badan penjaminan mutubpm.unmuha.ac.id/wp-content/uploads/2020/02/7.-standar...2020/02/07 ·...

BADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Jalan Muhammadiyah, No 91, Banda Aceh,

email ;[email protected], Web: www.bpm.unmuha.ac.id

mailto:[email protected]

http://www.bpm.unmuha.ac.id/

STANDAR MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Ketua Penyusun

Dr. Sri Suyanta, M.Ag

Penyusun Ir. Zainuddin, MT

H. Aliamin, SE. M. Si.Ak Fadhlullah, SH.MS

Nuzulman, SE.M.Si.Ak Marlizar, SE. MM

Dr. Nasrul Zaman, ST.M.kes Tarmizi Gadeng, M.Si H. Riza Nizarli, SH.MH

Fatimah Azzahra, ST. MT Barmawi, M.Si

Saiful, S.Ag.,M.Ag Muhammad Kamal, ST

PENERBIT :


E-mail ; [email protected]

mailto:[email protected]

KATA PENGANTAR KETUA BADAN PENJAMINAN MUTU

Alhamdulillah, kami mewakili Tim Penyusun telah menyelesaikan penyusunan

Dokumen Standar Nasional Pendidikan Tinggi sebagai standar yang berlaku di lingkungan

Universitas Muhammadiyah Aceh ini. Selawat beserta salam keharibaan Nabi Muhammad

Shallallahu‘alaihi wasalam, dimana dengan risalahnya kita menapaki zaman keemasan demi

keemasan di dunia ini untuk menggapai surga di akhirat nanti.

Dengan selesainya penyusunan Dokumen Standar Mutu ini diharapkan menjadi

pedoman/petunjuk bagi semua pihak (pimpinan Universitas Muhammadiyah Aceh, dosen,

karyawan, mahasiswa dan pihak lain yang berkepentingan) dalam penyelenggaraan

pendidikan di perguruan tinggi ini.

Meskipun telah melalui editing, namun disana sini juga masih terdapat kejanggalan

atau kesalahan. Oleh karenanya sumbang saran, masukan dan pembenaran sangat dinantikan

untuk kesempurnaan dokumen yang akan datang. Semoga bermanfaat. Aamiin

Banda Aceh, 02 September 2016

Ketua.

Dr. Sri Suyanta, MA

KATA PENGANTAR

REKTOR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Puji syukur hanya milik Allah Tuhan Semesta Alam, yang dengan rahmat dan

karunia-Nya kita masih mendapat bimbingan untuk terus berkarya dan beribadah

untuk menciptakan kemasalahatan seluas-luasnya di dunia maupun akhirat kelak.

Alhamdulillah dan terimakasih kepada Tim Penyusun yang telah menyelesaikan Buku

Standar Mutu Universitas Muhammadiyah Aceh ini.

Kini Universitas Muhammadiyah Aceh terus berbenah demi peningkatan

kualitas penyelenggaraan pendidikan tinggi di Aceh. Salah satu tuntutan kualitas ini

adalah adanya penerapan sistem manajemen terpadu ini dengan segenap standar

pelayanan yang sesuai dengan standar yang telah dicita-citakan. Di sinilah pentingnya

penyusunan Standar Mutu pendidikan Universitas Muhammadiyah Aceh. Standar

Mutu pendidikan ini diperlukan sebagai pedoman yang harus dipenuhi dalam

penyelenggaraan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Aceh.

Dengan demikian Standar Mutu ini menjadi penting karena antara lain dapat

memberikan pedoman/petunjuk bagi semua pihak (pimpinan Universitas

Muhammadiyah Aceh, dosen, karyawan, mahasiswa, pihak lain yang berkepentingan)

tentang penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi ini. Standar mutu pendidikan

untuk Tahun 2016 ini sudah di upgrade mengikuti standar dikti undang-undang no 44

Tahun 2015, standar pendidikan terdiri 24 standar Nasional pendidikan Tinggi dan

ditambah dengan 5 standar penunjang visi dan misi Universitas Muhammadiyah

Aceh.

Tentu masih belum sempurna dan masih akan terus diperbaiki dan

disempurnakan sesuai dengan kebutuhan yang ada. Karena itu, kritik dan saran dari

semua pihak sangat diharapkan khususnya dari unit-unit kerja yang ada. Terakhir,

Pimpinan Universitas Muhammadiyah Aceh menyampaikan penghargaan dan

terimaksih kepada berbagai pihak yang telah terlibat dalam penyusunan buku

Standar mutu Universitas Muhammadiyah Aceh ini, terlebih kepada Tim Penyusun.

Semoga bermanfaat dan Allah swt meridhai kerja kita.Aamiin.

Wassalam

Banda Aceh, 02 September 2016

Rektor.

Drs. H. Muharrir Asy’ari, Lc.M.Ag

DAFTAR ISI

PENGANTAR............................................................................................ ..... i

DAFTAR ISI.................................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. 1

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................ 2

1. Latar Belakang.................................................................................... 2

2. Landasan Hukum................................................................................ 2

3. Fungsi Isi Standar............................................................................... 3

BAB II. VISI MISI TUJUAN DAN MOTTO UNMUHA....................................... 4

1. Visi.....................................................................................................

2. Misi..................................................................................................... 6

3. Tujuan........................................................................................... ... 6

4. Motto............................................................................................... 7

BAB III. SEJARAH SINGKAT UNMUHA....................................................... 9

BAB IV. RUANG LINGKUP STANDAR..................................................... 11

1. Rasional Standar................................................................................ 11

2. Pihak yang Bertanggungjawab pencapaian standar.......................... 11

3. Defenisi istilah..................................................................................... 12

4. Ruang Lingkup Isi Standar................................................................. 14

5. Pernyataan isi Standar....................................................................... 15

6. Strategi Pencapaian Standar.............................................................. 17

KodeDokumen : BPM/ SPMI-03.07/2016/00 No. Revisi : 00

TanggalTerbit : 20 April 2016 Halaman : 1dari18

PERINGATAN DokumeniniadalahmilikBadanpenjaminanMutuUnmuha

danTIDAK DIPERBOLEHKANdengancaradanalasanapapundibuatsalinannya tanpaseijinKetuaBadan Penjaminan Mutu

Alamat : JalanMuhammadiyah, No .91, Batoh, Lueng Bata, Banda Aceh

F


SK. REKTOR Nomor: 009/2009 Tanggal 14 Januari 2009

Jl. Muhammadiyah No 91 Batoh Lueng Bata Banda Aceh 23245

Telp. 0651 - 31583 Fax. 0651 - 34091, 34092, E-mail : [email protected], Website : www.bpm.unmuha.ac.id

STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

PROSES

PENANGGUNG JAWAB TANGGAL

NAMA JABATAN TANDA TANGAN

PERUMUSAN Dr. Sri Suyanta, MA Ketua BPM 15 Desember 2016

PEMERIKSAAN H. Aliamin, SE.M.Si.Ak.CA WRI 15 Desember 2016

PERSETUJUAN Drs.Nasrullah Dja'far, MA KetuaBPH 15 Desember 2016

PENETAPAN Dr. Muharrir Asy'ari, Lc. M.Ag Rektor 15 Desember 2016

PENGENDALIAN Dr. Sri Suyanta, MA Ketua BPM 15 Desember 2016


2016

http://www.bpm.unmuha.ac.id/

BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.07/2016/00

Tanggal Terbit : 20 April 2016

STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03

Halaman : 2dari18

BAB I PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

Untuk mencapai pendidikan yang bermutu dan memiliki lulusan dengan nilai

saing yang tinggi, institusi pelaksana pendidikan tinggi harus memiliki kebijakan

tentang penjaminan mutu dan pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal.

UNMUHA sebagai salah satu institusi pendidikan tinggi wajib menjalankan sistem

penjaminan mutu internal untuk dapat melaksanakan proses pendidikan yang

bermutu dan menghasilkan lulusan yang kompeten.

Produk atau dokumen pelaksanaan penjaminan mutu di perguruan tinggi

tersedia dalam berbagai bentuk, namun pada prinsipnya bertujuan untuk mencapai

atau melampaui standar yang telah ditetapkan dan disepakati bersama.

Berdasarkan Undang–Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan

Tinggi, Permendikbud Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu

Pendidikan Tinggi dan dan Pemenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar

nasional Pendidikan Tinggi, dokumen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)

perguruan tinggi terdiri atas Buku Kebijakan Mutu, Buku Manual Mutu, Buku Standar

Mutu dan Buku Formulir. Dari ke empat dokumen mutu internal perguruan tinggi,

standar mutu merupakan dokumen inti (core) dari dokumen SPMI perguruan tinggi.

Keberadaan dokumen standar mutu menjadi sangat penting karena tanpa

keberadaan dokumen standar mutu, SPMI di perguruan tinggi tidak dapat

diimplementasikan.

LANDASAN HUKUM

Dasar hukum penyusunan standar penelitian UNMUHA adalah sebagai berikut:

1. Undang – Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi;

2. Undang – Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Besar dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2014 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;




Halaman : 3dari18

4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 Tentang Dosen;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 Tentang

Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi;

7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 Tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

8. Keputusan Menteri Riste dan Teknologi Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun

2015 tentang Standar nasional Pendidikan Tinggi

9. Statuta UNMUHA.

10. Kebijakan Mutu UNMUHA

11. Rencana Induk PenelitianUNMUHA;

FUNGSI ISI STANDAR

Fungsi standar mutu pendidikan UNMUHA adalah sebagai berikut:

1. alat untuk mencapai visi, misi dan tujuan UNMUHA;

2. tolok ukur yang harus dicapai dalam pelaksanaan penelitian;

3. indikator untuk menunjukkan tingkat (level) mutu pendidikan di UNMUHA;

4. tolok ukur capaian oleh semua pihak di UNMUHA, sehingga menjadi faktor

pendorong untuk berkerja dengan atau melebihi standar;

5. bukti otentik kepatuhan UNMUHA terhadap peraturan perundang – undangan

tentang Standar Dikti;

6. bukti kepada masyarakat bahwa UNMUHA sungguh – sungguh

menyelenggarakan pendidikan tinggi berdasarkan standar yang ditetapkan oleh

pemerintah;

7. acuan bagi penjabat yang berwenang dan unit – unit kerja terkait agar dapat

melaksanakan tugas dan wewenang untuk pemenuhan mutu pelaksanaan

penelitian.

8. petunjuk bagi dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa agar dapat

melaksanakan penelitian sesuai dengan ketentuan; dan

9. Acuan dalam pelaksanaan penelitian agar menghasilkan lulusan yang memiliki

kemampuan dan kompetensi.




Halaman : 4dari18

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN DAN MOTTO

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Sebagai amal usaha Persyarikatan Muhammadiyah, UNMUHA

bertekad mengutamakan “Keilmuan, Keislaman, dan Profesionalisme” sebagai

filosofi penyelenggaraan dan pengembangan institusi pendidikan tinggi. Dalam

penyelenggaraandan pengembangan, UNMUHA berusaha mengintegrasikan antara

nilai-nilai keilmuan dan keislaman sehingga UNMUHA mampu menumbuhkan

kepribadian yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.

Upaya meningkatkan kualitas UNMUHA merupakan jawaban atas tuntutan

situasi yang berkembang saat ini. UNMUHA harus meningkatkan diri dalam berbagai

bidang untuk mencapai cita-cita, yaitu terwujudnya kampus yang inovatif, aspiratif,

adaptif, akuntabel, dan transparan.

A. VISI

Visi merupakan cita-cita, eksistensi atau keberadaan suatu institusi yang

diharapkan akan tercapai atau menjadi kenyataan di masa depan. Bagi institusi,

dengan adanya visi, diharapkan tercipta kesatuan pandangan tentang institusi dan

ada harapan yang jelas bagi institusi tersebut. Dengan adanya visi, pengharapan

bersama, keterpaduan dan kesamaan pikiran, dan usaha dalam institusi dapat

digerakan secara efektif dan efisien.

Era globalisasi, era bersatunya dunia, suatu era berbagai aturan dan

proteksi suatu negara harus dieliminasi, sudah dan sedang berlangsung.Pada

tingkat nasional, era otonomi daerah, juga sudah dan sedang berlangsung.

Berbagai masalah dan dampak yang timbul dari era globalisasiini hanya dapat

diatasi dengan solusi yang berbasis pengetahuan (Knowledge Based

Solution). Kemampuan bersaing mengatasi berbagai masalah tersebut akan

memberikan keuntungan terhadap pemenangnya.

Daya saing tersebut tidak lagi bergantung pada kekayaan sumber daya

alam dan sumber daya manusia (tenaga kerja) yang murah, tetapi bergantung




Halaman : 5dari18

pada distinctive competence yang dimiliki oleh suatu bangsa. Sumber daya

manusia yang tersedia akan dapat mendukung pertumbuhan bila disertai

penguasaan terhadap iptek (ilmu pengetahuan dan teknologi) dan imtaq (iman

dan takwa) yang memadai.

Dalam paradigma baru pendidikan tinggi, lima aspek pokok yang dijadikan

tolak ukur kinerja pengelolaan Perguruan Tinggi di Indonesia adalah aspek:

kualitas, otonomi, akuntabilitas, akreditasi, dan evaluasi. Berdasarkan Sistem

Pengelolaan dan PenyelenggaraanPendidikan Tinggi dengan berbasis pada

kompetensi yang telah ditetapkan Kementerian Pendidikan Nasional, aspek

kualitas dapat dibangun dengan mensinergikan elemen pokok paradigma baru,

yang meliputi:

1. Daya saing bangsa dapat ditumbuhkan melalui penguasaan ilmu

pengetahuan oleh para mahasiswa dan menjadi warga negara yang baik

sehingga hidup lebih memberikan arti;

2. Otonomi diartikan dengan memberikan desentralisasi otoritas dan pemberian

otonomi yang lebih luas kepada setiap institusi sehingga institusi diharapkan

mampu mengembangkan diri sesuai dengan konteksnya, sesuai dengan

keadaan negara Indonesia yang sangat beragam dan pluralistik, dan;

3. Kesehatan institusi ditekankan pada kemampuan untuk menjunjung tinggi

kebebasan akademik, menjunjung tinggi motivasi dan kreativitas,

membudayakan setiap orang untuk ikut dalam pengembangan ilmu

pengetahuan, dan bekerja untuk kemajuan institusinya.

Berdasarkan pada hasil penelitian tentang kekuatan dan kelemahan, peluang dan

ancaman yang mungkin timbul, evaluasi diri, dan harapan civitas akademika,

maka disusunlah visi UNMUHA. Visi UNMUHA sebagai berikut:

“Menjadi Universitas Terkemuka dalam Pengembangan Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi Berlandaskan nilai-nilai islami”

Visi tersebut mengandung makna bahwa UNMUHA, berada di Provinsi Aceh,

merupakan bagian perguruan tinggi yang ada di Indonesia, mengedepankan

keislaman, berkualitas tinggi, dan diakui oleh dunia internasional.

UNMUHA juga berupaya menciptakan instrumen lingkungan belajar yang

berkualitas dan diakui baik oleh skala nasional maupun dunia internasional. Untuk

mewujudkannya tentu tidaklah mudah. Dituntut untuk bekerja keras mewujudkan




Halaman : 6dari18

visi ini. Standar Pendidikan Tinggi harus dilalui terlebih dahulu dan dituntaskan.

Tentu saja, semua keinginan bisa tercapai atas ridha Allah swt.

Selain itu, dengan ditetapkannya visi UNMUHA, yaitu mewujudkan universitas

yang unggul, mengedepankan keislaman, dan diakui dunia internasional tahun

2026, membuat pekerjaan besar bagi semua pihak di lingkungan universitas.

Desain manajemen, studi, mekanisme institusi universitas, fasilitas utama dan

pendukung penelitian, dan penyiapan peneliti-peneliti handal, serta kerjasama

internasional perlu dilakukan. Tanpa semua ini, sulit sekali untuk dapat

merealisasikannya. Renstra ini disusun untuk mempersiapkan langkah-langkah

strategis dalam mencapai visi tersebut. Tentunya pencapaian visi tersebut

dilakukan dengan melihat dan memperhatikan kondisi sumber daya dan

infrastruktur yang sudah ada sekarang agar strategi pencapaian menjadi lebih

realistis.

B. MISI

Misi merupakan serangkaian tugas pokok yang harus dilaksanakan guna

mewujudkan visi. Pernyataan misi harus didasarkan pada visi yang telah

disusun. Berdasarkan pernyataan visi yang telah ditetapkan, disusunlah misi

UNMUHA. Misi UNMUHA adalah sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang unggul dan profesional

2. Menyelenggarakan manajemen universitas yang amanah

3. Menyelenggarakan pendidikan yang bermoral, islami dan berdaya saing

tinggi

4. Menyelenggarakan pengkajian dan pengembangan persyarikatan

Muhammadiyah

C. TUJUAN

Tujuan Universitas Muhammadiyah Aceh sebagai berikut:

1. Mengembangkan kualitas Sumber Daya Manusia

2. Melaksanakan program pendidikan kesarjanaan yang menghasilkan lulusan

yang dapat memenuhi tuntutan dunia kerja, baik regional, nasional maupun

internasional;




Halaman : 7dari18

3. Mewujudkan penelitian dan karya ilmah yang bermanfaat bagi perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi;

4. Mewujudkan suasana akademik berlandaskan pada nilai-nilai islami yang

menjunjung tinggi akan kebenaran, keterbukaan, keadilan, kejujuran,

kesungguhan dan adaptif terhadap perubahan;

5. Menyediakan sistem layanan yang dapat memuaskan para pelanggan/

stakeholders;

6. Menyediakan sumberdaya dan potensi yang dapat diakses oleh perguruan

tinggi, lembaga-lembaga pemerintah, swasta, industri dan masyarakat luas

untuk memajukan upaya pengembangan bidang agama, sosial, ekonomi,

politik, budaya, hukum, kesehatan dan teknologi.

7. Menciptakan jaringan kerjasama dengan para pihak, baik di tingkat regional,

nasional maupun internasional;

8. Mewujudkan lulusan yang memiliki integritas intelektualitas, moralitas dan

kepribadian yang islami.

D. MOTTO

Arus globalisasi perlu ditanggapi dengan serius oleh UNMUHA. Salah

satu cara yang dapat dilakukan adalah tetap concern terhadap kualitas yang

menyeluruh (total). Kualitas total yang dimaksud meliputi komitmen pimpinan

UNMUHA, fokus pada pelanggan, peran karyawan, disain produk dan jasa,

penggunaan alat kontrol dan informasi, serta manajemen kualitas yang bermutu

dan berdaya saing global. Dengan demikian, diharapkan UNMUHA dapat

bersaing di era global ini. Sebagai cerminan dari visi dan misi, disusunlah

sebuah motto. Motto merupakan tekad (committment) pelaksanaan untuk

mencapai visi.

Dengan mendasarkan pada pernyataan visi dan misi, UNMUHA

menyusun motto sebagai berikut.

“Moralitas dan intelektualitas”

Motto tersebut mencerminkan adanya kebulatan tekad atau komitmen

atau dorongan yang bersumber dari diri pribadi untuk senantiasa meningkatkan

kualitas secara berkesinambungan dan konsisten. Untuk dapat memenangkan

persaingan, baik persaingan di masa kini maupun persaingan di masa depan,




Halaman : 8dari18

perlu adanya kebulatan tekad dari seluruh jajaran UNMUHA untuk meningkatkan

kualitas secara berkesinambungan. Kualitas tidak mungkin timbul atau didapat

begitu saja, tetapi harus diusahakan secara terus-menerus dan konsisten.

Upaya perbaikan kualitas secara berkesinambungan, UNMUHA

menggunakan pendekatan sistem terbuka terhadap fungsi inti perguruan tinggi

student learning. Tiga pendekatan yang bisa digunakan untuk menjamin

kualitas UNMUHA adalah pendekatan akreditasi, pendekatan outcome, dan

pendekatan sistem terbuka.

Pendekatan akreditasi berfokus pada input institusi, seperti prestasi

mahasiswa, degree study programme, fasilitas dan sumber daya fisik. Asumsi

dasar pendekatan ini adalah apabila tersedia input berkualitas tinggi, maka akan

diperoleh output berkualitas tinggi pula. Pendekatan outcome assessment

menekankan pentingnya evaluasi output UNMUHA, seperti prestasi mahasiswa,

lulusan, dan pekerjaan/jabatan. Sedangkan pendekatan sistem terbuka

merupakan sistem jaminan kualitas terintegrasi bagi UNMUHA.

Pendekatan ini menekankan kebutuhan akan kualitas pada ketiga tahap

utama yaitu input, proses transformasi, dan output. Upaya penyempurnaan

kualitas difokuskan pada ketiga tahap tersebut guna memenuhi standar kualitas

perguruan tinggi, baik secara nasional ataupun internasional, seperti Balance

Scorecard yang terintergrasi dengan misi, visi, dan strategi UNMUHA.

Amatlah perlu untuk menumbuhkan kesadaran terhadap setiap insan di

UNMUHA akan pentingnya kualitas. Tanpa kualitas, institusi tidak akan bisa

bertahan hidup.




Halaman : 9dari18

BAB III

SEJARAH SINGKAT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Universitas Muhammadiyah Aceh (UNMUHA) diresmikan pada tanggal 11

Maret 1987. UNMUHA merupakan pengembangan dari Sekolah Tinggi Ilmu Hukum

(STIH) Muhammadiyah Banda Aceh yang didirikan pada tahun 1969. Peresmian

Universitas tersebut dilakukan berdasarkan Surat Keterangan Persetujuan

Sementara dari Kopertis Wilayah I No. 094/SK.PPS/Kop. I/1987, tanggal 24 Januari

1987, dengan izin membuka Fakultas Hukum, Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik

dan Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Pada itu tersebut juga

telah dibuka Fakultas Tarbiyah yang berada di bawah Kopertais Wilayah V

Departemen Agama.

Selanjutnya, dalam rangka pembinaan sesuai dengan Keputusan Mendikbud

masing-masing No. 0260/0/1989, 0261/0/1989, 0262/1989, 0267/1989, tanggal 28

April 1989 untuk sementara bentuk Universitas diubah menjadi Sekolah Tinggi dan

diberikan status terdaftar kepada ST Ilmu Ekonomi, ST Teknik, ST Sains dan

Teknologi, serta status diakui kepada ST Ilmu Hukum.

Dengan SK Mendikbud No. 0230/1991, tanggal 30 April 1991, Sekolah-

sekolah Tinggi tersebut di atas digabungkan kembali dan diubah bentuk menjadi

Universitas Muhammadiyah Aceh. Selanjutnya, dengan SK mendikbud No.

0250/0/1991, tanggal 14 Mei 1991 ditetapkan kembali status Terdaftar kepada

Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik dan Fakultas MIPA dan dengan SK No.

0251/0/1991 tanggal 14 Mei 1991 diberikan status disamakan kepada Fakultas

Hukum.

Khusus untuk Fakultas Tarbiyah izin operasional diberikan oleh Kopertais

Wilayah V dengan SK No. 215/Kopertais/V/1988, tanggal 5 Februari 1998 dan

penetapan kembali Status Terdaftar oleh Menteri Agama dengan SK No. 133/1996,

tanggal 11 April 1996, serta dengan SK Kopertais Wilayah V No.

2204/Kopertais/V/1999, tanggal 13 Juli 1999 diberikan izin operasional Program Akta

IV. Universitas Muhammadiyah Aceh merupakan salah satu amal usaha

Muhammadiyah di bidang pendidikan sesuai dengan Surat Majelis Pendidikan dan




Halaman : 10dari18

Kebudayaan Pimpinan Pusat Muhammadiyah No. 23628/MPK/74 tanggal 24 Juli

1974.

Dalam rangka pengembangan amal usaha Muhammadiyah, sesuai dengan

kebutuhan Daerah Istimewa Aceh, pada tanggal 12 November 1995 Menteri Negara

Kependudukan/Kepala BKKBN meresmikan Fakultas kesehatan Masyarakat (FKM),

dengan status terdaftar sesuai dengan SK Mendikbud No. 375/Dikti/1995, tanggal 21

Agustus 1995.

UNMUHA telah memperoleh status terakreditasi dari BAN-PT pada tahun

2014, dan telah membuka Program Pascasarjana, Magister Kesehatan Masyarakat.




Halaman : 11dari18

BAB IV

RUANG LINGKUP STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

PIHAK YANG BERTANGGUNGJAWAB

Pihak Yang Bertanggungjawab Untuk Mencapai Standar mutu Pendidikan, adalah:

1. Rektor

2. Wakil Rektor I

3. BPM

4. Dekan

5. Wakil Dekan I

6. Ketua Program Studi

7. Kepala Laboratorium

8. Ketua GPM

9. Ketua UPMA

10. Mahasiswa

11. Dosen

DEFENISI ISTILAH

Definisi istilah dalam standar untuk memudahkan dan menyamakan persepsi tentang

istilah – istilah yang digunakan dalam implementasi standar pendidikan di UNMUHA.

Definisi istilah dalam standar ini adalah sebagai berikut:

1. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia yang selanjutnya disingkat dengan

KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang

menyandingkan, menyetarakan dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan

dan pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian

pengukuhan kompetensi kerja sesuai dengan sesuai dengan struktur pekerjaan

di berbagai sektor;

2. Pendidikan Tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang

mencakup program diploma, program sarjana, program magister, program




Halaman : 12dari18

doktor, dan program profesi, serta program spesialis, yang diselenggarakan oleh

perguruan tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa Indonesia;

3. Universitas adalah Universitas Muhammadiyah Aceh;

4. Fakultas adalah Fakultas Kesehatan Masyarakat;

5. IPTEK adalah singkatan dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;

6. Stakeholders adalah pengguna lulusan UNMUHA;

7. Kompetensi lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi dan kemampuan lulusan

yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan;

8. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian

pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses dan penilaian yang digunakan

sebagai pedoman penyelenggaraan program studi;

9. Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) merupakan mata

kuliah yang relevan dengan tujuan pengayaan wawasan, pendalaman intensitas

pemahaman dan penghayatan lulusan;

10. Kelompok Mata kuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK) yang terdiri atas

matakuliah yang relevan untuk memperkuat penguasaan dan memperluas

wawasan kompetensi keilmuan atas dasar keunggulan kompetitif serta

komparatif penyelenggaraan program studi bersangkutan;

11. Kelompok Mata kuliah Keahlian dalam Berkarya (MKB) yang terdiri atas

matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasaan dan

memperluas wawasan kompetensi keahlian dalam berkarya di masvarakat

sesuai dengan keunggulan kompetitif serta komparatif penyelenggaraan

program studi bersangkutan;

12. Kelompok Mata kuliah Sikap dan Perilaku dalam Berkarya (MPB) terdiri atas

matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasaan dan

memperluas wawasan perilaku berkarya sesuai dengan ketentuan yang berlaku

di masyarakat untuk setiap program studi;

13. Kelompok Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat yang terdiri atas

matakuliah yang relevan dengan upaya pemahaman serta penguasaan

ketentuan yang berlaku dalam berkehidupan di masyarakat, baik secara nasional

maupun global, yang membatasi tindak kekaryaan seseorang sesuai dengan

kompetensi keahliannya;




Halaman : 13dari18

14. Program studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang

memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis

pendidikan akademik, pendidikan profesi dan/atau pendidikan vokasi;

15. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi

pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja;

16. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dna sumber

belajar pada suatu lingkungan belajar;

17. Satuan Kredit Semester (SKS) adalah takaran waktu kegiatan belajar yang

dibebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses

pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran dan atau besarnya

pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti kegiatan

kurikulum suatu program studi.

RUANG LINGKUP

Standar Mutu Pendidikan UNMUHA sebagai berikut:

A. Standar Kompetensi

1. Rumusan kompetensi

2. Kompetensi

3. Keterampilan umum.

B. Standar isi pembelajaran

1. Kedalam dan keluasan materi

2. Kedalaman dan keluasan materi muatan lokal perguruan tinggi

muhammadiyah

3. Evaluasi isi pembelajaran

C. Standar proses pembelajaran

1. Karakteristik proses pembelajaran

2. Perencanaan proses pembelajaran

3. Peninjauan silabus dan RPS

4. Pelaksanaan

5. Beban belajar

6. Masa dan beban studi

7. Satuan kredit semester




Halaman : 14dari18

8. Audit, monitoring dan evaluasi proses pembelajaran

D. Standar penilaian pembelajaran

1. Perencanaan penilaian

2. Kebijakan penilaian

3. Teknik penilaian

4. Mekanisme pelaksananaan penilaian

5. Pelaporan

6. Kriteria kelulusan

7. Hak – hak lulusan

E. Standar dosen dan tenaga kependidikan

1. Termonologi

2. Rekrutmen dosen

3. Kelompok dosen

4. Kualifikasi dosen

5. Beban kerja dosen

6. Rasio dosen

7. Penilaian prestasi kerja

8. Pengembangan dan pembinaan

9. Tenaga kependidikan

10. Penilaian prestasi kerja

11. Pengembangan dan pembinaan.

F. Standar sarana dan pra sarana pembelajaran

1. Termonologi

2. Komponen

3. Ketentuan prasarana

4. Ketentuan prasarana pembelajaran

5. Perustakaan

6. Sistem informasi

G. Standar pembiayaan pembelajaran

1. Termonologi

2. Biaya investasi

3. Biaya operasional

4. RAPB




Halaman : 15dari18

5. Sistem pembiayaan

H. Standar pengelolaan pembelajaran

1. Termonologi

2. Pelaksanaan

3. Peningkatan mutu

4. Pemantauan

5. Panduan

6. Laporan kinerja

PERNYATAAN ISI STANDAR

Terminologi

Standar pembiayaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang komponen

dan besaran biaya investasi dan biaya operasianal yang disusun dalam rangka

pemenuhan capaian pembelajaran lulusan

Biaya Investasi

Biaya investasi pendidikan tinggi sebagaimana dimaksud merupakan bagian dari

biaya pendidikan tinggi untuk:

1. pengadaan sarana dan prasarana,

2. pengembangan dosen dan tenaga kependidikan

Biaya Operasional

A. Biaya operasional pendidikan tinggi sebagaimana dimaksud merupakan

bagian dari biaya pendidikan tinggi yang diperlukan untuk melaksanakan

kegiatan pendidikan yang mencakup:

1. Biaya dosen,

2. Biaya tenaga kependidikan,

3. Biaya bahan-bahan operasional pembelajaran,

4. Biaya operasional tak langsung.

5. Biaya manajemen




Halaman : 16dari18

B. Standar satuan biaya operasional pendidikan di Unmuha ditetapkan

secara periodik oleh BPH mempertimbangkan:

1. Jenis program studi;

2. Tingkat akreditasi perguruan tinggi dan program studi

3. Kecenderungan peminatan atas program studi itu.

4. Indeks kebutuhan

5. Inflasi

C. Biaya operasional tak langsung meliputi;

1. Biaya adaministrasi umum (tunjangan tambahan dalam menduduki jabatan

struktural),

2. Pengoperasian dan pemeliharaan sarana dan prasarana,

3. Pengembangan institusi (penyusunan renstra, operasional senat, dll),

4. Biaya operasional lain (pelatihan dosen, perjalanan dinas, penjaminan

mutu, CDC, ATK)

D. Biaya operasional pendidikan tinggi sebagaimana dimaksud ditetapkan per

mahasiswa per tahun yang disebut dengan standar satuan biaya operasional

pendidikan tinggi.

E. Standar satuan biaya operasional menjadi dasar untuk menyusunrencana

anggaran pendapatan dan belanja (RAPB) tahunan dan menetapkan biaya

yang ditanggung oleh mahasiswa.

F. Standar biaya operasional per mahasiswa per tahun minimal sebagai

berikut :

1. Program Sarjana 18 juta/mahasiswa

2. Program Magister 25 juta/mahasiswa

Rencana Anggaran RAPB

1. RAPB disusun dengan mengikutsertakan berbagai komponen di perguruan

tinggi

2. RAPB disahkan oleh senat Unmuha sebelum diajukan ke Majlis diktilitbang

3. RAPB disahkan oleh Majlis diktilitbang PP Muhammadiyah.

Sistem Pembiayaan




Halaman : 17dari18

A. Mempunyai sistem pencatatan biaya dan melaksanakan pencatatan

biaya sesuai dengan ketentuan Majlisdiktilitbang sampai pada satuan

program studi

B. Melakukan analisis biaya operasional pendidikan tinggi sebagaibagian dari

penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunan yang bersangkutan; dan

melakukan evaluasi tingkat ketercapaian standar satuan biaya pendidikan

tinggi pada setiap akhir tahun anggaran.

C. BPH wajib mengupayakan pendanaan pendidikan tinggi dari berbagai sumber

di luar biaya pendidikan yang diperoleh dari mahasiswa.

D. Komponen pembiayaan lain di luar biaya pendidikan antara lain:

1. Hibah

2. Jasa layanan profesi

3. Dana lestari dari alumni dan filantropis; dan/ atau

4. Kerjasama kelembagaan pemerintah dan swasta.

5. Usaha-usaha lain yang legal dan halal.

E. Menyusun kebijakan, mekanisme, dan prosedur dalam menggalang

sumber dana lain secara akuntabel dan transparan dalam rangka peningkatan

kualitas pendidikan.

STRATEGI PELAKSANAAN STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Strategi yang ditempuh oleh UNMUHA untuk memenuhi standar mutu pendidikan

yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut:

1. Melaksanakan deklarasi bersama pimpinan, tenaga kependidikan dan

mahasiswa dalam melaksanakan budaya mutu di lingkungan UNMUHA;

2. Melakukan lokakarya, sosialisasi, seluruh dokumen mutu kepada pimpinan

dan tenaga kependidikan serta mahasiswa;

3. Indikator–indikator yang telah ditetapkan dilaksanakan secara

berkesinambungan;

4. Melibatkan secara aktif semua unit kerja dalam implementasi standar mulai

tahap perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, sampai dengan tahap

peningkatan standar;

5. Melakukan sosialisasi implementasi standar kepada seluruh pengelola

pendidikan di UNMUHA;




Halaman : 18dari18

6. Melakukan evaluasi pelaksanaan standar secara periodik

(semesteran/tahunan) terhadap penyusunan kompetensi, kurikulum, isi dan

metode yang digunakan dalam pembelajaran.

badan penjaminan mutubpm.unmuha.ac.id/wp-content/uploads/2020/02/7.-standar...2020/02/07 ·...

Documents