bab 9: ekosistem terancam

SPESIFIKASI KURIKULUM BIOLOGI TINGKATAN 4

64

TEMA : MENYIASAT PERHUBUNGAN HIDUPAN DENGAN PERSEKITARANBIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 EKOSISTEM TERANCAM

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata

2.1Menilai aktiviti manusia yang mengancam ekosistem

Menjalankan perbincangan kumpulan kecil dan membentangkan hasil dapatan bagi perkara berikut:

(a) aktiviti-aktiviti manusia yang mengancam ekosistem.

(b) kesan aktiviti-aktiviti manusia ke atas ekosistem.

(c) kesan pembangunan yang tidakterancang dan tidak terurus ke atas ekosistem seperti:

(i) hakisan tanah.

(ii) banjir kilat. (iii) tanah runtuh. (iv) eutrofikasi. (v) pencemaran air, udara, terma dan bunyi.

(vi) pemanasan global. (vii) penipisan lapisan ozon.

Murid boleh:

mengenalpasti aktiviti-aktiviti manusia yang mengancam ekosistem.

menerangkan kesan aktiviti manusia ke atas ekosistem.

menilai secara kritis kesan pembangunan yang tidak terancang dan tidak terurus ke atas ekosistem.

impak/kesan –impact

mengancam –threaten

secara kritis –critically

tidak terancang –unplanned

salah pengurusan – mismanagement

pembangunan –development

ekosistem –ecosystem


65

BIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 EKOSISTEM TERANCAMObjektif

PembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan

Kata (viii) perubahan iklim. (ix) kepupusan hidupan. (x) penyahhutanan.

(d) jenis-jenis pencemaran dan punca-punca pencemaran.

(e) kesan pencemaran ke atas yang berikut:

(i) kesihatan manusia (yang mengakibatkan penyakit sistem respirasi, penyakit kulit, konjunktivitis, kanser dan kolera).(ii) habitat haiwan dan tumbuhan.(iii) bangunan.(iv) pertanian.(v) iklim.

Menjalankan eksperimen untuk membandingkan bahan cemar pepejal dalam udara dari persekitaran yang berlainan dan seterusnya membuat inferens tentang punca-punca pencemaran.

Menjalankan aktiviti untuk menganalisis data indeks pencemaran udara beberapa bandar utama dalam dan luar negara dan membuat inferens tentang punca pencemaran.

memerihalkan jenis-jenis pencemaran dan punca pencemaran.

menerangkan kesan pencemaran ke atas hidupan dan alam sekitar.

membanding dan membezakan bahan cemar udara daripada persekitaran yang berbeza.

menyatakan punca-punca pencemaran udara.

mentafsir data berkaitan paras pencemaran udara di beberapa bandar-bandar.

. membuat inferens berkaitan

punca pencemaran udara di

banjir kilat – flash flood

tanah runtuh –landslide

pemanasan global – global warming

penipisan ozon –ozone depletion

kepupusan –extinction

penyahhutanan –deforestation

pencemaran –pollution


66



KataMenjalankan aktiviti untuk menganalisis data pencemaran air seperti nilai Keperluan Oksigen Biokimia dan kandungan logam berat di beberapa sungai dan seterusnya membuat inferens tentang punca pencemaran.

Menjalankan aktiviti merangka strategi mengurangkan tahap pencemaran udara dan air di suatu lokasi tertentu dengan menjalankan perkara berikut:(a) menganalisis maklumat tentang

populasi seperti saiz, aktiviti sosioekonomi dan tahap pencemaran udara dan air.

(b) menjalankan aktiviti meramalkan tahap pencemaran udara dan air di lokasi yang berkenaan dalam masa sepuluh tahun akan datang.

(c) menyediakan pelan tindakan yang mengandungi strategi mengurangkan tahap pencemaran udara dan air di lokasi yang berkenaan untuk sepuluh tahun akan datang.

beberapa bandar.

mentafsir data berkaitan paras pencemaran air di beberapa sungai.

membuat inferens berkaitan punca pencemaran air di beberapa sungai.

meramalkan paras pencemaran udara dan air di lokasi tertentu dalam tempoh sepuluh tahun yang akan datang.

mencadangkan strategi untuk mengatasi masalah berkaitan pencemaran air dan udara di lokasi tententu dalam tempoh sepuluh tahun yang akan datang.

Keperluan Oksigen Biokimia – Biological Oxygen Demand (BOD)


67



Kata2.2Memahami kesan rumah hijau dan penipisan lapisan ozon

Menjalankan perbincangan kumpulan kecil dan membentangkan dapatan yang berikut:(a) kesan rumah hijau, termasuk punca

dan akibat.(b) kepekatan gas karbon dioksida

dalam atmosfera dan menghubungkaitkan dengan pemanasan global.

(c) penipisan lapisan ozon termasuk punca dan akibat.

(d) impak penipisan lapisan ozon dan pemanasan global ke atas ekosistem.

Murid boleh:

menerangkan apakah kesan rumah hijau.

menghubungkait antara kepekatan karbon dioksida di atmosfera dengan pemanasan global.

menerangkan tentang penipisan lapisan ozon.

menerangkan impak penipisan lapisan ozon dan pemanasan global ke atas ekosistem.

Struktur molekul klorofluorokarbon dan persamaan tindak balas kimia tidak diperlukan.

kesan rumah hijau – greenhouse effect

pemanasan global – global warming

2.3Menyedari kepentingan pengurusan terancang aktiviti pembangunan dan ekosistem

Menjalankan perbahasan tentang keperluan pembangunan untuk meningkatkan kualiti hidup dan menampung keperluan pertambahan penduduk.Membincangkan kesan pertambahan penduduk ke atas ekosistem.

Menjalankan kumpulan perbincangan kecil dan membentangkan dapatan seperti yang berikut:(a) penguatkuasaan undang-undang.(b) penggunaan teknologi.(c) pendidikan tentang pengurusan

sumber yang meliputi pengurangan penggunaan, penggunaan semula dan pengitaran semula sumber.

(d) pemeliharaan dan pemuliharaan

Murid boleh: membuat wajaran tentang

keperluan pembangunan.

menerangkan kesan peningkatan populasi ke atas ekosistem.

menerangkan langkah yang diambil dalam menguruskan aktiviti pembangunan dan ekosistem untuk memastikan keseimbangan alam dikekalkan.

keseimbangan alam – balance of nature

mengekalkan –


68



Katatanah, air, flora dan fauna hutan dan paya bakau.

(e) amalan kawalan biologi.(f) penggunaan tenaga yang boleh

diperbaharui.(g) penggunaan tenaga secara cekap.

Menjalankan aktiviti untuk menjaga ekosistem di persekitaran sekolah dan rumah seperti yang berikut:(a) kolam ikan.(b) taman.Merancang dan melaksanakan program berkaitan pengurusan ekosistem seperti program ‘Hari Alam Sekitar’.

menjaga ekosistem.

melibatkan diri dalam kegiatan yang berkaitan dengan pengurusan ekosistem.

maintain

kawalan biologi –biological control

tenaga diperbaharui –renewable energy

bab 9: ekosistem terancam

Documents