aplikasi mel elektronik (e-mel) dan laman web di …selawat dan salam ditujukan kepada rasulullah...
TRANSCRIPT
APLIKASI MEL ELEKTRONIK (E-MEL) DAN LAMAN WEB DI
KALANGAN GURU BESAR PROGRAM KHAS PENSISWAZAHAN
GURUBESAR (PKPGB) UTM SKUDAI
JAMALUDIN BIN MD.JALI
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
PSZ 19:16Pind. 1/97)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS
JUDUL:
SESI PENGAJIAN: 2007-2008
Saya ______________________JAMALUDIN BIN MD.JALI ______________________(HURUF BESAR)
mengaku membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di perpustakaanUniversiti Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut:
1. Tesis adalah hakmilik Universiti Teknologi Malaysia2. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan
Pengajian sahaja.3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara
Institusi pengajian tinggi.4. ** Sila tandakan ()
(Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atauSULIT kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam
AKTA RAHSIA RASMI 1972)
SULIT (Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukanoleh organisasi/badan di mana penyelidikan dijalankan)
TIDAK TERHAD
Disahkan oleh,
_____________________ ______________________(TANDATANGAN PENULIS) (TANDATANGAN PENYELIA)
Alamat Tetap:78 KAMPUNG PARIT JAWA, DR . M. AL-MUZ-ZAMMIL BIN YASIN84150 PARIT JAWA, Nama PenyeliaMUAR, JOHOR.Tarikh: ______________________ Tarikh:_______________________
CATATAN * Potong yang tidak berkenaan.** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD sila lampirkan surat daripada pihak
berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis iniperlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD
Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secaraPenyelidikan, atau disertasi bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan, atauLaporan Projek Sarjana Muda (PSM).
APLIKASI MEL ELEKTRONIK (E-MEL) DAN LAMAN WEB DIKALANGAN GURU BESAR PROGRAM KHAS PENSISWAZAHANGURU BESAR (PKPGB) UTM SKUDAI
√
“Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya
karya ini adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan
ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan (Kemahiran Hidup)”.
Tandatangan : ........................................................
Nama Penyelia : DR . M. AL-MUZ-ZAMMIL BIN YASIN.
Tarikh : APRIL 2008.
i
APLIKASI MEL ELEKTRONIK (E-MEL) DAN LAMAN WEB DI
KALANGAN GURU BESAR PROGRAM KHAS PENSISWAZAHAN GURU
BESAR (PKPGB) DI UTM SKUDAI
JAMALUDIN BIN MD.JALI
Laporan Projek Ini Dikemukakan
Sebagai Memenuhi Sebahagian Daripada Syarat
Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan
(Kemahiran Hidup)
Fakulti Pendidikan
Universiti Teknologi Malaysia
ii
“Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya saya jelaskan sumbernya.”
Tandatangan : ......................................
Nama Penulis : JAMALUDIN BIN M.D.JALI
Tarikh : APRIL 2008
iii
DEDIKASI
Buat insan yang dikenang
Ibu
Bindon Binti Abu
Terima kasih atas doa dan sokongan mu
Juga, allahyarham ayahku
Md. Jali Bin Yasir
semoga rohnya dirahmati Allah
Isteri yang dikasihi
Siti Khatijah Binti Talib
Terima kasih atas kesabaran dan pengorbanan yang diberikan selama ini.
Anak
Muhammad Iman Bin Jamaludin
Semoga kejayaan ini menjadi pendorong kepada anakku
di masa hadapan.
iv
PENGHARGAAN
Segala puji dan syukur dipanjatkan kehadrat Ilahi kerana dengan limpah dan
kurnia-Nya kajian ini dapat disiapkan. Selawat dan salam ditujukan kepada
Rasulullah S.A.W. yang membawa rahmat ke seluruh alam.
Tiada kata seindah bahasa yang dapat diucapkan melainkan ucapan terima
kasih dan setinggi-tinggi penghargaan kepada Pensyarah Pembimbing iaitu Dr . M.
Al-Muz-Zammil bin Yasin yang telah banyak memberi tunjuk ajar, cadangan serta
bimbingan tanpa rasa jemu dalam menyiapkan kajian ini. Ucapan terima kasih juga
kepada guru-guru besar Program Khas Pensiswazahan Guru Besar (PKPGB) yang
telah banyak memberi kerjasama semasa kajian ini dijalankan.
Tidak dilupakan juga sekalung penghargaan kepada individu-individu yang
terlibat secara tidak langsung dalam menyiapkan kajian ini.
v
ABSTRAK
Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk mengkaji penggunaan e-mel dan laman
web di kalangan 85 orang Guru Besar yang mengikuti Program Khas Pensiswazahan
Guru Besar (PKPGB) di Universiti Teknologi Malaysia (UTM) Skudai, Johor.
Objektif kajian ini adalah untuk mengenalpasti (1) kemahiran asas, (2) persepsi
terhadap aplikasi e-mel dan laman web, dan (3) cara penggunaan e-mel dan laman
web di kalangan Guru Besar PKPGB. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini
mengandungi dua bahagian; bahagian A mewakili item latar belakang dan bahagian B
mewakili item untuk mengukur kemahiran asas, persepsi dan cara penggunaan
aplikasi e-mel dan laman web oleh Guru Besar PKPGB. Data yang telah dikumpulkan
dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi
14.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kemahiran asas Guru Besar PKPGB
dalam menggunakan e-mel dan laman web berada pada tahap tinggi, persepsi Guru
Besar PKPGB terhadap aplikasi e-mel dan laman web juga tinggi, manakala tahap
penggunaan Guru Besar PKPGB terhadap aplikasi e-mel dan laman web berada pada
tahap yang sederhana. Dapatan daripada ujian-t menunjukkan tidak terdapat
perbezaan yang signifikan antara jantina dengan kemahiran asas dan cara
penggunaan, manakala terdapat perbezaan yang signifikan antara jantina dengan tahap
persepsi guru besar PKPGB. Dapatan daripada ujian Anova pula menunjukkan tidak
terdapat perbezaan yang signifikan antara pengalaman dengan kemahiran asas,
persepsi dan cara penggunaan, faktor umur dengan cara penggunaan, manakala
terdapat perbezaan yang signifikan antara umur dengan kemahiran asas dan tahap
persepsi guru besar PKPGB. Adalah diharapkan dapatan kajian boleh dijadikan
panduan oleh perancang dalam bidang pendidikan dalam merangka latihan yang perlu
bagi Guru Besar di sekolah.
vi
ABSTRACT
The aim of the research was to investigate the use of e-mail and website among 85
headmasters in the Program Khas Pensiswazahan Guru Besar (PKPGB) at Universiti
Teknologi Malaysia (UTM) Skudai, Johor. The objectives of this research were (1) to
determine the skills possessed by the headmasters, (2) to determine the perceptions
toward the application of e-mail and website, and (3) to determine the ways the e-mail
and website were used among the PKPGB headmasters. The instrument used in this
research consisted of two parts; part A to represent the demographic items and part B
to represent items that measure the headmasters’ basic skills in using the e-mail and
web site, perception and the way headmasters use the e-mail and web application. The
data was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version
14.0. The results of the study revealed that the skills of the headmasters in using e-
mail and web site were at high level, the level of the headmasters’ perception towards
the use of the e-mail and website was at high level too, while the ways the e-mail and
website were used was at moderate level. The result from the t-test shows that there is
no significant difference within gender with basic skills and usage, but there is a
significant difference within gender and PKPGB headmaster perceptions. The results
from Anova test shows that there is no significant differences within experiences with
basic skills, the usage and perceptions, but there is significant differences within ages
with basic skills and perception levels by the PKPGB headmasters. It is hoped that the
research findings will serve as guidance for educational planners in conducting
training among school headmasters.
vii
ISI KANDUNGAN
BAB PERKARA MUKA SURAT
HALAMAN JUDUL i
PENGAKUAN ii
DEDIKASI iii
PENGHARGAAN iv
ABSTRAK v
ABSTRACT vi
ISI KANDUNGAN vii
SENARAI JADUAL viii
SENARAI SINGKATAN xii
viii
ISI KANDUNGAN
BAB PERKARA MUKA SURAT
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan 1
1.2 Latarbelakang Masalah 3
1.3 Pernyataan Masalah 5
1.4 Objektif Kajian 6
1.5 Persoalan Kajian 7
1.6 Hipotesis 8
1.7 Kepentingan Kajian 9
1.8 Batasan Kajian 11
1.9 Definasi Istilah 11
1.10 Penutup 13
BAB II SOROTAN KAJIAN
2.1 Pengenalan 14
2.2 Internet 14
2.3 Penggunaan Internet di Malaysia 15
2.4 Kepentingan Laman Web 17
2.5 Penggunaan E-mel 18
2.6 Penutup 19
ix
BAB III METODOLOGI KAJIAN
3.1 Pengenalan 20
3.2 Rekabentuk Kajian 20
3.3 Tempat Kajian 21
3.4 Persampel Kajian 21
3.5 Instrumen Kajian 22
3.6 Analisis Data 23
3.7 Jangkamasa Kajian 25
3.8 Kajian Rintis 25
3.9 Penutup 26
BAB IV ANALISIS DATA
4.1 Pengenalan 27
4.2 Maklumbalas Soal Selidik 27
4.3 Analisis Kebolehpercayaan Instrumen 28
4.4 Profil Demografi Responden
4.4.1 Jantina
4.4.2 Umur
4.4.3 Pengalaman
28
28
28
29
4.5 Maklumat Bahagian B Soal Selidik
4.5.1 Tahap Kemahiran Asas Guru Besar PKPGB
Terhadap Aplikasi E-Mel Dan Laman Web
4.5.2 Tahap Persepsi Guru Besar PKPGB
Terhadap Aplikasi E-Mel Dan Laman Web
4.5.3 Tahap Penggunaan E-Mel Dan Laman Web
di Kalangan Guru Besar PKPGB
4.5.4 Perbezaan antara Tahap Kemahiran asas
Aplikasi E-mel dan Laman Web Dengan
Faktor Jantina Guru Besar PKPGB
4.5.5 Perbezaan Antara Tahap Kemahiran Asas
29
30
32
34
36
x
Aplikasi E-mel dan Laman Web Dengan
Faktor Umur Guru Besar PKPGB
4.5.6 Perbezaan Antara Tahap Kemahiran Asas
Aplikasi E-mel dan Laman Web Dengan
Faktor Pengalaman Guru Besar PKPGB
4.5.7 Perbezaan Antara Tahap Persepsi Aplikasi
E-mel dan Laman Web Dengan Faktor
Jantina Guru Besar PKPGB
4.5.8 Perbezaan Antara Tahap Persepsi Guru
Besar PKPGB Terhadap Aplikasi E-mel dan
Laman Web Dengan Faktor Umur
4.5.9 Perbezaan Antara Tahap Persepsi Guru
Besar
PKPGB Terhadap Aplikasi E-mel dan
Laman Web Dengan Faktor Pengalaman
4.5.10 Perbezaan Antara Tahap Cara Penggunaan
E-mel dan Laman Web Dengan Faktor
Jantina Guru Besar PKPGB
4.5.11 Perbezaan Antara Tahap Cara Penggunaan
Terhadap E-mel dan Laman Web Dengan
Faktor Umur Guru Besar PKPGB
4.5.12 Perbezaan Antara Tahap Cara Penggunaan
Terhadap E-mel dan Laman Web Dengan
Faktor Pengalaman Guru Besar PKPGB
37
38
39
40
41
42
43
44
4.6 Penutup 45
xi
BAB V PERBINCANGAN DAN KESIMPULAN
5.1 Pengenalan 46
5.2 Rumusan Kajian
5.2.1 Apakah tahap kemahiran asas Guru Besar
PKPGB terhadap aplikasi e-mel dan laman
web?
5.2.2 Apakah tahap persepsi Guru Besar PKPGB
terhadap aplikasi e-mel dan laman web?
5.2.3 Apakah tahap cara penggunaan e-mel dan
laman web dikalangan Guru Besar PKPGB?
5.2.4 Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara tahap kemahiran asas dengan faktor-
faktor demografi (jantina, umur dan
pengalaman) Guru Besar PKPGB?
5.2.5 Adakah terdapat perbezaan signifikan antara
tahap persepsi dengan faktor-faktor
demografi (jantina, umur dan pengalaman)
Guru Besar PKPGB?
5.2.6 Adakah terdapat perbezaan signifikan antara
tahap cara penggunaan dengan faktor-faktor
demografi (jantina, umur dan pengalaman)
Guru Besar PKPGB?
46
47
47
48
48
48
49
5.3 Perbincangan
5.3.1 Kemahiran Asas Dalam Aplikasi E-mel dan
Laman Web
5.3.2 Persepsi Terhadap Aplikasi E-mel dan
Laman Web
5.3.3 Penggunaan E-mel dan Laman Web
5.3.4 Perbezaan Antara Tahap Kemahiran Asas,
Persepsi dan Cara Penggunaan E-mel dan
Laman Web Dengan Faktor Demografi
49
49
51
52
53
5.4 Cadangan 54
xii
5.5 Cadangan Kajian Lanjutan 55
5.6 Penutup 56
RUJUKAN 57
SENARAI LAMPIRAN
xiii
SENARAI JADUAL
JADUAL TAJUK MUKA SURAT
3.1 Faktor-faktor Demografi 23
3.2 Pecahan Item Soal Selidik 23
3.3 Jadual skala Likert dan skor 24
3.4 Pemeringkatan Nilai Min 25
3.5 Pengukuran Persoalan Kajian 25
4.1 Taburan Jantina Responden 28
4.2 Taburan Umur Responden 29
4.3 Taburan Pengalaman Responden 29
4.4 Taburan Tahap Kemahiran Asas Guru Besar
PKPGB Terhadap Aplikasi E-Mel Dan Laman
Web30
4.5 Taburan Tahap Persepsi Guru Besar PKPGB
Terhadap Aplikasi E-Mel Dan Laman Web 32
4.6 Tahap Penggunaan E-Mel Dan Laman Web di
Kalangan Guru Besar PKPGB 34
4.7 Keputusan ujian – t berhubung faktor jantina
dengan tahap kemahiran asas. 36
4.8 Keputusan ujian Anova berhubung faktor umur
dengan tahap kemahiran asas 37
4.9 Keputusan ujian anova berhubung faktor
pengalaman dengan tahap kemahiran asas. 38
4.10 Keputusan ujian – t berhubung faktor jantina
dengan tahap persepsi. 39
4.11 Keputusan ujian Anova berhubung faktor umur
dengan tahap persepsi 40
4.12 Keputusan ujian Anova berhubung faktor
pengalaman dengan tahap persepsi. 41
xiv
4.13 Keputusan ujian – t berhubung faktor jantina
dengan tahap cara penggunaan 42
4.14 Keputusan ujian Anova berhubung faktor umur
dengan tahap cara pengunaan. 43
4.15 Keputusan ujian Anova berhubung faktor
pengalaman dengan tahap cara penggunaan 44
xv
SENARAI SINGKATAN
E-mel - Mel Elektronik
PKPGB - Program Khas Pensiswazahan Guru Besar
HTML - Hypertext Markup Language
KPM - Kementerian Pelajaran Malaysia
MIMOS - Institut Sistem Mikroelektronik Malaysia
SPSS - Statistical Package For Social Science
WWW - Worl Wide Web
xvi
SENARAI LAMPIRAN
LAMPIRAN TAJUK MUKA SURAT
A SOAL SELIDIK 60
B KEPUTUSAN
1. KAJIAN RINTIS
2. ANOVA ONEWAY
3. UJIAN-t
64
BAB I
PENDAHULUAN
1.0 Pengenalan
Teknologi maklumat telah berkembang dengan pesat di zaman era globalisasi
ini. Dunia tanpa sempadan memerlukan penggunaan teknologi maklumat yang terkini
bagi mendapatkan maklumat dengan cepat dan pantas tanpa batasan. Internet
diperlukan untuk semua pihak mendapatkan maklumat bagi mencapai kemajuan.
Internet dan komputer mula menular di setiap lapangan apabila larangan
penggunaan internet digugurkan pada tahun 1991 dan dibuka untuk tujuan sektor
swasta dan industri (Balbinder Singh, 2002). Kini komputer dan internet merupakan
satu fenomena penting menukar senario penggunaannya dalam institusi pendidikan.
Lebuhraya Multimedia (Information Superhighway), Koridor Raya Multimedia
(MSC), Era IT dan multimedia telah menjadi agenda nasional beberapa buah negara
ketika ini.
Jaringan komputer dan internet telah mengubah dan mempengaruhi kehidupan
masyarakat seluruh dunia. Kegunaannya telah diperluas dalam pelbagai bidang
kehidupan seperti perubatan, perindustrian, perniagaan, perundangan, seni muzik dan
juga pendidikan. Segala urusan harian telah banyak dibantu oleh komputer.
Sewajarnya generasi sekarang juga tidak ketinggalan dalam mengubah budaya kerja
kepada penggunaan komputer dan internet secara menyeluruh.
2
Penggunaan komputer seiring dengan penggunaan internet yang membolehkan
manusia menukar kaedah komunikasi dan interaksi antara satu sama lain. Menurut
O’leary dan O’leary (2002), aplikasi lazim internet adalah untuk berkomunikasi
melalui e-mel, membeli belah menerusi dagang elektronik, menyelidik menggunakan
perpustakaan maya dan hiburan seperti menempah kelab serta permainan interaktif
secara langsung.
Dengan menggunakan komputer dan internet segala maklumat menjadi lebih
cepat dan mudah. Perkembangan pendidikan juga bergantung kepada teknologi
maklumat khususnya internet dan komputer dan antara penggunaannya ialah
mendapatkan fakta-fakta bahan kursus, membuat perbincangan dengan pengajar,
menyertai forum, membentang kertas kerja dan menyebarkan maklumat. Melalui Tele
Sidang Komputer ianya boleh digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
tidak secara formal seperti pengajar berada di sekolah dan pelajar berada di rumah
sahaja. CAI (Computer Assisted Instruction) merupakan satu kaedah pembelajaran
secara interaktiviti, latih tubi, simulasi dan animasi.
Menurut Hamacher dalam Abd Samad Hanif (2001), komputer merupakan
sebuah mesin penghitung yang pantas dan dapat menerima data masukan digital,
kemudian memprosesnya sesuai dengan program yang tersimpan dalam ingatan dan
menghasilkan keluaran berupa maklumat. Komputer juga boleh memindahkan,
memproses dan memanipulasikan maklumat sesuatu data secara serentak tetapi ianya
tidak dapat memahami data dan mengikut segala arahan. Dewasa ini juga sistem
pendidikan pra sekolah juga telah cuba memperkenalkan penggunaan komputer dalam
proses pengajaran.
Perkembangan pesat dalam teknologi maklumat menerajui ke arah teknologi
siber. Perkembangan ini juga telah banyak mempengaruhi budaya kerja di Malaysia.
Namun dengan kehadiran komputer dan internet ini adakah ianya telah menjadi satu
bebanan kepada masyarakat sekarang, golongan guru atau pendidik kerana telah
menambahkan kerja-kerja mereka atau dilihat dari satu perkembangan positif dalam
era globalisasi. Segala pengurusan dan perkhidmatan dapat dilaksanakan dengan lebih
pantas dan cekap berbanding sebelum penggunaan teknologi maklumat.
3
1.1 Latar Belakang Masalah
Perkembangan dalam teknologi komputer dan internet semakin terserlah
dengan tertubuhnya Koridor Raya Multimedia (MSC) yang telah dirasmikan oleh
Perdana Menteri Malaysia pada 29 Ogos 1995 yang lalu. Ia mengandungi projek
Bandar Teknologi, Pusat Ilmu dan Cyberjaya. Koridor Raya Multimedia (MSC)
merupakan tempat terbaik membangunkan hasil kajian dan perkhidmatan yang
berasaskan multimedia dan Malaysia akan menjadi tumpuan dunia melalui saluran
maklumat antarabangsa.
Dengan adanya komputer dan internet setiap guru diharap dapat meningkatkan
prestasi pengajaran dan pengurusan. Penggunaan komputer dan internet perlu
diadakan secara menyeluruh di sekolah. Bagi memastikan pengajaran berkembang
berasaskan komputer, makmal komputer mestilah mencukupi. Guru perlulah
mengorak langkah dan berfikiran positif serta menganggap komputer sebagai satu alat
yang mampu meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Setiap guru sewajarnya
mampu mengendalikan ilmu komputer yang dimiliki dalam proses pengajaran.
Mengikut Poh Swee Hiang, Mokhtar Affandi Amran dan Tajuddin Hassan
(1996), penggunaan komputer dapat mencetuskan motivasi dan merangsang
dikalangan penggunanya untuk mencuba penemuan baru tanpa rasa takut untuk
membuat kesilapan. Pengguna komputer juga dapat menggunakan komputer sebagai
perantaraan perhubungan dan komunikasi di rumah dan tempat kerja.
Web Seluas Dunia (www) merupakan tunjang utama teknologi internet masa
kini untuk membekalkan bahan dan kursus secara mudah di dalam setiap “setting”
pendidikan, khususnya pendidikan jarak jauh, penyelidikan pembinaan infrastruktur,
penyebaran maklumat serta komunikasi elektronik dalam bentuk multimedia.
(Jamaludin ,1998).
Penggunaan internet di dalam bidang pendidikan adalah menjadi topik yang
paling hangat dalam akhbar-akhbar harian. Keperluan untuk meneroka bidang
teknologi baru selaras dengan ledakan teknologi maklumat telah menjadikan
4
pendidikan sebagai agen utama untuk menangani perkembangan masyarakat
bermaklumat.
Penyelidikan mengenai Penilaian Guru Pelatih Fakulti Pendidikan, UTM
Terhadap Laman Web Pendidikan Biologi oleh Farizan Binti Hashim dan Zaidatun
Bt. Tasir (2003), mendapati isi kandungan yang dimuatkan dalam laman web adalah
mendalam dan sesuai serta menunjukkan kaedah penyebaran menggunakan Internet
adalah sesuai. Pembelajaran pelajar adalah sangat aktif dan sentiasa menginginkan
sesuatu yang menarik seperti idea baru dan pelbagai. Oleh itu internet adalah suatu
keperluan yang sesuai untuk aktviti pengajaran dan pembelajaran. Internet juga dapat
mempengaruhi minat, motivasi dan menjimatkan masa pengguna.
Penyelidikan mengenai penggunaan laman web pendidikan dalam pengajaran
dan pembelajaran di kalangan guru-guru di Johor oleh Siti Hajar Binti Abd Hamid
dan Johari B. Hassan (2006), mendapati bahawa guru mempunyai pengetahuan asas
mengenai internet. Namun begitu, tahap penggunaan internet bergantung kepada
tahap kemahiran, umur dan pengalaman. Ini dapat menggambarkan bahawa
kemahiran asas guru atau pengetahuan tentang internet masih lagi kurang dan perlu
diperbaiki serta diperluaskan.
Menurut Norasmawaty Binti Bakri @ Abudairi (2000), dalam kajiannya yang
bertajuk Penggunaan Mel Elektronik (E-Mel) Dan Laman Web Dalam Pengurusan
Dan Pentadbiran Oleh Pengurus Pendidikan Di Sekolah Menengah Daerah Kulai
menunjukkan tahap kemahiran pengurus pendidikan dalam penggunaan e-mel adalah
rendah. Pengurus pendidikan perlu diberi pendedahan dan dilatih dalam menggunakan
kaedah terbaru dalam pengumpulan maklumat dan diharapkan mereka menjadi
teladan kepada staf bawahan untuk menggunakan teknologi dalam tugas seharian.
Menurut Nur Atikah Binti Abdul Rahman dan M. Al-Muzzammil B. Yasin
(2007), dalam kajiannya tentang Aplikasi Mel Elektronik (E-Mel) Dan Laman Web di
Kalangan Guru Besar Program Khas Pensiswazahan Guru Besar (PKPGB) di UTM
Skudai mendapati bahawa tahap penggunaan guru besar terhadap aplikasi e-mel dan
laman web berada pada tahap yang rendah.
5
Daripada kajian-kajian lepas didapati aspek penggunaan internet terutamanya
e-mel dan laman web di kalangan pendidik masih lagi kurang. Penyelidik-penyelidik
daripada kajian lepas juga telah mencadangkan meluaskan lagi skop kajian dengan
menggunakan populasi yang lebih besar. Dengan perkembangan yang pesat dalam
ciptaan dan inovasi teknologi perkomputeran, fungsi komputer telah menjadi begitu
luas sekali. Penggunaan secara menyeluruh melibatkan semua bidang termasuk
bidang perubatan, pendidikan juga pentadbiran. Para pendidik seharusnya mendalami
bidang pengkomputeran terutamanya internet bukan sahaja mengetahui malah perlu
menggunakan sepenuhnya secara maksima teknologi yang ada sekarang. Rugilah jika
kemahiran dan kemudahan yang telah sedia ada dibiarkan tanpa sebarang
penggunaan. Secara praktikalnya, adakah golongan pengurus dalam pendidikan di
sekolah menggunakan sepenuhnya aplikasi e-mel dan laman web dalam urusan
seharian.
1.3 Pernyataan Masalah
Pernyataan-pernyataan di atas telah menggambarkan bahawa terdapatnya
keperluan untuk meninjau sejauh mana penggunaan komputer dan internet khususnya
di kalangan pengurus pendidikan dan pendidik. Perkembangan semasa mengenai
teknologi maklumat seperti wujudnya sekolah bestari yang menjalankan pengajaran
berbantukan komputer perlu dilihat secara positif. Justeru itu pengetua dan guru besar
sebagai pengurus organisasi perlu mengorak langkah supaya penggunaan komputer
dan internet yang disediakan digunakan secara menyeluruh. Bagi guru penggunaan
komputer dan internet diharapkan mampu bertindak sebagai fasilitator.
Kajian ini dibuat bertujuan mengenalpasti sejauh mana golongan guru besar
menggunakan kemudahan yang disediakan di sekolah bagi tujuan pengajaran dan
pengurusan organisasi. Melalui pengalaman dan pemerhatian penyelidik secara
rambang, didapati penggunaan komputer dan internet di kalangan pengguna masih di
tahap minima. Berdasarkan kepada kajian-kajian lepas, kajian ini bertujuan untuk
6
mengkaji adakah Guru Besar PKPGB di UTM mempunyai kemahiran asas dalam
menggunakan aplikasi e-mel dan laman web, mengenalpasti apakah persepsi Guru
Besar PKPGB terhadap aplikasi e-mel dan laman web dan mengkaji cara penggunaan
e-mel dan laman web dikalangan Guru Besar PKPGB dalam urusan seharian mereka.
1.4 Objektif Kajian
Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tahap penggunaan internet iaitu
aplikasi e-mel dan laman web di kalangan Guru Besar PKPGB di UTM Skudai.
Objektif penyelidik menjalankan kajian ini ialah :
1) Mengenalpasti tahap kemahiran asas Guru BesarPKPGB terhadap aplikasi
e-mel dan laman web.
2) Mengenalpasti tahap persepsi Guru Besar PKPGB terhadap aplikasi e-mel
dan laman web.
3) Mengenalpasti tahap cara penggunaan e-mel dan laman web di kalangan
Guru Besar PKPGB.
4) Mengenalpasti perbezaan antara tahap kemahiran asas, tahap persepsi dan
dan tahap cara penggunaan e-mel dan laman web berdasarkan faktor-
faktor demografi (jantina, umur dan pengalaman) Guru Besar PKPGB.
7
1.5 Persoalan Kajian
Secara khusunya, kajian yang akan dijalankan ini bertujuan menjawab
beberapa soalan seperti berikut :
1) Apakah tahap kemahiran asas Guru Besar PKPGB terhadap aplikasi e-mel
dan laman web?
2) Apakah tahap persepsi Guru Besar PKPGB terhadap aplikasi e-mel dan
laman web?
3) Apakah tahap cara penggunaan e-mel dan laman web di kalangan Guru
Besar PKPGB?
4) Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara tahap kemahiran asas
berdasarkan faktor-faktor demografi ( jantina, umur dan pengalaman )
Guru Besar PKPGB?
5) Adakah terdapat perbezaan signifikan antara tahap persepsi berdasarkan
faktor-faktor demografi ( jantina, umur dan pengalaman ) Guru Besar
PKPGB?
6) Adakah terdapat perbezaan signifikan antara tahap cara penggunaan
berdasarkan faktor-faktor demografi ( jantina, umur dan pengalaman )
Guru Besar PKPGB?