bimbingan konseling sd negeri sempur

8/11/2019 Bimbingan Konseling Sd Negeri Sempur

1/4

BIMBINGAN KONSELING SD NEGERI SEMPUR

KEADAAN BIMBINGAN KONSELING DI SD

Nama sekolah : SD Negeri Sempur

Alamat sekolah : BTN Kendari Permai Blok M No. 13

Wawancara ke : 1

Hari/tanggal : Sabtu, 21 Mei 2011

Waktu : Pukul 08.30-10.00

Narasumber : Wali Kelas V (ibu Nurliati, S.Pd)

Jalannya wawancara

No. Pertanyaan Deskripsi Jawaban

1. Apakah di SDN Sempur

memiliki program bimbingan

konseling? Bentuknya seperti

apa!

Ya, kami memiliki program bimbingan

konseling namun program yang secara khusus

tidak ada hanya pelaksanaannya terintegrasi

pada setiap mata pelajaran, bentuknya beragam

sesuai dengan jenis masalah yang dihadapi

2. Siapa yang melaksanakan

bimbingan konseling?

Semua guru yang menjadi pelaksana bimbingan

konseling, namun yang memegan peranan

penting adalah wali kelas.

3. Bagaimana cara guru

memberikan atau menyisipkan

bimbingan kepada siswa pada

saat proses pembelajaran

berlangsung?

Kami berupaya memberikan contoh-contoh

yang biasa dilakukan atau dilahat siswa dalam

kehidupan sehari-hari, misalnya tidak terlambat

datang ke sekolah. Siswa yang terlambat kami

beerikan sanksi menyiram bunga di setipa

kelas, selain itu ada buku khusus yang

disiapkan, didalamnya ditu;iskan nama-nama

siswa yang terlambat, siswa yang sering

terlambat akan diberikan tindakan.

4. Bagaimana bimbingan yang

dilakukan guru ketika ada

masalah yang dihadapi siswa?

Ketika ada siswa yang mengalami masalah

langsung diselesaikan saat itu juga, diupayakan

penyelesaiaan didalam kelas.

5. Apakah setiap masalah siswa

dapat langsung guru

menyelesaikan?

Masalah-masalah yang ringan dapat kami

tindak dengan segerah namun masalah yang

berat harus dibicarakan dengan guru-guru lain

dan kepala sekolah. Kami memiliki buku

khusus panduan bimbingan konseling untuk

masing-masing guru.

6. Bagaimana bentuk-bentuk

masalah yang sering dialami

siswa? Apa tindakan ibu!

Sangat beragam, seperti dua bulan yang lalu

ada anak kelas V yang berkelahi dan salah

satunya ada yang terluka (kakinya berdarah).

Saya berusaha mendamaikan meskipun kedua

anak ini sudah saling memaafkan kami masih

khwatir dengan orang tua siswa yang terluka

ini, jadi keesokan harinya kami panggil

masing-masing orang tua siswa untuk diberikan


2/4

penjelasan.

7. Apakah ada siswa ibu yang

mengalami kelainan fisik?

Di kelas V tidak ada, tetapi ada siswa yang

kurang lancar membaca. Ada satu siswa ketika

belajar bahasa Indonesia mengalami kesulitan,

dia susah kalau berhadapan dengan bacaan

yang panjang dan menggunakan istilah. Saya

telusuri latar belakannya dan mencarikan

solusinya. Anak ini terpaksa dinaikkan ke kelas

V dengan harapan dia dapat rajin membaca lagi

namun tidak ada perubahan jadi tahun itu saya

tidak naik kelaskan. Sekarang siswa ini sudah

bisa membaca berkat bimbingan yang saya

berikan.

8 Bagaimana menyikapi anak

yang memiliki kemampuan

labih daripada teman-teamanya

yang lain (anak berbakat)?

Siswa yang pintar ditempatkan pada kelas yang

biasa bersama siswa-siswa yang lain. Siswa

yang pintar dijadikan tutor sebaya bagi teman-

temannya, siswa yang memiliki kemampuan

yang lebih diharapkan dapat membantu teman-

temannya yang mengalami kesulitan belajar.


3/4

LAPORAN HASIL PENGAMATAN KEADAAN BIMBINGAN KONSELING DI

SEKOLAH DASAR

DISUSUN OLEH AHMAD SALEH (A1B309033)

Pengamatan ini dilaksanakan pada hari Sabtu 21 Mei 2011 di Sekolah Dasar Negeri

Sempur pada kelas V. Pengamatan dikhususkan pada siswa-siswi yang mengalami masalah-

masalah yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Dari masalah-masalah yang

ditemukan itulah akan diberikan bimbingan konseling. Berikut ini adalah hasil wawancara

dengan ibu Harliati, S.Pd. selaku wali kelas V mengenai layanan bimbingan yang sering

diberikan kepada siswanya.

Layanan bimbingan di Sekolah Dasar Negeri Sempur dilaksanakan oleh wali kelas

(guru kelas). Proses layanan bimbingan tidak memiliki program yang secara khusus dibuat

untuk bimbingan konseling, namun layanan bimbingan diberikan ketika ada siswa yang

mengalami masalah, masalah siswa akan diproses oleh wali kelas berdasarkan buku panduan

bimbingan konseling yang dimiliki oleh masing-masing wali kelas. Setiap masalah yang

ditemukan diipayakan penyelesaiannya secara tepat dan cepat sehingga tidak berpengaruhpada siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Adapun masalah yang berat dan tidak

dapat diselesaikan pada saat itu juga maka wali kelas dan kepala sekolah bersama-sama

mengupayakan solusi dengan melibatkan orang tua siswa.

Berikut ini adalah bentuk-bentuk layanan bimbingan konseling yang diberikan kepada

siswa kelas V :

1. Bimbingan Bagi Siswa Yang Pintar

Pelaksanaan bimbingan bagi siswa yang pintar tidak laksanakan sebagaamana bentuk-

bentuk penyelanggaraan pendidikan khusus siswa yang pintar dan berbakat. Konsep

penyelenggaraan pendidikan bagi siswa berbakat ada dua yakni percepatan dan pendidikandalam kelompok (Conny Serniawan; 1998). Layanan bimbingan bagi siswa pintar di kelas V

tidak dilaksanakan seperti konsep tersebut karena sarana dan prasarana yang tidak

mendukung. Siswa yang pintar ditempatkan pada kelas yang biasa bersama siswa-siswa yang

lain. Siswa yang pintar dujadikan tutor sebaya bagi teman-temannya, siswa yang memiliki

kemampuan yang lebih diharapkan dapat membantu teman-temannya yang mengalami

kesulitan belajar. Guru mengupayakan setiap siswa dapat aktif dalam proses pembelajaran.

2. Bimbingan Bagi Siswa Yang Mengalami Kesulitan Belajar Dalam Mata Pelajaran

Tertentu.

Setiap siswa memiliki kompetensi yang berbeda-beda, ada siswa yang cepatmemahami pelajaran ada pula yang harus belajar lebih lama baru dapat memahami. Di kelas

V ada siswa yang mengalami kesulitan belajar dalam mata pelajarn bahasa Indonesia, siswa

tersebut tidak lancar membaca sehingga sangat susah kalau berhadapan dengan bacaan yang

panjang dan menggunakan istilah. Wali kelas berupaya mencari tahu latar belakang siswa

tersebut. Ditelusi mulai dari kelas I sampai kelas IV anak ini tidak bisa membaca dengan

lancar, dia dapat naik di kelas V karena bantuan oleh gurunya, diharapkan siswa ini akan

tekun belajar memabaca lagi bila dinaikkan dikelas V. pada saat di kelas V siswa ini tidak

menunjukkan perubahan yang berarti sehingga tahun itu dia tidak dinaik kelaskan. Pada

tahun selanjutnya siswa tersebut diberikan bimbingan oleh wali kelasnya, dalam mata

pelajaran bahasa Indonesia dia diberikan perhatian yang khusus. Pada awal-awalnya siswaini tidak dapat mengikuti bimbingan yang diberikan kepadanya dengan baik, akan tetapi


4/4

lama-lama setelah diberi latihan yang kontinu dia akhirnya dapat membaca dengan lancar dan

tidak mengalami kesulitan yang besar saat harus membaca teks yang panjang dan

menggunakan istilah.

3. Bimbingan Anak Bermasalah

a. Anak Berkelahi

Dua bulan yang lalu ada siswa kelas V yang berkelahi dengan siswa kelas IV.

Akibatnya siswa kelas IV mengalami luka di kakinya. Wali kelasnya berupaya mendamaikan

kedua siswa ini. Meskipun kedua siswa sudah saling memaafkan namun karena salah satu ada

yang luka sehingga dikhawatirkan kepercayaan orang tua siswa kepada guru hilang, jadi

orang tua siswa dipanggil datang ke sekolah, kepala sekolah bersama wali kelas memberikan

penjelasan kepada orang tua siswa sehingga orang tua mengetahui keadaan anaknya

disekolah sehari-sehari.

b. Anak Terlambat

Masalah siswa terlambat pada umumnya tejadi di sekolah-sekolah tidak terkecuali

SMA, SMP dan SD. Di SD Negeri Sempur memiliki cara tersendiri untuk mengatasi siswayang sering terlambat, siapkan buku khusus untuk siswa yang sering terlambat. Siswa yang

tercatat 1-2 kali terlambat diberikan sanksi menyiram bunga di setiap kelas, hal ini dilakukan

untuk menimbulkan efek jerah pada siswa sehingga tidak terlambat lagi. Bagi siswa yang

terlabat 3 kali bahkan lebih akan mendapat perhatian khusus, wali kelas berupaya mencari

sebab-sebab siswa terlambat dan setelah itu baru diambil tindakan untuk siswa tersebut.

bimbingan konseling sd negeri sempur

Documents