blumova_taksonomija

8/13/2019 Blumova_taksonomija

1/55

Prevzemeno i

preadaptirano od internet


2/55

Umot ne e sad koj

treba da se napolni,tuku ogan koj treba da

se potpali (Plutarh)


3/55

Pregled

Blumovata taksonomija i razmisluvaweto od povisokred

Pro{etka po patekata na memorijata

Istra`uvawe na revidiranata taksonomija

Novi termini Nov akcent

Prou~uvawe na sekoe od {este nivoa

Kako pra{uvaweto igra va`na uloga vo ramkata (usten

jazik) Koristewe na taksonomijata za da se isplanira

nastavna tema

Integriran pristap

Po~nuvawe na planirawe na nastavna tema so

Blumovata matrica za planirawe


4/55

Produktivni pedagogiiVodi~ za produktivni pedagogii: prira~nikot za

razmisluvawe vo vrska so u~ilnicata nabrojuva tristepeni na integracija na ve{tinite za razmisluvawe od

povisok red vo kontinuitet na deluvawe.

U~enicite se vklu~eni samo vo razmisluvawe od ponizok red;

t.e. primaat, recitiraat ili u~estvuvaat vo rutinska ve`ba.Vo niedna aktivnost vo tekot na ~asot tie ne ja nadminuvaat

prostata reprodukcija na znaeweto.

U~enicite se primarno vklu~eni vo rutinsko razmisluvawe

od ponizok red za vreme na dobar del od ~asot. Ima najmalkuedno va`no pra{awe ili aktivnost vo koja nekoi u~enici

izveduvaat razmisluvawe od povisok red.

Skoro site u~enici skoro celo vreme se vklu~eni vo

razmisluvawe od povisok red.

(Ministerstvo za obrazovanie, Kvinslend, 2002, str. 1)


5/55

[to e razmisluvawe odpovisok red?

Vodi~ zaproduktivni pedagogii: prira~nikot zarazmisluvawe vo vrska so u~ilnicata veli deka:

Razmisluvaweto od povisok red kaj u~enicite vklu~uvatransformacija na informaciite i ideite. Ovaatransformacija se slu~uva koga u~enicite gi kombiniraatfaktite i ideite i sintetiziraat, voop{tuvaat, objasnuvaat,pretpostavuvaat ili doa|aat do zaklu~ok ili tolkuvawe.Raboteweto so informaciite i ideite preku ovie procesi imovozmo`uva na u~enicite da re{avaat problemi, dobivaatznaewe i otkrivaat novo zna~ewe. Koga u~enicite se vklu~enivo sozdavaweto na znaeweto se voveduva element nanesigurnost vo nastavniot proces, a rezultatite ne sekoga{

se predvidlivi; so drugi zborovi, nastavnikot ne e siguren{to }e proizvedat u~enicite. Vo pomagaweto na u~enicite dastanat proizveduva~i na znaewe, glavnata nastavna zada~a nanastavnikot e da sozdade aktivnosti ili atmosfera koi imotvoraat {ansi na u~enicite da se vklu~at vo razmisluvaweod povisok red.

(Ministerstvo za obrazovanie, Kvinslend, 2002, str. 1)


6/55

Blumovata revidiranataksonomija

Taksonomija na kognitivnite celi

1950ti godini ja razvil Benxamin Blum

Sredstvo za izrazuvawe na kvalitativno razli~ni na~ini narazmisluvawe

Adaptirana za u~ili{no koristewe kako alatka za planirawe Prodol`uva da bide eden od najuniverzalno primenetite

modeli

Nudi na~in da se organiziraat ve{tinite na razmisluvawe vo{est nivoa, od najosnovnoto do razmisluvaweto od povisokite

redovi 1990ti godini - Lorin Anderson (porane{en u~enik na Blum) ja

revidira taksonomijata

Kako rezultat nastanaa mnogu promeni

(Pol, 2000, U~ewe kako da se razmisluva, razmisluvawe kako da se u~i, str. 7-8)


7/55

Prvi~ni termini Novi termini Evaluacija

Sinteza

Analiza

Primena

Razbirawe (proizvod)

Znaewe

Sozdavawe

Vrednuvawe

Analizirawe

Primenuvawe

Razbirawe (proces)

Pomnewe

(Zasnovano na Pol, 2000, U~ewe kako da se razmisluva, razmisluvawe kako da se u~i, str. 8)


8/55

Izmeni vo terminite Imiwata na {este glavni kategorii bea promeneti od imenski

vo glagolski formi. Bidej}i taksonomijata otslikuva razli~ni formi na

razmisluvawe, a razmisluvaweto e aktiven proces,koristeweto na glagolite e poto~no.

Potkategoriite na {este glavni kategorii isto taka beazameneti so glagoli.

Nekoi potkategorii se preorganiziraa.

Kategorijata znaewe be{e preimeneta. Znaeweto e proizvodna razmisluvaweto i e nesoodvetno za da opi{uva kategorija

na razmisluvawe, pa zatoa be{e zameneto so zborot pomnewe. Razbiraweto (proizvod) stana razbirawe (proces), a sintezata

be{e preimeneta vo sozdavawe so cel podobro da se otslikaprirodata na razmisluvaweto opi{ano vo sekoja kategorija.

(http://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.html(pristapeno vo juli 2003); Pol, 2000, str. 8)
http://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.html


9/55

Izmeni vo akcentot Poavtenti~na alatka za planirawe na

nastavnata programa, izveduvawe nanastavata i ocenuvawe.

Celi kon po{iroka publika. Lesno se primenuva vo site nivoa na

obrazovanie.

Revizijata go akcentira objasnuvaweto iopi{uvaweto na potkategoriite.

(http://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.html(pristapeno vo juli 2003); Pol, 2000, str. 10)
http://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.html


10/55

BLUMOVATA REVIDIRANA TAKSONOMIJA

SozdavaweSozdavawe novi idei, proizvodi ili na~ini na gledawe na rabotite

Osmisluvawe, gradewe, planirawe, proizveduvawe, izmisluvawe

VrednuvaweBranewe odluka ili tek na postapka Proveruvawe, pretpostavuvawe,

davawe kritika, eksperimentirawe, rasuduvawe

Analizirawe

Razdrobuvawe informacii na delovi so cel da se ispitarazbiraweto i vrskite Sporeduvawe, organizirawe,

razgraduvawe, pra{uvawe, doznavawe

PrimenuvaweKoristewe informacii vo druga poznata situacija

Sproveduvawe, izvr{uvawe, koristewe

RazbiraweObjasnuvawe idei ili koncepti Tolkuvawe, sumirawe,

parafrazirawe, klasificirawe, objasnuvawe

Pomnewe

Prisetuvawe na informacii Prepoznavawe, nabrojuvawe,opi{uvawe, se}avawe, imenuvawe, doznavawe


11/55

@elkata odi napred

koga go istegnuvavratot nanadvor

(Anonimen)


12/55

PomneweU~enikot mo`e da se seti, da parafrazira i

da ja zapomni nau~enata informacija.Prepoznavawe

Nabrojuvawe

Opi{uvaweIdentificirawe

Se}avawe

Imenuvawe

Locirawe

Otkrivawe

Mo`ete da se setite na nekoja informacija?


13/55

Pomnewe (prodolùva) Nabrojuva Zapomnuva Povrzuva Pokaùva Locira Razlikuva Dava primer Reproducira Citira Povtoruva Imenuva Se se}ava Znae Grupira îta Pi{uva Zaokruùva (pravicelina)

Slu{a Grupira Odbira Recitira

Pregleduva Registrira Spojuva Selektira

Podvlekuva Naveduva Podreduva

Se}avawe iliprepoznavawena specifi~ni

informacii

Proizvodite vklu~uvaat:

KvizDefinicija

Fakt

Raboten list

Test

Imenuvawe

Spisok

Rabotnatetratka

Reprodukcija

Vokabular


14/55

Ulogi za pomnewe vo

u~ilnicataUlogi na nastavnikot

Naso~uva

Kaùva

Pokaùva

Ispituva

Pra{uva

Vrednuva

Ulogi na u~enikot

Odgovara

Prima

Pomni

Prepoznava

Memorizira

Definira

Opi{uva

Preraskaùva

Pasiven prima~


15/55

Pomnewe: Mo`ni aktivnosti i

proizvodi

Napravete mapa koja gi poka`uva glavnite nastaniod prikaznata.

Napravete vremenska oska za va{iot tipi~en den. Napravete mapa na koncepti od temata.

Napi{ete spisok klu~ni zborovi koi gi znaete za...

Koi se likovite od prikaznata? Napravete grafikon koj gi poka`uva...

Napi{ete pesna (akrostih) za...

Izrecitirajte pesna koja ste ja nau~ile.


16/55

RazbiraweU~enikot go sfa}a zna~eweto nainformaciite preku tolkuvawe i

preveduvawe na nau~enoto.Tolkuvawe

Ilustrirawe so primeriSumirawe

Logi~ko izvlekuvawe

Parafrazirawe

KlasificiraweSporeduvawe

Objasnuvawe

Mo`ete da objasnite idei ili koncepti?


17/55

Razbirawe(prodolùva) Preformulira Identificira

Diskutira

Preraskaùva

Istraùva Dava komentari

Preveduva

Dava primeri za

Parafrazira Odnovo organizira

Povrzuva

Opi{uva Izvestuva

Prepoznava

Pregleduva

Nabquduva

Zaokruùva

Objasnuva

Tolkuva

Dava glavna ideja

Procenuva Definira

Razbirawe nadadena

informacija

Proizvoditevklu~uvaat:

RecitiraweKratok prikaz

Zbirka

Objasnuvawe

Pokaì i raskaì

PrimerKviz

Spisok

Imenuvawe

Profil


18/55

Ulogi za razbirawe vo


Pokaùva

Slu{a Pra{uva

Sporeduva

Sprotivstavuva

Ispituva

Ulogi na u~enikot

Objasnuva

Opi{uva Zaokruùva

Preformulira

Preveduva

Pokaùva

Tolkuva

Aktiven u~esnik


19/55

Razbirawe: Mo`ni aktivnosti

i proizvodi Napi{ete so svoi zborovi...

Ise~ete ili nacrtajte sliki za da ilustrirate odreden nastan vo prikaznata.

Opi{ete im na sou~enicite...

Objasnete {to bi moèla da bide glavnata ideja.

Napravete strip koj go pokaùva sledot na nastanite vo prikaznata.

Napi{ete i izglumete pretstava zasnovana na prikaznata. Napi{ete kratok osvrt za da ja objasnite prikaznata na nekoj drug.

Objasnete zo{to likot go re{il problemot tokmu na toj na~in.

Napi{ete kratok izve{taj za nastanot.

Podgotvete dijagram da go ilustrirate sledot na nastanite.

Napravete boenka.

Parafrazirajte ja ovaa glava vo knigata.

Preraskaète ja so svoi zborovi.

Zaokruète gi glavnite ne{ta.


20/55

PrimenuvaweU~enikot ja koristi informacijata vokontekst koj se razlikuva od kontekstot vo

koj taa bila nau~ena.

Primenuvawe

Sproveduvawe

Koristewe

Izvr{uvawe

Dali mo`ete da ja iskoristite

informacijata vo druga situacija?


21/55

Primenuvawe(prodolùva) Preveduva Rakovodi

Izloùva

Ilustrira

Presmetuva

Tolkuva

Pravi

Isprobuva Primenuva

Upravuva

Intervjuira

Boi Menuva Smeta Deli na segmenti

Pokaùva Re{ava Sobira Demonstrira

Dramatizira Konstruira Koristi Adaptira

Crta

Koristewe nastrategii,

koncepti, principii teorii vo novi

situacii


FotografijaIlustracija

Simulacija

Skulptura

Demonstracija

Prezentacija

Intervju

Izvedba

Dnevnik


22/55

Ulogi za primenuvawe vo


Poka`uva

Olesnuva

Nabquduva

Vrednuva

Organizira

Pra{uva

Ulogi na u~enikot

Re{ava problemi

Poka`uva koristewena znaeweto

Presmetuva

Pravi zbirka

Popolnuva

Ilustrira

Konstruira

Aktiven prima~


23/55

Primenuvawe: Mo`ni

aktivnosti i proizvodi Konstruirajte model za da pokaète kako ne{to izgleda

ili funkcionira Izve`bajte drama i izglumete ja pred oddelenieto Napravete diorama za da ilustrirate nekoj nastan Napi{ete zapis vo dnevnik Napravete ve`banka za oblasta koja ja izu~uvate. Napravete pokani za rodendenskata zabava na nekoj lik Napravete topografska karta Islikajte zbirka fotografii na odredena tema i

izloète gi. Napravete sloùvalka ili igra vo vrska so temata. Napi{ete objasnuvawe za temata za drugi lu|e. Oble~ete kukla vo narodna nosija. Napravete model od glina...

Nacrtajte mural koristej}i gi istite materijali. Prodolète ja prikaznata...


24/55

AnaliziraweU~enikot ja razdrobuva nau~enata informacija

vo delovi so cel najdobro da ja razbere.Sporeduvawe

Organizirawe

Razgraduvawe

Dodeluvawe

Zaokru`uvawe

Iznao|awe

StrukturiraweIntegrirawe

Dali mo`ete da ja razdrobite informacijata vo

delovi za da gi ispitate sfa}awata i vrskite?


25/55

Analizirawe(prodol`uva)

Razlikuva Pra{uva Ocenuva Eksperimentira Pregleduva

Ispituva Proveruva Razdvojuva Se raspra{uva Sreduva

Istra`uva Prosejuva Prebaruva Presmetuva Dava kritika

Sporeduva Sprotivstavuva Anketira Otkriva Grupira

Podreduva Deli na segmenti Testira Debatira Analizira

Pravidijagrami Povrzuva Secira Kategorizira Razgrani~uva

Razdrobuvawe nainformacijata

vo sostavnielementi

Proizvoditevklu~uvaat:

Grafikon

Tabelarnapresmetka

Spisok zada~i

Dijagram

Kratok prikaz

Anketa

Baza napodatoci

Niza predmeti

Apstrakt

Izve{taj


26/55

Ulogi za analizirawe vo


Istraùva Vodi Nabquduva

Vrednuva Sluì kako izvor Pra{uva Organizira Secira

Ulogi na u~enikot

Diskutira Razotkriva Brani tvrdewe

Debatira Dlaboko razmisluva Testira Ispituva Pra{uva

Presmetuva Istraùva Pra{uva Aktiven u~esnik


27/55

Analizirawe: Mo`ni

aktivnosti i proizvodi Koristete Venov dijagram za da pokaète kade se sli~nostite irazlikite na dve temi Napravete pra{alnik za da soberete informacii Anketirajte gi sou~enicite za da otkriete {to mislat vo vrska so

odredena tema. Analizirajte gi rezultatite. Napravete dijagram da gi pokaète najva`nite fazi.

Klasificirajte gi aktivnostite na likovite vo knigata Sozdadete sociogram od tekstot Sozdadete grafikon za da gi ilustrirate odbranite informacii Napravete semejno drvo koe pokaùva vrski Izmislete kratka drama za oblasta koja se izu~uva Napi{ete biografija za izu~uvanata li~nost

Podgotvete izve{taj vo vrska so oblasta koja se izu~uva Sprovedete istraùvawe za da dobiete informacii koi go

poddrùvaat va{eto gledi{te Razgledajte umetni~ko delo vo odnos na forma, boja i tekstura Nacrtajte grafikon Popolnete matrica za donesuvawe odluki za da vi pomogne da odlu~ite

koja ìtarka da ja kupite za doru~ek


28/55

VrednuvaweU~enikot donesuva odluki vrz osnova na dlaboko

osvrnuvawe, kritika i ocenuvawe.Proveruvawe

Postavuvawe hipoteza

Davawe kritikaEksperimentirawe

Sudewe

Testirawe

DetektiraweSledewe

Mo`ete da opravdate nekoja odluka ili

postapka?


29/55

Vrednuvawe(prodol`uva)

Sudi Procenuva Vrednuva Predviduva Ocenuva

Boduva Revidira Logi~ki

izvlekuva Re{ava

Dodeluvaprioriteti Objasnuva zo{to Sporeduva Brani Odreduva Meri

Odbira Zaklu~uva Debatira Opravduva Prepora~uva Razgrani~uva Ispituva Rasprava Re{ava Dava kritika Rangira Otfrla

Vrednuvawe na idei,materijali i metodipreku razvivawe i

primenuvawe nastandardi ikriteriumi


Debata

Trkaleznamasa

Izve{taj

Vrednuvawe

Istraga

Sud

Zaklu~ok

Ubedliv

govor


30/55

Ulogi za vrednuvawe vo


Razjasnuva Prifa}a

Vodi

Ulogi na u~enikot

Sudi

Rasprava

Sporeduva

Dava kritiki

Pra{uva

Brani stav

Ocenuva

Re{ava Odbira

Opravduva

Aktiven u~esnik


31/55

Vrednuvawe: Mo`ni

aktivnosti i proizvodi Napi{ete pismo do urednikot Podgotvete i odr`ete debata Podgotvete spisok kriteriumi za da se vrednuva... Napi{ete ubedliv govor za/protiv...

Napravete kni{ka za pet pravila {to mislite deka seva`ni. Ubedete gi ostanatite. Napravete trkalezna masa za da gi diskutirate

stavovite vo vrska so... Napi{ete pismo do... so soveti za potrebnite promeni. Napi{ete polugodi{en izve{taj. Podgotvete slu~aj za da go prezentirate va{iot stav

vo vrska so... Vrednuvajte gi postapkite na likot vo prikaznata


32/55

SozdavaweU~enikot sozdava novi idei i informacii

koristej}i go prethodno nau~enoto.Osmisluvawe

Konstruirawe

Planirawe

Proizveduvawe

Izmisluvawe

Sozdavawe

Pravewe

Dali mo`ete da sozdadete novi proizvodi,

idei ili na~ini na gledawe na ne{tata?


33/55

Sozdavawe(prodol`uva)

Gradi Sklopuva Organizira Izmisluva Pravi zbirka Predviduva Osmisluva Predlaga Konstruira

Planira Podgotvuva Razviva Poteknuva Si pretstavuva Generira

Formulira Podobruva

Postapuva

Proizveduva

Me{a

Osnova

Kombinira

Spojuvawe idei ilielementi za da serazvie originalnaideja ili zapo~ne

kreativno mislewe


FilmPrikazna

Proekt

Plan

Nova igra

PesnaVesnik

Medijalenproizvod

Reklama

Slika


34/55

Ulogi za sozdavawe vo


Olesnuva

Pro{iruva Se osvrnuva

Analizira

Vrednuva

Ulogi na u~enikot

Osmisluva

Formulira Planira

Rizikuva

Modificira

Kreira Predlaga

Aktiven u~esnik


35/55

Sozdavawe: Mo`ni aktivnosti

i proizvodi

Koristete ja strategijata Skamper (postavuvawe pra{awa - duri inajnesekojdnevni - vo vrska so odredena tema) za da izmislite novtip patiki.

Izmislete ma{ina za da se sraboti odredena zada~a.

Osmislete robot {to }e vi gi pi{uva doma{nite zada~i.

Sozdadete nov proizvod. Imenuvajte go i isplanirajte reklamna

kampawa. Napi{ete za va{ite ~uvstva vo odnos na...

Napi{ete TV drama, kuklena pretstava, kratka drama, pesna ilipantomima za...

Osmislete nov monetaren sistem

Razvijte meni za nov restoran preku koristewe na razni zdraviprehranbeni proizvodi

Osmislete korica za plo~a, kniga ili spisanie za...

Prodadete ideja

Osmislete na~in da...

Sozdadete nov jazik i koristete go vo primeri

Napi{ete tekst za reklama za da promovirate nov proizvod.

Blumovata taksonomija vo


36/55

Blumovata taksonomija vopraksa

Soodvetna za koristewe so celoto oddelenie Akcent na odredeni nivoa za razli~ni deca Se prodlabo~uvaat ve{tinite za mislewe kaj decata preku

akcentirawe na povisokite nivoa od taksonomijata (analizirawe,vrednuvawe, sozdavawe)

Mo`ni pristapi so oddelenieto se:o Site deca rabotat vo fazite na pomnewe i razbirawe, a potoa

odbiraat barem po edna aktivnost od sekoe drugo nivoo Site deca rabotat na prvite dve nivoa, a potoa odbiraataktivnosti od koe bilo nivo

o Nekoi deca rabotat na ponisko nivo dodeka drugite rabotat napovisoki nivoa

o Site deca odbiraat aktivnosti od koe bilo nivoo Nekoi aktivnosti se imenuvaat kako neophodni, dodeka drugi se

izbornio Proces na razmisluvawe koj e izdvoen za posvetuvawe posebno

vnimanie pr. sporeduvawe (sraboteno so site deca, mali grupiili individualno)

o Nekoi deca rabotat na poniskite nivoa i potoa gi osmisluvaatnivnite aktivnosti na povisokite nivoa

o Site deca gi pi{uvaat svoite aktivnosti od taksonomijata(Blek, 1988, str. 23)

Primer za tema: Vselena


37/55

Primer za tema: Vselena

Pomnewe Ise~ete vselenskisliki od spisanie. Napravete izlo`ba ilikola`. Navedete gi zborovite od vselenata (glosar po azbu~en red).Navedete gi imiwata na planetite vo na{iot univerzum. Nabrojte gisite raboti {to bi mu trebale na eden astronaut za edno vselenskopatuvawe.

Razbirawe Napravete vselenski brod od va{eto biro. Napravete astronaut zakuklena pretstava. Koristete go za da raskaète {to rabotiastronautot. Napravete maketa na planetite vo Son~eviot sistem.

PrimenuvaweVodete dnevnik za va{ata vselenska avantura (5 dena). Kakvi

instrumenti bi vi trebale za da sozdadete vselenska muzika?Napravete spisok od pra{awa koi bi sakale da mu gi postavite naeden astronaut.

Analizirawe Napravete formular za prijavuvawe za nekoj {to saka da se vrabotikako astronaut. Sporedete go teleskopot na Galileo so moderenteleskop. Navedete gi razlikite pome|u ruskite i amerikanskitevselenski programi.

Vrednuvawe Sporedete gi prednostite kaj ìveeweto na Zemjata i Mese~inata.Moète da zemete u{te trojca so vas na mese~inata. Odberete i dajtepri~ini. Odberete planeta na koja bi sakale da ìveete - objasnetezo{to.

Sozdavawe Napi{ete izve{taj nasloven: Vselenski brod nadvor od kontrola zavo vesnik. Koristete ja strategijata Skamper za da dizajnirate novovselensko odelo. Sozdadete igra nare~ena Vselenski pogodok.Podgotvete meni za va{iot vselenski ekipa`. Osmislete programa zaeklami awe na pat vawa o Mese~inata.

Primer za tema: Patuvawe


38/55

Primer za tema: Patuvawe

Pomnewe Na kolku na~ini moète da patuvate od edno mesto do drugo?Nabrojte gi i nacrtajte gi site na~ini koi gi znaete. Opi{ete ednood vozilata od spisokot, nacrtajte skica i imenuvajte gi delovite.Soberete sliki od prevozni sredstva od spisanija i napraveteposter so informacii.

Razbirawe Kako se vra}ate doma od u~ili{te? Objasnete go metodot napatuvawe i nacrtajte mapa. Napi{ete drama za nekoja forma namoderen transport. Objasnete kako se ~uvstvuvavte prviot pat kogavozevte velosiped. Napravete prevozno sredstvo od va{eto biro.

PrimenuvaweObjasnete zo{to nekoi vozila se golemi, a drugi mali. Napi{ete

prikazna za koristeweto na dvata tipa. Pro~itajte ja prikaznataMalata crvena lokomotiva i napravete drama vo vrska so nea.Anketirajte 10 deca za da doznaete kakvi velosipedi vozat.Rezultatite prikaète gi na grafikon ili dijagram.

Analizirawe Napravete sloùvalka od slika na koja deca bezbedno koristatvelosipedi. Koi se problemite so modernite prevozni sredstva inivnoto koristewe - napi{ete izve{taj. Koristete Venov dijagram

da sporedite brodovi i avioni ili helikopteri i velosipedi.

Vrednuvawe [to bi promenile vo soobra}ajnite pravila za da gi spre~itesoobra}ajnite nesre}i? Debatirajte dali treba da kupuvame gorivopo poniski ceni. Podredete prevozni sredstva od spori do brzi itn.

Sozdavawe Izmislete vozilo. Nacrtajte ili konstruirajte go po vnimatelnoplanirawe. Kakov vid transport }e postoi za dvaeset godini?Diskutirajte, napi{ete za toa i napravete izvestuvawe predoddelenieto. Napi{ete pesna za patuvawe so razli~ni prevozni


39/55

Dobar nastavnik te tera da

razmisluva{ duri i toga{

koga ne saka{

(Fi{er, 1998, Podu~uvawe razmisluvawe)


40/55

Pra{awa vo sklad so

taksonomijata Pra{uvaweto treba da se koristi so cel za da

se postignat dobrodefinirani celi. Blumovata taksonomija e klasifikacija na

razmisluvaweto organizirana spored nivoto

na kompleksnost. Na nastavnicite i u~eniciteim nudi mo`nost da nau~at i ve`baat na~ini narazmisluvawe i im nudi prosta struktura zamnogu razli~ni tipovi pra{awa i

razmisluvawe. Taksonomijata gi vklu~uva site kategoriipra{awa.

Normalno nastavnikot go menuva nivoto na

pra{awata na eden ~as.


41/55

Pra{awa od ponizok i

povisok red Pra{awa od ponizok red se tie koi se odnesuvaat

na nivoata pomnewe, razbirawe i poniskite nivoana primenuvawe od taksonomijata.

Naj~esto pra{awata od ponizok red se soodvetni

za: Vrednuvawe na podgotovkata i razbiraweto

na u~enicite

Otkrivawe na jakite i slabite strani na

u~enicite Pregleduvawe na sodr`ina i/ili nejzino

objasnuvawe nakratko

www.oir.uiuc.edu/Did/docs/QUESTION/quest1.htm
http://www.oir.uiuc.edu/Did/docs/QUESTION/quest1.htmhttp://www.oir.uiuc.edu/Did/docs/QUESTION/quest1.htm


42/55

Pra{awa od ponizok i

povisok red

Pra{awa od povisok red se tie koi baraatkompleksni ve{tini za primena, analiza,vrednuvawe ili sozdavawe.

Pra{awata od povisoki nivoa od taksonomijata se

naj~esto soodvetni za: Ohrabruvawe na u~enicite da razmisluvaat

podlaboko i kriti~no Re{avawe na problemi

Poddr`uvawe na diskusii Stimulirawe na u~enicite samostojno da

baraat informacii

www.oir.uiuc.edu/Did/docs/QUESTION/quest1.htm
http://www.oir.uiuc.edu/Did/docs/QUESTION/quest1.htmhttp://www.oir.uiuc.edu/Did/docs/QUESTION/quest1.htm


43/55

Pra{awa za pomnewe

[to se slu~i po...? Kolku...?

[to e...?

Koj...? Mo`ete da go/ja imenuvate...?

Najdete ja definicijata za...

Opi{ete {to se slu~i po... Koj zboruva{e so...?

[to e to~no ili neto~no...?(Pol, U~ewe kako da se razmisluva, razmisluvawe kako da se u~i, str. 12)


44/55

Pra{awa za razbirawe

Moète da objasnite zo{to...? Moète da napi{ete vo svoi zborovi...? Kako bi go objasnile...?

Moète da napi{ete kratok osvrt...? [to bi moèlo da se slu~i sledno...? Koj mislite deka...? Koja e glavnata ideja...?

Moète da pojasnite...? Moète da go ilustrirate...? Dali site se odnesuvaat kako .......?

(Pol, U~ewe kako da se razmisluva, razmisluvawe kako da se u~i, str. 12)


45/55

Pra{awa za primenuvawe

Znaete li drug primer za...? Mo`ete li da grupirate spored

karakteristiki kako...?

Koi faktori bi gi izmenile ako...? Koi pra{awa bi gi postavile za...?

Mo`ete li da razviete set od instrukcii za...

vrz osnova na dadenite informacii?(Pol, U~ewe kako da se razmisluva, razmisluvawe kako da se u~i, str. 13)


46/55

Pra{awa za analizirawe

Koi nastani ne bi se slu~ile? Da se slu~e{e..., kakov }e be{e krajot? Kako e... sli~no so...? [to drugo bi moèlo da se slu~i?

Zo{to se slu~ija promenite? Moète da objasnite {to se slu~ilo koga...? Koi se nekoi od problemite na...? Moète da razgrani~ite pome|u...? Koi se nekoi od motivite za...? Kade e presvrtot? Vo {to e problemot so...?



47/55

Pra{awa za vrednuvawe

Dali postoi podobro re{enie za...? Procenete ja vrednosta na... [to mislite za...? Dali mo`ete da go odbranite va{iot stav za...? Dali mislite deka ... e dobra ili lo{a rabota? Kako }e se spravevte so...?

Kakvi promeni na... bi prepora~ale? Dali veruvate...? Kako bi se ~uvstvuvale ako...? Kolku se... efektivni? Koi se posledicite...? Kako }e vlijae... vrz na{ite `ivoti?

Koi se pozitivnite i negativnite strani na...? Zo{to e vredno...? Koi se alternativite? Koj }e dobie a koj }e izgubi?



48/55

Pra{awa za sozdavawe

Moète da osmislite... da...? Dali gledate mo`no re{enie na...? Dokolku imate pristap do site izvori, kako bi se

spravile so...? Zo{to ne osmislite va{ na~in da...? [to bi se slu~ilo dokolku...? Na kolku na~ini moète da...?

Moète da sozdadete novi i neobi~ni primeni za...? Moète da razviete predlog koj bi...?



49/55

Sega ste vie na red

Da ja koristite Blumovata matrica i oviebele{ki za da go isplanirate brojot naaktivnosti ili pra{awa za sekoe nivo odtaksonomijata.

Moète da odberete da go koristitekontekstot ili temata na ovoj termin ilimoète da se koncentrirate na istite odsledniot termin.

Da rabotite so va{iot kolega nastavnik. ]e go iskopiram ova za na{ata papka za

ve{tini za razmisluvawe za sekoj da moè dagi pro~ita na{ite BRILIJANTNI idei.

PRIJATNA ZABAVA!


50/55

Kako se vklopuva sevo ova?

Blumovarevidiranataksonomija

Sozdavawe Zelena {apka klu~ za konstruirawe


51/55

Sozdavawe Zelena {apka, klu~ za konstruirawe,Skamper, sme{en klu~, kombinatorski klu~,klu~ za izmisluvawe.

Vrednuvawe

Klu~ za yid od cigli, matrica za donesuvawe

odluki, dodeluvawe prioriteti.

Analizirawe @olta {apka, crna {apka, Venov dijagram,klu~ za sekojdnevnost, klu~ za sliki,grafikon ipsilon, kombinatorski klu~.

PrimenuvaweSina {apka, bura od idei, klu~ za razniprimeni, klu~ za obratno nabrojuvawe,grafikon.

Razbirawe

Grafi~ki organizeri, klu~ za varijacii,

obratno nabrojuvawe, mre`i (inspiracija)

Pomnewe Bela {apka, azbu~en klu~, grafi~kiorganizeri, akrostih, podreduvawe, bura od

idei, klu~ za pra{uvawe.

I B


52/55

Integriran pristap: Blum i

inteligenciite Planirawe niz {este nivoa na

razmisluvawe (Blum) i osumte razli~nina~ini na znaewe i razbirawe na svetot

(Gardnerovite inteligencii). Pomo{ vo dostignuvaweto na izbalansirana

programa od aktivnosti koi odgovaraat namo`nostite i interesite na site u~enici.

Seopfatno planirawe. Sekoja praznina od matricata ne mora da se

popolni.

SEGA STE VIE NA RED!


53/55

Ovoj svet e samoslikarsko platno za

na{ite fantazii

(Henri Dejvid Toro)


54/55

Blum na internetot Blumova (1956) revidirana taksonomijahttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlOdli~en voved i objasnuvawe na revidiranata taksonomija od Majkl Pol na sajtot oz-TeacherNetnapi{an za

elektronskiot kurs za povisoki ve{tini za razmisluvawe QSITE2000. Pol gi objasnuva terminite i nudiseopfaten pogled na potkategoriite zaedno so nekoi predloèni pra{awa ~ija cel e da pottiknatrazmisluvawe koe e specifi~no za sekoe nivo od taksonomijata. Isto taka se nabrojani predloènimo`ni aktivnosti i u~eni~ki proizvodi.

Blumova revidirana taksonomijahttp://coe.sdsu.edu/eet/articles/bloomrev/index.htm

U{te eden korisen sajt za nastavnici so korisni objasnuvawa i primeri za pra{awa od Kolexot zaobrazovanie pri Dràvniot Univerzitet na San Diego.

Taksonomija na integracijata na tehnologijatahttp://education.ed.pacificu.edu/aacu/workshop/reconcept2B.html

Ovoj sajt go izgradi Centarot Berglund za internet studii pri Univerzitetot Pasifik i pretstavuva hrabarnapor za da se povrzat IKT (informaciskite i komunikaciskite tehnologii) so u~eweto preku Blumovatarevidirana taksonomija za obrazovni celi (Anderson i dr., 2001). Taksonomijata koja e pretstavena na ovojsajt e osmislena da gi pretstavuva razli~nite kognitivni procesi koi moàt da se olesnat sointegracijata na IKT vo procesite na predavawe i u~ewe.

Kriti~ko i kreativno mislewe - Blumova taksonomijahttp://eduscapes.com/tap/topic69.htm

Ovoj sajt e del odEduscape.comi vklu~uva definitiven pregled na kriti~koto i kreativnoto mislewezaedno so toa kako Blumovite domeni na u~ewe moàt da se otslikaat na proekti ispolneti sotehnologija. Mnogu drugi vrski do izvori za poddr{ka na Blumovata taksonomija na internetot, kako iistraùvawa i studii za ve{tini za razmisluvawe. Vredi da se pogleda.
http://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://coe.sdsu.edu/eet/articles/bloomrev/index.htmhttp://education.ed.pacificu.edu/aacu/workshop/reconcept2B.htmlhttp://eduscapes.com/tap/topic69.htmhttp://eduscapes.com/tap/topic69.htmhttp://education.ed.pacificu.edu/aacu/workshop/reconcept2B.htmlhttp://coe.sdsu.edu/eet/articles/bloomrev/index.htmhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.htmlhttp://rite.ed.qut.edu.au/oz-teachernet/training/bloom.html


55/55

Toj koj u~i no ne

razmisluva e izguben(Kineska pogovorka)

blumova_taksonomija

Documents