAN KK1 KK2 KK3 KK4 KK5 KK6 KK7 KK8 KK9 KK10 KK11 KK12 KK13

Pengetahuan tentang Pancasila MK1

Pancasila dalam sejarah MK1

Pancasila sebagai Dasar negara MK1

Pancasila sebagai ideologi negara MK1

ancasila sebagai sistem filsafat MK1

Nilai Pancasila MK1

Pancasila sebagai sistem Etika MK1


pengembangan ilmu MK1

Perilaku dalam perbuatan Korupsi MK1

Pajak MK1

Introduction MK2 MK2

Talking about Daily Activity MK2 MK2

Checking Supply MK2 MK2

Entertainment and Invitation MK2 MK2

Tell me about Your Family MK2 MK2

Routines MK2 MK2

We have great times MK2 MK2

Caught in the Rush MK2 MK2

Ok. No Problem! MK2 MK2

What is this for? MK2 MK2

I’ve never heard of that! MK2 MK2

53

Let’s celebrate! MK2 MK2

Jurnal MK3

Buku Besar MK3

Neraca saldo MK3


Neraca lajur MK3


Jurnal penutup MK3

Jurnal pembalik MK3

Konsep algoritma MK4 MK4

Tipe data MK4 MK4

Flowchart MK4 MK4

Branching MK4 MK4

Looping MK4 MK4

Rekursif MK4 MK4

Larik MK4 MK4

Sorting MK4 MK4

Searching MK4 MK4

Metode Greedy MK4 MK4

Coloring (Pewarnaan) MK4 MK4

Konsep dasar TIK MK5

Teknologi Komunikasi MK5

Revolusi Industri 4.0 MK5

New Digital Teknologi MK5

54

Jenis-jenis jaringan Komputer MK5

Internet MK5

Alat Input output MK5

Jenis Perangkat Lunak MK5

Sistem Operasi MK5

Peranan dibidang sesuai dengan TI MK5

Etika dalam TIK MK5

TIK dalam segala Bidang MK5

Teknopreneur MK5

Struktur bahasa pemrograman Python MK6

Tipe data & Variable MK6

Operator MK6

Seleksi Kondisi (percabangan) MK6

Perulangan MK6

List dan Tuple MK6

Set MK6

Dictionary MK6

Fungsi MK6

Modul MK6

OOP MK6





55


Hardware MK7

Review/internet MK7


Steganography MK7

Cryptography MK7

Internet MK7

Email MK7



Sistem Bilangan MK8



Sparse Array MK8



Queue (Antrian) MK8

Tree MK8





pengungkapan Elemen Aktiva Lancar MK9

56


pengungkapan Elemen Aktiva Tetap MK9


pengungkapan Elemen Hutang Lancar MK9


pengungkapan Elemen Hutang Tetap MK9


pengungkapan Elemen Ekuitas MK9

Konsep Dasar Basis Data (Database) MK10 MK10 MK10

DBMS dan Perancangan Basis Data MK10 MK10 MK10

Model Data MK10 MK10 MK10

Entity Relationship Diagram (ERD) MK10 MK10 MK10

Normalisasi MK10 MK10 MK10

Normalisasi Lanjutan MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Formal MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Terapan MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Terapan Lanjutan MK10 MK10 MK10

Basis Data Terdistribusi MK10 MK10 MK10


Data Menggunakan DB Designer MK10 MK10

MK10

Lingkungan Basis Data MK10 MK10 MK10

Pengenalan Konsep Basis Data MK11

User dan Tipe Data MySQL MK11

Data Definition Language MK11

57

Data Manipulation Language MK11

Operator Dalam MySQL MK11

Fungsi MK11

PhpMyAdmin MK11

Relasi Dalam PhpMyAdmin MK11

Relasi Dalam MySQL MK11

Inner Join MK11

Outer Join MK11

Teori dan konsep Zahir versi 6. MK12

Database perusahaan baru. MK12

Daftar perkiraan dan setup master data. MK12

Modul Persediaan MK12

Modul kas & bank. MK12

Modul penjualan. MK12

Modul Pembelian MK12


Keuangan. MK12

Studi kasus perusahaan dagang dan jasa MK12


dagang secara berkelompok MK12

Pembentukan Usaha Persekutuan MK13 MK13 MK13

Pembubaran / Likuidasi Perusahaan MK13 MK13 MK13

Join Venture MK13 MK13 MK13

Penjualan Angsuran MK13 MK13 MK13

58

Konsinyasi MK13 MK13 MK13

Penggabungan Badan Usaha (Konsolidasi) MK13 MK13 MK13

Konsep dasar Sistem Informasi Akuntansi MK14 MK14


Sistem Informasi Akuntansi MK14

MK14

SDLC (Software development Life Cycle), MK14 MK14

UML MK14 MK14

ERD MK14 MK14

LRS MK14 MK14

Studi kasus analisa sistem MK14 MK14

Mengenal Diri Sendiri MK15

Deskripsi Diri MK15

Pengembangan Diri MK15

Motivasi, Sikap & Perilaku Sosial MK15

Interaksi Lingkungan Sosial MK15

Pendidikan anti korupsi MK15



Perpajakan MK16

Pajak Penghasilan Pasal 21, 22, 23, 24, 4

ayat 2. MK16


Pajak Daerah MK16


59






Organisasi

MK17


dikelompokkan, dan Ukuran dispersi MK17


Distribusi Data dan Angka Indeks MK17




Konfigurasi, Struktur Navigasi. MK18 MK18 MK18


HTML (HyperText Markup Language). MK18 MK18 MK18


Tipe Data Operator. MK18 MK18 MK18

Form Processing. MK18 MK18 MK18

Basis Data, Migration, dan Seeding. MK18 MK18 MK18

Create Read Update Delete (CRUD)

Form. MK18 MK18 MK18

Login dan Home Admin. MK18 MK18 MK18

Pembuatan Tabel dan Form Master. MK18 MK18 MK18

Form Kas Keluar dan Buku Besar. MK18 MK18 MK18

60

Laporan dan Menu Navigasi. MK18 MK18 MK18



Single Currency

MK19



Currency

MK19




MK19



Single Currency

MK19


Multi currency MK19


menggunakan konsep Multi Currency MK19




MK19



Currency

MK19


Currency) MK19

61


Currency) MK19




(berkelompok)

MK19

Dasar penelitian MK20 MK20

Paradigma penelitian MK20 MK20


masalah, perumusan masalah MK20 MK20

Metode Pengumpulan Data MK20 MK20


Lunak MK20 MK20


dan PKM MK20 MK20











62

Metode Pengembangan Sistem MK22 MK22

Proses Bisnis MK22 MK22

Pemodelan Sistem MK22 MK22

UML MK22 MK22

User Interface MK22 MK22




Rentabilitas MK23


Kerja MK23



Konsep dan Tahapan Auditing MK24 MK24


standar auditing & kewajiban hukum MK24 MK24


kertas kerja pemeriksaan MK24 MK24

Pemrosesan dan pengendalian data MK24 MK24



Materialitas

MK24 MK24


Transaksi, Saldo dan Ketaatan) MK24 MK24

63

Pengertian Kewirausahaan MK25

Cashflow Quadrant MK25

Mindset MK25

Bisnis Model Canvas MK25

Strategi pemasaran MK25

Bidang Usaha dan Permodalan MK25


bisnis MK25

Risiko Usaha dan Marketing langit MK25

Organisasi dan Manajemen MK26 MK26 MK26

Perencanaan MK26 MK26 MK26

Pengambilan Keputusan MK26 MK26 MK26

Pengorganisasian MK26 MK26 MK26

Koordinasi dan Rentang Manajemen MK26 MK26 MK26

Wewenang dan Delegasi MK26 MK26 MK26


kontemporer

MK26

MK26

MK26

Ruang Lingkup Bisnis MK26 MK26 MK26

Perusahaan dan Lingkungan Perusahaan MK26 MK26 MK26

Bentuk-Bentuk Badan Usaha MK26 MK26 MK26

Kewiraswastaan dan Perusahaan Kecil MK26 MK26 MK26

Setup Awal MK27 MK27


dan Migration MK27 MK27

64

Manajemen User dan Templating MK27 MK27

Membuat form master Barang dan crud MK27 MK27

Membuat form master Supplier dan crud MK27 MK27

Membuat form transaksi pemesanan MK27 MK27

Membuat form transaksi pembelian MK27 MK27


pembelian MK27 MK27

Membuat Laporan Jurnal MK27 MK27

Konsep ebussiness MK28 MK28

tahapan pembangunan sistem ebussiness MK28 MK28

Evolusi kedalam ebussiness MK28 MK28

B2C MK28 MK28

e-goverment MK28 MK28

ERP MK28 MK28

CRM MK28 MK28

SCM MK28 MK28

Implementasi sistem e-bussiness MK28 MK28








65




Pentingnya Pendidikan Agama Islam MK30

Bagaimana Manusia Bertuhan MK30

Agama dan Kebahagiaan Manusia MK30


Dalam Membentuk Insan Kamil MK30

Membangun Paradigma Qur'ani MK30

Membumikan Islam di Indonesia MK30


Keberagaman MK30

Islam dan Tantangan Modernisasi MK30


Budaya Islam MK30


Pengembangan Budaya Islam MK30

Pandangan Islam tentang Zakat dan Pajak MK30


(Lanjutan) MK30


Penunjukan Dosen Pendamping


tempat Kerja Magang dituju

66


Magang ke Administrasi

Surat Pengantar Kerja Praktek


Oleh Dosen Pendamping


serah terima ke Perusahaan


3 bulan MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31



Perusahaan

MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31

Mahasiswa membuat Laporan Magang MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31

Penilaian Laporan Magang MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31

Pendidikan Kewarganegaraan MK32

Identitas nasional MK32

Integrasi nasional MK32

Konstitusi UUD RI 1945 MK32


demokrasi MK32

Negara Dan Warga Negara MK32

Demokrasi indonesia MK32


Kultural MK32

Wawasan Nusantara MK32

67

Ketahanan Nasional, dan Bela Negara MK32

Hak Pilih MK32

Hak Asasi Manusia MK32


Etika Profesi MK33


Cyber Crime MK33




Ragam bahasa MK34

Konsepsi ejaan MK34


Paragraf MK34

Jenis tulisan MK34



Ruang Lingkup Tugas Akhir

Syarat dan Ketentuan Tugas Akhir

Teknis Penulisan Tugas Akhir

Outline Tugas Akhir

Uraian Outline Tugas Akhir


kali MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

68


Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Ujian Sidang Tugas Akhir Pengumpulan

Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Simulasi Lisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Ujian Lisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

69

3.4.5. Aspek Keterampilan Umum

BAHAN KAJIAN KU1 KU2 KU3 KU4 KU5 KU6 KU7 KU8

Pengetahuan tentang Pancasila MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila dalam sejarah MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila sebagai Dasar negara MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila sebagai ideologi negara MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

ancasila sebagai sistem filsafat MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Nilai Pancasila MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pancasila sebagai sistem Etika MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1


pengembangan ilmu MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Perilaku dalam perbuatan Korupsi MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Pajak MK1 MK1 MK1 MK1 MK1 MK1

Introduction MK2 MK2

Talking about Daily Activity MK2 MK2

Checking Supply MK2 MK2

Entertainment and Invitation MK2 MK2

Tell me about Your Family MK2 MK2

Routines MK2 MK2

We have great times MK2 MK2

Caught in the Rush MK2 MK2

Ok. No Problem! MK2 MK2

What is this for? MK2 MK2

70

I’ve never heard of that! MK2 MK2

Let’s celebrate! MK2 MK2

Jurnal MK3

Buku Besar MK3

Neraca saldo MK3


Neraca lajur MK3


Jurnal penutup MK3

Jurnal pembalik MK3

Konsep algoritma MK4 MK4 MK4 MK4

Tipe data MK4 MK4 MK4 MK4

Flowchart MK4 MK4 MK4 MK4

Branching MK4 MK4 MK4 MK4

Looping MK4 MK4 MK4 MK4

Rekursif MK4 MK4 MK4 MK4

Larik MK4 MK4 MK4 MK4

Sorting MK4 MK4 MK4 MK4

Searching MK4 MK4 MK4 MK4

Metode Greedy MK4 MK4 MK4 MK4

Coloring (Pewarnaan) MK4 MK4 MK4 MK4

Konsep dasar TIK MK5 MK5 MK5

Teknologi Komunikasi MK5 MK5 MK5

Revolusi Industri 4.0 MK5 MK5 MK5

71

New Digital Teknologi MK5 MK5 MK5

Jenis-jenis jaringan Komputer MK5 MK5 MK5

Internet MK5 MK5 MK5

Alat Input output MK5 MK5 MK5

Jenis Perangkat Lunak MK5 MK5 MK5

Sistem Operasi MK5 MK5 MK5

Peranan dibidang sesuai dengan TI MK5 MK5 MK5

Etika dalam TIK MK5 MK5 MK5

TIK dalam segala Bidang MK5 MK5 MK5

Teknopreneur MK5 MK5 MK5

Struktur bahasa pemrograman Python MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Tipe data & Variable MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Operator MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Seleksi Kondisi (percabangan) MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Perulangan MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

List dan Tuple MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Set MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Dictionary MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Fungsi MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

Modul MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6

OOP MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6 MK6




72



Hardware MK7

Review/internet MK7


Steganography MK7

Cryptography MK7

Internet MK7

Email MK7


Konsep Struktur Data dan Array MK8 MK8 MK8 MK8

Sistem Bilangan MK8 MK8 MK8 MK8

Representasi Data MK8 MK8 MK8 MK8


Sparse Array MK8 MK8 MK8 MK8

Single Linked List MK8 MK8 MK8 MK8

Stack (Tumpukan) MK8 MK8 MK8 MK8

Queue (Antrian) MK8 MK8 MK8 MK8

Tree MK8 MK8 MK8 MK8

Kunjugan Pohon Biner MK8 MK8 MK8 MK8

Graph dan matriks penyajian graph MK8 MK8 MK8 MK8

Laporan Keuangan MK9 MK9


pengungkapan Elemen Aktiva Lancar MK9 MK9

73


pengungkapan Elemen Aktiva Tetap MK9 MK9


pengungkapan Elemen Hutang Lancar MK9 MK9


pengungkapan Elemen Hutang Tetap MK9 MK9


pengungkapan Elemen Ekuitas MK9 MK9

Konsep Dasar Basis Data (Database) MK10 MK10 MK10 MK10

DBMS dan Perancangan Basis Data MK10 MK10 MK10 MK10

Model Data MK10 MK10 MK10 MK10

Entity Relationship Diagram (ERD) MK10 MK10 MK10 MK10

Normalisasi MK10 MK10 MK10 MK10

Normalisasi Lanjutan MK10 MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Formal MK10 MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Terapan MK10 MK10 MK10 MK10

Bahasa Query Terapan Lanjutan MK10 MK10 MK10 MK10

Basis Data Terdistribusi MK10 MK10 MK10 MK10


Data Menggunakan DB Designer MK10

MK10 MK10

MK10

Lingkungan Basis Data MK10 MK10 MK10 MK10

Pengenalan Konsep Basis Data MK11 MK11 MK11 MK11

User dan Tipe Data MySQL MK11 MK11 MK11 MK11

Data Definition Language MK11 MK11 MK11 MK11

74

Data Manipulation Language MK11 MK11 MK11 MK11

Operator Dalam MySQL MK11 MK11 MK11 MK11

Fungsi MK11 MK11 MK11 MK11

PhpMyAdmin MK11 MK11 MK11 MK11

Relasi Dalam PhpMyAdmin MK11 MK11 MK11 MK11

Relasi Dalam MySQL MK11 MK11 MK11 MK11

Inner Join MK11 MK11 MK11 MK11

Outer Join MK11 MK11 MK11 MK11

Teori dan konsep Zahir versi 6. MK12 MK12

Database perusahaan baru. MK12 MK12

Daftar perkiraan dan setup master data. MK12 MK12

Modul Persediaan MK12 MK12

Modul kas & bank. MK12 MK12

Modul penjualan. MK12 MK12

Modul Pembelian MK12 MK12


Keuangan. MK12 MK12

Studi kasus perusahaan dagang dan jasa MK12 MK12


dagang secara berkelompok MK12 MK12

Pembentukan Usaha Persekutuan MK13 MK13 MK13

Pembubaran / Likuidasi Perusahaan MK13 MK13 MK13

Join Venture MK13 MK13 MK13

Penjualan Angsuran MK13 MK13 MK13

75

Konsinyasi MK13 MK13 MK13

Penggabungan Badan Usaha (Konsolidasi) MK13 MK13 MK13

Konsep dasar Sistem Informasi Akuntansi

MK

14

MK

14

MK

14


Sistem Informasi Akuntansi

MK

14

MK

14

MK

14

SDLC (Software development Life Cycle),

MK

14

MK

14

MK

14

UML

MK

14

MK

14

MK

14

ERD

MK

14

MK

14

MK

14

LRS

MK

14

MK

14

MK

14

Studi kasus analisa sistem

MK

14

MK

14

MK

14

Mengenal Diri Sendiri MK15 MK15 MK15

Deskripsi Diri MK15 MK15 MK15

Pengembangan Diri MK15 MK15 MK15

Motivasi, Sikap & Perilaku Sosial MK15 MK15 MK15

Interaksi Lingkungan Sosial MK15 MK15 MK15

Pendidikan anti korupsi MK15 MK15 MK15



Perpajakan MK16

Pajak Penghasilan Pasal 21, 22, 23, 24, 4 MK16

76

ayat 2.


Pajak Daerah MK16



Statistik dan penyajian data MK17 MK17 MK17




Organisasi

MK17 MK17 MK17


dikelompokkan, dan Ukuran dispersi MK17 MK17 MK17


Distribusi Data dan Angka Indeks MK17 MK17 MK17

Regresi dan Korelasi sederhana MK17 MK17 MK17

Analisa Data Berkala MK17 MK17 MK17


Konfigurasi, Struktur Navigasi. MK18 MK18


HTML (HyperText Markup Language). MK18 MK18


Tipe Data Operator. MK18 MK18

Form Processing. MK18 MK18

Basis Data, Migration, dan Seeding. MK18 MK18

Create Read Update Delete (CRUD) MK18 MK18

77

Form.

Login dan Home Admin. MK18 MK18

Pembuatan Tabel dan Form Master. MK18 MK18

Form Kas Keluar dan Buku Besar. MK18 MK18

Laporan dan Menu Navigasi. MK18 MK18



Single Currency

MK19 MK19



Currency

MK19 MK19




MK19 MK19



Single Currency

MK19 MK19


Multi currency MK19 MK19


menggunakan konsep Multi Currency MK19 MK19




MK19 MK19



Currency

MK19 MK19

78


Currency) MK19 MK19


Currency) MK19 MK19




(berkelompok)

MK19 MK19

Dasar penelitian MK20 MK20 MK20 MK20

Paradigma penelitian MK20 MK20 MK20 MK20


masalah, perumusan masalah MK20 MK20 MK20 MK20

Metode Pengumpulan Data MK20 MK20 MK20 MK20


Lunak MK20 MK20 MK20 MK20


dan PKM MK20 MK20 MK20 MK20

Akuntansi Biaya MK21 MK21

Harga Pokok Pesanan MK21 MK21

Metode Full Costing Dan Variabel Costing MK21 MK21

Biaya Overhead Pabrik (BOP) MK21 MK21

Biaya Bahan baku MK21 MK21

Biaya Tenaga Kerja MK21 MK21

Produk Bersama Dan Produk Sampingan MK21 MK21

Sistem Harga Pokok Taksiran MK21 MK21

Sistem Biaya Standar MK21 MK21

79

Analisa Biaya Pemasaran MK21 MK21

Metode Pengembangan Sistem MK22 MK22

Proses Bisnis MK22 MK22

Pemodelan Sistem MK22 MK22

UML MK22 MK22

User Interface MK22 MK22

Bentuk Laporan Keuangan MK23 MK23

Analisa Pembandingan Laporan Keuangan MK23 MK23


Rentabilitas MK23 MK23


Kerja MK23 MK23

Analisa Sumber dan Penggunaan Kas MK23 MK23

Analisa Break Event Point. MK23 MK23

Konsep dan Tahapan Auditing MK24


standar auditing & kewajiban hukum MK24


kertas kerja pemeriksaan MK24

Pemrosesan dan pengendalian data MK24



Materialitas

MK24


Transaksi, Saldo dan Ketaatan) MK24

80



Mindset MK25 MK25





bisnis MK25 MK25









kontemporer

MK26 MK26





Setup Awal MK27 MK27 MK27


dan Migration MK27 MK27 MK27

Manajemen User dan Templating MK27 MK27 MK27

81

Membuat form master Barang dan crud MK27 MK27 MK27

Membuat form master Supplier dan crud MK27 MK27 MK27

Membuat form transaksi pemesanan MK27 MK27 MK27

Membuat form transaksi pembelian MK27 MK27 MK27


pembelian MK27 MK27 MK27

Membuat Laporan Jurnal MK27 MK27 MK27

Konsep ebussiness MK28 MK28

tahapan pembangunan sistem ebussiness MK28 MK28

Evolusi kedalam ebussiness MK28 MK28

B2C MK28 MK28

e-goverment MK28 MK28

ERP MK28 MK28

CRM MK28 MK28

SCM MK28 MK28

Implementasi sistem e-bussiness MK28 MK28

Konsep Dasar Manajemen Keuangan MK29 MK29 MK29 MK29

Nilai Waktu Dari Uang MK29 MK29 MK29 MK29

Konsep Penilaian Surat Berharga MK29 MK29 MK29 MK29

Analisa Rasio Keuangan MK29 MK29 MK29 MK29

Manajemen Modal Kerja dan Persediaan MK29 MK29 MK29 MK29

Manajemen Piutang dan Kas MK29 MK29 MK29 MK29

Analisis Keputusan Investasi MK29 MK29 MK29 MK29

Sumber Modal dan Kebijakan Deviden MK29 MK29 MK29 MK29

82

Analisa Break Even Point MK29 MK29 MK29 MK29

Manjemen Keuangan Internasional MK29 MK29 MK29 MK29

Pentingnya Pendidikan Agama Islam MK30 MK30

Bagaimana Manusia Bertuhan MK30 MK30

Agama dan Kebahagiaan Manusia MK30 MK30


Dalam Membentuk Insan Kamil MK30 MK30

Membangun Paradigma Qur'ani MK30 MK30

Membumikan Islam di Indonesia MK30 MK30


Keberagaman MK30 MK30

Islam dan Tantangan Modernisasi MK30 MK30


Budaya Islam MK30 MK30


Pengembangan Budaya Islam MK30 MK30

Pandangan Islam tentang Zakat dan Pajak MK30 MK30


(Lanjutan) MK30 MK30


Penunjukan Dosen Pendamping MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31


tempat Kerja Magang dituju MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31


Magang ke Administrasi MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31

83

Surat Pengantar Kerja Praktek MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31


Oleh Dosen Pendamping MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31


serah terima ke Perusahaan MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31


3 bulan MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31



Perusahaan

MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31

Mahasiswa membuat Laporan Magang MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31

Penilaian Laporan Magang MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31 MK31

Pendidikan Kewarganegaraan MK32 MK32

Identitas nasional MK32 MK32

Integrasi nasional MK32 MK32

Konstitusi UUD RI 1945 MK32 MK32


demokrasi MK32

MK32

Negara Dan Warga Negara MK32 MK32

Demokrasi indonesia MK32 MK32


Kultural MK32

MK32

Wawasan Nusantara MK32 MK32

Ketahanan Nasional, dan Bela Negara MK32 MK32

Hak Pilih MK32 MK32

84

Hak Asasi Manusia MK32 MK32


Etika Profesi MK33


Cyber Crime MK33




Ragam bahasa MK34

Konsepsi ejaan MK34


Paragraf MK34

Jenis tulisan MK34



Ruang Lingkup Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Syarat dan Ketentuan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Teknis Penulisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Outline Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Uraian Outline Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35


kali MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35


Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Ujian Sidang Tugas Akhir Pengumpulan MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

85

Tugas Akhir

Simulasi Lisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

Ujian Lisan Tugas Akhir MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35 MK35

86

3.5. Penyusunan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS

No No.

Matakuliah Nama Matakuliah

Keluasan

(KL)

Kedalaman

(KD)

Beban

(B) Sks

1 MK1 Pendidikan Pancasila ** 14 2 28 2

2 MK2 Bahasa Inggris I 14 2 28 2

3 MK3 Akuntansi Dasar & Praktik 14 3 42 3

4 MK4 Logika & Algoritma 14 4 56 4

5 MK5

Pengantar Teknologi Informasi &

Komunikasi ** 14 3 42 3

6 MK6 Dasar Pemrograman (p) 14 4 56 4

7 MK7 Bahasa Inggris II 14 2 28 2

8 MK8 Struktur Data 14 3 42 3

9 MK9

Akuntansi Keuangan Menengah &

Praktik 14 3 42 3

10 MK10 Sistem Basis Data 14 3 42 3

11 MK11 Aplikasi Basis Data (p) 14 3 42 3

12 MK12 Aplikasi Komputer Akuntansi I (p) 14 4 56 4

13 MK13 Akuntansi Keuangan Lanjut & Praktik 14 3 42 3

14 MK14 Sistem Informasi Akuntansi * 14 4 56 4

15 MK15 Character Building * 7 5 35 3

16 MK16 Perpajakan 14 3 42 3

17 MK17 Statistika * 7 6 42 3

18 MK18 Pemrograman Akuntansi I (p) 14 4 56 4

19 MK19 Aplikasi Komputer Akuntansi II (p) 14 4 56 4

20 MK20 Metode Penelitian * 7 6 42 3

21 MK21 Akuntansi Biaya & Praktik 14 3 42 3

22 MK22

Analisa & Perancangan Sistem Informasi

Akuntansi * 7 5 35 3

23 MK23 Analisa Laporan Keuangan 14 3 42 3

24 MK24 Pemeriksaan Akuntansi Teori & Kasus * 14 3 42 3

25 MK25 Entrepreneurship * 7 6 42 3

26 MK26 Dasar Manajemen & Bisnis 14 2 28 2

27 MK27 Pemrograman Akuntansi II (p) 14 6 84 4

28 MK28 E-Business ** 14 4 56 4

29 MK29 Manajemen Keuangan ** 14 3 42 3

30 MK30 Pendidikan Agama ** 14 2 28 2

31 MK31 Praktik Kerja Lapangan 10 5 50 4

32 MK32 Pendidikan Kewarganegaraan ** 14 2 28 2

33 MK33 Etika Profesi TIK ** 14 3 42 3

34 MK34 Bahasa Indonesia ** 14 2 28 2

35 MK35 Tugas Akhir 10 5 50 4

87

3.6. Rumusan Capaian Pembelajaran Per Mata Kuliah

Rumusan pengetahuan yang digunakan untuk menentukan capaian pembelajaran diuraikan menjadi bahan kajian dan diukur berdasarkan

indicator penguasaan, keluasan dan kedalaman substansinya. Proses ini membutuhkan kontribusi dari kelompok/ bidang/ laboratorium di

dalam program studi dengan mengacu pada rumpun atau cabang keilmuan yang berkaitan. Bahan kajian harus dikemas agar menjadi mata

kuliah dengan menggunakan matriks rumusan capaian pembelajaran yaitu: (1) sikap, (2) ketrampilan umum, (3) ketrampilan khusus dan (4)

pengetahuan. Berikut ini rumusan bidang kajian program studi sistem informasi akuntansi yang disajikan dalam bentuk tabel:

MATEMATIKA

DAN

STATISTIKA

Pen

did

ikan

Pan

casi

la

Bah

asa

Inggri

s I

Bah

asa

Inggri

s II

Char

acte

r B

uildin

g

Met

ode

Pen

elitia

n

Entr

epre

neu

rship

E-B

usi

nes

s

Pen

did

ikan

Agam

a

Bah

asa

Indones

ia

Pra

ktik K

erja

Lap

angan

Pen

did

ikan

Kew

argan

egar

aan

Etika

Pro

fesi

TIK

Tugas

Akhir

Akunta

nsi

Das

ar &

Pra

ktik

Akunta

nsi

Keu

angan

Men

engah

& P

raktik

Akunta

nsi

Keu

angan

Lan

jut &

Pra

ktik

Sis

tem

Info

rmas

i

Akunta

nsi

Per

paj

akan

Akunta

nsi

Bia

ya

&

Pra

ktik

Anal

isa

Lap

ora

n

Keu

angan

Pem

erik

saan

Akunta

nsi

Teo

ri &

Kas

us

Das

ar M

anaj

emen

&

Bis

nis

Man

ajem

en K

euan

gan

Sta

tist

ika

Logik

a &

Alg

ori

tma

Das

ar P

emro

gra

man

Str

uktu

r D

ata

Pem

rogra

man

Akunta

nsi

I

Pem

rogra

man

Akunta

nsi

II

Sis

tem

Bas

is D

ata

Aplikas

i B

asis

Dat

a

Aplikas

i K

om

pute

r

Akunta

nsi

I

Aplikas

i K

om

pute

r

Akunta

nsi

II

Anal

isa

& P

eran

cangan

Sis

tem

Info

rmas

i

Akunta

nsi

Pen

gan

tar

Tek

nolo

gi

Info

rmas

i &

Kom

unik

asi

A Aspek Sikap

1 S1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. v v

2S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika.v v v v v

3S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.v v v v v

4S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalis serta rasa tanggungj awab pada negara dan bangsa.v v v

5S5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain.v v v v

6S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat

dan lingkungan.v v v v v v

7 S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. v v v v

8 S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik v v v v v

9S9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri.v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

10 S10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. v v v

ALGORITMA DAN

PEMROGRAMAN

Profile Lulusan

Programmer

Data Entry Supervisor

Accounting Analyst

REKAYASA PERANGKAT LUNAK

No Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian

Kecakapan Hidup Akuntansi

88

B Aspek Pengetahuan

1

P1. Menguasai konsep, metode, prosedur, teknik dan praktik tentang penyusunan dan

penyajian laporan keuangan yang terdiri atas (a) Laporan Laba-Rugi, (b) Laporan

Perubahan Ekuitas, (c) Laporan Posisi Keuangan, (d) Laporan Arus Kas, dan (e)

Catatan atas laporan keuangan sesuai dengan standarakuntansi keuangan – IFRS dan

ETAP dan prinsip-prinsip akuntansi yang berlaku umum untuk perusahaan (entitas

bisnis) jasa, dagang, dan/atau manufaktur berskala besar dan/atau go-public.

v v v v v v

2P2. Menguasai konsep teoritis tentang biaya dan metode penentuan harga pokok

produk. v v v v

3 P3. Menguasai teori manajemen keuangan. v v v v

4

P4. Menguasai peraturan perpajakan dengan penekanan pada Pajak Penghasilan

(PPh), dan Pajak Pertambahan Nilai & Pajak Penjualan atas Barang Mewah (PPN &

PPnBM), serta pajak daerah.

v

5 P5. Menguasai teori dan metode pengembangan perangkat lunak aplikasi akuntansi. v v v

6 P6. Menguasai konsep teoritis mengenai data base dan aplikasi pengolah data/DBMS. v v v v

7 P7. Menguasai teori sistem informasi akuntansi. v v v v

8 P8. Menguasai dasar-dasar pemrograman. v v v v v

9P9. Menguasai konsep teoritis, metode, prosedur teknik dan praktik audit sistem

informasi.v v

10 P10. Menguasai konsep analisa sistem v v v v v v

11 P11. Menguasai teori pengembangan sistem berbasis objek v v v v

12 P12. Menguasai metode pengembangan sistem v v v v

13 P13. Menguasai pengalaman yang cukup. v v v v v v v v v v v v v v

Programmer

Accounting Analyst


C Aspek Keterampilan Umum (KKNI APTIKOM)

1KU1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan

beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah baku.v v v v v v v v v v v

2 KU2. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur. v v v v v v v v v

3

KU3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai

dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inoVatif, dan

bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.

cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

v v v v v v v v v v v v

4KU4. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta

mengomuni-kasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan.v v v v v v v v v v v v

5 KU5. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinoVatif dalam pekerjaannya. v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

6

KU6. Mampu bertanggung-jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan superVisi dan eValuasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan

kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawab-nya.

v v v v v v v v v v v v v v

7

KU7. Mampu melakukan proses eValuasi diri terhadap kelompok kerja yang berada

di bawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara

mandiri.

v v v v

8

KU8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

secara mandiri

v v v v v v v v

Programmer


Accounting Analyst

89

D Aspek Kemampuan Khusus

1

KK1. Mampu menyusun dan menyajikan laporan keuangan secara komprehensif yang

terdiri atas (a) Laporan Laba-Rugi, (b) Laporan Perubahan Ekuitas, (c) Laporan Posisi

Keuangan, (d) Laporan Arus Kas (e) Catatan Atas Laporan Keuangan perusahaan

jasa, perdagangan dan manufaktur dengan menerapkan standar dan prinsip-prinsip

akuntansi yang berlaku umum atau berlaku secara Internasional.

(life skills)

v v v v v v v

2

KK2 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik- pedagogik Teknologi Informasi

dan Komputer untuk melaksanaan pembelajaran aktif, kreatif dan inoVatif, dengan

memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis Teknologi Informasi dan berorientasi

pada kecakapan hidup (life skills)

v v v v v v

3 KK3. Mampu menghitung rasio keuangan entitas bisnis. v v v v v

4

KK4. Mampu mengidentifikasi, menghitung, dan melaporkan Surat Pemberitahuan

Pajak (SPT) pribadi dan badan sesuai dengan Ketentuan Umum Perpajakan di

Indonesia.

v

5KK5. Mampu memahami dan menerapkan metode pengembangan perangkat lunak

untuk membangun aplikasi akuntansi.v v v

6 KK6. Mampu membuat dan mengolah database dengan sistem manajemen basis data. v v v v v

7KK7. Mampu mengoperasikan sistem informasi akuntansi dalam penyelesaian masalah

entitas bisnis.v v v

8KK8. Mampu membuat sistem informasi akuntansi dengan bahasa pemrograman

tertentu.v

9KK9. Mampu menyajikan data audit sistem informasi akuntansi berbasis Teknologi

Informasi dan Komunikasi sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan teknologiv

10KK10. Mampu menganalisa sebuah sistm untuk menemukan permasalahan sistem dan

mampu memberikan usulan dari permasalahan sistem yang adav v v v v v

11 KK11. Mampu merancang sebuah sistem informasi akuntansi berbasis objek v

12KK12. Mampu mengimplementasikan teori analisa perancangan sistem akuntansi

berbasis objek

13 KK13. Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan. v v v v v v v v v v v


Accounting Analyst

Programmer

90

3.7. Kurikulum Program Studi Sistem Informasi Akuntansi

3.7.1. Distribusi Kurikulum Program Studi Sistem Informasi Akuntansi

No MATA KULIAH SKS No MATA KULIAH SKS

1 Pendidikan Pancasila ** 2 1 Bahasa Inggris II 2

2 Bahasa Inggris I 2 2 Struktur Data 3

3 Akuntansi Dasar & Praktik 3 3 Akuntansi Keuangan Menengah & Praktik 3

4 Logika & Algoritma 4 4 Sistem Basis Data 3

5 Pengantar Teknologi Informasi & Komunikasi ** 3 5 Aplikasi Basis Data (p) 3

6 Dasar Pemrograman (p) 4 6 Aplikasi Komputer Akuntansi I (p) 4

18 18


1 Akuntansi Keuangan Lanjut & Praktik 3 1 Metode Penelitian * 3

2 Sistem Informasi Akuntansi 4 2 Akuntansi Biaya & Praktik 3

3 Character Building * 3 3 Analisa & Perancangan Sistem Informasi Akuntansi * 3

4 Perpajakan 3 4 Analisa Laporan Keuangan 3

5 Statistika * 3 5 Pemeriksaan Akuntansi Teori & Kasus 3

6 Pemrograman Akuntansi I (p) 4 6 Entrepreneurship * 3

7 Aplikasi Komputer Akuntansi II (p) 4 7 Dasar Manajemen & Bisnis 2

8 Pemrograman Akuntansi II (p) 4

24 24


1 E-Business ** 4 1 Pendidikan Kewarganegaraan ** 2

2 Manajemen Keuangan ** 3 2 Etika Profesi TIK ** 3

3 Pendidikan Agama ** 2 3 Bahasa Indonesia ** 2

4 Praktik Kerja Lapangan 4 4 Tugas Akhir 4

13 11Total Total

SEMESTER 3 SEMESTER 4

Total Total


Total


91

3.7.2. Struktur Kurikulum Program Studi Sistem Informasi Akuntansi 2017

SMTJML

MKCIRI FAKULTAS

JML

SKS

Pendidikan

Kewarganegaraan

Bahasa

IndonesiaEtika Profesi TIK Tugas Akhir

2 2 3 4

Pendidikan

Agama

Manajemen

Keuangan E-Bussiness

Praktik Kerja

Lapangan

2 3 4 4

EntrepreneurshipAkuntansi Biaya

& Praktik

Analisa &

Perancangan

Sistem Informasi

Akuntansi

Analisa Laporan

Keuangan

Pemeriksaan

Akuntansi Teori

& Kasus

Pemrograman

Akuntansi 2

Metode

Penelitian

Dasar

Manajemen &

Bisnis

3 3 3 3 3 4 3 2

Character

Building

Akuntansi

Keuangan Lanjut

& Praktik

Sistem Informasi

AkuntansiPerpajakan Statistika

Pemrograman

Akuntansi 1

Aplikasi

Komputer

Akuntansi 2

3 3 4 3 3 4 4

Stuktur Data

Akuntansi

Keuangan

Menengah &

Praktik

Sistem Basis

Data

Aplikasi Basis

Data

Aplikasi

Komputer

Akuntansi 1

Bahasa Inggris II

3 3 3 3 4 2

Pendidikan

Pancasila

Pengantar

Teknologi

Informasi &

Komunikasi

Akuntansi Dasar

& Praktik

Logika &

Algortima

Dasar

PemrogramanBahasa Inggris I

2 3 3 4 4 2

6 35 108

MATRIK MATA KULIAH DAN STRUKTUR KURIKULUM PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI AKUNTANSI

FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA UNIVERSITAS BINA SARANA INFORMATIKA TAHUN 2019

I 6 18

Jumlah SKS

III 7 24

II 6 18

VI 4 13

IV 8 24

CIRI NASIONAL INTI KEILMUAN PROGRAM STUDI IPTEKS PENDUKUNG

VI 4 11

92

3.7.3. Kelompok Mata Kuliah Berdasarkan K, PA, dan PU

ELEMEN DAN ASPEN KOMPETENSI KURIKULUM OPERASIONAL

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI AKUNTANSI (D.III)

FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA UNIVERSITAS BINA SARANA INFORMATIKA (UBSI)

No. MATA KULIAH

BEBAN STUDI MATAKULIAH

(sks) KELOMPOK KAJIAN ASPEK

KOMPETENSI KODE NAMA K PA PU JML

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Semester 1

1 101 Pendidikan Pancasila ** 2 0 0 2 Ciri Nasional Sikap & Karakter

2 104 Bahasa Inggris I 1 1 0 2 Ipteks Pendukung Keilmuan

3 851 Akuntansi Dasar & Praktik 2 1 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

4 207 Logika & Algoritma 2 2 0 4 Inti Keilmuan Prodi Keilmuan

5 153 Pengantar Teknik dan Informatika &

Komunikasi ** 2 1 0 3

Inti Keilmuan Prodi Keilmuan

6 894 Dasar Pemrograman (p) 0 3 1 4 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

Jumlah beban Studi Pada Semester 1 9 8 1 18

Semester 2

1 105 Bahasa Inggris II 1 1 0 2 Ipteks Pendukung Keilmuan

2 310 Struktur Data 2 1 0 3 Inti Keilmuan Prodi Keilmuan

3 045 Akuntansi Keuangan Menengah & Praktik 2 1 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

4 360 Sistem Basis Data 2 1 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

5 050 Aplikasi Basis Data (p) 0 2 1 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

6 044 Aplikasi Komputer Akuntansi I (p) 0 3 1 4 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

93


Semester 3

1 030 Akuntansi Keuangan Lanjut & Praktik 2 1 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

2 330 Sistem Informasi Akuntansi 2 2 0 4 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

3 154 Character Building * 1 2 0 3 Ciri Fakultas Sikap & Karakter

4 804 Perpajakan 2 1 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

5 700 Statistika * 1 2 0 3 Ciri Fakultas Pekerjaan

6 0301 Pemrograman Akuntansi I (p) 0 3 1 4 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

7 028 Aplikasi Komputer Akuntansi II (p) 0 3 1 4 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan


Semester 4

1 948 Metode Penelitian * 1 2 0 3 Ipteks Pendukung Keilmuan

2 770 Akuntansi Biaya & Praktik 2 1 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

3 144 Analisa & Perancangan Sistem Informasi Akuntansi *

1 2 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

4 417 Analisa Laporan Keuangan 1 2 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

5 058 Pemeriksaan Akuntansi Teori & Kasus 1 2 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

6 712 Entrepreneurship * 1 2 0 3 Ciri Fakultas Keilmuan

7 939 Dasar Manajemen & Bisnis 1 1 0 2 Ipteks Pendukung Pekerjaan

8 670 Pemrograman Akuntansi II (p) 0 3 1 4 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan


Semester 5

1 149 E-Business ** 2 2 0 4 Ipteks Pendukung Pekerjaan

2 722 Manajemen Keuangan ** 2 1 0 3 Inti Keilmuan Prodi Pekerjaan

3 102 Pendidikan Agama ** 2 0 0 2 Ciri Nasional Sikap & Karakter

5 615 Praktik Kerja Lapangan 0 4 0 4 Ipteks Pendukung Pekerjaan

94


Semester 6

1 106 Pendidikan Kewarganegaraan ** 2 0 0 2 Ciri Nasional Sikap & Karakter

2 772 Etika Profesi TIK ** 2 1 0 3 Ipteks Pendukung Keilmuan

3 253 Bahasa Indonesia ** 2 0 0 2 Ciri Nasional Sikap & Karakter

4 997 Tugas Akhir 0 4 0 4 Ipteks Pendukung Keilmuan


Total sks K + PA + PU 44 58 6 108

95

3.7.4. Deskripsi Mata Kuliah

SEMESTER I

NO DESKRIPSI MATA KULIAH

1

Mata Kuliah Pendidikan Pancasila

Kode Mata Kuliah 101

Jumlah SKS 2 sks

Mahasiswa diharapkan mampu mengerti, memahami, mendalami dan

menghayati tentang pendidikan pancasila, sejarah bangsa Indonesia, sejarah

perumusan pancasila dan hakikat sila-sila yang terkandung dalam pancasila dan

undang-undang dasar 1945. Ruang lingkup yang dipelajari antara lain;

Pendahuluan tentang pendidikan pancasila, sejarah bangsa Indonesia, sejarah

perumusan pancasila, pembukaan UUD 1945, batang tubuh UUD 1945,

pancasila sebagai sistem filsafat, pancasila sebagai sistem etika, pancasila

sebagai pandangan hidup dan ideologi bangsa, pancasila sebagai paradigma

dalam pembangunan nasional, pancasila sebagai dasar dan sumber tertib hukum

dan hakikat sila-sila dalam pancasila

2

Mata Kuliah Bahasa Inggris I


Jumlah SKS 2 sks

Mata kuliah Bahasa Inggris Dasar ini bertujuan agar mahasiswa dapat

memperkenalkan dirinya dalam situasi formal atau informal dengan baik

sehingga dapat mengembangkan potensi yang ada pada dirinya, dapat

mendeskripsikan silsilah keluarga mereka dengan baik dan benar, mampu untuk

mendeskripsikan lingkungan sekitar, berkomunikasi baik secara lisan dan

tulisan dalam Bahasa Inggris dengan baik dan benar.

3

Mata Kuliah Akuntansi Dasar & Praktik


Jumlah SKS 3 sks

Mata Kuliah Dasar Akuntansi & Praktik merupakan mata kuliah yang

membekali pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam memahami

konsep-konsep dasar akuntansi dan penerapannya dalam ekonomi.

Mahasiswa belajar konsep akuntansi dasar, jurnal, buku besar, neraca saldo,

AJP, neraca lajur, laporan keuangan, neraca saldo disesuaikan, jurnal penutup

dan jurnal pembalik perusahaan jasa, dagang dan industry

4

Mata Kuliah Logika & Algoritma


Jumlah SKS 4 sks

Mata Kuliah Logika dan Algoritma merupakan mata kuliah inti program studi

yang menjadi dasar berpikir secara logis dengan penerapan konsep algortima

yang baik dalam penyelesaian masalah.

5

Mata Kuliah Pengantar Teknik dan Informatika &

Komunikasi


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah ini akan menyajikan dan menganalisis konsep Teknik dan

Informatika dan komunkasi dalam pembelajaran, mengadopsi hasil inovasi

96

Teknik dan Informatika dan komunikasi dalam mengembangkan prosedur

pembelajaran, penerapan konsep dan prinsip serta cara kerja hasil inovasi di

bidang Teknik dan Informatika dan komunikasi dalam pembelajaran

6

Mata Kuliah Dasar Pemrograman


Jumlah SKS 4 sks

Mata Kuliah ini membahas materi untuk mempersiapkan mahasiswa agar

mampu dan memahami dasar bahasa pemrograman dan logika pemrograman

dengan menggunakan Bahasa Pemrograman Python

SEMESTER II


1

Mata Kuliah Bahasa Inggris II


Jumlah SKS 2

Mahasiswa mampu memahami bacaan yang disajikan, menemukan sinonim

dari bacaan, menyatakan apakah pernyataan itu benar atau salah, berdasarkan

bacaan tersebut, mengenali dan memahami bagian dalam komputer berdasarkan

bacaan tersebut, untuk memahami bagian tersebut , untuk menentukan apakah

suatu pernyataan benar atau salah tentang perangkat lunak, untuk mencocokkan

beberapa istilah dengan definisi yang sesuai dari bagian tersebut, untuk

memahami bagian yang disajikan, untuk menyempurnakan sinonim istilah dari

bagian tersebut, menyelami definisi yang tepat untuk beberapa kata, untuk

mengenali jenis-jenis bahasa pemrograman, mengetahui dan memahami apa itu

malware dan jenis perangkat lunak berbahaya berdasarkan bacaannya,

mengenali dan memahami tentang definisi perangkat keras dan jenis perangkat

keras berdasarkan bacaan tersebut, mengetahui dan memahami tentang jaringan,

jenis jaringan, dan membangun jaringan dasar berdasarkan bacaan, memahami

tentang steganografi, sejarah dan metodenya berdasarkan bacaan tersebut,

mengetahui dan memahami tentang kriptografi, bekerja, dan sejarahnya

berdasarkan bacaan, untuk mengetahui dan memahami tentang internet, layanan

yang disediakannya, domain alamat internet, dan netiket berdasarkan bagian

tersebut, untuk memahami email, fungsinya, bagian-bagiannya, dan ancaman

seputar email berdasarkan bagian, untuk mengetahui dan memahami tentang

situs web dan mesin pencari apa yang didasarkan pada bagian tersebut.

2

Mata Kuliah Struktur Data


Jumlah SKS 3

Mata kuliah ini membahas materi untuk mempersiapakan mahasiswa agar dapat

memahami struktur data pada komputer dan bagaimana mengelola menjadi

sebuah solusi sistem. Meliputi pemetaan array, penempatan data secara linked

list, stack maupun queue. Dan memahami alurdari graph sehingga bias

mengaplikasinnya dalam bentuk program

3

Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Menengah & Praktik


Jumlah SKS 3 sks

97

Mata kuliah ini berisi materi teori dan praktek yang memberikan pemahaman

tentang elemen-elemen tentang laporan keuangan dan Kas, rekonsiliasi bank,

piutang, persediaan, aktiva tetap, investasi jangka panjang, utang jangka

pendek, utang jangka panjang, modal saham dan laba ditahan perusahaan

4

Mata Kuliah Sistem Basis Data


Jumlah SKS 3 sks

Mata Kuliah Sistem Basis Data Mahasiswa diharapkan mampu mengerti,

memahami, Konsep Dasar Basis Data (Database), DBMS & Perancangan Basis

Data, Model Data, Entity Relationship Diagram (ERD), Normalisasi, Bahasa

Query Formal, Bahasa Query Terapan, Bahasa Query Terapan lanjutan, Basis

Data Terdistribusi, Perancangan dan Implementasi Basisdata Menggunakan DB

Designer, Lingkungan Basis Data.

5

Mata Kuliah Aplikasi Basis Data


Jumlah SKS 3 sks

Matakuliah ini membahas materi untuk mempersiapkan mahasiswa agar dapat

merancang sebuah basis data yang dapat diimplementasikan dalam basis data

MariaDB, serta membahas materi perintah-perintah SQL yang dapat

dipergunakan untuk membuat basis data. Metode pembelajaran menghasilkan

project basis data.

6

Mata Kuliah Aplikasi Komputer Akuntansi I


Jumlah SKS 4 sks

Mata kuliah ini berisi materi praktek yang memberikan pemahaman tentang

Zahir Accounting Versi 6 yaitu menjelaskan data akuntansi mulai dari

pembuatan database baru, setup master, input transaksi pada modul persediaan,

pembelian, penjualan, kas dan bank, buku besar sampai dengan menampilkan

laporan keuangan dan menampilkan analisa bisnis yang diaplikasikan kedalam

sebuah program Zahir Accounting Versi 6.

SEMESTER III


1

Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjut & Praktik


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah ini berisi materi tentang pengetahuan tahapan akuntansi lanjut

mengenai pembentukan usaha persekutuan, pembubaran/likuidasi perusahaan,

joint venture, penjualan angsuran, konsinyasi, penggabungan badan usaha,

serta penyusunan laporan keuangan konsolidasi antara perusahaan induk dan

anak.

2

Mata Kuliah Sistem Informasi Akuntansi


Jumlah SKS 4 sks

Mata Kuliah ini membahas tentang teori dasar Sistem Informasi Akuntansi,

Aktivitas Bisnis dalam Sistem Informasi Akuntansi, Metode SDLC (Software

development Life Cycle), jenis-jenis Model SDLC (Software development Life

98

Cycle), Analisa dan Tool System (UML, ERD, LRS, dan Spesifikasi file), studi

kasus analisa sistem informasi yang masih manual maupun sudah

terkomputerisasi.

3

Mata Kuliah Character Building


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah Character Building bertujuan agar mahasiswa dapat mengenali

dirinya dengan baik sehingga dapat mengembangkan potensi yang ada pada

dirinya mengenal lingkunana sosialnya dan mengerti akan perlunya saling

berinteraksi dengan baik dengan lingkungan sosialnya sehingga tercipta

dinamika pergaulan yang baik menuju pencapaian soft sklill yang baik pula,

serta dapat berinteraksi bukan hanya dengan lingkungan social yang setara

namun dengan berbagai lingkungan sosial yang berbeda pula dapat terjalin

dengan baik pula. Selain itu mahasiswa dapat menunjukan kesantunan dengan

soft sklill yang baik saat bergabung dimasyarakat secara luas serta bebas dari

Kolusi, Korupsi dan Nepotisme (KKN)

4

Mata Kuliah Perpajakan


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah ini berisi materi tentang Pengetahuan Perpajakan, Nomor Pokok

Wajib Pajak dan Pengukuhan Pengusaha Kena Pajak, Pembukuan dan

Pencatatan, Penyetoran dan Pelaporan Pajak, Surat Pemberitahuan, Transaksi

Elektronik Layanan Pajak Online, Pajak Penghasilan Pasal 21, Pajak

Penghasilan Pasal 22, Pajak Penghasilan Pasal 23, Pajak Penghasilan Pasal 25,

Pajak Pertambahan Nilai, dan Pengampunan Pajak.

5

Mata Kuliah Statistika


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah ini membahas tentang Pengertian Statistika, Populasi, Sampel, dan

Data, Pengukuran dan Jenis SkalaPengukuran, PenyajianData, Penyajian Data

dengan Tabel, Penyajian Data dengan Grafik, Notasi Sigma, Distribusi

Frekuensi, Ukuran Gejala Pusat Data yang Tidak Dikelompokkan, Ukuran

Gejala Pusat Data Yang Dikelompokkan, Ukuran Dispersi, Kemiringan

Distribusi Data, Keruncingan Distribusi Data, Angka Indeks (Indeks Tidak

Tertimbang dan Indeks Tertimbang), Regresi dan Korelasi Sederhana, Analisa

Data Berkala

6

Mata Kuliah Pemrograman Akuntansi I


Jumlah SKS 4 sks

Pemrograman Akuntansi I merupakan mata kuliah yang memberikan

pemahaman tentang instalasi software serta konfigurasi yang nantinya akan

digunakan dalam pembuatan project web berbasis Laravel. Dan juga

memberikan mahasiswa pengetahuan serta keterampilan tentang konsep

pemrograman aplikasi berbasis web. Bahasa pemrograman yang digunakan

yaitu HTML, PHP, Laravel Javascript, Casecading Stylesheet, membuat form,

struktur branching, looping tingkat dasar sampai pembuatan laporan.

7 Mata Kuliah Aplikasi Komputer Akuntansi II

99


Jumlah SKS 4 sks

Mata kuliah ini berisi materi praktek yang memberikan pemahaman tentang

ABSS Premier v.20 yaitu menjelaskan data akuntansi mulai dari pembuatan

database perusahaan, setup master, input transaksi pada modul Account,

Purchases, Sales, Banking sampai dengan menampilkan laporan keuangan dan

menampilkan analisa bisnis yang diaplikasikan pada aplikasi Komputer

Akuntansi ABSS Premier v.20 dengan konsep Single Currency dan Multi

Currency.

SEMESTER IV


1

Mata Kuliah Metode Penelitian


Jumlah SKS 3 sks

Mata Kuliah metode penelitian merupakan Mata kuliah yang membahas tentang

dasar-dasar penelitian, metode ilmiah, metode penelitian, pengumpulan data

dan analisis data untuk menyusun laporan PKL dan Tugas Akhir

2

Mata Kuliah Akuntansi Biaya & Praktik


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah ini memberikan pemahaman terhadap mahasiswa mengenai

gambaran umum tentang konsep dan klasifikasi biaya, harga pokok produk

perusahaan industri, berdasarkan pesanan, proses, produk rusak, alokasi biaya

overhead, alokasi biaya bersama, biaya standar dan pencatatannya, serta

perhitungan harga pokok berdasarkan aktivitas. Setelah menempuh mata kuliah

ini diharapkan mahasiswa sudah memiliki pengetahuan mengenai konsep

penentuan harga pokok, perencanaan, pengendalian dan pencatatannya untuk

perusahaan industri/manufaktur

3

Mata Kuliah Analisa & Perancangan Sistem Informasi

Akuntansi


Jumlah SKS 3 sks

Analisa & Perancangan Sistem Informasi Akuntansi adalah sebuah matakuliah

yang memadukan antara sistem akuntansi dan sistem informasi. Analisa Sistem

Informasi Akuntansi merupakan pengembangan dari sistem informasi

akuntansi, pengembangan sistem yang dilakukan menggunakan tools UML,

dimana pengembangan menggunakan metode SDLC dengan salah satu model

yaitu Waterfall. Matakuliah ini akan mengajarkan mahasiswa dalam membuat

sebuah rancangan transaksi dan diharapkan mahasiswa mampu menganalisa dan

mengembangkan sistem.

4

Mata Kuliah Analisa Laporan Keuangan


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah ini berisi materi tentang Bentuk Laporan Keuangan, Analisa

Pembandingan Laporan Keuangan, Analisa Ratio Likuiditas, Solvabilitas,

Rentabilitas, Analisa Sumber dan Penggunaan Modal Kerja, Analisa Sumber

dan Penggunaan Kas, Analisa Break Event Point

100

5

Mata Kuliah Pemeriksaan Akuntansi Teori & Kasus


Jumlah SKS 3 sks

Mata Kuliah ini berisi materi tentang auditing, profesi akuntan publik, tipe

auditor, tujuan auditing, jenis serta tahapan audit, Standar Profesi Akuntan

Publik (SPAP), etika profesi, kode etika akuntan, standar auditing & kewajiban

hukum, laporan audit, jenis bukti pendukung, prosedur audit dan kertas kerja

pemeriksaan, Sistem Pengendalian Intern (SPI) perencanaan audit pendapat

akuntan materialitas, prosedur dasar audit (pengujian transaksi saldo dan

ketaatan)

6

Mata Kuliah Entrepreneurship


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah ini berisi materi teori dan Praktek (Project) yang memberikan

pemahaman tentang elemen penting menjadi seorang wirausaha atau

entrepreneur, dimulai dari motivasi, perubahan mindset, pembuatan

perencanaan bisnis melalui penyusunan Bisnis Model Canvas (BMC),

mengelola usaha, dan segala aspek terkait didalamnya seperti pemasaran,

Sumber Daya Manusia (SDM), keuangan dan produksi, praktek berwirausaha

dalam Entrepreneur Fair.

7

Mata Kuliah Dasar Manajemen & Bisnis


Jumlah SKS 2 sks

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang pengertian dan pengetahuan

serta pemahaman dalam mengelola organisasi dan manajemen. Mahasiswa juga

memahami secara keseluruhan mengenai yang berkaitan dengan bisnis.

Pembahasan dari mata kuliah ini meliputi organisasi dan manajemen;

manajemen dan lingkungannya; perencanaan; pengambilan keputusan;

pengorganisasian; koordinasi dan rentang manajemen; wewenang dan delegasi;

Standar Pengendalian dan manajemen kontemporer, ruang lingkup bisnis;

perusahaan dan lingkungan perusahaan; bentuk-bentuk badan usaha;

kewiraswastaan dan perusahaan kecil; fungsi manajemen dan prinsip serta

bentuk organisasi.

8

Mata Kuliah Pemrograman Akuntansi II


Jumlah SKS 4 sks

Pemrograman Akuntansi II adalah kelanjutan pemrograman akuntansi I.

Orientasi dari matakuliah Pemrograman Akuntansi II membangun sistem

informasi pembelian berbasis akuntansi mulai dari tahapan perencanaan, desain,

pemrograman, testing dan pemeliharaan. Diperlukan software utama, yaitu

netbeans 8.1, menggunakan server glassfish 4.1.1, Xampp dan web browser.

Untuk menguji pengetahuan, skill, pengalaman, teknik mahasiswa dalam

menguasai materi, mahasiswa wajib menyelesaikan project secara

berkelompok.

SEMESTER V


101

1

Mata Kuliah E-Business


Jumlah SKS 4 sks

Matakuliah ini menjelaskan konsep E-Business, tahapan pembangunan sistem

ebussiness, model bisnis dalam E-Business, rencana dan strategi serta

penerapan E-Business sehingga diharapkan mampu menganalisa dan membuat

E-Business.

2

Mata Kuliah Manajemen Keuangan


Jumlah SKS 3 sks

Mata kuliah Manajemen Keuangan merupakan mata kuliah yang membekali

pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam memahami konsep-konsep

manajemen keuangan dan penerapannya dalam bidang keuangan.

Mahasiswa belajar konsep analisa rasio keuangan, permodalan, manajemen

hutang, manajemen piutang, investasi dalam kas, nilai waktu dari uang, metode

penilaian investasi, analisa break even point, manajemen keuangan

internasional.

3.1

Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam


Jumlah SKS 2 sks

Mahasiswa diharapkan mampu mengerti, memahami, mendalami dan

menghayati tentang pendidikan Agama, yang berlandaskan Alqur`an dan hadis

dengan mengimplementasikan dalam kehidupan baik secara vertikal (hablum

minallah) dan horizontal (hablum minannas) dengan menjaga kerukunan

beragama dengan menerima perbedaan agama ,suku, budaya yang menjunjung

tinggi harkat martabat bangsa Indonesia dengan cinta tanah air.

3.2

Nama Mata Kuliah Pendidikan Agama Kristen Protestan


Jumlah SKS 2 sks

Mata kuliah ini adalah mata kuliah pengembangan kepribadian dimana

mahasiswa diharapkan dapat mengerti, memahami, mendalami dan

menjelaskan serta mengamalkan nilai dan norma Agama Kristen Protestan yang

beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, dan

memiliki etos kerja, sehingga mahasiswa mampu memahami sikap hidup

kristiani yang dilandasi dengan ajaran Alkitab dan Etika Kristen serta memiliki

intelektual profesional, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan

nilai-nilai kehidupan baik dalam kehidupan individual maupun kolektif

kemasyarakatan

3.3

Nama Mata Kuliah Pendidikan Agama Kristen Katholik


Jumlah SKS 2 sks



menjelaskan serta mengamalkan tentang bagaimana memahami keimanan dan

ketakwaan kepada Tuhan YME sesuai dengan ajaran iman Katolik, melalui

pengenalan terhadap pribadi dan peranan Yesus Kristus. Pemahaman ini untuk

memperluas wawasan hidup beragama dalam kemajemukan bangsa Indonesia,

dengan memperhatikan tuntutan agar menghormati agama lain dalam hubungan

102

kerukunan antar umat beragama serta ketertiban umat/gereja Katolik dalam

pelbagai bidang pembangunan demi terwujudnya kesejahteraan masyarakat

dalam semangat solidaritas dan persaudaraan sejati

3.4

Nama Mata Kuliah Pendidikan Agama Hindu


Jumlah SKS 2 sks



menjelaskan serta mengamalkan nilai-nilai agama hindu kepada mahasiswa

tentang sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia menalar konsep

Brahmavidya, menyajikan hasil penelaahan konsep Veda sebagai kitab suci dan

sumber hukum Hindu; membangun konsep manusia ideal dalam perspektif

Hindu; menyajikan konsep ajaran susila Hindu; mengkreasikan ragam seni

keagamaan berbasis budaya Hindu; menyajikan model kerukunan hidup umat

beragama berdasarkan perspektif Hindu; menyajikan model masyarakat yang

mampu membangun peradaban humanis; mengembangkan model

kepemimpinan perspektif nitisastra; mengklasifikasikan kodifikasi hukum

Hindu; mengidentifikasikan model ekonomi berbasis kerakyatan dalam

perspektif arthasastra; mengidentifikasikan konsep kesehatan dalam perspektif

ayurveda; dan memposisikan eksistensi ajaran Hindu dengan perkembangan

dunia modern

3.5

Nama Mata Kuliah Pendidikan Agama Buddha


Jumlah SKS 2 sks



menjelaskan serta mengamalkan tentang tujuan untuk membantu terbinanya

mahasiswa yang beriman, dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi

pekerti luhur, berpikir filosofis, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan

luas, ikut serta dalam kerja sama antarumat beragama dalam rangka

pengembangan dan pemanfaatan ilmu dan teknologi serta seni untuk

kepentingan manusia dan nasional. Mata kuliah ini mengkaji: 1). Manusia dan

Agama; 2). Agama Buddha; 3). Sumber Agama Buddha; 4). Kerangka Dasar

Ajaran Buddha; 5). Dharma; 6). Sila; 7). Meditasi; 8). Budhis dan Ilmu

Pengetahuan; 9). Studi Kasus

3.6

Nama Mata Kuliah Pendidikan Agama Khonghucu

Kode Mata Kuliah MKP – 102

Jumlah SKS 2 sks


mahasiswa diharapkan dapat mengerti, memahami, mendalami dan menjelaskan

serta mengamalkan tentang tujuan dalam membantu terbinanya mahasiswa yang

beriman, dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur,

berpikir filosofis, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas, ikut serta

dalam kerja sama antarumat beragama dalam rangka pengembangan dan

pemanfaatan ilmu dan teknologi serta seni untuk kepentingan manusia dan

nasional. Mahasiswa dilatih berpikir kritis bagaimana menjalani kehidupan

yang selaras, serasi, dan seimbang dalam berbagai segi kehidupan berdasarkan

keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang bersumber dari

103

ajaran-ajaran Konghuchu.

4

Mata Kuliah Praktik Kerja Lapangan


Jumlah SKS 4 sks Laporan PKL adalah salah satu bukti tentang telah dilakukannya suatu kegiatan atau kejadian

secara mandiri yang dilakukan di suatu instansi pemerinta atau swasta oleh mahasiswa berupa

PKL (Praktik Kerja Lapangan) atau Magang. Laporan tersebut meliputi berbagai hal dari jenis

kegiatan Praktek yang dilakukan, waktu kegiatan, tinjauan pustaka yang digunakan serta

kegiatan yang dilakukan dilapangan.Kegiatan PKL /Magang memberikan pengalaman bagi

mahasiswa dalam rangka usaha menerapkan teori dan pengetahuan yang telah diterimanya di

dalam kelas serta memperluas wawasan pada kegiatan nyata di setiap program studi. Waktu

pelaksanaan PKL /Magang dilaksanakan minimal 3 bulan dan masikmal 6 bulan.

SEMESTER VI


1

Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan


Jumlah SKS 2 sks

Mata kuliah ini membahas tentang bagaimana dapat mempersiapkan diri

sebagai warga negara dan anggota masyarakat yang bertanggung jawab,

menanamkan dasar pembangunan berkelanjutan (sustainable development) dan

mempraktekan nilai-nilai yang terkandung dalam Pendidikan

Kewarganegaraan, Identitas Nasional, Integrasi Nasional, Konstitusi UUD NRI

1945, Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara Dalam Demokrasi,

Demokrasi Indonesia, Historis Konstitusional, Sosial Politik, Kultural,

Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional dan Bela Negara, Anti Korupsi dan

Sadar Pajak.

2

Mata Kuliah Etika Profesi TIK


Jumlah SKS 3 sks

Mata Kuliah Etika Profesi TIK merupakan mata kuliah untuk mempersiapkan

mahasiswa agar mampu menjunjung tinggi etika dan profesionalisme di bidang

TIK.

3

Mata Kuliah Bahasa Indonesia


Jumlah SKS 2 sks

Mata kuliah ini membahas mengenai konsep Perkembangan Bahasa Indonesia

sebagai Bahasa Nasional dan Bahasa Negara, yang berkaitan dengan konsep

bahasa fungsi, dan sifat bahasa; ragam dan laras bahasa; Pedoman Umum Ejaan

Bahasa Indoensia (PUEBI); kalimat dan kalimat efektif dalam penulisan (1);

kalimat dan kalimat efektif dalam penulisan (2); kalimat dan kalimat efektif

dalam penulisan (3); paragraf atau alinea dalam teks; jenis-jenis paragraf; jenis

tulisan; kutipan dan sistem rujuak; teknis penulisan daftar pustaka; serta topik,

tesisi, dan kerangka karangan. Selain itu, pengucapan kalimat atau intonasi

sampai dengan pemilihan kata.

4

Mata Kuliah Tugas Akhir


Jumlah SKS 4 sks

Mahasiswa Universitas Bina Sarana Informatika dalam menyelesaikan

104

pendidikan Program Diploma Tiga (D3), setiap mahasiswa berkewajiban untuk

menyusun sebuah laporan atau karya dalam bentuk tugas akhir. Laporan yang

berisikan karya ilmiah yang syarat dengan berbagai ulasan yang menunjukkan

kualitas penyusunnya secara intelektual dan memberikan pemahaman terhadap

mahasiswa agar dapat berpikir secara logis dan ilmiah dalam menguraikan dan

membahas suatu permasalahan serta dapat menuangkannya secara sistematis

dan terstruktur. Mahasiswa melakukan proses pembimbingan wajib minimal 8

kali pertemuan dengan dosen pembimbing sampai dengan pengesahan dan

mahasiswa telah siap mengikuti ujian lisan tugas akhir dengan diuji oleh 2

orang dosen penguji

105

BAB IV

ARAH PENGEMBANGAN DAN POLA

PEMBELAJARAN

4.1. Arah Pengembangan

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) menjadi pedoman dan acuan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator

pencapaian kompetensi untuk penilaian. Penggunaan SKL yang bersinergi

dengan kebutuhan industri ini juga akan dipengaruhi oleh pola kerja yang

berbeda sesuai masing-masing industri tersebut, sehingga dalam menerapkan

SKL ini juga memperhatikan kebutuhan industri yang akan memanfaatkan

lulusan atau alumni bidang Sistem Informasi Akuntansi ini.

Pada program studi Sistem Informasi Akuntansi dalam pelaksanaan

pembelajarannya dan penilaian perlu juga memperhatikan standar proses, standar

penilaian dan standar pendidikan dan kependidikan di samping standar sarana

dan prasarana.

Saat ini, perkembangan pekerjaan dari bidang Sistem Informasi Akuntansi

dewasa ini telah mengalami pergeseran yang cukup signifikan, hal ini

dikarenakan adanya perkembangan komunikasi baik secara media maupun

sistemnya sehingga peran Sistem Informasi Akuntansi menjadi lebih banyak

digunakan dalam menangani pekerjaannya. Ini sebagai imbas adanya

perkembangan teknologi sistem yang semakin pesat yang disebut IoT.

Arah pengembangan dari penyusunan SKL ini juga akan memperhatikan

perkembangan informasi, teknologi dan pengetahuan dalam bidang Sistem

Informasi pada umumnya dan bidang Akuntansi pada khususnya. Dengan

perkembangan yang akan terjadi, maka isi SKL akan dikembangkan sesuai

dengan perkembangan tersebut di atas.

4.2. Pola Pembelajaran

Pola pembelajaran yang terpusat pada dosen (Teaching Centered

Learning/TCL) seperti yang dipraktekkan pada saat ini sudah tidak memadai

106

untuk mencapai tujuan pendidikan berbasis capaian pembelajaran. Berbagai alasan

yang dapat dikemukakan, antara lain:

1. Perkembangan IPTEK dan Seni yang sangat pesat dengan berbagai

kemudahan untuk mengaksesnya merupakan materi pembelajaran yang

sulit dapat dipenuhi oleh seorang dosen.

2. Perubahan kompetensi kekaryaan yang berlangsung sangat cepat

memerlukan materi dan proses pembelajaran yang lebih fleksibel.

3. Kebutuhan untuk mengakomodasi demokratisasi partisipatif dalam proses

pembelajaran di perguruan tinggi.

Oleh karena itu pembelajaran ke depan didorong menjadi berpusat pada

mahasiswa (Student Centered Learning/SCL) dengan memfokuskan pada

capaian pembelajaran yang diharapkan. Berpusat pada mahasiswa menyatakan

bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang

mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan

mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan

pengetahuan. Mahasiswa harus didorong untuk memiliki motivasi dalam diri

mereka sendiri, kemudian berupaya keras mencapai hasil pembelajaran yang

diinginkan.

Perubahan pendekatan dalam pembelajaran dari TCL menjadi SCL adalah

perubahan paradigma, yaitu perubahan dalam cara memandang beberapa hal

dalam pembelajaran, yakni:

1. Pengetahuan, dari pengetahuan yang dipandang sebagai sesuatu yang sudah

jadi yang tinggal ditransfer dari dosen ke mahasiswa, menjadi pengetahuan

dipandang sebagai hasil konstruksi atau hasil transformasi oleh pembelajar.

2. Belajar, belajar adalah menerima pengetahuan (pasif‐reseptif) menjadi

belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan, aktif dan

spesifik caranya.

Pembelajaran, dosen menyampaikan pengetahuan atau mengajar (ceramah

dan kuliah) menjadi dosen berpartisipasi bersama mahasiswa membentuk

pengetahuan

107

4.3. Karakteristik Pembelajaran

Sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

(SNPT) pasal 10 ayat (1) yang menyatakan bahwa standar proses pembelajaran

merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada program studi

untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan. Kemudian pada ayat (2)

menyatakan standar proses pembelajaran tersebut salah satunya mencakup

karakteristik proses pembelajaran yang terdiri atas sifat Interaktif, Holistik,

Integratif, Saintifik, Kontekstual, Tematik, Efektif, Kolaboratif dan Berpusat Pada

Mahasiswa.

Berikut ini adalah penjelasan tentang karakteristik proses pembelajaran yang

dimaksud dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT).

1. Interaktif.

Proses pembelajaran yang dilakukan dengan mengutamakan interaksi dua

arah antara dosen dengan mahasiswa.

2. Holistik.

Proses pembelajaran dilakukan dengan mendorong terbentuknya pola piker

yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan

kearifan local maupun nasional.

3. Integratif.

Proses pembelajaran harus dilakukan secara terintegrasi untuk memenuhi

capaian pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan

program melalui pendekatan antardisiplin dan multi disiplin.

4. Saintifik.

Proses pembelajaran dengan mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga

tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan

kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan

kebangsaan.

5. Kontekstual.

Proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan

menyelesaikan masalah dalam ranah keilmuan dan keahliannya.

108

6. Tematik.

Proses Pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan

Program Studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui

pendekatan transdisiplin.

7. Efektif.

Capaian pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna dengan

mementingkan internalisasi materi secara baik dan benar dalam kurun waktu

yang optimum.

8. Kolaboratif.

Proses Pembelajaran yang dilakukan secara bersama dengan melibatkan

interaksi antar individu pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap,

pengetahuan, dan

keterampilan.

9. Berpusat Pada Mahasiswa.

Proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas,

kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan

kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.

4.4. Peran Dosen Dalam Pembelajaran SCL

Di dalam proses pembelajaran SCL, dosen masih memiliki peran yang

penting dalam pelaksanaan SCL, yaitu:

1. Bertindak sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran;

2. Memahami capaian pembelajaran matakuliah yang perlu dikuasai

mahasiswa di akhir pembelajaran;

3. Merancang strategi dan lingkungan pembelajaran yang dapat;

4. Menyediakan beragam pengalaman belajar yang diperlukan mahasiswa

dalam rangka mencapai kompetensi yang dituntut mata kuliah;

5. Membantu mahasiswa mengakses informasi, menata dan

memprosesnya untuk dimanfaatkan dalam memecahkan permasalahan hidup

sehari-hari;

6. Mengidentifikasi dan menentukan pola penilaian hasil belajar

mahasiswa yang relevan dengan capaian pembelajaran yang akan diukur.

109

Sementara itu, peran yang harus dilakukan mahasiswa dalam pembelajaran SCL

adalah:

1. Memahami capaian pembelajaran mata kuliah yang dipaparkan dosen.

2. Menguasai strategi pembelajaran yang ditawarkan dosen.

3. Menyepakati rencana pembelajaran untuk mata kuliah yang diikutinya.

Belajar secara aktif (dengan cara mendengar, membaca, menulis, diskusi,

dan terlibat dalam pemecahan masalah serta lebih penting lagi terlibat dalam

kegiatan berfikir tingkat tinggi, seperti analisis, sintesis dan evaluasi), baik secara

individu maupun berkelompok.

4.5. Ragam Mode Pembelajaran SCL

Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara

sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dengan beban belajar yang

terukur dan menggunakan metode pembelajaran yang efektif sesuai dengan

karakteristik mata kuliah. Metode pembelajaran yang dapat dipilih untuk

pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: (1) Small Group Discussion;

(2) Role‐Play & Simulation; (3) Case Study; (4) Discovery Learning (DL); (5)

Self‐ Directed Learning (SDL); (6) Cooperative Learning (CL); (7)

Collaborative Learning (CbL); (8)Contextual Instruction (CI); (9) Project

Based Learning (PjBL); dan (10) Problem Based Learning and Inquiry

(PBL). Selain kesepuluh model tersebut, masih banyak model

pembelajaran lain yang belum dapat disebutkan satu persatu, bahkan setiap

pendidik/dosen dapat pula mengembangkan model pembelajarannya sendiri.

No Model Belajar Aktivitas Belajar

Mahasiswa

Aktivitas Mengajar

Dosen

1 Small Group

Discussion

a. Membentuk kelompok (5‐10)

b. Memilih bahan diskusi

Mempresentasikan paper dan

mendiskusikan di kelas

a. Membuat rancangan bahan dikusi dan

aturan diskusi.

b. Menjadi moderator dan sekaligus

mengulas pada setiap akhir sesion

diskusi mahasiswa.

2 Role‐Play &

Simulation

Mempelajari dan menjalankan

suatu peran yang ditugaskan

kepadanya.

atau mempraktekan/ mencoba

berbagai model (komputer) yang

telah disiapkan.

a. Merancang situasi/ kegiatan yang

mirip dengan yang sesungguhnya, bisa

berupa bermain peran, model

komputer, atau berbagai latihan

simulasi.

b. Membahas kinerja mahasiswa.

110

3 Case Study a. Mahasiwa harus menjadi

“pendengar” yang baik dan

menyiapkan pertanyaan atau

menyiapkan jawaban atas studi

kasus yang diberikan

b. Mahasiswa hendaknya mampu

menyesuaikan diri dan fleksibel

agar situasi yang baru dialami

dapat dipandang sebagi peluang

dan bukan ancaman

a. Menceritakan/menulis pengalaman

yang sukses atau suatu permasalahan

yang menarik yang muncul saat

pembelajaran dengan pokok bahasan

atau topik tertentu.

b. Pengalaman yang

diceritakan/dituliskan itu

menggambarkan pemikiran dosen

tersebut tentang mengapa

permasalahan atau pengalaman

tersebut menarik.

4 Discovery

Learning

Mencari, mengumpulkan, dan

menyusun informasi yang ada

untuk mendeskripsikan suatu

pengetahuan.

a. Menyediakan data, atau petunjuk

(metode) untuk menelusuri suatu

pengetahuan yang harus dipelajari

oleh mahasiswa.

b. Memeriksa dan memberi ulasan

terhadap hasil belajar mandiri

mahasiswa.

5 Self‐Directed

Learning

Merencanakan kegiatan belajar,

melaksanakan, dan menilai

pengalaman belajarnya sendiri.

Sebagai fasilitator. memberi

arahan, bimbingan, dan konfirmasi

terhadap kemajuan belajar yang

telah dilakukan individu

mahasiswa.

6 Cooperative

Learning

Membahas dan menyimpulkan

masalah/ tugas yang diberikan

dosen secara berkelompok.

a. Merancang dan dimonitor proses

belajar dan hasil belajar kelompok

mahasiswa.

b. Menyiapkan suatu masalah/ kasus

atau bentuk tugas untuk diselesaikan

oleh mahasiswa secara berkelompok.

7 Collaborative

Learning

a. Bekerja sama dengan anggota

kelompoknya dalam mengerjakan

tugas

b. Membuat rancangan proses dan

bentuk penilaian berdasarkan

konsensus kelompoknya sendiri.

a. Merancang tugas yang bersifat open

ended.

b. Sebagai fasilitator dan motivator.

8 Contextual

Instruction

Membahas konsep (teori)

kaitannya dengan situasi nyata

Melakukan studi lapang/ terjun di

dunia nyata untuk

mempelajari kesesuaian teori.

a. Menjelaskan bahan kajian yang

bersifat teori dan mengkaitkannya

dengan situasi nyata dalam

kehidupan sehari‐hari, atau kerja

profesional, atau manajerial, atau

entrepreneurial.

b. Menyusun tugas untuk studi

mahasiswa terjun ke lapangan

111

9 Project Based

Learning

a. Mengerjakan tugas (berupa

proyek) yang telah dirancang

secara sistematis.

b. Menunjukan kinerja dan

mempertanggung jawabkan hasil

kerjanya di forum.

a. Merancang suatu tugas (proyek)

yang sistematik agar mahasiswa

belajar pengetahuan dan ketrampilan

melalui proses pencarian/ penggalian

(inquiry), yang terstruktur dan

kompleks.

b. Merumuskan dan melakukan proses

pembimbingan

kompleks.

Merumuskan dan

melakukan proses pembimbingan

dan

10 Problem Based

Learning

Belajar dengan menggali/

mencari informasi (inquiry) serta

memanfaatkan informasi tersebut

untuk memecahkan masalah

faktual/ yang dirancang oleh

dosen .

a. Merancang tugas untuk mencapai

kompetensi tertentu

b. Membuat petunjuk (metode) untuk

mahasiswa dalam mencari

pemecahan masalah yang dipilih

oleh mahasiswa sendiri atau yang

ditetapkan.

Penjelasan Ragam Metode Pembelajaran SCL

10. Small Group Discussion

Diskusi adalah salah satu elemen belajar secara aktif dan merupakan bagian

dari banyak model pembelajaran SCL yang lain, seperti CL, CbL, PBL, dan

lain‐lain. Mahasiswa peserta kuliah diminta membuat kelompok kecil (5

sampai 10 orang) untuk mendiskusikan bahan yang diberikan oleh dosen

atau bahan yang diperoleh sendiri oleh anggota kelompok tersebut. Dengan

aktivitas kelompok kecil, mahasiswa akan belajar: (a) Menjadi pendengar

yang baik; (b) Bekerjasama untuk tugas bersama; (c) Memberikan dan

menerima umpan balik yang konstruktif; (d) Menghormati perbedaan

pendapat; (e) Mendukung pendapat dengan bukti; dan (f) Menghargai sudut

pandang yang bervariasi (gender, budaya, dan lain‐lain). Adapun aktivitas

diskusi kelompok kecil dapat berupa: (a) Membangkitkan ide; (b)

Menyimpulkan poin penting; (c) Mengakses tingkat skill dan pengetahuan;

(d) Mengkaji kembali topik di kelas sebelumnya; (e) Menelaah latihan,

quiz, tugas menulis; (f) Memproses outcome pembelajaran pada akhir

kelas; (g) Memberi komentar tentang jalannya kelas;(h) Membandingkan

teori, isu, dan interpretasi; (i) Menyelesaikan masalah; dan (j)

Brainstroming.

11. Role‐Play & Simulation /Demonstrasi

112

Simulasi adalah model yang membawa situasi yang mirip dengan

sesungguhnya ke dalam kelas. Misalnya untuk mata kuliah aplikasi

instrumentasi, mahasiswa diminta membuat perusahaan fiktif yang

bergerak di bidang aplikasi instrumentasi, kemudian perusahaan tersebut

diminta melakukan hal yang sebagaimana dilakukan oleh perusahaan

sesungguhnya dalam memberikan jasa kepada kliennya, misalnya

melakukan proses bidding, dan sebagainya. Simulasi dapat berbentuk: (a)

Permainan peran (role playing). Dalam contoh di atas, setiap mahasiswa

dapat diberi peran masing‐masing, misalnya sebagai direktur, engineer,

bagian pemasaran dan lain‐ lain; (b) Simulation exercices and simulation

games; dan (c) Model komputer. Simulasi dapat mengubah cara pandang

(mindset) mahasiswa, dengan jalan: (a) Mempraktekkan kemampuan umum

(misal komunikasi verbal & nonverbal); (b) Mempraktekkan kemampuan

khusus; (c) Mempraktekkan kemampuan tim; (d) Mengembangkan

kemampuan menyelesaikan masalah (problem‐solving); (e) Menggunakan

kemampuan sintesis; dan (f) Mengembangkan kemampuan empati.

12. Case Study

Case Study atau studi kasus adalah rangkuman pengalaman pembelajaran

(pengalaman mengajar) yang ditulis oleh seorang dosen dalam praktik

pembelajaran mereka di kelas ditugaskan kepada mahasiswa (studi kasus)

dimana mahasiswa di minta untuk mengamati sesuatu yang telah

ditugaskan. Pengalaman tersebut memberikan contoh nyata tentang

masalah-masalah yang dihadapi oleh dosen pada saat mereka melaksanakan

pembelajaran.

Melalui pengkajian Case Study dalam pembelajaran dengan segala

komponennya, para dosen dapat melakukan evaluasi diri (self evaluation),

dapat memperbaiki dan sekaligus dapat meningkatkan praktik pembelajaran

mereka di kelas. Case Study ditulis dalam bentuk narasi dan berisi

pengalaman pembelajaran yang paling berkesan diingat oleh dosen atau

mahasiswa yang dijadikan role model karena kesuksesannya, kesulitan, atau

pengalaman yang penuh problematika.

4. Discovery Learning (DL)

113

DL adalah metode belajar yang difokuskan pada pemanfaatan informasi

yang tersedia, baik yang diberikan dosen maupun yang dicari sendiri oleh

mahasiswa, untuk membangun pengetahuan dengan cara belajar mandiri.

Model pembelajaran discovery learning ini menimbulkan asumsi bahwa ada

kesiapan pikiran untuk belajar. Bagi mahasiswa yang kurang pandai, akan

mengalami kesulitan abstrak atau berfikir atau mengungkapkan hubungan

antara konsep-konsep, yang tertulis atau lisan, sehingga pada gilirannya

akan menimbulkan frustasi.

Model pembelajaran discovery learning ini tidak efisien untuk mengajar

dalam jumlah mahasiswa yang banyak, karena membutuhkan waktu yang

lama untuk membantu mereka menemukan teori atau pemecahan masalah

lainnya. Harapan-harapan yang terkandung dalam metode ini dapat buyar

berhadapan dengan mahasiswa dan dosen yang telah terbiasa dengan cara-

cara belajar yang lama.

5. Self‐Directed Learning (SDL)

SDL adalah proses belajar yang dilakukan atas inisiatif individu mahasiswa

sendiri. Dalam hal ini, perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian terhadap

pengalaman belajar yang telah dijalani, dilakukan semuanya oleh individu

yang bersangkutan. Sementara dosen hanya bertindak sebagai fasilitator,

yang memberi arahan, bimbingan, dan konfirmasi terhadap kemajuan belajar

yang telah dilakukan individu mahasiswa tersebut.

Metode belajar ini bermanfaat untuk menyadarkan dan memberdayakan

mahasiswa, bahwa belajar adalah tanggungjawab mereka sendiri. Dengan

kata lain, individu mahasiswa didorong untuk bertanggungjawab terhadap

semua fikiran dan tindakan yang dilakukannya. Metode pembelajaran SDL

dapat diterapkan apabila asumsi berikut sudah terpenuhi, yaitu sebagai

orang dewasa, kemampuan mahasiswa semestinya bergeser dari orang yang

tergantung pada orang lain menjadi individu yang mampu belajar mandiri.

Prinsip yang digunakan di dalam SDL adalah: (a) Pengalaman merupakan

sumber belajar yang sangat bermanfaat; (b) Kesiapan belajar merupakan

tahap awal menjadi pembelajar mandiri; dan (c) Orang dewasa lebih tertarik

belajar dari permasalahan daripada dari isi matakuliah Pengakuan,

114

penghargaan, dan dukungan terhadap proses belajar orang dewasa perlu

diciptakan dalam lingkungan belajar. Dalam hal ini, dosen dan mahasiswa

harus memiliki semangat yang saling melengkapi dalam melakukan

pencarian pengetahuan.

6. Cooperative Learning (CL)

CL adalah metode belajar berkelompok yang dirancang oleh dosen untuk

memecahkan suatu masalah/kasus atau mengerjakan suatu tugas.

Kelompok ini terdiri atas beberapa orang mahasiswa, yang memiliki

kemampuan akademik yang beragam.

Metode ini sangat terstruktur, karena pembentukan kelompok, materi yang

dibahas, langkah‐ langkah diskusi serta produk akhir yang harus dihasilkan,

semuanya ditentukan dan dikontrol oleh dosen. Mahasiswa dalam hal ini

hanya mengikuti prosedur diskusi yang dirancang oleh dosen. Pada dasarnya

CL seperti ini merupakan perpaduan antara teacher‐centered dan student‐

centered learning. Metode ini bermanfaat untuk membantu menumbuhkan

dan mengasah: (a) kebiasaan belajar aktif pada diri mahasiswa; (b) rasa

tanggungjawab individu dan kelompok mahasiswa; (c) kemampuan dan

keterampilan bekerjasama antar mahasiswa; dan (d) keterampilan sosial

mahasiswa.

7. Collaborative Learning (CbL)

CbL adalah metode belajar yang menitikberatkan pada kerjasama antar

mahasiswa yang didasarkan pada konsensus yang dibangun sendiri oleh

anggota kelompok. Masalah/tugas/kasus memang berasal dari dosen dan

bersifat open ended, tetapi pembentukan kelompok yang didasarkan pada

minat, prosedur kerja kelompok, penentuan waktu dan tempat

diskusi/kerja kelompok, sampai dengan bagaimana hasil diskusi/kerja

kelompok ingin dinilai oleh dosen, semuanya ditentukan melalui konsensus

bersama antar anggota kelompok.

Dalam kelompok ini para mahasiswa saling membantu antara satu dengan

yang lain. Jadi situasi belajar kolaboratif ada unsur ketergantungan yang

positif untuk mencapai kesuksesan. Belajar kolaboratif menuntut adanya

modifikasi tujuan pembelajaran dari yang semula sekedar penyampaian

115

informasi menjadi konstruksi pengetahuan oleh individu melalui belajar

kelompok. Dalam belajar kolaboratif, tidak ada perbedaan tugas untuk

masing-masing individu, melainkan tugas itu milik bersama dan diselesikan

secara bersama.

8. Contextual Instruction (CI)

CI adalah konsep belajar yang membantu dosen mengaitkan isi matakuliah

dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari‐hari dan memotivasi

mahasiswa untuk membuat keterhubungan antara pengetahuan dan

aplikasinya dalam kehidupan sehari‐hari sebagai anggota masyarakat,

pelaku kerja profesional atau manajerial, entrepreneur, maupun investor.

Sebagai contoh, apabila kompetensi yang dituntut matakuliah adalah

mahasiswa dapat menganalisis faktor‐faktor yang mempengaruhi proses

transaksi jual beli, maka dalam pembelajarannya, selain konsep transaksi ini

dibahas dalam kelas, juga diberikan contoh, dan mendiskusikannya.

Mahasiswa juga diberi tugas dan kesempatan untuk terjun langsung di

pusat‐ pusat perdagangan untuk mengamati secara langsung proses transaksi

jual beli tersebut, atau bahkan terlibat langsung sebagai salah satu

pelakunya, sebagai pembeli, misalnya. Pada saat itu, mahasiswa dapat

melakukan pengamatan langsung, mengkajinya dengan berbagai teori

yang ada, sampai ia dapat menganalis faktor‐faktor apa saja yang

mempengaruhi terjadinya proses transaksi jual beli. Hasil keterlibatan,

pengamatan dan kajiannya ini selanjutnya dipresentasikan di dalam kelas,

untuk dibahas dan menampung saran dan masukan lain dari seluruh anggota

kelas. Pada intinya dengan CI, dosen dan mahasiswa memanfaatkan

pengetahuan secara bersama‐sama, untuk mencapai kompetensi yang

dituntut oleh matakuliah, serta memberikan kesempatan pada semua orang

yang terlibat dalam pembelajaran untuk belajar satu sama lain.

9. Project‐Based Learning (PjBL)

PjBL adalah metode belajar yang sistematis, yang melibatkan mahasiswa

dalam belajar pengetahuan dan keterampilan melalui proses pencarian/

penggalian (inquiry) yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang

116

otentik dan kompleks serta tugas dan produk yang dirancang dengan sangat

hati-hati.

PjBL adalah suatu pembelajaran yang berfokus pada konsep dan

memfasilitasi mahasiswa untuk berinvestigasi dan menentukan suatu

pemecahan masalah yang dihadapi. Melalui penerapan PjBL, dosen dituntut

untuk mengembangkan diri agar berperan dengan baik sebagai fasilitator

bagi mahasiswa berasal dari berbagai latar belakang suku dan budaya.

Mahasiswa diberi kesempatan mengembangkan kemampuan seluas-luasnya,

dan didukung oleh sarana dan prasarana perkuliahan. Pembelajaran berbasis

proyek memberi peluang menjangkau pelajaran yang lebih luas ke dalam

kelas. Hal itu dapat dilakukan dengan melibatkan mahasiswa dari latar

belakang budaya yang berbeda karena mahasiswa dapat memilih topik-

topik yang dihubungkan dengan pengalaman pengalaman mereka sendiri.

10. Problem‐Based Learning/Inquiry (PBL/I)

PBL/I adalah belajar dengan memanfaatkan masalah dan mahasiswa harus

melakukan pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk dapat

memecahkan masalah tersebut. Pada umumnya, terdapat empat langkah

yang perlu dilakukan mahasiswa dalam PBL/I, yaitu: (a) Menerima masalah

yang relevan dengan salah satu/ beberapa kompetensi yang dituntut

matakuliah, dari dosennya; (b) Melakukan pencarian data dan informasi

yang relevan untuk memecahkan masalah; (c) Menata data dan

mengaitkan data dengan masalah; dan (d) Menganalis strategi pemecahan

masalah PBL/I adalah belajar dengan memanfaatkan masalah dan

mahasiswa harus melakukan pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk

dapat memecahkan masalah tersebut.

Dosen dalam memilih metode pembelajaran perlu memperhatikan beberapa

unsur, yaitu: (1) Mahasiswa; (2) Materi ajar/bahan kajian; dan (c).

Sarana dan media pembelajaran. Yang terpeting dalam pemilihan wujud

ketiga unsur tersebut, dosen perlu berfokus pada capaian pembelajaran yang

akan dicapai. Agar metode pembelajarannya efektif, dosen perlu

mempertimbangkan unsur sarana dan media, terkait dengan materi ajarnya,

misal untuk mengajarkan warna, tayangan atau penyajian visual nyata akan

117

lebih efektif penyerapannya dari pada dengan bahasa lisan. Agar

pembelajaran lebih efisien maka dosen perlu mempertimbangkan sarana

dan media tersebut, terkait dengan jumlah mahasiswa, misal, susunan

ruang dan besaran ruang menentukan efisiensi pembelajarannya. Sedangkan

untuk keberhasilannya mencapai kompetensi, dosen perlu

mempertimbangkan tingkat kemampuan peserta didik dan tingkat kesukaran

atau kompleksitas materi ajarnya

4.6. Monitoring dan Penilaian

4.6.1. Monitoring Pelaksanaan PBM

Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang

menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi

dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.

Mekanisme Monitoring Perkuliahan pada program studi Sistem Informasi

Akuntansi dilakukan melalui:

1. Monitoring Dosen

a. Sistem absensi online di laman http://staff.kampus.id wajib dilakukan

oleh dosen pengajar agar memudahkan dalam melakukan pemantauan

kehadiran dosen. Setiap kali melakukan pengajaran di kelas maka dosen

wajib untuk melakukan absensi kehadiran mengajar yakni absensi

mengajar masuk dan keluar pada saat 15 menit sebelum waktu

pengajaran berakhir. Absensi pengajaran hanya bisa dilakukan di ruang

dan pada jam yang telah dijadwalkan. Apabila tidak terhubung dengan

absensi online dikarenakan terjadi permasalahan di jaringan intranet

maka dosen wajib melakukan rekap pengajaran manual yang disediakan

di administrasi dengan memberikan alasan yang jelas. Yang dapat

melakukan monitoring terhadap absensi kehadiran dosen online adalah

Ketua Program Studi Sistem Informasi Akuntansi.

b. Sistem absensi online yang dilakukan oleh dosen juga digunakan untuk

memantau pemberian materi perkuliahan berupa pengisian pokok

bahasan materi tiap pertemuan serta melakukan absensi kehadiran

mahasiswa di kelas tersebut. Hal ini dilakukan bersamaan dengan

http://staff.kampus.id/

118

absensi kehadiran mengajar dengan tujuan untuk mengetahui sejauh

mana materi yang telah disampaikan oleh dosen yang bersangkutan

sesuai dengan RPS, RTM dan Silabus yang telah ditetapkan. Ketua

Program Studi Sistem Informasi Akuntansi dapat memonitoring

pemberian materi secara online.

c. Penggunaan CCTV disetiap kelas membantu pelaksanaan perkuliahan.

Dengan meilhat jadwal kuliah dapat diketahui dosen yang belum hadir,

mengakhiri perkuliahan sebelum waktunya, aktivitas proses

pembelajaran yang sedang terjadi. Tidak hanya Ketua Program Studi

Sistem Informasi Akuntansi untuk memantau aktifitas pembelajaran

dikelas, staff yang ditunjuk dapat memonitoring melalui fasilitas

CCTV.

d. Penggunaan kartu kontrol untuk melengkapi dalam monitoring

perkuliahan khusus untuk kehadiran dosen. Kartu kontrol dipersiapkan

dan pencatatan terhadap hadir dan ketidakhadiran dosen serta alasannya

dilakukan oleh administrasi dan melaporkan setiap minggu kepada

Dekan dan Ketua Program Studi.

2. Monitoring Perkuliahan Mahasiswa

Salah satu bentuk transparansi sistem di lingkungan program studi Sistem

Informasi Akuntansi adalah absensi kehadiran mahasiswa secara online.

Absensi mahasiswa dilakukan secara online mahasiswa di ruang kelas

setelah dosen pengampu mata kuliah membukan lama

http://mahasiswa.kampus.id dan melakukan absen masuk dan dosen dapat

mengecek langsung mana mahasiswa yang hadir dan mana mahasiswa yang

tidak hadir. Untuk memastikan mahasiswa yang belum absen online dosen

dapat memanggil satu persatu apakah mahasiswa tersebut tidak hadir atau

belum melakukan di klik pada pilihan hadir atau tidak hadir atau absen

secara otomatis saat mahasiswa juga menjawab soal latihan tugas disetiap

pertemuan di akhir materi. Mahasiswa dapat melihat secara langsung dosen

melakukan aktifitas absensi mahasiswa, jumlah pertemuan yang sudah

berjalan, jumlah mahasiswa yang hadir. Dengan sistem absensi kehadiran

http://mahasiswa.kampus.id/

119

mahasiswa secara online Ketua Program Studi mendapat kemudahan akses

dalam memantau perkembangan disiplin mahasiswa.

3. Monitoring Materi Perkuliahan

Dosen diwajibkan untuk menginput agenda pengajaran yakni materi apa

yang diajarkan saat pertemuan perkuliahan berlangsung. Agenda pengajaran

di input secara online bersamaan dengan absensi kehadiran mengajar dan

absensi kehadiran mahasiswa, jika agenda pengajaran tidak di input maka

akan ada peringatan dari sistem online yang menandakan bahwa agenda

pengajaran belum diisi dan absensi kehadiran mahasiswa tidak akan

tersimpan sehingga dosen harus mengulang kembali proses penginputan

agenda pengajaran dan absensi kehadiran mahasiswa. Disini Ketua Program

Studi bisa melakukan pemantauan sekaligus evaluasi terhadap pencapaian

materi perkuliahan yang telah dilakukan oleh dosen apakah sudah sesuai

dengan RPS, RTM, dan silabus yang ada. Mahasiswa dapat melakukan

monitoring secara langsung materi perkuliahan/slide yang disampaikan

dosen sudah sesuai dengan RPS, RTM, dan Silabus yang sudah

dipersiapkan.

4.6.2. Sistem Penilaian

Proses evaluasi dalam penilaian kegiatan belajar mengajar pada program

studi Sistem Informasi Akuntansi ditentukan berdasarkan mata kuliah masing-

masing, diantaranya:

Mata kuliah yang proses tatap muka dari pertemuan 1 sampai dengan 14 melalui

tatap muka, tugas mandiri dan tugas terstrukur sebagaimana tercantum dalam

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Rencana Tugas Mahasiswa (RTM),

adalah:

1. Mata kuliah yang proses tatap mukan dikelas bobot nilainya:

a. Kehadiran bobot nilainya 20%

b. Tugas Terstruktur/Mandiri Bobot nilaianya 25%

120

c. Ujian Tengah Semester (UTS) bobot nilainya 25%

d. Ujian Akhir Semester (UAS) bobot nilainya 30%

2. Mata Kuliah yang proses penilaiannya dengan sistem project bobot nilainya

100%

Bobot nilai 100% pada mata kuliah dengan sistem project diambil dari

setiap pertemuan saat mahasiswa melakukan kegiatan project/praktik di kelas,

penilaian dilakukan oleh dosen pengampuh.

121

BAB V

PENUTUP

Pengembangan maupun penyusunan kurikulum pada program studi Sistem

Informasi Akuntansi Fakultas Teknik dan Informatika Universitas Bina Sarana

Informatika (FTI UBSI), sebagai usaha yang berlangsung secara terus menerus

dalam perioda sesuai dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing program

Studi. Pada saat ini dokumen penyusunan kurikulum dapat dipahami maknannya

dan sangat besar kemungkinannya beberapa aspek dari paradigma pendidikan

telah turut berkembang. Dengan demikian perlu kesadaran akademis bahwa

bagian-bagian teknis tertentu dari proses pengembangan dan penyusunan

kurikulum pada program studi studi Sistem Informasi Akuntansi secara berkala

disesuaikan dengan perkembangan dan kemanjuan dunia pendidikan.

Rujukan terpenting dari pengembangan kurikulum adalah amanah dari

Undang‐Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi dan peraturan turunannya seperti Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional

Pendidikan Tinggi. Demikian halnya dengan diterbitkannya Peraturan Presiden

Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

Untuk itu, marilah kita bekerja sampai tuntas, niscaya pendidikan

tinggi di Indonesia akan mendapatkan manfaat dalam mengembangkan kualitas

proses pembelajaran dan pendidikannya untuk menghasilkan manusia

Indonesia yang berkarakter positif, cerdas, kompeten, dan berdaya saing.

dokumen kurikulum berdasarkan - bsi

Documents