ctk_ringkasan (1)

7/24/2019 ctk_ringkasan (1)

1/65

Sistem Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Online


2/65

EN-US X-NONE X-NONE


3/65


4/65


5/65


6/65


7/65


8/65


9/65


10/65


11/65


12/65


13/65

mso-fareast-theme-font:minor-fareast;}p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter

{mso-style-priority:99;mso-style-link:"Footer Char";margin:0in;margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;

tab-stops:center 3.25in right 6.5in;font-size:12.0pt;font-family:"Times New Roman","serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;}

a:link, span.MsoHyperlink{mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;color:blue;text-decoration:underline;text-underline:single;}

a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed

{mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;color:purple;text-decoration:underline;text-underline:single;}

p{mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;mso-margin-top-alt:auto;margin-right:0in;mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0in;mso-pagination:widow-orphan;

font-size:12.0pt;font-family:"Times New Roman","serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;}

p.progress, li.progress, div.progress{mso-style-name:progress;mso-style-unhide:no;mso-margin-top-alt:auto;margin-right:0in;mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0in;mso-pagination:widow-orphan;background:navy;font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman","serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;color:white;}

span.z-TopofFormChar{mso-style-name:"z-Top of Form Char";mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;mso-style-unhide:no;mso-style-locked:yes;mso-style-link:"z-Top of Form";

mso-ansi-font-size:8.0pt;mso-bidi-font-size:8.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";


14/65

mso-ascii-font-family:Arial;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Arial;mso-bidi-font-family:Arial;display:none;mso-hide:all;}

span.z-BottomofFormChar{mso-style-name:"z-Bottom of Form Char";mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;mso-style-unhide:no;mso-style-locked:yes;mso-style-link:"z-Bottom of Form";mso-ansi-font-size:8.0pt;mso-bidi-font-size:8.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-ascii-font-family:Arial;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";

mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Arial;mso-bidi-font-family:Arial;display:none;mso-hide:all;}

span.HeaderChar{mso-style-name:"Header Char";mso-style-priority:99;mso-style-unhide:no;mso-style-locked:yes;mso-style-link:Header;mso-ansi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;

font-family:"Times New Roman","serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;}

span.FooterChar{mso-style-name:"Footer Char";mso-style-priority:99;mso-style-unhide:no;mso-style-locked:yes;mso-style-link:Footer;mso-ansi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:"Times New Roman","serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;}

span.SpellE{mso-style-name:"";mso-spl-e:yes;}

.MsoChpDefault{mso-style-type:export-only;mso-default-props:yes;font-size:10.0pt;mso-ansi-font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;}

/* Page Definitions */@page

{mso-footnote-separator:url("ctk_ringkasan%20$1$_files/header.htm") fs;

mso-footnote-continuation-separator:url("ctk_ringkasan%20$1$_files/hea


15/65

der.htm") fcs;mso-endnote-separator:url("ctk_ringkasan%20$1$_files/header.htm") es;mso-endnote-continuation-separator:url("ctk_ringkasan%20$1$_files/head

er.htm") ecs;}@page WordSection1

{size:8.5in 11.0in;margin:1.0in 1.0in 1.0in 1.0in;

mso-header-margin:.5in;mso-footer-margin:.5in;mso-footer:url("ctk_ringkasan%20$1$_files/header.htm") f1;mso-paper-source:0;}

div.WordSection1{page:WordSection1;}

-->


16/65

//source: 'togglemenu.txt',revealamt: -5

})})

-->//

function loading(percent){$('.progress2 span').animate({width:percent},1000,function(){$(this).children().html(percent);if(percent=='100%'){$(this).children().html('Loading Complete...');setTimeout(function(){$('.container').fadeOut();//location.href="http://www.jqueryscript.net";},1000);}})}

/************************************************ Form Field Progress Bar- By Ron Jonk- http://www.euronet.nl/~jonkr/* Modified by Dynamic Drive for minor changes* Script featured/ available at Dynamic Drive- http://www.dynamicdrive.com* Please keep this notice intact***********************************************/

function textCounter(field,counter,maxlimit,linecounter) {

// text width//var fieldWidth = parseInt(field.offsetWidth);var charcnt = field.value.length;


17/65

// trim the extra textif (charcnt > maxlimit) {

field.value = field.value.substring(0, maxlimit);}

else {

// progress bar percentagevar percentage = parseInt(100 - (( maxlimit - charcnt) * 100)/maxlimit)

;document.getElementById(counter).style.width = parseInt((fieldWidth*per

centage)/100)+"px";document.getElementById(counter).innerHTML="Limit: "+percentage+"%"// color correction on style from CCFFF -> CC0000setcolor(document.getElementById(counter),percentage,"background-color")

;}

}

function setcolor(obj,percentage,prop){obj.style[prop] = "rgb(80%,"+(100-percentage)+"%,"+(100-percentage)+"%)";}

/************************************************ AnyLink JS Drop Down Menu v2.0- Dynamic Drive DHTML code library (www.dynamicdrive.com)* This notice MUST stay intact for legal use* Visit Project Page at http://www.dynamicdrive.com/dynamicindex1/dropmenuindex.htm for full source code***********************************************/

//anylinkmenu.init("menu_anchors_class") //Pass in the CSS class of anchor links(that contain a sub menu)anylinkmenu.init("menuanchorclass")

function disableEnterKey(e){ var key;

if(window.event) key = window.event.keyCode; //IE else key = e.which; //firefox

if(key == 13) return false;


18/65

else return true;}

//

function display(obj,id1,id2) {txt = obj.options[obj.selectedIndex].value;document.getElementById(id1).style.display = 'none';document.getElementById(id2).style.display = 'none';if ( txt.match(id1) ) {document.getElementById(id1).style.display = 'block';}if ( txt.match(id2) ) {document.getElementById(id2).style.display = 'block';}}// ]]>

/************************************************ Speech Bubbles Tooltip- (c) Dynamic Drive (www.dynamicdrive.com)* This notice MUST stay intact for legal use* Visit http://www.dynamicdrive.com/ for this script and 100s more.***********************************************/

jQuery(function($){ //on document.ready //Apply tooltip to links with class="addspeech", plus look inside 'speec

hdata.txt' for the tooltip markups$('a.addspeech').speechbubble({url:'tooltips/speechdata.txt'})

})


19/65

Sekolah :

SK ST. JOSEPH

Tarikh :

Wednesday, February 17, 2016

Minggu :


20/65

Semester :

Nama Guru :

MOHAMAD AZRAF BIN ABD JALIL

06/2016


21/65

sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>PERTAMA

Kelas dan Masa (Bil Pelajar) :

Kelas 1 :

4 BRILLIANT

(32)


22/65

","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>Masa :

07 :20

Hingga :

07 :50

Subjek :


23/65

ck 1.0pt; border-right:solid black 1.0pt;mso-border-top-alt:solid black .75pt; mso-border-left-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:.75pt .75pt .75pt .75pt'>

Kelas 2 :

Masa :

Hingga :


24/65

sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 4 KSSR

KANDUNGAN

Bidang/Tema :

4) Pergerakan Berirama

Tajuk :


25/65

: solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt;mso-border-top-alt:solid black .75pt; mso-border-left-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:.75pt .75pt .75pt .75pt'>

Jom ke Sawah

Standard Kandungan :

1.5, 2.5 dan 5.4

Standard Pembelajaran :


26/65

1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan pergerakan mengikut muzik yang didengar.
1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar.

5.4.2 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal

Objektif

Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1.6,2.6,5. Berkebolehan melakukan kemahiran menghantar dan menerima bola dengan lakuan yang betul

Elemen Merentas Kurikulum :


27/65

Nilai Murni (Moral Values)

Bahan Bantu Belajar :

BOLA, GELUNG DAN KON

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran :

Tugasan (Assignment)


28/65

KBAT/iThink :

Mengaplikasi

Aktiviti / Strategi :

1. Murid beratur dan bergerak dari kelas ke padang sekolah.
2. Murid melakukan larian padang sebanyak 2 pusingan. Murid bersama-sama melakukan aktiviti memanaskan badan dengan bimbingan guru.
3. Murid diberikan penerangan tentang pergerakan kreatif bertema yang patut diketahui.
4. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. Setiap kumpulan diminta melakukan pergerakan kreatif bertema secara berkumpulan dan individu.

5. Murid melakukan aktiviti bersama rakan dan dinilai oleh guru. rakan yang sudah menguasai pergerakan kreatif bertema akan membantu rakan yang lain.
6. Murid melakukan aktiviti Cooling Down.


29/65

7. Murid dan guru refleksi tentang aktiviti hari ini.

IMPAK / REFLEKSI :

CATATAN PEMANTAUAN :


30/65


31/65

SK ST. JOSEPH

Tarikh :

Rabu, Februari 17, 2016

Minggu :

Semester :


32/65

lang=MS style='font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>

Nama Guru :


06/2016

PERTAMA


33/65


Kelas 1 :

5 DILIGENT

(23)

Masa :


34/65

mso-border-left-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:.75pt .75pt .75pt .75pt'>

11 :10

Hingga :

12 :10

Subjek :

Kelas 2 :


35/65

"Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>

Masa :

Hingga :

BAHASA MALAYSIA TAHUN 5 KSSR


36/65

KANDUNGAN

Bidang/Tema :

5) Tema 2:

Kesihatan dan Kebersihan Unit 6 : Sihat Emosi

Tajuk :

Tajuk : Jauhi Kemurungan Tangani Stress dengan Latihan Pernafasan Syair Sesuci Hati


37/65

Senyuman Pengubat Jiwa Kecedersan Emosi Yang Baik Dijadikan Teladan Air dan Kehidupan

Standard Kandungan :

1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.


1.4.1

Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.


38/65

1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama diri pertama dan kedua dengan betul dalam situasi tidak formal secara bertatasusila.


Bahasa (Language)


Buku Teks & Buku Aktiviti.


39/65

Penilaian

Pengajaran dan Pembelajaran :

Lisan (Oral)

KBAT/iThink :

Peta Buih (Proses Pemikiran: Menerangkan)

Aktiviti /


40/65


41/65

ly: "Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>


DISAHKAN OLEH PGB/PGC :


42/65

Sekolah :

SK ST. JOSEPH

Tarikh :

Rabu,

Februari 17, 2016


43/65

Minggu :

Semester :

Nama Guru :



44/65

sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>06/2016

PERTAMA


Kelas 1 :

5 DILIGENT

(25)


45/65

lang=MS style='font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language: MS'>

Masa :

08 :20

Hingga :

08 :50


46/65

padding:.75pt .75pt .75pt .75pt'>

Subjek :

Kelas 2 :

Masa :

Hingga :


47/65

PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5 KSSR

KANDUNGAN

Bidang/Tema :

5) 5. Hemah tinggi


48/65


49/65

","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>Standard Pembelajaran :

5.1.2 Menjelaskan kepentingan bersikap sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat.


Patriotisme (Patriotism)



50/65

buku kerja

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran :

Hasil Kerja (Product Output)

KBAT/iThink :


51/65

Peta Bulatan (Proses Pemikiran: Mendefinisikan mengikut konteks)


1. Murid bekerjasama membersihkan kelas sebelum sesi Pengajaran dan Pembelajaran

bermula.
2. Murid diminta duduk dalam kumpulan. Setiap kumpulan diberikan manila kad dan marker.
3. Setiap kumpulan diminta menjelaskan tentang kepentingan bersikap sopan dalam majlis dan upcara masyarakat setempat.
4. Perbincangan hendaklah dijalankan menggunakan peta bulatan dengan bimbingan guru.
5. Wakil kumpulan diminta membentangkan jawapan di hadapan kelas. Guru menilai jawapan murid yang menggunakan peta bulatan dengan betul.
6. Murid diminta menulis semula jawapan di dalam buku latihan.
7. Latihan hendaklah dihantar pada keesokan hari.

IMPAK / REFLEKSI :


52/65

: solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt;mso-border-top-alt:solid black .75pt; mso-border-left-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:.75pt .75pt .75pt .75pt'>


DISAHKAN OLEH


53/65


54/65

alt: solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt;padding:.75pt .75pt .75pt .75pt'>

Tarikh :

Rabu, Februari 17, 2016

Minggu :

Semester :

Nama Guru :


55/65

lang=MS style='font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>


06/2016

PERTAMA



56/65

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>Kelas 1 :

6 DILIGENT

(23)

Masa :

09 :10


57/65

Hingga :

10 :10

Subjek :

Kelas 2 :


58/65

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:MS'>Masa :

Hingga :

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI TAHUN 6 KSSR

KANDUNGAN


59/65


60/65

span>

2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir


2.5 Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan tunggal.

Objektif Pembelajaran :


61/65

k .75pt; mso-border-left-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:.75pt .75pt .75pt .75pt'>

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1.3&1.4 Pada akhir Pdp, murid dapat menulis satu set arahan yang mengambarkan aktiviti harian dan menulis satu set arahan bagi satu peralatan digital dalam melakukan tugasan.


Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information, Communication and Technology)



62/65


63/65


1. Murid beratur dari kelas berjalan ke Makmal Komputer.
2. Murid diminta membuka buku teks dan mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir.
3. Murid dibahagikan kepada 7 kumpulan. Setiap kumpulan diminta membuat perkaitan antara algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian.

4. Wakil kumpulan diminta membentangkan jawapan di hadapan kelas.
5. Murid dan guru berbincang tentang jawapan murid.
6. Murid secara berpasangan diminta menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan tunggal.
7. Latihan dibuat di dalam Buku Latihan dan Aktiviti.
8. Latihan hendaklah dihantar pada keesokan hari.

IMPAK / REFLEKSI :


64/65


DISAHKAN OLEH PGB/PGC :


65/65

mso-border-left-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:.75pt .75pt .75pt .75pt'>

ctk_ringkasan (1)

Documents