ciri-ciri personaliti dalam pemilihan kerjaya pelajar,gaya
TRANSCRIPT
CIRI-CIRI PERSONALITI DALAM PEMILIHAN KERJAYA PELAJAR,GAYA PEMBELAJARAN PELAJAR DAN
HUBUNGANNYADENGAN PENCAPAIAN AKADEMIKHUBUNGANNYADENGAN PENCAPAIAN AKADEMIK
Prof. Madya Dr, Azizi Hj. YahayaNoraizah Damiri
Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia
Sk d i J hSkudai, JohorAmir Hamzah Abdul
Universiti Utara MalaysiaSintok KedahSintok, Kedah
PENGENALANPENGENALAN
Gaya pembelajarany p j
Gaya pembelajaran -strategi yang digunakanoleh seseorang individu untuk memproses maklumat dan g pmenyelesaikan masalah yang timbul.
Entwistle (1981), - gaya belajar merupakan strategi yang digunakan iuntuk memproses maklumat dan menyelesaikan masalah.
G b l j di k d l k ji i i i l hGaya pembelajaran yang digunakan dalam kajian ini ialah Gaya Pembelajaran Honey dan Mumford (1986). Terdapat 4 jenis gaya pembelajaran yang utama Iaktivis reflektor teori dan pragmatisaktivis, reflektor, teori, dan pragmatis
KerjayaHolland (1973) seseorang itu tertarik kepada sesuatuHolland (1973), seseorang itu tertarik kepada sesuatu
pekerjaan disebabkan personaliti dan beberapa faktor lain yang terkandung dalam latar belakang pekerjaan itu.
Perbandingan diri dengan tanggapan satu-satu pekerjaan adalah satu penentuan utama di dalam pemilihan pekerjaan. p p p j
Holland (1973) membahagikan 6 jenis personalitybagi seseorang itu memilih kerjaya iaitu realistikbagi seseorang itu memilih kerjaya iaitu realistik,menyelidik, artistik, sosial, daya usaha, dan konvensional.
Objektif Kajian
jenis-jenis gaya pembelajaran yang yang paling utamajenis jenis gaya pembelajaran yang yang paling utama diamalkan .
i i i i liti t di iliki l h l jciri-ciri personaliti yang utama dimiliki oleh pelajar semasa proses pemilihan kerjaya.
jenis-jenis kerjaya yang dipilih oleh pelajar-pelajar.
ciri-ciri personaliti pelajar dalam proses pemilihan kerjaya?ciri ciri personaliti pelajar dalam proses pemilihan kerjaya?
hubungan ciri-ciri personaliti dan gaya belajar dengan pemilihan k j t i k d ik l jkerjaya serta pencapaian akademik pelajar.
Populasi / Persampelan Kajian
S l l j l j ti k t t 2004Sampel pelajar-pelajar tingkatan empat 2004.
Jumlah pelajar ialah 202 orang. . Kaedah persampelan - sampel rawak kelompok
Sampel ini terdiri daripada pelbagai kaum iaitu Melayu, Cina dan India.
Kaedah pemilihan -kaedah Krejcie dan Morgan (1970)
Alat Kajian
Soal selidik gaya pembelajaran Honey dan Mumford (1992)
soal selidik personaliti yang dibina sendiri oleh penyelidik berdasarkan teori pemilihan kerjaya Hollandteori pemilihan kerjaya Holland.
Manakala Inventori Pemilihan Kerjaya Holland-menentukan jenis-jenis kerjaya yang dipilih oleh pelajar.
Kajian RintisKajian Rintis
Untuk menguji kebolehpercayaan alat kajian dan membaiki
k l h dil k k l h dkesalahan yang dilakukan oleh responden.
Kajian rintis telah dilakukan ke atas 10 orang pelajar tingkatan empatKajian rintis telah dilakukan ke atas 10 orang pelajar tingkatan empat tahun 2004 Sekolah Menengah Kebangsaan Kayu Ara Pasong, Pontian, Johor.
Soal selidik bahagian B kaedah Alfa Cronbach menunjukkan
nilai dapatan 0.9279.
Manakala bahagian C telah dilakukan sebanyak dua kali. Dapatan pertama menunjukkan nilai 0 4062pertama menunjukkan nilai 0.4062.
Hasil kajian rintis kali kedua nilai 0.6572.
adual 1: Gaya Belajar Yang Digunakan
G B l j Mi K l hGaya Belajar Min Keseluruhan
Aktivis 1.39
Pragmatis 1.35
T i 1 35Teoris 1.35
Reflektor 1.26
Jadual 2: Ciri-ciri Personaliti
Ciri-ciri Personaliti Min
Menyelidik 3.73
Konvensional 3.69Konvensional 3.69
Daya Usaha 3.50
Sosial 3.42
Realistik 3.28
Artistik 2.86
Jadual 3: Ciri-ciri Personaliti Pelajar dalam Pemilihan KerjayaPemilihan Kerjaya
Personaliti n Min
Sosial 201 2.28
Realistik 201 2.26Realistik 201 2.26
Menyelidik 201 2.25
Artistik 200 2.25
Konvensional 198 2.25
Daya Usaha 201 2.19
Jadual 4: Hubungan Gaya Belajar Dengan Pencapaian AkademikMata Pelajaran Pekali Aras
Korelasi (r) Signifikan (p)
Bahasa Melayu 0.155 0.054
Bahasa Inggeris 0.105 0.196
Matematik 0 156 0 054Matematik 0.156 0.054
Sains 0.238 0.003
Sejarah 0.215 0.008
Geografi 0 134 0 099Geografi 0.134 0.099
Pendidikan Islam 0.296 0.006
Kemahiran Hidup 0.226 0.005
Bahasa Cina 0.188 0.127
Mata Pelajaran N P k li A Si ifikMata Pelajaran N Pekali Korelasi (r)
Aras Signifikan(p)
Bahasa Melayu 173 -0.280 0.000
Bahasa Inggeris 171 0.150 0.050gg
Matematik 171 0.158 0.039
Sains 171 0.084 0.277
Sejarah 171 -0.138 -0.138j
Geografi 171 0.060 0.432
Pendidikan Islam 97 -0.095 0.356
Kemahiran Hidup 172 -0.113 0.141
Rumusan
Analisis data dilakukan bagi menjawab persoalan-persoalankajian yang telah dikemukakan.
il k ji d i b h b l j di lkHasil kajian mendapati bahawa gaya pembelajaran utama yang diamalkan oleh responden ialah gaya pembelajaran aktivis.
Manakala ciri ciri personaliti yang dimiliki oleh responden ialah personalitiManakala ciri-ciri personaliti yang dimiliki oleh responden ialah personaliti menyelidik.
Dalam pemilihan kerjaya pula respondenDalam pemilihan kerjaya pula responden enderung memilih pekerjaan yang berstatus tinggi dan profesional.
TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA!TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA!