contoh soalan exam nilai & etika

7/31/2019 Contoh Soalan Exam Nilai & Etika

http://slidepdf.com/reader/full/contoh-soalan-exam-nilai-etika 1/5

1) Prinsip2x Asas Kemoralan

- Prinsip moral: satu tunjuk arah dalam pertimbangan moral.

I. Tentukan peraturan moral asas dlm kes tertentuII. Jadikan suatu pertimbangan moral relevanIII. Beri bukti dan konsensus dlm keputusan moralIV. Bolehkan semua fakta relevan dikaji sblm wat

keputusan moralV. Punyai ciri sejagat/ diterima umum sesama

manusia.

a)Altrurisme

• altruisme Perancis autrui orang lain.•

amalan utamakan org lain than diri sendiri.• Fokus: dorongan bantu orang lain/ wat sesuatu yg

baik tanpa ganjaran .• Cth: belas kasihan, simpati, menghargai dan

mengambil berattentang kebajikan orang lain.

• jauhkan individu drp selfish.• Seluruh dunia tanpa mengira bangsa bersatu padu v

derma tenaga n wang ringgit bantu mangsa Tsunami.

b)Keadilan

• konsep hak, kesaksamaan, konsep autonomi/kebebasan.

• Hormati hak org.Elak tamak. Cth tindakan adil:

- hukuman diberi kepada sesuatu salah laku

- kesaksamaan dalam agihan sumber

c) Autonomi

• pertimbangan bebas, rasional, adil.

• Pertimbangan n TL akibat paksaan dari luarxmoral.

• Contoh : Zulkifli memilih tidak merokok; dia sedarrokok bahaya kesihatan. kesedaran dlmn tinggi nxmudah dipengaruhi.

2) Nilai Alam Sekitar

• Menyayangi dan menghargai alam sekitar

• Keharmonian antara manusia dengan alam

sekitar

• Kemapanan alam sekitar

• Peka terhadap isu-isu alam sekitar

3 )Penerapan Nilai, Moral, Etika Dalam Akt. Koku

a)Pengurusan & Pentadbiran

• Surat pekeliling ikhtisas: 1 murid wajib amik...

• Tepati konsep 1M; pupuk perpaduan bilang kaum

• Teras ke-2 PIPP; bangunkan modal insan

- Semai kesedaran m terhdp ag Tuhan

- Imbang prkmbngn mental dgn jeris

- Kukuh pergaulan antara m



- Bina kerjasama 2 hala; guru murid

- Tingkat minat & bakat dlm xtvty

- Bina disiplin m

- Wujud sek b sihat

- Wujud sek berwatak

B) Amali Tru Xtvty

• Guru, ibubapa, masy bkrjsama erat hub

• Persepsi –ve koku dibuang

- Sek, ibubapa berfikiran terbuka plksnaan kokudlm pend

- Koku sbg saluran kembang bakat, sikap, kreatif,potensi max

•

Rncang plksnaan dan jalankan lbh serius• Kkngan plksnaan (alatan, infra, wang) perlu diatasi.

- Pupuk sahsia + perpaduan

- Semai perasaan muhibah, integ nasi

- Semai nilai murni lgsung/x

- Tingkat disiplin

4)Pelan Integriti nasional

• Integriti sifat jati diri (ikhlas, telus, amnh, pgg

prinsip, blh cye).• Tun Abdulllah Hj Ahmad Badawi, 23042004.

• Selaras W2020; wujudkan masy bermoral & beretika.

• Fokus utama: pupuk budaya etika & integrasi dlmmasy M.

• Obj:

- Berpegang teguh kepada lima prinsip Rukunegara

- Mewujudkan identiti positif masyarakat Malaysia

- Galak semangat t/ masy, dorong perkembanganmasy sivil yg junjung prinsip integriti & gerakcergas tegak integriti

- Tingkatkan kerjasama plbgai sektor bina masybersatu padu, harmoni, berintegriti, bermoral nberetika.

- Sumbang usaha pengukuhan asas moral masy &neg, tingkat kesejahteraan hidup anggota masy.

Esei :

1) Dimensi Moral Individu

• Indi dlm keadaan berjaga-jaga spy apa yg di wat

ikut norma.

a. Penaakulan Moral (Pemikiran/Pertimbangan)

• Kemahiran fikir logikal libatkan proses induksi &

deduksi

• Tentukan nilai bai / buruk isu moral utk dijadikan

teladan

• Jadi asas seseorg individu terjemah amalan nilai

murni dlm hidup

• KB logik; individu tahu ttg diri (baik buruk)

• Kuasai kebolehan:



- Memahami sesuatu isu moral.

- Rasional, bebas, normatif, tepat, tajam, kreatif,

inovatif,

- Kenal pasti alternatif yg ada dan kesannya.

- V pertimbangan adil terhadap setiap pilihan

alternatif.- Pk konsep nilai sejagat dan rasional.

b. Emosi moral :

• Perangsang utk bertindak secara bermoral dengan

yakin.

• Kehalusan perasaan individu spt simpati, empati,

murah hati.

• Libat kpntingn harga diri, kawalan diri, sayangi &

disayangi

• Jadikan seseorg bertindak secara positif.

• Suara batin perasaan yg bawa kpd TL indi secara

moral.

• Untuk menyuburkan emosi moral,seseorang perlu:

- Fahami perasaan org lain serta diri sendiri dlm

situasi moral.

- Upaya nyatakan dgn jelas perasaan yg timbul dLm

situasi itu.

- Wat keputusan berdasarkan perasaan yg betul.

- · Empati, simpati, murah hati, kasih sayang, belas

kasihan.

c. Tingkah laku moral :

• Segala yg dilakukan oleh individu kait dgn peraturan

moral.

• X terhad pd patuhi peraturan semata-mata krn ia

satu rule, tp harusl berdasarkan pemahaman sebabyg baik dan munasabah.

• Tindakan & keputusan yg ditunjukkan dgn penuh

rasa tanggungjawab

• Berdasarkan penaakulan & emosi moral.

• Dimensi yg terjemah penaakulan & emosi moral.

2)Pentaksiran Penerapan Niali Dan Etika Dlm P&P &

Akt. Koku

a) Pemerhatian• TL murid, dinilai ikut skala pemeringkatan

• Skala pemeringkatan sah: penilai benar-benar

mengetahui murid, semasa penilaian itu, penilai

bebas drp faktor spt pilih kasih.

• Kelemahan skala pemeringkatan: kesan halo boleh

berlaku, guru cenderung beri penilaian yg hampir

sama bagi setiap aspek.

• Dibuat berterusan ikut JM yg diperlukan

Peranan Guru:

• berpengetahuan mendalam dlm bidang tugasnya &

prihatin persekitaran.

• Guru peka terhadap perubahan yg berkaitan

• sedia alat yg releven & tentukan kaedah utk tadbir



• Rekod pemerhatian gambarkan perubahan TL

tersusun

• Pelaksanaan dilakukan secara berterusan ikut

keperluan

• ikut tuj & aspek yg hendak diperhatikan/dinilai:

memerhati sesuatu perlakuan tanpa buat tafsiran &tanggapan.

• Tindakan susulan terhadap hasil pemerhatian dan JM

pemerhatian: sesuai dgn kaedah & keperluan

• Terima maklum balas guru & pelajar serta refleksi ttg

pengalaman bahan dikategorikan sbg pemerhatian.

b) Senarai Semak

• senarai item yg disediakan utk kenal pasti

perkembangan murid; pengetahuan, kemahiran,

sikap & kebolehan.

• Prosedur:

- Sedia lebih awal b4 wat permerhatian.

- TL dinyatakan dgn ringkas & jelas.

- Menilai TL mudah dlm konteks s/j.

- Hanya kemahiran penting dinyatakan dlm

senarai semak

- Item disusun mengikut peningkatan supaya

dapat memperlihatkan perkembangan TL

- Wat pemerhatian bbrp kali utk dapatkan

maklumat tepat

c) Rekod Anekdot

• catatan ringkas ttg peristiwa/TL murid yg

dianggap penting, unik dan signifikan untuk

direkod.

• ditulis secara objektif untuk menerangkan

apa yang berlaku, bila clan di mana berlaku.

• Prosedur:

• Wat pemerhatian terhadap peristiwa yg

berlaku.

• kenalpasti peristiwa penting dan signifikan kpd

aspek perkembangan murid (kelebihan &

kekurangan)

• Menulis maklumat selepas peristiwa berlaku

• Menulis maklumat selepas peristiwa berlaku.

d) Temu bual

• teknik amat berkesan utk tinjau persepsi

(pemikiran, sikap, nilai & pendapat)

• fahami sebab seseorang yg diperhati shows

TL trtntu.

• data yg diperoleh drp pemerhatian dpt

diperkukuh.

• Soalan mesti mudah, jelas dan tidak terlalu

lama



e) Soalan Subjektif

• Membantu ukuran/taksir nilai dari aspek

kognitif

3)Kempen Kepimpinan melalui teladan

• Tun Dr. Mahathir Mohamad, pada 19 Mac 1983

• Objektif/Tujuan:- Tanam & pupuk sifat +ve; kepimpinan

berkesan utk dicontohi, dihayati dandiamalkan oleh segenap lapisan anggotaker mas/ masy.

- Terap nilai b/j dan etika murni dlm klngnkakitangan awam khususnya masyarakatamnya.

- ubah sikap utk capai & kukuhkan nilai-nilaibagi pertingkatkan etika kerja & dayapengeluaran negara

• Matlamat: tingkatkan produktiviti dan amalprkhdmtn yg Bersih, Cekap, Amanah.

• Rasional:- Pmbngnn & kjyaan neg bergantung kpd

sikap +ve, brmoral tinggi pngrsn, pntdbrnker & rkyt.

- Bersih: moral tinggi, tatatertib, xseleweng- Amanah: rela wat tugas dgn gigih, ikhlas utk

cpai obj

• Contoh sifat positif - Sederhana dlm TL- Wawasan & strategi yg jelas- Akhlak tinggi- Bersih hati, fikiran, TL- Sentiasa baiki diri

contoh soalan exam nilai & etika

Documents