azian isi fail ppb

Upload: nus-airus-neirus

Post on 29-Feb-2016

44 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

PBPPP

TRANSCRIPT

VITAE KURIKULUM

1Maklumat Peribadi

NamaNORDIYANA BINTI SAR

JantinaPEREMPUAN

Jenis GuruGURU PENOLONG

No. KP760929-10-5744

N0. Gaji60026489

Pergerakan GajiBULAN JANUARI

No. Fail JPN

Kod / Nama SekolahBBA 4024

Status PerkahwinanBERKAHWIN

WarganegaraMALAYSIA

AgamaISLAM

BangsaMELAYU

Negeri LahirSELANGOR

[email protected]

KecacatanTIADA

No. Fail CukaiSG 2139051803

No. Fail KWSPTIADA

2Maklumat Alamat Semasa

Alamat SemasaBLOK A, 05-16 APARTMENT MESRA VILLA, JALAN IKAN EMAS, TAMAN PANDAN MESRA, 68000 AMPANG, SELANGOR.

Alamat Surat MenyuratBLOK A, 05-16 APARTMENT MESRA VILLA, JALAN IKAN EMAS, TAMAN PANDAN MESRA, 68000 AMPANG, SELANGOR.

No. Telefon013-3100696

3Maklumat Pasangan

Nama PasanganHASBULLAH BIN MOHD MUSTAFA

No. Kad Pengenalan751001-06-5605

Alamat Tempat tinggalBLOK A, 05-16 APARTMENT MESRA VILLA, JALAN IKAN EMAS, TAMAN PANDAN MESRA, 68000 AMPANG, SELANGOR.

PekerjaanBERNIAGA

Alamat Tempat KerjaFOOD COURT, AAA SPORT TAMAN MELATI.

Tarikh Perkahwinan5.10. 2001

4Maklumat Pendidikan

Ijazah Sarjana Muda

DiplomaDIPLOMA PENDIDIKAN MALAYSIA

SPM

5Maklumat Perkhidmatan

Sistem SaraanSSB

PPSMITIADA

Agensi MelantikKPM

Sah PerkhidmatanSEPTEMBER 2002

Status InduksiLULUS

Opsyen BersaraPENCEN

Tarikh Bersara29.09. 2036

JawatanGURU PENOLONG

Gred Jawatan HakikiDG 32

Gred Jawatan Semasa

Kod Pengisian Semasa

Jenis Laluan Kenaikan PangkatTIME BASED

Kod Taraf JawatanDG

Tugas KhasTIADA

Tindakan TatatertibTIADA

Kedudukan PerkhidmatanTETAP

Tarikh-Tarikh Penting

Tarikh Khidmat Sekolah Semasa3 JANUARI 2004

Tarikh Lapor Diri Pertama17.1. 2000

Tarikh Sandaran Terlatih17.1.2000

Tarikh Lantikan Pertama1.11.2003

Tarikh Lantikan Semasa1.1.2010

Tarikh Pengesahan PertamaSEPTEMBER 2002

Tarikh Sah Semasa1.01.2010

Tarikh Kenaikan Pangkat Semasa1.1.2010

Tarikh Masuk Skim Pencen1.9.2003

Tarikh Khidmat Daerah Semasa1.1.2004

Tarikh Khidmat Negeri SemasaTIADA

Tarikh Lantikan Gred DG41TIADA

Tarikh Sah PerkhidmatanTIADA

Tarikh Naik Pangkat DG44TIADA

Tarikh Istihar Harta

Tarikh Lulus

Rujukan Surat

5Maklumat Sejarah Perkhidmatan

BilJenis PergerakanNama AgensiNamaTempat BerkhidmatJawatanGred GajiPengisianTarikh MulaTarikh Akhir

Skop kerja(Rujuk carta gantt)BILPROGRAMJANFEBMACAPRILMEIJUNJULAIOGOSSEPTOKT

1HABISKAN SUKATAN TAHUN 4

2PENINGKATAN GRED AKHIR TAHUN

3LATIH TUBI

4PENINGKATAN GRED A

5PENGHANTARAN BUKU REKOD MENGAJAR HARIAN

Sasaran Kerja Tahunan SENARAI TUGAS UTAMA/PERKHIDMATANPIAWAI/STANDARD PRESTASISASARAN/MATLAMATJADUAL PERLAKSANAAN

A. KURIKULUM(SAINS DAN SEJARAH TAHUN 4 )

1. Merancang pengajaran dan pembelajaran mengikut sukatan pelajaran.

2. Menyediakan persediaan mengajar.

3. Mengendalikan pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan.

4. Membimbing pelajar memperolehi ilmu dan menguasai kemahiran serta mengamalkan nilai-nilai murni dan sikap yang positif.

5. Membuat penilaian dan tindakan susulan.

6. Kajian tindakan

Mematuhi pekeliling KP seperti yang tercatat dalam buku rekod guru.

Memiliki sukatan pelajaran bagi kedua-dua mata pelajaran yang diamanahkan.

Rancangan pelajaran menepati format yang ditetapkan.

Berada dalam kelas apabila waktu pembelajaran bermula.

Ada kepelbagaian teknik mengajar.

Penglibatan aktif semua pelajar.

Kepelbagaian aras soalan.

Aktiviti dan program P&P berpusat kepada pelajar dan guru sebagai fasilitator.

Pelajar dapat mencari maklumat dari pelbagai sumber seperti pusat sumber, internet dll.

Bentuk penilaian seperti berikut ;i) Penilaian formatif.a) Latihan pada akhir setiap pengajaran.b) Ujian topikal setelah setiap topik diajar.

ii) Penilaian Sumatif.a) Peperiksaan percubaan 3 kali setahunb) Peperiksaan akhir semester

iii) Penyemakan buku dan hasil kerja pelajar.

iv) Soalan peperiksaan disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan dimulakan.

v) Rekod prestasi pelajar yang kemas kini.

i) Menjalankan kajian tindakan untuk topik sukar

Sukatan pelajaran dilaksana dengan terancang.

Semua objektif pengajaran tercapai.

Pembelajaran bermula serta merta selepas waktu pengajaran dimulakan.

Semua kehendak kurikulum dilaksana sepenuhnya.

Sikap ingin belajar, budaya ilmu dan nilai-nilai murni diamalkan secara menyeluruh.

3 kali setahunUjian 1 (3/10 mendapat gred C)Ujian 2 (6/10 mendapat sekurang-kurangnya C)1 kali satu semester.Pertengahan tahun (Sekurang-kurangnya 5/10 mendapat C)Akhir Tahun (Sekurang-kurangnya 7/10 mendapat gred C)

Setiap penilaian direkod.

Bermula bulan Feb

Rancangan tahunan sedia sebelum sesi persekolahan.

Rancangan mingguan siap satu minggu lebih awal.

Sepanjang tahun dan dihantar untuk disemak oleh guru besar dan PK dan mengikut jadual yang telah ditetapkan.

Sepanjang tahun

Sepanjang tahun

Sepanjang tahun

Sepanjang tahun

Sepanjang tahun

Sepanjang tahun

Sepanjang tahun

Sasaran Kerja Tahunan(Masukkan salinan moderator cikgu yang mengandungi ETR setiap Ujian.

MATLAMAT PENGAJARAN / KEPIMPINAN MASA HADAPANMATLAMAT PENGAJARAN

Matlamat pengajaran adalah satu pernyataan umum yang memberi arahan kepada keperluan-keperluan yang lebih terperinci. Merupakan satu titik permulaan, sesuatu yang idea, satu cita-cita dan satu arah untuk dituju. Matlamat adalah kategori tingkah laku. Matlamat juga adalah peringkat am tingkah laku, sementara objektif ialah peringkat khusus tingkah laku.

Matlamat pengajaran tidak boleh begitu terperinci supaya mudah dapat dilaksanakan. Matlamat adalah kabur supaya dapat memuatkan idea-idea, cita-cita dan arah yang lebih luas. Walau bagaimanapun matlamat pengajaran perlu dinyatakan kerana penilaian pembelajaran murid bukan sahaja dilakukan secara terperinci, namun perlu juga dilakukan secara meluas dan umum bagi meliputi kesemua objektif. Perkaitan antara matlamat dan objektif ialah, matlamat boleh dipecah-pecahkan kepada beberapa objektif yang lebih spesifik.

HASIL PENGAJARAN.

Hasil pengajaran adalah istilah terbitan daripada istilah objektif pengajaran. Objektif adalah untuk mengukur dengan jelas sesuatu tingkahlaku yang dapat ditunjukkan oleh murid selepas memperlajari sesuatu perkara. Oleh sebab pembelajaran murid diukur daripada perubahan tingkah laku, maka dalam proses pengajaran, guru perlulah menetapkan objektif terlebih dahulu sebelum sesuatu perkara diajar kepada murid.

Objektif adalah perkara yang akan dipraktikkan semasa pengajaran atau dilaksanakan bagi mencapai cita-cita atau arah supaya ianya menjadi kenyataan.Hasil pembelajaran adalah memfokuskan kepada jangkaan apa yang murid dapat lakukan atau capai.

Takrifhasilpembelajaranadalahmencadangkanbahawapembelajaranadalah disengajakan danbukannyakebetulan atau tidak sengaja. Perbezaan antara objektif dan hasil pembelajaran adalah hasil pembelajaran berfokuskan kepada apa yang murid peroleh daripada aktiviti pengajaran guru.

KEPIMPINAN MASA DEPANKepemimpinan adalah suatu proses di mana seseorang berupaya mempengaruhi sejumlah orang dan mengarahkan organisasinya untuk mencapai sesuatu tujuan Ia juga merupakan suatu proses di mana seseorang berupaya mempengaruhi sekelompok orang untuk mencapai tujuan bersama. Dalam rangka menjalankan proses kepemimpinannya ini, mereka menggunakan sejumlah pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya. Pengetahuan adalah maklumat bagi seseorang sebagai landasan untuk melakukan suatu tindakan dalam situasi perubahan, sehingga individu atau organisasi mampu bertindak dengan cara yang berbeza dan lebih efektif. Melalui pengetahuan dan informasi, seseorang diharapkan menghasilkan tindakan yang tepat iaitu dengan memilih dan menilai pelbagai alternatif tindakan serta bagaimana tindakan tersebut harus diimplementasikan agar sesuai dengan hasil yang diinginkan.

Terdapat beberapa sikap yang perlu dimiliki oleh seorang pemimpin masa depan, yang sering diungkapkan oleh para pakar terkemuka dalam bidang kepemimpinan, iaitu: 1. Jujur - Menampilkan ketulusan dan integriti dalam semua tindakannya.

2. Kompeten - Merupakan tindakan para pemimpin yang berasas pada akal-fikiran, sikap dan prinsip-prinsip moral. Tidak membuat keputusan berdasarkan keinginan, perasaan, atau faktor emosional lainnya yang bersifat terlalu subjektif;

3. Berpandangan ke depan - Memiliki tujuan dan visi masa depan. Pemimpin yang efektif membayangkan apa yang mereka inginkan dan bagaimana mendapatkannya. Mereka biasanya memilih keutamaan yang berasal dari nilai-nilai dasar mereka.

4. Menginspirasi mampu menunjukkan kredibiliti dalam segala hal yang ia lakukan. Menunjukkan keteladanan dan ketahanan dalam mental, fizikal, dan spiritual yang dengannya seseorang pemimpin akan mudah menginspirasi orang lain untuk meraih puncak kejayaan;

5. Cerdas Gemar dan seuka membaca, belajar, dan senantiasa mencari tugas yang mencabar;

6. Adil - mampu menunjukkan perlakuan yang adil kepada semua orang. Menyedari bahwa prasangka adalah musuh keadilan. Bersikap empati dan peka terhadap perasaan, nilai-nilai, kepentingan, dan kesejahteraan orang lain;

7. Berwawasan luas Menyukai kepelbagaian, kaya perspektif dan memiliki pandangan jauh ke depan;

8. Berani - Memiliki ketekunan untuk mencapai tujuan, meski menghadapi risiko atau rintangan yang berat. Selalu menampilkan ketenangan dan kepercayaan diri meski pun dalam keadaan stres;

9. Tepat membuat keputusan Memiliki penilaian yang baik tentang pelbagai persoalan, dan menggunakannya untuk membuat keputusan yang terbaik pada waktu yang tepat; dan

Imaginatif Mampu melakukan perubahan pada waktu yang sesuai , dengan menggunakan pemikiran, rancangan, dan metod yang tepat pula. Juga mampu menampilkan kreativiti dengan menciptakan hala tuju baru yang lebih baik, sekaligus mencari idea yang inovatif untuk memecahkan masalah.

CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKANBILAKTIVITI YANG DICADANGKANTARIKH DILAKSANAKANCATATAN

1Bimbingan rakan sebaya

April-Okt 20159.45-10.00 am

2Bridging Classroom

April-Okt 2015Jadual diatur oleh murid

3Ujian lisan 5 minit

Mei-Okt 2015Sebelum mula PdP

CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKAN2015

1. SAINS

Mengadakan Kajian Tindakan. Pengajaran secara bimbingan rakan sebaya. Proses adalah seperti berikut ;

Guru mengumpulkan soalan2 daripada bab-bab penting bahagian A dan B.Guru berbincang dan menerangkan projek dengan murid tentang kaedah pelaksanaanGuru mengajar seorang murid 1 soalan daripada 11 soalan yang telah dikumpul di meja guru.Untuk lebih yakin, murid itu kemudian menerangkan kembali kaedah penyelesaian kepada guru.Murid itu kemudiannya akan mengajar 9 rakan-rakannya yang lain secara bergilir-gilir.Rakan yang telah diajar akan menandatangan pada senarai semak Saya telah Mengajar. Soalan terakhir akan dicuba sendiri oleh murid-murid untuk menguji kefahaman.Guru mengadakan kuiz pada bila-bila masa untuk menguji tahap kefahaman murid.

2. PENDIDIKAN MORAL DAN BAHASA MALAYSIA(CADANGAN 1) Bridging Classroom

Didapati murid sukar untuk memahami konsep dan prinsip nilai murni (PENDIDIKAN MORAL) yang disampaikan oleh guru. Ini mungkin kerana masalah bahasa kerana rata-rata murid sekolah ini menggunakan bahasa Inggeris ketika berbual mahu pun apabila respon dengan pertanyaan guru.

Mengadakan satu Kajian Tindakan yang akan diguna pakai oleh murid Tahun 4 dan tahun 5 untuk menguji keberkesanannya.

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan di mana setiap kumpulan terdiri daripada 2 orang murid. Setiap kumpulan diberi topik khas masing-masing.

Setiap kumpulan akan membuat perjumpaan dengan guru mengikut jadual yang telah ditetapkan pada waktu petang atau pada waktu sit-in. Murid ini akan diajar untuk memasteri diri dalam topik yang telah diagihkan termasuk teknik menjawab soalan bagi topik tersebut.

Kumpulan murid ini pula akan mengadakan kelas khas yang dipanggil Bridging Classroom pada waktu yang telah mereka tentukan sendiri. Meraka akan mengajar rakan-rakan yang lain untuk master dalam topik mereka dengan menggunakan bahasa ibunda mereka. Guru bertindak sebagai pemantau di belakang kelas.

(CADANGAN 2) BahasaMalaysia Oral Test Module

Bahasa Malaysia dan Pendidikan Moral merupakan satu subjek yang memerlukan kefahaman yang mendalam. Sebelum dapat memahami konsep dalam subjek ini murid perlu mempunyai pengetahuan asas yang komprehensif tentang konsep-konsep serta nilai murni. Jadi untuk memastikan setiap murid menguasai konsep asas ini maka ral Test diperkenalkan. Guru akan terus dapat mengenalpasti murid yang masih lemah dalam bermasalah dalam subjek.

Topik-topik di dalam sukatan akan dibahagikan kepada beberapa bahagian. 10 soalan asas akan digubal untuk setiap bahagian di atas sekeping kad yang berwarna. Ini bererti terdapat 45 keping kad yang berwarna. Murid akan memilih sendiri kad untuk diuji tahap kefahaman mereka.

Bagi murid yang tidak melepasi tahap minimum penguasaan akan diuji semula dalam selang masa 3 hari..

PENYERTAAN DALAM PBB

PENYERTAAN DALAM AKTIVITI PPB

BILAKTIVITI YANG DISERTAITARIKH TEMPAT / PENGANJUR

Sertakan surat/email/gambar/sijil/atau apa-apa bahan bukti

SENARAI TUGAS DAN TANGGUNGJAWABJAWATANKUASA PENGURUSAN & PENTADBIRAN 2015

BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN

1.KETUA ALIRAN/PENYELARAS TAHUN2015TAHUN 4

2.JAWATANKUASA UNIT KUALITI/SPSK2015AJK

3.JAWATANKUASA PENGURUSAN ASET2015AJK

4.JAWATANKUASA UNIT DATA SEKOLAH2015AJK

5.JAWATANKUASA PERKEMBANGAN STAF/LADAP2015AJK

6.UNIT BICARA AKADEMIK2015AJK

7.JAWATANKUASA INDUK BILIK-BILIK KHAS2015AJK MAKMAL

8.AJK PERANCANGAN STRATEGIK2015AJK

KURIKULUM 2015

BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUN JAWATAN

1.SAINS2015MAKMAL

2.SEJARAH 2015S.USAHA

3.PEPERIKSAN DALAMAN AWAM2015AJK

4.PUSAT SUMBER SEKOLAH2015NILAM

5.SISTEM PENGURUSAN SEKOLAH KUALITI (SPSK)2015AJK

6.MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (MMI)2015AJK

7.PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM)2015AJK

HAL EHWAL MURID 2015

BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN

1.DISIPLIN DAN PENGAWAS2015AJK

2.LEMBAGA DISIPLIN2015AJK

3.JAWATANKUASA BENCANA ALAM2015AJK

4.JAWATANKUASA PETUGAS ANTI PONTENG2015AJK

5.JAWATANKUASA DATA SMM/APDM2015AJK

KOKURIKULUM 2015

BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN

1.1M1S2015AJK

2.JAWATANKUASA RUMAH SUKAN LAKSAMANA2015AJK

3.BADAN BERUNIFORM - PENGAKAP2015AJK

4.KELAB DAN PERSATUAN DOKTOR MUDA2015AJK

5.SUKAN DAN PERMAINAN BOLA JARING2015KETUA

TUGAS KHAS

BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN

1.GURU BERTUGAS MINGGU KE 82015KANTIN REHAT TAHUN 3&4

2.GURU BERTUGAS MINGGU KE 162015PINTU PAGAR

3.GURU BERTUGAS MINGGU KE 192015PERHIMPUNAN

4.GURU BERTUGAS MINGGU KE 282015KANTIN REHAT TAHUN 3 &4

5.GURU BERTUGAS MINGGU KE 382015KANTIN REHAT TAHUN 5 & 6

SUMBANGAN KEPADA KPM / JPN / PPDBILNYATAKAN SUMBANGAN YANG DILAKUKANKPM/JPN/PPDTARIKHTEMPAT

PENULISAN / PENERBITANBILTAJUK PENULISAN / PENERBITANTAHUN DITERBITKANCATATAN

SUKATAN MATA PELAJARAN / RANCANGAN MENGAJAR /PERANCANGAN STRATEGIK

BOLEH AMBIL BUAT SALINAN DARI FAIL PANITIA

CONTOH HASIL KERJA

LETAKKAN BAHAN ABM

ANUGERAH PERKHIDMATAN BILNAMA ANUGERAH TAHUNKPM / JPN/PPD / DLL

1.ANUGERAH PERKHIDMATAN CEMERLANG2003JPN

2.ANUGERAH PERKHIDMATAN CEMERLANG2013JPN

ANUGERAH DALAM PdP / KEPIMPINAN / LAIN-LAINBILNAMA ANUGERAH TAHUNNAMA SEKOLAH

1.ANUGERAH PENGURUSAN BILIK DARJAH TAHAP 2 TERBAIK

2014SKTTDI 1

JEMPUTAN UNTUK KONSULTASI, BENGKEL PENULISAN & LAIN-LAINBILAKTIVITI YANG DISERTAIPIHAK YG MENJEMPUT

TARIKH & TEMPAT

1.BENGKEL JU KSSR BM TAHUN 4

JPNWPKLBULAN MAC 2014SK CHERAS

BAHAN BUKTI KEBERKESANAN PENGAJARAN / KEPIMPINAN( SILA LAMPIRKAN BAHAN BUKTI JIKA ADA )Nota : Boleh letak jadual penghantaran buku latihan oleh murid: Kehadiran murid masa kelas

RAKAMAN VIDEO PENGAJARAN / KEPIMPINAN( SILA LAMPIRKAN RAKAMAN VIDEO DALAM BENTUK CD JIKA ADA )

MAKLUM BALAS DAN PENILAIAN OLEH MURID / KETUA JABATAN( SILA LAMPIRKAN BORANG PENILAIAN OLEH MURID / ULASAN DARIPADA KETUA JABATAN )

Nota : Boleh letak borang rumusan pencerapan oleh Ketua Panitia/PK/Guru Besar/JPN21