dapatkan skema di · pdf filefizik . kertas 2. mei 2011 . 2 ½ jam . bahagian...

1

NAMA:................................................................... Tingkatan :.......................... SULIT 4531/2 Fizik Kertas 2 MEI 2011 2 ½ Jam

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN LIMA 2011

FIZIK

Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Untuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah

A

1 2 3 4 5 6 7 8

B

9 10

C

11 12

Jumlah Besar

Kertas ini mengandungi 28 halaman bercetak

1. Tulis nama dan tingkatan anda pada ruang yang disediakan.

2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.

4. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah ditulis dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan.

5. Rajah tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

6. Markah maksimum yang diperuntukkan ditunjukkan dalam kurungan pada hujung tiap-tiap soalan atau

Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com

2

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning. Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

1. a =

tuv −

2. v2 = u2 + 2as

3. s = ut + 21 at2

4. Momentum = mv 5. F = ma 6. Kinetic energy = ½ mv2 7. Gravitational potential energy = mgh

8. Elastic potential energy = 21 Fx

9. Power, P = energy time

10. ρ =Vm

11. Pressure, p =hρg

12. Pressure, p =AF

13. Heat, Q = mcθ 14. Heat, Q = mℓ

15. P1V1 = P2V2

16. V1 = V2

T1 T2

17. P1 = P2 T1 T2

18. T

PV = constant

19. n = ri

sinsin

20. n = real depth apparent depth

21. vuf111

+=

22. Linear magnification, m = v

u 23. P = 1/ f 24. v = f λ

25. λ = Dax

26. Q = It

27. E = VQ

28. V = IR 29 g = 10 ms-2


3

Section A Bahagian A

[60 marks/markah]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini. 1 Diagram 1.1 shows a liquid-in-glass thermometer. Rajah 1.1 menunjukkan satu termometer cecair-dalam–kaca.

Diagram 1.1 / Rajah 1.1

(a) (i) Name the liquid P used in the thermometer. Namakan cecair P yang digunakan dalam termometer .

…………………………………………………………………………………………………………... [1 mark/markah]

(ii) State the physical change in the liquid when the temperature increases. Nyatakan perubahan sifat fizikal pada cecair bila suhu bertambah.

…………………………………………………………………………………………………………... [1 mark/markah]

(b) Diagram 1.2 shows two types of thermometers. Rajah 1.2 menunjukkan dua jenis termometer.

Diagram1.2 / Rajah 1.2

(i) Which thermometer is more sensitive ? Termometer yang manakah yang lebih peka ?

…………………………………………………………………………………………………………...

[1 mark/markah]

X


4

(ii) State one reason for your answer in 1 (b) (i). Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 1 (b) (i).

…………………………………………………………………………………………………………... [1 mark/markah]

2 Diagram 2.1 shows the velocity against time graph of an object for a period of 14 seconds. Rajah 2.1 menunjukkan graf halaju melawan masa bagi suatu objek dalam tempoh 14 saat.

Diagram 2.1 / Rajah 2.1

(a) (i) What is meant by velocity? Apakah yang dimaksudkan dengan halaju?

…………………………………………………………………………………………………………... [1 mark/markah]

(ii) In which section of the graph, the object moves in opposite direction than before? Pada bahagian graf manakah, objek itu bergerak pada arah yang bertentangan

dengan sebelumnya?

…………………………………………………………………………………………………………... [1 mark/markah]

(b) Calculate the total displacement travelled by the object from A to E. Hitungkan jumlah sesaran yang dilalui objek itu dari A ke E.

[2 marks/markah]


5

(c) Based on the diagram 2.1, sketch the acceleration - time graph for the whole journey of the object.

Berdasarkan Rajah 2.1, lakarkan graf pecutan - masa bagi keseluruhan perjalanan objek itu.

[1 mark/markah]

3 Diagram 3 shows a hydraulic jack used in a car service centre. Rajah 3 menunjukkan sebuah jek hidraulik yang digunakan di sebuah pusat servis kereta.

Diagram 3/Rajah 3 (a) Name the physics principle used in a hydraulic system. Namakan prinsip fizik yang digunakan dalam sistem hidraulik.

………………………………………………………………………………………............. [1 mark/markah]


6

(b) Explain how the load can be lifted up when the handle is pressed up and down? Terangkan bagaimana beban itu dapat dinaikkan apabila pemegang ditekan ke atas dan

kebawah?

……………………………………………………………………………………….............

………………………………………………………………………………………............. [2 marks/markah]

(c) Why the system is less effective if air bubbles are present in hydraulic fluid? Mengapakah system itu kurang berkesan jika gelembung udara wujud dalam cecair

hidraulik?

……………………………………………………………………………………….............

………………………………………………………………………………………............. [1 mark/markah]

(d) The cross sectional area of the big piston and the small piston are 100 cm2 and 20 cmrespectively. The mass of the load is 20 kg.

2

Calculate the force exerted on the small piston to lift up the load of 20 kg. Luas keratan rentas omboh besar dan omboh kecil masing-masing adalah 100 cm2

20 cm dan

2

Hitungkan daya yang dikenakan pada omboh kecil untuk mengangkat beban berjisim . Jisim beban ialah 20 kg.

20 kg.

[2 marks/markah]


7

4 Diagram 4.1 shows the arrangement of the apparatus used to investigate the relationship between pressure and temperature of gas at constant volume. Diagram 4.2 shows the graph of pressure against temperature obtained from the experiment.

Rajah 4.1 menunjukkan susunan radas untuk menyiasat hubungan antara tekanan dengan suhu pada isipadu tetap. Rajah 4.2 menunjukkan graf tekanan melawan suhu yang didapati dari eksperimen tersebut.

(a) Based on Diagram 4.2 state the relationship between the pressure and temperature of gas at constant volume.

Berdasarkan Rajah 4.2 nyatakan hubungan antara tekanan dan suhu gas pada isipadu tetap.

……………………………………………………………………………………….........................

[1 mark/markah]

(b) Using the kinetic theory of gas, explain why pressure increase when temperature increases.

Dengan menggunakan teori kinetik gas, jelaskan mengapa tekanan meningkat apabila suhu meningkat.

……………………………………………………………………………………….............

……………………………………………………………………………………….............

[2 marks/markah]

(c) Based on Diagram 4.2: Berdasarkan Rajah 4.2: (i) State the temperature in degrees Celsius when pressure is zero. Nyatakan suhu dalam darjah Celsius apabila tekanan adalah sifar.

………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]


8

(ii) In Diagram 4.3, sketch a graph of pressure against temperature in Kelvin. Dalam Rajah 4.3, lakarkan graf tekanan melawan suhu dalam Kelvin.

Diagram 4.3/ Rajah 4.3 [1 mark/markah]

(d) The air pressure in the round bottom flask is 200 k Nm-2 at a temperature of 27 o

Calculate the air pressure in the flask at a temperature of 80 C.

o

C ?

Tekanan udara dalam kalalang bulat ialah 200 k Nm-2 pada suhu 27 o

Hitung tekanan dalam kelalang tersebut pada suhu 80 C.

o

C ?

[2 marks/markah]


9

5 Diagram 5.1 shows an aeroplane moving with constant velocity and altitude. Diagram 5.2 shows a stationary block when the string is being held by a student. The forces acting on both the aeroplane and the block are shown in the diagrams.

Rajah 5.1 menunjukkan sebuah kapal terbang bergerak pada halaju dan ketinggian yang malar. Rajah 5.2 menunjukkan sebuah bongkah pegun apabila tali dipegang oleh seorang pelajar. Daya-daya yang bertindak ke atas kepal terbang dan bongkah ditunjukkan pada rajah.

Diagram 5.1/ Rajah 5.1


(a) What is the meaning of force? Apakah maksud daya?

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………. [1 mark/markah]


10

(b) Based on table 5.1, Berdasarkan jadual 5.1, (i) Compare the engine thrust, Fe, with the dragging force, Fd

.

Bandingkan daya tujahan enjin, Fe, dengan daya seretan, Fd

.

………………………………………………………………………………………........ [1 mark/markah]

(ii) State the net force. Nyatakan daya bersih …………………………………………………………………………………….. [1 mark/markah]

(c) Observed Diagram 5.2 Perhatikan Rajah 5.2 (i) Compare the tension of the string, T, with the weight of the block, W Bandingkan daya tegangan tali, T, dengan berat bongkah, W. …………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]

(ii) State the net force. Nyatakan daya bersih

…………………………………………………………………………………….. [1 mark/markah]

(d) Based on Diagram 5.1, Diagram 5.2 and answers in 5(b)(ii) and 5(c)(ii)). Berdasarkan Rajah 5.1, Rajah 5.2 dan jawapan dalam 5(b)(ii) and 5(c)(ii). (i) Relate the type of motion of the object with the net force. Hubungkaitkan jenis gerakan objek dengan daya bersih.

…………………………………………………………………………………….. [1 mark/markah]

(ii) State the physics concept involved. Nyatakan konsep fizik yang terlibat.

…………………………………………………………………………………….. [1 mark/markah]

(e) Based on Diagram 5.1, what happen to the aeroplane when the engine thrust, Fe is greater than dragging force, Fd

.

Berdasarkan Rajah 5.1, apakah yang berlaku kepada kapal terbang apabila daya tujah enjin, Fe lebih besar daripada daya seretan ,Fd

.

……………………………………………………………………………………………

[1 mark/markah]


11

6 Diagram 6.1 and Diagram 6.2 show two circuits to investigate the relationship between resistance and length of constantan wire. Both constantan wires are of the same thickness.

Rajah 6.1 dan Rajah 6.2 menunjukkan dua litar yang digunakan untuk menyiasat hubungan antara rintangan dan panjang dawa konstantan. Kedua-dua dawai konstantan mempunyai ketebalan yang sama.

(a) What is the meaning of resistance? Apakah maksud rintangan ?

…………………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]

(b) Using Diagram 6.1 and Diagram 6.2; Dengan menggunakan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2; (i) Compare the length of the constantan wires . Bandingkan panjang dawai konstantan.

…………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]

(ii) Compare the potential difference across the constantan wires. Bandingkan beza keupayaan melalui dawai konstantan.

……………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]

(iii) Compare the magnitude of the current that flow along the constantan wires. Bandingkan magnitud arus yang mengalir melalui dawai-dawai konstantan

tersebut.

………………………………………………………………………………………

[1 mark/markah]




12

(c) Using your answers in 6(b); Dengan menggunakan jawapan anda dalam 6(b); (i) Compare the resistance of the constantan wires. Bandingkan rintangan dawai konstantan.

……………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]

(ii) Relate the length of constantan wire to the resistance of the wire. Hubungkait panjang dawai konstantan dengan rintangan dawai.

……………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]

(d) What happens to the reading of the ammeter when another constantan wire of the same length is connected parallel to the wire in circuit Diagram 6.1? Explain your answer.

Apakah yang berlaku kepada bacaan ammeter apabila dawai konstantan yang sama panjang disambungkan selari dengan dawai dalam litar Rajah 6.1? Jelaskan jawapan anda.

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

[2 marks/markah]

7 Diagram 7.1 shows a light ray incident on a glass block that has a critical angle of 42°.

Rajah 7.1 menunjukkan sinar tuju pada bongkah kaca yang mempunyai sudut genting 42°.

(a) What is the meaning of critical angle ? Apakah yang di maksudkan dengan sudut kritikal?

……………………………………………………………………………………….............

……………………………………………………………………………………….............

[1 mark/markah]


13

(b) (i) On Diagram 7.1 complete the ray path to show how the ray emerge from the glass block.

Pada rajah 7.1 lengkapkan lintasan sinar untuk menunjukkan bagaimana sinar tersebut keluar dari blok kaca.

[ 2 marks/markah]

(ii) Calculate the refractive index of the glass block. Hitung index biasan blok kaca.

[2 marks/markah]

(iii) State the light phenomenon that happen in glass block. Nyatakan fenomena cahaya yang terjadi dalam blok kaca.

………………………………………………………………………………………. [1 mark/markah]

(c) Diagram 7.2 shows the cross section of an optical fibre used in telecommunications. Rajah 7.2 menunjukkan keratan rentas gentian optik yang digunakan dalam

perhubungan.

Optical fibres are made of two types of glass. One type is for the inner core and the other type is for the outer cladding. You are required to give some suggestions in designing an optical fibre which can carry more information. Give your suggestions based on the following aspects:

Gentian optic diperbuat daripada dua jenis kaca. Satu jenis adalah untuk teras dalam dan satu jenis lagi untuk pembalut luar. Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk gentian kaca yang boleh membawa banyak maklumat. Berikan cadangan anda berdasarkan aspek-aspek berikut:


14

(i) The refractive index of glass for the inner core compared to the outer cladding. Indeks biasan kaca bagi teras dalam berbanding dengan pembalut luar.

…………………………………………………………………………………………….. [1 mark/markah]

Reason / sebab

……………………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]

(ii) The property of optical fibres that enable them to carry more information. Sifat gentian optik yang membolehkan ia membawa banyak maklumat.

………………………………………………………………………………………………. [1 mark/markah]

(iii) The property of optical fibres that enable them to bend easily. Sifat gentian optik yang membolehkan ia dibengkok dengan mudah.

……………………………………………………………………………………….. [1 mark/markah]

8 Diagram 8 shows a TV Satellite dish fixed to the roof of a house.. Rajah 8.1 menunjukkan cakera TV satelit yang di pasang pada bumbung sebuah rumah.

Reflector dish/Cakera pemantul Receiver/penerima

Diagram 8 /Rajah 8


15

(a) Name the type of received by the reflector dish. Namakan jenis gelombang yang diterima oleh cakera pemantul. ………………………………………………………………………………………………

[1 mark/1 markah]

(b) The waves received by the reflector dish has a wavelength of 2 cm and speed of 3 x 108 m s-1

Gelombang yang diterima oleh cakera pemantul mempunyai panjang gelombang 2 cm dan kelajuan 3 x 10

. Calculate;

8 m s-1

. Hitung

(i) The frequency of the waves. Frekuensi gelombang itu.

[ 2 marks/2 markah]

(ii) The time taken for the wave to travel from the satellite to the reflector dish. Given the distance between the dish and satellite is 4.8 X 107

Masa yang diambil untuk gelombang merambat dari satelit ke cakera pemantul . Diberi jarak diantara cakera dan satelit ialah 4.8 X 10

m.

7

m.

[2 marks/2 markah]


16

Table 8 shows three types of reflector dish and their characteristics. Jadual 8 menunjukkan tiga jenis cakera pemantul dan ciri-cirinya.

Reflector dish Cakera pemantul X Y Z

Type of dish Jenis Cakera

Concave reflector Pemantul cekung

Convex reflector Pemantul cembung

Concave reflector Pemantul cekung

Position of receiver Kedudukan penerima

At focal point Pada titik fokus

At center of curvature Pada pusat kelengkungan

At center of curvature Pada pusat kelengkungan

Diameter of reflector Diameter pemantul

Big Besar

Small Kecil

Big Besar

Table 8 / Jadual 8

(c) Based on table 8, state suitable characteristics of reflector dish. Give reason for the

suitability of the characteristics. Berdasarkan jadual 8, nyatakan ciri-ciri yang sesuai bagi cakera TV. Beri sebab kesesuaian bagi ciri-ciri itu. (i) Type of dish/ jenis cakera

……………………………………………………………………………………… Reason/Sebab ………………………………………………………………………………………

[ 2 marks/2 markah] (ii) Position of receiver / kedudukan penerima

……………………………………………………………………………………… Reason/Sebab ………………………………………………………………………………………

[ 2 marks/2 markah]


17

(iii) Diameter of reflector/Diameter pemantul

……………………………………………………………………………………… Reason/Sebab ……………………………………………………………………………………..

[2 marks/ 2 markah]

(d) Based on your answers in 8(c), which is the most suitable reflector dish? Berdasarkan jawapan anda di 8(c), cakera pemantul yang manakah paling sesuai? ……………………………………………………………………………………………..

[ 1 mark/1 markah]


18

Section B Bahagian B

[20 marks/markah]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini

9 Diagram 9.1 and Diagram 9.2 show two workers pushing two loaded wheelbarrow of identical mass on an identical soft ground.

Rajah 9.1 dan Rajah 9.2 menunjukkan dua orang pekerja sedang menolak dua buah kereta sorong berisi muatan berjisim sama di atas tanah lembut yang serupa.

Diagram 9.1/Rajah 9.1


(a) What is the meaning of the pressure? Apakah yang dimaksudkan dengan tekanan? [1 mark/markah]

(b) Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2; Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2. (i) Compare the load, the depth of sinking and the surface area of contact with the

soft ground. Bandingkan muatan, kedalaman bahagian yang tenggelam dan luas permukaan

yang bersentuhan dengan tanah lembut itu. [3 marks/markah]


19

(ii) State the relationship between the pressure and; Nyatakan hubungan antara tekanan dan; (a) The depth of sinking Kedalaman bahagian yang tenggelam

(b) The surface area of contact with the ground Luas permukaan yang bersentuhan dengan tanah [2 marks/markah]

(c) Diagram 9.3 shows an insecticide sprayer. Rajah 9.3 menunjukkan sebuah penyembur racun serangga.


Explain how the insecticide sprayer produced a fine spray liquid when the piston is pressed.

Terangkan bagaimana penyembur racun serangga itu boleh menghasilkan semburan cecair yang halus apabila omboh ditolak.

[4 marks/markah]

(d) Diagram 9.4 shows a water dam. Rajah 9.4 menunjukkan sebuah empangan air.

Diagram 9.4/Rajah 9.4 You are required to give some suggestions to design a water dam which is able to

store more water and produce electrical energy. Using your knowledge of pressure, forces and properties of materials, state and explain the suggestions, based on the following aspects:


20

Anda dikehendaki memberikan cadangam dalam mereka bentuk sebuah empangan yang boleh menampung lebih banyak air dan berupaya menghasilkan tenaga elektrik. Dengan menggunakan pengetahuan anda dalam tekanan, daya-daya dan sifat bahan, nyatakan dan terangkan cadangan berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Structure and design of the dam to ensure safety. Struktur dan reka bentuk empangan untuk memastikan selamat. (ii) The materials used for the dam Bahan-bahan yang digunakan untuk empangan (iii) Additional components to produce electrical energy Komponen tambahan untuk menghasilkan tenaga elektrik. [10 marks/markah]

10. Diagram 10.1 and 10.2 are wave patterns produced by the vibration of two coherent sources

that are set at two different distances on the water surface. Rajah 10.1 dan 10.2 merupakan corak gelombang yang dihasilkan oleh getaran 2 sumber

koheren yang diletakkan pada jarak yang berbeza pada permukaan air




21

(a) (i) What is meant by coherent sources? Apakah yang dimaksudkan dengan sumber yang koheren? [1 mark/markah]

(b) Using diagram 10.1 and diagram 10.2. Compare the distance between the two coherent sources, the wavelength and the separation between two consecutive antinodal or nodal lines. State the relationship between the distance of two coherent sources and the separation of two consecutive nodal or antinodal lines. Name the wave phenomenon.

Menggunakan rajah 10.1 dan 10.2. Bandingkan jarak di antara dua sumber koheren, panjang gelombang dan jarak di antara garisan antinodal atau nodal yang berturutan. Nyatakan hubungan antara jarak dua sumber gelombang yang koheren itu dengan jarak di antara dua nodal atau antinodal yang berturutan. Namakan fenomena gelombang ini.

[5 marks/markah]

(c) Diagram 10.3 shows plane water wave propagates from deep region to shallow region in a ripple tank. The water level was initially at constant depth before a glass plate is placed in the ripple tank.

Rajah 10.3 menunjukkan gelombang satah merambat dari air dalam ke air cetek di dalam tangki riak. Paras air pada mulanya adalah pada kedalaman yang sama sebelum sekeping kaca diletakkan di dalam tangki riak.

Diagram 10.3

(i) Explain why the water level in the ripple tank must be at constant depth. Terangkan mengapa aras air di dalam tangki riak perlu berada pada

kedalaman yang sama . [2 marks/markah]

(ii) Complete the water wave pattern in the shallow region and the deep region in Diagram 10.3.

Lengkapkan corak gelombang di air cetek dan air dalam pada Rajah 10.3.

[2 marks/markah]

(c) A contractor wants to build a beach resort that can attract many tourists to the seaside in Diagram 10.4. As a consultant you are asked to give suggestions on the proposed project based on the following aspects:


22

Seorang kontraktor ingin membina sebuah pusat peranginan yang boleh menarik ramai pelancong ke pantai yang di tunjukkan dalam Rajah 10.4. Sebagai seorang perunding anda ditugaskan untuk memberi beberapa cadangan mengenai projek yang merangkumi aspek – aspek berikut;

(i) The location of the resort Lokasi pusat peranginan (ii) Features to reduce the erosion of the shore and protect from high wave. Ciri-ciri pembinaan yang dapat mengurangkan hakisan pantai dan terlindung dari

ombak yang tinggi. (iii) Features to enable children to swim safely. Ciri-ciri pembinaan yang membolehkan kanak-kanak berenang dengan selamat. (iv) A way to protect the hotel from strong wind. Cara untuk melindungi hotel dari angin yang kuat. [10 marks/markah]


23

Section C Bahagian C

[20 marks/markah]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini 11. Diagram 11.1 shows spring X and spring Y that are used in a suspension system of a

motorcycle. Both springs are of the same material and length but have different spring constant, k

Rajah 11.1 menunjukkan spring X dan spring Y yang digunakan dalam sistem suspensi sebuah motosikal. Kedua-dua spring itu dibuat dari bahan dan panjang yang sama tetapi mempunyai pemalar spring,k yang berbeza

Diagram 11.1 /Rajah 11.1 (a) What is the meaning of spring constant? Apakah yang dimaksudkan dengan pemalar spring? [1 mark/markah]

(b) Based on Diagram 11.1, Berdasarkan Rajah 11.1,

(i) Which spring has the higher spring constant, k ? Spring yang manakah mempunyai pemalar spring, k yang lebih tinggi? [1 mark/markah]

(ii) Explain your answer in (b) (i). Terangkan jawapan anda dalam (b) (i). [4 marks/markah]

(c) Table 11 shows the characteristics of four types of spring to be used in a suspension system of a motorcycle.

Jadual 11 menunjukkan ciri-ciri bagi empat jenis spring yang akan digunakan dalam sistem suspensi pada sebuah motorsikal.


24

Table 11 / Jadual 11


25

Study the characteristics of all the four spring based on the following aspects: Kaji ciri-ciri keempat-empat spring tersebut berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) The diameter of the spring / Diameter spring

(ii) The elastic limit of the spring / Had kenyal spring (iii) The spring constant / Pemalar spring

(iv) The natural frequency / Frekuensi asli Explain the suitability of each aspects and then determine the most suitable spring to

be used in the suspension system of a motorcycle. Give a reason for your choice.

Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan spring yang paling sesuai untuk digunakan dalam sistem suspensi sebuah motorsikal. Beri sebab untuk pilihan anda.

[10 marks/markah]

(d) Diagram 11.2 shows the original length of a spring is 20 cm. Diagram 11.3 shows the length of the spring is 26 cm when a load of mass 300g is attached to it .

Rajah 11.2 menunjukkan panjang asal bagi satu spring adalah 20 cm. Rajah 11.3 menunjukkan panjang spring menjadi 26 cm apabila satu beban 300 g digantung di bawahnya.

Calculate / Hitungkan: (i) the spring constant of the spring pemalar spring bagi spring tersebut [2 marks/markah] (ii) the new length of the spring when a load of 500 g is attached to the spring. panjang baru spring apabila beban 500 g di gantung kepada spring itu.

[2 marks/markah]


26

12 (a) Diagram 12.1 shows a student is using a magnifying glass to see a stamp. The focal length of the magnifying glass is 10 cm. The distance between the stamp and the magnifying glass is 5 cm.

Rajah 12.1 menunjukkan seorang pelajar menggunakan kanta pembesar untuk melihat sekeping setem. Panjang focus kanta pembesar itu ialah 10 cm. Jarak di antara setem dan kanta pembesar ialah 5 cm.

Diagram 12.1 /Rajah 12.1 (i) What is the meaning of focal length? Apakah maksud jarak fokus? [1 mark/markah] (ii) Draw a ray diagram to show how the image is formed. Lukiskan satu gambarajah sinar untuk menunjukkan bagaimana imej

terbentuk. [3 marks/markah] (iii) State the characteristics of the image formed Nyatakan ciri-ciri imej yang terbentuk [1 mark/markah]

(b) Table 12.2 shows four arrangements of two convex lenses J, K, L and M used to build a simple astronomical telescope.

Table 12.2 menunjukkan empat susunan bagi dua kanta cembung J, K, L dan M yang digunakan untuk membina satu teleskop astronomi ringkas.


27

Table 12.2 / Jadual 12.2

You are required to determine the most suitable arrangement of the lenses which is used to build a simple astronomical telescope.

Anda dikehendaki menentukan susunan yang paling sesuai bagi kanta-kanta tersebut untuk membina satu teleskop astronomi ringkas.


28

Study the specifications of all the four arrangements of the lenses based on the following aspects:

Kaji spesifikasi keempat-empat susunan kanta-kanta itu berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Focal length of the lenses. Jarak fokus kanta (ii) Thickness of the lenses Ketebalan kanta (iii) Diameter of the lenses. Diameter kanta (iv) Distance between two lenses Jarak antara dua kanta. Explain the suitability of each aspect and then determine the most suitable

arrangement. Give a reason for your choice.

Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan susunan yang paling sesuai. Beri sebab bagi pilihan anda.

[10 marks/markah]

(c) An object is placed 30 cm in front of a convex lens with power, P of 5 D. Satu objek diletakkan pada jarak 30 cm di hadapan sebuah kanta cembung yang

mempunyai kuasa,P, 5 D. (i) Calculate the image distance. Hitungkan jarak imej [2 marks/markah] (ii) Calculate the linear magnification of the lens Hitungkan pembesaran linear bagi kanta. [2 marks/markah] (iii) State the characteristics of the image formed Nyatakan ciri-ciri imej yang terbentuk [1 mark/markah]

END OF QUESTION PAPER KERTAS SOALAN TAMAT


dapatkan skema di · pdf filefizik . kertas 2. mei 2011 . 2 ½ jam . bahagian...

Documents