contoh dokumen rpl komplit

7/18/2019 Contoh Dokumen Rpl Komplit

http://slidepdf.com/reader/full/contoh-dokumen-rpl-komplit 1/43

1

DOKUMEN

RPL (REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU)

NAMA : KATADEDEAWAN.BLOGSPOT.COMNIP : 1234567!1" 1112

UNIT KERJA : SD KATADEDEAWAN.BLOGSPOT.COM UPT DIKBUDPORA

KECAMATAN #

ISI DOKUMEN

N$ K$%&$'' S* K$%&$''

1 Pengalaman Pembelajaran danPengembangan Diri

1. Deskripsi diri2. Pengalaman Mengajar 3. Pendidikan S2/S34. Pelatihan

2 Analisis Buku Ajar SesuaiKurikulum 213/AnalisisPr!gram "a#anan BK/$%K

Analisis Buku &uru/Sis'a (&uru Kelas/ &uru Mapel)atau Analisis Pr!gram "a#anan BK/$%K (&uru BK/$%K)

3 PerangkatPembelajaran/"a#anan Sesuai

Kurikulum 213

1. *PP/*PBK/*P$%K 2. Pengembangan Bahan Ajar/"a#anan

3. Media Pembelajaran/%n!+asi "a#anan4. %nstrumen Penilaian

4 Analisis Penilaian ,asilBelajar/"a#anan BimbinganSis'a Sesuai Kurikulum 213

1. D!kumen Analisis ,asil Penilaian2. D!kumen Pen#ajian ,asil Belajar

- Pembelajaran/"a#ananBimbingan Sesuai Kurikulum213 #ang dibuktikan denganrekaman +ide!

1. risinalitas2. Keterlaksanaan "angkah Pembelajaran/ "a#anan

BK/$%K 3. Pendekatan Saintiik/%n!+asi "a#anan BK/$%K

0 Penilaian Atasan "angsung 1. Penilaian Kepala Sek!lah2. Penilaian Penga'as

Prestasi Akademik dan/atauKar#a M!numental

1. &uru Berprestasi/&uru $eladan/ Pemandu/%nstruktur/&uru %nti

2. Kar#a $ulis $erpublikasi3. Presentasi Kar#a %lmiah4. Penghargaan Prestasi di Mas#arakat #g *ele+an

N$ K$%&$'' S* K$%&$''

http://katadedeawan.blogspot.com email: [email protected]

http://katadedeawan.blogspot.com/

mailto:[email protected]





2

1 Pengalaman Pembelajaran dan

Pengembangan Diri

-. Deskripsi diri

0. Pengalaman Mengajar

. Pendidikan S2/S3

. Pelatihan

1. DESKRIPSI DIRI








3

Selama menjadi guru 14 tahun #ang berstatus !n PS ban#ak hal5hal #angtelah sa#a lakukan dalam upa#a meningkatkan kualitas Pembelajaran6 dan men7apaik!mpetensi sis'a. Sa#a mengabdi di sek!lah #ang berl!kasi di pedesaan - KM dari pusatke7amatan6 pada tahun 2 hingga 236 tenaga pendidik di sek!lah tempat sa#a mengabdi berjumlah 3 rang PS dengan kepala sek!lah6 hal tersebut berakibat kepada tugas sebagai

guru kelas #ang memegang 2 kelas dalam satu tahun pelajaran. amun demikian dalammelaksanakan tugas mengajar sa#a berusaha semaksimal mungkin dilakukan6 'alaupunketerbatasan pengetahuan karena sa#a lulusan S"$A pada tahun tersebut. Sa#a salah satu usahaadalah Sa#a melanjutkan studi D52 untuk meningkatkan k!mpetensi sa#a dengan bia#asendiri6 upa#a #ang lain dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah pen#usunanPerangkat Pembelajaran6 sa#a berusaha belajar kepada rekan5rekan guru #ang bertatus PSatau kepada kepala sek!lah. Karena merekalah guru sa#a6 sa#a berusaha men7!ba membuat pr!gram pembelajaran6 baik tahunan6 7atur 'ulan/semester6 men#usun pr!gram analisis6men#usun satuan pelajaran (Satpel) Serta men#usun pr!gram5pr!gram bimbingan k!nseling.

Pembelajaran #ang terpr!gram se7ara sistematis berdampak p!siti bagi peningkatan kualitas pembelajaran6 baik !perasi!nal maupun intruksi!nal6 eekti+itas PBM

lebih maksimal dan terarah karena memiliki rel #ang jelas6 pada tahun 2 8 23 sa#amenga7u kepada &BPP Seiring dengan perjalanan 'aktu perkembangan tekn!l!gi in!rmasisangat berpengaruh kepada paradigma pembelajaran satun#a adalah tidak menjadikan sis'asebagai !bjek belajar tetapi sudah menjadi subjek pembelajar. maka perlu pemahaman #anglebih dalam tentang k!nsep5k!nsep dan m!del5m!del pembelajaran #ang lebih mengarahkepada student 7enter tersebut. Peranan Bimbingan K!nselingpun sangat diintensikan.Misaln#a usaha sa#a dalam men#elesaikan permasalahan sis'a6 misaln#a mengadakankunjungan kepada sis'a #ang kurang mendapat dukungan m!ti+asi keluarga. hasil pembelajaran #ang diinginkan adalah ketuntasan belajar6 pada setiap K!mpetensi dasar #angdiujikan harus men7apai standar ketuntasan belajar minimal6 lingkungan mas#arakat tempatmelaksanakan tugas sebagai guru adalah mas#arakat pedesaan #ang rata5rata !rang tua

sis'a/in#a berpendidikan sek!lah dasar bahkan tidak tamat sek!lah6 hal tersebut berdampak kepada dukungan belajar anak5anakn#a di rumah6 ban#ak tugas5tugas #ang dikerjakan se7arakel!mp!k maupun indi+idu #ang tidak tuntas dikerjakan di tengah5tengah keluarga. %n!+asisa#a adalah men7!ba melakukan ter!b!san dengan men#usun sebuah buku ped!manm!nit!ring belajar sis'a #ang harus dipara !rang tua sis'a jika putra/in#a sudahmengerjakan tugas5tugas sek!lah #ang diberikan guru baik indi+idu maupun kel!mp!k.

$antangan dan rintangan Sebagai guru !n PS sangat terasa dari hal5hal bersiat pribadi maupun dalam melaksanakan $ugas. Misaln#a harus kredit kendaraansedangkan upah sa#a 7ukup memenuhi kebutuhan keluarga6 jarak tempat tinggal dengansek!lah 3 KM6 sa#a juga berstatus sebagai ibu rumah tangga #ang sudah memiliki 3 anak.merupakan pekerjaan berat bagi sa#a6 disi lain sa#a harus mengurus anak5anak dan suami dirumah sebelum berangkat

2. PENGALAMAN MENGAJAR








4

9nsur Pengalaman Mengajar

! ama Sek!lah Mulai $ahun Mulai Sampai tahun1. SD egeri

katadedea'an.bl!gsp!t.7!m

9P$ Dikbudp!ra :

2; sekarang

2.

3.

4.

<atatan = Bukti >isik terlampir

3. PELATI+AN

9nsur Pendidikan dan latihan

!

?enis D%K"A$ AMA Pen#elenggara $ahun

1. Pelatihan $ari Pelatihan $ari 9P$ Dikbudp!ra Ke7. : 214

2.

3.

4.

<atatan = Bukti isik terlampir

N$ K$%&$'' S* K$%&$''

2 Analisis Buku Ajar Sesuai

Kurikulum 213/Analisis

Analisis Buku &uru/Sis'a (&uru Kelas/ &uru Mapel)

atau Analisis Pr!gram "a#anan BK/$%K (&uru BK/$%K)








5

Pr!gram "a#anan BK/$%K

LK 2.1 (BG)

ANALISIS SKL, KI, KD PADA TEMA. SUBTEMA, DAN PEMBELAJARAN

Kelas = @ ("ima)$ema = 4. Sehat itu PentingSubtema = 1. Pentingn#a Kesehatan Diri dan "ingkungan








6

MUATAN

MAPELKD

PEMBELAJARAN KETERANGAN

1 2 3 4 5 6

PPKn 1.22.43.2 3.2 3.2 3.2

4.2 4.2 4.2 4.2B,S%D

1.22.13.2 3.2 3.2 3.2 3.2 3.24.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2

MA$ 1.12.23.- 3.- 3.- 3.-4. 4. 4. 4.

%PA 1.12.13.1 3.1 3.14.1 4.1 4.1

%PS 1.12.13.3 3.3 3.34.3 4.3 4.3

SBdP 1.12.13.3 3.3 3.3 3.34.1 4.1 4.1 4.1

P?K 1.12.13.1 3.1 3.14.1 4.1 4.1

LK 2.1 (BS)

$ema = 4. Sehat itu Penting6 Subtema = Pentingn#a Kesehatan Diri dan "ingkunganPB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB - PB 0

K% 1 ,alaman 1 ,alaman ,alaman1

,alaman22

,alaman30

,alaman42

K% 2 ,alaman 3 ,alaman ; ,alaman1;

,alaman2-

,alaman32

,alaman3;

K% 3 ,alaman 3 ,alaman13

,alaman1;

,alaman22

,alaman30

,alaman3

K% 4 ,alaman - ,alaman1-

,alaman1

,alaman20

,alaman33

,alaman41

Saran = 5

LK 2.2- (BG)

LEMBAR KERJA ANALISIS INDIKATOR, TUJUAN PEMBELAJARAN, KEGIATAN

PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

K"AS = @ ("%MA)$MA = 4. S,A$ %$9 P$%&








7

S9B$MA = P$%&A KS,A$A D%*% DA "%&K9&A

PMB"A?A*A = 1a. AA"%S%S %D%KA$*

KMP$S%DASA*

%D%KA$* PADA B9K9 %D%KA$* ,AS%"AA"%S%S

Matematika3.-4.

Menggambar letak benda (atau rumahdi sekitar)

5

Bahasa %nd!nesia3.2

4.2

Mengidentiikasi pentingn#a manaatair bagi makhluk hidup (manusia6he'an6 tumbuhan) dari teks.Men#ajikan teks tentang pentingn#aair dalam kehidupan makhluk hidup(manusia6 he'an6 tumbuhan)

5

5


KMP$S%DASA*


P?K

3.1

4.1

Men#ebutkan +ariasi dan k!mbinasi p!la gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau !lahragatradisi!nal b!la besar (b!la +!li mini).Melakukan berbagai gerakan dalam permainan b!la besar (+!li mini=ser+is6 passing6 dan smash)

5

5

SBdP3.3

4.2

Menjelaskan ungsi pr!pert# tari

Mengamati gambar rangkaian #angmenggunakan pr!pert# tari.Mengidentiikasi pr!pert# tari melalui pengamatan gambar rangkaian tari.

5

5

5%PA3.1

4.1

Menjelaskan 7ara mera'at rangkamanusia.Membuat bagan rangka manusiadengan menggunakan bahan #ang

mudah didapatkan

5

5

Bahasa %nd!nesia3.2 Mengidentiikasi pentingn#a manaat

air bagi makhluk hidup (manusia6he'an6 tumbuhan) dari teks.

5








8

4.2Men#ajikan teks tentang pentingn#aair dalam kehidupan makhluk hidup(manusia6 he'an6 tumbuhan)

5

PMB"A?A*A = 3

a. AA"%S%S %D%KA$* KMP$S%DASA*


Bahasa %nd!nesia3.2

4.2

Mengidentiikasi pentingn#a air dalamkehidupan makhluk hidup.Melakukan pembiasaan 7aramenghemat air.

5

5

Matematika3.-

4.

Menjelaskan letak benda pada gambar.Menggambar letak benda berdasarkansistem k!!rdinat

5

5

PPKn3.2

4.2

Menjelaskan akibat dilaksanakann#ake'ajiban dalam kehidupan sehari5hari di rumah.Berperilaku sesuai dengan ke'ajiban

terhadap diri sendiri dalam kehidupansehari5hari di rumah

5

5


KMP$S%DASA*


PPKn3.2

4.2

- Menjelaskan akibat

dilanggarn#a hak dalamkehidupan sehari5hari dirumah.

- Menjelaskan akibat tidakdilaksanakann#a ke'ajibandalam kehidupan sehari5hari dirumah.

- Berperilaku sesuai denganke'ajiban terhadap !rang tuadalam kehidupan sehari5hari di

rumah

5

5

5

Bahasa %nd!nesia3.2

4.2

- Men7eritakan kembali isi teks ba7aan.

- Menulis 7ara mengatasi

5

5








ben7ana alam berupa air demikesehatan diri dan lingkungan.

Matematika3.-

4.

- 5

- Menentukan letak benda atautempat dari denah atau peta.

- Menggambar denah

5

5

5%PS3.3

4.3

- Mengidentiikasi gejala alam#ang sering terjadi #ang berkaitan dengan k!ndisige!grais tempat.

- Men#impulkan 7ara mengatasi

gejala alam #ang berkaitandengan k!ndisi ge!graissetempat.

- Mengidentiikasi perilaku5 perilaku dalam menjagalingkungan ge!grais setempat

5

5

5

PMB"A?A*A = -a. AA"%S%S %D%KA$*

KMP$S%DASA* %D%KA$* PADA B9K9 %D%KA$* ,AS%"AA"%S%SSBdP3.3

4.11

- Men#ebutkan jenis5jenis pr!pert# tari.

- Melakukan ekspl!rasi geraktari bertema sesuai dengangagasan dan imajinasi denganmenggunakan pr!perti

5

5

P?K 3.1

4.1

- Menjelaskan +ariasi dank!mbinasi p!la gerak dasardalam berbagai permainan b!la+!li mini.

- Menggunakan berbagaiketerampilan untuk mengambil p!sisi men7etak angka danmeng!per ke teman (+!li mini)

5

5

Bahasa %nd!nesia4.2 - Membuat kesimpulan ba7aan 5

%PA3.1 - Mendeskripsikan pen#akit dan 5








1!

4.3

kelainan #ang umumn#aterjadi pada rangka.

- Menjelaskan a7t!r5akt!r #angmemengaruhi kesehatanrangka

5

PMB"A?A*A = 0a. AA"%S%S %D%KA$* rumah








11

L%*- LK2.2*(BG)

K"AS = @ ("%MA)$MA = 4. S,A$ %$9 P$%&S9B$MA = P$%&A KS,A$A D%*% DA "%&K9&A

$ujuan Pembelajaran 1

! $ujuan Pembelajaran$ujuan Pembelajaran

,asil Analisis1 Dengan kegiatan mengamati gambar anak men#iram

bunga sis'a dapat men#ebutkan manaat air bagimakhluk hidup dengan per7a#a diri.

5

2 Dengan kegiatan menulis manaat air bagi manusia6sis'a dapat men#ebutkan manaat air bagi manusiadengan tekun.

5

3 Dengan keterampilan mengamati gambar tentangmanaat air6 sis'a dapat men#ajikan hasil pengamatann#a se7ara tertulis dengan 7ermat.

5

4 Dengan menulis hasil pengamatan gambar6 sis'adapat mengidentiikasikan manaat air bagi manuisa6tumbuhan6 dan he'an dengan mandiri

5

- Dengan latihan menentukan arah suatu benda/tempat6 sis'a dapat menggambar arah dan letak suatu beda/tempat dengan 7ermat

5



,asil Analisis1 Dengan menja'ab pertan#aan dari guru6 sis'a dapat

men#ebutkan 7ara menjaga dan mera'at tubuh salahsatun#a dengan ber!lahraga dengan per7a#a diri.

5

2 Dengan berdiskusi tentang 7ara melakukan tekhnik tekhnik dasar permainan b!la +!li ini sis'a dapatmen#ebutkan 7ara57ara melakukan teknik5teknik

dasar permainan b!la +!li mini dengan teliti.

5

3 Dengan latihan ser+is6 pasing6 smash danmembendung b!la sis'a dapat melakukan ser+is6 pasing6 smash dan membendung b!la denganmandiri.

5

4 Dengan mengamati gambar rangka tubuh manusiasis'a dapat mengidentiikasi dan menggambarkanrangka tubuh manusia

5

- Dengan diskusi tentang 7ara mera'at rangka tubuhsis'a dapat men#ebutkan 7ara57ara mera'at rangka

tubuh dengan 7ermat.

5

0 Dengan memba7a teks ba7aan6 sis'a dapatmengidentiikasikan pentingn#a manaat air bagimanuisa dengan tekun

5

Dengan mengamati gambar tentang pr!perti tari6sis'a dapat mengidentiikasi pr!perti #angdigunakan dalam tari dan menjelaskan ungsin#a

5








12

dengan per7a#a diri.



,asil Analisis

1 Dengan mengamati gambar6 sis'a mampumen#elesaikan letak benda pada gambar dengan7ermat

5

2 Dengan menggunakan hasil pengamatan terhadaplingkungan sekitar kita6 sis'a mapu menggambarkanletak benda/tempat dengan menggunakan s#stemk!!rdinat dengan teliti

5

3 Dengan menulis sis'a mampu mengidentiikasi pentingn#a air dalam kehidupan makhluk hidupdengan mandiri

5

4 Dengan melakukan kegiatan sehari5hari sis'a6mampu melakukan pembiasaan 7ara menghemat air dengan bertanggung ja'ab

5

- Dengan berdiskusi tentang 7ara menghemat air6 sis'amampu menjelaskan akibat tidak melaksanakann#ake'ajiban dalam kehidupan sehari5hari dengan rasatanggung ja'ab

5



,asil Analisis1 Dengan mengamati peta6 sis'a dapat menemukan

letak suatu tempat dengan menggunakan sistemk!!rdinat dengan 7ermat

5

2 Dengan mengerjakan latihan menentukan letak sepuluh kabupaten #ang terdapat pada peta ?a'a$engah6 sis'a dapat menemukan letak sepuluhkabupaten #ang terdapat pada peta ?a'a $engah berdasarkan garis bujur dan garis lintang dengan teliti

5

3 Dengan berdiskusi mengenai ben7ana alam #angdisebabkan !leh manusia6 sis'a dapat men#ebutkan ben7ana5ben7ana alam #ang disebabkan !leh perilakumanusia dengan mandiri

5

4 Dengan studi pustaka tentang banjir6 sis'a dapatmen#ebutkan sebab6 akibat6 dan 7ara menanggulangi banjir dengan per7a#a diri

5

- Dengan menandai pern#ataan tentang ke'ajibanmenjaga lingkungan6 sis'a dapat membedakan perilaku5perilaku #ang harus dilakukan dalam

menjaga lingkungan dan perilaku5perilaku #ang tidak b!leh dilakukan dalam menjaga lingkungan dengan7ermat

5

$ujuan Pembelajaran -


,asil Analisis








13

1 Dengan melakukan pelatihan gerakan ser+is ba'ah6 pasing atas6 dan pasing ba'ah sis'a dpat menguasaiteknik5teknik ser+is ba'ah6 pasing atas6 dan pasing ba'ah dengan mandiri

5

2 Dengan melakukan kegiatan permainan b!la +!li

sis'a dapat menggunakan berbagai ketrampilanuntuk mengambil p!sisi6 men7etak angka angka6 danmeng!per ke teman dengan per7a#a diri

5

3 Dengan kegiatan men7ari tahu melalui studi pustaka6'a'an7ara6 diskusi6 !bser+asi6 atau pengamatansis'aa dapat menuliskan arti pr!perti danmen#ebutkan ma7am5ma7am pr!perti dalam seni taridengan 7ermat

5

4 Dengan kegiatan men7ari tahu sis'a dapatmenuliskan arti rematik dan men#ebutkan ma7am5ma7am pen#akit atau gangguan pada rangka tubuhmanusia

5

- Dengan memba7a ba7aan tentanbg manaat air6 sis'adapat membuat kesimpulan manaat5manaat air

5



,asil Analisis1 Dengan mengamati gambar6 sis'a dpat menjelaskan

berbagai akti+itas manusia #ang dipengaruhi !lehk!ndisi lingkungan alam sekitar dengan 7ermat

5

2 Dengan kegiatan men7ari tahu tentang akti+itas #angdipergunakan k!ndisi alam6 sis'a dapat menjelaskan berbagai akti+itas manusia #ang dipengaruhi !lehk!ndisi lingkungan alam sekitar dengan teliti

5

3 Dengan praktek tari sis'a dapat melakukan berbagaigeraka tari dan pr!perti #ang digunakan

5

4 Dengan memiliki pr!perti tari6 sis'a dapat membuatsebuah gerakan tari dengan menggunakan pr!pert#

#ang diper!lehn#a dengan mandiri

5

- Dengan menulis tentang ke'ajiban manusia6 sis'adapat menjelaskan ke'ajiban5ke'ajiban manusiadengan bertanggung ja'ab

5

LK 2.2c (BG) KEGIATAN PEMBELAJARAN

PB

LKEGIATAN PEMBELAJARAN

SAINTIFICMen

ga

mat

i

Men

a

nya

Men

gum

u!"

an

in#$

Meng

a

%$%ia

%i

"an

Meng

"$mu

ni"a

%i"an

1 a. "enga#$kan pe%tan&aan

tentang pentingn&a ai% bagi

kehid$pan man$sia dan

lingk$nganb. "engamati be%bagai gamba%

tentang man'aat ai% bagi

(

(








14

man$sia) tanaman) dan

hewan.c. "engidenti*kasi man'aat ai%

bagi man$sia) tanaman dan

hewan.

d. "en$lis hasil identi*kasiman'aat ai% bagi man$sia)

tanaman) dan hewan.e. "enge%#akan soal latihan

tentang letak s$at$ benda.

(

(

(

2 a. "en#awab pe%tan&aan da%i

g$%$ tentang ca%a men#aga

dan me%awat t$b$h) salah

sat$n&a dengan be%olah%aga.b. "engamati gamba% alat dan

pe%lengkapan &ang

dig$nakan dalam olah%aga+oli mini.

c. ,e%disk$si tentang ca%a-ca%a

melak$kan teknik- teknik

dasa% dalam +oli mini.d. atihan melak$kan be%bagai

teknik dalam +oli mini.e. "engamati gamba% %angka

man$sia.'. "embaca teks man'aat

min$m ai% p$tih.

g. "engamati gamba% p%ope%t&&ang dig$nakan dalam ta%i.

(

(

(

(

(

(

(

3 a. "engamati gamba% denah

lingk$ngan.b. atihan menem$kan letak

tempat/%$mah.c. atihan menem$kan #a%ak

anta%a sat$ tempat dengan

tempat &ang lain.d. atihan mengetah$i a%ah

s$at$ tempat dengan tempat

&ang lain.e. "enggamba% peta lingk$ngan

tempat tinggal.'. "en$lis ca%a menghemat ai%.

(

(

(

(

(

(

4 a. "engamati peta.b. "enge%#akan latihan

menem$kan letak s$at$

tempat pada peta

be%dasa%kan ga%is b$#$% dan

ga%is lintang.c. ,e%disk$si tentang bencana-

bencana &ang disebabkanoleh pe%ilak$ man$sia.

d. t$di p$staka $nt$k

mengetah$i sebab) akibat)

dan ca%a menangg$langi

ban#i%.e. "enandai pe%n&ataan tentang

(

(

(

(

(








15

pe%ilak$-pe%ilak$ &ang ha%$s

dilak$kan dalam men#aga

lingk$ngan.

5 a. "elak$kan ge%akan teknik-

teknik dalam bola +oli mini)sepe%ti menendang)

men&$nd$l) mendada dan

ge%akan ak%obatik.b. "enca%i tah$ a%ti dan macam-

macam p%ope%t& dalam seni

ta%i.c. "enca%i tah$ a%ti %ematik dan

macam-macam pen&akit ata$

gangg$an pada %angka t$b$h

man$sia.

d. "embaca bacaan tentangmengetah$i man'aat ai%.

e. "en$lis man'aat ai%.

(

(

(

(

(

6 a. "engamati gamba% be%bagai

akti+itas man$sia &ang

dipenga%$hi oleh kondisi

lingk$ngan alam sekita%.b. "enca%i tah$ be%bagai

akti+itas man$sia &ang

dipenga%$hi oleh kondisi

lingk$ngan alam sekita%.

c. "elak$kan bebe%apa ge%akan

ta%i dengan mengg$nakan

p%ope%t&.d. ksplo%asi memb$at seb$ah

ge%akan ta%i dengan

mengg$nakan p%ope%t&.e. "en$lis kewa#iban-kewa#iban

man$sia te%hadap 0$han.

(

(

(

(

(

LK 2.2& (BG) PENILAIAN

: ( " 0" : 4. 0 0 909

,0" : 9099; 09 <= <9 999

Pem'e!aaan *

enilaian es$ai 0idak es$ai ete%angan a%anikap (engetah$an (ete%ampilan (

Pem'e!aaan 2

enilaian es$ai 0idak es$ai ete%angan a%an

ikap (engetah$an (ete%ampilan (

Pem'e!aaan +

enilaian es$ai 0idak es$ai ete%angan a%anikap (








16

engetah$an (ete%ampilan (

Pem'e!aaan ,

enilaian es$ai 0idak es$ai ete%angan a%an

ikap (engetah$an (ete%ampilan (

Pem'e!aaan -


Pem'e!aaan


LK 2.+a (BS) ANALISIS KESES/AIAN MATERI

0ema : 4. ehat it$ enting) $btema : entingn&a esehatan <i%i dan ingk$ngan," eses$aian "ate%i ete%angan a%an1 es$ai - -2 es$ai - -3 es$ai - -4 es$ai - -5 es$ai - -6 es$ai - -

LK 2.+' (BS) ANALISIS KEC/K/PAN MATERI

0ema : 4. ehat it$ enting) $btema : entingn&a esehatan <i%i dan ingk$ngan," ec$k$pan "ate%i ete%angan a%an1 $%ang <alam

pembela#a%an 1)

diawali dengan

pentingn&a ai% bagi

kehid$pan

man'aat ai%

kan lebih lengkap

#ika ditambah

mate%i sikl$s ai%

da$% ai%) sehingga

siswa tah$

mengapa ai%te%sedia di b$mi.

2 >$k$p - -3 >$k$p - -4 >$k$p - -5 >$k$p - -6 >$k$p - -

LK 2.+c (BS) ANALISIS KEAK/RATAN MATERI

0ema : 4. ehat it$ enting) $btema : entingn&a esehatan <i%i dan ingk$ngan

," eak$%atan "ate%i ete%angan a%an1 k$%at - -2 k$%at - -3 k$%at - -4 k$%at - -5 k$%at - -6 k$%at - -








17

N$ K$%&$'' S* K$%&$''

3 Perangkat

Pembelajaran/"a#anan Sesuai

Kurikulum 213

-. *PP/*PBK/*P$%K

0. Pengembangan Bahan Ajar/"a#anan

. Media Pembelajaran/%n!+asi "a#anan

. %nstrumen Penilaian








18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

at$an endidikan : <elas/ emeste% : (/1 at$

0ema/ $btema/ ,: ehat it$ enting/entingn&a esehatan <i%i dan ingk$ngan/4lokasi ?akt$ : 1 e%tem$an 6 35 "enit

A. K$meten%i Inti (KI)

1. "ene%ima) men#alankan) dan mengha%gai a#a%an agama &ang dian$tn&a.

2. "en$n#$kkan pe%ilak$ #$#$%) disiplin) tangg$ng #awab) sant$n) ped$li) danpe%ca&a di%i dalam be%inte%aksi dengan kel$a%ga) teman) g$%$) dantetanggan&a se%ta cinta tanah ai%.

3. "emahami pengetah$an 'akt$al dan konsept$al dengan ca%a mengamati)menan&a dan mencoba be%dasa%kan %asa ingin tah$ tentang di%in&a) makhl$kciptaan 0$han dan kegiatann&a) dan benda-benda &ang di#$mpain&a di %$mah)di sekolah) dan tempat be%main.

4. "en&a#ikan pengetah$an 'akt$al dan konsept$al dalam bahasa &ang #elas)sistematis) logis) dan k%itis) dalam ka%&a &ang estetis) dalam ge%akan &angmence%minkan anak sehat) dan dalam tindakan &ang mence%minkan pe%ilak$anak be%iman dan be%akhlak m$lia.

B. K$meten%i 0a%a &an In&i"at$

BA1ASA IN0NESIA

3.2 "eng$%aikan isi teks pen#elasan tentang p%oses da$% ai%) %angkaian list%ik)si'at magnet) anggota t$b$h man$sia) hewan) t$mb$han dan teman dalambahasa ndonesialisan dan t$lis dengan memilih dan memilah kosakata ba%$3.2.1 mence%itakan kembali isi bacaan








1

4.2 "en&ampaikan teks pen#elasan tentang p%oses da$% ai%) %angkaian list%ik)si'at magnet) anggota t$b$h man$sia) hewan) t$mb$han dan teman dalambahasa ndonesialisan dan t$lis dengan memilih dan memilah kosakata ba%$4.2.1 "en$lis ca%a mengatasi bencana alam be%$pa ai% demi kesehatan di%idan lingk$ngan

IPS3.3 memahami man$sia dengan h$b$ngann&a dengan kondisi geog%a*s diwila&ah indonesia3.3.1 "engidenti*kai ge#ala &ang se%ing te%#adi &ang be%kaitan dengan kondisigeog%a*s setempat

PPKn3.2 "emahami hak kewa#iban dan tangg$ng #awab sebagai wa%ga dalamkehid$pan seha%i-ha%i di %$mah) dan sekolah

3.2.1 "en#elaskan akibat dilangga%n&a dalam kehid$pan seha%i-ha%i di %$mah3.2.2 "en#elaskan akibat tidak dilaksanakann&a kewa#iban dalam kehid$panseha%i-ha%i di %$mah

4.2 "elaksanakan kewa#iban dan menegakkan at$%an di lingk$ngan %$mah daansekolah

4.2.1 ,e%pe%ilak$ ses$ai dengan kewa#iban te%hadap o%ang t$a dalamkehid$pan seha%i-ha%i di %$mah

C. Tuuan Pem'e!aaan.

1. <engan mengamati peta) siswa dapat menem$kan letak s$at$ tempatdengan mengg$nakan sistem koo%dinat &ang ce%mat

2. <engan menge%#akan latihan menent$kan letak 1! ab$paten &ang te%dapatpada peta Aawa tengah) siswa dapat menem$kan letak 1! ab$paten &angte%dapat pada peta Aawa 0engah be%dasa%kan ga%is b$#$% dan ga%is lintang

dengan teliti3. <engan be%disk$si mengenai bencana lam &ang disebabkab man$sia) siswa

dapat men&eb$tkan bencana-bencana alam &ang disebabkan oleh pe%ika$man$sia dengan mandi%i

4. <engan st$di p$staka tentang ban#i%) siswa men&eb$tkan sebab) akibat) danca%a menangg$langi ban#i% dengan pe%ca&a di%i

5. <engan menandai pe%n&ataan tentang kewa#iban men#aga lingk$ngan) siswadapat membedakan pe%ilak$-pe%ilk$ &ang ha%$s dilak$kan dalam men#agalingk$ngan dan pe%ilak$-pe%ilak$ &ang tidak boleh dilak$kan dalam men#agalingk$ngan dengan ce%mat.

0. Matei Pem'e!aaan

1. ,$k$) gamba% tentang bencana alam

E. Met$&e Pem'e!aaan

1. "etode : disk$si) tan&a #awab2. endekatan : sainti*k Bmengamati) menan&a) mencoba) menala% dan

mengkom$nikasikanC

F. Me&ia3 A!at &an Sum'e Pem'e!aaan

1. "edia : amba% tentang bencana alam2. lat : -3. $mbe% bela#a% :

- "a%&anto) dkk. 2!14. ,$k$ iswa elas ( 0ema “Sehat itu Penting”. ,$k$ 0ematik 0e%pad$ $%ik$l$m 2!13. Aaka%ta: emente%ian endidikan daneb$da&aan.

- "a%&anto) dkk. 2!14. ,$k$ $%$ elas ( 0ema “Sehat itu Penting”. ,$k$ 0ematik 0e%pad$ $%ik$l$m 2!13. Aaka%ta: emente%ian endidikan daneb$da&aan.

G. Lang"a45!ang"a4 Pem'e!aaan








2!

endah$l$

an

1. iswa be%doa be%sama dipimpin salah sat$ siswa

2. $%$ men&ampaikan tema dan s$b tema &ang akan

dipela#a%iegiatan

nti

1. iswa mengamati gamba% bencana alam akibat pe%ilak$

man$sia. [Mengamati]

2. iswa be%disk$si dengan teman sebangk$ tentanggamba% te%seb$t. Bmengamati) menala%C

3. iswa men#awab pe%tan&aan pada b$k$ siswa ses$ai

hasil pengamatan. [Mengkomunikasikan]4. $%$ melak$kan penilaian mengg$nakan %$b%ik

pengamatan gamba% $nt$k mengetah$i kete%capaian

siswa.5. iswa melak$kan pengamatan dan mengidenti*kasi

pe%$bahan-pe%$bahan &ang te%#adi di alam &ang

memiliki dampak bagi kehid$pan man$sia. a%apann&a

siswa memiliki kepekaan dan keped$lian te%hadap

lingk$ngan sekita% Bmengamati, menanya]6. iswa men&a#ikan hasil pengamatan dan identi*kasin&a

ke dalam tabel. [menalar, mengkomunikasikan]7. $%$ mengkon*%masi dan mengap%esisi #awaban siswa.

Bmenalar, mengkomunikasikan]8. iswa membaca teks &ang disa#ikan g$%$ seca%a

be%gantian Bmencoba]. elesai membaca) siswa men$liskan pada tabel contoh

kosakata bak$ dan tidak bak$ &ang te%dapat pada

bacaan. [mengamati, menanya, mencoba, menalar,

mengkomunikasikan]

1!.iswa men$liskan in'o%masi-in'o%masi &ang te%dapatpada bacaan dan contoh-contoh &ang be%kaitan dengan

pe%$bahan w$#$d benda. [mengamati, menanya,

mencoba, menalar, mengkomunikasikan]11.iswa membent$k kelompok be%anggotakan 3-4 o%ang

dan be%disk$si $nt$k mengidenti*kasi pe%$bahan alam

di lingk$ngan tempat tinggaln&a. [mengamati,

menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]

12.$%$ melak$kan penilaian &ang be%kaitan dengan hal-

hal be%ik$t ini.








21

13.iswa membent$k kelompok masing-masing elompok

te%di%i da%i 5 anak $nt$k be%disk$si $nt$k

mengeksplo%asi be%bagai s$mbe% bencana &ang

disebabkan oleh pe%ilak$ man$sia [mengamati,

mencoba, menalar]14.iswa be%sama g$%$ membahas hasil disk$si. $%$

melak$kan kon*%masi. [mengamati, menanya,

mencoba, menalar, mengkomunikasikan]15.iswa be%sama teman sebangk$ membahas hasil

latihan. $%$ melak$kan kon*%masi. [mengamati,

menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]en$t$p 1. iswa be%sama g$%$ memb$at kesimp$lan tentang

pe%$bahan alam).2. iswa be%sama g$%$ melak$kan %eDeksi kegiatan bela#a%

ha%i ini.3. iswa memimpin doa di akhi% pembela#a%an.

G. Peni!aian

1. 0eknik enilaian

a. enilaian ikap: =asa ingin tah$) pe%ca&a di%i) ped$li te%hadap lingk$ngandan b$da&a sekita%.

b. enilaian engetah$an: 0es te%t$lisc. enilaian ete%ampilan: n#$k ke%#a

2. ,ent$k nst%$men enilaiana. enilaian ikap

b. enilaian engetah$an Aawablah pe%tan&aan ini dengan bana%E

1. eb$tkan contoh-contoh bencana &ang disebabkan oleh peilak$man$siaE2. eb$tkan langkah-langkah &ang dapat dilak$kan man$sia $nt$k

mencegah te%#adin&a bencana alamE








22

c. enilaian ete%ampilana. =$b%ik menent$kan pen&ebab bencana alam di lingk$ngan sekita%

A%e" ,aik ekali ,aik >$k$p

e%l$

,imbingan4 3 2 1

"elak$kan

sel$%$h

p%osed$%

el$%$h

langkahpeng

e%#aan

dilak$kan

75F langkah

penge%#aan

dilak$kan

5!F

langkah

penge%#aan

dilak$kan

<ike%#akan

tanpa

mempe%hati

kan p%osed$%

penge%#aan Aawaban

lengkap

ses$ai

b$ti%

pe%tan&aan

el$%$h

b$ti%

pe%tan&aan

diisi

75F

pe%tan&aan

diisi

5!F

pe%tan&aan

diisi

ama sekali

tidak diisi

si #awaban

ses$ai

pe%tan&aan

el$%$h

#awaban

bena% ses$ai

pe%tan&aan

75F #awaban

bena% ses$ai

pe%tan&aan

5!F

#awaban

bena%

ses$ai

pe%tan&aan

Aawaban

sama sekali

tidak ses$ai

dengan

pe%tan&aanikap e%ca&a di%i)

mandi%i) dan%asa ingin

tah$

e%ca&a di%i)

sesekalimeminta

bant$an g$%$)

dan %asa ingin

tah$

0idak

pe%ca&a di%i)mengandalk

an

bimbingan

g$%$

"en&ontek

b. =$b%ik <isk$sitantang bencana &ang disebabkan ka%ena pe%ilak$man$sia

A%e" ,aik ekali ,aik >$k$p

e%l$

,imbingan4 3 2 1

%oseske%#a

<ilak$kanseca%a

sistematis

dan

demok%atis

m$lai da%i

pembagian

<ilak$kanseca%a

sistematis

m$lai da%i

pembagian

t$gas)

kete%libatan

<ilak$kanseca%a

sistematis

dan

demok%atis

m$lai da%i

pembagian

0idak adapembagian

ke%#a dan

cende%$ng

didominasi

oleh sat$

o%ang








23

t$gas

kete%libatan

anggota

kelompok

dalam

be%pendatat)samapai

pada p%oses

pen&a#ian.

anggota

kelompok

dalam

be%pendapat

) samapai

pada p%osespen&a#ian.

t$gas

kete%libatan

anggota

kelompok

dalam

be%pendatat)samapai

pada p%oses

pen&a#ian.

anggota

kelompok)

anggota

kelompok

lainn&a pasi'.

asil e%#a <ata dan

in'o%masi

&ang bena%)

mendalam

dan ak$%at.

<ata dan

in'o%masi

&ang

didapatkan

bena% dan

ak$%at) tapi

k$%ang

mendalam

<ata da%i

in'o%masi

&ang

didapatkan

k$%ang

mendalam

dan k$%ang

ak$%at.

<ata dan

in'o%masi

&ang didapat

tidak ses$ai

dengan

pe%intah

soal.

en&a#ian asil disk$si

disa#ikan

dalam

bent$k

lapo%an hasil

disk$si

seca%a

mena%ik dan

kom$nikati'.

asil disk$si

disa#ikan

dalam

bent$k

lapo%an hasil

disk$si

seca%a

mena%ik

asil disk$si

disa#ikan

dalam

bent$k

lapo%an hasil

disk$si

k$%ang

mena%ik dan

kom$nikati'

asil disk$si

tidak

disa#ikan

dalam

bent$k

lapo%an.

ikap e%#a sama)

kom$nikati')

demok%atis)

%asa ingin

tah$) dan

tanpa

bimbingan

g$%$.

e%#asama

kom$nikati')

demok%atis

%asa ingin

tah$ dan

dengan

bimbingan

g$%$

e%#a sama

kom$nikati')

k$%ang

demok%atis

dan dengan

bimbingan

g$%$.

0idak

demok%atis

dan tidak

kom$nikati'

.

="<

Aawablah pe%tan&aan-pe%tan&aan be%ik$tE1. eb$tkan contoh-contoh bencana &ang disebabkan oleh pe%ilk$man$siaE2. eb$tkan contoh-contoh pe%ilak$ man$sia dalam men#aga lingk$nganE3. eb$tkan contoh-contoh pe%ilak$ man$sia &ang men&ebabkante%#adin&a bencanaE

$%wo%e#o) 1 A$ni 2!14Kea!a Se"$!a4 Guu Ke!a% 6

777777777777777777777777777777777.NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

at$an endidikan : <elas/ emeste% : (/ 1at$








24

0ema/ $btema : 4.ehat it$ enting/1.entingn&a esehatan <i%i daningk$ngan/, ke 5

lokasi ?akt$ : 1 e%tem$an 5 35 "enit


1. "ene%ima) men#alankan) dan mengha%gai a#a%an agama &ang dian$tn&a.2. "en$n#$kkan pe%ilak$ #$#$%) disiplin) tangg$ng #awab) sant$n) ped$li)dan pe%ca&a di%i dalam be%inte%aksi dengan kel$a%ga) teman) g$%$) dantetanggan&a.

3. "emahami pengetah$an 'akt$al dengan ca%a mengamati dan menan&abe%dasa%kan %asa ingin tah$ tentang di%in&a) makhl$k ciptaan 0$han dankegiatann&a) dan benda-benda &ang di#$mpain&a di %$mah) di sekolah)dan tempat be%main.

4. "en&a#ikan pengetah$an 'akt$al dalam bahasa &ang #elas) sistematisdan logis) dalam ka%&a &ang estetis) dalam ge%akan &ang mence%minkananak sehat) dan dalam tindakan &ang mence%minkan pe%ilak$ anak

be%iman dan be%akhlak m$lia

B. K$meten%i 0a%a &an In&i"at$Ba4a%a In&$ne%iaK$meten%i 0a%a84.2 "en&ampaikan isi teks pen#elasan tentang p%oses da$% ai%) %angkaian

list%ik) si'at magnet) anggota t$b$h man$sia) hewan) dan t$mb$handan '$ngsin&a se%ta s&stem pe%na'asan seca%a mandi%i dalam bahasandonesia lisan dan t$lis dengan memilih dan memilah kosakata bak$.4.2.1 "emb$at kesimp$lan bacaan.

IPAK$meten%i 0a%a83.1 "endesk%ipsikan %angka man$sia dan '$ngsin&a.

3.1.1 "endesk%ipsikan pen&akit dan kelainan &ang $m$mn&a te%#adipada %angka

4.8 "en&a#ikan lapo%an tentang #enis pen&akit &ang be%h$b$ngan dengangangg$an pada o%gan t$b$h man$sia4.8.1 "en#elaskan 'acto%-'akto% &ang memenga%$hi kesehatan %angka.

SB&PK$meten%i 0a%a8

3.3 "emahami '$ngsi p%ope%t& &ang dapat dig$nakan dalam ta%i3.3.1 "en#elaskan '$ngsi p%ope%t& ta%i

4.11 "e%angkaikan ge%ak ta%i be%tema be%dasa%kan gagasan dan ima#inasidengan mengg$nakan p%ope%t& dan i%ingan4.11.1 "engamati gamba% %angkaian &ang mengg$nakan p%ope%t& ta%i

PJK K$meten%i 0a%a3.1 "emahami konsep +a%iasi dan kombinasi pola ge%ak dasa% dalam

be%bagai pe%maianan dan ata$ olah%aga t%adisional bola besa%

3.1.1 men&eb$tkan +a%iasi dan kombinasi pola ge%ak dasa% dalambe%bagai pe%maianan dan ata$ olah%aga t%adisional bola besa%bola +oli mini

4.1. "emp%aktekkan +a%iasi dan kombinasi pola ge%ak dasa% &ang dilandasikonsep ge%ak dalam be%bagai pe%mainan dan ata$ olah%aga t%adisionalbola besa%








25

4.1.1 "elak$kan be%bgai ge%akan dalam pe%mainan bola besa% +olimini: se%+is) pasing dan smash

C. Tuuan Pem'e!aaan*. <engan melak$kan latihan ge%akan se%+ice bawah) passing atas)

passing bawah) siswa dapat meng$asai teknik-teknik se%+ice bawah)pasing tas) dan pasing bawah dengan mandi%i2. <engan melak$kan kegiatan pe%mainan bola +olle& mini) siswa dapat

mengg$nakan be%bagai kete%ampilan $nt$k mengambil posisi)mencetak angka) dan mengope% ke teman dengan pe%ca&a di%i.

+. <engan kgiatan menca%i tah$ melal$i st$d& p$staka) wawanca%a)disk$si) obse%+asi) pengamatan siswa dapat men$liskan a%ti p%ope%t&dan men&eb$tkan dan macam macam p%ope%t& dalam sen& ta%idengan ce%mat

,. <engan kegiatan menca%i tah$) siswa dapat men$liskan man'aat ai%bagi t$b$h man$sia.

-. <engan membaca tentang man'aat ai%) siswa dapat memb$atkesimp$lan man'aat man'aat ai%.

0. Matei Pem'e!aaan,ahasa ndonesia: "embaca teks e%cakapan tentang GManfaat air bagitubuhHAI : 0eknik-teknik dasa% pe%mainan bola +oll& se%+ice) passing atas)passing bawah,d, : %ope%t& 0a%i

E. Met$&e &an Pen&e"atan Pem'e!aaan

"etode : >e%amah) tan&a #awab) dan disk$si."odel : embela#a%an ,e%basis enem$an Discovery earning.endekatan : ainti*k mengamati) menan&a) meng$mp$lkan

in'o%masi)ekspe%imen) mengasosiasi/mengolah in'o%masi) dan

mengkom$nikasikan.

F. Me&ia3 A!at3 &an Sum'e Be!aa*. "edia dan lat: amba%-gamba%9 emba% 0$gas eta iki%2. $mbe%:

$silawati) J%ansiska)dkk. 2!14. ,$k$ iswa < elas 5 0ema 2:

Peristi!a "alam #ehi"u$an. Aaka%ta: emet%ian endidikan daneb$da&aan.$silawati) J%ansiska)dkk. 2!14. ,$k$ $%$ < elas 5 0ema 2: Peristi!a"alam #ehi"u$an. Aaka%ta: emet%ian endidikan dan eb$da&aan.








26


Kegiatan Lang"a4 :Lang"a4&a!am

Discovery Learning

0e%"i%i Kegiatan A!$"a%i

;a"tu

KegiatanPem'u"a

a. $%$ memb$ka pela#a%andengan men&apa pese%ta didikdan menan&akan kaba%me%eka.

b. $%$ meminta salah seo%angpese%ta didik $nt$k memimpindoa

c. $%$ melak$kan ape%sepsisebagai awal kom$nikasi g$%$

sebel$m melaksanakanpembela#a%an inti.

d. $%$ membe%i moti+asi kepadapese%ta didik aga% semangatdalam mengik$ti pembela#a%an&ang akan dilaksanakan.

e. ese%ta didik mendenga%kanpen#elasan da%i g$%$ kegiatan&ang akan dilak$kan ha%i inidan apa t$#$an &ang akandicapai da%i kegiatan te%seb$t

dengan bahasa &ang sede%hanadan dapat dipahami.

1!"enit

KegiatanInti

Stimu!a%i a. ebagai kegiatan pemb$ka)pese%ta didik dia#ak $nt$kmence%mati bacaan pemb$ka&ang be%#$d$l GManfaat air bagitubuhH. ,acaan ini dig$nakansebagai kegiatan stim$lasi$nt$k mem$lai pembela#a%an.

b. $%$ membimbing pese%ta didik$nt$k menggali in'o%masi da%i

bacaan dan menekankan 'ok$spenca%ian in'o%masi pada '$ngsidan pe%an ai%.

155"enit

I&enti<"a%iMa%a!a4

a. egiatan stim$lasi dilan#$tkandengan kegiatan identi*kasimasalah) dengan ca%a pese%tadidik dibimbing g$%$ $nt$kbe%disk$si kelompok danmenca%i tah$ tentang man'aatdan pe%anan ai% dalamkehid$pan) dan dampak &ang

akan ditimb$lkan da%ibe%k$%angn&a kete%sediaan ai%.

b. ese%ta didik mencatat hal-halpenting dalam disk$si te%seb$t.

*--menit

Pengumu!an 0ata

a. ese%ta didik dibe%i kesempatan$nt$k meng$mp$lkan in'o%masida%i be%bagai s$mbe%) pada








27

b$k$ siswa disa#ikan contohkegiatan peng$mp$lan databe%$pa menggali in'o%masi da%iteks bacaan dan melak$kankegiatan wawanca%a %epo%te%

cilik. 0$#$an $tama da%ikegiatan wawanca%a te%seb$tadalah meng$mp$lkan in'o%masitentang man'aat dan pe%ananai% dalam kehid$pan seha%i-ha%i.

b. $%$ menga#ak pese%ta didikdian#$%kan memebaca lite%at$%lain &ang be%kaitan denganman'aat dan pe%anan ai% dalamkehid$pan seha%i-ha%i.

Peng$!a4a

n &ata

a. ese%ta didik dengan bimbingan

g$%$) mengolah in'o%masi &angtelah me%eka dapatkan melal$ibe%bagai kegiatan sebel$mn&amenggali in'o%masi da%i teksbacaan dan melak$kanwawanca%a. n'o%masi &angme%eka dapatkan da%i teksbacaan &ang disa#ikan di b$k$siswa diolah dan disa#ikan dalambent$k peta piki%an.

b. asil kegiatan wawanca%a &ang

dilak$kan pese%ta didik)kem$dian diolah men#adiseb$ah lapo%an %epo%tase.

Pem'u"tian

a. ese%ta didik be%sama denganteman sekelasn&a denganbimbingan g$%$) mencobamenca%i h$b$ngan kete%kaitananta%a hasil pengolahanin'o%masi me%eka dalam bent$kpeta piki%an dan hasil %epo%tasedengan pe%tan&aan/masalah

&ang di%$m$skan pada awalpembela#a%an &ait$ Gapaman'aat dan pe%anan ai% dalamkehid$panH dan dampak &angakan ditimb$lkan da%ibe%k$%angn&a kete%sediaan ai%dalam kehid$panH. emahamantentang dampak &ang akanditimb$kan da%i be%k$%angn&akete%sediaan ai% dalamkehid$pan ini.

b. $%$ membe%ikan peng$atanmate%i bahasa ndonesiadengan pembahasan soal-soalce%ita matematika &angmengg$nakan masalah-masalahkontekst$al sepe%ti mahaln&aha%ga ai% be%sih dll.








28

Menai" Ke%imu!an

a. ada akhi% p%oses pembela#a%an)pese%ta didik dan g$%$ mena%ikseb$ah kesimp$lan be%samada%i sem$a kegiatan &ang telahme%eka lal$i dan lak$kan

disepan#ang ha%i te%seb$t.b. esimp$lan te%seb$t bisadit$angkan dalam be%bagaibent$k misaln&a dalam bent$kcatatan ha%ian) lemba% %eDeksiata$ peta piki%an.

Penutu a. ese%ta didik ba%sama-samag$%$ memb$at %angk$man/simp$lan da%i kegiatan ha%i it$.

b. ese%ta didik melak$kanpe%en$ngan dengan men#awab

pe%tan&aan &ang te%dapatdalam b$k$ siswa 3 hal &angme%eka pela#a%i pada ha%ite%seb$t) bagian &ang s$dahme%eka pahami dengan baik)bagian &ang bel$m dipahami)se%ta hal apa &ang me%eka inginketah$i lebih lan#$t.

c. $%$ meminta salah seo%angpese%ta didik $nt$k memimpindoa.

*=Menit

1. Peni!aian*. Te"ni" Peni!aian

a. enilaian ikap:

- ece%matan dan ketelitian dalam kegiatan menggali in'o%masidalam teks dan mengamati gamba%.

- emandi%ian dan kece%matan dalam memb$at peta piki%an danmemb$at lapo%an.

- e%ca&a di%i dalam melak$kan kegiatan wawanca%a.

b. enilaian engetah$an :- 0es a%ian

- en$gasanc. enilaian ete%ampilan :

- en$gasan

2. Bentu" In%tumen Peni!aian








2

.............) .............2!14epala ekolah $%$ elas (








3!

................................. ...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANat$an endidikan : <elas/ emeste% : (/1 at$

0ema/ $btema/ ,: ehat t$ enting/ entingn&a esehatan <i%i dan ingk$ngan/

6lokasi ?akt$ : 1 e%tem$an 6 35 "enit


1. "ene%ima) men#alankan) dan mengha%gai a#a%an agama &ang dian$tn&a.2. "en$n#$kkan pe%ilak$ #$#$%) disiplin) tangg$ng #awab) sant$n) ped$li) dan

pe%ca&a di%i dalam be%inte%aksi dengan kel$a%ga) teman) g$%$) dan

tetanggan&a se%ta cinta tanah ai%.3. "emahami pengetah$an 'akt$al dan konsept$al dengan ca%a mengamati)

menan&a dan mencoba be%dasa%kan %asa ingin tah$ tentang di%in&a) makhl$k

ciptaan 0$han dan kegiatann&a) dan benda-benda &ang di#$mpain&a di %$mah)

di sekolah) dan tempat be%main.4. "en&a#ikan pengetah$an 'akt$al dan konsept$al dalam bahasa &ang #elas)

sistematis) logis) dan k%itis) dalam ka%&a &ang estetis) dalam ge%akan &ang

mence%minkan anak sehat) dan dalam tindakan &ang mence%minkan pe%ilak$

anak be%iman dan be%akhlak m$lia.

B. K$meten%i 0a%a &an In&i"at$

BA1ASA IN0NESIA

3.3 "eng$%aikan isi teks pen#elasan tentang p%oses da$% ai%) %angkaian list%ik)

si'at magnet) anggota t$b$h man$sia) hewan) t$mb$han dan '$ngsin&a








31

se%ta sitem pe%napasan dengan bant$an g$%$ dan teman dalam bahasa

indonesia lisan dan t$lis dengen memilih dan memilah kosakata bak$.

3.3.1. mengidenti*kasi pentingn&a ai% dalam kehid$pan makl$k hid$p.

4.2"en&ampaikan teks pen#elasan tentang p%oses da$% ai%) %angkaian list%ik)

si'at magnet) anggota t$b$h man$sia) hewan) t$mb$han dan '$ngsin&a

se%ta sitem pe%napasan dengan bant$an g$%$ dan teman dalam bahasaindonesia lisan dan t$lis dengen memilih dan memilah kosakata bak$.

4.2.1 memmb$at kesimp$lan da%i teks bacaan mengenai man'aat ai% bgi

kesehatan t$b$h.

PPKn

3.2"emahami hak dan kewa#iban dan tangg$ng #awab sebagai wa%ga dalam

kehid$pan seha%i-ha%i di %$mah) dan sekolah3.2.1men#elaskan akibat dilangga%n&a hak dalam kehid$pan seha%i-ha%i di %$mah3.2.2men#elaskan akibat tidak dilaksanakan&a kewa#iban dalam kehid$pan seha%i-

ha%i di %$mah

4.2. "elaksanakan kewa#iban dan menegakan at$%an di lingk$ngan %$mah dan

sekolah.

4.2.1 ,e%pe%ilak$ ses$ai dengan kewa#iban te%hadap 0$han dalam kehid$pan

seha%i-ha%i di %$mah

IPS

3.3"emahami man$sia dalam h$b$ngan&a dengan kondisi geog%a*s di wila&ah

ndonesia

3.3.1 mengidenti*kasi da%i media mengenai ge#ala alam m$takhi%&ang disebabkan oleh pe%ilak$ man$sia

4.3 "en&a#ikan pemahaman tentang man$sia dalam h$b$ngan&a dengan

kondisi geog%a*s di wila&ah ndonesia.

4.2.1men&$s$n seb$ah lapo%an te%t$lis tentang akti+itas man$sia &ang

men$n#$kan adan&a kete%ikatan dengan kondisi geog%a*s di

lingk$ngan&a

SB0P

3.3."emahami '$ngsi p%ope%ti &ang dapat dig$nakan dalam ta%i

3.3.1 men&eb$tkan #enis-#enis p%ope%ti ta%i

4.11 "e%angkaikan ge%ak ta%i be%tema be%dasa%kan gagasan dan ima#inasi

dengan mengg$nakan p%ope%ti dan i%ingan

4.11.1 melak$kan eksplo%asi ge%ak ta%i be%tema ses$ai dengan

mengg$nakan p%ope%ti

C. Tuuan Pem'e!aaan.

1. <engan mengamati gamba%) siswa mamp$ men#elaskan be%bagai akti+itas

man$sia &ang dipenga%$hi oleh kondisi lingk$ngan alam sekita% dengan

ce%mat.2. <engan kegiatan menca%i tah$ tentang akti+itas man$sia &ang dipenga%$hi

kondisi lingk$ngan alamsekita% dengan teliti3. <engan p%aktek ta%i) siswa dapat melak$kan bebe%apa ge%akan ta%i dan

p%ope%ti &ang dig$nakan4. <engan memiliki p%ope%ti ta%i siswa dapat memb$at seb$ah ge%akan ta%i

dengan mengg$nakan p%ope%ti &ang dipe%olehn&a dengan mandi%i5. <engan men$lis tentang kewa#iban man$sia) siswa dapat men#elaskan

kewa#iban-kewa#iban man$sia dengan be%tangg$ng #awab.








32

0. Matei Pem'e!aaan

1. kti+itas man$sia2. "an'aat ai%3. ak dan kewa#iban

4. e%ak dan p%ope%ti

E. Met$&e Pem'e!aaan

3. "etode : disk$si) tan&a #awab4. endekatan : sainti*k Bmengamati) menan&a) mencoba) menala% dan

mengkom$nikasikanC

F. Me&ia3 A!at &an Sum'e Pem'e!aaan

4. "edia : ,$k$) gamba%) dan p%ope%ti ta%i5. lat : -

6. $mbe% bela#a% :- "a%&anto) dkk. 2!14. ,$k$ iswa elas ( 0ema ( “Sehat %tu Penting”.

,$k$ 0ematik 0e%pad$ $%ik$l$m 2!13. Aaka%ta: emente%ian endidikan

dan eb$da&aan.- "a%&anto) dkk. 2!14. ,$k$ $%$ elas ( 0ema ( “Sehat %tu Penting”.

,$k$ 0ematik 0e%pad$ $%ik$l$m 2!13. Aaka%ta: emente%ian endidikan

dan eb$da&aan.


Pen&a4u!

uan

1. iswa be%doa be%sama dipimpin salah sat$ siswa.2. $%$ "empe%lihatkan gamba% tentang akti+itas

man$sia3. $%$ be%tan&a kepada siswa tentang gamba% $nt$k

memancing pemahaman awal pese%ta didik.

*=

Men

it

Kegiatan

Inti

1. iswa mengamati gamba% &ang men$n#$kkan

akti+itas man$sia &ang ses$ai kondisi geog%a*s.

[Mengamati]2. iswa be%disk$si dengan teman sebangk$ tentang

gamba% te%seb$t. Bmengamati) menala%C3. iswa men$liskan hasil disk$si tentang letak-letak

akti+itas man$sia &ang te%dapat pada gamba%.

[Mengkomunikasikan]

4. $%$ melak$kan penilaian mengg$nakan %$b%ik

pengamatan gamba% $nt$k mengetah$i kete%capaian

siswa.5. iswa melak$kan kegiatan wawanca%a dengan na%a

s$mbe% wa%ga sekolah dan bapak ib$ g$%$ tentang

aktti*tas man$sia &ang dipenga%$hi kondisi geog%a*s.6. iswa be%disk$si kelompok dan men&$s$n lapo%an

bebas tentang hasil wawanca%a.7. iswa memp%esentasikan hasil lapo%an dan g$%$

melak$kan penilaian.8. $%$ men&ampaikan na%asi &ang mengh$b$ngan

akti*tas man$sia dengan ge%akan ta%i.. iswa melak$kan ge%akan ta%i di l$a% kelas dengan

mengg$nakan p%ope%t&.1!.iswa memb$at sat$ ge%akan ta%i dengan hit$ngan 1-8

ses$ai p%ope%t& &ang dig$nakan.11.$%$ mengisi %$b%ik ge%akan ta%i $nt$k mengetah$i

tingkat peng$asaan ge%akan.

*>=

Men

it








33

12.$%$ membe%ikan na%asi sebagai pengh$b$ng anta%

kompetensi be%bagai akti+itas man$sia dan keadaan

geog%a*s lingk$ngan se%ta kewa#iban man$sia te%hadap

0$han.13.iswa men#awab be%bagai pe%tan&aan be%kaitan

dengan kewa#ibann&a te%hadap 0$han semba%i me%ekabe%main lempa% tangkap bola ke%tas.

14.$%$ membe%ikan gamba%salah sat$ contoh kewa#iban

te%hadap 0$han15.iswa dengan pen$h keak%aban mengamati gamba%

tentang kewa#iban te%hadap 0$han.16.iswa menggali in'o%masi dan data da%i gamba%.17.iswa dengan pe%ca&a di%i men$angkan in'o%masi dan

data &ang dipe%oleh da%i gamba%.18.iswa dapat men#awab pe%tan&aan pada b$k$ dan

mengetah$i hal-hal be%kaitan dengan bencana alam.

1.iswa mengem$kakan pendapat be%dasa%kanpemahaman da%i pembela#a%an dan kaitann&a dengan

akti+itas akti+itas man$isa.2!.iswa mence%itakan tempat ibadah &ang ada disekita%

tempat tinggal me%eka dan mence%itakan pengalaman

ibadah be%sama o%ang t$a.21.iswa dibe%i t$gas di %$mah dengan men&a%ankan

minta pendpat o%ang t$a mengenai se#a%ah bang$nan

bang$nan agama di desa me%eka.Penutu 4. iswa be%sama g$%$ memb$at kesimp$lan tentang

ge%akan ta%i &ang be%kaitan dengan akti+itas seha%i-

ha%i) kewa#iban te%hadap 0$han ;") dan tempat-tempat ibadah

5. iswa be%sama g$%$ melak$kan %eDeksi te%hadap

ge%akan ta%i) kewa#iban te%hadap t$han dan ke%#a sama

dengan o%ang t$a.6. iswa memimpin doa di akhi% pembela#a%an.

*=

Men

it

1. Peni!aian

3. 0eknik enilaiand. enilaian ikap: =asa ingin tah$) pe%ca&a di%i) ped$li te%hadap lingk$ngan

dan b$da&a sekita%.e. enilaian engetah$an: 0es te%t$lis'. enilaian ete%ampilan: n#$k ke%#a

4. ,ent$k nst%$men enilaiand. =$b%ik melak$kan ge%akan ta%i.

%ite%ia ,aik sekali ,aik >$k$p e%l$

,imbingan4 3 2 1

eindahan

ge%akan

"amp$

melak$kan

sel$%$h

ge%akandengan

ndah)

e%asi dan

l$l$s.

"amp$

melak$kan

75F ge%kan

denganindah se%asi

dan l$l$s

"amp$

melak$kan

5!F ge%kan

denganindah se%asi

dan l$l$s

e%akan

dilak$kan

tanpa

mempe%hatikan aspek

keindahan)

kese%asian)

dan l$l$setetapan

ge%akan

el$%$h

ge%akan

75F

dilak$kan

5!F ge%akan

diak$kan

em$a

ge%akan tidak








34

dengan

ket$kan

dilak$kan

ses$ai

dengan

hit$ngan/k

et$kan

ses$ai

dengan

hit$ngan/ket

$kan

ses$ai

dengan

hit$ngan/ket

$kan

mempe%hit$n

gkan

ketepatan

ket$kan ata$

hit$ngan.

ete%ampilan

mengg$nak

an p%ope%t&

%ope%t&dig$nakan

dsel$%$h

ge%akan

seca%a

tepat

%ope%tdig$nakan

$nt$k

melak$kan

75F seca%a

tepat.

%ope%t&dig$nakan

$nt$k

melak$kan

ge%akan 5!F

seca%a tepat

"engabaikankebe%adaan

p%ope%t&.

ikap el$%$h

ge%akan

dilak$kan

dengan

eksp%esi')

pen$h

pengha&at

an) disiplin

dalam

melak$kan

setiap

ge%akan

75F ge%akan

dilak$kan

dengan

eksp%esi')

pen$h

pengha&atan

) disiplin

dalam

melak$kan

setiap

ge%akan

5!F ge%akan

dengan

eksp%esi'

pen$h

pengha&atan

disiplin

dalam

melak$kan

setiap

ge%akan

el$%$hge%ak

an dilak$kan

dengan tidak

eksp%esi')

k$%ang

pengaha&ata

n) tidak

disiplin

dalam setiap

melak$kan

ge%akan

N$ K$%&$'' S* K$%&$''

4 Analisis Penilaian ,asil

Belajar/"a#anan Bimbingan

Sis'a Sesuai Kurikulum 213

3. D!kumen Analisis ,asil Penilaian

4. D!kumen Pen#ajian ,asil Belajar








35

PERANCANGAN INSTRUMEN

PENILAIAN SIKAP, PENGETA+UAN, KETERAMPILAN

$ema= 4. S,A$ %$9 P$%&

Sub tema = 1. P$%&A KS,A$A D%*% DA "%&K9&APembelajaran ke5 = 2

A. K$%&/'0 I'/ (KI):

K% 1 = Menerima6 menjalankan6 dan menghargai ajaran agama #ang dianutn#aK% 2 = Menunjukkan perilaku jujur6 disiplin6 tanggung ja'ab6 santun6 peduli6 dan per7a#a diri dalam berinteraksi dengan keluarga6 teman6 guru6 dan tetangga

K% 3 = Memahami pengetahuan a7tual dengan 7ara mengamati dan menan#a berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirin#a6 makhluk 7iptaan $uhan dankegiatann#a6 dan benda5benda #ang dijumpain#a di rumah6 di sek!lah6 dantempat bermain


LK5+.2







36

K% 4= Men#ajikan pengetahuan a7tual dalam bahasa #ang jelas6 sistematis6 dan l!gis6dalam kar#a #ang estetis6 dalam gerakan #ang men7erminkan anak sehat6 dandalam tindakan #ang men7erminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. K$%&/'0 D-0- (KD) -' I'-/$

• B--0- I'$'0-

K!mpetensi Dasar=3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang pr!ses daur air6 rangkaian listrik6 siat

magnet6 angg!ta tubuh (manusia6 he'an6 dan tumbuhan) dan ungsin#a sertas#stem pernaasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa %nd!nesialisan dan tulis dengan memilih dan memilah k!sakata baku3.2.1 Mengidentiikasi pentingn#a manaat air bagi makhluk hidup (manusia6

he'an6 dan tumbuhan) dari teks4.2 Men#ampaikan isi teks penjelasan tentang pr!ses daur air6 rangkaian listrik6 siat

magnet6 angg!ta tubuh (manusia6 he'an6 dan tumbuhan) dan ungsin#a serta

s#stem pernaasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa %nd!nesialisan dan tulis dengan memilih dan memilah k!sakata baku4.2.1 Men#ajikan teks tentang pentingn#a manaat air bagi makhluk hidup

(manusia6 he'an6 dan tumbuhanIPA

K!mpetensi Dasar3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan ungsin#a3.1.1 Menjelaskan 7ara mera'at rangka manusia4.1 Membuat bagan rangka manusia dengan ungsin#a4.1.1 Membuat bagan rangka manusia dengan menggunakan bahan #ang mudah

di dapatkan

PJOK

K!mpetensi Dasar 3.1 Memahami k!nsep +ariasi dan k!mbinasi p!la gerak dasar dalam berbagai

permaianan dan atau !lahraga tradisi!nal b!la besar 3.1.1 men#ebutkan +ariasi dan k!mbinasi p!la gerak dasar dalam berbagai

permaianan dan atau !lahraga tradisi!nal b!la besar (b!la +!li mini)4.1. Mempraktekkan +ariasi dan k!mbinasi p!la gerak dasar #ang dilandasi

k!nsep gerak dalam berbagai permainan dan atau !lahraga tradisi!nal b!la besar

4.1.1 Melakukan berbgai gerakan dalam permainan b!la besar (+!li mini= ser+is6 pasing dan smash)

SBP

K!mpetensi Dasar 3.3 Memahami ungsi pr!pert# #ang dapat digunakan dalam tari3.3.1 Menjelaskan ungsi pr!pert# tari4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

dengan menggunakan pr!pert# dan iringan4.11.1 Mengamati gambar rangkaian #ang menggunakan pr!pert# tari4.11.2 Mengidentiikasi pr!pert# tari melalui pengamatan gambar dan rangkaian

tariC. T-' P%*---'

• Dengan menja'ab pertan#aan dari guru6 sis'a dapat men#ebutkan 7ara menjagadan mera'at tubuh6 salah satun#a dengan ber!lah raga dengan per7a#a diri








37

• Dengan berdiskusi tentang 7ara melakukan teknik5teknik dasar permainan b!la+!li mini6 sis'a dapat men#ebutkan 7ara57ara melakukan teknik5teknik dasar permainan b!la +!li mini dengan teliti

• Dengan latihan ser+is6 pasing6 smash dan membendung b!la6 sis'a dapatmelakukan ser+is6 pasing6 smash dan membendung b!la dengan mandiri

• Dengan mengamati gambar rangka tubuh manusia sis'a dapat mengidentiikasidan menggambarkan rangka tubuh manusia

• Dengan diskusi tentang 7ara mera'at rangka tubuh6 sis'a dapat men#ebutkan7ara57ara mera'at rangka tubuh dengan 7ermat

• Dengan memba7a teks ba7aan6 sis'a dapat mengidentiikasikan pentingn#amanaat air bagi manusia dengan tekun

• Dengan mengamati gambar 7!nt!h pr!pert# tari6 sis'a dapat mengidentiikasi pr!pert# #ang digunakan dalam tari dan menjelaskan ungsin#a dengan per7a#adiri.

D. P'--' P$00 -' +-0 B--

1. Penilaian Sikapa. *ubrik

P$%-' O*0-0 S-& S&/-

Petunjuk ="embaran ini diisi !leh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda7ek (+) pada k!l!m sk!r sesuai sikap spiritual #ang ditampilkan !leh peserta didik6

dengan kriteria sebagai berikut =4 C selalu6 apabila selalu melakukan sesuai pern#ataan3 C sering6 apabila sering melakukan sesuai pern#ataan dankadang5kadang tidakmelakukan2 C kadang5kadang6 apabila kadang5kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 C tidak pernah6 apabila tidak pernah melakukan

O*0-0 S-& S&/-

ama Peserta Didik = .

Kelas = .$anggal Pengamatan = ..Subtema = ..

! Aspek PengamatanSk!r

1 2 3 41 Berd!a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengu7apkan rasa s#ukur atas karunia $uhan3 Memberisalam sebelum dan sesudah

men#ampaikan pendapat/presentasi4 Mengungkapakan kekaguman se7ara lisan

maupun tulisan terhadap $uhan saat melihatkebesaran $uhan

- Merasakan keberadaan dan kebesaran $uhan saatmempelajari ilmu pengetahuan

?umlah Sk!r Petunjuk Pensk!ran =Sk!r akhir menggunakan skala 1 sampai 4








38

O*0-0 S-& S-'/'

ama Peserta Didik = .Kelas = .$anggal Pengamatan = ..Subtema = ..

! Aspek PengamatanSk!r

1 2 3 41 Mengh!rmati !rang #ang lebih tua2 Mengu7apkan terima kasih setelah menerima bantuan

!rang lain3 Menggunakan bahasa santun saat men#ampaikan

pendapat4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik

pendapat teman- Bersikap 3S (salam6 sen#um6 sapa) saat bertemu

!rang lain?umlah Sk!r

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP PERCA8A DIRI

Petunjuk ="embaran ini diisi !leh peserta didik sendiri untuk menilai sikap s!sial pesertadidik dalam per7a#a diri. Berilah tanda 7ek (+) pada k!l!m sk!r sesuai sikap per7a#a diri #ang ditampilkan !leh peserta didik6 dengan kriteria sebagai berikut =

4 C selalu6 apabila selalu melakukan sesuai pern#ataan3 C sering6 apabila sering melakukan sesuai pern#ataan dan kadang5kadang tidak melakukan2 C kadang5kadang6 apabila kadang5kadang melakukan dan

sering tidak melakukan1 C tidak pernah6 apabila tidak pernah melakukan

ama Peserta Didik = .Kelas = .$anggal Pengamatan = ..Subtema = ..

! Aspek Pengamatan Sk!r 1 2 3 4

1 Sa#a melakukan segala sesuatu tanpa ragu5ragu2 Sa#a berani mengambil keputusan se7ara 7epat

dan bisa dipertanggungja'abkan3 Sa#a tidak mudah putus asa4 Sa#a berani menunjukkan kemampuan #ang








3

dimiliki di depan !rang ban#ak - Sa#a berani men7!ba hal5hal #ang baru

?umlah Sk!r

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

ama Peserta Didik = .Kelas = .Subtema = .$anggal = .

P$9?9K 1. Ba7alah pern#ataan #ang ada di dalam k!l!m dengan teliti

2. Berilah tanda 7ek (E) sesuai dengan sesuai dengan k!ndisi dan keadaan kaliansehari5hari

N$ P-D--'9%'

8A TIDAK

1 Mau menerima pendapat teman2 Memaksa teman untuk menerima pendapatn#a3 Memberi s!lusi terhadap pendapat #ang bertentangan

4 Mau bekerjasama dengan semua teman- ......................................

2. PenilaianPengetahuanAspek Pengetahuan dapat dinilai dengan 7ara berikut=a. $es tulis

$es tulis adalah tes #ang s!al dan ja'abann#a tertulis berupa pilihan ganda6 isian6Benar5salah6 menj!d!hkan6 dan uraian.

b. $es "isan$es lisan berupa pertan#aan5 pertan#aan #ang diberikan guru se7ara u7ap (!ral)sehingga peserta didik meresp!n pertan#aan tersebut se7ara u7ap juga6 sehinggamenimbulkan keberanian. ?a'aban dapat berupa kata6 rase6 kalimat maupun aragra #ang diu7apkan.

7. PenugasanPenugasan adalah penilaian #ang dilakukan !leh pendidik #ang dapat berupa pekerjaan rumah baik se7ara indi+idu ataupun kel!mp!k sesuai dengan karakteristik tugasn#a.

T' P'--' -' B'/ I'0/%'

$eknik penilaian k!mpetensi pengetahuan dilakukan dengan tes tulis6 tes lisan6 dan penugasan. $iap5tiap teknik tersebut dilakukan melalui instrumen tertentu #ang rele+an.$eknik dan bentuk instrumen penilaian k!mpetensi pengetahuan dapat dilihat pada tabel berikut=








4!

$eknik dan Bentuk %nstrumen PenilaianT' P'--' B'/ I'0/%'

$es tulis Pilihan ganda6 isian6 ja'aban singkat6 benar5salah6menj!d!hkan6 dan uraian.

$es lisan Datar pertan#aan.

Penugasan Pekerjaan rumah dan/atau tugas #ang dikerjakanse7ara indi+idu atau kel!mp!k sesuai dengankarakteristik tugas.

3. PenilaianKeterampilan ( disertakan indikat!r6 aspek #ang dinilaiserta rubrik)

Aspek keterampilan dapat dinilai dengan 7ara berikut=-. U' - -/- Praktik

9njuk kerja atau praktik adalah suatu penilaian #ang meminta sis'a untuk melakukansuatu tugas pada situasi #ang sesungguhn#a #ang mengaplikasikan pengetahuan danketerampilan #ang dibutuhkan. Misaln#a tugas memainkan alat musik6 menggunakanmikr!sk!p6 men#an#i6 bermain peran6 menari.

<!nt!h Penilaian Praktik

Kelas/Semester = @/1$ema/Subtema = Peristi'a dalam Kehidupan/Ma7am5ma7am Peristi'a dalam

KehidupanPembelajaran = 1

>!rmat Penilaian Praktik= Men#ajikan lap!ran tentangpentingn#a air dalamkehidupan

Aspek #ang DinilaiBaik Sekali

(4)Baik (3)

<ukup(2)

PerluBimbingan

(1)stetikaBahasaSubstansi/%si

*ekapitulasi ilai=

ama Sis'astetika Bahasa Substansi

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)1 Beni @ @ @2 Da#u @ @ @3 Siti @ @ @








41

Deskripsi=- Pada saat men#ajikan lap!ran tentang pentingn#a air dalam

kehidupan6Beni memiliki ga#a bahasa dan kesesuaian dengan materisangat baik. Beni masih perlu bimbingan dalam penampilann#a saatmelap!rkan.

- Pada saat men#ajikan lap!ran tentang pentingn#a air dalamkehidupan6Da#u memiliki kemampuan men#esuaikan materi dan isidengan sangat baik. Da#u masih perlu bimbingan dalam estetika danga#a bahasan#a.

- Pada saat men#ajikan lap!ran tentang pentingn#a air dalam kehidupan6Sitisudah memperhatikanestetika6 bahasa dan substansi dengan sangat baik.

*. P$

Penilaian Pr!jek merupakan penilaian terhadap tugas #ang mengandung in+estigasidan harus diselesaikan dalam peri!de/'aktu tertentu. $ugas tersebut meliputi peren7anaan6 pelaksanaan6 pelap!ran. Pr!jek juga akan memberikan in!rmasi tentang pemahaman dan pengetahuan sis'a pada pembelajaran tertentu6 kemampuan sis'adalam mengaplikasikan pengetahuan6 dan kemampuan sis'a untuk mengk!munikasikan in!rmasi.

Penilaian pr!jek sangat dianjurkan karena membantu mengembangkan keterampilan berpikir tinggi (berpikir kritis6 peme7ahan masalah6 berpikir kreati) peserta didik.<!nt!h pr!jek misaln#a membuat lap!ran pemanaatan energi di dalam kehidupan6

membuat lap!ran hasil pengamatan pertumbuhan tanaman.

7. P!rt!!li!

Penilaian dengan memanaatkan p!rt!!li! merupakan penilaian melalui sekumpulankar#a peserta didik #ang tersusun se7ara sistematis dan ter!rganisasi #ang dilakukanselama kurun 'aktu tertentu. P!rt!!li! digunakan !leh guru dan peserta didik untuk memantau se7ara terus menerus perkembangan pengetahuan dan keterampilan pesertadidik dalam bidang tertentu. Dengan demikian penilaian p!rt!!li! memberikangambaran se7ara men#eluruh tentang pr!ses dan pen7apaian hasil belajar peserta

didik.P!rt!!li! merupakan bagian terpadu dari pembelajaran sehingga guru mengetahuisedini mungkin kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam menguasai k!mpetensi pada suatu tema. Misaln#a k!mpetensi pada tema Fselalu berhemat energiG. <!nt!hk!mpetensi membuat lap!ran hasil per7!baan. Kemampuan membuat lap!ran hasil per7!baan tentu tidak seketika dikuasai peserta didik6 tetapi membutuhkan pr!ses panjang6 dimulai dari penulisan dra6 perbaikan dra6 sampai lap!ran akhir #ang siapdisajikan. Selama pr!ses ini diperlukan bimbingan guru melalui 7atatan57atatantentang kar#a peserta didik sebagai masukan perbaikan lebih lanjut. Kumpulan kar#a

anak sejak dra sampai lap!ran akhir berserta 7atatan 7atatan sebagai masukan guruinilah6 #ang menjadi p!rt!!li!.

Di samping memuat kar#a5kar#a anak beserta 7atatan guru6 terkait k!mpetensimembuat lap!ran hasil per7!baan tersebut di atas6 p!rt!!li! juga bisa memuat 7atatanhasil penilaian diri dan teman seja'at tentang k!mpetensi #ang sama serta sikap dan perilaku sehari hari peserta didik #ang bersangkutan.








42

Agar penilaian p!rt!!li! berjalan eekti guru beserta peserta didik perlu menentuanhal5hal #ang harus dilakukan dalam menggunakan p!rt!!li! sebagai berikut=1) masing5masing peserta didik memiliki p!rt!!li! sendiri #ang di dalamn#a

memuat hasil belajar sis'a setiap muatan pelajaran atau setiap k!mpetensi.2) menentukan hasil kerja apa #ang perlu dikumpulan/disimpan.3) se'aktu 'aktu peserta didik diharuskan memba7a 7atatan guru #ang berisi

k!mentar6 masukkan dan tindakan lebih lanjut #ang harus dilakukan peserta didik dalam rangka memperbaiki hasil kerja dan sikap.

4) peserta didik dengan kesadaran sendiri menindaklanjuti 7atatan guru.-) 7atatan guru dan perbaikan hasil kerja #ang dilakukan peserta didik perlu diberi

tanggal6 sehingga perkembangan kemajuan belajar peserta didik dapat terlihat.<!nt!h >!rmat Penilaian P!rt!!li! ama Sis'a = Da#unKelas = @

Semester = % (satu)$anggald!kumen

ama d!kumenSubstansi/

%siBahasa stetika

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3"ap!ran se7ara lisan pr!#ek #angdihasilkan

@ @

,asil tugas pekerjaan rumah baik pribadi maupunkel!mp!k

@ @

Kliping berbagaima7am kar#akerajinan #ang adadi nusantara

@ @

Kumpulan !t!kegiatan #angdilakukan sehari5haridalam melaksanakan praktik

@ @

"ap!ran se7aratertulispr!#ek #ang

dihasilkan

@ @

Keterangan=

• 1= kurangH 2= 7ukupH 3= baikH 4= sekali

• P!rt!!li! berungsi sebagai bukti autentik hasil belajar sis'a #angmerupakan bagian tak terpisahkan dari lap!ran hasil 7apaian k!mpetensisis'a #ang disampaikan kepada !rang tua.

• &uru memberi k!mentar/7atatan tentang d!kumen p!rt!!li! #ang telahdikumpulkan sis'a dalam bentuk kalimat p!siti #ang berisi m!ti+asi6semangat6 juga usaha5usaha #ang masih perlu ditingkatkan. K!mentar/7atatantersebut ditulis dan dimasukkan dalam ile p!rt!!li! setiap sis'a.








43

N$ K$%&$'' S* K$%&$''

- Pembelajaran/"a#ananBimbingan Sesuai Kurikulum213 #ang dibuktikan denganrekaman +ide!

4. risinalitas-. Keterlaksanaan "angkah Pembelajaran/ "a#anan

BK/$%K 0. Pendekatan Saintiik/%n!+asi "a#anan BK/$%K

0 Penilaian Atasan "angsung 3. Penilaian Kepala Sek!lah4. Penilaian Penga'as

Prestasi Akademik dan/atauKar#a M!numental

-. &uru Berprestasi/&uru $eladan/ Pemandu/%nstruktur/&uru %nti

0. Kar#a $ulis $erpublikasi. Presentasi Kar#a %lmiah. Penghargaan Prestasi di Mas#arakat #g *ele+an

contoh dokumen rpl komplit

Documents